第一篇：學校“大討論”活動情況匯報

學校“大討論”活動情況匯報

按照巴南委組〔2013〕188號文件的要求和重慶市巴南區教育委員會關于開展“解放思想、優化環境、推動人才事業大發展”大討論活動的通知以及學校實施方案的總體要求，圍繞“五查、五找、五提”的具體內容，我校領導班子對此次大討論活動高度重視，把查找問題、積極整改作為解放思想大討論活動的重中之重。活動期間，學校領導班子成員在指導分管處室開展大討論活動的同時，積極參加各項討論活動，帶頭學習、帶頭思考，帶頭查擺問題，認真撰寫查擺整改材料，起到了模范帶頭作用。在領導的高度重視下，全體干部職工積極參與，多次召開專題討論會、座談會，查擺問題，總結過去，找準并解決影響和制約學校人才發展的突出問題，破解發展難題，理清發展思路，謀劃發展藍圖，完善機制建設，是我校在“解放思想、優化環境、推動人才事業大發展”大討論活動中必然要重點解決的問題。如何真正有實際意義的在學校開展“解放思想、優化環境、推動人才事業大發展”大討論活動，讓活動有針對性，實效性，我校在活動開始就把尋找問題，解決問題作為大討論活動的指導思想，經過理性的反思和細致的梳理，我校現階段亟需解決有如下問題：

一、教師隊伍建設不適應科學發展觀的要求。

1、教師服務意識需要加強，對待學生教育還缺乏愛心、耐心。

2、學校對于名師的培養和優秀人才引進上缺乏力度。

3、部分教師在思想意識上對貫徹落實科學發展觀的自覺性不夠。

二、教學觀念的更新不適應科學發觀的要求。

1、在教與學的轉變上沒有突出學生在學習中的主體地位。

2、學校教研課題的設置與研究成果未充分用于指導學校的教學工作和教學活動。

3、在培養學生創新精神和實踐能力上不夠。

4、教師還未完全給學生創造更多的機會，讓學生參加社會實踐活動，學校應結合學校周邊實際情況，組織學生參觀企業，到社區幫助孤寡老人勞動，使學生更多的接觸社會、接觸大自然。

三、學校的建設發展不適應科學發展觀的要求。

1、債務沉重，教學基礎設施不完善，校舍、現代化教學設備等的配備還有待進一步完善，嚴重制約著新課改的實施和推進，影響學生素質的全面提高。

2、學校經費緊張，在激勵機制上不能充分調動教師工作的積極性。

3、教輔管理、后勤服務還不能很好的服務于教育教學，有待進一步改進。

針對以上的問題，我校活動領導小組成員經過認真、仔細地研究，對學校黨員、教師提出新的工作要求：

一、教師首先要有一顆愛心，沒有愛就沒有教育，愛是做好學生服務工作的前提；其次，就是要在學習和生活中，對學生無微不至地關懷和愛護，做到 ：1.深入學生群體，了解學生的生活、學習情況，為他們分憂解難。2.教給學生自理的能力，讓他們學會生活，學會做人，學會求知，學會創新。3.經常關注學生的安全，對他們進行安全知識教育，并教給他們必要的安全應急措施。

4、積極開展豐富多彩的興趣活動，發展學生個性特長，提高學生的綜合素質。

二、經常向教育局領導匯報學校教師的配備情況，加快對于學校緊缺教師的引進。挖掘學校現有的人才，加大對教師的培養力度，培養出真正有口皆碑的名師，形成良好的社會影響。這些名師又來指導學校教師的教學，推動學校的教研工作，從而提高教學質量、提高教學效益。

三、針對部分教師對科學發展觀理解得不深不透，存在模糊認識，貫徹落實科學發展觀的自覺性不高；一些教師思想不夠解放，開拓意識不強等問題，要引導廣大黨員干部深刻領會科學發展觀精神實質，解放思想、更新觀念，樹信心、鼓干勁，破解學校在長期發展目標上不清晰、不明確等難題，努力開創學校各項事業發展新局面。

四、更新教學觀念，突出學生主體地位。教學觀念的更新體現在教師的教育觀念、教育方式、教學行為的改變上，充分發揮教師的智慧，把學生置于教學的出發點和核心地位，不但要注重學生的獨立性和自主性，而且要引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。突出學生在學習中的主體地位，學生的主體性發揮得愈充分，學習的自主性、主動性和創造性愈強，學習效果愈好。教師在教學過程中所起的主導作用主要應該表現為強化學生在學習過程中的主體地位，幫助學生樹立信心，促使其積極主動地學習。

五、教研課題的設置與研究要能用于指導學校的教育教學工作，要求學校全體教師要以主人翁的姿態參與到學校的教研活動中來，不能流于形式，每次教研活動要有主題，如：一課一得活動、設計一堂課，主題要有可操作性。教研活動的開展要作為課題研究的一個方面的內容，這樣，既補充了課題的內容，教師的教研活動又有了明確的方向和目標，同時課題的成果又可以來指導我們的教學教研，我校教師教學方法就會有新的突破。

六、把創新教育作為素質教育的一個重要組成部分，把培養學生的創新精神和實踐能力作為實施素質教育的重點，是我國教育思想觀念的一次重大轉變，也是我國教育改革與發展的一次質的飛躍，更是我國教育適應未來世界發展的一種必然選擇。學校教育從何處入手培養學生的創新精神與實踐能力：

1、在觀察現象中，教會學生學會尋找問題，發現問題。2在觀察現象中，教會學生學會善于提問。問題意識是思維的動力，是創新的臺階。當我們的學生在教師著力營造的寬松，民主，平等，和諧的課堂教學氛圍下，以當堂教學內容為中心，海闊天空，但形散神不散，在“平常”處設問，于“無疑”中生疑，養成多思善問，動腦動手的習慣后培養學生的創新意識和實踐能力，才能真正落到實處，才能充分發揮學生的主體地位，有效的培養學生可持續發展的能力。

七、努力創造條件解決學校的建設發展不適應科學發展觀的要求。向教育主管部門和上級領導多反映、多匯報，爭取經費，改善學校的辦學條件，落實各種激勵機制，調動教師工作的積極性。

