第一篇：王舍人學前教育簡介

王舍人街道辦學前教育簡介

王舍人街道辦位于濟南市東郊，轄區面積30平方公里，22個行政村，常住人口7.5244萬人，其中自有人口約3.7671萬人，外來人口3.7673萬人。現有幼兒園15處，其中注冊幼兒園13處，暫緩注冊幼兒園2處；注冊園中公辦及公辦性質的幼兒園8處，民辦園5處；8處公辦園中省級示范園2處，市級二類園2處，基本形成了以街道中心園、省級示范園為骨干，村（居）辦園為主體，民辦園為補充的辦園格局。全辦事處在園幼兒2132人，學前三年幼兒入園率達95%以上；教職工211人,其中專任教師163人。教師隊伍中擁有本科學歷的21

人,專科學歷的56人,共占教師總人數的47%。近年來,特別是國務院召開學前教育專項會議以來，街道辦高度重視學前教育工作，把學前教育納入議事日程，促進了學前教育的健康發展。一是強化領導、完善機制。成立了學前教育工作領導小組，制定出臺了“王舍人街道學前教育三年行動計劃”、“王舍人街道學前教育五年發展規劃”。二是明確責任、各司其職。我辦事處、各村（居）辦園職責明確，為帶動村（居）建好園、辦好園，辦事處投資近300萬元，建起了高標準的中心幼兒園。

三、加強督導、開展評比。制定了幼兒園半日活動展評制度，進了幼兒園管理的規范化,提高了幼兒園保育、教育質量，通過開展優質教育活動評比、自制教玩具展評、幼兒教師素質大賽等活動，提高了幼兒教師的專業素養。

四、加強安全監管，有效杜絕了幼兒園責任事故的發生，為創建平安、和諧幼兒園活動奠定了一定的基礎。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。今后，我辦事處將乘大力發展學前教育之勢，抓內涵，促提升，讓每一個幼兒園真正成為幼兒生活的樂園，學習的樂園，發展的樂園，心靈的樂園，讓王舍人轄區內的孩子都能夠接受更好的學前教育。

第二篇：王舍人實驗中學學校食堂食品安全自查報告

王舍人實驗中學學校食堂食品安全自查報告

為做好迎接國務院食品安全督查籌備工作,不斷提高學校食堂餐飲安全管理水平，貫徹執行《食品安全法》、《餐飲服務食品安全操作規范》等法律法規，形成對學校食堂日常監督檢查的長效機制，堅決杜絕群體性食物中毒事件發生，確保廣大師生飲食安全，結合我校情況開展自查，現將自查報告匯報如下： 學校食堂由金盛園食品有限公司經招標進行經營，各項證件齊全，實際經營項目與許可范圍相符，不存在超范圍經營問題。

組織制度建設：學校建立了以校長為第一責任人的學校食堂食品安全責任制、食品安全管理機構并配備專職食堂食品安全管理人員，落實了食品安全責任制度，明確了各環節、各崗位從業人員的責任，定期檢查食品安全工作并記錄，并把食品安全作為承包合同的重要內容，切實加強監督，督促承包人落實各項食品安全管理制度。

食堂環境食堂環境定期清潔，并保持良好，具有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件的防護措施，具有足夠的通風、排煙設施。從業人員健康管理方面：建立了從業人員健康管理制度，從業人員都取得健康合格證明，健康合格證明都在有效期內，從事加工直接入口食品的工作人員患有有礙食品安全疾病時，能及時調整其工作崗位。

落實索證索票制度情況：采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產品進貨查驗、索證索票并具有采購記錄臺賬，庫存食品在保質期內，原料貯存符合相關要求，不存在國家禁止使用或來源不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產品，食用油脂、散裝食品、一次性餐盒和筷子的進貨渠道符合規定，嚴格落實索證索票制度。

清洗消毒方面：食堂配備有效洗滌消毒設施，且數量滿足實際需要；有餐飲具專用保潔設施，消毒池不與其他水池混用，消毒劑、清洗劑符合食品安全標準，消毒人員能掌握基本消毒知識，餐飲具消毒效果符合相關要求。

食品加工制作管理方面：貯存食品原料的場所、設備設施能保持清潔，不存在存放有毒、有害物品及個人生活物品情況，運輸食品原料的工具與設備設施保持清潔，不使用超過保質期限、腐敗變質等影響食品安全的食品，原料清洗徹底，加工制作過程生熟分開，不存在交叉污染，四季豆、豆漿等食品燒熟煮透，具有留樣設備，留樣設備正常運轉，按規定留樣，存放時間超過2小時的食品食用前經充分加熱。

