第一篇：教師個人讀書總結一會改張勝男

教師個人讀書總結

（2012-2013學年度）

這學期本人通過讀書鍛煉了思維能力，并且轉變了思想觀念、思維模式，進行了教育創新；通過閱讀經典，豐富了人生，讓生命在閱讀中更加精彩！這是我這學期讀書的心得。

一、取得成績

1、通過學習教育經典理論，轉變了教育觀念，提高了教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化了更多的學科內容 , 逐步養成了多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立了新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務更精良，進一步提升了教師的理念，開闊了教師的視野，積累了教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過讀英語教材，讓我了解了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B兩個部分。A部分內容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活動 操練)；Let’s learn（單詞）； Let’s do（全部動作反應法 TPR活動）； Let’s make； Let’s sing。B部分內容包含：Let’s check(單元檢測)。

三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發展，真正讓學生學有所獲!

二、存在不足：

1.讀書的時間有限，往往想認真去讀書的時候，總是有這樣或者那樣的事需要去做，所以占用了讀書的時間。

2、越來越發現由于年齡的原因，我們的理解能力提高了，但是記憶能力卻下降的驚人，所以讀書的效果不是很好。

三、改進措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

四、下步設想

1、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

2、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

3、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

總之，讀書能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

新廟小學

張勝男

2012.12

個人業務 提高總結

（2012-2013年度）

隨著新課程改革的全面實施，教師的課堂角色開始發生了變化，關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養，成了教師學習的任務，這就對教師的自身素質提出了更高的要求。現在本人對這學期的業務情況進行總結：

一、取得成績：

1、加強了自己的師德修養，樹立美好教師形象。

在本學期，我認真的學習了《教師法治教育讀本》，學習了《教師職業道德規范》，觀看了《教師禮儀》光盤等，努力的提高了自身的思想認識，提升了師德修養水平。

2、本人認真的學習了各種先進的教育理論，加強各種教學技能的學習，積極探索了“快樂課堂”的教學方法，尤其是在口頭表達能力和課堂應變能力方面多下工夫，豐富自己課堂上的快樂用語，讓學生在愉快中獲得知識，并能在自己的課堂上得到發展。

3、在學習和實踐的同時，發現了新課程教學中存在的問題，勤反思，勤動筆，及時撰寫了有質量的心得體會。

4、加強了自身的業務培訓，多練字、多畫畫、多聽課、多交流、多反思。

二、存在不足：

1，在業務方面還有很多欠缺的地方，例如在課堂上有時出了很大力，但是效果不是很好。

2、理論和實踐脫節，往往在書本上學習的方法到課堂上卻沒有好好應用。

四、改進措施：

1、加強新課改理論的學習，從而提高適應新課改的能力。

2、深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度

完整地統一起來。熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。將重點學習《新課程標準》、《新課程標準解讀》、《走進新課程》及《新課程中教師行為的變化》等理論知識。

新廟小學：張勝男

2012.12

六年綜合實踐教學工作總結

（2012-2013年度第二學期）

一、取得成績

1． 激發了學生觀察生活、發現與探究問題的興趣。2． 初步讓學生學會了觀察與發現、發展探究問題的能力。3． 學生形成了合作與分享的初步意識。

4． 學生形成了尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態度。5． 學生初步形成了對于社會的責任意識。

6在課堂上利用了學生自評和互評的方法，激發了學生的學習積極性。在其中和期末考試中發現學生學習的不足與欠缺，為提高成績打下基礎。

二、存在問題：

六年級的學生已有一定的基礎，但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，在本學期教學工作中存在學生成績差的情況。

三、改進措施：

1、課內與課外相結合的策略。

教師要尊重學生發展的需要。根據實踐活動具有實踐性、自主性、創新性的特點，實踐活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。通過課內與課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內容，培養學生的綜合素質。

