第一篇：提高教學質量的方法和措施

陳家小學提高教學質量的方法和措施

教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著學校的生存和教育的發展。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恒的主題。為提高我校課堂教學效果，全面提高教學質量，特制定如下教學質量管理辦法及措施：

一、加強教學常規管理，向管理要質量

1、認真備課。

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等。第二，認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。要求教師每單元不少于1 篇教學后記。提倡上課前編寫導學案。第三、提前一周備課，嚴禁電子版備課。

2、認真上課。

課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準備，帶齊教案等所需物品，預備鈴響及時到達教室門口，準時上課。第二，關心愛護學生，充分調動生學習的興趣。第三，充分發揮學生的主觀能動性，充分有效開展小組

互助學習活動，靈活運用教法。第四，上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。

3、精心布置和認真批改作業。

第一，課堂作業必須當堂完成。第二，批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。第三，重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。第四，嚴防學生抄寫作業。

4、認真進行考核。

單元測試由各年級按單元進度進行，期中階段，學校統一進行期中考試，并作出期中質量分析。期末階段，按上級要求統一進行期末考試，考試成績作為教師教學的主要實績依據。各類考試都要求教師認真評卷，及時發回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。

二、加強過程管理，向過程要質量

為強化教學過程管理，確保我校教學質量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執行以下教學過程管理制度：

1、堅持聽課制度。到班隨堂聽課，是發現自身問題，促進教改，方便交流的重要平臺。學校行政和教導處要隨時到班聽課，相互學習，提高教學效果。每位教師每學年須聽課15節以上，主管領導按區教委要求執行。

2、堅持教學巡導制度。學校行政領導人員定期不定期對所有年級教學工作進行巡視和督導，確保教學工作正常運行。

3、堅持教學月檢查制度（1）每學月對教師的備課、上課、作 業批改等情況進行一次全面檢查。（2）每次檢查要有相互交流，點評到位，相互提高。（3）教導處采取普查和抽查相結合的方式進行，教導處將經常性組織開展過程性評價活動，如評上課、評備課、評作業批改……評出等級并在績效考核中兌現。

4、堅持教學質量監控制度。教導處認真做好期中、期末考試安排，并及時召開教學質量分析會，找問題，添措施，不斷改進教學方法，千方百計提高教學質量。

三、重視教師業務素質的提高，促進教師的專業發展

教學質量的提高，關鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養一支高素質的教師隊伍。

1、加強學習，提高教育教學理論水平和實踐能力。

（1）、堅持每周一次的集中學習制度。學習內容可以是教育教學理念、課題研究交流、基本功培訓等，增強教師的學習意識，營造人人參與的學習氛圍。

（2）、建立健全“請進來”“走出去”的教研制度。學校積極創造條件，鼓勵教師參加各級各類教育行政部門組織的業務培訓學習、競賽評比和觀摩活動，學校對教師的學習、進修不僅在制度上給

予保障，在經費上還給予大力的支持；同時邀請外校名師、專家來本校指導。堅持外部引進與內部培養相結合，實施人才引進計劃，在引進優秀教師的同時學校關注新教師的成長，為新教師成長提供平臺。

（3）建立教師讀寫制度。強化自身的理論學習，所有教師每期都必須閱讀一份有關的教育教學報紙、雜志，并對學習的內容進行摘錄，以便于在集中學習中交流自己的學習體會，并進行反思討論。鼓勵教師在教育報刊、雜志上發表論文。

四、重視家校合作，調動家長的積極性。通過家訪、召開家長會等形式，密切了家長和學校的聯系。指導家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

陳家小學教務處

2014年2月

第二篇：提高教學質量的方法和措施（范文模版）

提高教學質量的方法和措施

新城明徳小學教師

王光琴

一.上學年提高教學質量做法

1.嚴格落實“四定”制度，①定期開展學科教研活動，②定期召開學生座談會，③定期召開質量分析會，④定期檢查教學常規的落實（包括備課、改作、上課）。

2.以五校聯賽為平臺（信息共享的平臺、合作交流的平臺、學生展示的平臺），以校內動態評估為手段，以△M值、優生數為指標，做好縱橫對比分析，切實抓好教學工作的過程管理。以五校“四科聯賽”為契機，鼓勵教師組建學科競賽隊，加強優生培養。

3.切實做好提高教師素質的工作。①鼓勵教師積極 參與學歷進修，進一步提高專業知識水平。②鼓勵教師多外出教研，了解教育發展動態，引進先進的教育理念和方法。③校內教研制度，以備課組為基本單位，以集體備課為基本形式，加強教師間交流合作。④開展師徒結對工作，做到相互學習，共同提高。

