第一篇：2013年求索繪畫藝術中心夏令營

2013年求索繪畫藝術中心夏令營

招生對象：主要針對美術濃厚興趣的學生，有無基礎均可

訓練內容：素描（頭像、靜物、半身帶手、建筑風景），色彩（靜物、彩頭、風景、建筑風景），速寫（單人、場景、創作），設計（央美設計、立體構成）

業余活動：籃球、乒乓球、羽毛球、各種晚會、欣賞影片等等。

夏令營時間: 2013.6.20——2013.8.30

報名人數：每期限報40人

收費標準：2100元/月

集訓目的：

(1)對于零基礎的學員，以“快樂繪畫”理念引導，在短時間內讓學員掌握基礎繪畫要領，建立學員對繪畫的信心和興趣。

(2)中級班的學員，以提高繪畫技能的專業性和全面性為目的，通過繪畫技法訓練和比賽，學員整體技術水平提高一個階段;

食宿條件：四星級招待，標準2-3人空調間，每日營養配餐，按桌就餐

夏令營特點：

√分班制教學

求索根據學生的專業繪畫基礎進行分班授課，主要分為三大美院精品班，重點一本精品班，省聯考精品班，強化班，協議包過班，考研班，班級實行班主任責任制跟蹤教學。

√封閉式管理

全程教學實行全封閉式現代管理理念，引進國內先進教學體系，配備教務管理老師、教學管理老師、后勤生活老師、勵志心理輔導老師，保障學員家長零擔憂。

√跟蹤式服務

從進入求索到錄取結束，求索全程跟蹤學生進步幅度與各方面問題，及時總結隨時調整，以季、月、周等不同形式研究專題督促并優化老師因材施教、個性教學。

√定期式回訪

求索畫室定期向每一位學員家長做電話或家庭回訪，讓每一位家長及時了解學員在求索畫室的學習情況和心理狀態，與家長緊密聯系在一起，從身心幫助學員調整壓力與學習困難。

√多樣化學習

理論與實踐相結合，傳統課程與多媒體課程互穿插，室內學習與戶外寫生相呼應，立體式責任制提高學生專業能力；同學作品互評，大師佳作共賞，由淺入深提高學生的藝術鑒賞能力。

√多彩生活圈

學藝繪畫枯燥？在求索我們看到了學員對藝術的追求，對生活的熱忱，對自然美的感悟，對學友的互愛互助；校內各種活動場所、定期畫展賞析、春秋游記等點綴精彩藝術生活。

學員需自帶的用品：

基本繪畫工具：紙、筆、畫板

報名優惠與退費：

現在開始報名，報名后在開營一星期內可以退費，一星期后將不予退費。

歡迎湖北省內外的繪畫愛好者來參加，共享繪畫快樂!

訓練地點：

武昌校區地址：武昌雄楚大道曬湖路23號（井崗村站牌下）

漢陽校區：武漢市漢陽區月湖橋武漢船舶職業技術學院科技實訓大樓1510室

第二篇：2013年求索繪畫藝術中心夏令營

招生對象：主要針對美術濃厚興趣的學生，有無基礎均可 訓練內容：素描（頭像、靜物、半身帶手、建筑風景），色彩（靜物、彩頭、風景、建筑風景），速寫（單人、場景、創作），設計（央美設計、立體構成）

業余活動：籃球、乒乓球、羽毛球、各種晚會、欣賞影片等等。

夏令營時間: 2013.6.20——2013.8.30

報名人數：每期限報40人

收費標準：2100元/月 集訓目的：

(1)對于零基礎的學員，以“快樂繪畫”理念引導，在短時間內讓學員掌握基礎繪畫要領，建立學員對繪畫的信心和興趣。

(2)中級班的學員，以提高繪畫技能的專業性和全面性為目的，通過繪畫技法訓練和比賽，學員整體技術水平提高一個階段;

食宿條件：四星級招待，標準2-3人空調間，每日營養配餐，按桌就餐 夏令營特點： √分班制教學

求索根據學生的專業繪畫基礎進行分班授課，主要分為三大美院精品班，重點一本精品班，省聯考精品班，強化班，協議包過班，考研班，班級實行班主任責任制跟蹤教學。

√封閉式管理

全程教學實行全封閉式現代管理理念，引進國內先進教學體系，配備教務管理老師、教學管理老師、后勤生活老師、勵志心理輔導老師，保障學員家長零擔憂。√跟蹤式服務

從進入求索到錄取結束，求索全程跟蹤學生進步幅度與各方面問題，及時總結隨時調整，以季、月、周等不同形式研究專題督促并優化老師因材施教、個性教學。√定期式回訪

求索畫室定期向每一位學員家長做電話或家庭回訪，讓每一位家長及時了解學員在求索畫室的學習情況和心理狀態，與家長緊密聯系在一起，從身心幫助學員調整壓力與學習困難。√多樣化學習

