第一篇：二教學(xué)常規(guī)管理

（二）完善學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理

各學(xué)校要建立一套切合學(xué)校實(shí)際的科學(xué)的教育教學(xué)管理制度，做到實(shí)用、夠用，有章可循（建議：鎮(zhèn)級以上中小學(xué)制作《教師工作管理手冊》、《學(xué)生教育管理手冊》、《家長指導(dǎo)手冊》）。

1、教育教學(xué)常規(guī)工作要求要明細(xì)。即備、教、批、輔、考、研、思七個環(huán)節(jié)的過細(xì)工作要有明確要求，各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)好《余慶縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作的意見》（余教發(fā)）[2013]22號，這里要特別強(qiáng)調(diào)的是：

①抓《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師上課的唯一依據(jù)。因此，掌握課標(biāo)是教師備課上課的前提條件，即明確了上課的目標(biāo)。

②備課：電子備課、課件與紙質(zhì)備課要有機(jī)結(jié)合，學(xué)校要有電子備課管理方案和檢查督促的詳細(xì)資料記錄記載。

③上課：教師上課必須持教案上課。“班班通”設(shè)備每節(jié)課都要求使用，做到班班用、人人用和科科用。先要求使用數(shù)量，再要求使用質(zhì)量。各學(xué)校要制定“班班通”設(shè)備管理使用方案。

④批改：批改要及時、認(rèn)真、規(guī)范、準(zhǔn)確無誤，運(yùn)用等級加鼓勵性語言相結(jié)合的方法，不能只打勾叉等級或?qū)憰r間或不做任何批注。

2、制定校歷。各學(xué)校根據(jù)《余慶縣2013-2014學(xué)年第二學(xué)期校歷》，制定好本學(xué)校校歷。

要求：各學(xué)校校歷開學(xué)時，要在學(xué)校公示欄予以公示。

3、擬寫好教學(xué)計劃及學(xué)科計劃。根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于2013-2014學(xué)年度全省中小學(xué)及放假時間的通知》黔

教辦基[2013]340號要求，義務(wù)教育階段學(xué)校全學(xué)年52周，寒暑假13周。因此，教學(xué)課時計劃按20周來安排（根據(jù)學(xué)校歷來落實(shí)）。

要求，各學(xué)校開學(xué)第一周檢查計劃落實(shí)情況，并做好檢查記錄。

4、落實(shí)好三表。

a、課程表：課程表分為：學(xué)校總課表、班級課表和教師個人課表三類。課程表必須嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，不得增減。語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)盡可能排在上午，不能同一學(xué)科連排。

b、作息時間表：（見課件樣表）

c、課外活動表：周一至周五每天課外活動要有具體時間、內(nèi)容、場地、主持人等安排。

國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見（國發(fā)

[2012]48號）提出：建立課程安排公示制度、學(xué)生體質(zhì)健康狀況通報制度、家校聯(lián)動制度，及時糾正加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動及班會、少先隊活動的課時，科學(xué)合理安排學(xué)生作息時間。

要求：開學(xué)前課程表、作息時間表、課外活動總表在學(xué)校公示欄予以公示。

5、落實(shí)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）提出：沒有體育課當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計劃。各學(xué)校認(rèn)真上好體育課，開展好大課間活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。

要求：各學(xué)校將國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評分表噴繪打印，張貼在校園內(nèi)醒目位置。

6、寫好一份學(xué)校簡介。學(xué)校簡介的一般內(nèi)容：①學(xué)校發(fā)展史。②學(xué)校占地面積、建筑面積、學(xué)校布局情況。③師生基本情況。④學(xué)校的特色和亮點(diǎn)。總體目標(biāo)達(dá)到：通過學(xué)校簡介的內(nèi)容介紹使來訪者在極短時間之內(nèi)能了解到學(xué)校的概況及其特色。（學(xué)校簡介內(nèi)容要與學(xué)校2013-2014學(xué)年初教育事業(yè)統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)吻合）

