第一篇:教師學歷培訓工作小結2008
教師學歷培訓工作小結
為加強學校師資隊伍建設,進一步提升教師的學歷層次,本年度較好地落實了教師學歷培訓工作,現將培訓工作總結如下:
1、年初進一步完成了教師學歷的登記制度,為我校教師學歷現狀提供了第一手資料。
2、依據我校學歷培訓工作計劃,對教師進行了培訓。
3、對于年齡較大的教師,學校不做學歷要求,但必須通過校本培訓和非學歷遠程培訓的方式參與學習進修,且培訓工作得到了較好的落實。
4、為進一步提升學校的辦學品位,特別是為適應新一輪課程改革的需要,鼓勵已達標教師繼續參加高一層次學歷培訓。
5、本年度在學歷培訓方式上主要采用的是自學考試和函授學習,做到了學歷進修與教學工作兩不誤。
白山市第六中學
2008年12月
第二篇:教師學歷培訓工作小結
教師學歷培訓工作小結
建設高質量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,不斷提高我校辦學水平的基本保證。為加強學校師資隊伍建設,進一步提升教師的學歷層次,本較好地落實了教師學歷培訓工作。
1、年初進一步完成了教師學歷的登記制度,為我校教師學歷現狀提供了第一手資料。
2、依據我校學歷培訓工作計劃,對教師進行了培訓。
3、對于年齡較大的教師,學校不做學歷要求,但必須通過校本培訓和非學歷遠程培訓的方式參與學習進修,且培訓工作得到了較好的落實。
4、為進一步提升學校的辦學品位,特別是為適應新一輪課程改革的需要,鼓勵已達標教師繼續參加高一層次學歷培訓。
5、本在學歷培訓方式上主要采用的是自學考試和函授學習,做到了學歷進修與教學工作兩不誤。
白山市第六中學
2007年12月
第三篇:教師學歷提升小結
開封市新街口幼兒園教師提升學歷小結
教育是一項崇高而神圣的事業,作為一名合格的幼兒教師,老師們加強自己的師德修養,愛崗敬業。用一顆顆寬容的心對待、關愛每一個孩子,尤其是那些生活習慣上有困難的孩子,對他們多鼓勵,少批評,用高尚的人格影響幼兒,做到為人師表,率先垂范。
2017年即將成為過去,我園教師也在不斷提升自我,與時俱進。在即將過去的一年,我園專任教師39人,本科學歷16人,完成本科學歷1人,在讀本科4人,本科學歷在專任教師中占比41%。
一、課堂教學與理論相結合
我園主張教師們將新理念,新方法運用到課堂教學中,在實踐中嘗試,再將所得的經驗積累,通過“學習---實踐---再學習---再實踐”的學習方式提升自己,重視自己的教學感悟,加強自己教學反思,提升自己的教學水平。
二、積極參加幼兒園及上級組織的各種課題研究 課題研究能提到自己的教育科研能力,因此,作為合格的幼兒教師,要積極投身于教育科研實踐中,參加幼兒科研課題研究,在實踐中檢驗、提升自身。通過參加教育科研活動,使我園全體教師的教育教學能力有一個新的飛躍,質的飛躍。
三、堅持利用業余時間學習,充實自己
教育是一個發展性的職業,它要求從事這個職業的教師應堅持學習,永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。因此,我院經常組織教師利用業余時間自學,學習教育教學的新理論,新理念,新方法。
我園重視教師繼續教育工作,鼓勵教師與時俱進、提高自身素質,促進以校園為單位的學習型組織建設。教師學歷提升適應了教師教育發展的不斷改革、創新的基本規律,適應了現代科學技術發展需要和教師的心理需求。從這里我們看到教師個人學歷進修:是教師教育發展到一定歷史階段的必然趨勢,是教師教育改革與創新的必由之路,它必將給未來教師教育帶來巨大的生命力。
開封市新街口幼兒園
2017年12月
第四篇:教師學歷提高培訓實施方案
靖江市特殊教育學校 教師學歷提高培訓實施方案
高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源,是學校實現全面發展和可持續發展的源動力。為適應新時期新形勢下的教學工作,促進教師專業成長,提升師資隊伍素質,激發教師參與校本培訓的積極性,把學校建構成新型學習型組織,實現學校全面發展和可持續發展,制定教師培訓實施方案。
一、指導思想
堅持注重實效、聯系實際、立足校本的原則,充分發揮校本培訓的功能和優勢,營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境,造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養,建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業化發展,鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發揮骨干教師的輻射、引領作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發,以學校發展為本,立足自己,實現培訓后能提高素質,解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則,從教師的實際出發,幫助教師有層次地確定自己的發展目標,學校目標中要體現差異性,有利調動教師積極性,使他們主動參與,自我創新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
四、培訓內容
在參加綠園區統一組織的教師培訓的同時,我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高為宗旨的校本培訓。
1.業務培訓
以課題研究為抓手,培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養教師的可持續發展能力,引領教師真正走進教師專業型發展學校。本學期我校將繼續實施“長春市八十七中學人文素養拓展計劃”,通過整合學校和社會的文化藝術資源,構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關的實踐研究,幫助老師提升師德修養和育人水平。
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業基礎知識,使所有教師有較扎實的專業知識,并為老師創造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業知識,更好地完成教育教學任務。
