第一篇：教師學(xué)歷培訓(xùn)工作小結(jié)2008

教師學(xué)歷培訓(xùn)工作小結(jié)

為加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教師的學(xué)歷層次，本年度較好地落實了教師學(xué)歷培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1、年初進(jìn)一步完成了教師學(xué)歷的登記制度，為我校教師學(xué)歷現(xiàn)狀提供了第一手資料。

2、依據(jù)我校學(xué)歷培訓(xùn)工作計劃，對教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

3、對于年齡較大的教師，學(xué)校不做學(xué)歷要求，但必須通過校本培訓(xùn)和非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式參與學(xué)習(xí)進(jìn)修，且培訓(xùn)工作得到了較好的落實。

4、為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特別是為適應(yīng)新一輪課程改革的需要，鼓勵已達(dá)標(biāo)教師繼續(xù)參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)。

5、本年度在學(xué)歷培訓(xùn)方式上主要采用的是自學(xué)考試和函授學(xué)習(xí)，做到了學(xué)歷進(jìn)修與教學(xué)工作兩不誤。

白山市第六中學(xué)

2008年12月

第二篇：教師學(xué)歷培訓(xùn)工作小結(jié)

教師學(xué)歷培訓(xùn)工作小結(jié)

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教師的學(xué)歷層次，本較好地落實了教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。

1、年初進(jìn)一步完成了教師學(xué)歷的登記制度，為我校教師學(xué)歷現(xiàn)狀提供了第一手資料。

2、依據(jù)我校學(xué)歷培訓(xùn)工作計劃，對教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

3、對于年齡較大的教師，學(xué)校不做學(xué)歷要求，但必須通過校本培訓(xùn)和非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式參與學(xué)習(xí)進(jìn)修，且培訓(xùn)工作得到了較好的落實。

4、為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特別是為適應(yīng)新一輪課程改革的需要，鼓勵已達(dá)標(biāo)教師繼續(xù)參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)。

5、本在學(xué)歷培訓(xùn)方式上主要采用的是自學(xué)考試和函授學(xué)習(xí)，做到了學(xué)歷進(jìn)修與教學(xué)工作兩不誤。

白山市第六中學(xué)

2007年12月

第三篇：教師學(xué)歷提升小結(jié)

開封市新街口幼兒園教師提升學(xué)歷小結(jié)

教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的幼兒教師，老師們加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆顆寬容的心對待、關(guān)愛每一個孩子，尤其是那些生活習(xí)慣上有困難的孩子，對他們多鼓勵，少批評，用高尚的人格影響幼兒，做到為人師表，率先垂范。

2017年即將成為過去，我園教師也在不斷提升自我，與時俱進(jìn)。在即將過去的一年，我園專任教師39人，本科學(xué)歷16人，完成本科學(xué)歷1人，在讀本科4人，本科學(xué)歷在專任教師中占比41%。

一、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合

我園主張教師們將新理念，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在實踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過“學(xué)習(xí)---實踐---再學(xué)習(xí)---再實踐”的學(xué)習(xí)方式提升自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強(qiáng)自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平。

二、積極參加幼兒園及上級組織的各種課題研究 課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為合格的幼兒教師，要積極投身于教育科研實踐中，參加幼兒科研課題研究，在實踐中檢驗、提升自身。通過參加教育科研活動，使我園全體教師的教育教學(xué)能力有一個新的飛躍，質(zhì)的飛躍。

三、堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，充實自己

教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我院經(jīng)常組織教師利用業(yè)余時間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。

我園重視教師繼續(xù)教育工作，鼓勵教師與時俱進(jìn)、提高自身素質(zhì)，促進(jìn)以校園為單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。教師學(xué)歷提升適應(yīng)了教師教育發(fā)展的不斷改革、創(chuàng)新的基本規(guī)律，適應(yīng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要和教師的心理需求。從這里我們看到教師個人學(xué)歷進(jìn)修：是教師教育發(fā)展到一定歷史階段的必然趨勢，是教師教育改革與創(chuàng)新的必由之路，它必將給未來教師教育帶來巨大的生命力。

開封市新街口幼兒園

2017年12月

第四篇：教師學(xué)歷提高培訓(xùn)實施方案

靖江市特殊教育學(xué)校 教師學(xué)歷提高培訓(xùn)實施方案

高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新時期新形勢下的教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定教師培訓(xùn)實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。

4.加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

三、培訓(xùn)原則

1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。

2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展計劃”，通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

2．自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。

3．骨干引領(lǐng)

加強(qiáng)我校骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。希望通過給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。本，對第四批區(qū)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)不少于100學(xué)時，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時，實踐活動訓(xùn)練40學(xué)時，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計評比、說課、骨干教師論壇。并對加強(qiáng)骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。

4、新教師上崗培訓(xùn)

