第一篇：學校作風建設活動實施方案

萬林小學加強學校作風建設活動

實施方案

為進一步改進政風、教風、轉變工作作風，加強全體教職員工的思想道德建設、行為規范建設和樹立良好的教師群體形象。根據上級文件的精神，決定在我校開展加強學校作風建設活動，以便在工作中以務實高效的形象，以優良的作風促進各項工作更快發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

加強“知榮辱、講正氣、樹新風”作風建設要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會以及省委九屆七次全會、市委五屆十三次全會、縣委十一屆十一次全會精神，緊緊圍繞“微笑做教師，創先共爭優”主題，深刻領會加強“知榮辱、講正氣、樹新風”作風建設的重大意義，全面加強領導干部教職員工思想作風、工作作風、生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，以優良的師風帶動教風，促進學風，優化行風，使學校存在的問題得到切實解決，領導和教師素質得到明顯提高，學校形象得到明顯提升，從而讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

二、任務要求

1、強化大局意識，努力形成政令暢通的工作局面。糾正和克服本位主義，著力解決有令不行，有禁不止，執行決策指示不堅決等問題，克服不服從組織決定和安排，只要照顧，不要組織紀律的自由主義歪風。教育教師要嚴格執行學校各項規章制度，完善學校考勤制度，教職工要振奮精神，做到上班時間不遲到、早退；上班時間不串崗、脫崗；上班時間不做與工作無關的事情（如上網游戲、聊天、炒股、買彩票、喧嘩、逛街、看小孩等），做到不參與賭博，不準在教室、走廊及公共場所吸煙，上課、開會期間不準接聽電話，全體師生在校園內講文明語等。

2、增強服務和奉獻意識，著力形成真抓實干的工作作風。做到領導要為教職工服務，教師要為學生服務。廣大教師要熱愛學生、關心學生，忌諷刺挖苦，歧視體罰學生，要面向全體學生，忌只抓

尖子生；管理人員、工勤人員要以學生健康為第一、安全為第一、學生為第一，做到勤檢查，早落實。

3、強化學習進取意識，始終保持奮發有為，積極向上的精神狀態。教育廣大教師糾正和克服放松學習，精神不振，安于現狀，無所作為等現象，始終保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣，大力倡導學習風尚、教研風尚。學習師德文獻，學習教育政策，學習新課程理論，開展校本教研，搞好教研活動，組織實施課題研究，切實提高教師綜合素質。

4、加強師德師風建設，弘揚清貧精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。教育廣大教師不得亂收費，不得私自組織學生有償家教，不得私自給學生亂訂資料等，要堅守崗位，履行職責，注重形象，文明辦公，舉止有禮，規范例行和遵守《遂寧市中小學教師“十不準”》，始終保持自己的“八榮八恥”榮辱觀，為此，學校將加大監督檢查力度，各年級、各教師辦公室要加強管理。行政值周領導隨時巡查各辦公室的辦公到崗情況和清潔衛生情況等，并把師德師風考核納入教職工的年度考核和職稱聘任之中。

5、創建節約型學校，倡導“節約光榮，浪費可恥”的理念，各教室、辦公室做到人走燈關，從節約水、電、能、紙張等辦公用品開始，我們要充分利用校園網絡辦公系統，校內資料等盡量通過網上傳輸，要愛護校園內一草一木，愛護公共財物，愛護教育設

施??讓節約成為每個師生的自覺行為，讓學校的財務發揮最大的效益，各部門的工作，要合理安排，密切配合，避免失誤，造成損失和浪費，同時建立財物損壞賠償制度。

三、工作機制

1、成立活動領導小組

組長：曾建張征太

成員：唐敏姚鐵鋼羅通福宋大模

2、各部門、年級，根據學校本《實施方案》和部門工作特點，提出具體落實要求，為下一階段工作奠定基礎。

四、方法步驟

（一）學習教育

1、動員部署。召開加強學校作風建設集中教育活動動員大會，制定活動實施方案，對活動進行全面部署。

2、專題教育。在深入動員的基礎上，按本方案中“任務要求”的要點，組織教師專題學習教育。

①指定學習：《中共中國央關于加強和改進黨的作風建設的決定》，胡錦濤總書記全教會精神等重要文獻。

②業務學習：《中國教育報》、《教師報》、《教育導報》、《中小學管理》等教育報刊。

3、要豐富學習形式，如通過舉辦報告會、座談會、知識競賽、學習得評比等。深化學習內容，提高學習效果，使廣大教職工認識到新形勢下加強作風建設，樹立新風氣的重要性，為下一階段活動的有效開展打好思想和理論基礎。

（二）查擺分析

1、征求意見。要通過召開學校領導班子專題會、教師座談會、走訪學生家長、發放征求意見等形式和途徑，實行開門整風，充分發揚民主，廣泛征求意見。

2、查擺剖析。學校要對照胡錦濤同志提倡的八個方面良好風氣和本次集中教育活動的主要任務，結合征求到的意見認真搞好個人檢查反思。每個同志要圍繞“我為學校教育的發展做了什么事”進行剖析，以事實撰寫深刻剖析材料。學校要針對本單位政風、教風、校風建設狀況進行認真分析，深入查擺找準存在的突出問題和原因。

3、邊查邊改。把整改貫穿于教育活動的全過程，邊學邊改、邊查邊改，以整改的實際效果取信于民。

（三）整改提高

1、集中整改。學校對查擺評議中反映的問題要認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任。整改措施要實事求是、明確實在，既要有解決問題的目標要求，又要有可操作的具體可操作的具體辦法和步驟。

2、建章立制。學校要針對存在的突出問題，對現有制度進行一次全面的梳理，修訂完善各項規章制度。對已有制度而執行不到

位，執行不堅決，執行不嚴格的，要加大落實力度。要常抓不懈，促進作風建設長效機制的建立和完善。

（四）評議總結

1、開展測評。學校集中教育活動領導小組要對學校集中教育活動進行評議和測評。

2、總結表彰。集中教育活動后期，學校要對活動進行全面總結，并上交總結材料。根據評議測評的情況，評選表彰一批活動成效突出的先進個人。

第二篇：學校作風建設活動實施方案

康二城中心小學

關于開展“履職盡責、落地落實”