倉庫貯存情況：定期清理倉庫貯存的食品原料，食品、非食品不存在混放情況。

食品添加劑使用情況：食品添加劑使用是否符合國家有關規定，達到專人采購、專人保管、專人領用、專人登記、專柜保存要求。

王舍人實驗中學

2012-11-28

第三篇：學前教育專業簡介

學前教育專業簡介

◆專業介紹

在許多人的印象中，幼兒師范、學前教育都應該是中專層次的專業，但是隨著社會的發展，學前教育作為基礎教育的基礎，作為一個新興的教育研究與實踐領域，正在受到社會的廣泛重視。目前全國已經有60多所高等院校開設了學前教育本科和研究生專業。

◆培養目標

學前教育專業旨在培養兒童教育專家。

●要求學生具有寬闊的國際與行業視野、扎實全面的兒童教育專業知識與技能、強烈的開拓創新意識、較強競爭能力的外向型、應用型、復合型的高級專門人才。●要求學生具有較強的獨立從事兒童教育和心理科研、教學、管理、師資培訓、宣傳等方面的工作能力。

●要求學生在讀本科期間參與兒童的研發與創作，具有開拓創新意識和實際的操作能力；畢業后既能在各級各類師資培訓部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作，從事兒童教育產業的開發、組織和運作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品銷售、兒童傳媒編創、兒童教育網絡建設等工作，又可勝任兒童教育教學、研究和管理工作。

●要求學生具有對兒童教育現實問題進行調查、診斷、咨詢、輔導的能力和運用計算機技術輔導教育、教學、科研工作的能力，培養閱讀、翻譯外國教育文獻的能力。◆就業方向

① 兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。

②兒童教育產業經營者：能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網絡建設等工作。

③攻讀研究生：為學生繼續攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。

◆就業前景

學前教育專業的就業情況出乎了許多人的意料，就業地域好，就業率高讓許多學生對這個專業充滿了信心。其原因有三個：

① 現代幼兒教育有了巨大提升，原先中專層次的幼兒園教師已經不能再滿足社會的需求，這一點在一些大城市和發達地區尤為明顯。

② 我國長期對高層次，高學歷幼教師資的匱乏，許多學前教育專業畢業的大學生在就業后都明顯感到對工作游刃有余，這些學生不僅在教學上起到不可替代的作用，在科研上，管理上也很快成為骨干。

③ 隨著物質生活水平的提高，人們普遍認識到早期的兒童教育對人成長的重要性，那些專事門從事兒童教育的研究、行政管理、師資培訓、市場開發的人才將大有用武之地。

城固五中理想畫室

第四篇：學前教育專業簡介

學前教育專業簡介：

一.業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

二.畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；

4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；

5．了解學前教育理論的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

三.主干課程：

主干學科：教育學、心理學。

主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周。

修業年限：四年

授予學位：教育學學士

第五篇：學前教育專業簡介

學前教育專業簡介

◆專業介紹

學前教育專業是我校規模最大、實力最強、就業最好的專業，建校以來始終保持招生第一的老專業，現有專業任職教師60余人，90%以上的任課教師畢業于全國重點師范大學。其中具有中高級職稱35人，同時擁有電子琴房、鋼琴房、舞蹈房、畫室、學前教育一體化教室、微機房等多個實習實驗室。全日制普通在校生多達九百多人

◆培養目標

我校將培養熱愛幼兒教育事業，具有現代教育理念，能適應幼兒教育改革與發展的需要，具有寬厚的科學文化知識和扎實的學前教育專業理論，過硬的專業技能及進行教育教學研究的能力，綜合素質較高，能在幼教機構從事教育教學、管理、保育與研究工作的專科層次幼兒教師。◆就業方向

我校學生畢業后的就業主要面向學前教育機構，如幼兒園、托兒所、親子園等單位的教師工作，并能擔任幼兒英語、舞蹈、美術、鋼琴等技能的培訓和指導；還能勝任與學前教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版等工作。

◆主要課程

幼兒教育學，幼兒衛生學，樂理與視唱，舞蹈，幼兒舞蹈編排，鋼琴，聲樂，美術基礎，色彩，幼兒手工制作，幼兒簡筆畫，幼兒園保教活動設計，幼兒故事，幼兒園課程與教學，幼兒文學，幼兒心理輔導等。

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