八、推動人才事業科學發展，必須堅持優先發展人才戰略不動搖。把人才擺在優先發展的戰略地位，是在新的發展階段上貫徹落實科學發展觀的重要體現。當今國際人才競爭日趨激烈，國內面臨著調整經濟結構、轉變經濟發展方式的迫切任務，人才的作用和地位更加突出。因此，我們必須堅持把人才擺在優先發展的戰略地位，落實好人才規劃優先、財政投入優先、公共資源配置優先，加快建立健全保障人才優先發展的機制和制度，推進人才事業更好更快地發展。

九、推動人才事業科學發展，就要堅持改革創新。改革創新是人才事業發展的強大動力，是促進人才事業科學發展的客觀要求和根本保證。要基本實現教育現代化、成為人力資源強國，必須不斷深化改革。在當前教育改革發展的關鍵時期，我們必須切實尊重教育規律、教學規律、人才成長規律，進一步消除制約人才教育發展和創新的體制機制障礙，構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的人才教育體制機制。

十、推動人才事業科學發展，就要堅持促進人才教育公平、提高人才教育質量。不斷促進教育公平是實現社會公平正義的重要方面，是教育科學發展的根本價值取向。當前，我國教育資源配置不均衡問題比較突出，城鄉、地區及學校之間差異較大，師資力量、基礎設施、教學設施等資源配置的差距也很懸殊，由此出現“擇校熱”等突出問題，形成了新的不公平，人民群眾和社會各界對此意見很大。我們必須推動教育科學發展以實現公平，切實解決人民群眾最直接、最關心、最現實的教育問題；樹立以提高質量為核心的教育發展觀，把教育發展的重點放到提高質量、促進均衡發展上來，努力辦好每一所學校，培養好每一個孩子，讓教育更好地惠及全民。

今后，我們將針對存在的問題扎扎實實進行整改，努力把活動真正落實到學校的教育生活中。我們必須緊密結合教育的特點，學校管理中堅持以教師為主體，在教學工作中堅持以學生為主體，緊緊依靠廣大師生員工，充分調動他們的積極性、主動性和創造性，統籌解決好學校人才發展中存在的各種矛盾和問題，力爭使學校教育教學各項工作又好又快發展，努力把我校辦成適應經濟社會發展、讓人民群眾滿意的學校！

第二篇：“大討論”活動匯報材料

“大討論”活動匯報材料

為了吸取山東青島黃島經濟開發區中石化黃濰輸油管線重大爆燃事故教訓，根據總書記“一廠出事故、萬廠受教育，一地有隱患、全國受警示”的要求以及公司的總體安排，苯精制廠嚴格按照公司“事故因何出，我該如何做，今后怎么辦，安全才能保” 全員大反思、大討論、大整頓活動的方案開展工作。

一、加強宣傳力度，使職工了解本次活動的重要性 活動方案下發后，苯精制廠11月27日下午組織領導干部、管理人員和班組長組織召開了會議，組織對大討論活動方案進行了學習，并對“大討論”活動進行安排部署。

1、11月27召開會議，向領導干部、職能人員、班組長，傳達“大討論”活動文件精神。

3、11月28日—30日，由各班值班長組織，結合每周安全活動的時機，組織本班人員學習“大討論”活動文件精神，做到人人熟知大討論活動的內容。

3、跟班領導利用班前、班后會的時機，加強對各班人員的安全教育，提高職工安全意識，使每名職工對本次活動高度重視。

二、精心組織，按活動內容組織實施

（一）以班組為單位，開展全員安全大討論情況1、11月27日下午，組織領導干部、管理人員和值班長進行了第一次大討論。12月16日各工藝班組大討論以及各級人員提合理化意見和建議結束后，針對全員討論情況和所提的合理化建議和意見情況，計劃再組織一次大討論，對所提的意見和建議進行答復。

2、12月2日—11日，借助“黨員進班組、全員展風采”活動平臺，由包班黨員領導干部組織5個班組分別開展了大討論。

本次“大討論”活動，本單位計劃組織7次大討論，現已完成6次，其中領導班子討論一次，班組討論5次，領導班子于12月16日再討論1次。本次“大討論”活動，本單位共有5個班組（四個橫大班、罐區班組），82人，全員參加了大討論活動。

（二）

第三篇：學校構建和諧校園大討論活動匯報材料

學校構建和諧校園大討論活動匯報

材料

學校構建和諧校園大討論活動匯報材料

打造生態文化，構建和諧校園

——本溪市實驗小學“關注師生，構建和諧校園”大討論活動成果報告 為深入貫徹落實市教育局《關于在全市教育系統開展“關注師生，構建和諧校園”大討論活動的工作方案》，進一步推進和諧校園建設，按照市教育局的要求，我校于5月7日起在全校范圍內開展了“關注師生，構建和諧校園”大討論活動。初步形成了以尊重生命，和諧發展為教育思想，以為學生的終身發展奠基為辦學理念，以知書達禮，求真進取為校訓，以學會做人，學會學習，學會生存，學

會合作為培養目標，以播灑陽光，收獲未來為教師成長目標，以懷平平常常的心態，做實實在在的事情為領導工作作風的校園生態文化構想，為學校打造生態文化，構建和諧校園奠定了堅實的基礎。現在具體活動情況匯報如下。

一、活動開展的基本情況

1、領導重視，率先垂范 5月6日，校長參加市教育局召開的《關于在全市教育系統積極開展“關注師生，構建和諧校園”大討論活動》動員大會后，于5月7日在學校小會議室召開了校領導專題學習、研討會，三位校級領導在學習有關文件和和諧社會有關理論的基礎上，圍繞和諧校園的構建這一主題，以強烈的事業心和負責感，立足于學生的生命發展、教師的專業成長，學校的和諧發展，著眼于教學的生命活力，管理的人性關懷，教師的職業幸福，學生的生命激揚，對和諧校園的辦學理念、和諧校園的內涵、平安校園環境，和諧校園文化等相關問題廣泛而深入地討

