第一篇：一(6)班馬雅男個人教學工作總結

2013-2014學年度上學期

個人工作總結

馬雅男

2014年1月18日

2013-2014學年度上學期個人工作總結

本學期我擔任 一 年 級 六 班 的數學教學 工作。作為剛 接觸

一 年 級數學 的教 師，深 深 地 感 受 到 了 肩 上 的 責 任 之 重 大。由 于 我 的 低 年 級 教 學 經 驗 尚 淺，因 此，我 對 教 學 工 作 不 敢 怠 慢，認 真 學習，深 入研 究 教法，虛 心向 其 他教 師學習。立足 現 在，放眼 未來，為使 今 后 的 工作 取 得 更 大的進 步，現對本 學 年 教 學 工 作作出總結。

一、備 好 課

認 真 備 課，不 但 備 學 生，而 且 備 教 材 備 教 法，根 據 教 材 內 容 及 學 生 的 實 際，設 計 課 的 類 型，擬 定 采 用 的 教 學 方 法，并 對 教 學 過 程 的 程 序 及 時 間 安 排 都 作 了 詳 細 的 記 錄，認 真 寫 好 教 案。每 一 課 都 做 到 “ 有 備 而 來 ”，每 堂 課 都 在 課 前 做 好 充 分 的 準 備，并 制 作 各 種 利 于 吸 引 學 生 注 意力 的 有 趣 教 具，課 后 及 時 對 該 課 作 出 總 結。

二、增 強 上課 技 能，提 高 教 學 質 量、增 強上 課 技 能，提 高 教 學 質 量，使 講 解 清 晰 化，條 理 化，準 確 化，情 感 化，生 動 化，做 到 線 索 清 晰，層 次 分 明，言 簡 意 賅，深 入 淺 出。在 課 堂上 特 別 注 意 調 動 學 生 的 積 極 性，加 強 師 生 交 流，充 分 體 現 學 生 的 主 體 作 用，讓 學 生 學 得 容 易，學 得 輕 松，學 得 愉 快 ； 注 意 精 講 精 練，在 課 堂上老 師 講 得 盡 量 少，學 生 動 口 動 手 動 腦 盡 量 多 ； 同 時 在 每 一 堂 課 上 都 充 分 考 慮 每 一 個 層 次 的 學 生 學習需 求 和 學習能 力，讓 各 個 層 次 的 學 生 都 得 到 提 高。現 在 學 生 普 遍 反 映 喜 歡 上 數 學 課，就 連 以 前 極 討 厭 數 學 的 學 生 都 樂 于上 課 了。、一 堂 準 備 充 分 的 課，會 令 學 生 和 老 師 都 獲 益 不 淺。例 如 我 在 講 授 《 認 識 鐘表 》的 時 候，這 課 教 學 難 度 比 較 大。一 年 級 兒 童 年 齡 小，對 于 鐘 表 的 認 識 尚 淺，為 了上好 這 堂 課，我 認 真 研 究 了 教 材，找 出 了 重 點，難 點，準 備 有 針 對 性 地 講。為 了使 學 生 更 好 地 理 解，我 在 這 方 面 做 了 精 心 的 安 排。為 了令 教 學 生 動，不 沉 悶，我 還 為 此 準 備 了 大 量 的 教 具，授 課 時 就 胸 有 成 竹 了。如 出 示 了 形 象 逼 真 的 鐘 表。通 過 活 動，使 學 生 在 現 實 生 活 中 掌 握 鐘 表 的 有 關 知 識，提 高 社 會 認 識 和 社 會 實 踐 能 力。可 見，認 真 備 課 對 教 學 十 分 重 要。、要 提 高 教 學 質 量，還 要 做 好 課 后 輔 導 工 作。小 學 生 愛 動、好 玩，缺 乏 自 控 能 力，常在 學習上不 能 按 時 完 成 作 業，有 的 學 生 抄 襲 作 業。針 對 這 種 問 題，抓 好 學 生 的 思 想 教 育，并 使 這 一 工 作 貫 徹 到 對 學 生 的 學習指 導 中 去，還 要 做 好 對 學 生 學習的 輔 導 和 幫 助 工 作，尤 其 在后 進 生 的 轉 化上，對 后 進 生 努 力 做 到 從 友 善 開 始，比 如，握 握 他 的 手，摸 摸 他 的 頭，或 幫 助 整 理 衣 服。從 贊 美 著 手，所 有 的 人 都 渴 望 得 到 別 人 的 理 解 和 尊 重，所 以，和 差 生 交 談 時，對他 的 處 境、想 法 表 示 深 刻 的 理 解 和 尊 重，還 有 在 批 評 學 生 之 前，先 談 談 自 己 工 作 的 不 足。