理論與實踐相結合，傳統課程與多媒體課程互穿插，室內學習與戶外寫生相呼應，立體式責任制提高學生專業能力；同學作品互評，大師佳作共賞，由淺入深提高學生的藝術鑒賞能力。

√多彩生活圈

學藝繪畫枯燥？在求索我們看到了學員對藝術的追求，對生活的熱忱，對自然美的感悟，對學友的互愛互助；校內各種活動場所、定期畫展賞析、春秋游記等點綴精彩藝術生活。

學員需自帶的用品：

基本繪畫工具：紙、筆、畫板

報名優惠與退費：

現在開始報名，報名后在開營一星期內可以退費，一星期后將不予退費。

歡迎湖北省內外的繪畫愛好者來參加，共享繪畫快樂!訓練地點：

武昌校區地址：武昌雄楚大道曬湖路23號（井崗村站牌下）

漢陽校區：武漢市漢陽區月湖橋武漢船舶職業技術學院科技實訓大樓1510室

第三篇：武漢求索繪畫藝術中心老師介紹

李軍老師

畢業于湖北美術學院，碩士研究生，作品多次入選國內外著名展會。

武漢求索繪畫藝術中心創始人，美術作品多次獲得省級和國家級獎項。

1998年投入美術高考培訓行業，對美術高考有較深的研究，多次參加部分省市美術高考研討會，經常被各類學校邀請講座，尤其是善于捕捉分析美術高考命題趨向，教學針對性強，方法獨到，為求索繪畫藝術中心在全美術高考合格率連續多年名列前茅取得關鍵作用。李軍老師有著扎實全面的繪畫功底，教學方法活潑開朗，善于針對不同學生的具體情況制訂不同但有效的教學方案。經過他調教的學生繪畫水平大多會有顯著的提高。

把求索繪畫藝術中心推向全國，把求索學子送入名校是他的最大目標。

董明星老師

畢業于湖北美術學院，并于2010-2012年在清華美術學院藝術鑒賞班進修，于2011—2012年在中央美術學院造型學院美術工作室進修。

從事美術生教育八年，有著豐富的教學經驗和扎實的美術功底。

繪畫手法靈活、教學能力強、工作認真負責、對學生有超強的耐心，成功培養出多名聯考高分學生。

另外，多年從事畫室的管理工作，對各種類型的備考學生的心理都非常了解，對學生的生活問題管理無微不至。把學生的日常生活管理的井井有條，心思細膩，讓學生在高三備考的同時沒有其他方面的擔憂。

讓每位求索學子成為高素質的藝術人才是他最大的夢想。

蔣修明老師

畢業于湖北美術學院水彩畫專業，現任求索畫室主講老師之一。

因自幼習畫，基本功扎實，思維開闊，具有較好的創新意識。在多年的美術高考培訓中不斷探索和總結經驗，進而摸索出一套適合考學的教學方法，并能針對不同的學生因材施教，讓學生的學習在短時間內取得顯著進步，使學生受益匪淺。至今已成功培養出數名中央美院與清華美院的學生。

此外，為人和藹可親，工作認真負責，受到家長與學生的信賴。

讓每位求索學子考入名校是他最大的追求。

吳忌老師

畢業于湖北美術學院水彩畫專業，現任求索畫室主講老師之一。

基本功底深厚，為人謙遜，教學理念明確，觀點鮮明。

吳老師具有相當豐富的教學經驗并總結了一套獨特的教學方法，各科非常全面，特別是針對很多綜合類重點大學的校考有其非常科學的教學方式，讓很多考生實現了自己的名牌大學夢，贏得了歷屆家長及學員的信任與肯定。

讓每位求索學子在快樂學習中實現夢想是他一直的人生信條。

羅飛國老師

畢業于武漢紡織大學動畫設計專業，現任求索畫室主講老師之一。

羅老師設計及速寫功底深厚，采用啟發式教學，注重培養學生設計思維，增強學生的設計意識，激發學生的潛能，細心教導能在短期的設計教學中使學生取得突破性的進展，為歷屆綜合重點院校輸送大批優秀設計人才。

