第一篇：提高焊工培訓考核合格率的方法及措施

提高焊工培訓考核合格率的方法及措施

引言

焊接是電力建設及檢修工程中一道關鍵工序，焊接質量的優劣直接關系到火力發電機組安全穩定的運行。而經培訓考核高素質的合格焊工，運用先進的方法及材料進行操作，是完成焊接工作獲得優質焊接接頭前提條件。因而焊工及其培訓考核越來越受到行業及企業的重視，為社會各行各業輸送一批一批合格焊工，促進經濟技術的發展。

誠然，在焊工培訓考核過程總是有一些培訓考核“失敗者”從而使培訓考核合格率降低，造成在培訓考核中人力、物力、財力的浪費。采用合理的培訓管理模式，采用科學、規范、標準并具有針對性，靈活性的培訓教育方法，采取有效得力的質量保證措施，從而可以實現將焊工培訓考核中的“差”焊工轉變為“優”焊工，提高焊工培訓考核效果及合格率是可行的。

1影響培訓考核不合格焊工的各種因素

1.1焊工智商的影響

有資料證明，焊工技術培訓及專業基礎知識學習，與每個人的智商有一定的關系。而現行規定對參加焊工培訓的人員，必須具有初中文化及以上程度，其智商應屬于中等水平，可以說絕大多數受訓焊工不存在本人智商低下問題。只要有合理的學習方法，加之本人刻苦努力，應該成為焊工培訓的：“合格者”。

1.2家庭環境的因素

家庭是人生的港灣，父母是焊工本人的第一任啟蒙教師，良好的家庭教育環境將使本人能從小養成一個良好人生觀、上進、奮發追求知識，學習技術的習慣。反之，家庭環境惡劣，使人從小不能養成一個正確的心態，甚至扭曲，使其智商非旦未發揮，反而受到壓抑，對學習知識及技術缺乏興趣，長大成人，參加工作就難以將專業培訓學好，很有可能成為專業培訓考核的“失敗者”。

1.3社會大環境的影響

社會大環境對人的求知也有一定影響，在一個崇尙科學、尊重知識和人才的社會氛圍內，使人自覺與不自覺地學習知識與技術。反之，在一個愚昧無知的社會或在一個以實踐為目的的氛圍中，人們將難以對學習知識和與技術重視并更大的投入。

1.4培訓教育機構的影響

培訓教育機構的投入，教學設施，師資力量，教學方法等方面對培訓教育有影響。社會及企業對培訓教育機構重視不夠，投入不足，教學設施簡陋，設備儀器落后，師資力量薄弱，教學方法缺乏創新，將會大大影響教學效果，使培訓考核合格率降低，培訓考核“失敗者”增多。

1.5培訓教育模式的影響

從宏觀上講，現時的培訓技術工作只限于應試教育模式，而不是從現場條件、空間焊位、環境情況入手。在結構上以及與之配套的操作工具和手段，僅服務于或滿足等待選拔一些尖子的需求，從而在這一部份學員“成功”的背后，必然就產生了一小部份“失敗者”，使他們發揮潛力的期望落空，這一現象無疑是我們職工技能培訓價值觀目標的異化；從微觀上講，培訓考核成績差的學員形成的主要原因是由于該層次的學員在培訓上經常處于被動地位，文化程度、基本功素質較差，只要有一兩個所追求的目標沒有按預期要求達到，從而就呈現出不同的追求層次。

1.6人生觀價值觀的影響

人的追求往往受兩個因素制約，一是利益，每個人都在為實現一定的利益而奮斗，都愿意從事能帶來利益的活動，這種追求可歸納為利益誘導。二是評價，每個人都希望得到社會肯定的評價，成為社會群體中有價值的一員。所以說，培訓中技術程度掌握得差的學員并非是無藥可救，只是我們培訓教師能否抓住每個學員的基本利益、追求和社會評價的期望來改善學員的自我意識。

1.7心理素質的影響

要轉化培訓中“差”的含量，就是要改變其“失敗者”的心態，這是我們職工技能培訓的突破口，改變“失敗者”的心態，要從改善學員的心理品質入手，我們應當相信每個學員都有學習技術，掌握過硬本領的潛能和愿望，但由于用工制度改革的不配套及分配制度不合理，也隨著技術培訓難度的不斷加深和考試考核規程從難從嚴的要求，就使得部份學員在技術規范的掌握上出現了多次反復或考核失敗，而成績較差的學員，致使他們心理狀態被扭曲。要把“差”變為“優”，這就是需要職工技能培訓部門在實踐中找出答案，并不時機進行一些培訓措施的改革。

2在技能操作上應采取“低小多快”的策略

2.1低:即低起點

就是根據參加技能培訓學員的基礎知識，能力和心理準備的實際，把技能培訓的起點放在只需經學員稍加努力就可能達到目標的水平上，然后在實際操作中找出該學員存在的問題，使其對癥下藥，用指導教師言傳身教的方式讓所學者看到經過努力是能夠達到目的的，這樣培訓者才能有信心，才會有努力的勇氣和動力。

2.2小:即小步子

根據參培學員的實際，在制定教學內容方案時就應考慮到由易到難，由簡到繁的原則，把培訓措施分解成合理的層次，然后分層漸進，把易產生大難度和挫折頻率降到最小限度。在培訓教學中對差的學員，首先要求他們掌握最基本的操作要領，講解運條的角度，電流大小，并不盡其煩，只要學員有一些細小的進步指導教師就應給予充分的肯定。我們經過多次努力和實踐，就能使差的學員迎頭趕上較好的學員，這樣就可以克服學員的心理壓力和不當的扭曲現象，使他們放下了思想上包袱，認真努力地投入到學好專業技術中去。