三、做 好 后 進 生 的 輔 導 工 作

在 課 后，為 不 同 層 次 的 學 生 進 行 相 應 的 輔 導，以 滿 足 不 同 層 次 的 學 生 的 需 求，避 免 了 一刀 切 的 弊 端，同 時 加 大 了 后 進 生 的 輔 導 力 度。對 后 進 生 的 輔 導，并 不 限 于 學習知 識 性 的 輔 導，更 重 要 的 是 學習思 想 的 輔 導，要 提 高 后 進 生 的 成 績，首 先 要 解 決 他 們 心 結，讓 他 們 意 識 到 學習的 重 要 性 和 必 要 性，使 之 對 學習萌 發 興 趣。要 通 過 各 種 途 徑 激 發 他 們 的 求 知 欲 和上 進 心，讓 他 們 意 識 到 學習并 不 是 一 項 任 務，也 不 是

一 件 痛 苦 的 事 情。而 是 充 滿 樂 趣 的。從 而 自 覺 的 把 身 心 投 放 到 學習中 去。這 樣，后 進 生 的 轉 化，就 由 原 來 的 簡 單 粗 暴、強 制 學習轉 化 到 自 覺 的 求 知上來。使 學習成 為 他 們 自 我 意 識 力 度 一 部 分。在 此 基 礎上，再 教 給 他 們 學習的 方 法，提 高 他 們 的 技 能。并 認 真 細 致 地 做 好 查 漏 補 缺 工 作。后 進 生 通 常 存 在 很 多 知 識 斷 層，這 些 都是 后 進 生 轉 化 過 程 中 的 難 點，在 做 好 后 進 生 的 轉 化 工 作 時，要 特 別 注 意 給 他 們 補習功 課，把他 們 以 前 學習的 知 識 斷 層 補 充 完 整，這 樣，他 們 就 會 學 得 輕 松，進 步 也 快，興 趣 和 求 知 欲 也 會 隨 之 增 加。

四、博 采 眾 長，提 高 教 學 水平

欲 給 學 生 一 滴 水，老 師 先 要 有 一 桶 水，更 是 要 有 長 流 水。尤 其 是 在 當 今 知 識 更 新 非 常 迅 速 的 年 代，為 更 好 地 適 應 教 學 工 作。我 明 白 ： 今 天 的 學習就 是 為 了 明 天 的 工 作，教 師 自 身 素 質 的 提 高 就 是 為 了 更 好

地 干 好 教 育 工 作。教 到 老，學 到 老，才 會 永 遠 站 在 教 育 領 域 的 前 端。在 教 學 中，虛 心 請 教 其 他 老 師，在 教 學上，有 疑 必 問。在 各 個 章 節 的 學習上 都 積 極 征 求 其 他 老 師 的 意 見，學習他 們 的 方 法，同 時，多 聽 老 師 的 課，做 到 邊 聽 邊 講，學習別 人 的 優 點，克 服 自 己 的 不 足，并 常 常 邀 請 其 他 老 師 來 聽 課，征 求 他 們 的 意 見，改 進 工 作。

五、一 份 耕 耘，一 份 收 獲

經 過 一 個 學 期 的 努 力，我 所 執 教 的 兩 個 班 級 都 取 得 了 明 顯 的 進 步。我 明 白 成 績 只 是 對 自 己 工 作 的 暫 時 肯 定，重 要 的 是 在 以 后 的 工 作 生 活 中 能 再 接 再 勵。因 此，我 會 繼 續 努 力，多 問，多 想，多 向 同 事 學習，爭 取 進 步。教 學 工 作 苦 樂 相 伴。我 們 將 本 著 “ 勤 學、善 思、實 干 ” 的 準 則，一 如 既 往，再 接 再 勵，把 工 作 搞 得 更 好。