對學生耐心負責，對每一位學生的不同學習情況進行針對性教學輔導，深受歷屆學生喜愛。全力打造求索品牌，讓每位求索學子成為名校之星是他最大的理想。

申偉老師

畢業于湖北美術學院廣告設計與制作專業，現任求索畫室主講老師之一。

在求索負責基礎教學多年，由此總結出了一套行之有效的教學方法，擅長用教學示范闡述繪畫之道，教學經驗豐富。

申老師美術功底扎實、教學細致全面、治學嚴謹、工作認真負責、為人熱情親切、講課細致全面，培養了大批的美院人才，深受學生和家長的好評及信賴。

幫助每位求索學子順利進入理想中的大學是他不懈的追求。

楊春老師

畢業于咸寧學院美術學專業，現任求索畫室主講老師之一。

楊老師本著畫品就是人品，學畫先學做人的原則來對每一個同學負責，且對目前美術考前教學有著獨到的見解和豐富的經驗。

對工作兢兢業業，并在傳統的教學方法上不斷創新，用激情感染著學生，由此深受學生喜愛。楊老師因其深厚的美術涵養和對學生負責的態度而成為求索最受歡迎的老師之一。

徐云飛老師

畢業于華中師范大學油畫專業，現任求索畫室主講老師之一。

徐云飛老師畫技高超、為人謙遜，在求索的教學中教學理念明確，觀點鮮明，擅于讓學生快速的掌握設計要點和技巧，由此在短時間內提高了學生的作畫意識和作畫能力。藝術閱歷豐富，素描功底扎實，教學認真負責，得到學生的一致認可和廣泛好評。

工作勤勤懇懇，曾輔導多名學生進入中央美術學院、湖北美術學院、一本重點大學等高等院校。

楊洋老師

畢業于湖北美術學院環藝專業，現任求索畫室主講老師之一。

投入美術高考培訓行業多年，對美術高考有較深的研究，善于捕捉分析美術高考命題趨向，教學針對性強，方法獨到，為求索繪畫藝術中心在全美術高考合格率連續多年名列前茅取得關鍵作用。

李軍老師有著扎實全面的繪畫功底，教學方法活潑開朗，善于針對不同學生的具體情況制訂不同但有效的教學方案。經過他調教的學生繪畫水平大多會有顯著的提高。

把求索繪畫藝術中心推向全國，把求索學子送入名校是他的最大目標。

黃正老師

畢業于湖北美術學院油畫專業，現任求索畫室資深美術高考培訓專家。

黃老師有扎實的繪畫基礎，同時又具有新銳的設計意識，對學習設計的學員有著很大的啟發與引導，獲得了學員們的一致好評！

多年代課經驗，深知全國各大院校考試要求，每年對學生報考學院和志愿指導做出極大的幫助。至今未出現過任何一個學生高考掉檔的錯誤，管理嚴格，一視同仁，深受學生敬重。

黃倩老師

畢業于中國地質大學咨詢藝術設計專業，現任求索畫室主講老師之一。

在求索教學多年，繪畫功底扎實，在給學生輔導基本功的同時注重培養學生的藝術素養。在多年的美術高考教學過程中總結出一套能在短時間內快速提高學生藝術水平的獨特方法，教學認真負責，助一屆又一屆的美術考生實現自己的大學夢，所教學生考取全國一流美院者

