第一篇：構建和諧學校之我見

構建和諧學校之我見

安徽安慶慧德高級中學校長鄧昌武

黨中央提出要“構建社會主義和諧社會”，這對學校工作同樣具有重要的指導意義。只有和諧才能發展，只有和諧才能不斷創新。構建和諧學校應該成為校長的重要管理理念。

我認為，作為民辦學校的校長，構建“和諧學校”要處理好以下四大關系：

——校董和諧是學校發展的前提

校長在處理校董關系時，要定好“三個位”、要有“三種意識”、做到“三個字”。所謂定好“三個位”和要有“三種意識”，即在勞動合同上，校董是雇傭關系，校長要把自己定位為“打工者”，要有服從意識；在感情上，校董是朋友關系，校長要把自己定位為“諍友”，要有敢諫意識；在事業上，校董是合作關系，校長要把自己定位為“主人”，要有責任意識。做到“三個字”，即忍、讓、導。忍，就是能容忍董事長的某些不足；讓，就是讓利，犧牲自己的部分利益；導，就是引導董事長按教育規律辦事。這樣，既能融洽校長和董事長的關系，又能贏得董事長對學校工作的支持，和諧的校董關系也得以建立。

——干群和諧是學校發展的關鍵

要做到干群和諧，校長必須做到以下幾點：（1）大力倡導并做到“五要無不”，即：要互相信任不猜疑、要互相諒解不指責、要互相關心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，充分發揮各人所長，相互補充，彌補個人之短，從而聚合起一種能發揮整體戰斗力的優勢。（2）提倡做“三種人”：做使領導寬心的人，不把難題往上交；做使下級舒心的人，不把責任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小動作。（3）要善于“經營”人心：在處理干群關系時，校長要十分注重把人心當作一項偉大的工程來“經營”，用光明前景激發人心，用豐厚待遇留住人心，用人文關懷溫暖人心，用教管結合凈化人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心。這樣，既能消除校長和老師之間的隔閡，又能增強學校的凝聚力和向心力，和諧的干群關系也得以建立。

——師生和諧是學校發展的根本

尊其師、重其道；親其師、樂其道。師生和諧是學生獲得知識的前提和關鍵。和諧的課堂氛圍常常是良好師生關系最直接的體現。很難想象一名與學生關系緊張的老師能順利實現自己的教育計劃。所以，學校應該要求老師要像熱愛自己的子女一樣熱愛學生，并且要了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，學習每一個學生，友愛每一個學生，教好每一個學生，依靠每一個學生。同時學校也應該要求學生像熱愛自己的父母一樣熱愛老師尊師重道，虛心求教。唯有這樣才能建立起和諧、民主、平等的師生關系。

——家校和諧是學校發展的保障

要建立和諧的家校關系，學校要采用“走出去，請進來”的策略加強家長和學校的溝通與聯系。“走出去”，就是要求班主任每學期至少對每個學生進行一次家訪；“請進來”，就是召開“學校發展研討會”，邀請家長代表參加，讓家長為

學校的發展出謀獻策；期中、期末考試，請家長代表監考，讓家長更好地了解學校、了解學生；開家長會，班主任和校長都要向家長述職。這樣，既能融化阻隔在學生、老師和家長之間的“冰山”，又能加深家長對學校工作的理解和支持，和諧的家校關系也得以建立。

一所學校要引領時代潮流、與時俱進，我們的深切體會是：只有在和諧中才能發展，當然也只有在發展中才會更加和諧。

第二篇：構建和諧生產之我見

構建和諧生產之我見

安全第一是電力行業永恒的主題，對于一個電力基建單位，必須嚴格貫徹“安全第一，預防為主”的安全方針，強化全員安全意識，建立長效的安全生產預警機制，促進安全生產持續發展。而班組作為企業中最基本的組成大秘書網單位，乃是企業所有工作的落腳點，對于安全的管理工作，更要有一套適合自身特點的行之有效的措施來保證生產的正

