第一篇：銀行支行開展學習型領導班子活動情況匯報體會

今年以來，按照中心支行黨委的要求，×××縣支行組織開展了建設學習型領導班子系列活動，把建設學習型領導班子與建設學習型支行、學習型科室、學習型員工有機結合起來，取得了階段性成果。我結合個人學習和支行開展創建活動的情況，談幾點對建設學習型領導班子的認識和體會。

一、對建設學習型領導班子的理解根據學習和掌握的學習型組織理論和“五項修煉”模

式，我對學習型領導班子的理解為：以系統思考為主線，把自我超越與團隊學習結合起來，建立一個強有力的動力機制，并以此形成一種長久生存、發展的信念和精神力量，使領導班子、支行、員工富有創造性，具有較強的學習能力，能夠自覺地、不斷地修正自己，適應人民銀行改革與發展的新形勢、新要求。在開展學習型領導班子創建活動中，我深刻認識到，建設學習型領導班子不是一句空話，而是運用學習型組織理論，把領導班子、支行、科室和員工有機融合起來，既強調個體個性，自我超越，又突出相互配合和整體搭配的團隊精神。前幾天，為檢驗開展建設學習型領導班子活動的成果，我們組織了一次心得體會交流會，分別由班子成員代表、科室代表談建設學習型班子和學習型科室的做法、效果和體會，從多個角度選擇了學習考試優秀的代表、專業技術優秀的代表、先模人物的代表、勤奮讀書的代表等進行了典型發言，收到良好的效果。建設學習型領導班子、學習型支行，能夠為員工學習工作和生活提供一個較優越的環境，為員工提供生存的物質保證，而且教育人、培養人，使員工的潛能得以發掘，展示出生機與活力，實現生命的價值，這是一種強有力的動力機制。

二、建設學習型領導班子要樹立學習的理念一是堅持“文憑不等于水平，學歷不等于能力”。教育員工永不滿足于過去學得的知識和經驗，堅持持續學習，不斷掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，努力實現由“擁有文憑”向“擁有能力”的轉變。二是堅持學習是生命的源泉，創新的根本，競爭的法寶，實現人生價值的階梯，活出生命意義的根基。把學習當作生活的重要組成部分，當作生活的一種需要，一種樂趣，主動地學，自覺地學，積極地學，努力實現由“要我學”向“我要學”的轉變。三是堅持活到老，學到老，改造到老，樹立生命不息、學習不止的觀念，努力實現由“階段學習”向“終身學習”的轉變。四是堅持“習”比“學”更重要。致力把學到的知識轉化為實際能力，變革思想產生新的行為，努力實現由“學了什么”向“學會什么”的轉變。五是堅持學習無所不在，無時不在。善于向合作伙伴學習，向競爭對手學習；善于通過自我反思學習，通過交流共享學習，通過信息反饋學習。努力實現由“學習工作相脫節”向“工作學習化，學習工作化”的轉變。六是堅持個人學習是團隊學習的基礎，但個人學習并不表示團隊也在學習。只有團隊學習才能實現知識共享，產生1 1大于2的學習效果。必須大力倡導和組織團隊學習，努力實現由“個體學習為主”向“團隊學習為主”的轉變。

三、建設學習型領導班子要搭建好學習的平臺結合×××縣支行開展學習型領導班子活動的情況，我認為，搭建好學習的平臺主要有以下幾種：一是網絡學習的平臺。網絡學習具有協作、交互的特點，通過網絡支撐平臺，可以利用電子郵件、搜索引擎等，隨時進行討論交流、信息交換，進行教與學、問與答的交互協作，實現基于網絡的探索式、協作式教育與學習，充分激發員工探索精神和創新意識。我們當前建設網上職工之家、文明單位創建網站就是很好的一個學習的平臺。二是圖書資料庫平臺。在人民銀行內聯網上，各級網站大部分都建立了電子閱覽室，信息量很大，為員工學習提供了很好的場所。中心支行剛剛開通的網上職工之家就搜集了大量的圖書資料，支行在建設網站的過程中也充實了各類書籍，為員工的學習提供豐富的圖書資料。三是培訓平臺。一般來說，培訓主要有兩大類，即內部培訓和外部培訓。從×××縣支行開展培訓形式來看，主要就是內部培訓，就是充分挖掘和利用支行內部的教育資源，對員工有計劃、有步驟進行專業培訓，同時，按照上級行的要求參加各類新知識、新業務、新技術的培訓。對于外部培訓，主要是指派員工參加社會培訓或公共培訓和研討班，從目前基層行的實際看，很難滿足外部培訓的需要四是學習活動平臺。通過開展“讀一本好書，寫一篇心得”等傳統活動，組織知識競賽、青年課題組、提合理化建議等活動，業務技術練兵活動、組織興趣小組活動、開展“學習明星”、“技術明星”評選活動等等。這些活動多彩、有趣，群眾性和實踐性強，是學中干、干中學，“學”和“習”緊密結合，發揚團隊學習協作精神的很好平臺。

四、建設學習型領導班子要營造濃厚的學習氛圍一是營造有助于組織和員工終身學習和知識共享的文化氛圍。作為領導干部要發揮好領導者的示范作用，既要做一個好的學習者，成為組織學習和創新的倡導者和帶頭人；又要做一名好教師、好教練，引導員工有效地學習；要善于鼓勵、督促員工學習，不斷提高組織和員工的學習創新能力；要為員工創造良好的學習環境和機

第二篇：銀行支行開展學習型領導班子活動情況匯報體會

今年以來，按照中心支行黨委的要求，×××縣支行組織開展了建設學習型領導班子系列活動，把建設學習型領導班子與建設學習型支行、學習型科室、學習型員工有機結合起來，取得了階段性成果。我結合個人學習和支行開展創建活動的情況，談幾點對建設學習型領導班子的認識和體會。