論。討論中，陶校長從科學發展觀的高度，引經據典，分析了和諧的內涵，闡述了構建和諧校園的現實意義和深遠影響，提出了以打造生態校園文化為核心的和諧校園文化建設的初步構想。校領導的學習和討論活動，是對構建和諧校園理論的一次升華，同時為和諧校園建設提煉出切實可行的作法與思路，為在全校開展和諧校園大討論活動做了思想和方法上的準備。

2、啟動及時，營造氛圍

5月8日下午，按照市教育局的部署，我校在校五樓報告廳召開了以“關注師生，構建和諧校園”為主題的大討論活動動員大會。全校教師參加了動員大會，聆聽了校黨總書記、校長陶海彪同志以“打造生態校園文化，構建和諧校園為題的動員報告。他指出，此次活動是按照市委的要求、市教育局的統一部署進行的以探索和諧校園長效機制，推進和諧校園建設為目的的一次大討論、大實踐活動，是我校深入學習實踐科學發展觀，構建師生和諧發展的生態校園的重要載體。全校廣大教師要提高認識,統一思想,明確發展思路，切實增強責任感、使命感。他強調，此次活動要以科學發展觀為指導，堅持腳踏實地、求真務實、人人參與、統籌推進為原則，以推進教育事業和諧發展為己任，緊緊圍繞構建和諧校園這一主題進行大討論、大實踐，關注師生健康、關注師生心理、關注師生生活、關注師生成長，關注學校發展，切實為學校生態校園的建設集思廣益，獻計獻策。他要求，要提高對此次活動重大意義的認識，加強對此次活動的領導，切實將此次活動與我校構生態校園建設活動結合起來，圍繞教育中心工作、服務師生發展大局、不折不扣地按照教育局的部署扎實推動此次活動在我校深入、有效開展，促進學校和諧發展、科學發展、特色發展、又好又快發展。他校長希望廣大教師在活動中，圍繞和諧校園這一主題，針對生態校園文化的建設，開動腦筋、勇挑重擔、破解難題，形成良好的干群關系、師生關系、同志關系、鄰里關系、與家長的關系、與周邊單位的關系，構建和諧校園，營造良好的教育教學環境，推動內涵式發展行動研究向縱深方向邁進。動員大會開啟了全校教師學習討論和諧校園構建的熱潮，廣大教師以高度負責的精神，按照校領導的要求，以分組學習、撰寫反思文章等形式針對《方案》中的五個專題，結合學校生態文化建設的主題，開始了積極主動的學習。為下一階段的討論活動做了積極的準備。

3、搭建平臺，注重實效

5月13日，全校教師在自主學習、分組學習的基礎上，帶著自己的責任，帶著自己的智慧，帶著自己對學校發展、自己發展和學生發展的良好祝愿以學科組和年級組為單位進行了廣泛而民主的討論。討論涉及到教育事業和諧、管理機制和諧、人際關系的和諧、校園文化的和諧，校園環境的和諧、師生自身發展的和諧，平安校園建設等多個方面，教師們的廣開言路，集思廣益，獻計獻策，為學校的精神文化建設、制度文化建設、教師文化建設、學生文化建設、活動文化建設，安全文化建設、環境文化建設提供了大量的切實可行的建議。討論中，校領導走進各個討論組，傾聽教師的呼聲，與教師們共同規劃學校的未來，極大的提高了廣大教師的主人翁意識，令人切身處地地感受到了學校干群之間的和諧。

5月15日，學校利用班隊會的時間，在德育處和大隊部的共同倡導下，各班級在班主任的引領下，開展了以“我心目中的和諧校園”為主題的班隊會活動。班隊會上，同學們用涌躍的演講表現了對和諧校園的理解和渴望。班隊會弘揚了和諧文化，培養了和諧精神，引導了學生裝用和諧的思維認識事物，用和諧的態度對待問題，用和諧的方式處理矛盾，促進了人人和諧的校園環境的生成。最后，大隊部向全校學生發出了和諧校園，從我做起，和諧校園，我一點一滴做起 的召開，將此次活動推向高潮。

5月14日，為了廣泛征求廣大學生家長對學校和諧校園建設的意見，加強家校溝通，學校召開了家長委員會會議，全校各班級的家長委員會代表四十余人參加了會議。在交流中，家長們暢所欲言，對學校的發展、學校的管理、學生的安全等方面提供了很多有益的建議。當日，學校還向全校每一位學生家長發放了問卷，并對家長們的心聲進行了匯總。此次家校的溝通，使學校和家庭對孩子教育形成了合力，為促進我校和諧校園的建設提供了寶貴經驗。

5月18日，校領導再次召開會議，根據學校的發展需求，結合近兩周以來在大討論活動中，從教師、學生家長、學生中反饋來的信息起草了《本溪市實驗小學打造生態文化，構建和諧校園行動方案》，為將和諧校園的構建引向深入，建立了長效機制，為進一步促進學校的內涵發展奠定了堅實的基礎。

二、活動開展的初步收獲

通過“關注師生，構建和諧校園”大討論活動的開展，廣大教師落實科學發展觀，促進學校內涵發展的自覺性進一步得到提高，增強了教師的職業幸福感和責任感，形成了教書育人，用師德守護高尚，誨人不倦，讓孩子微笑成長的職業追求。通過活動，加強了家校之間的溝通，激發了學生家長參與學校管理的熱情，為學校的和諧發展開拓了思路，提供了智慧支持。通過活動，培養了學生的小主人翁的責任感，形成了和諧校園從我做起，從一點一滴做起的行為意識。通過活動，調動了各方面的積極性，為學校的和諧發展創造了良好的氛圍，并形成了如下共識。

1、構建和諧校園，需要共同的價值追求

一個學校教育思想、教育理念是否先進，它關系著學生的發展、教師的發展、學校的發展。所以，一個學校的辦學思想，決定了一個學校的發展前景，它是學校文化的核心和精髓，是學校發展的