常化。筆者發稿時正值火電二公司連續6000天安全生產無事故，各單位正如火如荼的對基層安全生產的好的經驗總結推廣的時機。檢修公司襄樊項目部正是此眾多單位中的一員，怎樣激發、樹立生產人員安全意識并在生產中防患于未然呢？本人僅對班組基層角度談一些見解。

一、加強學習教育，強化班組安全意識

通過培訓、自身加強學習等途徑，不斷提高人員安全思想意識和技術素質，避免人為事故和異常。企業安全工作，重要的是讓“我要安全”的意識深入到每個人的心中，充分體現“我要安全”的自覺性主動性，逐步使廣大員工時時處處都把安全記在心上，落實在行動上，做到每個人都能“不傷害他人”，“不傷害自己”，“不被他人所傷害”。在企業內部創造一個充分體現“安全第一”的思想體現，使其深入到每個員工甚至家屬心中，形成一個互相監督，互相制約，互相指導的安全管理體系，變領導的強制管理為員工的自我管理，變領導的監察為員工的安全需要，從而向“我要安全”轉化，自覺的追求保護自己身心安全與健康。

1、班組是企業生產的“前線”，生產活動是以班組為基礎的，班組于是就不可避免的成“事故頻顧區”，因此，班組安全教育非常重要。作為基層班組可以定期組織學習，也可以在日常工作中潛移默化的對班組成員進行培養和影響。

(1)堅持每天“三會”的召開，即班前會、交接會、班后會，每次當班由班組長介紹工作環境、當天工作量、可能發生的隱患等。重點介紹可能發生傷害事故的各種危險因素，作好事故預想和應對措施。

(2)經常組織員工學習本工種安全操作規程和崗位責位和有關安全注意事項，使班組成員真正從思想上重視安全生產，自覺遵守安全操作規程，做到不違章作業，愛護和正確使用機器設備、工具等；介紹班組安全活動內容及作業場所的安全檢查和交接班制度；教育班組成員發現事故隱患或發生事故，應及時報告領導或有關人員，并學會如何緊急處理險情。

(3)使每一個班組成員都能掌握正確使用勞動保護用品及其保管方法和文明生產的要求。

(4)由安全員、培訓員進行安全操作示范，重點講解安全操作要領，說明注意事項，并講述哪些是危險的、是違反操作規程的，使成員懂得違章將會造成的嚴重后果。

2．班組的安全活動是提高廣大職工的安全意識和安全水平的有效途徑，也是安全工作的重要環節，因此，精心組織好每一次安全活動是非常重要的。本人認為，組織好一次安全活動必須聯系實際，要目地明確，重點突出，精心組織，只有這樣才能使每一次安全活動收到事半功倍的效果。

在各種形式的安全活動中學習事故通報是一種重要的有效的途徑。在學習事故通報中，班組成員可以更直接更具體地了解事故是怎樣發生的，為什么會發生，造成了什么樣的后果，在自己的工作中應注意些什么，怎么注意，從而為安全意識的加強奠定基礎，在安全意識與生產實踐之間架起一座理性的橋梁。前事不忘，后事之師，學習同系統其它單位或本廠班組事故異常，甚至本班組身邊人的經驗教訓，動員全班組人人講、個個想、說身邊的人、講身邊的事、開展安全評估、危險點排查、事故原因分析、生命價值研討等活動，讓班組成員認清安全源于警惕、事故出于麻痹，認識到發生事故對己、對人、對家庭、對企業、對國家造成的嚴重危害和后果，不斷由淺入深形成安全工作氛圍。此項工作重點要讓班組成員通過分析事故發生的全過程，找出事故責任者因違反了哪些規程造成這起事故的發生。