開學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作。

五、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。

1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。

2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。

4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、考核與管理

學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。

第五篇：教師學(xué)歷培訓(xùn)典型事跡

教師學(xué)歷培訓(xùn)典型事跡

大崗中心學(xué)校

胡利群

我于1997年就學(xué)于榆樹師范學(xué)校，專業(yè)是小學(xué)教育。在校期間，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，技能。為了能更好的適應(yīng)以后教師崗位，我參加了美術(shù)小組，舞蹈小組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并能適時的準(zhǔn)業(yè)，充實的度過了榆師四年生活。一份辛苦，一份耕耘，我如一只小鳥豐滿了羽翼等待飛翔。

2001年我就業(yè)于大崗中心小學(xué)。在工作中，我感到現(xiàn)有的知識已不能滿足需求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我參加了東北師范大學(xué)組織的大專自考，在函授期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊自學(xué)考試科目。在別人深夜熟睡時，我在燈下孜孜不倦的學(xué)習(xí)；在別人周六周日休息逛街時，我在魯迅，莎士比亞等大師的作品中暢游。衣帶漸寬。在遇到難題，疑問時，我就向同事請教，或者上網(wǎng)查資料，直至弄懂弄會為止。特別英語科目，由于底子薄，看著厚厚的頁碼，長長的單詞，難懂的句子，說心里話我真的想打退堂鼓，在加上家人的不理解。可是靜下來想一想，我知道凡是能成大事者哪有不勞而獲的。于是，我報名參加了英語輔導(dǎo)班，每周六日都得乘車去榆樹，家離榆樹100多里地。來回就得三個小時，很是不方便，有時飯都來不及吃。但是每次我都是第一個到，最后一個離去。不論刮風(fēng)下雨，從沒有耽誤過。不恥下問，不懂問同學(xué)，問老師，直至明白。挑燈背那些枯燥的單詞，冗長的句子，僵硬的句式。于是x,y,z慢慢對我來說由陌生到游刃有余。功夫不付有心人，終于第三次通過了考試。風(fēng)雨之后見彩虹。我于2003年取得了東北師范大學(xué)大專畢業(yè)證書。手捧鮮紅的證書。我眼里浸滿了淚水。梅花香自苦寒來，同時，我們班在各方面也上了一個臺階。我想，這也是受益于參加大專考試，使我在教學(xué)之路走得順暢。

在取得大專學(xué)歷后，我又向更高的學(xué)歷發(fā)起沖刺，我參加了東北師范大學(xué)組織的大本學(xué)習(xí)，因為一邊學(xué)習(xí)，一邊工作，遇到很多的困難和挫折。如果一遇到困難和挫折就望而卻步，一次挫折就敗下鎮(zhèn)來，聽到一點非議就困惑不解，那學(xué)習(xí)的葉舟就會擱淺。因此，我下決心矢志不渝，排除一切干擾，持之以恒地堅持下來。每學(xué)期開學(xué)后，都要根據(jù)課程計劃和安排，結(jié)合自身的工作實際，指定比較詳細(xì)地科學(xué)地自學(xué)計劃，并將每周的自學(xué)進(jìn)度與計劃相比較，做到按時完成各項自學(xué)內(nèi)容。即使有的時候?qū)W習(xí)真的很吃力，特別難懂的古漢語，很難理解，我就買來有關(guān)的書籍資料，看背，也和同學(xué)進(jìn)行交流經(jīng)驗，向老師請教。考了四次，終于這們課程結(jié)業(yè)。在學(xué)習(xí)的過程中，遇到諸多的問題，班級需要細(xì)心管理。講課需要認(rèn)真?zhèn)湔n，家里需要照管，每次心底發(fā)出的吶喊放棄吧。一邊又告訴自己堅持，堅持就是勝利。也得力于學(xué)校非常支持我深造，提升，錘煉。給我很多的照顧與關(guān)懷。為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下。我順利的通過13門課程的考試。在2006年大本畢業(yè)。

下面談?wù)勈斋@和體會

函授學(xué)習(xí)使我感受到自身的知識的缺乏，通過學(xué)習(xí)，我能把學(xué)到的內(nèi)容與平時的工作相結(jié)合。提別是心里學(xué)教育學(xué)的學(xué)習(xí)，我能抓住孩子的心里特點，去引導(dǎo)他幫助他們成長。使學(xué)生更加的熱愛學(xué)習(xí)。對集體多了一份責(zé)任感。在教學(xué)工作中，我能口若蓮花，妙語連珠，使學(xué)生感受到語言的魅力。取得了很好的效果。個人素質(zhì)得到了很大的提高。

存在的問題及努力的方向

雖說函授已經(jīng)結(jié)業(yè)，但要想教好學(xué)還得在自己工作的實踐中積累經(jīng)驗。加以領(lǐng)悟和提升。在以后的教學(xué)中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的學(xué)習(xí)，提升自己。

總之，我通過學(xué)歷培訓(xùn)，深深的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，也深深地感受到，學(xué)習(xí)帶給我的是廣博的知識和開闊的視野。我相信，山?jīng)]有人高，路沒有腳長。只要付出，就會有收獲。參加函授學(xué)習(xí)，我收獲了春天。