作風整頓的實施方案

為進一步改進政風、教風、轉變工作作風，加強全體教職員工的思想道德建設、行為規范建設和樹立良好的教師群體形象。根據上級文件的精神，決定在我校開展“履職盡責、落地落實” 作風整頓的活動，以便在工作中以務實高效的形象，以優良的作風促進各項工作更快發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以“履職盡責、落地落實”為主題，以解決干部、教師中存在的履職不力、作風漂浮等問題為目標，開展思想紀律作風大整頓，切實解決大局意識、規矩意識不強，工作不實，作風不硬等問題，以良好的作風推動康二城中心小學校教育教學工作更快更好的發展。

二、任務要求

1、強化大局意識，努力形成政令暢通的工作局面。糾正和克服本位主義，著力解決有令不行，有禁不止，執行決策指示不堅決等問題，克服不服從組織決定和安排，只要照顧，不要組織紀律的自由主義歪風。教育教師要 1

嚴格執行學校各項規章制度，完善學校考勤制度，教職工要振奮精神，做到上班時間不遲到、早退；上班時間不串崗、脫崗；上班時間不做與工作無關的事情（如上網游戲、聊天、炒股、買彩票、喧嘩、逛街、看小孩等），做到不參與賭博，不準在教室、走廊及公共場所吸煙，上課、開會期間不準接聽電話，全體師生在校園內講文明語等。

2、增強服務和奉獻意識，著力形成真抓實干的工作作風。做到領導要為教職工服務，教師要為學生服務。廣大教師要熱愛學生、關心學生，忌諷刺挖苦，歧視體罰學生，要面向全體學生，忌只抓尖子生；管理人員、工勤人員要以學生健康為第一、安全為第一、學生為第一，做到勤檢查，早落實。

3、強化學習進取意識，始終保持奮發有為，積極向上的精神狀態。教育廣大教師糾正和克服放松學習，精神不振，安于現狀，無所作為等現象，始終保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣，大力倡導學習風尚、教研風尚。學習師德文獻，學習教育政策，學習新課程理論，開展校本教研，搞好教研活動，組織實施課題研究，切實提高教師綜合素質。

4、加強師德師風建設，弘揚清貧精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。教育廣大教師不得亂收費，不得私自組織學生有償家教，不得私自給學生亂訂資料等，要堅守崗位，履行職責，注重形象，文明辦公，舉止有禮，始終保持自己的“八榮八恥”榮辱觀，為此，學校將加大監督檢查力度，各年級、各教師辦公室要加強管理。行政值周領導隨時巡查各辦公室的 2

辦公到崗情況和清潔衛生情況等，并把師德師風考核納入教職工的考核和職稱聘任之中。

5、創建節約型學校，倡導“節約光榮，浪費可恥”的理念，各教室、辦公室做到人走燈關，從節約水、電、能、紙張等辦公用品開始，我們要充分利用校園網絡辦公系統，校內資料等盡量通過網上傳輸，要愛護校園內一草一木，愛護公共財物，愛護教育設施??讓節約成為每個師生的自覺行為，讓學校的財務發揮最大的效益，各部門的工作，要合理安排，密切配合，避免失誤，造成損失和浪費，同時建立財物損壞賠償制度。

三、工作機制

1、成立活動領導小組 組 長：陳利超 成 員：王小三 王太祥

2、各部門、年級，根據學校本《實施方案》和部門工作特點，提出具體落實要求，為下一階段工作奠定基礎。

四、方法步驟

（一）學習教育

1、動員部署。召開加強學校作風建設集中教育活動動員大會，制定活動實施方案，對活動進行全面部署。

2、專題教育。在深入動員的基礎上，按本方案中“任務要求”的要點，組織教師專題學習教育。

組織全體教師學習黨的十九大報告、總書記系列講話，省、市、教育局和康二城中心學校會議精神，黨員要重溫入黨誓詞，會背入黨誓詞。每人撰寫一篇心得體會，學校舉辦一次學習體會交流。

3、要豐富學習形式，如通過舉辦報告會、座談會、知識競賽、學習得評比等。深化學習內容，提高學習效果，使廣大教職工認識到新形勢下加強作風建設，樹立新風氣的重要性，為下一階段活動的有效開展打好思想和理論基礎。

（二）查擺分析

1、征求意見。要通過召開學校領導班子專題會、教師座談會、走訪學生家長、發放征求意見等形式和途徑，實行開門整風，充分發揚民主，廣泛征求意見。

2、查擺剖析。學校要對照胡錦濤同志提倡的八個方面良好風氣和本次集中教育活動的主要任務，結合征求到的意見認真搞好個人檢查反思。每個同志要圍繞“我為學校教育的發展做了什么事”進行剖析，以事實撰寫深刻剖析材料。學校要針對本單位政風、教風、校風建設狀況進行認真分析，深入查擺找準存在的突出問題和原因。

3、邊查邊改。把整改貫穿于教育活動的全過程，邊學邊改、邊查邊改，以整改的實際效果取信于民。

（三）整改提高

1、集中整改。學校對查擺評議中反映的問題要認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任。整改措施要實事求是、明確實在，既要有解決問題的目標要求，又要有可操作的具體可操作的具體辦法和步驟。

2、建章立制。學校要針對存在的突出問題，對現有制度進行一次全面的梳理，修訂完善各項規章制度。對已有制度而執行不到位，執行不堅決，執行不嚴格的，要加大落實力度。要常抓不懈，促進作風建設長效機制的建立和完善。

（四）評議總結

1、開展測評。學校集中教育活動領導小組要對學校集中教育活動進行評議和測評。

2、總結表彰。集中教育活動后期，學校要對活動進行全面總結，并上交總結材料。根據評議測評的情況，評選表彰一批活動成效突出的先進個人。

康二城中心小學

2017-12

第三篇：學校作風建設活動實施方案

石門學校作風建設活動實施方案

為進一步改進政風、教風、轉變工作作風，加強全體教職員工的思想道德建設、行為規范建設和樹立良好的教師群體形象。根據上級文件的精神，決定在我校開展加強學校作風建設活動，以便在工作中以務實高效的形象，以優良的作風促進各項工作更快發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