2、自主和指導相結合的策略。

實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中，培養學生主動參與，自主探究的能力。

四、下步設想

1、樹立一個觀念：即實踐活動是一種全新的課程。是以學生的經驗和生活為核心的實踐性課程。活動要突出實踐性、開放性、生活性、探究性、參與性的原則。

2、開展“小專題”的研究活動。

新廟小學

張勝男

2012.12

四年綜合實踐活動教學總結

(2012-2013年度第二學期）

一、取得成績

1、在這一學期，對四年級學生的培養目標達成了四個層面：形成社會責任感，培養了自主獨立性，養成了自覺合作性，發展積極創造性，提高了綜合實踐能力。

形成了社會責任感：指學生在綜合實踐活動中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識，發展了對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

培養了自主獨立性：指實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，讓他們自己選擇學習的目標、內容、方式、合作伙伴及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，熱情抒發自己的個性體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，形成從自己的周遭生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力。

養成自學合作性：指實踐活動關注學生關心他人，關心集體、關心社會；主動與人合作完成本職任務；積極主動的參與精神和主動負責的態度；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

發展積極創造性：在活動中發展實踐能力，發展對知識的綜合運用能力；形成獨立思考的習慣，形成創造思維與創造能力。

2、正確評價。包括學生自我評價和課題組綜合評價。我們綜合實踐活動的完善結構模式是：

選題、策劃

探究、體驗、創造

評價發展

二、存在問題

1.有個別學生對學習綜合實踐課的興趣不大，對周圍事物不夠關注，學習行為習慣教差，理解能力有待提高。

2.家長不重視，所以學生學習本科目的積極性不高。

三、改進措施：

1、理論準備。

組織學習，明確綜合實踐活動的目的和意義，切實把握綜合實踐活動的實質和內涵。

2、選題策劃。

各班及課題小組根據自身優勢及學生特點選題策劃，填寫了申報表，形成實施方案（即小組或個體活動方案）。

四、下步設想：

我們要從“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度建構教學體系：①學生對活動的收獲、成果進行介紹、評比。②建立學生活動記錄檔案袋。③教師針對學生在活動中的行為表現作出形成性評價。

新廟小學 張勝男

2012.12

四年級英語教學總結

(2012-2013學年度第二學期）

一、取得成績：

1、學生能夠根據聽到的詞語識別或指認圖片或是實物。

2、學生能夠根據聽懂的課堂指令做出相應的反映。

3、學生能夠運用日常交際用語，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

4、學生能夠在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養了學生良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

6、養成了良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

7、能夠在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、教師參考學生的自評和小組評價，根據學生平時所參與的課堂活動、學習態度以及學習效果等評價學生，教師除給予學生等級評價外，還可以適當加上激勵性評語或希望等，鼓勵學生奮發向上。通過其中，期末考試讓學生了解了自己一階段的學習情況。教師也知道在教學中有哪些不足，哪些需要改建。

二、存在問題：

1、四年級有一些同學從來沒有在課外補習過英語，由于這些沒接觸過英語的孩子本來就沒有基礎，再加上課時少，回家家長不能輔導，造成了沒有基礎的孩子對英語有恐懼感，興趣越來越小。所以在這一學期的教學工作中感覺壓力更大。

2、有的同學記的快，忘的快。在課堂上已經記住的單詞，但是過一會又忘了。所以學習的效果很不好。

三、改進措施：

1、在教學過程中，要把激發學生的學習興趣放在第一位，在加強

聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、等形式，進行大量的語言操作（Drill)和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個復習單元，堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成了復習和鞏固的任務。

四、下步設想

1、調動學生學習的積極性，讓學生大膽發言，讓英語課堂活起來。

2、調動家長配合教師來督促學生的學習。家長可以每天考考學生的單詞，句子。讓家長重視孩子的英語學習情況。

新廟小學 張勝男

2012.12

六年級英語教學總結

（2012-2013學年度第二學期）

一、取得成績：

通過一學期的教學，在教學工作中我取得了一些成績：這些成績將激勵我繼續努力工作。

1、學生已經能識別不同語氣所表達的不同態度。

2、學生已經能聽懂有關熟悉話題的討論和談話并記住要點。

3、學生已經能夠使用恰當的語調和節奏。

4、學生已經能夠運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態度等。

5、學生已經能夠在更廣的語境中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。

6、學生已經能熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題。

7、學生了解了一些有關英語國家日常生活習慣的話題。

8、書面作業登記表，包括作業本和抄寫本，根據學生的作業完成情況和書寫規范以A-A、A+ 三個等級來評定；每次作業評定一次，作業成績由學生記入成績登記表。每本作業成績由學生統計出各等級數量，期末由學生統計出學期各等級的數量，評定出學期等級。此外，指導學生將書面作業的樣本存檔，通常由學生自己決定收入自認為最滿意的作學期評價是根據學生的形成性評價和終結性評價而進行的評價，是全面評價學生在整個學期學習英語的情況。包括筆試、口試、平日表現共三個方面。