靈魂。它決定著學校群體的教育行為，指導學校的辦學方向，定位學校的品牌形象。通過此次大討論活動，學校將用思想引領學校的發展，讓學校成為名校，成為品牌學校，作為從事學校管理的核心策略，進一步梳理了學校的辦學思想，形成了以尊重生命，和諧發展為教育思想，以為學生的終身發展奠基為辦學理念，以知書達禮，求真進取為校訓，以學會做人，學會學習，學會生存，學會合作為培養目標，以播灑陽光，收獲未來為教師成長目標，以懷平平常常的心態，做實實在在的事情為領導工作作風的校園生態文化構想，科學制定了科研興校、名師興校、學習興校的創品牌方略。形成了學校核心文化，為構建和諧校園奠定了思想基礎。

2、構建和諧校園，需要和諧的人際關系

校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。通過此次大討論活動，學校將以教師的成長

和學生的發展為本，努力為每一位教師的成長和成功搭建平臺，努力使教師在工作中享受到快樂與幸福，進一步倡導輕輕松松的工作，認認真真的教書，踏踏實實做人，快快樂樂地生活的人生態度和事業理想，制定提升教師的人生境界，規劃教師人生理想的行動方案。努力消除領導與教師中存在的管理界限，提高領導成員的誠信度，提高領導成員的親和力，提高領導成員的感召力，做到尊重每一個教師、關愛每一個教師、理解每一個教師、依靠每一個教師、信任每一個教師，激發教師工作的積極性，管理的主動性，教學的創新性。讓每一位教師按照“給人人以希望，使人人得發展”的人本教育理念，樹立科學的人才觀，關注課堂，關注細節，努力構建了社會、學校、家庭、學生多元參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關系。

3、構建和諧校園，需要人本的管理機制

無規矩不成方圓，有規矩失缺和諧，學校制度管理和教師教學積極性的調動是矛盾的統一體，如何突破制度的限制，建立和諧的校園人文環境，達到管理制度和人文關懷的統一，是構建和諧校園的關鍵。通過此次大討論活動，學校將進一下完善人本管理機制，優化服務意識，逐步建立科學的管理機制，包括目標管理責任制，教職工評優條例，教學獎勵方案，文明班評比細則等，努力體現人人平等，事事規范，讓各種獎項實實在在地落在德能勤績好的人身上，激活教師的積極性和潛能，凸顯教師勞動的主動性和創造性。學校領導要關心教師的生活，使教師有歸屬感和安全感，為構建和諧校園打下良好的基礎。

4、構建和諧校園，需要和諧的校園環境

古代哲學家老子“圣人居無為之事，行不言之教”的言論散發出思想的光華，孟母三遷的故事至今傳為佳話；這些都說明環境對人的陶冶的重要作用。良好的

環境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調動人的情緒，達到“不言而教”的良好效果。通過此次大討論活動，學校將進一步完善教育設施，努力為師生提供安靜、優雅、舒適的學習環境，營造出了“學生身入芝蘭之室，香沐其身心而不自覺”的育人氛圍。通過“書香校園”、校本培訓、校本科研、教學實踐、案例分析、專家之聲、外校探幽等形式的實踐活動中，提升教師的智慧，積淀厚重的文化底蘊。通過校園藝術節、校園體育節、國旗護衛隊、團隊夢想列隊式等一系列活動讓我校處處充滿了文化氣息。讓人與環境和諧，讓人與文化和諧。

5、構建和諧校園，需要實施生命化教育

我們知道，教育的實質就是要讓每個生命都實現有意義的發展。學校的意義也就是在于讓兒童學會生存，體驗成長的幸福。通過此次大討論活動，學校將切實落實生命化教育理念，積極探索生命

化課堂教學、生命安全教育、養成教育新途徑，激活學生的生命靈性，為學生的生命成長護航。

6、構建和諧校園，需要得到社會的關愛

構建和諧校園，必須協調好學校教育、家庭教育和社會教育三者間的關系。使三方教育構成目標一致，內容銜接，功能互補，配合密切的良好教育場面，這是建設和諧教育環境不可或缺的基礎條件。通過此次大討論活動，學校將充分挖掘家庭教育資源的優勢，指導和幫助家庭建立有利于學生身心發展的教育環境，及時向學生家長和有關部分介紹學校的各項工作，爭取社會、家長對學校教育工作的關心、支持、理解。邀請家長就學校管理、校園建設、師德表現等提出建議和意見，促進教育和諧，為學校贏得良好的外部發展環境，形成教育合力。同時，學校教育也要與社區精神文明建設結合起來，組織學生參加力所能及的社會公益活動，在為人民服務的

實踐中，形成為人民服務的思想，養成為人民服務的良好行為習慣。這次“關注師生，構建和諧校園”的大討論活動，為我校的發展，提供了新的契機，我們將在市教育局的正確領導下，以科研發展觀為統領，以和諧校園建設為落腳點，以生態校園文化建設為著力點，以學生全面和諧發展、健康成長為目的，以引導教師走向成功為動力，讓學校環境、辦學條件、教育管理、課程資源，教師、學生和社會有機整合，形成了一個有機和諧、動態開放的學校教育生態管理系統，將人文精神和科學精神緊密結合，不斷進取再鑄輝煌。運動會國旗護衛隊入場解說詞

看，校國旗護衛隊擎著鮮艷的五星紅旗，身著整齊的制服，邁著矯健的步伐，雄赳赳，氣昂昂地走來了。

這是一支經過天安門國旗護衛隊嚴格訓練的隊伍，他們不懼嚴寒，不畏酷暑，刻苦訓練，鑄就了威武雄壯的軍人氣質。幾年來，他們出色地完成了每天的升旗

任務。他們飽滿的精神，嚴正的軍姿，成為校園內最美的風景，極大地激發了全校師生的愛國熱情。

8名小衛士高擎的巨幅國旗，是天安門國旗護衛隊贈送給我校的祖國第一旗，它承載著祖國的寄托，它承載著實小的希望，它承載著師生的夢想。

開展深入學習實踐科學發展觀活動總結

我校學習實踐活動自9月正式啟動以來，嚴格按照市教育局黨委的總體部署，緊緊圍繞學校“尊重師生生命、促進科學發展，構建生態校園”的活動主題，扎實做好學習調研、分析檢查、整改落實各階段工作，圓滿完成了第三批學習實踐科學發展觀活動的任務，達到了“黨員教師受教育，學校發展上水平，師生家長得實惠的目的。現將我校學習實踐科學發展觀活動的整體工作情況總結如下。