要求：各學(xué)校將學(xué)校簡介噴繪打印，張貼在校園內(nèi)醒目位置。

第二篇：二小教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

立足常規(guī)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量

------二小教學(xué)常規(guī)管理匯報

二小是一所新建的小學(xué)，我是在建校的第二年來此任教的。可以說整個學(xué)校還處于磨合時期：教師與新領(lǐng)導(dǎo)班子之間的磨合、教師與新的管理制度之間的磨合，因此，在教學(xué)常規(guī)方面還存在一些不完善、效果不盡人意的方面。我倍感壓力山大：以前在鄉(xiāng)下的小打小鬧的做法在這高要求的城區(qū)小學(xué)顯然不合適，很多東西得從頭學(xué)起。不過，好在我遇到了好的領(lǐng)導(dǎo)給我耐心指導(dǎo)、好的兄弟學(xué)校的同仁對我不吝賜教，讓我快速得到適應(yīng)。這次領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言、交流，就是對我工作的鼓勵，也給了我一次與大家交流、探討的機(jī)會。

下面談?wù)勎倚３Ｒ?guī)管理的一些做法，如需改進(jìn)的地方請各位指正：

1．優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，修訂了《教師綜合考評獎勵辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理條例》、《教學(xué)論文與師生競賽及輔導(dǎo)獎勵辦法》、《教職工考勤制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》，這樣對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。通過查堂與隨機(jī)檢查，我們針對各班存在的實(shí)際問題，將五位行政領(lǐng)導(dǎo)劃分到年級進(jìn)行跟蹤管理，協(xié)助班主任管理班級的問題學(xué)生、進(jìn)行課堂教學(xué)管理督查等。

3．抓實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。各教研組每月檢查本組教師教案

與反思、聽課記錄、作業(yè)批改；每次檢查教導(dǎo)處都根據(jù)實(shí)際情況制定詳細(xì)的檢查要求與等級評定標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們先自查，再讓教研組檢查。每次檢查完畢，教研組長及時寫好檢查小結(jié)并向教導(dǎo)處匯報總體情況，并針對檢查時發(fā)現(xiàn)的問題與老師進(jìn)行個別交流。教導(dǎo)處則定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。對教師的基本常規(guī)要求，有些老師不以為然，認(rèn)為有些常規(guī)可有可無，遇此情況，我們采用兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，一是開會時常作強(qiáng)調(diào)，有時老師就和學(xué)生一樣，一些規(guī)范和要求需要反復(fù)提醒；二是個別交流，老師們都是聰明人、好面子的，你一點(diǎn)她就知道什么意思了。如此堅持下來，老師們的常規(guī)工作有了明顯的進(jìn)步。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)教學(xué)。提升教學(xué)質(zhì)量主要還得提高課堂效率。一直以來，我校堅持了行政查堂制度，從去年下期開始，我們把三位教研組長也拉入行政值周管理隊伍中來。通過查堂，我們將發(fā)現(xiàn)的問題或與教師個別交流、或行政會上提出、商討解決方法。例如，去年我校分來四位實(shí)習(xí)教師，通過查堂，發(fā)現(xiàn)她們課堂駕馭能力不強(qiáng)，有的甚至有課堂紀(jì)律組織危機(jī)，發(fā)現(xiàn)這一情況，學(xué)校馬上組織全體行政人員及教研組長進(jìn)行集中聽課、評課，詳細(xì)分析產(chǎn)生課堂紀(jì)律危機(jī)的原因，幫助她們尋找合適的課堂組織方法；并進(jìn)行師徒結(jié)對，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)她們學(xué)習(xí)。隨后的幾周，學(xué)校幾乎每天都對她們的課堂進(jìn)行跟蹤管理、監(jiān)督，甚至深入她們課堂，進(jìn)行示范管理。查堂時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多教師的優(yōu)點(diǎn)，每周星期一的教師例會，值周行政總結(jié)上周值周情況時會將查堂情況進(jìn)行點(diǎn)評。

5、強(qiáng)化教研組建設(shè)。從去年下期開始，教導(dǎo)處重點(diǎn)建設(shè)教研組，將

相應(yīng)的一些大型活動逐步放在教研組進(jìn)行組織、實(shí)施，并積極推動教研組內(nèi)部建設(shè)，如鼓勵教師多外出學(xué)習(xí)、教研組內(nèi)部實(shí)行校本培訓(xùn)與研究等。

6、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題及整改措施

以上是我們常規(guī)性的做法，只能說我校常規(guī)有了一點(diǎn)進(jìn)步，讓我汗顏的是還沒取得一星半點(diǎn)的成績。反思我的工作，還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

（1）落實(shí)常規(guī)方面，如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是值得我們深思與探討的問題。

（2）在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。

（3）教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日。

第三篇：教學(xué)常規(guī)管理

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求，為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，常規(guī)細(xì)則包括：