二．存在問題：

1、六年級兩個班現有學生英語水平分布不均。就其英語基礎總體分析，基礎較好的有，一般的也有，較差的更有。有的同學一直在補習英語，所以成績一直很好，對于我們課本的學習對他們來說輕松的很。但是有的學生不僅沒有補課，而且上課也不注意聽講，所以成績很差。

2、家長的不重視，首先，有的家長對英語沒有基礎，無法輔導孩

子。其次，從思想上就沒有認識上去，認為孩子到初中也學英語，所以小學不用認真學習英語。

3、從語言技能角度分析，本年級學生的聽說讀寫能力發展并不平衡，聽說能力較強，但缺乏閱讀技能訓練，寫作水平也有待提高。

三、改進措施

1、調動學生的學習英語的積極性。

2、讓家長更重視孩子的英語學習。

3、讓學生養成遇到生詞時聯系上下文猜詞的習慣，而不能一味地依靠差字典。因為我們已經是六年級的學生了，所以我們必須有一定的自學能力。

四、下步設想：

1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現重新排列降低難度。

新廟小學 張勝男

2012.12。

自評報告（2012-2013學年度）

一路走來，在學校領導和各位老師們的熱心支持和幫助下，我圓滿的完成了本學年學校布置的各項任務現把這一年度工作做簡要的自我評價。

一、師德方面：

我按時參加學校組織的一切活動，用《教師職業道德規范》來規范自己，努力做一個學生喜歡的好老師。

二、教育教學方面：

積極投身于學校的課堂教學改革，本學期學校組織“人人一節公開課”。我親身實踐，以身示范，認真準備學校的公開課，并收到了良好的教學效果。

按時參加教育局組織的學科教材培訓，按時完成作業，并積極和同年級的老師探討疑難問題。本學年參加了英語教師網絡培訓，這次培訓，時間緊，任務重，我利用課余時間，靜靜的聆聽著專家們自己的教學經驗，也有精辟的理論分析。使自己對英語教學工作的很多苦惱和困惑有一種豁然開朗的感覺。認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

自評人：張勝男

2012.12

第二篇：教師個人讀書總結一會改張勝男

教師個人讀書總結

（2012-2013學第二學期）

這學期本人通過讀書鍛煉了思維能力，并且轉變了思想觀念、思維模式，進行了教育創新；通過閱讀經典，豐富了人生，讓生命在閱讀中更加精彩！這是我這學期讀書的心得。

一、取得成績

1.通過學習教育經典理論，轉變了教育觀念，提高了教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化了更多的學科內容 , 逐步養成了多讀書，讀好書的習慣。

2.通過閱讀學習，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立了新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務更精良，進一步提升了教師的理念，開闊了教師的視野，積累了教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3.通過讀英語教材，讓我了解了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B兩個部分。A部分內容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活動 操練)；Let’s learn（單詞）； Let’s do（全部動作反應法 TPR活動）； Let’s make； Let’s sing。B部分內容包含：Let’s check(單元檢測)。

三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發展，真正讓學生學有所獲!