以 上 就 是 我 在 本 學 年 的 教 學 工 作 總 結。由 于 經 驗 頗 淺，許 多 地 方 存 在 不 足，希 望 在 未 來 的 日 子 里，能 與 各 位 老 師 共 同 研 討 教 學 工 作，力 爭 取 得 更 好 成 績。

馬雅男2014.01.18

第二篇：班主任工作總結(一6班)

班主任工作總結

高一（6）班 俞軍

本學期我帶文科政史班，班號由上學期的7變成了6，文科班不同于分班以前的情況，很多學生對我都是陌生的，我同樣對他們一無所知，和上學期剛開學一樣，新鮮的面孔，新鮮的班級，新的挑戰，秉承上學期的良好風格，我一如既往地保持狀態，經過我和全班同學的努力也取得了諸多收獲，現就對本學期工作做如下總結。

一、構建班級文化氛圍，凝聚班級團隊精神

任何一個班級都是一個整體，所有成績都應該是這個整體努力和奮斗的結果。所以集體主義意識很重要，班級團隊精神的塑造和班級文化氛圍的營造顯得異常重要。一方面相應學校政教處的號召，一方面大力構建班級文化氛圍，本班在班級文化文化氛圍營造和團隊精神塑造方面做了很多的努力。首先明確班級的目標：文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好；學會生活學會學習，挑戰自我直到成功。結合我的管理理念：細處著手，大處育人；嚴字當道，愛心貫通；和諧共處，攜手奮進。班級構建了適合班級實際的班級精神：勤奮、態度、和諧、進取。班級文化精神的實質是勤奮，在學習中倡導競爭和拼搏，生活中倡導學生和諧、團結，時時加強集體意識的教育，把每個人的進步都看成是集體的進步，努力打造團隊班級，文明班級的目標。為此我班先后完善班級文化設計，制作墻壁紙，突出“勤奮、態度”，制作“我的座右銘”張貼上墻，制作班級目標和公約時時警醒學生。通過以上措施構建強大的文化精神班級。

二、嚴明班級紀律，整體和諧有序

優秀的班級一定是紀律嚴明的班級，制度約束人，紀律規范行為。和諧有序的班級靠大家對紀律的敬畏，對制度的尊重。為此本班除了組建一支有強烈責任心的班委會外，還建立一支紀律觀察員的隊伍，讓這些同學對班級的紀律和學生表現做觀察，定期統計和公示，對表現不好的學生及時批評教育，對表現好學生及時表揚鼓勵，起到鞭策落后，激勵先進的作用，這既是對班委工作的督促檢測，也是對班級學生行為的檢測的督促，起到營造良好紀律的作用。其次班級通過開展班會活動，強化“守時”意識，“和諧”意識，“上進”意識，“競爭”意識，在嚴明紀律的背后打造一個和諧有序溫馨的班集體。本學期本班在紀律遵守的各個方面做的都很到位，從早起、兩休、課間操、小時間利用、三餐隊伍等方面都做到整體有序。

三、濃濃的關愛，溝通的橋梁

作為班主任，除了有高度的責任心外，對學生的關愛必不可少，愛心是教育的核心與靈魂，是教育的實質。班主任是與學生相處時間最長的教師，也是最了解學生的教師，在班級工作的開展中，班主任時時關注學生的成績、生活變化，在針對出現的問題中需要第一時間與學生溝通，溝通需要理解，理解需要關愛，濃濃的關愛是師生溝通的橋梁。

李玲是我班成績優秀的學生之一，開學之初由于家里出了些事，無心求學，產生了輟學心里。記得她是哭著來找我的，滿臉淚水的她見到我的第一句話便是：老師我不想念了。先安頓好她的情緒后，慢慢和她拉起家常，讓她把遇到的困難說出來，起初還有點不愿意說，在我耐心的開導下，終于娓娓道來。由于家里父母年老，哥哥做生意失敗，欠下很多債務而外出躲債，留下家中年邁的父母無人照應，她心里心疼父母，想輟學打工替哥哥還債。我及時和她父母取得聯系，告知孩子的在校表現與心里變化，取得家長的支持后，我耐心做起孩子的工作，讓她處理好求學和家庭的關系，明白輟學的將來和現在求學的意義，也經過激烈的思想斗爭，并和其父母的充分溝通，孩子的心里終于平靜下來，并力所能及地替孩子解決生活上 1的困難和上學資金上的難題，在政府助學金的申請中順利替他申請到了名額，盡管錢不多，但是孩子在耐心的溝通下，堅持了下來。