一、對建設學習型領導班子的理解根據學習和掌握的學習型組織理論和“五項～”模式，我對學習型領導班子的理解為：以系統思考為主線，把自我超越與團隊學習結合起來，建立一個強有力的動力機制，并以此形成一種長久生存、發展的信念和精神力量，使領導班子、支行、員工富有創造性，具有較強的學習能力，能夠自覺地、不斷地修正自己，適應人民銀行改革與發展的新形勢、新要求。在開展學習型領導班子創建活動中，我深刻認識到，建設學習型領導班子不是一句空話，而是運用學習型組織理論，把領導班子、支行、科室和員工有機融合起來，既強調個體個性，自我超越，又突出相互配合和整體搭配的團隊精神。前幾天，為檢驗開展建設學習型領導班子活動的成果，我們組織了一次心得體會交流會，分別由班子成員代表、科室代表談建設學習型班子和學習型科室的做法、效果和體會，從多個角度選擇了學習考試優秀的代表、專業技術優秀的代表、先模人物的代表、勤奮讀書的代表等進行了典型發言，收到良好的效果。建設學習型領導班子、學習型支行，能夠為員工學習工作和生活提供一個較優越的環境，為員工提供生存的物質保證，而且教育人、培養人，使員工的潛能得以發掘，展示出生機與活力，實現生命的價值，這是一種強有力的動力機制。

二、建設學習型領導班子要樹立學習的理念一是堅持“文憑不等于水平，學歷不等于能力”。教育員工永不滿足于過去學得的知識和經驗，堅持持續學習，不斷掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，努力實現由“擁有文憑”向“擁有能力”的轉變。二是堅持學習是生命的源泉，創新的根本，競爭的法寶，實現人生價值的階梯，活出生命意義的根基。把學習當作生活的重要組成部分，當作生活的一種需要，一種樂趣，主動地學，自覺地學，積極地學，努力實現由“要我學”向“我要學”的轉變。三是堅持活到老，學到老，改造到老，樹立生命不息、學習不止的觀念，努力實現由“階段學習”向“終身學習”的轉變。四是堅持“習”比“學”更重要。致力把學到的知識轉化為實際能力，變革思想產生新的行為，努力實現由“學了什么”向“學會什么”的轉變。五是堅持學習無所不在，無時不在。善于向合作伙伴學習，向競爭對手學習；善于通過自我反思學習，通過交流共享學習，通過信息反饋學習。努力實現由“學習工作相脫節”向“工作學習化，學習工作化”的轉變。六是堅持個人學習是團隊學習的基礎，但個人學習并不表示團隊也在學習。只有團隊學習才能實現知識共享，產生1+1大于2的學習效果。必須大力倡導和組織團隊學習，努力實現由“個體學習為主”向“團隊學習為主”的轉變。

三、建設學習型領導班子要搭建好學習的平臺結合×××縣支行開展學習型領導班子活動的情況，我認為，搭建好學習的平臺主要有以下幾種：一是網絡學習的平臺。網絡學習具有協作、交互的特點，通過網絡支撐平臺，可以利用電子郵件、搜索引擎等，隨時進行討論交流、信息交換，進行教與學、問與答的交互協作，實現基于網絡的探索式、協作式教育與學習，充分激發員工探索精神和創新意識。我們當前建設網上職工之家、文明單位創建網站就是很好的一個學習的平臺。二是圖書資料庫平臺。在人民銀行內聯網上，各級網站大部分都建立了電子閱覽室，信息量很大，為員工學習提供了很好的場所。中心支行剛剛開通的網上職工之家就搜集了大量的圖書資料，支行在建設網站的過程中也充實了各類書籍，為員工的學習提供豐富的圖書資料。三是培訓平臺。一般來說，培訓主要有兩大類，即內部培訓和外部培訓。從×××縣支行開展培訓形式來看，主要就是內部培訓，就是充分挖掘和利用支行內部的教育資源，對員工有計劃、有步驟進行專業培訓，同時，按照上級行的要求參加各類新知識、新業務、新技術的培訓。對于外部培訓，主要是指派員工參加社會培訓或公共培訓和研討班，從目前基層行的實際看，很難滿足外部培訓的需要四是學習活動平臺。通過開展“讀一本好書，寫一篇心得”等傳統活動，組織知識競賽、青年課題組、提合理化建議等活動，業務技術練兵活動、組織興趣小組活動、開展“學習明星”、“技術明星”評選活動等等。這些活動多彩、有趣，群眾性和實踐性強，是學中干、干中學，“學”和“習”緊密結合，發揚團隊學習協作精神的很好平臺。

四、建設學習型領導班子要營造濃厚的學習氛圍一是營造有助于組織和員工終身學習和知識共享的文化氛圍。作為領導干部要發揮好領導者的示范作用，既要做一個好的學習者，成為組織學習和創新的倡導者和帶頭人；又要做一名好教師、好教練，引導員工有效地學習；要善于鼓勵、督促員工學習，不斷提高組織和員工的學習創新能力；要為員工創造良好的學習環境和機會，使學習成為支行的一種文化和機制。在建設學習型領導班子活動中，我們班子成員帶頭學習、帶頭做筆記、親自撰寫心得體會、撰寫調研報告，發揮了良好的示范作用。為鼓勵和支持員工學習，我們給每位員工贈送了《沒有任何借口》、《自動自發》、《細節決定成敗》三本當代暢銷書籍，并要求每人撰寫心得體會，營造了濃厚的學習氛圍。二是培育勇于挑戰和創新的精神。從某種意義上講，知識經濟時代的競爭實際上是創新與速度的較量，因此，要鼓勵員工挑戰傳統，對陳舊的管理理論和管理方式敢于提出質疑、挑戰，并在現代管理理論的指導下，在實踐中創新管理模式、創造新的管理經驗和方法。要非常重視員工的想象力、靈感、原創性和主動性的發揮，鼓勵他們通過學習不斷去涉獵新的知識領域，提出更大膽的新觀念，創造出更多的新的知識和新的工作方式，為參與并適應人民銀行改革與發展注入更多創新的動力。同時，要鼓勵員工通過創新進行學習，進一步挖掘員工的學習能力和創造能力，永遠保持自己的應變能力和競爭優勢。