二、存在不足：

1.讀書的時間有限，往往想認真去讀書的時候，總是有這樣或者那樣的事需要去做，所以占用了讀書的時間。

2.越來越發現由于年齡的原因，我們的理解能力提高了，但是記憶能力卻下降的驚人，所以讀書的效果不是很好。

三、改進措施：

1.個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2.讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

四、下步設想

1.讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

2.充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

3.堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

總之，讀書能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿

智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

張勝男

2013.7

個人業務提高總結

（2012-2013第二學期）

隨著新課程改革的全面實施，教師的課堂角色開始發生了變化，關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養，成了教師學習的任務，這就對教師的自身素質提出了更高的要求。現在本人對這學期的業務情況進行總結：

一、取得成績：

1.加強了自己的師德修養，樹立美好教師形象。

在本學期，我認真的學習了《教師法治教育讀本》，學習了《教師職業道德規范》，觀看了《教師禮儀》光盤等，努力的提高了自身的思想認識，提升了師德修養水平。

2.本人認真的學習了各種先進的教育理論，加強各種教學技能的學習，積極探索了“快樂課堂”的教學方法，尤其是在口頭表達能力和課堂應變能力方面多下工夫，豐富自己課堂上的快樂用語，讓學生在愉快中獲得知識，并能在自己的課堂上得到發展。

3.在學習和實踐的同時，發現了新課程教學中存在的問題，勤反思，勤動筆，及時撰寫了有質量的心得體會。

4.加強了自身的業務培訓，多練字、多畫畫、多聽課、多交流、多反思。

二、存在不足：

1.在業務方面還有很多欠缺的地方，例如在課堂上有時出了很大力，但是效果不是很好。

2.理論和實踐脫節，往往在書本上學習的方法到課堂上卻沒有好好應用。

三、改進措施：

1.加強新課改理論的學習，從而提高適應新課改的能力。2.深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。將重點學習《新課程標準》、《新課程標準解讀》、《走進新課程》及《新課程中教師行為的變化》等理論知識。

2013.7

張勝男

四年級英語教學總結

(2012-2013學第二學期）

一、取得成績：

1.學生能夠根據聽到的詞語識別或指認圖片或是實物。2.學生能夠根據聽懂的課堂指令做出相應的反映。

3.學生能夠運用日常交際用語，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

4.學生能夠在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.培養了學生良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。6.養成了良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

7.能夠在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8.教師參考學生的自評和小組評價，根據學生平時所參與的課堂活動、學習態度以及學習效果等評價學生，教師除給予學生等級評價外，還可以適當加上激勵性評語或希望等，鼓勵學生奮發向上。通過其中，期末考試讓學生了解了自己一階段的學習情況。教師也知道在教學中有哪些不足，哪些需要改建。

二、存在問題：

1.四年級有一些同學從來沒有在課外補習過英語，由于這些沒接觸過英語的孩子本來就沒有基礎，再加上課時少，回家家長不能輔導，造成了沒有基礎的孩子對英語有恐懼感，興趣越來越小。所以在這一學期的教學工作中感覺壓力更大。

2.有的同學記的快，忘的快。在課堂上已經記住的單詞，但是過

一會有忘了。所以學習的效果很不好。

三、改進措施：

1.在教學過程中，要把激發學生的學習興趣放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、等形式，進行大量的語言操作（Drill)和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2.在教學時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

3.凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4.兩個復習單元，堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成了復習和鞏固的任務。

張勝男

2013.7

六年級英語教學總結

（2012-2013學第二學期）

一、取得成績

通過一學期的教學，在教學工作中我取得了一些成績：這些成績將激勵我繼續努力工作。

1.學生已經能識別不同語氣所表達的不同態度。

2.學生已經能聽懂有關熟悉話題的討論和談話并記住要點。3.學生已經能夠使用恰當的語調和節奏。

4.學生已經能夠運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態度 5.學生已經能夠在更廣的語境中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。

6.學生已經能熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題。7.學生了解了一些有關英語國家日常生活習慣的話題。8.書面作業登記表，包括作業本和抄寫本，根據學生的作業完成情況和書寫規范以A-A、A+ 三個等級來評定；每次作業評定一次，作業成績由學生記入成績登記表。每本作業成績由學生統計出各等級數量，期末由學生統計出學期各等級的數量，評定出學期等級。此外，指導學生將書面作業的樣本存檔，通常由學生自己決定收入自認為最滿意的作學期評價是根據學生的形成性評價和終結性評價而進行的評價，是全面評價學生在整個學期學習英語的情況。包括筆試、口試、平日表現共三個方面。