4.充分利用教師資源，做到“人盡其才”。畢業年級、起始年級教師配置，要反復權衡。（對學生、學校、該教師本人負責）5.充分做好學生激勵工作，表揚學生不吝嗇。（優秀獎、進步獎、勤奮獎）

二.上學年教學工作中出現的問題

1.由于新課程改革，課堂教學評價尚在摸索階段，校內開課、評課教研一時處于尷尬境地。用舊標準評，絕對行不通，根據新課程理念，又無現成標準，往往爭論一番，不了了之。

2.由于以△M值、優生數作為衡量教師教學質量的重要指標，引起教4.考慮學校所處獨立鄉鎮，人口基數不足，以及硬件建設有一定局限性，故走內涵化發展道路。同時為了形成學校的教學特色，開始在七年級嘗試英語朗文教學，能否成功，有待以后驗證。

第三篇：提高教學質量的措施和方法

提高教學質量的措施和方法

課堂教學質量是教學過程的根本所在，是學生學習效果到達度的直接反饋，體現著

學校的教學水平，關系到整個學校的聲譽和發展及教育的發展。因此，提高課堂教學質量一直是學校教學工作的重點，如何提高課堂教學質量是每一位教育從業者需長遠深思和探究的課題。

針對目前教學方式陳舊、學習目標模糊、課堂管理混亂的現狀，結合所教課程，從教材、學生、課堂和教師四個方面，淺談提高課堂教學質量的措施和實施方法。

（一）備教材一一制定教學計劃的前提

教材是知識的載體，是教師教學的好幫手，是學生在學習中接受知識的源泉，是進行一切教學活動必不可少的工具。所以，每節課開始之前，教師要對教材進行深入研究、認真備課，具體要從以下三方面進行:

1.理解教材

理解教材是備課的基礎，只有理解教材，才能明確哪些問題是需要學生理解的，哪些題是需要學生掌握的，哪些問題是需要學生進行拓展研究的，從而設計教學目標，設計教學重難點。

2.掌握教材

在理解教材的基礎上，對所有知識結構做到融會貫通自如，合理設計教學目標、教學重點與難點，對每個章節乃至每個知識點進行深入透徹的研究。

3.感悟教材

學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強，故教學相長。教與學是一個相互影響、相互促進的過程，教師在進行數學活動的同時，要對教材進行反復研究，結合學生學習情況和時事要聞，融入新的教學觀念，使教學內容更加豐富，課堂更加豐滿。

（二）備學生一一完成教學任務的主體

所謂“備學生”，就是指教師的課前準備，要建立在了解學生的基礎之上。龍生九子各不同，老師要對學生的愛好、習慣、知識結構水平乃至興趣點清楚洞悉，這樣才能夠結合學生的具體情況，及時調整教材內容和教學方法，因材施教。具體要做到以下幾個方面：

1.了解班級基本狀況

班級基本情況包括班級特征、學生構成、學習情況、興趣愛好、對本課程的學習態度及代表性意見等，只有對班級基本情況了如指掌，才能通覽全局，科學施教。

2.了解學生對教學方法的反應

教師采取的教學方法直接影響學生的學習積極性和課堂教學效果。例如，面對學習氛圍低沉和課堂活躍的兩個不同的班級，教師要根據以往的授課經驗，體會學生對教學方法的反應，采取不同的教學方法，才能取得良好的效果。因此，教師必須經常深入班級，及時反饋信息，調整教學方法。

3.了解學習基礎

學習基礎包括班級整體基礎和個人基礎，同時要了解班級中優中差生的所占比例。備課時，要考慮學生對原有知識的掌握情況，對新知識的接受能力以及對新知識的興趣是否濃厚等，這樣，才能更有效的提高學習效果。

4.了解學生個體品質

“人心不同，各如其面”。學生的個性差異是很大的，教師要通過各種方法了解學生的性格、觀察能力、記憶能力，思維、想象能力，解決問題能力，包括學習進退情況、平時作業完成情況等，為發展學生個性、因材施教提供依據。對于自卑性強、缺乏動力的差生，教師要及時給于肯定和鼓勵，并強化引導，使差異化教育體現在日常教學中。

（三）備課堂一一實施教學過程的平臺

我們常說“師者，傳道、授業、解惑也”。在每一節課開始之前，教師要做到對整個課堂了如指掌，包括授課內容、環節設置及課堂預料達到的效果。

首先，我們必須從根源做起。在每一學期開始之初，制定出嚴格、嚴謹的教學計劃在授課之前和學生溝通，使學生清楚教學進程和安排，為以后教學做好鋪墊。具體到每一節課，要清楚授課內容，并把整個授課內容設置成不同環節，使學生融入其中。