2.3 多：即多看、多問、多想、多練

針對差學員的具體情況，對學習成績差的學員有意識的注意在短時間內多對學員進行示范性教學，讓學員多看師付怎樣操作而師付在示范時應注意講解一些具體操作事項，并要學員在練習中如遇到難點要多問，要多想想這個問題出現在什么地方，應該以什么的方法來解決和克服，指導教師在培訓中有意識的向學員提出一些實際操作有關的問題，讓學員解答和分析一些技術的問題，把掌握實際操作要領和具體問題的分析結合起來，并隨時抽查，督促學員學習和掌握要領，并在培訓中創造條件、讓學員有自我表現的機會。在指導中發現問題要做到正面的指導和解釋，使學習技術的任務在他們心中得到真正的認可。

2.4 快：即快反饋

就是在每一次的教學過程中，即有指導教師的講解，示范、又有學員的練、問、使其兩者相互勾通，就可以把學員在培訓中所得到的每一點進步變成有形的事實，使其受訓者得到鼓勵。

實際上，“低小多快”策略的目的在于：①使學員掌握知識始終置于一個前后連貫、步步演進的循環過程中。②讓學員能參加與教學活動，感到自己是教育活動的一個“存在”，感到教師對自己的“注意和重視。③為學員創造培訓定能成功的機會。通過指導教師的指導和信息的快速反饋，進而使學員個體活動被群體認可，固而達到明顯的社會角色的特征。3 開展啟發式培養教育

從學員實際操作技能水平出發，實施鼓勵性評價，在培訓過程中我們要正確看待成績較差的學員，在培訓中幫助他們擺脫“差“的境地，而不應一味的批評，貶損，要認為差的學員

是因為在培訓中沒有掌握要領，再加上考試時的心理因素，考核時成績不理想是可能發生的，出現這種情況，我們要讓學員再有一次補考的機會，并不斷的啟發學員充分認識自我，讓他相信成績之優差并非是智商低下，而是一時的大意，或是沒有付出足夠的精力，提醒本人如能稍稍努力便會有明顯的效果。在此基礎上鼓勵學員付諸于實際行動，去實現一個比原來高，但易于實現的目標。而教師要不時時機地給學員以鼓勵和耐心的指教，使參培者感到老師對他的重視，以此來激發他更大的進步信心，逐漸擺脫自卑心理，向更高層次沖擊。4有意識強化非智力因素的培養

廣義的非智力因素是“有利于人們進行各種活動的智力因素以外的全部心理因素的總稱”，從狹義上講、“非智力因素是由動機、興趣、情感、意志、性格因素的組合”，如果一個人在工作、學習、培訓操作乃至生活等方面總是靠別人的督促，引導、強制、而不作為自己的因素作為引導力量，他最終只能是一個消極被動的人，而必將陷入諸多方面的困難境地。所以我們教學時要不斷的改變方法，為大家創造一個樂學的環境，不斷激發他們學習技術的興趣。用各種方式引導學員為一定的目標沖剌，從而產生一種強烈的學習動機。總之通過非智力因素的培訓和培養，才有助于把學員的消極失敗心理轉化為穩定，積極向上的成功心理。結束語

從根本上說，職工技術培訓教育是一個艱巨的系統工程，因此，對培訓考核成績差的學員的研究，無疑是實施應試教育與全面素質教育這個轉變過程中必須認真解決的重要課題，而成功的技能培訓則能充分說明這一問題，讓我們為這一共同的目標努力吧!去發現那份俱有的智慧，去喚起心靈深處的希望，使我們的培訓教育部門真正發揮職工培訓的功能，使社會、個體得到完善，推動社會不斷發展。

第二篇：如何提高班級合格率

關于一個班級總體成績的合格與否，我們不僅要看優秀生，更多的是要關注后進生。提高后進生的成績，是大面積提高教學質量的一重要環節，是教育面向全體學生的具體體現，是學校教育成功與否的最強說服力。作為班主任，如何提升班級合格率，提高后進生的成績呢？

通過長期經驗性的觀察分析，對于后進生成績差的主要原因有以下幾點:較強的自卑感，缺乏自信心，缺乏學習興趣，無良好的學習習慣。針對這些原因，教學中應注意從實際出發，根據各人不同的特點區別對待，采取不同的措施，使他們的學習成績不同程度地有所提高。鑒于此，我提出我的計劃

一、幫助后進生克服自卑感，樹立自信心

小學生的心理特點是思維活躍，積極向上。他們總希望得到老師的鼓勵和信任。如果在教學中，老師關心、尊重、信任他們，師生關系融洽，學生就會自尊、自信，心情愉快，積極努力的學習。因此，我很注意教學態度，講話做事都注意不要挫傷學生的自尊心和自信心。以鼓勵和信任使他們明白自己并不比別人差。如在一次語文考試中，我班馬某同學只得了32分，其他的同學都是90多分以上。他對自己很失望，沮喪地等待老師地責罵和斥責。在發試卷時，我說：“有一位同學盡管只考了32分，但是，他的試卷是自己做的，他的成績是響當當的成績。只要繼續努力，我相信他一定會進步的。我希望這樣的同學要充滿自信。＂當時他激動的大哭了一場。他激動的是他的成績這么差，我不僅沒有批評他，還充分肯定了他的成績；悔恨自己辜負了老師的期望。此后他學習語文的熱情高漲,逐漸有了進步,在期末考試中，他考了89分的好成績。進入了中等生的行列。