五、建設學習型領導班子要有健全的學習機制用建設學習型

領導班子引領學習型支行的創建和學習型員工隊伍的形成，離不開組織機制的配合和支持，必須建立一套鼓勵學習的組織機制。一是建立知識和信息寬松交流機制。要充分利用人民銀行內聯網，增強員工間的相互學習和交流。進一步探索和建立開放式的工作環境，消除組織內部的條條框框和冗長繁雜的程序，促進知識和信息寬松交流機制。二是建立開放的知識交流機制。通過采取網絡、研討、懇談、參觀學習或興趣小組等形式進行交流與合作，使員工能夠多渠道學習，以最快捷最經濟的方式，不斷獲得來自各方面的自己所需要的知識和信息。三是建立學習型員工的激勵機制。對為建立學習型支行做出貢獻的員工給予肯定，使他們得到相應的利益；進一步激勵員工從支行的持續健康發展出發，更加卓有成效的學習創新做出更大的貢獻。對學習創新的知識成果，要根據員工的需求給予物質的和精神的獎勵。要通過建立起物質的和精神的激勵機制，營造一種鼓勵學習、崇尚創新的制度環境，創建以創新為本質特征的學習型支行，提供有力的動力保證。

第三篇：銀行創建學習型領導班子

文章標題：銀行創建學習型領導班子

創建“學習型”領導班子

推動整體工作邁上新臺階

中國人民銀行**縣支行

（2005年1月24日）

各位領導、同志們：

在上級行的正確領導和指導下，我們把深入領會文件精神，把建設學習型領導班子作為發揮新職能、迎接新挑戰、完成新任務的重大機遇，作為建設“學習型、研究型、專家型、務實型和開拓型”干部隊伍的重大措施，立足實際抓落實，大膽創新求突破，取得了明顯的效果。目前領導班子自覺學習的能力顯著增強，領導干部調查研究工作實現了制度化、規范化，金融服務水平明顯提高，領導班子勤政廉潔意識不斷強化在全行形成了蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，有力的推動了整體工作。我們的主要做法是：

一、強化學習理念，規范學習行為，努力提升領導班子的學習力

建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓，對個人或團體的素質進行提高，而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，規劃班子的長期發展。為此，我們把學習理念貫穿于學習、工作和生活之中，使學習成為個人和班子發展的重要基礎。在具體工作中我們做到了“四有”、“三落實”。“四有”即：學有組織，學有計劃，學有目標，學有條件。學有組織就是成立學習領導小組，使學習活動得到組織保證。活動一開始，我行就成立了一把手行長任組長，黨組成員副行長張如寶、宋明軍為副組長，各科室負責人為成員的學習創建小組。在此基礎上，帶動全行學習，從辦公室、政工、信貸、會計部門抽調業務骨干組成學習工作小組6個，專門負責學習活動的組織工作，為開展創建學習型班子提供了強有力的組織保證。學有計劃就是結合單位實際，制定了詳細的學習計劃。堅持做到“年有計劃、月有安排、周有活動”，把科學性與操作性相結合，短期、中期、長期相結合，上級要求與本行實際相結合，對學習任務、學習內容、時間安排、參加對象等制定了詳細的規劃。學有目標就是提高干部職工的素質和解決實際問題的能力。在學習中堅持學以致用的原則，認真組織各學習小組學習修訂后的《中國人民銀行法》、《商業銀行法》以及新制定的《行政許可法》、《銀行業監督管理法》等四部法律，深刻理解國家關于宏觀調控的金融政策，了解國外最新的金融理論知識，達到了學習的針對性與實用性的統一，形勢發展要求與履行中央銀行職能需要的統一。學有條件就是充分利用一切學習工具和環境學習。在學習創建中，利用現代化多媒體教學的優勢，多方收集錄象資料，先后組織學習《人民銀行干部教育培訓系列講座》和十六大、十六屆三中、四中全會精神，學習渠道的多樣化收到了良好的效果。

“三落實”即落實學習內容，落實學習時間，落實考核目標。在學習內容上，由過去單純注重業務學習向政治素質與業務能力并重轉變，將學習內容分為四大類：政治理論學習；經濟金融基礎知識和與履行中央銀行職能有關的新知識、新業務、新技能的學習；重要法律、法規的學習；以調研、信息寫作、計算機為主的基礎能力的學習。在學習時間上，明確規定每星期二、四下午為集中學習時間，同時注重分散集中相結合，工作業余相協調，做到了工作學習兩不誤。在考核目標上，對每個階段集中學習和專題講座進行嚴格的考核，以計劃規定的學習內容為依據，檢查集中學習次數、體會文章、學習筆記等，并通過測驗、撰寫理論調研文章檢測學習效果，通過這種方式鞏固了學習成果，使學習轉化為實實在在的能力。通過創建使班子成員的學習成為了一種創造性張力，成為個人內在的需求，班子成員樹立起了全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念，“終身學習”的理念，“團隊學習”的理念，“工作學習化，學習工作化”的理念，使學習、工作和管理三者有機溶合起來，有效地營造了“不求所有，但求所用”，知識資源人人共享的學習環境，提高了干部職工的政治理論素養和分析思辨問題的能力，班子解決實際問題的能力大為提高，每項決策都體現了班子的共同愿景，全行防系統性金融風險的能力有較大突破。