不計其數。

陳遠芳老師

畢業于湖北美術學院雕塑專業，現任求索畫室主講老師之一。

專業功底深厚，在求索負責素描和速寫教學，其作品散發的身后素描基本功和藝術涵養令觀者嘆服。

教學生動有耐心，使學生受益匪淺，為中國美術學院等高等美術院校輸送了大量美術人才。

李國英老師

畢業于華中師范大學工業設計專業，現任求索畫室主講老師之一。

在長期的教學過程中形成了獨到的認識和見解，總結出一套成熟完整的教學方法，并根據學生自身情況進行針對性系統培養，使之容易理解，快速進步。

為人很有親和力，善于和學生交流。

在業內稱之為畫品和人品俱佳的老師。

陳狀老師

畢業于湖北第二師范學院裝飾藝術專業，現任求索畫室主講老師之一。

繪畫風格嫻熟大氣，教學方法十分科學，深受學生愛戴。

通過系統的教學、耐心的指導，為眾多藝術考生指出正確地方向，順利把學生送入理想的大學。

陳老師為人低調，性格直爽，不喜歡紙上談兵。做事理念：扎扎實實做好一件事比想要做一百件事有用！

是業內專業和人品俱佳的老師。

李際明老師

畢業于湖北美術學院環境藝術設計專業，現任求索畫室主講老師之一。

多年的繪畫學習練就了扎實的基本功，素描、色彩尤為突出，教學經驗豐富，并對美術高考形成獨到的見解。

表現繪畫有著獨特的藝術語言，對待學生耐心執教，講課生動活潑，注重教學個性，善于與學生交流互動，深受學生的愛戴。

教學認真負責、一絲不茍、富有耐心、充滿熱情、性格開朗，在生活和學習上都能給學生起到很好的帶頭作用，深受求索基礎部其他老師的推崇。

蔡明婧老師

畢業于湖北美術學院中國畫專業，現任求索畫室主講老師之一。

教課認真負責，繪畫功力深厚，素描、速寫、色彩、等各科都出類拔萃。

教學經驗豐富，應試思路明確，課堂氣氛活躍幽默，廣受學生和家長好評。

對藝術執著熱愛，創辦畫室數年間已為各大美院培養并輸送了上百位優秀人才。

另外擔任辦公室主管，負責招生和部分管理工作，配合教學對學生進行心理輔導，和家長溝通學生學習和生活近況，對學生和家長認真負責，深受學生和家長好評。

梁松老師

畢業于長沙理工大學，并于2011-2012年在中央美術學院造型學院基礎部進修，現任求索畫室主講老師之一。

梁松老師在美術高考培訓中積累了豐富的教學經驗，并對考前設計有自己的一套教學思路，能夠把復雜的考前設計轉換為一種很簡單的思路講解給學生，讓學生在短時間內得到很大進步，掌握設計考學的基本技巧；教學過程輕松幽默，認真負責，深得學生喜愛。

教學上非常注重學生思維、個性及身心健康的發展，在傳遞美的教育同時非常注重因才施教，極其有耐心、愛心、責任心，得到學生、家長、同行的一致好評。

第四篇：求索繪畫藝術中心2014年美術培訓招生簡章

求索繪畫藝術中心2014年美術培訓招生簡章

求索簡介

武漢市武昌區求索繪畫藝術中心，16年專注美術高考，打造華中地區最頂級美術培訓品牌，始創于1998年，共有5038名優秀學員由此進入各大美院和高等院校，其中2011年~2014年有3個清華、9個央美、73個國美、上千個一本從求索走出去，三大美院的教研團隊，一流師資力量，專業的分科教學，為學員量身打造科學的備考計劃。讓每一個學員從內心找到繪畫藝術的歸屬感。在不斷學習美術的同時，也將實行親子教育。求索每年會聘請國內外資深教授和行內名人親臨面授，從素描、色彩、設計、創作等各項應考課程進行轉項指導授課，從內在層面進行質的提升；同時求索長期與北京、杭州等地優秀畫室保持深入的交流合作，深入創新理論與實踐課堂相結合，以藝術無領域之名拓展求索的影響力。

未來的求索將孜孜不倦繼續穩健發展，以優質品牌創造新輝煌。

特色教學

√分班制教學

求索根據學生的專業繪畫基礎進行分班授課，主要分為三大美院精品班，重點一本精品班，省聯考精品班，強化班，協議包過班，考研班，班級實行班主任責任制跟蹤教學。

√封閉式管理

全程教學實行全封閉式現代管理理念，引進國內先進教學體系，配備教務管理老師、教學管理老師、后勤生活老師、勵志心理輔導老師，保障學員家長零擔憂。

√跟蹤式服務

從進入求索到錄取結束，求索全程跟蹤學生進步幅度與各方面問題，及時總結隨時調整，以季、月、周等不同形式研究專題督促并優化老師因材施教、個性教學。

√定期式回訪

求索畫室定期向每一位學員家長做電話或家庭回訪，讓每一位家長及時了解學員在求索畫室的學習情況和心理狀態，與家長緊密聯系在一起，從身心幫助學員調整壓力與學習困難。

√模擬考試季

聯考前保證有三次大型模擬考（與省內高端學員的同臺競技）；校考期間與全國（北京、杭州）最優秀學員的模擬考；畫室每月、周進行模擬考試，以期對每位學生的學習進度做到心里有數，做到針對性個別教學等，同時總結、歸納并分析集中問題，以做到細分問題具體解決。

√多樣化學習

理論與實踐相結合，傳統課程與多媒體課程互穿插，室內學習與戶外寫生相呼應，立體式責任制提高學生專業能力；同學作品互評，大師佳作共賞，由淺入深提高學生的藝術鑒賞能力。√文化課教學

學員在提升專業水平的同時，也關注學員文化課的提升：求索與全國頂級藝術生文化補習機構合作，做到專業與文化齊步走。

√多彩生活圈

學藝繪畫枯燥？在求索我們看到了學員對藝術的追求，對生活的熱忱，對自然美的感悟，對學友的互愛互助；校內各種活動場所、定期畫展賞析、春秋游記等點綴精彩藝術生活。

十六年藝考征程

1998至1999

武漢市武昌區求索繪畫藝術中心，一群在校學子懷揣著創業的夢想，帶領三十幾個孩子開始探索藝考之路。一路過來，有辛酸，有汗水，有收獲，有成果。第一批求索學子聯考全線合格，開篇的佳績堅定了求索人創業的信念。