(1)學習事故通報可以采取以下方法,通常可以起到良好效果:組織者可以首先向班組成員明確本次活動的內容、目的、重點和要求。然后組織者只讀事故通報的事故經過，而事故暴露的問題及反事故措施不讀，留做討論。大家聽了事故經過后，圍繞以下提綱展開討論：1）事故責任者因違反了哪些規程、規定而造成事故發生的？2）自己在平時的工作中是否也曾出現過類似的違規現象，今后應怎樣做？討論結束后，指明發言，其他人員如有不同意見再做補充。發言結束后，由組織者繼續讀事故通報中事故暴露的問題和反事故措施，讓大家對比自己的發言是否正確。最后小結：表揚積極發言者，結合公司實際，崗位實際，舉一反三，指出在以往工作中曾經出現的類似問題及今后工作中應注意的事項，以達到杜絕違章行為的目的。

(2)開展安全生產技能培訓。把安全生產培訓作為一項經常性行為，作為生產人員技術業務培訓的一個程序。通過舉辦安全生產知識培訓班、開展安全知識競賽等多種方式，組織生產人員認真學習掌握安全生產操作規程和技

術標準。

二、制度落實，不斷規范具體行為

1、充分調動人員積極性，嚴格執行規章制度，把事故隱患消除在萌芽狀態。

在現場的日常安全管理中，全體班組成員通過公司各種獎勵機制，充分調動人員積極性，發揚主人翁精神，自覺遵守各項規章制度，將保人身安全、保設備安全意識落實到實際工作中。嚴格執行規章制度，落實崗位責任制是安全生

產的根本保證，是班組現場管理的重要內容。

2、實際工作中采取必要措施，避免人身和設備事故。

加強專業安全技術的培訓，根據本工種、本崗位的不同特點與需要，學習和了解各種生產工藝技術、安全衛生知識、事故多發地點與部位、有毒有害物質的使用與防護、安全工器具的具體使用與操作等，使班組成員受到全員、全方位、全過程的專業安全技術培訓。

在實際的工作中提倡人員互相檢查，或者在操作人到現場操作之前進行提醒作好事故預想和預案，防止出現安全隱患或事故。

三、加強班組建設，提高班組的凝聚力和戰斗力

加強班組團隊建設，形成良好的團結和諧的工作環境，也是保障安全的必須條件。

電力基建單位是一個工藝要求嚴格，各生產環節緊密聯接，協調配合的單位，因而發揮團隊的作用更顯突出。班組是企業組織生產經營活動的基本單位，是企業最基層的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組進行，所以班組安全工作的好壞直接關系著整個企業成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力；只有班組成員人人做到“安全第一”，才能使整個安全工作無懈可擊。班組就象人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全部健康，人的身體才有可能健康，才能充滿旺盛的活力和生命力。

那么在具體實際工作中，如何做好基層班組建設，從而實現我們的安全目標呢？

1、了解企業發展戰略，領會企業文化，根據自己的班組特色，逐步形成確立自己的班組文化。

2、制定公平合理的獎勵機制，對于工作認真負責、能夠積極查找設備缺陷和安全隱患從而避免安全事故的人員，應該給予重獎。

3、對于基層班組長應給予一定培訓機會，使其提高管理水平，能夠作到科學管理，充分調動大家積極性，即能做到嚴格管理，又不至于引起大家反感。

4、可以利用業余時間組織一些體育、文藝、娛樂、休閑活動，從而增加班組成員的凝聚力和向心力。

近年來我公司不斷加強安全生產管理工作，不斷完善安全管理機制，大大提高了員工的安全思想意識和技術素質，連續16余年計安全生產6000天，沒有發生重大人身傷害事故、重大設備事故、重大火災事故和交通事故。這是我公司堅持貫徹《電業安全生產規程》、《安全生產法》，不斷強化安全措施，杜絕違章，健全三級安全體系，層層落實，健全安全制度所取得的最好回報。“天道酬勤”辛勤的投入必將帶來豐厚的產出回報。同時隨著時代的進步和發展，隨著我國全面建設小康社會進程的推進，安全作為一種價值觀和構建和諧社會的全新理念，必將進一步得到高度的樹立和強化。這就需要我們不斷把成績看成過去，在實際生產中對安全長抓不懈，牢固樹立“安全第一，預防為主“的安全工作思想，扎扎實實做好安全工作，以迎接新形勢下新的挑戰。