一、制定計劃

教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、個人教學(xué)計劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的依據(jù)。

2、教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、個人教學(xué)計劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。

4、以上各項計劃分學(xué)期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對計劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。

二、備課

備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，堅決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（一）教案

1、教案的內(nèi)容要求

(1)教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)；(3)課型、教學(xué)時數(shù)；(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學(xué)實(shí)施過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(6)板書設(shè)計；(7)作業(yè)布置；(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。

2、撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。教案不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。

3、教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。

（二）備課

備課的程序?yàn)椋?1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；(2)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；(4)確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；(5)編寫教案。

三、課堂教學(xué)

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

教師上課的基本要求：

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告該班班主任。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4、堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時反饋、及時補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。

5、課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時必須關(guān)閉手機(jī)。

7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時教師不得把學(xué)生趕出教室。同時應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。

8、檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；各班《班級日志》詳細(xì)登記，教導(dǎo)處每周查閱核實(shí)《班級日志》；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等等。

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。

2、要適度控制課外作業(yè)的總量。

課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；外語每周不少于三次；物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。

3、教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵和指導(dǎo)作用。

4、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。

5、教導(dǎo)處采取定期與不定期抽查相結(jié)合的方式，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年要組織不少于一次的各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評。

五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、按照省廳要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動手做好實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖代替做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告教師要及時批閱。

2、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)）。

3、學(xué)校要積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4、學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己耍己私Y(jié)果計入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

5、學(xué)校要定期對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。

六、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。

2、集體輔導(dǎo)要有計劃。教師要認(rèn)真分析所教班級學(xué)生的不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計劃。

3、輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

4、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)時間不宜過長。

5、凡有住校生的學(xué)校，都要組織住校學(xué)生上晚自習(xí)，并安排科任教師坐班輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。

七、校本教研

1、校本教研要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為，教導(dǎo)處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學(xué)、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。

2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課

3、教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學(xué)期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作實(shí)際中存在的問題。

4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度，三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學(xué)期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；各學(xué)校校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課評課30節(jié)以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。

5、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。學(xué)校要建立激勵機(jī)制，鼓勵教師在專業(yè)報刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。

6、教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際參與課題研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，形成個人教學(xué)特色。

7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期參加各組的教研活動和課堂教學(xué)研討活動，縣教研室應(yīng)定期檢查各校開展教研活動和公開課情況。

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理[模版]

燕磯小學(xué)路牌教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作常規(guī)

一、總則

1、中小學(xué)的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校要認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，深入開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，認(rèn)真實(shí)施有關(guān)法規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、中小學(xué)教學(xué)工作的主要任務(wù)是向中小學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用知識的能力，發(fā)展他們的智力，促進(jìn)每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的合格的建設(shè)者和接班人。在教學(xué)中要把教學(xué)和育人結(jié)合起來，發(fā)揮教學(xué)過程的多功能作用。

3、學(xué)校要按國家教委頒布的課程計劃開齊課程，開足課時，發(fā)揮課程的育人功能。

4、教師要按國家教委制定的學(xué)科教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，不得隨意降低和提高要求。

5、教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。既要面向全體學(xué)生，又要注意培養(yǎng)拔尖人才，既要保證學(xué)生全面發(fā)展，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的特長。

6、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試和評估評價是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，要抓好這幾大環(huán)節(jié)的銜接和落實(shí)、檢查、總結(jié)。

二、備課

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好課的前提，凡不備課不準(zhǔn)上課。不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n應(yīng)予批評，教育和處罰。

2、備課實(shí)行個人備課和集體備課相結(jié)合的辦法，以個人備課為主，在備大綱、教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計，寫好教案。

3、加強(qiáng)集體備課，每周由同學(xué)科備課組長召集同年級學(xué)科教師集體備課一次，研究雙基、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法和德育教育滲透點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一測試內(nèi)容，統(tǒng)一評分評價標(biāo)準(zhǔn)。在集體備課中，注意發(fā)揮老教師的作用。

4、理、化、生、自然課應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)，在備課時教師必須操作一遍，保證上課時實(shí)驗(yàn)的成功。

5、備課注意搞好學(xué)期備課和單元備課。學(xué)期備課包括學(xué)生知識能力現(xiàn)狀的分析，教學(xué)目的和要法語，教學(xué)總時數(shù)、預(yù)定考試、考查時間和內(nèi)容，安排好教學(xué)進(jìn)度表，教學(xué)進(jìn)度表可用表格來表示，包括以下項目：教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、備注等。單元備課包括教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、單元教學(xué)內(nèi)容；前后知識的聯(lián)系，區(qū)別度簡介，本單元教學(xué)時間的安排。