加強“知榮辱、講正氣、樹新風”作風建設要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的十八大會議精神，緊緊圍繞“微笑做教師，創先共爭優”主題，深刻領會加強“知榮辱、講正氣、樹新風”作風建設的重大意義，全面加強領導干部教職員工思想作風、工作作風、生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，以優良的師風帶動教風，促進學風，優化行風，使學校存在的問題得到切實解決，教師素質得到明顯提高，學校形象得到明顯提升，從而讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

二、任務要求

1、強化大局意識，努力形成政令暢通的工作局面。糾正和克服本位主義，著力解決有令不行，有禁不止，執行決策指示不堅決等問題，克服不服從組織決定和安排，只要照顧，不要組織紀律的自由主義歪風。教育教師要嚴格執行學校各項規章制度，完善學校考勤制度，教職工要振奮精神，做到上班時間不遲到、早退；上班時間不串崗、脫崗；上班時間不做與工作無關的事情（如上網游戲、聊天、炒股、買彩票、喧嘩、逛街、看小孩等），做到不參與賭博，不準在教室、走廊及公共場所吸煙，上課、開會期間不準接聽電話，全體師生在校園內講文明語等。

2、增強服務和奉獻意識，著力形成真抓實干的工作作風。做到領導要為教職工服務，教師要為學生服務。廣大教師要熱愛學生、關心學生，忌諷刺挖苦，歧視體罰學生，要面向全體學生，忌只抓尖子生；管理人員、工勤人員要以學生健康為第一、安全為第一、學生為第一，做到勤檢查，早落實。

3、強化學習進取意識，始終保持奮發有為，積極向上的精神狀態。教育廣大教師糾正和克服放松學習，精神不振，安于現狀，無所作為等現象，始終保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣，大力倡導學習風尚、教研風尚。學習師德文獻，學習教育政策，學習新課程理論，開展校本教研，搞好教研活動，組織實施課題研究，切實提高教師綜合素質。

4、加強師德師風建設，弘揚清貧精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。教育廣大教師不得亂收費，不得私自組織學生有償家教，不得私自給學生亂訂資料等，要堅守崗位，履行職責，注重形象，文明辦公，舉止有禮，規范例行和遵守《桃江縣中小學教師“十不準”》，始終保持自己的“八榮八恥”榮辱觀，為此，學校將加大監督檢查力度，各年級、各教師辦公室要加強管理。行政值周領導隨時巡查各各位老師辦公到崗情況和清潔衛生情況等，并把師德師風考核納入教職工的考核和職稱聘任之中。

5、創建節約型學校，倡導“節約光榮，浪費可恥”的理念，各教室、辦公室做到人走燈關，從節約水、電、能、紙張等辦公用品開始，要愛護校園內一草一木，愛護公共財物，愛護教育設施??讓節約成為每個師生的自覺行為，讓學校的財務發揮最大的效益，各部門的工作，要合理安排，密切配合，避免失誤，造成損失和浪費，同時建立財物損壞賠償制度。

三、工作機制

1、成立活動領導小組 組 長：劉勝坤

成 員：王斌，黃勝利，各班主任。

2、各年級，根據學校本《實施方案》和各班工作特點，提出具體落實要求，為下一階段工作奠定基礎。

四、方法步驟

（一）學習教育

1、動員部署。召開加強學校作風建設集中教育活動動員大會，制定活動實施方案，對活動進行全面部署。

2、專題教育。在深入動員的基礎上，按本方案中“任務要求”的要點，組織教師專題學習教育。

①指定學習：《中央作風建設八項規定》《湖南省委關于改進工作作風密切聯系群眾的規定》《桃江縣十個一律免職和十二個一律問責》《桃江縣中小學教師從教行為“十不準”》。

②業務學習：《中國教育報》、《教師報》、《教育導報》、《中小學管理》等教育報刊。

3、要豐富學習形式，如通過舉辦報告會、座談會、知識競賽、學習得評比等。深化學習內容，提高學習效果，使廣大教職工認識到新形勢下加強作風建設，樹立新風氣的重要性，為下一階段活動的有效開展打好思想和理論基礎。

（二）查擺分析

1、征求意見。要通過召開學校領導班子專題會、教師座談會、走訪學生家長、發放征求意見等形式和途徑，實行開門整風，充分發揚民主，廣泛征求意見。

2、查擺剖析。學校要對照本次集中教育活動的主要任務，結合征求到的意見認真搞好個人檢查反思。每個同志要圍繞“我為學校教育的發展做了什么事”進行剖析，以事實撰寫深刻剖析材料。學校要針對本單位政風、教風、校風建設狀況進行認真分析，深入查擺找準存在的突出問題和原因。

3、邊查邊改。把整改貫穿于教育活動的全過程，邊學邊改、邊查邊改，以整改的實際效果取信于民。

（三）整改提高

1、集中整改。學校對查擺評議中反映的問題要認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任。整改措施要實事求是、明確實在，既要有解決問題的目標要求，又要有可操作的具體可操作的具體辦法和步驟。

2、建章立制。學校要針對存在的突出問題，對現有制度進行一次全面的梳理，修訂完善各項規章制度。對已有制度而執行不到位，執行不堅決，執行不嚴格的，要加大落實力度。要常抓不懈，促進作風建設長效機制的建立和完善。