第三篇：構建和諧企業之我見

文章標題：構建和諧企業之我見

集團在2006年重點工作安排中把“圍繞一個主題”列為工作重點，“圍繞一個主題”的中心內容是構建和諧企業，建設政治生態和諧、企業環境和諧、人際關系和諧、總體發展和諧的企業是時代發展的要求，也是企業健康發展的前提條件，我們認為，構建和諧企業應做到以下幾點：

一、創建“四好班子”，以人格力量團結

人。

只有領導班子團結和諧才具有凝聚力和戰斗力，要使領導班子團結和諧，首先要求班長要以身作則，堅持從自身做起。要把團結和諧放在工作中的首要位置，正確處理和副職、業務、黨務、群眾的關系，作到大事講原則，小事講風格，不搞“一言堂”，語態和藹可親，批評下屬講求藝術，在工作中帶頭講民主，一視同仁嚴格按制度辦事，在研究單位大事時，和副職多商量，多征求職工意見，說話做事要符合大多數職工意愿，要帶頭講實效，不搞花架子，要帶頭講奉獻，愛崗敬業，吃苦在前、享受在后、廉潔自律，在處理單位日常工作中，作到言必信、信必行、行必果，一身正氣、兩袖清風、敢于負責，樹立人格魅力。

其次副職要認清角色，找準位置，要認真抓好自身分管的工作，在語言和行動上一心一意支持正職的工作，背后多和正職溝通，多為正職排憂解難，做到分工不分心，要注意維護“一把手”的形象和權威，把配合、協助“一把手”作為自己的主體意識，做到補臺不拆臺；班子成員要經常開展批評與自我批評，從尊重、支持、諒解、友誼的愿望出發，通過多種途徑，及時消除各種矛盾和分歧，做到通氣不慪氣，努力在班子成員之間營造一個政治上互相信任，思想上互相交流、工作上互相支持、生活上互相關心的氛圍。

二、彰顯人文關懷，以溫馨情感感化人。

暢通溝通渠道，把職工呼聲當作第一信號，把職工的需要當作第一選擇，從細微處入手，及時解決干部職工的急、難、盼問題，首先是建立職工生日檔案，為過生日職工送去領導和全體職工的生日祝福，使每名職工都能感受到家園的溫馨，感受到集團大家庭的溫暖，其次是建立職工健康檔案，定期為職工檢查身體，不定期進行健康知識講座，購買健身器械，建立職工健身房和籃球場，建立以包括乒乓球在內的各種體育活動的職工之家，“五一”“十一”開展健康的體育比賽和才藝展示，為職工強身健體、愉悅身心搭建平臺。第三是要關心職工待遇，做到積極爭取政策，落實職工的政治、經濟待遇，讓職工該得的能得到，該享受的能享受到，切忌漠不關心、不聞不問、說了不做、應付了事。第四是關心職工生活，積極想辦法解決職工的后顧之憂，經常過問職工生活中的困難，關心職工冷暖，對于較困難的干部職工要采取適當的措施予以幫助，對影響職工家庭和睦的矛盾要及時調節排除，對職工家中的紅白之事，要組織入戶慰問。第五是關心職工進步，充分發揮黨、工、團組織的作用，建立職工圖書館，使職工有進步書籍可讀，幫助職工找準人生坐標，把握正確的發展方向。對職工在工作中取得的成績要及時給予獎勵，對職工在工作中遇到的困難和挫折，要及時給予關心，幫助查找原因，排遣自卑心理，幫助樹立信心，使之丟下包袱，繼續前進。第六是注重發揮和提高自己的智商和情商，在一個企業中,無論是正職還是副職，都要注重發揮和提高自己的智商和情商，因為作為管理者，需要情商和智商要比普通職工多一些，而每個人都有自己的短處，正所謂“尺有所短、寸有所長”，駿馬行千里、耕田不如牛，堅車能載重，過河不如舟，這就需要管理者在工作中要注意發現自己智商和情商的短處，注意鍛煉提高自己，尤其是要提高自己的情商，因為做企業就是一個與人溝通的過程，大企業家比爾、蓋茨在他每個員工的衣服上都印了一句口號：“你的同事就是你最好的朋友”，這是多么富有人情味的口號，管理者情商提高了就會長于溝通，工作中富有人情味，工作愉快，用情感凝聚人心，工作起來得心應手、心情舒暢。