1999至2000

在積累前一年教學經驗的基礎上，吸收外來師資力量，教師素養全面升級，團隊力量不斷壯大。求索的指導方針從確保取得聯考佳績向沖刺省內重點院校過渡。七十名求索學子僅有三人未通過聯考。在校考中，求索學子百分之八十獲得了美院合格證。從而得到了合作學校，家長及學子的信賴和肯定。

2000至2002

求索創業團隊一直秉承堅持不懈，虛心進取的精神，與校方合作規模突破百人。教學思路在提高聯考合格率的同時，進而面向全國重點藝術院校備考沖刺。

2004至2006

求索第一次嘗試針對三大重點藝術院校（中央美術學院，清華大學美術學院，中國美術學院）的備考沖刺，在確保聯考全線通過的基礎上，兩人（黎貞，杜運飛）獲得中國美術學院專業合格證，兩人獲得江南大學專業合格證。開始引進北京，杭州等地的優秀師資力量，求索蓬勃發展著。

2006至2008

求索的管理系統化，開始嘗試正規學校辦學模式：封閉式仿軍事化管理，分階段教學，針對不同基礎學生因材施教，確保安全零事故！兩百求索學子過線合格率達到94%，校考過線達到了91%，第一次成立針對聯考未合格學子的美院沖刺班！

2008至2009

求索的教學宗旨在深入分析高考動態的基礎上，在保障專業培訓高質量完成的前提下，增設了文化補習。一名學子（茍鵬飛）取得了全省第五名274分的優異成績！五十人進入了全省聯考一百名！

2009至今

求索搬遷至雄楚大街，教學環境優良，運行全日制，封閉式管理模式，生源擴展至全國各地，有河南、新疆的學子慕名前來。在這一階段，特設小班 制教學，增設聯考定向班，省內外重點院校及美院定向班，中央美術學院、中國美術學院、清華大學美術學院沖刺班。兩年以來，確保聯考95%的過線率基礎上，校考合格率保持在90%以上。

2010年

五人（楊優，段卉，王權等）獲得中國美術學院專業合格證，省內外重點藝術院校前十名屢現求索，如中南財經政法大學全國第一名，湖北美術學院全國第三名，燕山大學全國第一名，武漢大學全國第七名等。

2011年

三人獲得清華大學美術學院專業合格證書：熊米米，喻思洋，柴莎莎

兩人獲得中央美術學院專業合格證書：馮晟堃，丁典

五人獲得中國美術學院專業合格證書：陳哲，段曦桐，杜坤，李玉蘭，王夢玲

五人獲得江南大學專業合格證書

六人獲得湖北美術學院優先錄取的佳績

中國地質大學專業全國第一名，第三名（馮晟堃，殷思平）

中南財經政法大學專業全國第八名（陳祥）

2012年

一本過線390人 590人次優錄10名

三人獲得中央美術學院專業合格證書：陳龍，葉斟陽，鄭子陽

三人獲得中國美術學院專業合格證書：陳龍，葉斟陽，黃小釩

四人獲得湖北美術學院優先錄取的佳績：黃小釩，田玉，鄧俊杰，肖露

燕山大學省專業第3名（陳龍）第六名（許東豪）

西安理工大學省專業第2名（陳夢思）

蘇州大學省專業第5名（黃小釩）

石家莊鐵道大學省專業第8名（張漫）

中南財經政法大學省專業第1名（何天儒）

2013年

聯考合格率95.3%校考合格率:95.6%

兩人獲得中央美術學院專業合格證書：彭堯、付寬

十二人獲得中國美術學院專業合格證書：中國美術學院：李夢雅、馮智豪、萬玲、王格、李鵬程、張龍、賀嬋娟、韓雪琪、金晶、胡萍、蘇敏、龔博文

一人獲得北京電影學院專業合格證書：尚桂冰

兩人獲得北京服裝學院專業合格證書：劉曉敏、楊巍

湖北大學省動畫專業第一名（馮智豪）動畫專業第三名（陳繼文）專業前十（張朝瀧）

燕山大學產品設計專業第二名（郝順）

北方工業大學省專業第九名（張龍）

石家莊鐵道大學省專業第二名（胡春平）第七名（姜波）

武漢紡織大學省設計學類第三名（方詩浩）

2014年

聯考合格率94.5%校考合格率94%獲得844個校考合格證中國美術學院：黃曉鋒、熊沙沙、劉云喬、黃恒、曹斯雨、郝順、吳博、甘雨行、張越、趙紫薇、肖禹雄、曾斌、周長洪、蔡李媛、胡晨鐘、胡金銘、李盛東、唐藝嘉、徐子洋、余哲、姜逸塵、郭偉、李昀、鄭惠婷、丁珊珊、雷詩怡、雷雨舟、李清、彭芷欣、宋佳、田紫佩、項嚴、張玉穎、周思嬌、李備、李敏、李小天、彭楊、王凱、徐苑芳、楊旭東、高捷、譚淵明、王丹妮、王青青、趙沛青