侍恩慧，一個滿臉掛著微笑的文靜女孩，怎么也想不到她會思想有偏激，并心生對同學的怨恨而想輟學。第一次找我告訴我有點不想念書的時候，我并沒太在意，在簡單的溝通后，孩子也表現出了求學的念頭，只是我的后續工作沒做好，在事情出現三周后，她還是出現在了我面前，告訴我：；老師，我真不想念了，我覺得我不合群，我的存在是多余的。聽到這話我意識到事情的嚴重性。我立刻放下手中工作，詳細了解事情的來龍去脈，得知是她與一個朋友相處的過程中出現了問題，并引起思想的波動和偏激。我幫她分析了她的對于錯，告訴她朋友的友情應該是純潔的，相處是雙方的事情，在出現問題后應該多做自我分析，同時友情不應該是自私的，不是占有，她的錯誤是把對別人的友情當成了霸占，過分地追求匯報，在失望后便心生怨恨，甚至排斥他人孤立自己，長期便感覺自己呆不住了。在與家長的溝通中我更多的是贊揚孩子的優秀，堅持不能給孩子打擊和壓力，更多的應該給與鼓勵；同時找來那個學生，幫她們分析問題所在，充分認識自己的不足，并倡議班級其他學生給予侍恩慧同學的關心與理解，讓她感受集體的溫暖，讓她從孤立的自我中走出來。經過一段時間的調整，她重新滿臉帶著笑容，從容地坐在班級里，并對班級同學和老師發自內心地說了聲“謝謝”。這聲謝謝包含著孩子的成長、包含著學生友情，包含著集體的溫暖。教師的關愛不僅僅是物質上的幫助，更多的是心理上的安慰和鼓勵，幫助孩子塑造一顆純潔，健康的心靈，感受集體和班級的溫暖，感受家長和老師的關愛，在愛中健康成長，這才是做重要的。

四、關注成績，倡導勇于挑戰自我成績是歸宿，拼搏、競爭、努力的目標都是成績，所以注重歷次考試在本學期的三次考試中，我班總體成績不是很理想，但是很多學生表現出了勇于挑戰自我的勇氣。三次考試總我班英語成績均分都是第一，語文每次都在進步，第三次考試取得第一名。孫文秀，分班后的成績算是不錯，只是年級的排名不理想，在期中考試中則取得年級第6的好成績，同時還有陳寒、陳楠都是挑戰自我的典型，成績都迎來歷史上的做好成績。在復習迎考中，鼓勵學生制定目標，突破自我，挑戰歷史上的最好成績，并做成卡片張貼上墻，一是要做出對比，二是要提示大家。應該說成績是次要的，主要的是同學們有挑戰自我的精神，不斷挑戰自己，突破自己，從而養成良好的學習習慣。

當然，班主任工作是千頭萬緒的，有成績也有不足，在接下來的學期中，定會改進不足，努力做得更好。

第三篇：2013個人工作總結-馬瑞

2013個人工作總結

——馬瑞

一年的工作轉瞬又將成為歷史，辭舊迎新，2014年即將來

臨。新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰。總結過去，展望未來是為了“決心再接再厲，更上一層樓”，在即將過去的一年，取得成績的同時，我也找到了工作中的不足。當然我還有許多需要領導批評指正的不足之處，有待進一步優化和解決。自動化東部試采維護班組的一員，在認真落實上級領導安排各項工作同時，結合平時維護的實際情況和運行中不斷發現眾多問題，現將這一年的工作總結如下：

一、日常重點工作：

1、響應上級冬防保溫，保證裝置平穩運行的工作方針，通過開展相關冬防保溫工作，總結工作經驗，完善冬防保溫工作，冬季運行工作。加密巡檢，確保儀表不凍堵，對未加電伴熱保溫不好的地方也及時跟催聯系電站盡快對其加電伴熱保證冬季能夠正常的成產運行。

2、自投產以來東部試采計量分離器LV閥出現大量的故障。給生產及自動計量帶來了很大的麻煩，影響了生產穩定和安全隱患，自項目部引進了便攜式超聲波流量計后每天對無法自動計量的單機進行手動計量，徹徹底底的解決了單井的計量問題。