三、營造和諧的工作環境，以公平競爭激勵人。

構建和諧企業，不能無所作為，要使企業充滿生機和活力。要充分激活人的主動性、積極性、創造性。首先要意識到公平、公正的環境對職工的生存發展及單位和諧的重要程度，為想干事的人提供機會，搭建平臺，努力使每個人都能人盡其才，各盡所能，都有用武之地。其次是要用制度激勵人，構建科學的用人機制，不斷激發單位每一名職工的創造力。根據各種層次、不同能力，不同知識面的職工，搭建適合每個人施展才華、激發創造性思維的工作平臺，使每一名職工都能以自己的創造和奉獻體現企業的認同，實現人生價值。再次要創造人才選用選拔機制，讓會干事的人受重用，堅持任人唯能。對那些綜合素質高、實績突出、群眾公認的復合型人才，不論資歷長短，敢于大膽選用，優先使用，對市場化用工，只要是人才，就破格使用。把他們放到重要崗位上進行鍛煉，盡快讓他們成長起來，成為單位的棟梁。

最后，要在業務上錘煉人，充分體現和諧社會按勞分配的原則，多干事就應該多得報酬，“只讓馬兒

跑、不給馬兒草”的做法是不可取的，久而久之，必將傷害干事人的積極性，使要干的事質量下降或干不成，要讓干成事的人有地位。要根據個人的不同特長、不同能力、通過壓擔子，加負荷，使之盡心盡力，對那些無所事事，工作拖拉，無所建樹的人以必要的警示和懲罰，營造平者讓、庸者下、能者上的良好氛圍。

四、爭做“四有職工”，以職業道德教育人。

做

“四有職工”即做有理想、有道德、有文化、守紀律的職工，首先是加強職工的道德教育。人無德不立，國無德不興，講道德是構建和諧企業中人際關系和諧不可缺少的一個重要方面。所以要在企業內部大力開展社會公德和家庭美德教育活動，扎實開展“愛企守法、明禮誠信、團結友愛、自尊自強、敬業奉獻”的基本道德規范教育，要求人人做事要以德服人、以德感人，以德聚合人心。其次是大力開展法制教育。要在全體職工中大力開展遵守集團制度的教育活動，使干部職工人人依法辦事，用制度規范行為，遵守各項法律和規章，做到制度進心入腦，人人清正廉潔、不貪、不占，做到淡泊名利、淡泊金錢、心如止水。再次是加強人際關系交往的正確導向，要通過一些有益的活動，正確引導同事與同事之間、職工與領導之間、領導與領導之間的交往向著健康、正常的方向發展，做到多律己、不責人，多溝通、不猜疑，多謙讓、不爭功，多寬容、不挑剔，多做事、少慪氣，不為個人得失論短長，不為一己私利爭高低。通過教育引導，使整個單位盛行文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守紀律的社會公德之風，愛崗敬業、誠實守信、處事公道、勇于奉獻的職業道德之風，形成求知、求善、求真、求美，共同前進的新型人際關系。最后是加強政治、業務學習，學《綱要》、轉觀念、提素質，把建立學習型企業活動落到實處，只有職工綜合素質提高了，企業整體發展才能和諧。