二、存在問題：

1.六年級兩個班現有學生英語水平分布不均。就其英語基礎總體分析，基礎較好的有，一般的也有，較差的更有。有的同學一直在補習英語，所以成績一直很好，對于我們課本的學習對他們來說輕松的很。但是有的學生不僅沒有補課，而且上課也不注意聽講，所以成績

很差

2.家長的不重視，首先，有的家長對英語沒有基礎，無法輔導孩子。其次，從思想上就沒有認識上去，認為孩子到初中也學英語，所以小學不用認真學習英語。

3.從語言技能角度分析，本年級學生的聽說讀寫能力發展并不平衡，聽說能力較強，但缺乏閱讀技能訓練，寫作水平也有待提高。

三、改進措施

1.調動學生的學習英語的積極性。2.讓家長更重視孩子的英語學習。

3.讓學生養成遇到生詞時聯系上下文猜詞的習慣，而不能一味地依靠差字典。因為我們已經是六年級的學生了，所以我們必須有一定的自學能力。

張勝男

2013.7

自 評 報 告（2012-2013學）

一路走來，在學校領導和各位老師們的熱心支持和幫助下，我圓滿的完成了本學年學校布臵的各項任務現把2012-2013工作做簡要的自我評價。

一、師德方面：

我按時參加學校組織的一切活動，用《教師職業道德規范》來規范自己，努力做一個學生喜歡的好老師。

二、教育教學方面：

積極投身于學校的課堂教學改革，本學期學校組織“人人一節公開課”。我親身實踐，以身示范，認真準備學校的公開課，并收到了良好的教學效果。

按時參加教育局組織的學科教材培訓，按時完成作業，并積極和同年級的老師探討疑難問題。本學年參加了松原市組織的英語教師網絡培訓，這次培訓，時間緊，任務重，我利用課余時間，靜靜的聆聽著專家們自己的教學經驗，也有精辟的理論分析。使自己對英語教學工作的很多苦惱和困惑有一種豁然開朗的感覺。認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

2013.7 張勝男

三年級英語教學總結

（2012-2013學第二學期）

本學期，我擔任三年級的英語教學工作，本年級共有兩個班的學生。現在結合本人的教學實踐，對本學期工作進行總結：

一、取得成績

1.在教學中營造了活躍的學習氛圍，激發了學生的學習興趣，很好的提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。

2.在教學中創設了濃厚的英語學習氛圍。

（1）用英語來組織英語教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。

（2）創設情景，讓學生得到了廣泛的語言實踐。

創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

3.加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然后再進行小結。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

4.“偏愛”后進生，做好“培優補差”的工作。

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學。

二、存在問題

回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如： 1.無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。2.過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。

三、改進措施

以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索

我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的 come on！！

張勝男 2013.7

五年級英語教學工作總結

（2012-2013年第二學期）

本學期我擔任小學五年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創設良好的學習氛圍，激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要環節，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、取得成績

1.認真備課，面向全體，因材施教

在教學中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生，鼓勵優生課后幫助后進生。

2.在課堂中

在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識

3.批改作業方面

學生的作業盡量地規定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質

二、存在問題

1.剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從小學讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至產生厭學情緒。

2.面對一些整體學生進行教學的態度誤區。教師對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。

3.在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。有些時候就過于心急，不好去責怪學生，就只能反復加強訓練。在多次的枯燥練習后，如果效果還是不明顯，學生的學習興趣消失了。

三、改進措施

1.從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師需要根據不同學生之間的差異去因材施教。

2.在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。

3.用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

張勝男

2013.7

第三篇：張勝男：育人故事

我的育人小故事

張勝男

作為一名老師總和孩子們在一起打交道，不僅是教學，而更多的是教他們做人。這不但要有耐心，而且要有智慧，潛移默化地引導他們成為品質高尚的人。這一段時間里我學習的是《教書與人是師德修養的核心》結合著這一段時間的教學，對這句“教書育人”又有了新的理解。

《禮記》記載：“師也者，教之以事而喻諸德也。”可見教師要根據社會發展的需要和學生身心發展的規律，在教育教學過程中自覺地把教學和教育結合起來，盡職盡責，既傳授科學文化知識，又進行思想品德教育，把學生培養成為德、智、體諸方面全面發展的“四有”新人。