（四）評議總結

1、開展測評。學校集中教育活動領導小組要對學校集中教育活動進行評議和測評。

2、總結表彰。集中教育活動后期，學校要對活動進行全面總結，并上交總結材料。根據評議測評的情況，評選表彰一批活動成效突出的先進個人。

第四篇：學校“作風建設年”活動實施方案

學校“作風建設年”活動實施方案

xx中心校

為貫徹落實省市縣關于開展“作風建設年”的安排部署，全面加強校風、教風、學風、領導作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決當前校風、教風、學風、領導作風存在的突出問題，切實破解影響我中心校教育教學又好又快發展的制約因素，進一步加強學校校風、教師教風、學生學風和管理作風，深化“三項素質提升工程”建設，加強管理，注重實效，提升教學質量，提升師生的整體素質，提升學校品位，實現學校各項工作的新發展。為扎實開展好此項活動，根據上級部署，結合我中心校的實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞縣教體局關于開展“作風建設年”的工作目標和工作思路，堅持“以人為本，依法治校、質量立校、教研興校、發展學生，成就教師，輝煌學校”的辦學理念；全面貫徹教育方針，扎實推行新課程改革，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖。大力倡導勤奮好學、嚴謹治學、愛崗敬業、教書育人等良好風氣，以增強履職盡責能力、提高教育教學質量為中心，以爭創優良的校風、教風、學風為重點；以學校現行工作現存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口。深化“三項素質提升工程”建設，積極推進幼教、普教、成職教均衡、協調、持續、健康發展，營造校風正，教風硬，學風濃，教育管理干部作風勤思善行，求真務實，團結協作、善于管理、勇于創新，具有凝聚力和戰斗力的教育氛圍，辦人民滿意的教育，努力實現我中心校教育的又好又快發展。

二、現狀分析

1.校風建設方面存在的主要問題：有的校師生精神面貌較差，各項規章制度執行不嚴；校容校貌臟、亂、差。亂堂、亂班，集體觀念不強，學校整體意識差，個人主義嚴重等問題。

2.教師教風存在的主要問題：一少部分教師出現了敬業精神差，學習風氣不濃，不執行教學常規，不以工作大局為重，不聽指揮，不遵守作息時間，在工作時間干與工作無關的事情，邊教學邊經商，邊教學邊搞副業，不求進取，得過且過，敷衍塞責，消極懈怠，出勤不出力，小事誤工作，可不休要休，無病呻吟，小病大養，只要組織照顧不要組織紀律，工作責任心和事業心不強，影響全局性、整體性工作的不良現象。還有的極個別教師體罰或變相體罰學生；不及時批改作業，對作業，甚至讓學生帶批作業，向學生亂推學習資料，學習用品。

3.學生學風存在的主要問題：學習興趣不高，學習習慣較差；文明禮儀行為不強，家校溝通不及時的問題。

4.管理作風存在的主要問題：對中心校布置的工作落實不力，不以身作責，不樹形象，不做表率，管理無原則，管理無目標，管理無方法，散慢懶惰，工作不主動，工作效率不高，拖拉推諉，怕得罪人，怕擔責任。缺乏對上級對工作認真負責的精神，遇到問題上推，進取精神不強，推而不動，推一推，動一動。缺乏學習，不會管理，不善于管理，不敢于管理，無管理一招鮮，無創新能力，無進取意識，墨守成規，瞻前顧后，推而不動，見利行事的不良風氣。

三、目標要求

圍繞“樹正氣、強隊伍、嚴管理，抓質量、促發展”的主題。進一步加強思想作風建設，著力解決思想性、進步性和紀律性不強等問題；進一步加強師德師風建設，著力解決事業心和責任心不強，影響全局性、整體性工作的問題。進一步加強工作作風建設，著力解決工作不落實、落實不得力等問題；進一步加強管理作風建設，著力解決作風浮夸、工作浮淺等問題；進一步加強生活作風建設，著力解決奢侈浪費、有令不止等問題；進一步加強學習作風建設，著力解決無現實性、無發展性、無計劃性等問題。

1.校風建設。要根據中心校和本學校新學期的工作目標，制定并落實各項管理措施，形成團結奮進，甘于奉獻，團結合作，勇于創新，爭先創優，力爭一流的校風，教風，學風，教育教學質量一流的良好氛圍。創建平安和諧校園，豐富安全教育的內容，拓寬安全教育形式，把校園安全穩定工作落到實處。

2.教風建設。堅定不移地堅持對教師師德修養和專業素質提升兩手抓，突出新教師的使用和骨干教師培養兩個重點。加強師德師風建設，履職盡責，甘于奉獻，為人師表，培樹正反兩方面的典型，進一步開展“一帶一”活動，搭建學習提升發展平臺，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領，理論學習、教學實踐、校本教研等多個環節，采取“一帶一”“新老結合”等形式，著力提升教師的專業素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、、爭一流”的教師隊伍群體。

3.學風建設。繼續開展以文明禮儀系列教育、自我養成教育為主題的素質提升活動，強化日常學習行為養成教育，讓學生在接受學科知識、提高學科能力的同時，形成健全的人格，養成良好習慣，努力形成學生自主管理、自主教育的管理模式。

4.管理干部作風。進一步樹立“管理即服務”的理念，以增強服務意識、大局意識，密切干群關系，辦人民滿意的教育為目的，力求在解放思想上有新的突破，在轉變職能上有新舉措，在服務上有新提高，在工作作風上有新改進，形成勤政高效的作風。各層次管理人員要積極進取，真務實，履職盡責，淡泊名利，加強學習，團結協作，增強服務意識和工作能力，學會管理，善于管理，敢于管理，提高崗位工作效率與增強全局工作效能的關系。深入教學一線，走近教師，走近課堂,掌握具體情況，把握全局，推動工作，全心全意為教育教學、為師生服務。與教師一起進步，與學生共同發展，與家長形成共識，形成一種民主、平等、和諧的干群關系。

四、階段安排

1.第一階段：學習教育階段（2月23日——3月15日）出臺中心校作風建設年活動實施方案。召開“作風建設年”活動動員大會，學習上級文件，領會上級精神，加強領導，統一思想，提高認識，通過各種形式宣傳作風建設的重要性和必要性，使全體教職工充分認識開展作風建設，強化管理和監督力度，是全面提高教育教學質量的具體舉措。各校園要充分利用各種宣傳陣地，加強對活動的宣傳報道，樹立典型，弘揚正氣，為作風建設年活動的深入開展營造良好的外部環境。要進一步增強各層次管理人員的效率意識和服務意識，增強全體教師對抓好作風建設年的自覺性和責任感。中心校成立以關校長為組長的“作風建設年”活動領導小組（組織附后），具體負責活動的組織領導。3個半以上的校園也要根據本校實際制定出“作風建設年”活動實施方案，于3月5日前交中心校。