今年，物資集團把構建和諧企業列為主題來把握，其他工作都圍繞這個主題開展，并為此制定了一系列的方針政策，足見對其重視程度，我們有理由相信在集團和集團黨委的正確領導下，我們物資集團這個大家園一定會邁向和諧、再創輝煌。

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第四篇：構建和諧企業之我見

集團在2006年重點工作安排中把“圍繞一個主題”列為工作重點，“圍繞一個主題”的中心內容是構建和諧企業，建設政治生態和諧、企業環境和諧、人際關系和諧、總體發展和諧的企業是時代發展的要求，也是企業健康發展的前提條件，我們認為，構建和諧企業應做到以下幾點：

一、創建“四好班子”，以人格力量團結人。

只有領導班子團結和諧才具有凝聚力和戰斗力，要使領導班子團結和諧，首先要求班長要以身作則，堅持從自身做起。要把團結和諧放在工作中的首要位置，正確處理和副職、業務、黨務、群眾的關系，作到大事講原則，小事講風格，不搞“一言堂”，語態和藹可親，批評下屬講求藝術，在工作中帶頭講民主，一視同仁嚴格按制度辦事，在研究單位大事時，和副職多商量，多征求職工意見，說話做事要符合大多數職工意愿，要帶頭講實效，不搞花架子，要帶頭講奉獻，愛崗敬業，吃苦在前、享受在后、廉潔自律，在處理單位日常工作中，作到言必信、信必行、行必果，一身正氣、兩袖清風、敢于負責，樹立人格魅力。

其次副職要認清角色，找準位置，要認真抓好自身分管的工作，在語言和行動上一心一意支持正職的工作，背后多和正職溝通，多為正職排憂解難，做到分工不分心，要注意維護“一把手”的形象和權威，把配合、協助“一把手”作為自己的主體意識，做到補臺不拆臺；班子成員要經常開展批評與自我批評，從尊重、支持、諒解、友誼的愿望出發，通過多種途徑，及時消除各種矛盾和分歧，做到通氣不慪氣，努力在班子成員之間營造一個政治上互相信任，思想上互相交流、工作上互相支持、生活上互相關心的氛圍。

二、彰顯人文關懷，以溫馨情感感化人。

暢通溝通渠道，把職工呼聲當作第一信號，把職工的需要當作第一選擇，從細微處入手，及時解決干部職工的急、難、盼問題，首先是建立職工生日檔案，為過生日職工送去領導和全體職工的生日祝福，使每名職工都能感受到家園的溫馨，感受到集團大家庭的溫暖，其次是建立職工健康檔案，定期為職工檢查身體，不定期進行健康知識講座，購買健身器械，建立職工健身房和籃球場，建立以包括乒乓球在內的各種體育活動的職工之家，“五一”“十一”開展健康的體育比賽和才藝展示，為職工強身健體、愉悅身心搭建平臺。第三是要關心職工待遇，做到積極爭取政策，落實職工的政治、經濟待遇，讓職工該得的能得到，該享受的能享受到，切忌漠不關心、不聞不問、說了不做、應付了事。第四是關心職工生活，積極想辦法解決職工的后顧之憂，經常過問職工生活中的困難，關心職工冷暖，對于較困難的干部職工要采取適當的措施予以幫助，對影響職工家庭和睦的矛盾要及時調節排除，對職工家中的紅白之事，要組織入戶慰問。第五是關心職工進步，充分發揮黨、工、團組織的作用，建立職工圖書館，使職工有進步書籍可讀，幫助職工找準人生坐標，把握正確的發展方向。對職工在工作中取得的成績要及時給予獎勵，對職工在工作中遇到的困難和挫折，要及時給予關心，幫助查找原因，排遣自卑心理，幫助樹立信心，使之丟下包袱，繼續前進。第六是注重發揮和提高自己的智商和情商，在一個企業中,無論是正職還是副職，都要注重發揮和提高自己的智商和情商，因為作為管理者，需要情商和智商要比普通職工多一些，而每個人都有自己的短處，正所謂“尺有所短、寸有所長”，駿馬行千里、耕田不如牛，堅車能載重，過河不如舟，這就需要管理者在工作中要注意發現自己智商和情商的短處，注意鍛煉提高自己，尤其是要提高自己的情商，因為做企業就是一個與人溝通的過程，大企業家比爾、蓋茨在他每個員工的衣服上都印了一句口號：“你的同事就是你最好的朋友”，這是多么富有人情味的口號，管理者情商提高了就會長于溝通，工作中富有人情味，工作愉快，用情感凝聚人心，工作起來得心應手、心情舒暢。