二、善于發現后進生的優點，肯定后進生

后進生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們能展示自我。多利用他們的長處，展示他們的能力，用發展的眼光來看待后進生。學生的成績只是反映當前的成績，并不能說明學生將來的發展，況且學生的可塑性很強。偉大的教育家陶行知說過這么一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”因此作為老師不能輕易下結論說學生不行，更不能歧視、諷刺、挖苦學生。而應認為學生是有發展前途的，并且善于尋找后進生的進步，從而揚起他們前進的風帆。

三、培養后進生的學習興趣和良好的學習習慣

要培養后進生的學習興趣和良好的學習習慣，并非易事。當我們千方百計的使后進生稍有了一點學習興趣時，我們絕不能放棄，要步步為營，及時鞏固。老師要及時引導他們在現有的基礎上乘勝前進，幫助他們乘風破浪。我們可以讓他們與學習好的同學一起，共同研究，共同完成學習任務，哪怕是讓他們只完成其中的十分之一；或者讓他們去幫助比他們更學困的學生完成學習任務，這樣既培養了后進生的合作意識，又鞏固了他們學習興趣的成果。我們只有及時鞏固培養的成果，一旦讓他們對學習產生了濃厚的興趣，取得了較好的成績，這個后進生也許會終生愛上學習，終生受益。

在培養學生的學習習慣時，我要求學生做到二點

1、我要求學生寫作業干凈整齊，寫作業時看清想好才下筆寫。

2、批改的作業發下去后，要求學生對錯題要及時改正。當然后進生對以上學習習慣會時好時壞，經常反復，所有我時刻提醒自己要耐心去督促、教育。

四、與學生家長聯系

要主動與家長聯系，爭取得到家長配合和幫助，達到共同教育的目的，真正為后進生營造一個和諧的“精神家園”。

第三篇：提高電壓合格率2012.12.30（范文）

提高電壓合格率的措施

摘要:介紹了電壓合格率的概念，從組織措施和技術措施兩方面分析提高電壓合格率的措施。組織措施分為內部組織管理，內部運行管理，外部管理三個方面，技術措施分為運行性措施和建設性措施。

關健詢:提高 電壓 合格率 措施

一、概述

電壓是電能質量的重要指標；電壓質量對電力系統的安全與經濟運行，保證用戶安全生產和產品質量以及電器設備的安全與壽命，有重要的影響。

電力系統的電壓水平，是電力系統無功功率供需平衡情況的具體表現，是通過發電機、無功補償設備和變壓器分接頭等控制無功功率來維持的。無功功率的傳輸不但產生功率較大損耗而且沿傳輸途徑有很大的電壓降落，因而系統中各樞紐點的電壓特性具有地區性質。有時從系統總體來看無功是足夠的，但個別地區的無功不能就地平衡，需要遠距離輸送，從而產生能量損耗，并使電壓偏低。當電壓偏低時，還可能危及系統運行的穩定性，甚至引起電壓崩潰；而電壓過高時，各種電氣設備的絕緣可能受到損害。

電壓合格率是電壓質量的主要考量指標，電壓合格率提高也意味著電壓質量的提高。提高電壓合格率的措施可以分為組織措施和技術措施。

二、提高電壓合格率的組織措施

(一)內部組織管理

1.健全無功電壓管理組織

成立以分管局長為組長，以生產技術部、調度所，運行工區、各線路設備管理單位負責人和相關專業管理人員為成員的專業管理隊伍。定期召開電壓，無功專題會議，根據電網電壓無功運行情況，及時研究布置無功電壓管理工作任務，針對各種實際問題，采取相應措施。為公司電壓無功管理工作上臺階，提供了堅強的組織保證。2.加強規劃計劃

認真貫徹上級下達的電壓無功管理規定以及相關文件精神，結合自己電網的實際情況，制定電壓無功管理實施細則及考核辦法，并嚴格執行。

組織各單位整理近兩年低電壓報修、咨詢、投訴、電壓監測等情況，深入分析與預測，提出配網饋線和臺區規劃技術方案和項目，重點提出下一年低電壓配網技改和大修項目計劃。

建立電壓合格率管理網絡，制定《電壓質量管理監測細則》、布置電壓監測點、統計分析有關數據，制訂有針對性的整改計劃。

重點針對春節和迎峰度夏兩個負荷高峰時段，提前部署和實施建設低電壓整治項目。3.加快工單整治、加強建設協調

儲備一定的配變臺區常用標準化建設物資、預留一部分專項建設資金，以加快項目整治進度。

對于建設與改造受阻問題，應加強與政府部門的溝通匯報，通過政府部門電網建設指揮部等，加大協調推進力度。在推進中，及時將相關推進情況通報相關政府等部門和有關投訴人員，取得支持與理解。4.分析與考核

城區局與各供電公司應對每周低電壓整治情況進行分析，并于每周五上午提交局兩率專責進行匯總；

嚴格按電壓無功控制原則執行局下達的電壓無功曲線。充分利用現有調壓設備，根據負荷變化及時進行電壓調整，對執行不嚴格不到位。造成電壓合格率達不到指標要求的，按規定進行考核。