6、寫好教案

?、教案按教學(xué)課時，一課時一個教案。提倡超前一周編寫教案。教案的編寫最遲應(yīng)超前三課時完成。

?、完整的教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：①、課題；②、教學(xué)目的要求；③、學(xué)生情況分析；④、教學(xué)重點(diǎn)；⑤、教、學(xué)具的準(zhǔn)備；⑥、教學(xué)步驟過程；⑦、教師精講和學(xué)生精練的內(nèi)容及時間安排；⑧、教學(xué)方法；⑨、板書設(shè)計；⑩、提問設(shè)計；

11、作業(yè)內(nèi)容；

12、教后記。

?、每學(xué)期學(xué)校對教師的教案至少要普遍檢查兩次，每次檢查后，檢查人應(yīng)簽上自已的姓名、日期、并蓋上學(xué)校教務(wù)處印章，匯總后在全校通報檢查結(jié)果，表彰先進(jìn)，鞭策落后。

?、任何人都不允許以課本，資料上的評注圈點(diǎn)來代替教案。

7、提倡老師在單元教學(xué)結(jié)束后，寫單元教學(xué)小結(jié)。

三、上課

1、學(xué)校教務(wù)處安排好全校課程表，教師必須按課程表、作息時間表上課，不準(zhǔn)擅自停課，私自調(diào)課和請人代課。

2、上課前，教師要做好課前準(zhǔn)備工作：①、熟悉教案，做到上課時不看教案或少看教案；②、準(zhǔn)備好教材、資料、備課本、書寫工具、教具和演示儀器。

3、教師上課不能遲到，進(jìn)入教室后，不允許中途出入，不準(zhǔn)讓學(xué)生在課中出教室為老師提取教學(xué)用具。按時完成教學(xué)任務(wù)，不許拖堂。

4、上課，教師必須按課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)辦事：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課，講授新課，學(xué)生復(fù)習(xí)，教師總結(jié)，布置作業(yè)。

5、上課，教師要舉止文明、穿著大方，儀態(tài)端莊。任何人不準(zhǔn)在課堂上抽煙，不準(zhǔn)坐著講課，不準(zhǔn)把腳放在講臺后的格板上或把身體撲在講臺上講課，不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生；男教師不準(zhǔn)穿袒胸露背或透明服裝，不準(zhǔn)化濃妝，披長發(fā)。

6、教學(xué)中，老師的教態(tài)要自然親切；講普通話，語言準(zhǔn)確、簡明、流暢、生動、抑揚(yáng)頓挫，有感染力。動作得體，精神飽滿，感情充沛，書寫規(guī)范，清晰。

7、認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。教師不得在課堂上講與本課時教學(xué)內(nèi)容和要求無關(guān)的話，做無關(guān)的事。

8、每一課時的教學(xué)要達(dá)到下面的基本要求：①、教學(xué)目的明確；②、講授的內(nèi)容的正確、科學(xué)；③、突出重點(diǎn)；④、突破難點(diǎn)；⑤、講練結(jié)合；⑥、教學(xué)雙方都有所得。

9、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，講授要精，得當(dāng)。堅持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌的講授方式。講授內(nèi)容詳略依具體情況而定。

10、注意教學(xué)中學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生大膽提出問題，積極思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。加強(qiáng)課堂練習(xí)時，教師要注意在巡視中掌握典型錯誤，當(dāng)堂評講。

11、物理、化學(xué)、生物、自然學(xué)科要認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)要達(dá)到100%，學(xué)生實(shí)驗(yàn)高中和初中都要達(dá)到90%以上，凡是學(xué)生實(shí)驗(yàn)沒有做的，要求做好演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)必須組織學(xué)生填寫好實(shí)驗(yàn)報告。

四、作業(yè)的布置與批改

1、凡按課程計劃開設(shè)的課程。都要精選習(xí)題，適量布置課外作業(yè)。政治、歷史、地理、生物等學(xué)科課只允許布置少量的作業(yè)，音樂、美術(shù)、體育、勞技等課程可不布置課外書面作業(yè)。各學(xué)科作業(yè)量為：語文：初中、高中每學(xué)期大小作文各8篇，小學(xué)高年級1—2篇，中年級1—4篇，初中、高中、小學(xué)語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習(xí)語文練習(xí)每課一次。數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)每節(jié)課布 置一次作業(yè)。