中央美術學院：黃煜心、蔡李媛

江南大學美術類：肖嘉里（應城一中）

西南大學美術類第6名：王青青（秭歸二中）

廣西藝術學院47——54入圍：王麗戎（秭歸二中）

湖北美術學院中國畫/環藝/動畫優錄：徐暢（吳家山四中）

湖北美術學院中環境藝術設計優錄：葉開成（江夏實驗）

湖北大學美術類全國第4名：張文英（大悟楚才）

福建師范大學美術類第5名：左荷（荊州北門中學）

天津美術學院設計類優錄：肖嘉里（應城一中）

求索不再只是一個創業團隊，它儼然成為了一個品牌！

第五篇：求索

求 索

宜賓市一中 楊永躍 ——回顧四年成長歷程

我于1997年畢業于四川師范學院，選聘來到宜賓市一中。走上工作崗位，我便擔任高二、十班的班主任和該班的化學教學。在學校、年級領導的培養和指導下，在老師們的關心和幫助下，我順利地送完了的首屆高三。在高考中，我班上線29人，其中重點16人、本科11人、專科2人、1人考上清華。我班連續兩年被評為校級優秀班集體，一次被評為市級優秀班集體。1999年至2001年，我有幸被學校推薦，經市委組織部、市教委批準下派到長寧縣支教兩年，擔任長寧縣中學校校長助理，協助學校全面工作，并為長寧中學的發展做出自己的最大努力。在任校長助理期間，躬臨教學第一線，在00年擔任了01級2班的化學教學和班主任。該班是一差班，連續三年換了三屆班主任。通過自己的努力，扭轉了該班的班風和學風，在高考中該班上線33人，其中重點7人，同年我被長寧縣教育局授予優秀共產黨員的稱號。2001年我結束下派工作，謝絕了在長寧中學留任副校長的工作，回到了宜賓市一中，擔任04級年級副主任，分管年級德育工作。回顧四年的歷程，是我積極求知的過程，是我努力探索的過程，是領導培養、關懷，同事關心、幫助的過程。

一、學校的培養是我成長的基石

剛從大學畢業走上工作崗位的我，對于適應社會工作只能從頭開始。從開始，學校就為我們創造了和諧的工作環境，為我們排憂解難。剛來沒房住，學校馬上為我們修；由于剛走上工作崗位，經濟拮據，學校便預付工資；我們對中學教材陌生、班級管理生疏，學校便立即為我們辦理了借書證??學校這些無微不至的關心，使我們對工作充滿了信心，充滿了活力，我暗下決心：一定要努力工作！對“生為一中人，死為一中魂”我更有了強烈的感觸。

（一）“三年站穩一中講臺，六年成為骨干教師”是我的奮斗目標。有壓力才有動力，學校對年輕教師是“壓重擔、創條件、出成績、給獎勵”。雖然我在假期做了充分準備，但因直接上高二，對高一教材不是很熟悉，再加上初上講臺，有些緊張，難免會發生一些筆誤，如：將H2SO4誤寫成了H2SO3，于是便有學生、家長寫信向學校反映情況。可學校并沒有指責我，并沒有給我施加壓力，而是幫助我、鼓勵我，給我信心、給我勇氣，這些促使我努力工作來加以回報。為了加速我的成長，學校為我安排了掛鉤教師——特級教師吳濤老師，這為我指明了教學方向。學校為年青教師提出的“三年站穩一中講臺，六年成為骨干教師”要求，我便把它作為我的近期奮斗目標。

（二）“生為一中人，死為一中魂”是我奮斗的警言。一中從領導到教職工勤奮務實，愛崗敬業。全校教職工團結協作，誰有困難，全校支援；學校有事，大家一起爭先恐后地做。很多教師早晨7：20 2 到教室，晚上11：00才回家，一中人工作是那樣的賣命、那樣的忘我，為了做好自己的本職工作，許多領導、老師把家庭放在次要的位置，一個個生動的事例深深地感染了我。可以說：一中的聲譽、一中人的形象是全校員工用汗水和心血換來的。一中在社會上享有較高威望，我為自己是一中人而驕傲和自豪，同時它鞭策著我努力工作。