二、強化團隊精神，提高決策水平，努力提升領導班子的凝聚力

知識經濟和信息化時代，自覺自發的形式代替了以往的命令控制方式，通過學習才能激發出每個成員的自覺意識和團體協作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高。我行在創建學習型班子的過程中，要求班子成員必須緊密團結在一起，充當好三個角色：一是當好設計師，設計好共同愿景，價值觀和學習過程。我們把提升自身素質，建立一個團結和諧的班子，提高對地方經濟的服務水平作為共同的愿景，并在學習的過程中努力朝著這個方向邁進。二是當好教練員。班子的每個成員利用一切機會向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完成各項目標。三是當好共同愿景的服務員。領導班子充分體現以人為本的管理思想，為員工實現個人愿景和優良業績創造有利條

件。

具體工作中主要采取了五項措施。一是自我超越，實現心靈深處的渴望。通過學習班子各成員發揮各自最大潛能的上限共同做出決策，都在期盼最好的結果出現，道路是坎坷的，但經不斷拚搏創造，最終得到了滿意的結果，使班子成員在奮進中得到了精神上的滿足，激發了新的創造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我行班子成員都能主動調節好心態，能夠從不同角度，用辯證的思維看待世界，用發展的眼光看待事物，改變了自己以往的觀念陳舊。三是建立共同愿景，打造生命共同體。一個班子就是一個團結的集體，班子成員的共同目標就是把單位建設好，把全體人員凝聚在一起，為實現這個目標，而主動地去努力學習，創造性地學習。班子的每個成員要注重個人服從組織，組織服從國家。班子成員在工作中做到攬事不攬權，攬責任不攬成績，做到補臺不拆臺。四是團隊學習，激發集體智慧。班子的學習目的就是要讓班子的集體智慧大于個人智慧。在做決策時強調精誠相待，相互理解，相互支持，團結協作，讓每個成員的思想都能進行自由交流，要求每個成員都能發揚民主，挖掘更深入的想法，形成更高層次的共識。五是系統思考，見樹見林。在考慮問題時，我行班子注重從全局的角度，從橫向和縱向兩個方向，從靜態和動態兩種環境來分析和認識問題，即用辯證唯物主義聯系的觀點分析問題，做到整體地、動態地和本質地思考問題。通過以上措施，形成了科學判斷形式的能力，駕馭市場經濟的能力，應對復雜局面的能力，依法行政的能力和總攬全局的能力，整個班子的管理水平有了大幅度的提升，系統內充滿了活力。

三、強化創新意識，推進工作落實，努力提升領導班子的執行力

通過學習積累，通過知識的不斷碰撞和外部條件催化，激發出創新的火花，從而促進全面工作，是建設學習型班子的生命力所在。因此，以創新推動落實是建設學習型班子的關鍵。在過去的一年里，我們審時度勢，及時轉變工作思路，調整工作重心，認真執行中央宏觀調控政策，創新方式方法，緊緊圍繞地方經濟發展和結構調整，按照“區別對待、有保有壓”的原則，加強信貸政策指導，促進貨幣結構調整，保持了信貸資金的適度增長，有力地促進了本地經濟的健康快速發展。一是創新制度。建立規范“監測、分析和引導”制度，強化信貸形勢分析和預測，建立了金融機構信貸季度例會制度，每季召開一次金融機構負責人會議，專門研究分析金融機構信貸投放及有關經營情況，對國家宏觀政策和全縣經濟金融形勢進行研究分析。同時，對于人民銀行出臺的存款準備金率調整、差別存款準備金率制度、上調存貸款利率、放寬貸款利率浮動區間、允許存款利率下浮等各項貨幣政策措施，及時通過聯席會議、印發文件等形式傳達到金融機構，保證了貨幣政策傳導暢通。二是結合實際，充分發揮貨幣政策工具作用。在組織實施宏觀調控的同時，在政策規定的范圍內，積極運用支農再貸款，較好地發揮了貨幣政策工具的調節導向作用。一年來，向農信社發放支農再貸款4500萬元，大大緩解了信用社資金頭寸不足問題，提高了支農再貸款的社會性和效益性。三是完善制度，加強外匯管理。自開展創建活動以來，我們在積極貫徹落實上級有關政策規定的同時，結合本地實際切實可行的措施，在原有內控制度的基礎上，進一步完善了印章保管業務及業務審批雙人辦理、交叉復核制度。一年來，按照按照操作規程和審批權限辦理外匯業務的初審，共為企業開立外匯帳戶4個，同時一如既往的加強出口收匯核銷管理，做好日常外匯業務的監管，轄區內沒有發生套匯、逃匯案件，外匯秩序良好。通過這一系列的創新活動，領導班子不斷改造自己的思想觀念，跳出了舊有的圈子，在學習中創新，在創新中學習。充分認識到了學習是堅持與時俱進的手段，是創新和發展的基礎。只有通過學習才能提升班子的創新能力，實現知識創新、管理創新。班子每個成員的思維方式和習慣行為也有了很大的變化，了解到學習不僅僅是學習知識，更是學習掌握知識、運用知識的能力，創新才是學習的最終目的。

四、強化服務觀念，推動職能轉變，努力提升領導班子的服務力

建設學習型班子的終極目的是提高班子在復雜的經濟環境下解決實際問題的能力，更好地促進轄區內經濟金融持續快速健康協調發展，為地方經濟發展更好的服務。一開始我們就把建設學習型班子、打造“學習型、研究型、專家型、務實型、和開拓型”干部隊伍定位在搞好服務上，并在學習過程中始終貫徹落實。一是認真做好專項票據發行工作，積極推動農村信用社改革。一年來，我行積極貫徹執行上級行關于農村信用社改革試點資金支持的政策規定，及時掌握改革試點方案的實施進度，準確核定有關統計數據，成立專門的試點資金支持工作小組，一把手行長親自抓，嚴格落實領導會議制度，密切關注改革進程中出新的新情況、新問題，切實做好農村信用社增資擴股、提高資本充足率和減低不量貸款等指標的監測考核工作。同時重點加強對農村信用社法人治理結構、轉換經營機制、增資擴股、提高資本充足率和降低不良貸款比率進展的跟蹤檢查，并做好服務工作。二是認真履行職責，積極做好國庫工作。為財政、稅務等有關部門提供了較好的金融服務，同時重點推進了稅庫銀聯網工作，為下一步財稅體制全面改革做好了充分準備。三是提高分析監測職能。金融統計分析是實施貨幣政策，維護金融穩定、促進經濟穩定發展的前提和基礎性工作。工作中，我們強化分析監測職能，重點加大了對金融運行情況、重點行業的監測及動態反映，為政府決策提供了第一手資料。