教育的根本目的就是育人，教育以培養真正的人，培養全面、完整的人為己任。對于所有學校來說，教學都是中心工作，但它不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。我國教育家胡適也說過：學校固然不是造就人才的唯一地方，但在學生時代的青年應該充分地利用學校的環境與設備把自己鑄造成個東西，而教師則是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈，朱小蔓 教授指出，教師職業的本質特性就是影響人的心靈，提升人的道德境界。教師在教育活動中不但要給學生傳授科學文化知識和技術操作能力，即教會學生如何工作，而且要對學生進行思想道德教育，即教會學生如何做人。所以說教師職業是以教書育人為中心的一種職業。中國古代著名的教育著作《學記》曾經指出：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”教師承擔著傳播人類文化，開發人類智能，幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養成良好的行為習慣。塑造人類靈魂的神圣職責。

做為一名基層教師，我們應當認真貫徹教書育人的內涵，我們力爭在教育教學活動中去關注每一名學生，尊重并培養、發展每一名學生的個性，使每一名學生的個體潛能、智慧、創造力都得到充分發揮，把每一名學生都培養成充滿個性活力，人格完善，與社會需要相適應的合格人才。

第四篇：張勝男wordpower教案 ppt

Word power Step 1.Lead-in

Good morning, boys and girls!What’s the weather like today? It’s rainy.As far as I know, the weather will be still rainy for several future days.I hope you should keep warm and take more clothes to protect yourselves from flu.What’s more, doing more exercise is better for your health.Ok!We continue to learn some new knowledge.Last class, we have learnt English and its history.And we knew something about English.But when we use English, there are too many rules.Now, look at the PPT, try to judge which is the better expression.When you meet a professor at the first time, what will speak to him?--Good morning, Mr.Mosley.How are you? However, when you ask your close friend to do an easy work, what will you say?--pass me the salt, Jack.From the two choice questions above, we know English have two forms.Do you know formal English and informal English? Ok!What’s the formal English? Formal English is more common in writing than speaking

Informal English is more common in speaking than writing.Step2 Now, you see the following sentence, which part do you think is informal.Yes, maybe it is easy for you to find out the sentences.look at P26, There are some different expressions about formal and informal English.Read it together.Boys read the formal English, and girls read the informal.Twice, begin!I think(girl’s read is better than boy’s.)Now, pay attention to the next part, it is a letter to Mr.Smith.Rewrite it in formal English using the words or phrases above.Who want to try? Ok!All of you did a good job in formal and informal English.Then, we continue to learn another part countries and languages.? Do you know how many countries there are in the world? ? Which countries do you know the official language is English? There is a list of countries.Do you think it is a huge number? Different countries have their different languages.China(the People’s Republic of China)Chinese

the Five-Starred Red flag Russia Russian

Ballet

UK(United Kingdom)English Elizabeth London bridge big Ben American eagle ['i:ɡl]

USA(the United States of America)English France

French

Eiffel Tower perfume [p?'fju:m] Permanent members(五個常任理事國)There are some countries and there languages, now let’s read it following with me.? Which country does each flag represent? Discuss with your partner and write down the name of each country and its official language.Class, have you finished it？Now, please answer it by using complete sentences.Ok, class.Let’s play a game, snowball run!There are two sentences, begins it from the first student, then next one repeat the former and add other one.The rest can be done in the same manner.Writing Look at the map, imagine that you travel all around the world.write a letter in informal English to your friend, write down where you want to go there and what language you should speak

第五篇：張志勝總結

用愛播種，用心耕耘

——評職工作總結

紅土鄉石窯中學 張志勝

我叫張志勝，是紅土鄉石窯中學的一名英語教師，1992年7月從建始師范 畢業，同年9月參加工作，在石窯漆樹坪小學工作 3 年，于1995年在湖北民院成教學院進修 2年，1997 年9月在石窯中學任教至今。于 2004年取得中學一級教師資格。