5.人員培訓

加強運行人員電壓無功技術培訓，并組織學習電壓無功管理的相關規定；每月底對上月電壓無功管理存在的問題進行研究分析，制定整改措施并監督實施，結合存在問題對運行人員進行再培訓。

(二)內部運行管理

1.加強變電站無功電壓的運行管理

(1)關注各個變電站無功補償裝置的運行狀況，對于在役的無功補償裝置應嚴格按照運行規程，定期巡視、維護、檢修。發現問題及時解決，避免出現無功補償不足或有缺陷投不上的情況。

(2)做好有載調壓開關的運行管理工作，操作達到規定次數要進行檢修維護。有載調壓開關一旦出現失靈的情況應根據實際狀況及時處理，并通過其它方式(如調節送電端的電壓、投切電容器、調整負荷等)調節母線電壓。

(3)無功優化系統中某變電站實時數據不能刷新或與現場不一致時，應封鎖該變電站，等通道正常后再啟用。凡可能涉及到無功優化系統正常運行的，如變更廠站號、增加主變等情況應提前作好準備。

(4)設立電腦管理員，定期對無功優化及監控系統進行檢查維護。

(5)制定運行管理規定，完善基礎資料，建立臺帳進行管理；經常開展專業培訓，提高管理人員的業務技能，認真做好數據采集和統計分析工作。

(6)完善相關方面的事故應急處理預案，加快事故處理。針對電網可能出現的各種事故，提前做好事故預案，縮短事故處理時間及電網特殊運行方式下電壓越限時間，盡快恢復電網正常運行；根據電網停電檢修計劃，提前安排好電網運行方式，做好檢修狀態下特殊運行方式的事故預案，預告相關部門注意事項，盡量縮短電網特殊運行方式的時間。

2.加強低壓線路電壓的運行管理

(1)實現在線監測，實時掌握電壓狀態。確保D類電壓監測點的監測儀全部具有RS-485接口，具備數據遠傳功能，每天定時抄取上一天的24個整點電壓及最高、最低電壓出現時間等數據，并根據數據進行分析，找出問題原因，及時采取有效措施。(2)

據負荷運行特點，對配電變壓器進行首末端電壓的測量，根據所測電壓情況對公用配電變壓器的分接頭進行適當的調整，保證其在合適的擋位。為保證此項工作的連續性，要制定《負荷測量及變壓器擋位調整管理辦法》，在辦法中明確規定負荷測量及變壓器擋位調整的周期。

(3)保證公用配電變壓器的三相負荷平衡，要求不平衡率不高于25%。

(三)外部管理

1.加強10kV用戶管理工作

一是嚴格執行 100 千伏安及以上專變用戶功率因數考核，督促用戶安裝無功補償裝置。對于近期不安裝無功補償裝置的用戶，可以探索在計量點前加裝無功補償裝置的方法進行改造，減少線路無功傳輸。

二是開展隨器無功補償工作，對低壓用戶 5千瓦以上電動機開展隨器無功補償，減少低壓線路無功傳輸功率。

2.加強380/220V用戶管理工作

一是加強低壓用戶報裝接電管理、強化營銷數據分析。加強裝接容量分析，合理確定裝接容量；精益營銷管理，采取在營銷業務系統中標注單相用戶所接相別，統計分析分相用電量，輔之以現場測量，及時調整單相用戶所接相別，控制三相不平衡度。

二是加強低壓用戶負荷需求管理，結合集抄系統建設及裝設配變綜合監測儀，收集配變及低壓用戶用電負荷情況，開展特性分析，為規劃建設及運行管理提供依據。

三是結合營銷管理系統建設，優先對存在“低電壓”情況的配電臺區開展配變綜合參數實時監測系統改造，全面掌控配電臺區運行情況。四是開展臺區用戶錯峰用電管理。掌握配電臺區用電負荷情況，積極引導和鼓勵小型加工等較大負荷用戶錯峰用電。研究居民用戶錯峰用電及高峰時段均衡用電的方法及措施。

3.加強小水電上網管理工作

在有關上網小水電的供用電協議、調度協議中明確小水電上網潮流的控制方案，避免高峰負荷時無功出力不足，低谷負荷時向地級電網大量輸送無功電力；認真上報日發電計劃，并按計劃安排發電出力；嚴格考核上網功率因數。

三、提高電壓合格率的技術措施

為了提高電壓合格率，可采取各種技術措施。這些措施大體上可以分為運行性措施和建設性措施兩大類。(一)運行性措施

運行性措施主要是在已運行的電網中，合理地組織運行方式提高電壓合格率。這類措施不需要增加投資，因此應優先予以考慮。1.提高電壓合格率的無功與電壓調節原則

(1)按照無功電力的分層、分區就地平衡的原則，優先滿足功率水平。在交流電網中，要做到無功功率的就地平衡，避免無功功率的長距離傳輸、尤其是無功的過網傳輸，從而降低線損，提高電網的經濟效益。實行分層控制、分層平衡，做到變壓器低壓側無功不向高壓側倒送，高壓側的過剩無功都流到低壓側的母線，由電容(電抗)器補償平衡，控制無功不流人相鄰電網，達到分層平衡、無功不過網的目的。

(2)由于電壓與無功密不可分，為防止頻繁調節變壓器分接頭或頻繁投切電容器，避免電壓調節和無功補償發生沖突，變電站宜采用就地電壓無功綜合自動控制裝置，不宜采用調壓和投切電容器相互獨立的兩套自動控制裝置。