一、理論聯系實踐，求新活動方式 在學習實踐活動中，校黨總支緊密結合學校實際，力求突出學校特色，全力抓

好加強組織領導、深入宣傳發動、創新活動載體、創新體制機制等重點，確保了學習實踐活動順利開展并取得實效。提早謀劃，及時啟動

一是提前組織開展了解放思想大討論活動。5月至7月，學校根據第一二批學習實踐活動的要求和經驗，提早開展了解放思想大討論活動，統一了全體教職員工的思想，在學校內涵發展上形成了共識，為在全校開展學習實踐活動奠定了良好的思想基礎。

二是提早做好籌備工作。為切實抓好學習實踐活動，8月中旬，校黨總支成員針對“解放思想大討論”收集的情況進行了認真的梳理，就找準學習實踐活動要著力解決的突出問題進行深入討論。全市第三批學習實踐科學發展觀活動啟動后，學校于9月27日，召開黨總支專題會議，成立了學習實踐科學發展觀活動領導小組，同日，研究起草了《本溪市實驗小學開展深入學習實踐科學發展觀活動的工作方案》。

三是及時部署啟動。10月9日，學校召開學習實踐活動動員大會，傳達了市委和局黨委的會議精神，對學校開展科學發展觀活動進行了具體的部署，對全校黨員提出了具體要求。學校學習實踐活動領導小組辦公室及時向全體黨員干部發放了學習書籍、資料和學習筆記本。立足實際，重在實踐

一是提出“三句話”目標要求。立足于學校的內涵發展，校黨總支明確提出把全校學習實踐活動的具體目標落實在““尊重師生生命、促進科學發展，構建生態校園”三句話上，進一步明確了全校學習實踐活動的方向，增強了學習實踐活動的吸引力。

二是突出解決“七大問題”。經過調研和梳理，把影響和制約學校科學發展的突出問題歸納為七個方面，即校黨總支組織建設問題、師德師風問題、青年教師成長問題、雙語學科設置問題、學校特色建設問題、學校文化建設問題、大班額問題。在學習實踐活動中，緊緊抓住

這些突出問題，重點加以解決，切實增強學習實踐活動的針對性。

三是開展“科學發展在實小”主題實踐活動。校黨總支本著學習實踐活動重在實效的原則，結合學校構建生態校園文化的實踐，學校學習實踐領導小組在廣泛征求黨員教師意見的基礎上，開展了“科學發展在實小”四項主題實踐活動，即紅燭工程、生命質量工程、先鋒工程和生態校園工程。先后進行了“用愛擦亮師德”教師家訪活動、“校園十佳”班主任評選活動、“行動提升教育的品質”教師互聽互評課活動、“城鄉攜手同發展”支教活動和“五個一”活動、進萬家幫扶活動。累計為貧困學生和貧困家庭捐款、捐物折合人民幣三萬五千元。創新學習，提高成效。在學習實踐活動中，校黨總支把加強學習培訓、提高思想認識作為開展好學習實踐活動的基礎和前提，貫穿學習實踐活動始終。在嚴格抓好必讀書目學習的同時，創新學習形式，努力提高學習成

效。

一是開展多種形式的理論學習。學校采用“研讀原著自主學，聆聽報告輔導學，分類多樣靈活學，結合調研深入學等方式，多渠道開展學習。期間，聘請了市黨校呂教授到校作專題輔導，書記、校長陶海彪、副校長王夫作了輔導講座。廣大黨員通過理論學習，進一步加深了對科學發展觀的認識與理解，并撰寫了大量的讀書筆記和學習體會。二是開展多種形式的實踐學習。學校采用學習先進人物、學習身邊典型、剖析正反案例、分析具體問題等形式，有針對地開展學習。期間，收看了“感動中國”先進人物事跡，舉辦了“用愛擦亮教師的名字”師德報告會，拒絕有嘗家教簽字儀式，校園安全大討論活動。廣大黨員通過實踐學習，進一步提高了思想認識，增強了學校走內涵發展和科學發展的信心。

三是舉辦科學發展論壇。校黨總支先后以“生態理念下的實小發展”、“青年教師 的成長”、“實小的校園精神”和“教育質量在實小”為主題，舉辦了4期“科學發展在實小論壇”，就學校發展的重大問題展開深入探討，對要辦什么樣的學校，實現什么樣的發展，怎樣發展，靠誰發展等重大問題形成共識，在學校引起了一定反響。

緊扣環節，有序推進 一是深入開展調查研究。學校堅持邊學習邊調研，把學習成果運用到調研中，在調研中深化學習。校領導班子成員以對“照科學發展觀找差距”為主線，主動搞調研，帶頭走近教師、走近學生、走近家長、走進課堂，認真調查研究。學校先后召開了四個層面的座談會，發放了1200份調查問卷，走訪了560多名學生、學生家長、教師和社會各界有樣人士，廣泛征求意見，認真梳理群眾意見，形成分析檢查報告。

二是召開專題民主生活會。在征求意見、查找問題、交心談心的基礎上，校領導班子召開了以尊重生命，和諧發展”

為主題的專題民主生活會，開誠布公談問題、深入剖析找原因、毫無保留提建議，切實把民主生活會開成務實鼓勁會，形成了民主團結、務實創新、集中精力推進科學發展的良好氛圍。

三是形成高質量分析檢查報告。學校突出檢查分析問題和理清科學發展思路這個重點，在查找突出問題上下功夫、在深入分析原因上下功夫、在科學制定對策上下功夫，在認真分析了學校貫徹落實科學發展觀的主要情況，認真查找了在貫徹科學發展觀方面存在的問題和不足，深入分析原因的基礎上，提出了進一步貫徹落實科學發展觀的努力方向，形成了貫徹落實科學發展觀情況的分析檢查報告。實現了查找問題準、努力方向明、工作措施實，為整改落實打下堅實基礎。