各位領導和同志們，建設學習型班子是一個不斷學習，不斷提高，不斷改進的過程，關鍵在于把學習作為一種管理理念，通過提高班子的管理水平增強創新能力，建設學習型班子的路才會越走越寬，我行雖然在建設方面取得了一定的成效，但是與上級行的要求和兄弟行的成就比我們還存在著不小的差距，在今后的工作中我行將繼續加強學習型領導班子的建設，在現有基礎上百尺竿頭，更進一步！以上發言若有不當之處，懇請各位領導和同志們批評指正。

《銀行創建學習型領導班子》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀銀行創建學習型領導班子。

第四篇：銀行支行領導班子工作總結（最終版）

ⅩⅩ銀行支行領導班子工作總結

根據中支《關于做好ⅩⅩ年考核工作的通知》精神，現我代表支行黨組班子，對支行黨組班子ⅩⅩ年各項工作開展的情況及廉潔自律情況做如下總結報告，請予以審議。

一、以黨組中心組集中學習為依托，加大學習力度，不斷提高班子的思想政治素質和理論水平

按照黨組中心組集中學習工作的要求，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以深入學習了黨的十七大、十七屆五中全會和十七屆中紀委第五次全會精神等政治理論和黨的知識為主線，以運用馬克思主義的立場觀點方法，對工作實際、思想實際、黨的建設實際中的重大問題進行理論思考為內容，以不斷提高科學決策能力、宏觀調控能力，不斷提高工作水平，力求在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新進展新成效為目標，認真搞好黨組中心組集中學習。按照年初擬訂的學習計劃，全年共組織了12次黨組中心組集中學習，深入學習了黨的十七大精神，科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，中國特色社會主義理論體系及社會主義核心價值體系，十七屆五中全會和十七屆中紀委第五次全會精神，中央經濟工作會議精神和各上級行工作會議精神，法律法規及先進人物事跡等內容，并安排了每次集中學習的中心發言和討論，班子成員還分別擬寫了學習心得體會。與此同時，黨組班子還認真組織和參加干部職工集中學習和黨員學習，并將其與個人自學緊密結合起來。通過各種形勢學習活動的開展，黨組班子的思想政治理論水平及用理論武裝頭腦和指導實踐的能力得以提高，科學發展意識、憂患意識、全局意識、廉潔自律意識及遵紀守法意識得以增強，帶領全行干部職工與時俱進做好各項工作的工作水平有所進步。

二、立足自我，求真務實，規劃部署并認真抓好ⅩⅩ年各項工作

支行黨組班子在全面客觀總結2009年支行工作取得的成績和存在的不足的基礎上，立足支行實際，以求真務實的工作態度，認真規劃部署并努力抓好ⅩⅩ年各項工作。

一是在抓好日常工作的基礎上，強化外部協調溝通，立足地方經濟社會實際開展工作，不斷增強支行工作的社會效應。通過協調溝通，在地方黨政的支持下，進一步深化《天堂縣經濟金融部門信息共享制度》和《天堂縣農村信用體系建設實施方案》的實施，較好促進了銀、政、企的對接和聯動，實現了經濟金融運行分析、銀企座談等工作的常規化，農村信用體系建設工作取得長足發展；深化對擔保業務工作的督促指導，有效促進了天堂縣信用體系的健全和完善。通過一系列工作的開展，促進了基層行職能與地方經濟社會實際的有機結合，增強了支行社會職能履行的實效性。

二是強化內控管理，進一步提高內部管理水平。繼續深化內控機制建設，進一步加大紀檢監察對重要部門、重要業務、重

要環節、關鍵風險領域的監督，特別是對“人、財、物”的監督，提高監督效能。抓深抓實案件風險事故半年排查整治和要害崗位考核工作，加大分管領導和部門負責人實施部門內部管理的工作力度，切實防范風險。加強督查督辦，保證政令暢通。加強會計財務工作，嚴肅財經紀律。繼續修訂完善各項規章制度，加強對制度執行情況的檢查和責任追究力度，確保制度執行到位。認真落實要害崗位人員定期輪崗和強制休假制度，防范案件事故發生。嚴肅工作紀律，規范工作秩序，在深入、務實上下功夫，腳踏實地地做好每一項工作，促進工作作風的根本轉變，營造踏實工作、務實進取的工作氛圍，切實提高工作水平。

三是強化層級管理，理順工作關系，不斷增強支行的整體工作合力。在不斷提高支行整體工作部署前瞻性、科學性的基礎上，強化分管行領導對分管工作和分管部門的督促指導，強化部門負責人對部門內部管理的職責任務，強化部門分管股長對分管工作的參與和掌握，強化部門股長、副股長之間及部門之間工作的協調、溝通和配合，強化部門對支行工作決策和安排部署的貫徹落實，真正形成“一級抓一級、層層抓落實”的良好工作機制，提高支行的整體工作合力，確保政令暢通和工作步調的高度一致。

四是加強職工隊伍建設，不斷提升履職能力。針對支行部分中層干部聘期屆滿，面臨續聘或重新競聘上崗選擇的實際，按照支行《中層干部聘用期滿考核管理辦法》，堅持德才兼備、以