2.合理運用AVQC設備加強對有載調壓及無功補償裝置的調控工作

(1)對于無人值班變電站，監控值班人員應根據實時的無功功率圖和電壓曲線圖，掌握無功功率、母線電壓的變化趨勢，采用AVQC設備與人工調節相結合的方式，及時投切電容器和調節主變有載調壓開關，在電壓沒有越限之前及時調整電壓。

(2)采用逆調壓方式。由于中樞點供電到各負荷點的線路較長、各變電站的負荷變化規律大致相同、負荷變動較大，即高峰時保持電壓比額定電壓高，低谷時電壓則下降到額定電壓。這樣在最大負荷時提高中樞點電壓以抵償線路上因負荷增加而產生的電壓損耗，在最小負荷時將中樞點電壓降低以防止負荷點的電壓過高。

3.根據負荷的地區性和時間性來調節負荷

(1)在負荷比較重的地區必要時采取調峰、錯峰及轉移負荷的方式來減輕主變或線路超載的情況，實行錯峰用電，低谷優惠電價等，減小峰谷差，提高負荷率，減少高峰負荷電壓越下限、低谷負荷電壓越上限運行的現象，降低對電壓的影響。

(2)農村負荷峰谷明顯，負載率低，要多利用經濟等手段，宣傳鼓勵用戶在低谷時段用電，實現移峰填谷，使負荷曲線趨于平穩，改善電網的電壓質量。

(3)節假日由于工業負荷的大幅度減少，變電站的主變負荷很輕時可以通過調整變壓器的運行臺數的方式降低母線電壓，使之控制在合格范圍之內。4.母線負荷調整

在開關間隔出口用電纜搭接進行兩段母線的負荷調整，使母線負荷趨于平衡，以改善調壓條件，使無功補償設備能充分發揮作用，提高電壓合格率。

(二)建設性措施

建設性措施則是指新建電力網時，為提高運行的經濟而采取的措施，以及為降低網損對現有電網采取的改造和加強的措施。這一類措施需要花費投資，因此，往往要進行技術經濟比較，才能確定合理的方案。1.增加變電站電壓調節設備的投入

隨著寧德地區電網結構的不斷完善，部分變電站進行了增容改造，但無功補償容量卻沒有隨之增加，個別變電站補償度遠低于15％的最低限。因各地區負荷性質不同，部分變電站的補償度雖然滿足要求，但無功需求依然很大，應該適當進行電容器組改造，增加補償容量。在負荷高峰時段，對電壓起到良好的支撐作用，避免電壓過低。

加大設備資金投入，將無載調壓主變更換為有載調壓主變。最終達到有載調壓主變覆蓋率100％，將大大提高電壓調控能力。

AVQC裝置是目前我地區使用最普遍的調壓手段，對于VQC未投入運行的變電站結合綜自改造，使AVQC投入運行，減少人為因素造成的電壓超限。對于已投運的AVQC裝置，部分設備已經老舊，出現問題比較頻繁，經常閉鎖，應予以更換。同時協調自動化部門，對AVQC閉鎖的變電站實現遠方復歸，減少因路途遙遠造成的電壓超限時間過長。2.加強電壓監測儀、諧波在線監測裝置裝設

按照國網公司“電網電壓質量和無功電力管理”的要求，對A、B、C、D四類電壓監測點設置原則，對所管轄的變電所10kV母線，各電壓等級用電客戶均裝設電壓監測儀。

在諧波污染嚴重的變電站裝設諧波在線監測裝置，做到實時監控，實行誰污染誰治理，逐步消除諧波污染。

3.增加電源點，縮小供電半徑

搞好電網規劃，加快電網改造，增加變電站布點，增大供電能力，縮短10 千伏供電半徑，以滿足負荷不斷增長的需要。避免因單電源進線或主變停電檢修造成lO kV母線電壓因轉電造成電壓偏低，影響電能質量。

4.提升 10千伏線路供電能力

一是對供電半徑大于 15 千米，小于 30 千米的 10 千伏重載和過載線路，優先采取在供電區域內將負荷轉移到其它 10千伏線路的方式進行改造。其次開展新增變電站出線回路數，對現有負荷進行再分配。若供區 5年發展規劃中無新增變電站布點建設計劃，可采取加大導線截面或同桿架設線路轉移負荷的方式進行改造。

二是對于迂回供電、供電半徑長且電壓損耗大的 10千伏線路，可采取優化線路結構，縮短供電半徑，減小電壓損失的方式進行改造。

5.提升配電臺區供電能力

一是對長期存在過載現象的農村配電臺區，優先采取小容量、多布點方式進行改造。對居住分散的丘陵、山區農戶，可采用單相變壓器進入自然村的方式進行改造。

二是對因季節性負荷波動較大造成過載的農村配電臺區，可采用組合變供電的方式進行改造。

三是對因日負荷波動較大造成短時過載的配電臺區，可采用增大變壓器容量或更換過載能力較強變壓器的方式進行改造。

四是對供電半徑大于 500米小于 1000米且 500米后低壓用戶數大于 30 戶的低壓線路，可采取增加配電變壓器布點的方式進行改造。所帶低壓用戶數較少的低壓線路，可采用加裝調壓器的方式加以解決。

6.提升 10千伏線路調壓能力

一是對供電半徑大于 30 千米，規劃期內無變電站建設計劃，合理供電半徑以后所帶配變數量超過 35 臺，所帶低壓用戶長期存在“低電壓”現象的 10千伏線路，可采用加裝線路自動調壓器的方式進行改造。