回首這幾年的工作歷程，我感慨萬千，在教育這片熱土上，我辛勤耕耘，兢兢業業，不敢有絲毫馬虎和懈怠，?功夫不負有心人?，在這期間我收獲了許多教育教學的成功經驗；收獲了許多班主任管理的藝術技巧；收獲了一批又一批學子的悉心關愛；收獲了領導的信任、家長的認可……總之，這么多年來，我取得了累累碩果，積攢了人生中一筆筆寶貴的財富。下面，我就任現職以來的工作表現總結如下：

一：時刻為自己充電，提高教育教學水平

無論在何崗位，從事何職業，都應該加強學習，時刻為自己充電。這些年，我從來都不敢對學生說我掌握的東西比他們多，他們是一滴水，我從來不敢說自己是一桶水。我覺得知識沒有年齡的差異，?三人行，必有我師焉?，每個人都可以成為我的老師。所以，只有加強學習，與時俱進，才能不被社會所淘汰。

為了提高自己的業務水平，我買了《初中英語基礎知識運用》、《英語語法知識大全》、《初中英語教學攻略大全》、《洋話漢音----?山寨?英語口語》、《最新英語常用口語匯集》等書籍，在工作之余，我就在書中不斷汲取營養，豐富自己的學識。在這期間，我寫了許多教學反思文章，而且有許多都在刊物上發表過，如：《如何培養初中學生的英語口語能力》發表在2005年第八版的《學習方法報》上；《山區初中英語口語教學的困難及對策》發表在由中國青少年寫作研究中心主辦的《素質教育導刊》（2005年）上；《新課標下山區初中英語教學初探》發表在《湘潮》（2006年4月）上并獲得一等獎；《有了愛，便有了希望》發表在《鄂西教研》（2007年3月）上；《班主任應注意學生的創造力》獲市教研室表彰的優秀德育論文（2005年12月）。

二、深刻挖掘教材，提高學生的人文素養

雖然英語這門學科是語言學科，要求學生掌握這門語言，會說、會用，但是我覺得我們還可以深挖教材，找出其體現出的深刻的人文內涵。因為學生在學校里不僅僅是學知識，還要學會做人。所以，作為老師，我們應該把學科知識的傳授與教授怎樣做人聯系起來。本著這個原則，我在備課時，不僅僅梳理知識點，還把其中滲透的做人的道理梳理出來，這樣，學生既學到了學科知識，又學到了做人的道理，一舉兩得。

比如，我在教《Necklace》這一節時，我不僅讓學生知道它揭露了資本主義社會的生活腐朽、道德淪喪、思想虛偽，充分顯示了莫泊桑敏銳深刻的社會觀察力和杰出的藝術才分這一中心，還讓學生討論如果他們遇到這種情況該怎么辦，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個故事中的主人公很愛美，但是我們應該怎樣看待?美?，怎樣追求?美?，這是作為學生、作為老師應該思考的問題，在課堂上，同學們各抒己見，討論場面非常熱烈。最后，我說，?愛美之心，人皆有之?，但是我們應該追求內在美、心靈美。

相信這樣的教學能幫助學生在物欲橫流的時代找到他們的價值取向，能提高他們的人文素養。這樣，不僅讓學生得到了提高，且讓我自身業務水平得到了提升。如我設計的《what does your mother do》獲市教研室表彰的教學設

計三等獎（2007年12月），《The world has changed for the better》獲市教研室表彰（2006年），2010年獲市教育局表彰的初中學科教學成績二等獎。三：關愛學生，做學生的全職保姆

任現職以來的，從一直從事班主任管理工作，這么多年的班主任管理工作，讓我積累了許多寶貴的經驗，得到了上級領導和石窯家長的好評。如在2010年9月我被市教育局和恩施市人力資源社會保障局聯合表彰為?優秀班主任?。