三、營造和諧的工作環境，以公平競爭激勵人。

構建和諧企業，不能無所作為，要使企業充滿生機和活力。要充分激活人的主動性、積極性、創造性。首先要意識到公平、公正的環境對職工的生存發展及單位和諧的重要程度，為想干事的人提供機會，搭建平臺，努力使每個人都能人盡其才，各盡所能，都有用武之地。其次是要用制度激勵人，構建科學的用人機制，不斷激發單位每一名職工的創造力。根據各種層次、不同能力，不同知識面的職工，搭建適合每個人施展才華、激發創造性思維的工作平臺，使每一名職工都能以自己的創造和奉獻體現企業的認同，實現人生價值。再次要創造人才選用選拔機制，讓會干事的人受重用，堅持任人唯能。對那些綜合素質高、實績突出、群眾公認的復合型人才，不論資歷長短，敢于大膽選用，優先使用，對市場化用工，只要是人才，就破格使用。把他們放到重要崗位上進行鍛煉，盡快讓他們成長起來，成為單位的棟梁。

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bsp;最后，要在業務上錘煉人，充分體現和諧社會按勞分配的原則，多干事就應該多得報酬，“只讓馬兒跑、不給馬兒草”的做法是不可取的，久而久之，必將傷害干事人的積極性，使要干的事質量下降或干不成，要讓干成事的人有地位。要根據個人的不同特長、不同能力、通過壓擔子，加負荷，使之盡心盡力，對那些無所事事，工作拖拉，無所建樹的人以必要的警示和懲罰，營造平者讓、庸者下、能者上的良好氛圍。

四、爭做“四有職工”，以職業道德教育人。

做“四有職工”即做有理想、有道德、有文化、守紀律的職工，首先是加強職工的道德教育。人無德不立，國無德不興，講道德是構建和諧企業中人際關系和諧不可缺少的一個重要方面。所以要在企業內部大力開展社會公德和家庭美德教育活動，扎實開展“愛企守法、明禮誠信、團結友愛、自尊自強、敬業奉獻”的基本道德規范教育，要求人人做事要以德服人、以德感人，以德聚合人心。其次是大力開展法制教育。要在全體職工中大力開展遵守集團制度的教育活動，使干部職工人人依法辦事，用制度規范行為，遵守各項法律和規章，做到制度進心入腦，人人清正廉潔、不貪、不占，做到淡泊名利、淡泊金錢、心如止水。再次是加強人際關系交往的正確導向，要通過一些有益的活動，正確引導同事與同事之間、職工與領導之間、領導與領導之間的交往向著健康、正常的方向發展，做到多律己、不

責人，多溝通、不猜疑，多謙讓、不爭功，多寬容、不挑剔，多做事、少慪氣，不為個人得失論短長，不為一己私利爭高低。通過教育引導，使整個單位盛行文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守紀律的社會公德之風，愛崗敬業、誠實守信、處事公道、勇于奉獻的職業道德之風，形成求知、求善、求真、求美，共同前進的新型人際關系。最后是加強政治、業務學習，學《綱要》、轉觀念、提素質，把建立學習型企業活動落到實處，只有職工綜合素質提高了，企業整體發展才能和諧。