根據教師職業基本功和專業基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,繼續開展“過四關,爭四杯”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優化課堂結構,提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
2.自身提高
充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等,并要求教師在建立專業發展博客,加入學校博客圈,及時把學習心得上傳到博客,和大家交流共享。
3.骨干引領
加強我校骨干教師的隊伍建設,充分發揮其科研帶動作用,為我校創建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。希望通過給任務、壓擔子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的年輕教師提高自身的發展和業務水平的,加入到骨干的行列。本,對第四批區骨干教師進行培訓不少于100學時,其中理論學習60學時,實踐活動訓練40學時,內容為教學設計評比、說課、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過程管理,建立跟蹤考核檔案。
4、新教師上崗培訓
開學初對新教師進行培訓,理論培訓和實踐培訓相結合,并為新教師配好師父,加強師徒傳幫帶的作用,切實提高新教師的業務能力,盡快適應新的崗位工作。
五、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,以學校為主陣地,圍繞教育教學實際,培訓提高教師,促使教師自我完善。
1.專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師,如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經驗,轉變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運用現代信息技術,借助多媒體,組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。
4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質和業務水平。
六、考核與管理
學校負責對教師各種學習按規定要求參加,折合學時,按照繼續教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載,認真做好審核工作。
第五篇:教師學歷培訓典型事跡
教師學歷培訓典型事跡
大崗中心學校
胡利群
我于1997年就學于榆樹師范學校,專業是小學教育。在校期間,我努力學習專業知識,技能。為了能更好的適應以后教師崗位,我參加了美術小組,舞蹈小組的學習與培訓,并能適時的準業,充實的度過了榆師四年生活。一份辛苦,一份耕耘,我如一只小鳥豐滿了羽翼等待飛翔。
2001年我就業于大崗中心小學。在工作中,我感到現有的知識已不能滿足需求,在學校領導的關懷下,我參加了東北師范大學組織的大專自考,在函授期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,一邊自學考試科目。在別人深夜熟睡時,我在燈下孜孜不倦的學習;在別人周六周日休息逛街時,我在魯迅,莎士比亞等大師的作品中暢游。衣帶漸寬。在遇到難題,疑問時,我就向同事請教,或者上網查資料,直至弄懂弄會為止。特別英語科目,由于底子薄,看著厚厚的頁碼,長長的單詞,難懂的句子,說心里話我真的想打退堂鼓,在加上家人的不理解。可是靜下來想一想,我知道凡是能成大事者哪有不勞而獲的。于是,我報名參加了英語輔導班,每周六日都得乘車去榆樹,家離榆樹100多里地。來回就得三個小時,很是不方便,有時飯都來不及吃。但是每次我都是第一個到,最后一個離去。不論刮風下雨,從沒有耽誤過。不恥下問,不懂問同學,問老師,直至明白。挑燈背那些枯燥的單詞,冗長的句子,僵硬的句式。于是x,y,z慢慢對我來說由陌生到游刃有余。功夫不付有心人,終于第三次通過了考試。風雨之后見彩虹。我于2003年取得了東北師范大學大專畢業證書。手捧鮮紅的證書。我眼里浸滿了淚水。梅花香自苦寒來,同時,我們班在各方面也上了一個臺階。我想,這也是受益于參加大專考試,使我在教學之路走得順暢。
在取得大專學歷后,我又向更高的學歷發起沖刺,我參加了東北師范大學組織的大本學習,因為一邊學習,一邊工作,遇到很多的困難和挫折。如果一遇到困難和挫折就望而卻步,一次挫折就敗下鎮來,聽到一點非議就困惑不解,那學習的葉舟就會擱淺。因此,我下決心矢志不渝,排除一切干擾,持之以恒地堅持下來。每學期開學后,都要根據課程計劃和安排,結合自身的工作實際,指定比較詳細地科學地自學計劃,并將每周的自學進度與計劃相比較,做到按時完成各項自學內容。即使有的時候學習真的很吃力,特別難懂的古漢語,很難理解,我就買來有關的書籍資料,看背,也和同學進行交流經驗,向老師請教。考了四次,終于這們課程結業。在學習的過程中,遇到諸多的問題,班級需要細心管理。講課需要認真備課,家里需要照管,每次心底發出的吶喊放棄吧。一邊又告訴自己堅持,堅持就是勝利。也得力于學校非常支持我深造,提升,錘煉。給我很多的照顧與關懷。為我創造學習的機會,在學校領導的鼓勵下。我順利的通過13門課程的考試。在2006年大本畢業。
下面談談收獲和體會
函授學習使我感受到自身的知識的缺乏,通過學習,我能把學到的內容與平時的工作相結合。提別是心里學教育學的學習,我能抓住孩子的心里特點,去引導他幫助他們成長。使學生更加的熱愛學習。對集體多了一份責任感。在教學工作中,我能口若蓮花,妙語連珠,使學生感受到語言的魅力。取得了很好的效果。個人素質得到了很大的提高。
存在的問題及努力的方向
雖說函授已經結業,但要想教好學還得在自己工作的實踐中積累經驗。加以領悟和提升。在以后的教學中,我將以此為基礎,不斷的學習,提升自己。
總之,我通過學歷培訓,深深的認識到學習的重要性,也深深地感受到,學習帶給我的是廣博的知識和開闊的視野。我相信,山沒有人高,路沒有腳長。只要付出,就會有收獲。參加函授學習,我收獲了春天。