有人說，班主任就是學生的全職保姆，雖然這個說法有欠妥當，但是它很好的詮釋了班主任工作的?面面俱到?。作為班主任，不僅要管好學生的學習，還要管好學生的衣食住行，管好學生的心理和身體健康，讓他們在能夠健康地成長。其實，只要你對學生付出真誠，把他們當作自己的孩子看，我相信怎樣難管的學生最終都會被你深深折服。我曾經遇到過這樣一個學生，是2007屆的，他叫張伍，他是一個特別調皮的孩子，很叛逆，是標準的?老師叫他往東他偏要往西?的這種人，一次體育課上，他把同學杜維故意推到在地，致使這個學生骨折，面對這種嚴重后果，他不僅不反省自己，還頂撞當時在場的老師。針對這種情況，我及時找到了張伍同學，把他叫到了辦公室，首先給他講了一個故事，我說：?不久前，電視上報道了一起青年犯罪案，一共六名。讓我們感到吃驚的是這六個人竟然全都只有15歲左右。法官對他們的判決是其中一人坐5年牢，其余5個判有期徒刑2—3年。這6個人在人生中最重要的時光——青春，就這樣浪費了。青春是美麗的，也是人生最重要的時刻。正如李大釗所說：‘青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。’在法庭上，有些罪犯的家人都哭泣了，我想：那6位犯罪者也應該感到后悔了吧。你呢，是不是也要到不可挽回的時候再來后悔？?

聽完后，張伍同學陷入了沉思。我接著說：?人的一生，不是走錯一步就無法回頭，假若你犯了錯，只要你認真對待它，正確看待它，就會成功，毛澤東曾說：‘錯誤是正確的先導。’不錯，你所做的沒一件事，都不一定是對的，總有犯錯的時候。但是你也要在錯誤中找出正確的方向，得到真理。記得泰戈爾曾說過：‘如果你把所有的錯誤都關在門外時，真理也要被關在外面了。’所以你犯了錯就要勇敢面對；如果你畏懼錯誤，那就是毀滅進步。如果你在人生的道路上走錯一步，那你就要認清這一步，重新來過，不再犯同樣的錯誤，以免一錯再錯的下去，直至毀滅人生。

聽完我的話，張伍同學淚流滿面，他哽咽到：?老師，我錯了，我會改的，你相信我。?自那件事后，張伍像變了一個人似的，他變得不再叛逆不再任性，他懂得了尊重老師、尊重同學，懂得了關心幫助他人，成績也呈直線上升，每個老師都說他變化很大，只有我知道他變化的原因。最后，張伍以優異的成績考上了恩施州一中。

作為班主任，不僅要注重學生心理的變化，還要關注他們的吃穿冷暖。天氣變了，要提醒他們加衣服，放假了，要提醒他們不要坐?五無?車輛……只要是涉及到學生,方方面面都要考慮到。

四：愛崗敬業，加強師德師風學習，不斷提高自己的政治業務素質

?德高為師，身正為范?，我始終認為只有老師規范自己的言行，才能更好的教育學生，很多學生性格的養成其實與教他的老師離不開，他們會把自己的老師當作學習的榜樣。所以，我們每個人都應該注意自己的言行，做好學生的榜樣，做好學生的引路人。

在教學過程中，我時刻不忘學習相關法律法規，如《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等等。不僅如此，我還學習黨的路線、方針、政策，學習政治理論，加強自身修養，且還做學習筆記。五：繼續教育情況

雖然在工作之余，我時常加強自身學習，但我覺得這還不夠，還得接受更專業更系統的學習，所以，在 1993 年我去湖北民族學院成教學院進修，拿到了專科 文憑，且參加教育系統組織的各項培訓，如于2006年6月參加省教育廳組織的?英特爾?未來教育培訓，于2008年10月參加恩施市教育局組織的中小學班主任培訓，于2010年7月參加恩施市教育局組織的高效課堂培訓。

這些培訓對我而言是一種有益的鞭策，使我不斷認識到自身的不足，學到了許多先進的教學經驗，使我由一名教書匠向學者型教師轉變，這更促使我不斷的努力，為自己確立更高的追求目標。因為多年來出色的工作，2008我年被紅土鄉政府授予?優秀教師?的榮譽稱號。

總之，這些年我取得了豐碩的教育成果，得到了領導的好評。在今后的教育教學過程中，我會一如既往地努力，用愛播種，用心耕耘，戒驕戒躁，力爭取得更優異的成績。

2011-05-03 5