（三）“下派支教”是充實自我的兩年。校領導為了進一步培養我的能力，提高我的素質，向市委組織部推薦我下派長寧縣支教兩年。在這兩年中，校領導經常關心我，給我解決了待遇問題以及每周來回的車費，領導還經常來看望我，并且在工作上還予以指導。這樣使我的工作能力、社交能力得到進一步的提高，具體情況見下派工作總結。

（四）挑戰是我奮斗的動力。結束下派工作，回到一中，擔任高04級年級副主任，分管年級德育工作，同時任11班班主任，并任4個班的教學任務（一個重點班，三個普通班）。對于新的工作崗位，學校領導不斷給我勇氣，不斷鼓勵我、幫助我，并在工作方法上不斷引導和啟迪我，在遇到困難時他們并沒有指責我，而是安慰我，為我排除了工作上的一些障礙，這樣使我能順利開展自己的工作。

二、吳濤老師是我成長的航標。吳濤老師是省特級教師，市科學技術拔尖人才，有多本書和文章在全國出版和發表，教學經驗豐富，深受學生歡迎，進入一中，我有幸成為他的弟子。從教材的處理到課堂的駕馭，從教育教學到教研教改，每一步，每一處，都有吳老師孜 3 孜不倦的教誨和精心獨到的指點，正是吳老師那種一絲不茍的工作態度深深地感染著我，正是他那種為教育事業鞠躬盡瘁的精神時時激勵著我，他鞭策我要熱愛每一個學生，他啟迪我要用自己的赤誠來奉獻我們所熱愛的教育事業。雖然吳老師的工作任務重，但他并沒有擺起特級教師的資本，對教育仍然盡心盡職，對學生的作業仍然全批全改，每一節課仍然備教學詳案，對課堂教學不斷改革，對教學方法不斷改進，從他身上我看到了什么叫素質教育，什么叫啟發式教育，他雖然工作繁忙，但仍然堅持聽我的課，并耐心的給我指導，給我講教材的重難點，高考的常考點、必考點、考試熱點等。并且教我怎樣搜集資料，怎樣寫文章，怎樣提高寫作水平。在他的指引下我的教學有了方向，猶如在浩瀚的大海中我找到了一座燈塔。吳老師不僅在教學上指導我，在生活上也很關心我，在我生病時，很晚都來看我，經常問寒問暖。吳老師為人正直，對邪氣剛正不阿，他不但在教學上、生活上關心我，在人格上也在教導我，要求我做人要清清白白、要對人坦誠、要大公無私、要務實工作、要關心幫助他人。在今后，我一定按他的要求，不斷充實自我、提高自我、完善自我，做一個全心全意為人民服務的忠誠合格教師。

三、務實創新是我成長的內因

我生于農村，長于農村，這樣就造就了我有農民那種勤勞肯干、憨厚的性格。從小我家境貧寒，這鍛煉了我具有吃苦耐勞的資本。父 4 母一直對我嚴格要求，從而形成了我追求上進、嚴謹務實的工作作風和尊重他人、謙虛好學的人文品質。在大學我曾擔任文娛部長、組織部長，一直擔任班長，95年加入了中國共產黨，這些使我很快地適應了一中的工作和生活節奏。

（一）“初生牛犢不知虎”。剛走上工作崗位，我便接任高二十班的班主任。面對壓力，我并沒有退縮。首先我多問，主動請教吳濤老師的教學教育經驗；向張仲奎校長、李旭錚老師請教了班級管理的方法；向黃晚秋老師請教了怎樣盡快走進班級中去的策略；向張庭煊老師了解了班上學生各方面的情況；在教育教學中遇到的新問題還不斷向樊志強主任和陳宜農主任請教。其次是多思，對于新教師在工作崗位遇到新問題除了多問以外，還要多思，思是解決問題的根源，解決問題的方法來自于思的靈感，班級工作要符合一定的規律，當然還得創新，要有特色；我接任高二十班后，首先思考怎樣使學生接受我，怎樣使家長認可我，我便著手制定了班級工作計劃，同時我譜寫了一曲班歌《同舟共濟》，由于我校其它班級到目前還沒有班歌，這就使我班有特色，通過與學生心與心的交流，漸漸地同學們接受了我；在班級管理中，我把管理權下放給了班干部，對班干部我只起引導的作用；如何充分調動全班同學的積極性，如何充分發揮班干部的橋梁作用，如何打開差生的心扉等都是值得我深思和探究的問題。其三是多聽，虛心接受別人的意見是積累經驗的第一步，在教學上我與吳濤老 5 師形影不離，他上一節課，我聽一節課，從高二到高三，他的每一節課我都仔細聽了，并且還做了詳細的筆記，然后在根據吳老師所講的內容進行備課，這樣使我教學的方向得到了保證；我經常聽葛曉霞老師的課，還不時地向她請教教育教學上的一些新問題；在班級管理上，我隨時向樊志強主任問班上情況及應采取的方法（因為他是我班的數學教師），每月一次向班科老師了解班上存在的問題如學風、作業情況、上課情況、學生回答問題的積極程度等，我不定時地向李旭錚老師問班風情況，每周定期地召開班委會，向他們了解班上的情況、了解班級發展的動態；通過向領導、班科老師、同事、學生問，使我的教學基本跟上了一中的節奏，班集體基本向前健康發展。其四是多訪，調查訪問是了解事情的基本手段，利用暑假，我冒著酷暑用了兩周的時間騎著自行車對班上大多數同學進行了家訪，下到二二四，上到三江廠、天原化工廠；在家訪期間，沒有在任何同學家吃一餐，通過家訪，對學生的家庭情況和在家的學習、生活情況有了較為詳細的了解；在平時，我還不定時在辦公室用電話聯系家長交流情況，通過訪老師、訪家長、訪同學使我加強了對學生的過程監控。其五是多學，利用空余時間我盡量多讀教育教學、班級管理書籍和雜志，學別人成功的管理經驗，然后再以改之用之。