2、作業(yè)的布置要有全局觀念，控制作業(yè)量，注意學(xué)生課外作業(yè)每天總量高中不超過2小時，初中不超過一個半小時，小學(xué)五、六年級不超過1小時，四年級不超過45分鐘，三年級不超過半小時，一、二年級一般不留課外作業(yè)。

3、作業(yè)練習(xí)要緊扣教學(xué)大綱和教材，精心設(shè)計，在題量、題型、難易程度等方面要注意循序漸進(jìn)，力爭讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)達(dá)到事半功倍，舉一反三，觸類旁通的效果。

4、對學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合規(guī)范要求的要重做，未做的要補(bǔ)做補(bǔ)交。但不要以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。

5、作業(yè)的批改要認(rèn)真及時，按要求布置的課外作業(yè)（包括作文）要全收全改。對補(bǔ)交和重做的作業(yè)要細(xì)致批改。每次的作業(yè)要評分，不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫“查”“閱”的不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象，批改后要寫明批改日期，要保證在下次作業(yè)之前把作業(yè)本發(fā)給學(xué)生。

6、注意讓學(xué)生自已訂正，修改作業(yè)錯誤之處，凡學(xué)生有能力訂正，修改的要讓學(xué)生自已訂正修改，學(xué)生無力改正的重點(diǎn)知識題目老師要面批，然后讓學(xué)生自已改正，改正后的作業(yè)一律再交老師批閱。

7、教師布置作業(yè)時，可采取AB型練習(xí)，A型題量少而難度大，提倡成績優(yōu)秀學(xué)生完成，B型題則要求全體同學(xué)完成。

8、教師批改作業(yè)時要注意作好記錄，特別是對解題有獨(dú)創(chuàng)性和 錯誤有典型代表性的要作詳細(xì)記錄，作為評講和輔導(dǎo)的依據(jù)。

9、教師對作業(yè)的情況要及時向?qū)W生反饋，解決學(xué)生在知識和能力上存在的問題。

10、學(xué)校對教師作業(yè)的批改情況每學(xué)期至少要普遍檢查兩次。

五、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)又要個別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)要有計劃，學(xué)科教師對所任教學(xué)生要進(jìn)行分類排隊，確定優(yōu)秀學(xué)生和差生名單，制訂出計劃，提出輔導(dǎo)措施。

3、輔導(dǎo)要突出重點(diǎn)，輔導(dǎo)的重點(diǎn)是差生和缺課曠課的學(xué)生。對各學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生可以采取組織學(xué)科興趣小組，組織學(xué)科競賽的辦法發(fā)展他們的特長。各學(xué)科要分別建立小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語學(xué)科的競賽培訓(xùn)制度。

4、輔導(dǎo)要保證時間，教師應(yīng)按課程表安排的自習(xí)到堂輔導(dǎo)，規(guī)定自習(xí)的內(nèi)容和要求，解答學(xué)生的疑難問題，學(xué)科競賽培訓(xùn)和個別輔導(dǎo)可以利用課外活動時間進(jìn)行。

5、要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，傳授學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)，每一學(xué)科可以推薦一種輔助讀物，但不昨強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購買復(fù)習(xí)資料。

6、集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，教師要熱心、耐心、細(xì)心，不得諷刺挖苦學(xué)生。集體輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，注意提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、輔導(dǎo)要采取多種形式。教師家訪是一種有效的輔導(dǎo)方式。

8、對學(xué)生的輔導(dǎo)，不要影響學(xué)生的健康和其他的課程的學(xué)習(xí)。

六、考查與考試

1、教學(xué)效果的檢查應(yīng)采取考查，考試兩種形式，課堂提問，隨堂測驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測驗(yàn)屬于平時考查，由各任課教師組織。期中期末考試，各種會考、抽考、調(diào)考屬考試，由教育部門或?qū)W校統(tǒng)一組織。

2、按課程計劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考試或考查。勞動技術(shù)課可以只考查，音樂、美術(shù)、體育可以只搞期末考試，時間可以提前，其他學(xué)科均應(yīng)按規(guī)定組織好考試。

3、期中和期末考試內(nèi)容要以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為范圍，試題要注重“雙基”，體現(xiàn)能力，覆蓋面應(yīng)在80%以上，難易程度要適中，試題的編制要運(yùn)用“雙向細(xì)目表”進(jìn)行控制。