二是對供電半徑大于15千米，小于 30千米，所帶低壓用戶存在“低電壓”情況的 10千伏線路，可采取提高線路供電能力的方式進行改造。

7.提升低壓線路調壓能力

一是對供電半徑大于1千米，3 年內難以實施配變布點，且長期存在“低電壓”現象的低壓線路，可采用加裝線路調壓器或戶用調壓器的方式進行改造。

二是對供電半徑大于 500米，小于1千米，供電半徑 500米以后低壓用戶數大于 10戶，且長期存在“低電壓”現象的低壓線路，可采用加裝線路調壓器或戶用調壓器及增大導線截面等方式進行改造。

四、結束語

4結束語

隨著社會發展及人民生活水平的提高，用戶對電壓質量的要求將越來越高，今后應一手抓組織措施，一手抓技術措施，兩手都要抓，兩手都要硬，緩解無功補償不足和諧波污染，使電網運行更加靈活，可以大大提高電壓合格率，取得顯著的經濟和社會效益。

第四篇：提高成績合格率發言稿

關注后進生 提高合格率

——1—3年級語文級組發言稿

各位老師，下午好！

現在已經十二月了，本學期的教學工作也快接近尾聲，一個學期下來，每個老師從備課到上課，再到作業的批改，勞動量真是不小。如果最后期末的成績能與付出成正比，老師們都會覺得付出還是值得的。但現實往往是殘酷的，個別后進生的成績讓老師們頭疼不已。從上周的語文教研討論中我們了解到，現在1—3年級就已經有個別學生的語文不及格，甚至有的才十幾分。這部分同學中除了個別是由于某些遺傳或生理的因素造成的智力落后、反應遲鈍外，絕大多數都是智力正常的。那到底是什么原因導致他們成績落后？怎么對癥下藥，對他們采取有效的方法和技巧去做好轉化工作？通過1—3年級語文老師的交流，我們總結了這類后進生他們存在的問題、形成的原因。也集思廣益，總結了一些如何提高合格率的方法，現在由我作為代表和大家匯報交流：

（這類后進生在學習上都存在著一些共性）

一、存在的問題：

1、上課注意力不集中，小動作多，愛講話，紀律較差。

2、基礎知識不掌握，書寫不規范，字跡難辨認。

3、課堂和家庭作業完成的質量差，有惰性思想，不及時改正。

4、口語表達能力差，理解和思維能力差，個別性格內斂，不敢交流。

5、學習興趣不高，不愛讀書，玩心較大。

（正如蕭校在家長講座中講的，每個孩子出現了問題背后都是有原因的，老師們也分析了這些孩子成績差，不及格的原因）

二、出現的原因

（一）從學生自身來看：

1、缺乏正確的學習動機與良好的學習習慣。大多數語文學習后進生，沒有明確的學習目標，不知道學習為了什么，有的學生甚至認為學習就是為了老師，是老師在逼著他學習，對于需要靜下心來好好思考才能學好的語文，便更沒有了興趣；語文學習后進生的學習習慣往往也比較差，主要表現在學習過程中比較懶惰，老師布置的學習任務總是拖拉或者不完成，對學習失去興趣和信心。本來就比不上同班級的同學，越來越后進的現狀致使他們越來越懶惰，最終學習的任務基本就無法完成。

2、缺乏良好的學習態度和科學的學習方法。后進生學習的自主性差，往往是課上草草聽課，課后馬虎作業，甚至都沒有耐心將一篇文章完整的讀下來。更是缺乏課前預習、課后復習等科學的學習方法。

3、缺乏戰勝困難刻苦鉆研的毅力。有些學生，一遇到難度比較大的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產生畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學，經不起電腦、游戲機等的誘惑，就更不能控制自己把學習堅持下去。

（二）家庭教育方面的原因

1、家庭教育的失當。但有的父母不顧及子女的學習基礎和智力水平，把自己的一切愿望無條件地全部寄托在子女身上“嚴管”導致“怕學”、“厭學”。

2、缺乏溝通、管理不到位。部分父母整天忙于賺錢，由長輩帶，長輩過于溺愛，導致有的學生過于嬌慣。學習自覺性較差。

3、家庭教育與學校教育的不一致。家長對孩子的學習缺乏關心，與學校缺乏溝通，這樣造成了學校教育與家庭教育的脫節、教師管理缺乏家長有效配合的現象，造成了學生家庭作業不認真完成，學習成績下降，老師無能為力的狀況。

三、轉化的策略、方法

（一）在思想上：

1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

2、對學困生多寬容，少責備，積極鼓勵。

后進生常有自卑感，常輕視自己，較低地評價自己。教師的一句鼓勵性的話，可以給予其一節課、一學期乃至一生的影響，甚至改變其人生的軌跡。在授課、批閱、輔導的過程中，教師要不吝嗇自己的鼓勵之詞，予學困生精神上的巨大支持。哪怕他失誤再多，也有其亮點或創新的地方，都要予以鼓勵。表揚、鼓勵后進生，就能使之親近老師；親近老師，就能“信其道”，培養語文學習的興趣，進而轉化學業成績，提升語文學習的信心。

（二）在教學上：

（除了我們自己要備好課外，還應該：）

（1）多提問。課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。

（2）多關注學習狀態和學習效果。課上多關注孩子的學習狀態及學習效果，適當地給予鼓勵，增加孩子學習的成就感，激發孩子的學習興趣。

（3）抓好課堂紀律。后進生很多在課堂上都不能好好聽老師講課，隨意講話，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，這樣即使老師教學設計再精彩，講得再好，也是白費功夫。所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓他們把眼睛看過來，讓他們學有所聽，學有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學質量的關鍵。