德為先的用人標準，體現業績貢獻導向，進一步優化支行中層干部隊伍，促進其充分履職。制定落實后備干部培養計劃，加大后備干部培養力度。加大干部培訓力度，增強培訓的針對性和有效性。切實抓好文明單位創建工作，深入推進央行文化建設，推動文明單位創建工作上臺階。進一步加強對工會、婦女工作的領導，充分發揮群團組織的作用。做好離退休干部管理工作。

五是堅持以人為本，進一步加強和改進思想政治工作。圍繞中心工作，抓住思想政治工作重點，采取針對性更強，實效性更高的方法措施抓好職工的思想政治工作。不斷加強交流溝通，堅持精神鼓勵與物質鼓勵相結合，教育與管理相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合，把干部職工的積極性引導好、保護好、發揮好。以中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動開展為契機，加強理想信念教育，在干部職工中最大限度地形成崇高的理想和價值追求；努力實現思想政治工作方式的多元化，開展有利于基層央行改革發展、有利于員工身心健康的主題教育；開展干部職工思想動態分析，達到溝通理解，解疑釋惑，化解矛盾，增進信任的目的。通過大量思想政治工作的開展，充分調動干部職工的工作激情，挖掘工作潛力，進一步培育干部職工團結進取、昂揚向上的良好精神面貌和強烈的集體榮譽感。

三、切實推進黨風廉政建設工作，確保中央和各上級行黨風廉政建設工作要求和廉潔自律各項規定的貫徹落實

實際工作中，黨組班子嚴格執行中央及各上級行廉潔自律各

項規定，尤其是中央ⅩⅩ年頒布實施的《廉政準則》，抓好黨組班子和班子成員自身的廉政建設，并將其體現在抓支行黨風廉政建設的各項具體工作中。

一是在落實民主集中制的同時，加強干部民主監督工作。正確處理民主與集中、個人與集體的關系，堅持集體領導和分工負責的原則。班子始終認真貫徹執行民主集中制，充分發揮班子成員集體領導的作用，大事開會碰頭，小事相互通報，相互協調，重要工作決策由黨組會議研究決定；強化職責分工，加強協調配合，班子成員在工作決策上嚴格遵守決策范圍和決策程序，既不越權，切實維護黨組集體領導和分管領導分工負責的威信，又不互相推諉，一層抓一層、層層抓落實的工作機制進一步強化。在工作關系的相處中，班子成員之間能直面相互之間的分歧，加強交流溝通，求大同存小異，切實擔負起班子團結干事的責任；加強對黨員領導干部的監督，做到上級監督、同級監督和民主監督有機結合；堅持預防為主、查防結合，切實做好案件防范工作。

二是加大對支行黨風廉政建設工作的組織領導力度，認真研究制定支行黨風廉政建設工作相關計劃和制度；班子“一把手”分別與班子成員和分管部門負責人簽訂《黨風廉政建設責任書》、《案件防范目標責任書》，并按照支行黨風廉政建設責任分工表的要求，班子成員加大對分管口面落實黨風廉政建設工作情況的督促檢查，確保黨風廉政建設責任制的落實；按照工作要求，黨組按季組織召開黨組專題會議分析研究黨風廉政建設工作，確保

黨風廉政建設工作任務清楚、目標明確、措施有力，并認真抓好案件風險排查、案件治理專項活動等黨風廉政建設的各項具體工作。

三是不斷強化對干部職工的教育引導和管理工作，筑牢干部職工拒腐防變的思想防線。將黨風廉政建設相關學習內容列入職工學習教育計劃，深入開展干部職工的警示教育、案例教育和法紀教育；督促部門按要求組織學習黨風廉政建設相關文件資料，并結合支行實際工作情況開展針對近年來人民銀行系統發生的案件事故的學習討論，促進干部職工學習的更加深入有效；班子“一把手”開展專題形勢教育報告會和廉政黨課，深入分析了當前我支行業務工作和要害崗位管理方面存在的問題和不足，指出了下一步工作中應該予以關注和解決的事項，有效提高了干部職工對案件風險防范和內部管理工作重要性的認識，增強了遵章守紀的自覺性和主動性；及時關注干部職工，尤其是要害崗位人員的思想動態，對有不良苗頭的職工及時進行戒免談話和提示，確保不良傾向及時得到化解。

四、工作中還存在的不足和下一步的整改措施

一是學習方面，學習的深度還有待進一步加強，學習的形式還需要進一步拓展。在今后的學習中，要在確保學習內容不減的同時，采取擴大參加中心組學習人員范圍、事先確定學習交流重點、廣泛交流發言等方式，加大干部職工對班子學習的監督，增強學習的效果，不斷提高班子和班子成員的能力和水平，用之以

指導實際工作的開展。

二是班子整體的調查研究能力還需要進一步提高。人民銀行作為國家的中央銀行和重要經濟宏觀調控部門，調查研究工作顯得異常的重要，是衡量履職能力和水平的重要指標。近年來，雖然我支行的調查研究工作取得一定的成績，但離基層央行履職的需要還有很大的差距，還不能成為我支行工作的亮點。這其中的一個重要因素就是班子的帶頭示范作用發揮得還不夠到位。今后的工作中，班子及班子成員要在完成黨建工作調研任務的基礎上，進一步加大調研任務的工作砝碼，不斷提高調研工作的質量，撰寫數量更多、質量更高的調研文章，在帶動支行干部職工廣泛參與到支行調研工作中的同時，提高支行的整體調研能力。

三、班子的整體工作質量和效率還需要進一步提高。在一些具體的工作事務中，雖然我們付出了不少的時間和精力，但由于受到工作質量和效率不高的影響，在上級行的考核評比中往往難以取得優異的成績。在下一步的工作中班子內部將進一步明確工作任務分解，強化責任追究，以不斷提高工作的質量和效率，帶動全行工作的順利有效推進。