其次，課程內容不同，環節設置會有很大區別。文科類的課堂可設置成多種情景模式，或設計一些課堂小游戲，使教學內容貫穿于游戲和情境中，學生在表演和娛樂的同時學到知識，并會留下深刻印象;亦可借助多媒體的力量，利用網絡資源，改變以往教師示范的慣例，領略名家名作風采。

再次，教師要合理安排每節課的任務量和各環節預計使用的時間，確每節課結東之前能對課堂所學的內容進行檢測，能夠了解學生掌握的情況，為下一次備課做好準備，并能及時調整授課計劃

最后，教師要提高對整個課堂的駕馭能力，包括對一些突發狀況的預防和處理，制定密的計劃和預防措施，這是提高教師課堂駕馭能力的最可行方法，只有這樣，才能確保整個授課壞節萬無一失。

（四）教師一一提高教學質量的保障

教師是人類文化與民族文化的繼承者與傳遞者，在教學活動過程中扮演著傳授者、管理者、示范者、研究者乃至父母與朋友的角色，因此，教師的專業知識，人格魅力和師生關系對學生的健康、全面成長起著至關重要的作用，是提高教學質量的重要保障。在日常教學工作中，教師要做到以下幾點

1.豐富自己的專業知識

教師個人的專業知識不僅影響著教學工作的實施，而且影響著學生的學習。一位博學多才的教師往往能拓寬授課知識面，開學生視野，提高學生學習興趣:同時，對專業知識深

刻掌握并運用到日常教學中，可提高教師在學生心目中的權威性。育人先育己，作為教師，必須樹立終身學習的觀念，利用一切機會不斷的學習，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。

2.提高自己的人格魅力

教師是學生在學校中接觸最多、響最大的人，教師的人格魅力對學生的影響是深刻且久遠的，甚至可能影響學生的一生，具有人格魅力的教師是學生人生道路上的導師和楷模。作為教師，要具備健全完美的人格，要做到以下兩點:

（1）熱愛教育事業

愛因斯坦曾經說過:“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感”。一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業，只有這樣他才會全心全意的投入，才會積極熱情的進行創造性的工作。“子牛獎”的獲得者，幾十年如一日的扎根青海高原土族鄉村的劉讓賢老師的所思、所想、所感、所為，也清晰的說明了這一點，他說:“我的生命在一批又一批的孩子身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年又一年的教育工作中獲得。”由此可見，熱愛教育事業是教師樂教勤業的動力源泉，是具備完美人格魅力的前提。

（2）彰顯大愛精神

溫家寶總理曾經指出:“愛是一切道德的基礎，學校教育對教師的要求就是對學生的愛，而且是大愛”。師愛是師德之魂，大愛精神是教師職業精神的靈魂，是教師進行教學工作和日常管理中必不可少的思想品質，具體我們要做到三點:對待工作認真負責、一絲不茍、以身作則、躬行實踐:對待學生要耐心自制、真誠坦率、寬容相待、熱忱關懷:對待自己要做到愛崗敬業、為人師表、熱愛學生、不斷進取。

（3）師生關系相處融治

“真情今，煦煦春風勝母愛;師魂兮，浩蕩日月齊放彩”。在學生心中，教師是道德的化身，是人類的楷模，是父母的替身，師生關系的融洽程度直接影響著學生對待該課程的學習興趣和態度，教師在日常教學中要善于和學生溝通，多關注學生的思想狀況，了解學生心理，處理課堂問題要客觀公正，無論成績優劣、家境如何一律平等對待:教學過程中多鼓勵多表揚，增強學生的自信心，培養學生的榮譽感和成就感。

總之，在當前新課改的形勢下，各位教師要結合自己的課程特點，以發展為目標，以自新為追求，從上述四個方面潛心鉆研，深入研究，以提高課堂教學質量為己任，把打造高質量的課堂作為自己的教學目標。只有這樣，我們的課堂才能經松、愉快、高效，我們的學生オ能夠動學、樂學、善學，我們的教學成果才會日益顯著。

第四篇：提高教學質量的方法措施

西簧初中2018春提高教學質量的方法措施

學校中心工作是教學，教育教學質量的提高是一個學校的生命線。因此，怎樣才能夠提高教學質量，是擺在我們學校面前最主要的問題。我校以以下一些方法和措施，努力提高教學成績，特別是畢業班九年級的教學成績。