3、每十天對東部集輸各單井進行一次日常檢查巡檢，對儀表的準確率、完好率、進行統計。及時上報整改存在的問題和隱患，提高生產事故的預見性。同時逐步形成自動化工作開展的指導思路，做到風險可控、隱患及時發現、及時防范、及時解決的工作模式。

二、檢修工作：

1、檢修工作，共有52口單井的700多臺儀表的拆裝及效驗其中包括壓力變送器、溫度變送器、溫度計、硫化氫氣體檢測儀、可燃氣體檢測儀。保證儀表的校驗率達到95%以上

2、自控閥的保養。

3、遠傳液位計與就地液位計共計90多臺的拆檢及清洗。

4、所有單井控制柜的吹掃及檢查

在此次檢修中由于站外單井分散、距離相對較遠等客觀因素，這就要求我們對人員的分配要合理，人員的調配要恰當、人員的分工要明確。我們仍然克服炎熱的夏日、工作的繁重、任務的緊迫等困難，歷時18天圓滿完的成了此次檢修工作。

三、重大問題整改工作

1、自處理廠投產以來東部試采大部分單井火炬無法點燃經過我們查看相關資料和分析后發現現場火炬點火燃料氣過大，經手動調試后能夠正常點火使用。

2、東部集輸大部分單井語音呼叫系統由主控室打往各個單井現場不能擴音，現場人員無法接收，經檢查處理后部分單井由于電話內主板已燒壞無法進行擴音。在與甲方領導協調及廠家技術人員溝通后，廠家予以更換后出現的問題都已解決能夠正常使用。

四、新單井投產調試工作：

1、新單井投產調試工作自2013-2014也不斷增加了新井其中包括：東部試采的ZG7-

1、ZG7-

2、ZG6、TZ26-H11、ZG6-

2、TZ721-

8、ZS1C、TZ62-TH、TZ62-H16、TZ62-H17、TZ62-H14、ZG541H、TZ721-H6、TZ62-H15、82-TH、等以上

單井系統調試及儀表日常維護與檢查工作。

回首過去，我們盡職盡責，任勞任怨。展望未來，我們胸有成竹，信心百倍。相信在全體員工的共同努力下，我們的業務水平將再現高點，公司的明天也會更加的美好、強大！我們自動化維護班組也會在不斷的學習中進步，不斷的工作中升華，圓滿順利的實現下一年的目標和計劃。我堅信：沒有比腳更長的路，沒有比肩更高的峰！努力造就實力，態度決定高度，這就是我們力量的源泉，沖鋒的戰旗，智慧的搖籃！

第四篇：個人工作總結—(一)

個人工作總結

總結須語句通順、前后連貫、表意明確、層次分明。字數2000字以上。內容要全面、客觀的反映本人任現職以來的工作情況、技術學術水平、工作能力。一般可分為以下部分：①個人簡歷；②參加過何種再教育（培訓、進修、學習）及目前的學識水平；③實習或畢業以來工作經歷、業績及獎勵情況。

模板

xxx，男，22歲，xxx年畢業于西昌學院工程技術學院工程管理專業，2011年6月-2011年9月在***公司***項目，任***職（包括八大員、工長、輔助工長、技術員），該工程的工程概況，自己在該工程中的作用、收獲等。2011年12-2013年2月在***公司***項目部，擔任***職務（包括八大員、工長、輔助工長、技術員），該工程的工程概況，自己在該工程中的作用、收獲等。

再教育（培訓、進修、學習）如：考證培訓、進修建筑相關大專、本科等。

總結人： xxx 年 月 日

第五篇：個人工作總結一

2012-2013第一學期其中總結

本學期我擔任三年級和五年級的英語課教學，在教學中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將教學工作總結如下：

一、認真備課。

備課不但要備學生，而且要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。回看自己的授課，我感到有點欣慰，因為我讓學生有一個輕松自由的英語環境，讓這些快樂地小天使們盡量展現自己最棒的一面。可是有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

我在不斷的改善和創新自己的教學中，不可避免會有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，相信在小學英語的春天里，我們每一個英語老師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進，不斷開拓創新。在以后的教學生涯中我還會不斷努力攀登新的高峰。