第五篇：銀行創建“學習型”領導班子經驗交流材料

各位領導、同志們：

自2004年7月《中共中國人民銀行濟南分行委員會關于在全轄開展建設學習型領導班子活動的意見》下發以來，我行深入領會文件精神，把建設學習型領導班子作為推動實現“學習型、研究型、專家型、務實型和開拓型”干部隊伍建設目標的重大機遇，狠抓貫徹落實，領導班子自覺學習的能力顯著增強，領導干部調查研究工作實現了制度化、規范化，金融服務水平明顯提高，領導班子勤政廉潔意識不斷強化，在全行形成了蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。我們的主要做法是：

一、把提高解決實際問題的能力作為建設學習型班子的出發點

建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓，對個人或團體的素質進行提高，而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，規劃班子的長期發展。學習理念貫穿于學習、工作和生活之中，學習成為個人和班子發展的基礎。在具體工作中我們做到了“四有”、“三落實”。“四有”即：學有組織，學有計劃，學有目標，學有條件。學有組織就是成立學習領導小組，使學習活動得到組織保證。活動一開始，我行就成立了一把手行長任組長，黨組成員副行長張如寶、宋明軍為副組長，各科室負責人為成員的學習創建小組。在此基礎上，帶動全行學習，從辦公室、政工、信貸、會計部門抽調業務骨干組成學習工作小組6個，專門負責學習活動的組織工作，為開展創建學習型班子提供了強有力的組織保證。學有計劃就是結合單位實際，制定了詳細的學習計劃。堅持做到“年有計劃、月有安排、周有活動”，把科學性與操作性相結合，短期、中期、長期相結合，上級要求與本行實際相結合，對學習任務、學習內容、時間安排、參加對象等制定了詳細的規劃。學有目標就是提高干部職工的素質和解決實際問題的能力。在學習中堅持學以致用的原則，認真組織各學習小組學習修訂后的《中國人民銀行法》、《商業銀行法》以及新制定的《行政許可法》、《銀行業監督管理法》等四部法律，深刻理解國家關于宏觀調控的金融政策，了解國外最新的金融理論知識，達到了學習的針對性與實用性的統一，形勢發展要求與履行中央銀行職能需要的統一。學有條件就是充分利用一切學習工具和環境學習。在學習創建中，利用現代化多媒體教學的優勢，多方收集錄象資料，先后組織學習《人民銀行干部教育培訓系列講座》和十六大、十六屆三中、四中全會精神，學習渠道的多樣化收到了良好的效果。

“三落實”即落實學習內容，落實學習時間，落實考核目標。在學習內容上，由過去單純注重業務學習向政治素質與業務能力并重轉變，將學習內容分為四大類：政治理論學習；經濟金融基礎知識和與履行中央銀行職能有關的新知識、新業務、新技能的學習；重要法律、法規的學習；以調研、信息寫作、計算機為主的基礎能力的學習。在學習時間上，明確規定每星期二、四下午為集中學習時間，同時注重分散集中相結合，工作業余相協調，做到了工作學習兩不誤。在考核目標上，對每個階段集中學習和專題講座進行嚴格的考核，以計劃規定的學習內容為依據，檢查集中學習次數、體會文章、學習筆記等，并通過測驗、撰寫理論調研文章檢測學習效果，通過這種方式鞏固了學習成果，使學習轉化為實實在在的能力。通過創建使班子成員的學習成為了一種創造性張力，成為個人內在的需求，班子成員樹立起了全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念，“終身學習”的理念，“團隊學習”的理念，“工作學習化，學習工作化”的理念，使學習、工作和管理三者有機溶合起來，有效地營造了“不求所有，但求所用”，知識資源人人共享的學習環境，提高了干部職工的政治理論素養和分析思辨問題的能力，班子解決實際問題的能力大為提高，每項決策都體現了班子的共同愿景，全行防系統性金融風險的能力有較大突破。

二、把提高班子的管理水平作為建設學習型班子的著力點

學習型班子居于學習型系統的組織層，成員都是部門的領導者，肩負著組織管理的責任，我行在創建學習型班子的過程中，把提高班子的管理水平作為著力點，要求班子成員必須緊密團結在一起，充當好三個角色：一是當好設計師，設計好共同愿景，價值觀和學習過程。我們把提升自身素質，建立一個團結和諧的班子，提高對地方經濟的服務水平作為共同的愿景，并在學習的過程中努力朝著這個方向邁進。二是當好教練員。班子的每個成員利用一切機會向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完成各項目標。三是當好共同愿景的服務員。領導班子充分體現以人為本的管理思想，為員工實現個人愿景和優良業績創造有利條件。

具體工作中圍繞建設學習型班子，著力提高班子的管理水平，主要采取了五項措施。一是自我超越，實現心靈深處的渴望。通過學習班子各成員發揮各自最大潛能的上限共同做出決策，都在期盼最好的結果出現，道路是坎坷的，但經不斷拚搏創造，最終得到了滿意的結果，使班子成員在奮進中得到了精神上的滿足，激發了新的創造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我行班子成員都能主動調節好心態，能夠從不同角度，用辯證的思維看待世界，用發展的眼光看待事物，改變了自己以往的觀念陳舊。三是建立共同愿景，打造生命共同體。一個班子就是一個團結的集體，班子成員的共同目標就是把單位建設好，把全體人員凝聚在一起，為實現這個目標，而主動地去努力學習，創造性地學習。班子的每個成員要注重個人服從組織，組織服從國家。班子成員在工作中做到攬事不攬權，攬責任不攬成績，做到補臺不拆臺。四是團隊學習，激發集體智慧。班子的學習目的就是要讓班子的集體智慧大于個人智慧。在做決策時強調精誠相待，相互理解，相互支持，團結協作，讓每個成員的思想都能進行自由交流，要求每個成員都能發揚民主，挖掘更深入的想法，形成更高層次的共識。五是系統思考，見樹見林。在考慮問題時，我行班子注重從全局的角度，從橫向和縱向兩個方向，從靜態和動態兩種環境來分析和認識問題，即用辯證唯物主義聯系的觀點分析問題，做到整體地、動態地和本質地思考問題。通過以上措施，形成了科學判斷形式的能力，駕馭市場經濟的能力，應對復雜局面的能力，依法行政的能力和總攬全局的能力，整個班子的管理水平有了大幅度的提升，系統內充滿了活力。