4、考試除筆試外，語文、外語要加強(qiáng)口語表達(dá)的考試，英語要加強(qiáng)聽力考試，物理、化學(xué)、生物要逐步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的考試。

5、期中期末考試后，任課教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，并形成文字進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案。質(zhì)量分析應(yīng)包括：考試情況、試卷試題分析、質(zhì)量情況和改進(jìn)教學(xué)工作措施。

6、學(xué)生學(xué)期成績的評定，平時成績占30%，期中考試成績占30%，期末考試成績占40%，學(xué)生畢業(yè)成績和升學(xué)成績按市教委、區(qū)教委統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)確定。

7、學(xué)生成績通知書的發(fā)放嚴(yán)禁只按期末考試成績把全班同學(xué)放 在一起排名次的辦法。

8、考試嚴(yán)禁弄虛作假。考前要進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育。嚴(yán)密組織命題制卷，嚴(yán)格監(jiān)考。對弄虛作假，違紀(jì)舞弊的行為要嚴(yán)肅處理。

9、要嚴(yán)格控制考試的次數(shù)，各學(xué)校各年級每學(xué)期只準(zhǔn)組織期中期末兩次考試。

10、對學(xué)生學(xué)年成績不及格的，學(xué)校要組織補(bǔ)考，視補(bǔ)考成績決定升留級。對未達(dá)到畢業(yè)水平的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補(bǔ)考，待補(bǔ)考合格后才發(fā)放畢業(yè)證書。

七、計劃和總結(jié)

1、教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)計劃、教研組教學(xué)計劃、備課組教學(xué)計劃、個人教學(xué)計劃和學(xué)科課外活動計劃。

2、教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：

學(xué)校教學(xué)計劃、教研組教學(xué)計劃、備課組教學(xué)計劃和學(xué)科課外計劃應(yīng)包括：目的、要求、主要工作任務(wù)、措施、活動安排。

個人教學(xué)計劃應(yīng)包括：學(xué)生智力狀況，即現(xiàn)有基礎(chǔ)和非智力因素分析；對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見；教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施，教學(xué)進(jìn)度安排。

3、教學(xué)計劃制定后，除特殊情況外，要按計劃組織教學(xué)活動。

4、教學(xué)計劃每學(xué)期制定一次，學(xué)校教學(xué)計劃在開學(xué)時向全體教師宣布，其他計劃在開學(xué)第一周內(nèi)制定，并在第一周內(nèi)交學(xué)校，交由有關(guān)人員執(zhí)行。

5、每學(xué)期，學(xué)校教研組，備課組和教師都應(yīng)寫好全學(xué)期教學(xué)工 作總結(jié)。中學(xué)、中心小學(xué)的總結(jié)上報區(qū)教委，高中總結(jié)報市教委，其他學(xué)校總結(jié)報教育組。

6、教師的總結(jié)要存入教師業(yè)務(wù)檔案，提倡教師寫專題總結(jié)。

八、附件

1、本常規(guī)作為教學(xué)工作的基本要求，各學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行，執(zhí)行的情況將作為教學(xué)檢查和評估和重要依據(jù)。

2、本常規(guī)從1997年3月1日開始執(zhí)行。

第五篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

從細(xì)節(jié)處入手，強(qiáng)化常規(guī)管理，努力做到教學(xué)管理的精細(xì)化是提高教育質(zhì)量的重要保證。因此在教學(xué)常規(guī)管理中我努力做到：

1、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)。

我一貫注重教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)情況，對教學(xué)過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的規(guī)范性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。教學(xué)常規(guī)檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結(jié)果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學(xué)效益

課堂是教學(xué)工作的主陣地。只有切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，才能確保質(zhì)量的提高，因此，我們積極開展教學(xué)比武大練兵活動，要求每位教師每學(xué)期必須上兩節(jié)（主、副科各一節(jié)）有質(zhì)量的教學(xué)研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實(shí)事求是地分析，提出不足和改進(jìn)意見，讓教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長。在練兵中，切實(shí)做到“四定”即：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，開展集體備課，做到本學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、訓(xùn)練內(nèi)容三統(tǒng)一，并注重“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方法由教師為主體，向以學(xué)生為主的改變，實(shí)現(xiàn)了教師由為學(xué)生“掌握”而教，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新而教；有效地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。