2.第二階段：查擺問題階段：（3月16日——5月10日）各校園、每位教師、各層次管理人員結合實際從思想作風、教師教風、學生學風、學習作風、工作效率、管理作風、服務質量等方面查擺問題，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質，提高教育教學質量。各校園要召開民主評議活動，開展嚴肅的與自我批評，每位教師和各層次的管理干部都要認真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對學校管理、教育教學、教師素質提升、學生管理等方方面面進行民主評議，廣泛征求意見和建議。要從大處著眼，從細處入手，找準學校在作風建設中存在的重點問題、突出問題，對存在的問題按照“重點找原因、關鍵查主觀、深入找問題、確實去落實”，要實事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不縮小問題，重點落實，重點解決，保證方向，切實整改。管理干部和黨員教師要以身作則，嚴以律己，作好表率。

開展六查活動：一查校風是否端正，學校自己的的各項管理規章制度是否嚴格落實；二查教師師德師風建設，業務素質是否過硬，是否勝任學校領導交辦的工作任務，師生的教師面貌是否奮發向上；三查學校管理是否真正做到規范化、精細化。四查學風，看是否存在不認真學習，不按規定學習時間學習，為應付檢查虛假學習等情況；五查工作作風，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協作、不遵章守紀，自由主義等問題；六查領導管理作風，看是否存在官僚主義、自律不強不作為，亂作為等行為。

第三階段：總結提高階段：（5月11——8月31日）各校園要從提高教學質量，提升教師素質，提升管理水平為出發點，堅持邊總結邊邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。以解決問題為著眼點，確定內容，明確責任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。要針對查擺出的共性問題，認真梳理匯總，在充分發揚民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強過程管理，抓重點、攻難點，認真整改，處理存在問題，提升水平。同時，各校園要認真總結活動經驗，鞏固和擴大活動成果，并建立健全作風建設的長效機制，把作風建設活動轉入經常化、制度化軌道，持之以恒，抓好落實，切實將“作風建設年”工作做的更細、更實、更長。

第四階段：檢查考核階段：（9月1日——12月15日）在平時考查的基礎上，對此項活動進行專項考查，充分發揮評價制度的導向、激勵、反思等作用，并將考查結果作為支教流動，評獎、評優、評聘、晉職、晉級、交流、調配的重要依據。

五、保障措施

（一）大興學習之風，全力打造學習型學校和學習型教師。進一步落實學習制度，加強校本培訓，定期組織集中培訓學習。各校園要堅持每周的政治業務學習制度。每周一為全鎮中小學幼兒園教師政治業務學習時間。中心校委會成員每兩周進行一次集體學習。學習內容主要是：毛澤東、鄧小平、xx、xx等領導同志關于加強黨的作風建設的重要論述；xx在中紀委xx屆三次全會上的重要講話和各級領導同志關于加強領導干部作風建設的文章、講話；教育法律法規，教育教學理論，課程標準，教學經驗等。廣大教師要樹立并實踐“工作必須學習”，“工作就是學習”的思想，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，保證以良好的政治素質和過硬的專業水平投入到各自的工作崗位。做好政治業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育教學思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學底蘊，更有效地指導自己的教學實踐。中小學每學期組織開展2——3次校本培訓活動。

（二）大力弘揚高尚師德師風。大力倡導依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，尊重家長，廉潔從教，為人師表的職業道德風范。弘揚奉獻精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。要堅守崗位，履職盡責，內強素質，外樹形象，遵章守紀，規范遵守《中小學教師職業道德規范》，始終保持昂揚向上的工作狀態，奮發有為的工作精神。各層次管理人員要堅持以人為本、重在激勵的管理方法，堅持思想先行，管人先管心，把思想作風建設擺在首位，既要完善各項管理規章制度，又要作好政治思想工作，工作主導重在激勵。深入開展“做人民滿意教師”師德師風教育，廣大教師要樹立敬業愛生的信念，嚴禁體罰或變相體罰學生；接待家長和來訪要文明用語，熱情周到，細心詢問，耐心解釋。要嚴明工作紀律，完善崗位責任，提高工作效率和質量。要下大氣力解決教師課堂形象，上課打手機、酒后上課、隨意曠課、遲到早退等現象。進一步嚴明會議紀律，嚴禁遲到早退，隨意曠會，對遲到、早退、曠會等對象視情給予通報，并按教師績效考核扣罰。

（三）大力培樹優良校風、學風。要從治理校園臟亂差入手，徹底解決師生精神面貌差，校園不整潔，亂堂、亂班，亂堆、亂放，教室、辦公室、專業教室灰塵、污跡，學生亂打亂鬧等突出問題，創造整潔優美、秩序井然的校園環境。校園衛生要日檢、周評、月比，達到無果皮、紙屑，無垃圾死角，無亂堆亂放。開展豐富多彩的主題教育，營造民主、平等、和諧、文雅的學校文化氛圍，使校園成為“無聲的詩，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進師生的身心健康發展。進一步規范教育教學行為，堅決杜絕“三亂”現象的發生。進一步做好安全穩定和綜治工作，把校園安全穩定作為常規工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時消除不安全隱患，確保學校無重大安全責任事故發生。

要進一步加強班風和學風建設，沒有一個好的班風就沒有一個高的質量，班風正才能學風正。故此，我們一是加強對班主任的學習與培訓工作的力度，組織召開“班主任工作經驗交流會”，開展“優秀班主任”、“先進班集體”評選活動，獎先勵進，鞭策后進。二是抓好班級各項規章制度的落實。強化班級管理，用優良的班風促學風的形成，使每一個班級成為學生求知和成長的樂園。各中小學校按照中心校制定的班級量化考核細則從嚴考核，定期評比。三是加強學生的日常行為習慣的養成教育。各班級每學期都要召開2---3次主題班會，對學生進行文明禮儀教育、理想與信念教育。各任課教師也注重激發學生的學習興趣和培養良好的學習習慣。堅持從日常的言行、習慣、道德、公德、紀律、禮貌等常規入手，促進了學生思想品德素質和文化素質的不斷提高。各校要繼續深化家庭與學校定期聯系制度，溝通校內外的聯系，每學期至少要開一次家長會，舉辦2至3次家長學校活動。