三、把提高班子的創新力作為建設學習型班子的關鍵點

知識經濟和信息化時代，自覺自發的形式代替了以往的命令控制方式，通過學習才能激發出每個成員的自覺意識和團體協作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高，同時通過學習積累，通過知識的不斷碰撞和外部條件催化，激發出創新的火花，把培養創新能力作為學習型班子的生命力所在。因此，創新是建設學習型班子的關鍵所在。在過去的一年里，我們審時度勢，及時轉變工作思路，調整工作重心，認真執行中央宏觀調控政策，同時創新方式方法，緊緊圍繞地方經濟發展和結構調整，按照“區別對待、有保有壓”的原則，加強信貸政策指導，促進貨幣結構調整，保持了信貸資金的適度增長，有力地促進了本地經濟的健康快速發展。截止2004年12月末，全轄金融機構各項存款余額243114萬元，比年初增加31429萬元，增長14.8%，各項貸款余額213984萬元，比年初減少19087萬元，剔除農行剝離46647萬元不良貸款因素影響，實際比年初增加27560萬元，增長11.8%。一是創新制度。建立規范“監測、分析和引導”制度，強化信貸形勢分析和預測，建立了金融機構信貸季度例會制度，每季召開一次金融機構負責人會議，專門研究分析金融機構信貸投放及有關經營情況，對國家宏觀政策和全縣經濟金融形勢進行研究分析。同時，對于人民銀行出臺的存款準備金率調整、差別存款準備金率制度、上調存貸款利率、放寬貸款利率浮動區間、允許存款利率下浮等各項貨幣政策措施，及時通過聯席會議、印發文件等形式傳達到金融機構，保證了貨幣政策傳導暢通。二是結合實際，充分發揮貨幣政策工具作用。在組織實施宏觀調控的同時，在政策規定的范圍內，積極運用支農再貸款，較好地發揮了貨幣政策工具的調節導向作用。一年來，向農信社發放支農再貸款4500萬元，大大緩解了信用社資金頭寸不足問題，提高了支農再貸款的社會性和效益性。三是完善制度，加強外匯管理。自開展創建活動以來，我們在積極貫徹落實上級有關政策規定的同時，結合本地實際切實可行的措施，在原有內控制度的基礎上，進一步完善了印章保管業務及業務審批雙人辦理、交叉復核制度。一年來，按照按照操作規程和審批權限辦理外匯業務的初審，共為企業開立外匯帳戶4個，同時一如既往的加強出口收匯核銷管理，做好日常外匯業務的監管，轄區內沒有發生套匯、逃匯案件，外匯秩序良好。通過這一系列的創新活動，領導班子不斷改造自己的思想觀念，跳出了舊有的圈子，在學習中創新，在創新中學習。充分認識到了學習是堅持與時俱進的手段，是創新和發展的基礎。只有通過學習才能提升班子的創新能力，實現知識創新、管理創新。班子每個成員的思維方式和習慣行為也有了很大的變化，了解到學習不僅僅是學習知識，更是學習掌握知識、運用知識的能力，創新才是學習的最終目的。

四、把提高班子的服務水平作為建設學習型班子的落腳點

建設學習型班子的終極目的是提高班子在復雜的經濟環境下解決實際問題的能力，更好地促進轄區內經濟金融持續快速健康協調發展，為地方經濟發展更好的服務。一開始我們就把建設學習型班子、打造“學習型、研究型、專家型、務實型、和開拓型”干部隊伍定位在搞好服務上，并在學習過程中始終貫徹落實。一是認真做好專項票據發行工作，積極推動農村信用社改革。一年來，我行積極貫徹執行上級行關于農村信用社改革試點資金支持的政策規定，及時掌握改革試點方案的實施進度，準確核定有關統計數據，成立專門的試點資金支持工作小組，一把手行長親自抓，嚴格落實領導會議制度，密切關注改革進程中出新的新情況、新問題，切實做好農村信用社增資擴股、提高資本充足率和減低不量貸款等指標的監測考核工作，在去年六月份圓滿完成了3185萬元央行專項票據發行工作。同時重點加強對農村信用社法人治理結構、轉換經營機制、增資擴股、提高資本充足率和降低不良貸款比率進展的跟蹤檢查，并做好服務工作。二是認真履行職責，積極做好國庫工作。一年來，共辦理稅款入庫20683筆，撥款1697筆，退庫68筆，為財政、稅務等有關部門提供了較好的金融服務，同時重點推進了稅庫銀聯網工作，為下一步財稅體制全面改革做好了充分準備。三是提高分析監測職能。金融統計分析是實施貨幣政策，維護金融穩定、促進經濟穩定發展的前提和基礎性工作。工作中，我們強化分析監測職能，重點加大了對金融運行情況、重點行業的監測及動態反映，為政府決策提供了第一手資料。

各位領導和同志們，建設學習型班子是一個不斷學習，不斷提高，不斷改進的過程，關鍵在于把學習作為一種管理理念，通過提高班子的管理水平增強創新能力，建設學習型班子的路才會越走越寬，我行雖然在建設方面取得了一定的成效，但是與上級行的要求和兄弟行的成就比我們還存在著不小的差距，在今后的工作中我行將繼續加強學習型領導班子的建設，在現有基礎上百尺竿頭，更進一步！以上發言若有不當之處，懇請各位領導和同志們批評指正。