今年，物資集團把構建和諧企業列為主題來把握，其他工作都圍繞這個主題開展，并為此制定了一系列的方針政策，足見對其重視程度，我們有理由相信在集團和集團黨委的正確領導下，我們物資集團這個大家園一定會邁向和諧、再創輝煌。

第五篇：構建和諧班集體之我見

構建和諧班集體之我見

在多年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構建和諧的人際關系，創建良好的班風。那么如何將班級的常規工作做細、做實，給學生創造一個舒適的學習環境呢？下面就自己在班級管理方面談幾點見解。

一、以身作則，做學生的榜樣

孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響最深，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的作用，因此身教重于言教，從接班開始，我就把在學生心目中樹立我的形象作為工作的重要一環，以自身的人格魅力去影響他們。要求學生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己每天7：30分之前到達學校，下午5：30分才離開學校，風雨無阻，從不間斷；要求學生認真學習，那么自己對待工作一絲不茍。這些都給學生做出了表率，這樣我班遲到、違紀現象自然就少了許多。

二、形成正確的集體輿論，營造良好的學習氛圍

在一個班集體中，形成健康的輿論，就能使同學們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西；批評、抵制不正確的東西；能使班集體更加團結，更加朝氣蓬勃，更能幫助集體中每一個成員健康成長，因此，我特別注意健康輿論的形成。

在九年級下學期，我班的劉家玄同學，是非不清幫同學打架。針對這種情況，召開主題班會“我們該交怎樣的朋友”，首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因為病，而是因為它賴以生存的草被同伴吃沒了。向同學們揭示了交友對自己影響，接著又讓同學們談自己親身經歷的，或

者聽到的，看到的例子。最后，我告訴他們什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你獲得成功的時候為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，給你正確的批評和幫助。”古人云：“觀其人必先觀其友”，于是應該交一個真心幫助你的朋友。做事之前，應冷靜思考事情的后果。這個班會之后，我發現教師的“導”（語言和行為）很重要，在這兩個方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求學生做到的，我在上班時間盡量做到，比如在儀容儀表方面，要求學生不戴首飾，不留指甲，我堅持做到的了，學生也能做得很好。

三、寬容對待學生，對后進生要給予恰當的表揚

無論哪一個學生，不犯錯誤是不現實也是不可能的，每一個學生的成長過程可以說就是不斷犯錯的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯，等待他們改正，如果你對學生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學生違紀犯錯的事件中，批評教育時帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響，在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他。努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、出黑板報、拾金不昧、校運會上表現突出等等，都及時給予表揚，使這些不管是在家里還是在學校極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心，缺乏自信心的學生，重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚比批評更具威力。因此，作為班主任就

必須花大力氣做好后進生的轉化工作。

四、培養班干部，創造良好班風

開學初，班委會組建后，我要求班干部各負其責。交給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發展，時刻注意自己在班級的影響。干的好的及時肯定，發現問題及時處理。這支班干部團隊的確在班級工作中發揮了模范帶頭作用，通過分工合作，大家在工作中體驗到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動力。在學校舉行的各項活動中，充分發揮了火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得了許多的榮譽。我班每月的板報質量一流，合唱比賽取得了優異成績，學生的衛生習慣非常好，教室時時刻刻保持整潔無比。同學們更是尊師敬師，是讓所有任課老師最歡迎的一個班級。

總之，和諧班集體是學生生活的重心，是人格的熏陶地，是個性的培養地，是心靈的歸宿地。教師只有建立開放自主、體現學生個性，尊重學生人格、重視創新合作的和諧班集體，才能細水長流，潤物無聲，使學生在和諧、健康的環境中快樂成長，從而為學生的成長奠定良好而扎實的基礎。班主任應當發揮自己的主導作用，當好表率，尊重并善待每位學生，以人為本，落實各項管理，組織好每次活動，細心關注每位學生的成長。只有這樣，才能構建一個和諧的班集體。