（四）大力轉變管理人員的工作作風。要進一步樹立“管理就是服務”的思想，有吃苦耐牢精神，學習進取精神，團結協作精神，率先垂范，以身作則，形成“求真務實、勤政高效、廉潔自律、攻堅破難、甘于奉獻”的學校工作作風。要牢牢把握發展是教師的第一需要，尊重是管理的第一要義，服務是管理者的第一要務的三大理念。抓學風、轉作風，工作要肯于吃苦，甘于奉獻，多跑腿，少動嘴；多深入基層，少行政命令；多深入到基層校、班，多深入到教師之中，掌握具體情況，要知上情，知下情，知內情，知已情，知實情，做到放眼長遠，把握全局，促進工作發展。要切實履行自己的職責，加強學習，求知于書本，問計于教師，創新于實踐。工作中要有團結協作精神，管好自己的人，干好全局的事，要學會管理，善于管理，管而有序，理而有節，管理上位。要堅持重實際、說實話、務實事、求實效，深入教學一線、深入師生，深入課題，倡導調查研究之風；認真對待師生所反映的真實情況、真實想法，虛心接受師生反映的意見、建議和要求，切實履職盡責。要推進“陽關服務”。對職稱評定、評獎評優、等教師關注的熱點問題，進一步公開辦事程序、辦事原則和辦事結果，增加透明度，確保公開、公正、公平。要牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的意識，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，在各項工作中都要貫徹勤儉節約的原則，真正把有限的資金和資源用在刀刃上。

（五）大力抓好教學質量的提升工作。教學質量是一個學校的生命線。要在“作風建設年”活動中，大力抓好教育教學質量的提升工作，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持以校本教研促質量提升不動搖；堅持弘揚xx校風、教風、學風，向“三風”要質量的思想不動搖。各中小學要圍繞教學質量提升這個中心，一是以校本研修活動為載體，實實在在抓校本培訓，扎扎實實搞校本教研，向校本教研要質量。二是加強教學的過程管理，狠抓教學管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導等重要環節；夯實基礎，分層施教，防止分化，培優輔差，創出特色，抓出成效，向教學常規管理要質量。三是以質量監控為抓手，通過月考，認真進行教學質量分析，查找薄弱環節，及時采取補救措施。向質量監控體系要質量。四是全面加強畢業班工作，加強指導，加大信息交流力度，向畢業年級要質量。五是面向全體學生，高度重視，分級管理，建立幫扶和提升幅度制度，向薄弱校、班要質量。

搞好“作風建設年”，是今年學校工作的一項重要任務。各校園和全體教師要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，切實擺上重要日程，根據學校工作實際，細化管理，落實責任，加強管理，健全機制，完善制度。要圍繞提高教學質量這個核心，堅持以自我教育為主、堅持邊學邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作，持之以恒抓好落實，以優良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質量的進一步提高，創建人民滿意的學校。

xx中心校“作風建設年”活動領導小組

組長：副組長：

成員：

第五篇：學校作風建設年活動實施方案

2010年是市委確定的“作風建設年”，為貫徹落實市縣關于開展“作風建設年”的安排部署，全面加強校風、教風、學風、領導作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決當前校風、教風、學風、領導作風存在的突出問題，切實破解影響我校教育教學又好又快發展的制約因素，進一步加強學校校風、教師教風、學生學風和管理作風。為扎實開展好此項活動，根據上級部署，結合我校實際，特制定實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞縣教育局關于開展“作風建設年”的工作目標和工作思路，堅持“以人為本，依法治校、質量立校、教研興校、發展學生，成就教師，輝煌學校”的辦學理念；全面貫徹教育方針，扎實推行新課程改革，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖。大力倡導勤奮好學、嚴謹治學、愛崗敬業、教書育人等良好風氣，以增強履職盡責能力、提高教育教學質量為中心，以爭創優良的校風、教風、學風為重點；以學校現行工作現存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口，營造校風正，教風硬，學風濃，教育管理干部作風勤思善行，求真務實，團結協作、善于管理、勇于創新，具有凝聚力和戰斗力的教育氛圍，辦人民滿意的教育，努力實現我校教育的又好又快發展。

二、現狀分析

1.校風建設方面存在的主要問題：有的師生集體觀念不強，整體意識差，個人主義嚴重等問題。

2.教師教風存在的主要問題：一少部分教師出現了敬業精神差，學習風氣不濃，不執行教學常規，不以工作大局為重，不遵守作息時間，個別人在工作時間干與工作無關的事情（玩游戲），邊教學邊搞副業（辦家教），不求進取，得過且過，敷衍塞責，消極懈怠，出勤不出力，只要組織照顧不要組織紀律，工作責任心和事業心不強，影響全局性、整體性工作的不良現象。還有的極個別教師體罰或變相體罰學生；不及時批改作業，向學生亂推學習資料。

3.學生學風存在的主要問題：學習興趣不高，學習習慣較差；文明禮儀行為不強，家校溝通不及時的問題。

4.管理作風存在的主要問題：對學校布置的工作落實不力，不以身作責，管理無原則，管理無方法，工作不主動，工作效率不高，拖拉推諉，怕得罪人，怕擔責任。遇到問題上推，進取精神不強，推一推，動一動。缺乏學習，不會管理，無管理一招鮮，無創新能力，墨守成規，瞻前顧后，見利行事的不良風氣。

三、目標要求

圍繞“樹正氣、強隊伍、嚴管理，抓質量、促發展”的主題。進一步加強思想作風建設，著力解決思想性、進步性和紀律性不強等問題；進一步加強師德師風建設，著力解決事業心和責任心不強，影響全局性、整體性工作的問題。進一步加強工作作風建設，著力解決工作不落實、落實不得力等問題；進一步加強管理作風建設，著力解決作風浮夸、工作浮淺等問題；進一步加強生活作風建設，著力解決奢侈浪費、有令不止等問題；進一步加強學習作風建設，著力解決無現實性、無發展性、無計劃性等問題。

1.校風建設。要根據學校新學期的工作目標，制定并落實各項管理措施，形成團結奮進，甘于奉獻，團結合作，勇于創新，爭先創優，力爭一流的校風，教風，學風，教育教學質量一流的良好氛圍。創建平安和諧校園，豐富安全教育的內容，拓寬安全教育形式，把校園安全穩定工作落到實處。