四是科學制定整改落實方案。學校以分析檢查報告為依據，由校長陶海彪同志親自負責，制定了科學可行的整改落實方案。同時把承諾整改落實事項在單位

宣傳欄、校園網上公布，接受廣大師生和家長的監督。在整改中做到了集中時間、集中精力、整合資源、組織力量，進行分項整改、立項督查，收到了實效。五是精心組織開展群眾滿意度測評。把開展群眾滿意度測評作為貫徹群眾路線、吸收群眾全程參與學習實踐活動的一項重要措施。在學習實踐活動基本結束時，學校對學習實踐活動進行了群眾滿意度測評，廣泛聽取群眾對開展學習實踐活動情況的評價，滿意度達到了100%。

注重創新，完善機制

一是抓住熱點全面進行改革。學校領導班子根據整改措施，統籌協調，邊學邊改，具體做到了：一是明確主攻方向，突出重點目標。領導班子都能靜下心來，對已經梳理出來的問題進行了認真研究，對要集中整改的重點問題，進行歸類排隊，明確列出哪些是學習實踐活動中可以立即解決的突出問題，哪些是依靠自身力量難以解決的問題，分門別類

提出整改意見。注意把教職工反映強烈的熱點、難點問題作為主攻方向，在整改中化解矛盾、理順情緒，贏得民心。二是全面做好制度清理工作。學校領導班子根據調研梳理出的“七大問題”，對現有制度進行全面清理，堅持以人為本，重新完善了學校各項制度，破解了體制機制上，制約學校科學發展的障礙。三是形成了學校發展新規劃。校領導班子按照科學發展觀要求，在充分借鑒調研成果，運用領導班子分析檢查報告，聽取各方面意見和建議的基礎上，結合我校發展實際，研究制定了以生態理論為基礎，制定了學校發展新的五年規劃，為學校科學發展、和諧發展提供了制度保障。

二、解決突出問題，求實活動效果 通過開展學習實踐科學發展觀活動，我校黨員教師普遍受到了一次深刻教育，效果明顯。

一是深化了對科學發展觀的理解和認識。通過開展學習實踐科學發展觀活動

學習培訓工作，全校黨員教師加深對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求的認識。黨員教師通過深入學習思考，進一步增強了解放思想、實事求是、改革創新、與時俱進，切實貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，進一步增強了學校科學發展的意識，理想信念更加堅定，辦學思路更加清醒。

二是黨的組織建設取得了新的進展。在學習實踐活動中，學校黨總支始終把增強黨組織的凝聚力、戰斗力作為重要基礎工程來抓，充分發揮了黨組織政治核心和保證監督作用，積極推進了黨內民主建設，使黨組織真正成為帶領全體黨員積極投入學習實踐活動的組織者。三是以學習促工作，切實達到了學習、工作“兩手抓、兩不誤、兩促進、”的目的。目前，我校各項任務繁重，各處室結合本職崗位開展學習實踐活動，抓住教育改革發展中的重大問題，抓住社會關注的熱點問題，抓住學校發展的機遇挑戰現實問題，認真履行職責，合理安

排，扎實工作，真正把實習實踐活動的成效體現在工作上，做到了學習工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

四是師德師風有了明顯改變。在學習實踐活動中，全校教師學有所得、學以致用。促進了師德師風的轉變。黨員教師自覺地、有意識地從各方面嚴格要求自己，工作的責任感和使命感明顯增強。各處室負責人積極抓工作落實，形成了努力為教育發展出力、為師生群眾辦實事的風氣。目前全校教師以及教職工自覺學習的多了，勤奮工作的多了、求真務實多了，嚴格要求進步的多了，關愛學生的多了，無私奉獻的多了，呈現出思進取、講學習、講奉獻、講發展、講和諧的景象。

五是創新體制機制上有新突破。在理念上，學校在辦學過程中逐漸形成的辦學理念，在這次學習實踐中得到進一步的提升和完善，如“尊重生命，和諧發展”的辦學理念；“生態校園”的辦學戰略；“讓孩子微笑成長”的育人目標；“我學習，我快樂，我成長，我幸福”的校訓；在制度上，學校對現行各項制度進行了整合和完善。當然，在實施過程中，我們將進一步解放思想、不斷探索、使學校進一步形成充滿活力、符合發展的體制機制，促進學校更好更快發展。

三、把握目標要求，創造鮮活經驗 一是校領導干部帶頭、黨員主動參加、群眾廣泛參與，是學校學習實踐活動取得實效的重要基礎。黨員干部是學習實踐活動的主要對象，黨員領導干部是學習實踐活動的重點，廣大群眾是貫徹落實科學發展觀的主體。只有堅持領導干部率先帶頭，自覺把自己擺進去，主動參加學習、主動查找問題、主動整改不足；只有充分激發黨員主動投身學習實踐活動的巨大熱情和內在動力，堅持正面教育，自我教育；只有注重吸納群眾參與學習實踐活動，謀劃發展向群眾問計、查找問題聽群眾意見、改進措施向群眾請教、整改落實靠群眾努力、學習成效由群眾評判，才能確保學習實踐活

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動取得實效。

二是緊扣目標要求、服務教學中心工作，是學校學習實踐活動取得實效的基本前提。學習實踐活動只有緊扣目標要求，緊密結合學校實踐來組織、來實施，才能堅持正確的方向，才能更好地服務中心、服務大局，確保學習實踐活動不出偏差、不走過場、取得實效。三是突出實踐特色、解決實際問題，是學校學習實踐活動取得實效的關鍵所在。學習實踐活動只有堅持邊學習邊實踐、邊整改邊提高，既注重理論武裝，更注重突出實踐特色；既注重改造主觀世界，更注重解決實際問題，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，把理論學習的成果轉化為落實工作的政策措施，扎扎實實解決好學校在發展中面臨的突出問題和師生及社會反映強烈的重大問題，才能讓人民群眾感受到學習實踐活動帶來的實惠，才能把學習實踐活動辦成群眾滿意工程。四是結合學校實際、創新實踐載體，是