一、落實教學常規檢查。

開學初，學校教導處以縣教體局狠抓“導學互動”教學模式誒契機，詳細制定了備課、上課、作業批改、輔導和和考試制度。針對以上的制度，學校每月檢查一次，并存檔，作為年終評選、晉級的依據。

二、制定培優補差計劃。

培優補差是我校提高教學質量的主要措施，為此，學校制定了詳細的計劃，每次段考和期考都把優等生按照一定的比例加入各學科評估值之中，努力提高九年級升入一高和二高的學生數。

三、制定詳細的績效工資方案

為了調動廣大教師的教學積極性，學校制定了專門的績效工資方案，把教師的考勤、教研、工作量、教學成績等全部按照一定的比例進行量化，算出教師的績效工資。

四、制定月考、段考、期考獎懲方案。

為了讓老師在平時工作中勞有所獲，調動教師愛崗敬業的精神，制定教育教學獎懲方案，對月考、段考、期考取得優異成績的班級和教師進行一定的物質獎勵。

五、建立家長學校

學校制定了詳細的家長學校制度，定期對學生進行家訪，每次段考和期考邀請優秀學生家長座談，給優秀學生和家長合影，調動了學生學習的積極性，曾強了學生家長對孩子學習的重視意識。

六、制定了詳細的教科研計劃。

教科研是提高教學質量的保障，為此學校專門制定了詳細的教科研方案，并進行一定的獎罰。每周一進行抽簽說課活動，提高課堂教學效果。

七、領導包學科、包班級、包學生

每個領導都分包一定的學科，班級、學生，年終對成績突出的班級進行一定的獎勵。

八、制定《師帶徒》方案。

由于我校近幾年特崗教師較多，雖然他們有一定的專業知識，但教學經驗不夠豐富，為此，我校制定《師帶徒》方案，就是每位老教師帶領一位特崗教師，對其進行教學指導，年終學校進行考核，對指導有方、效果顯著的教師進一定的獎勵。

九、簽訂鞏固保員責任書。

最近幾年，我校學生流失較為嚴重，面對這種情況，學校和班主任簽訂《學生鞏固保員責任書》，對學生流失較少的班級進行獎勵，并把鞏固率按照一定的比例納入學科評估值之中。

十、實行作業試卷化

每次作業實行試卷化，教師提前打印，把考試試卷當成作業。

十一、努力提高九年級畢業班成績。

學校在做好以上工作的同時，另外采取一定的方法和措施提高九年級教學成績：

1、制定詳細的中招考試獎勵方案。

為提高九年級畢業班教師工作熱情，學校制定了詳細的中招考試獎勵方案，對于在中招考試中取得優異成績的班級和學科，學校不惜重金獎勵。

2、《績效工資方案》中額外增加畢業班教師的工作量量化。

3、努力做好培優補差工作。

4、領導班子包學科、包班級、包學生。

5、召開畢業班學生家長會。

6、定期召開畢業班教師座談會，鼓舞教師的工作的熱情

7、和鄰居兄弟學校聯誼，月考、段考、期考和兄弟學校在一起評卷，照差距，學經驗。

西簧初中教導處 2018年3月

第五篇：新學期提高教學質量的措施和方法

新學期提高教學質量的措施和方法、激發潛能 鼓勵創新

在教學時多注重選取真實、實用的維修案例、材料，盡量貼近生活實際，創設新情景，激發學生的學習興趣，培養創新精神。

2、加強學習提高業務

在教學之余，加強教師隊伍的學習，提高教師隊伍的專業技術業務能力，只有教師的專業技術能力提高了，才能提高學生的質量，才能提高我們學校的教學質量。

3、加強責任心、愛心教育

教師在教學中要有較強的責任心，學生到我們學校學習，我們就應該對學生、學生家長負責，對學生有愛心，沒有責任心的人是不可能干好工作的，是不可能提高教學質量的。

4、尊重規律 科學發展

教學中的選材不論在課題設置、內容安排、方法應用，還是在訓練等方面中都應考慮學生的心理和認知水平，由淺入深，由易到難。循序漸進，逐步提高。使學生真正“與時俱進”。、增加激勵 提高質量

在教學中教師可多采用一些激勵方法，像技能競賽、技術比武等，激發學生的學習積極性，學校也可舉辦技能比賽，及時對獲獎學生、教師進行表彰，從榮譽上進行激勵學生和教師，也要適當的給予物質獎勵，進行激勵學生和教師，從而提高學校的教學質量。

汽修教研組