（4）布置作業時，對后進生的作業要求，不必與一般的學生一樣要求；在作業的布置上，可以采取分層分導的策略，問題進行特殊的對待——即減少作業量，但要求其保證作業完成的質量。首先是保證作業的卷面清潔度，做到字跡工整，條理清楚；再次從難易程度上來照顧，學困生只需做基礎題，對難度大的題目可以不做。

（5）鼓勵、培養良好的學習習慣，低年級孩子最重要是培養好習慣。對于一二年級的學生，教師要認真指導學生生字的書寫。我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。讓學生從低年級開始就養成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應該失去的的分數，從而提高班級的優秀率和合格率。

（三）課后輔導上

1、充分利用課余時間，對學困生進行耐心輔導。在課余時間可以把學生叫到辦公室，或要求他們朗讀課文語段，或要求他們背誦規定的語段。如后進生完成的質量不符合要求，一定不能舍棄，盯緊盯牢。同時嚴格杜絕作業拖拉，甚至拖欠的現象。對作業拖拉的學生要做到三多：多過問，多指導，多檢查。只要突破這個難關，他們的學習態度才能逐步改善。

2、這類學生基礎知識不扎實，課后輔導時主要以復習基礎為主，強化字詞的聽寫，盡量做到生字詞能過關。

3、作業中出現的錯誤課后要督促改正，幫助學困生找出原因，并讓學生當場訂正。對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。只要教師每天能腳踏實地把批改作業這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。

4、對其沒掌握的知識點在課后輔導時精心設計一些有針對性的復習練習卷，讓后進生去練習。

（四）合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。

除了老師課后對后進生進行補課外，還可以在班里組織“一幫一”互助結對子，讓學生互相幫助，創設良好氛圍。每一名語文后進生搭配一到兩名成績優秀的學生，對所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。

（五）加強家校合作，隨時掌握后進生轉化情況。

一方面老師要及時通過打電話、家訪等各種方式與家長溝通，使家長隨時了解孩子各方面的表現，充分發揮家長教育的長處，積極與老師配合，共同做好后進生的轉化工作；另一方面，通過與家長的溝通交流，能對后進生的家庭環境及家庭教育方式有較深入的了解，發現其中的不足，對癥下藥，增加后進生家長教育孩子的意識，改進家長教育孩子的方法。

提高后進生的學習成績，降低或消滅不及格，是一項艱巨、細致而又復雜的工作，沒有現成妙策和固定模式，每一個學生存在的問題都不盡相同，我們只有摸清情況，找準問題，掌握原因，對癥下藥，熱情耐心，持之以恒，定會促進后進生良性轉化。以上就是我們語文科組總結出的如何提高合格率的策略和方法，供各位老師參考，謝謝！

第五篇：提高焊工培訓質量技術總結

本人肖飛，2000年6月參加工作，一直從事焊工工種。2006年經美國ABS船級社專門培訓，取得了美國船級社頒發的“焊接資質證書”，十多年來，本著對電焊工作無限熱愛之情，全身心的投入到電焊焊接事業中。作為一名焊工培訓員，工作中我始終兢兢業業、任勞任怨，服從分配，認真鉆研，掌握了各種焊接工藝及焊接技能，練就了一手過硬的焊接本領。在領導和同志們的悉心關懷和幫助下，焊接技能取得了長足的進步，現已成為浙江正和造船有限公司一名焊工培訓員，現將近年來的工作情況匯報如下：

一、服從上級分配，確保生產任務保質保量按時完成作為一名公司員工，做好自己的本職工作，以“安全第一”為指導思想，嚴格遵守焊工崗位的安全操作規程，工作中積極上進，服從上級領導的分配，認真完成自己的計劃任務，及時解決臨時緊急任務，確保全年生產任務。

二、鍥而不舍，苦練焊工技術。

要想成為一名優秀的電焊工，就要打破常規，要不斷地學習、消化和吸收先進的經驗，敢于在失敗中總結教訓，要有鍥而不舍的精神，才能不斷的提高技術水平。

三、為企業做好傳幫帶的工作

作為一名焊工工人，我不斷地進取，心念是企業培養了我，我所掌握的技術，不僅屬于我個人，更屬于企業，我要回報企業的就是釋放全部的能量，帶出更加出色的焊工，讓更多的人成為技術上的尖子，行業上的狀元。在2010年的時候，公司招來一批焊工新手，對于焊

工知識是一無所知，為了安全也為了盡快地為企業注入新鮮的血液，我毫不保留地把自己掌握的技術和經驗傳授給了新員工，并在平時的工作中耐心地給他講解，指導，經過幾年的時候，他們不負眾望，努力

四、加強焊工培訓，提高安全意識

由于歷史及社會發展的原因，今天的焊工隊伍正從傳統的師傅帶徒弟的“傳幫帶”形式轉變為社會傳授形式，焊工的工作技能大多不再由師傅手把手傳授，而是由企業或培訓機構集中培訓。