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學校學習實踐活動取得實效的重要途徑。學習實踐活動只有堅持從實際出發，區別不同情況，確定科學的活動主題，豐富學習形式，創新實踐載體，把普遍的學習實踐活動與單位中心工作緊密結合起來，以切合單位實際、深受黨員干部歡迎的主題實踐活動統領各階段各環節工作，才能增強學習實踐活動的針對性和吸引力，提高學習實踐活動成效。五是強化組織領導、堅持統籌兼顧，是學校學習實踐活動取得實效的重要保障。整個學習實踐活動歷時一年半，涉及面廣、參與人員多，是一項龐大的系統工程。只有校黨組織高度重視，把學習實踐活動作為加快學校發展的重大契機，組建堅強有力的領導班子和工作機構，制定科學的實施方案，堅持統籌兼顧，正確處理學習實踐活動與學校各項工作的關系，堅持兩手抓兩不誤兩促進，超前謀劃準備，精心組織實施，才能保障學習實踐活動順利開展 總之，我校學習實踐科學發展觀活動將

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是一項長期的工作，我們將以此為契機，用科學發展觀武裝全校教職工頭腦，指導教育實踐，指導教學，指導管理，不斷學習提高對科學發展觀的理解和把握水平，不斷提高領導科學發展，解決實際問題的能力和水平，團結全校師生，求實創新，共同奮斗，努力實現辦學目標，辦好人民滿意的學校。

中共本溪市實驗小學總支委員會 1月20日

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第四篇：解放思想大討論活動匯報

解放思想大討論活動匯報

同志們:

今天聽了各部門的匯報,感到很受啟發。我們開展這次“解放思想大討論”活動非常有必要,剛才大家在匯報中也都談到了這一點。這次思想大解放是進入新時期更深層次的一次解放思想。回顧過去,十一屆三中全會之后開展的解放思想,更多的是一種意識形態、政治上的解放思想,是需要冒很大政治

風險的。而現在解放思想和原來的解放思想已經發生了很大變化,再也不會像以前的那種大轉變,一夜之間就變樣了。現在解放思想,著眼點要有所變化。但隨著形勢的變化,很多人卻不知道究竟該解放什么?包括一些中層領導干部。我覺得現在解放思想一定要著眼于深處、著眼于細處。特別是要打破日益固化下的經濟利益平衡格局。因為現在各項政策、各個職能、利益分配,基本上都明晰化、固定化了,所以,在這種情況下改革創新是很難的。當前,全國各地都在自發地掀起新一輪解放思想的熱潮,如果不是汶川大地震,那么中國這一輪解放思想的熱潮會掀得更厲害。從廣東開始,重慶、山西、浙江都在解放思想,我省各市也都在進行解放思想。7月份,省委將召開全會,專門研究部署解放思想,再掀新一輪解放思想熱潮。我們*如何才能通過思想大解放、實現經濟大發展,我認為解放思想要重在凝聚創業合力,大家要心往一處想,勁往一處使,一心一意謀發展,全心全意促發展,在全市上下形成齊心協力大發展的合力。

一、解放思想要學習先進經驗,樹立新境界、新理念

各級各部門在這方面首先要認真找差距。敢于承認差距是一種胸懷,能夠找出差距是一種境界,盡快縮小差距是一

種能力。我們解放思想,就是要善于學習先進,敢于查找差距。我們的好多工作和活動,最容易停留在口頭上。之所以停留在口頭上,是因為我們有些同志沒有這個素質,沒有這個境界,沒有這個能力,所以最終見不了成效。“十五”初時,我們跟許昌、三門峽、平頂山、濮陽都基本在一個水平線,短短的幾年時間,三門峽、許昌超過*一倍,翻了一番,平頂山就更不用說。我們不去分析不去比較不知道,一分析一比較問題就出來了。我們通過找差距,學習先進,學習人家的經驗,首先是學習他們的思想和理念,因為思想是行動的先導,思想決定行動,沒有新的理念,沒有新的境界,什么事都等、靠、要,我們是發展不起來的。上一輪的產業大轉移,真正抓住機遇的城市不多,但是東莞抓住了。當時東莞提出一個響亮的口號,讓國際上的有錢人來東莞辦企業,讓中西部的沒錢人來東莞打工。東莞當時的領導干部是分成兩塊,一部分人到國際上招商,一部分人到中西部招勞動力。你們到東莞來

投資吧,我們已經建好了標準廠房,并且不要租金。第一年免稅,第二年再繳稅、交租金。結果,一邊是廉價勞動力大批來東莞打工,一邊是有錢人大批來東莞創業,所以東莞很快就發展起來了。這一輪的產業大轉移,一些專家論證*有非常好的條件,關鍵是看我們能不能抓住,而且這次產業轉移的周期很短,就這兩三年的時間。我剛來*工作時就反復強調鹽化工開發的機遇問題。鹽化工的好時期就這兩到三年,如果再猶豫,不抓緊上項目,那就錯過去了,就永遠也上不去了。實際上,我們國家現在已經開始限制了。再比如,搞城市建設,在國家宏觀調控趨緊、土地資源日益稀缺的情況下,很多城市都是靠資本運營來拉動城市經濟、拉動全市經濟。我們也需要解放思想,破除有多少錢辦多少事的觀念,積極開動腦筋,樹立新的理念,多渠道解決資金問題。這些例子說明,我們干事業一定要有強烈的機遇意識,要不斷的解放思想,在解放思想中統一思想,在解放思想中凝聚創業合力,營

造良好的創業環境。

二、解放思想要敢于打破舊思維,在改變陳規上找突破

破除陳規陋習,關鍵還得從思想上解決問題。我們現在一些干部,循規蹈矩、思想保守,工作上吃老本、靠經驗,用習慣、用慣性來思考問題,用老辦法來解決新問題,根本沒有什么新招數。現在都什么年代了,還是老一套,不注重知識和理念的更新;有的干部是小進即滿、小富即安、固步自封,一有點成績就沾沾自喜,停步不前。豈不知人外有人,天外有天,與先進地區相比還差很遠;有的干部怕擔責任、怕犯錯誤、怕丟帽子,把自己的官本位看得比什么都重要;有的干部說得多、做的少,指責別人多、要求自己少。說起工作來頭頭是道,但干起來卻不甚了了,總是這理由那理由,總有他的理由。最終的問題還是態度的問題。這些問題都是影響*發展的制約因素。