2.教風建設。堅定不移地堅持對教師師德修養和專業素質提升兩手抓，突出新教師的使用和骨干教師培養兩個重點。加強師德師風建設，履職盡責，甘于奉獻，為人師表，培樹正反兩方面的典型，進一步開展“一帶一”活動，搭建學習提升發展平臺，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領，理論學習、教學實踐、校本教研等多個環節，采取“一帶一” “新老結合”等形式，著力提升教師的專業素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、、爭一流”的教師隊伍群體。

3.學風建設。繼續開展以文明禮儀系列教育、自我養成教育為主題的素質提升活動，強化日常學習行為養成教育，讓學生在接受學科知識、提高學科能力的同時，形成健全的人格，養成良好習慣，努力形成學生自主管理、自主教育的管理模式。

4.管理干部作風。進一步樹立“管理即服務”的理念，以增強服務意識、大局意識，密切干群關系，辦人民滿意的教育為目的，力求在解放思想上有新的突破，在轉變職能上有新舉措，在服務上有新提高，在工作作風上有新改進，形成勤政高效的作風。各層次管理人員要積極進取，真務實，履職盡責，淡泊名利，加強學習，團結協作，增強服務意識和工作能力，學會管理，善于管理，敢于管理，提高崗位工作效率與增強全局工作效能的關系。深入教學一線，走近教師，走近課堂, 掌握具體情況，把握全局，推動工作，全心全意為教育教學、為師生服務。與教師一起進步，與學生共同發展，與家長形成共識，形成一種民主、平等、和諧的干群關系。

四、學校“作風建設年”活動領導小組

組 長：李志海

副組長：趙芝云

成 員：趙佩蘭 路秀蘭 王平王清勝 牟靖蓉 馮長華 申耕耘

職 責：具體負責活動的組織領導

五、階段安排

1.第一階段：學習教育階段（3月1日——3月15日）出臺學校作風建設

年活動實施方案。

召開“作風建設年”活動動員大會，學習上級文件，領會上級精神，加強領導，統一思想，提高認識，通過各種形式宣傳作風建設的重要性和必要性，使全體教職工充分認識開展作風建設，強化管理和監督力度，是全面提高教育教學質量的具體舉措。要充分利用各種宣傳陣地，加強對活動的宣傳報道，樹立典型，弘揚正氣，為作風建設年活動的深入開展營造良好的外部環境。要進一步增強各層次管理人員的效率意識和服務意識，增強全體教師對抓好作風建設年的自覺性和責任感。

2.第二階段：查擺問題階段：（3月16日——3月底）每位教師、各層次管理人員結合實際從思想作風、教師教風、學生學風、學習作風、工作效率、管理作風、服務質量等方面查擺問題，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質，提高教育教學質量。要召開民主評議活動，開展嚴肅的與自我批評，每位教師和各層次的管理干部都要認真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對學校管理、教育教學、教師素質提升、學生管理等方方面面進行民主評議，廣泛征求意見和建議。要從大處著眼，從細處入手，找準學校在作風建設中存在的重點問題、突出問題，對存在的問題按照“重點找原因、關鍵查主觀、深入找問題、確實去落實”，要實事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不縮小問題，重點落實，重點解決，保證方向，切實整改。管理干部和黨員教師要以身作則，嚴以律己，作好表率。

開展六查活動：

一查校風是否端正，學校自己的的各項管理規章制度是否嚴格落實；

二查教師師德師風建設，業務素質是否過硬，是否勝任學校領導交辦的工作任務，師生的教師面貌是否奮發向上；

三查學校管理是否真正做到規范化、精細化。

四查學風，看是否存在不認真學習，不按規定學習時間學習，為應付檢查虛假學習等情況；

五查工作作風，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協作、不遵章守紀，自由主義等問題；

六查領導管理作風，看是否存在官僚主義、自律不強不作為，亂作為等行為。

3、第三階段：集中整改階段：（4月1日——4月底）要從提高教學質量，提升教師素質，提升管理水平為出發點，堅持邊總結邊邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。以解決問題為著眼點，確定內容，明確責任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。要針對查擺出的共性問題，認真梳理匯總，在充分發揚民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強過程管理，抓重點、攻難點，認真整改，處理存在問題，提升水平。同時，各校園要認真總結活動經驗，鞏固和擴大活動成果，并建立健全作風建設的長效機制，把作風建設活動轉入經常化、制度化軌道，持之以恒，抓好落實，切實將“作風建設年”工作做的更細、更實、更長。

4、第四階段：建章立制階段（5月日——5月底）立足當前、著眼長遠，建立完善加強作風建設的長效機制。用一月時間重點做好兩項工作：

1、明確崗位工作標準和行為準則。完善新績效工資的發放辦法，形成教師的工作規范、工作標準。

2、解決問題與建章立制并重。按照遠近結合、標本兼治的要求，制定學校長效機制建設，建立作風教育各項規章制度，促進教育管理制度化、規范化。

5、第五階段：考查鞏固階段：（6月1日——10月底）在平時考查的基礎上，對此項活動進行專項考查，充分發揮評價制度的導向、激勵、反思等作用，并將考查結果作為支教流動，評獎、評優、評聘、晉職、晉級、交流、調配的重要依據。工作作風不是刮一陣風一樣，風過即停，我們要長抓不懈，促進教師隊伍的長足發展。

六、保障措施

（一）大興學習之風，全力打造學習型學校和學習型教師。進一步落實學習制度，加強校本培訓，定期組織集中培訓學習。要堅持每周的政治業務學習制度。每周一為全全校教師政治學習時間；周三為全校教師業務學習時間。校委會成員每周五下午進行一次集體學習。

學習內容主要是：毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等領導同志關于加強黨的作風建設的重要論述；重點學習毛澤東的《反對自由主義》；胡錦濤總書記在中紀委十七屆三次全會上的重要講話和各級領導同志關于加強領導干部作風建設的文章、講話；黨振清同志在全縣干部春訓會上的講話；教育法律法規，教育教學理論，課程標準，教學經驗；學校專門下發的《給教師的建議》等。廣大教師要樹立并實踐“工作必須學習”，“工作就是學習”的思想，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，保證以良好的政治素質和過硬的專業水平投入到各自的工作崗位。做好政治業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育教學思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學底蘊，更有效地指導自己的教學實踐。中小學每學期組織開展2——3次校本培訓活動。