作為一名有志從事焊接作業的焊工，在參加工作前就得到規范系統的培訓至關重要，在培訓過程中得到名師指點更是一筆終身受用的財富。每一位初學者都渴望有名師指點。所謂“名師”，不但要熟悉本工種的實際工作經驗和安全理論知識，更要有一技之長，對工作盡職盡責，還要具備發現問題、解決問題、善于總結分析的能力，并能因材施教。對于不同的學員，除建立一套行之有效的培訓制度外，且應采取靈活、務實的方法使受訓者在最短的時間內掌握關鍵的技術和安全知識。教師素質的高低，將直接影響到一名焊工的成長，所以高水平的教師應能跟上時代發展的步伐，跟上焊接技術發展的趨勢，立足本地，放眼全國。這樣，教練不但需通過正規的培訓，而且需經常學習先進技術，掌握現代技術，并通過自己不斷總結，發揚光大。也只有這樣才能真正成為一位技術過硬高水平的合格教練，也只有這樣才能“名師出高徒”。因此必須首先提高教師和技能及安全理論水平。

一個焊工實際工作能力往往是衡量一個焊工技能水平的高低，從而忽略了焊接安全知識理論的重要性。其實，焊接理論和安全知識是一個焊工的基礎和必備條件，學好焊接理論和安全知識，就是打好工作基礎。在實際工作中，理論知識可以為焊工指明方向，使其少走彎路，更快掌握焊接技能。焊接安全知識可以幫助焊工避免在工作中產生事故隱患，確保安全生產，還能發現問題、分析原因、解決問題，同時也會規范焊工的操作行為。由于部分焊工文化水平較低，理論知識幾乎一無所知，必須加強培訓工作。

制定系統的學習計劃，并嚴格按計劃實施。健全培訓制度，培養學員良好的學習態度，提高學員學習技能積極性，營造良好的學習氛圍，教會學員正確的操作方法和步驟，激發學員“學技術、懂安全”的工作態度。對學員每天模擬練習的工件逐一進行檢查、分析、講解，嚴格按照培訓質保體系要求，從聯系數量、熟練程度、提高、考試等各個環節把好關。

五、規范培訓機制，提倡精益求精

焊接培訓、考試，必須以考核標準為基礎，社會需求為方向。我們以公司制定的“焊工培訓、考試管理辦法”為標準，強調焊接質量和安全操作的重要性，增強學員的責任感。營造良好的學習氛圍，提高學員學習的積極性，激發學員在學的基礎上比技術，懂技術的基礎上比掌握安全理論知識的能力。使每一個學員在技能上不斷提高，在理論上加深認識，逐步提升“知、會”相結合的能力。

六、加強對學員職業道德的教育，規范學員操作行為

從學員入門開始，就嚴格遵守基本操作規范，養成良好的操作行為準則，從焊前準備工作到焊后檢查，清理場地，每一個環節都

不能遺漏。著重改變有的學員在以前的工作中所形成的不良習慣，如不隨地存放焊條，不亂扔焊條頭，及時清理焊渣，注意與易燃易爆物的防火距離，工作結束清理場地及火種，存放好焊割炬等。

要讓每一個學員充分認識到，焊接作為特種作業，焊工不但要提高技能，更要提高安全防范意識，時刻牢記安全警鐘，決不放松，要有安全為大家的道德觀念。同時要轉變觀念，防微杜漸。改變不按規定對口、焊條不放在保溫桶內、不隨取隨用，不顧環境因素、大電流、大規范、焊后不及時清理焊渣、焊縫外觀缺陷超標等不良工作作風。

七、加強管理、服務社會

提高焊接質量要有一流的教練、焊工，還必須有可靠的設備，合格的材料。對焊接設備應指定專人進行維護，保養，使焊接設備始終處于良好的狀態。

不僅做好自己的本職工作，而且做好傳幫帶的工作，充分發揮自己的才智，為企業多作貢獻，使企業的焊接水平得到進一步的提高。

以上是我近幾年的工作，在今后的工作中，我將進一步加強學習,不斷提高自身素質,在干好自己本職工作，繼續發揚優點，立足崗位，無私奉獻，對電焊培訓工作盡職盡責、不斷提高培訓質量，保質保量完成公司的個項培訓任務，使公司的焊接培訓質量繼續保持優秀水平，為公司的各項工程提供質量保證。同時，做好傳、幫、帶工作，充分發揮自己的聰明才智，為公司的發展壯大作出應有的貢獻，使公司的焊接水平得到進一步的提升

提高培訓質量是從事安全技能教學學校的生命線，隨著舟山市開

發建設高潮的來臨，船舶制造單位對用工需求越來越大，對質量要求也越來越高，尤其是隨著國家對安全生產的重視，不但對焊接質量管理、焊工技能水平不斷提升，同時對焊工的安全生產意識要求更高。只有不斷提高焊接培訓質量，才能適應市場的變化，為社會企業輸送合格的焊接人員。

總之，提高焊工綜合技能水平，必須建立有效的管理制度，嚴格按照質量保證體系要求，對焊工培訓、考試進行指導、規范，是提高焊工綜合技能水平的關鍵。是提高工程焊接質量，提高企業社會信譽和參與市場競爭力的前提。為設備安全、可靠運行提供有效的保證，也是培訓工作服務社會根本所在。

如果領導認為我現在的工作內容及質量還未能達到申報“舟山市技術能手”，我誠懇的希望您能提出寶貴意見或建議，讓我今后有一個努力的方向和目標，在提升自己能力的同時將工作做的更好，向更高的目標邁進。也請領導放心，如果領導不予考慮，我仍然會像以前一樣，用積極的、認真負責的態度去做好每一件事，不會因此怠慢工作，這是我的修養要求我應該做的。

敬禮!

敬呈

申報人：肖飛

2012-9-21