（二）體驗“吃苦是一種資本”。99年我下派長寧支教兩年，順利協助長寧縣完成了省普九復查驗收工作，在兩年期間，我堅持站在 6 教學第一線，99年我擔任高一、一班的化學教學工作，在00年擔任高三、二班的班主任和該班的化學教學。雖然家住宜賓，但我每周六下午放學后才回家，而在星期日又要到長寧。在此期間，我從未因私人原因耽擱一節課，每周一早晨堅持參加長寧中學的升旗儀式。準時參加學校行政會，列席黨總支會議，定期進行行政值周和學生宿舍值周。每天與學生一起用餐，與學生一起提水洗澡。一到夏天，由于受蚊蟲叮咬，我全身都要潰腫，有一次，眼睛腫得只留下一條線。冬天，只有凜冽的寒風伴隨著我。面對艱苦的生活、工作條件，我并沒有退縮，而是勇敢去面對挑戰，盡快適應那艱苦的環境，因為我堅信“吃苦是一種資本”。利用下派機會，我盡量提高自身的素質，每天我堅持讀英語，堅持上微機，晚上看行政管理的書籍并作筆記，經常向朱校長請教管理的藝術、處理問題的方法、協調的技巧，在朱校長身上我學到了許多書本上無法學到的東西。為了更深入地了解基層教育情況，我幾乎走遍了長寧所有的鄉鎮去感受鄉村教師的艱辛生活，鄉村教室的條件那才是艱苦，他們是實實在在的奉獻，在他們身上映射出了教師的真諦“忠誠于人民的教育事業”。

（三）、勇挑工作重擔。結束下派工作回到一中，負責年級德育工作，同時擔任四個班的教學和一個普通班的班主任。新世紀、新年級、新工作、新挑戰，面對一系列新問題，我又重新來適應新的環境。不管路途前景如何，我首先要做的是提高自身的綜合素質，其二是務 7 實工作，且力所能及把它做好，其三是多向領導請教、請示，其四是當好助手，其五是不記個人得失，關愛每一位學生，其六是敢于直面艱巨的問題，工作力求創新，有特色。四、四年歷程，成績如下

1997年在青年教師書法比賽中榮獲硬筆書法一等獎；1998年所擔任的班級被評為校優秀班級體，同時榮獲班主任工作考核一等獎，撰寫的論文《進行考點教學與復習是高中實施素質教育之必須》獲市二等獎，指導的學生胡浪玢獲化學競賽市二等獎，參編的《高中化學針對性訓練》由四川省民族出版社出版；1999年在首屆中青年教師賽課活動中獲化學科一等獎，教案《“物質的量濃度”第一課時的多媒體教學》獲市高中組二等獎，在99級工作因顯著而被校記一等功一次，同時榮獲班主任工作考核一等獎，所擔任的班級被評為市級先進班集體，《小議班主任的批評教育藝術》在教科論壇上發表；2000年教學課件《取代反應》獲校首屆青年教師課件評比二等獎，通過校計算機一級考試，在市高中青年化學教師優質課大講賽中榮獲一等獎，課件《鈉》獲市課件評比一等獎，在省優質課大講賽中獲三等獎，被長寧中學校評為優秀共產黨員；2001年被長寧縣教育局黨委評為優秀共產黨員，被一中評為優秀共產黨員。

2001年11月12日