三、解放思想要有勇氣、有智慧,創新發展

解放思想一定要在發展上下工夫，最終要落到發展上,見到行動上,見諸于效果上,不能讓解放思想成為一紙空文。解放思想不僅要求大家要有新招數、新辦法、新理念,而且還得有勇氣,敢于冒風險。干事業是需要勇氣的,要有勇氣大膽發展,用新辦法去創新發展,用干成大事帶動發展,這才會使我們*建設得更快一些、更好一些。我們發展必須要有重點帶動。比如產業發展的問題,我12全文查看

第五篇：解放思想大討論活動匯報

同志們:

今天聽了各部門的匯報,感到很受啟發。我們開展這次“解放思想大討論”活動非常有必要,剛才大家在匯報中也都談到了這一點。這次思想大解放是進入新時期更深層次的一次解放思想。回顧過去,十一屆三中全會之后開展的解放思想,更多的是一種意識形態、政治上的解放思想,是需要冒很大政治

風險的。而現在解放思想和原來的解放思想已經發生了很大變化,再也不會像以前的那種大轉變,一夜之間就變樣了。現在解放思想,著眼點要有所變化。但隨著形勢的變化,很多人卻不知道究竟該解放什么?包括一些中層領導干部。我覺得現在解放思想一定要著眼于深處、著眼于細處。特別是要打破日益固化下的經濟利益平衡格局。因為現在各項政策、各個職能、利益分配,基本上都明晰化、固定化了,所以,在這種情況下改革創新是很難的。當前,全國各地都在自發地掀起新一輪解放思想的熱潮,如果不是汶川大地震,那么中國這一輪解放思想的熱潮會掀得更厲害。從廣東開始,重慶、山西、浙江都在解放思想,我省各市也都在進行解放思想。7月份,省委將召開全會,專門研究部署解放思想,再掀新一輪解放思想熱潮。我們*如何才能通過思想大解放、實現經濟大發展,我認為解放思想要重在凝聚創業合力,大家要心往一處想,勁往一處使,一心一意謀發展,全心全意促發展,在全市上下形成齊心協力大發展的合力。

一、解放思想要學習先進經驗,樹立新境界、新理念

各級各部門在這方面首先要認真找差距。敢于承認差距是一種胸懷,能夠找出差距是一種境界,盡快縮小差距是一種能力。我們解放思想,就是要善于學習先進,敢于查找差距。我們的好多工作和活動,最容易停留在口頭上。之所以停留在口頭上,是因為我們有些同志沒有這個素質,沒有這個境界,沒有這個能力,所以最終見不了成效。“十五”初時,我們跟許昌、三門峽、平頂山、濮陽都基本在一個水平線,短短的幾年時間,三門峽、許昌超過*一倍,翻了一番,平頂山就更不用說。我們不去分析不去比較不知道,一分析一比較問題就出來了。我們通過找差距,學習先進,學習人家的經驗,首先是學習他們的思想和理念,因為思想是行動的先導,思想決定行動,沒有新的理念,沒有新的境界,什么事都等、靠、要,我們是發展不起來的。上一輪的產業大轉移,真正抓住機遇的城市不多,但是東莞抓住了。當時東莞提出一個響亮的口號,讓國際上的有錢人來東莞辦企業,讓中西部的沒錢人來東莞打工。東莞當時的領導干部是分成兩塊,一部分人到國際上招商,一部分人到中西部招勞動力。你們到東莞來投資吧,我們已經建好了標準廠房,并且不要租金。第一年免稅,第二年再繳稅、交租金。結果,一邊是廉價勞動力大批來東莞打工,一邊是有錢人大批來東莞創業,所以東莞很快就發展起來了。這一輪的產業大轉移,一些專家論證*有非常好的條件,關鍵是看我們能不能抓住,而且這次產業轉移的周期很短,就這兩三年的時間。我剛來*工作時就反復強調鹽化工開發的機遇問題。鹽化工的好時期就這兩到三年,如果再猶豫,不抓緊上項目,那就錯過去了,就永遠也上不去了。實際上,我們國家現在已經開始限制了。再比如,搞城市建設,在國家宏觀調控趨緊、土地資源日益稀缺的情況下,很多城市都是靠資本運營來拉動城市經濟、拉動全市經濟。我們也需要解放思想,破除有多少錢辦多少事的觀念,積極開動腦筋,樹立新的理念,多渠道解決資金問題。這些例子說明,我們干事業一定要有強烈的機遇意識,要不斷的解放思想,在解放思想中統一思想,在解放思想中凝聚創業合力,營造良好的創業環境。

二、解放思想要敢于打破舊思維,在改變陳規上找突破

破除陳規陋習,關鍵還得從思想上解決問題。我們現在一些干部,循規蹈矩、思想保守,工作上吃老本、靠經驗,用習慣、用慣性來思考問題,用老辦法來解決新問題,根本沒有什么新招數。現在都什么年代了,還是老一套,不注重知識和理念的更新;有的干部是小進即滿、小富即安、固步自封,一有點成績就沾沾自喜,停步不前。豈不知人外有人,天外有天,與先進地區相比還差很遠;有的干部怕擔責任、怕犯錯誤、怕丟帽子,把自己的官本位看得比什么都重要;有的干部說得多、做的少,指責別人多、要求自己少。說起工作來頭頭是道,但干起來卻不甚了了,總是這理由那理由,總有他的理由。最終的問題還是態度的問題。這些問題都是影響*發展的制約因素。

三、解放思想要有勇氣、有智慧,創新發展

解放思想一定要在發展上下工夫,最終要落到發展上,見到行動上,見諸于效果上,不能讓解放思想成為一紙空文。解放思想不僅要求大家要有新招數、新辦法、新理念,而且還得有勇氣,敢于冒風險。干事業是需要勇氣的,要有勇氣大膽發展,用新辦法去創新發展,用干成大事帶動發展,這才會使我們*建設得更快一些、更好一些。我們發展必須要有重點帶動。比如產業發展的問題,我