（二）大力弘揚高尚師德師風。大力倡導依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，尊重家長，廉潔從教，為人師表的職業道德風范。弘揚奉獻精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。要堅守崗位，履職盡責，內強素質，外樹形象，遵章守紀，規范遵守《中小學教師職業道德規范》，始終保持昂揚向上的工作狀態，奮發有為的工作精神。各層次管理人員要堅持以人為本、重在激勵的管理方法，堅持思想先行，管人先管心，把思想作風建設擺在首位，既要完善各項管理規章制度，又要作好政治思想工作，工作主導重在激勵。深入開展 “做人民滿意教師”師德師風教育，廣大教師要樹立敬業愛生的信念，嚴禁體罰或變相體罰學生；接待家長和來訪要文明用語，熱情周到，細心詢問，耐心解釋。要嚴明工作紀律，完善崗位責任，提高工作效率和質量。要下大氣力解決教師課堂形象，上課打手機、酒后上課、隨意曠課、遲到早退等現象。進一步嚴明會議紀律，嚴禁遲到早退，隨意曠會，對遲到、早退、曠會等對象視情給予通報，并按教師績效考核扣罰。

（三）大力培樹優良校風、學風。要從治理校園臟亂差入手，徹底解決師生精神面貌差，校園不整潔，亂堂、亂班，亂堆、亂放，教室、辦公室、專業教室灰塵、污跡，學生亂打亂鬧等突出問題，創造整潔優美、秩序井然的校園環境。校園衛生要日檢、周評、月比，達到無果皮、紙屑，無垃圾死角，無亂堆亂放。開展豐富多彩的主題教育，營造民主、平等、和諧、文雅的學校文化氛圍，使校園成為“無聲的詩，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進師生的身心健康發展。進一步規范教育教學行為，堅決杜絕“三亂”現象的發生。進一步做好安全穩定和綜治工作，把校園安全穩定作為常規工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時消除不安全隱患，確保學校無重大安全責任事故發生。

要進一步加強班風和學風建設，沒有一個好的班風就沒有一個高的質量，班風正才能學風正。故此，我們一是加強對班主任的學習與培訓工作的力度，組織召開“班主任工作經驗交流會”，開展“優秀班主任”、“先進班集體”評選活動，獎先勵進，鞭策后進。二是抓好班級各項規章制度的落實。強化班級管理，用優良的班風促學風的形成，使每一個班級成為學生求知和成長的樂園。各中小學校按照中心校制定的班級量化考核細則從嚴考核，定期評比。三是加強學生的日常行為習慣的養成教育。各班級每學期都要召開2---3次主題班會，對學生進行文明禮儀教育、理想與信念教育。各任課教師也注重激發學生的學習興趣和培養良好的學習習慣。堅持從日常的言行、習慣、道德、公德、紀律、禮貌等常規入手，促進了學生思想品德素質和文化素質的不斷提高。繼續深化家庭與學校定期聯系制度，溝通校內外的聯系，每學期至少要開一次家長會，舉辦2至3次家長學校活動。

（四）大力轉變管理人員的工作作風。要進一步樹立“管理就是服務”的思想，有吃苦耐牢精神，學習進取精神，團結協作精神，率先垂范，以身作則，形成“求真務實、勤政高效、廉潔自律、攻堅破難、甘于奉獻”的學校工作作風。要牢牢把握發展是教師的第一需要，尊重是管理的第一要義，服務是管理者的第一要務的三大理念。抓學風、轉作風，工作要肯于吃苦，甘于奉獻，多跑腿，少動嘴；多深入基層，少行政命令；多深入到基層校、班，多深入到教師之中，掌握具體情況，要知上情，知下情，知內情，知已情，知實情，做到放眼長遠，把握全局，促進工作發展。要切實履行自己的職責，加強學習，求知于書本，問計于教師，創新于實踐。工作中要有團結協作精神，管好自己的人，干好全局的事，要學會管理，善于管理，管而有序，理而有節，管理上位。要堅持重實際、說實話、務實事、求實效，深入教學一線、深入師生，深入課題，倡導調查研究之風；認真對待師生所反映的真實情況、真實想法，虛心接受師生反映的意見、建議和要求，切實履職盡責。對職稱評定、評獎評優、等教師關注的熱點問題，進一步公開辦事程序、辦事原則和辦事結果，增加透明度，確保公開、公正、公平。要牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的意識，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，在各項工作中都要貫徹勤儉節約的原則，真正把有限的資金和資源用在刀刃上。

（五）大力抓好教學質量的提升工作。教學質量是一個學校的生命線。要在“作風建設年”活動中，大力抓好教育教學質量的提升工作，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持以校本教研促質量提升不動搖；堅持弘揚校風、教風、學風，向“三風”要質量的思想不動搖。要圍繞教學質量提升這個中心，一是以校本研修活動為載體，實實在在抓校本培訓，扎扎實實搞校本教研，向校本教研要質量。二是加強教學的過程管理，狠抓教學管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導等重要環節；夯實基礎，分層施教，防止分化，培優輔差，創出特色，抓出成效，向教學常規管理要質量。三是以質量監控為抓手，通過月考，認真進行教學質量分析，查找薄弱環節，及時采取補救措施。向質量監控體系要質量。四是全面加強畢業班工作，加強指導，加大信息交流力度，向畢業年級要質量。五是面向全體學生，高度重視，分級管理，建立幫扶和提升幅度制度，向薄弱校、班要質量。

總之，搞好“作風建設年”，是今年學校工作的一項重要任務。全體教師要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，切實擺上重要日程，根據學校工作實際，細化管理，落實責任，加強管理，健全機制，完善制度。要圍繞提高教學質量這個核心，堅持以自我教育為主、堅持邊學邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作，持之以恒抓好落實，以優良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質量的進一步提高，創建人民滿意的學校。