第一篇：中護(hù)學(xué)會(huì)工作計(jì)劃

2012年

中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理分會(huì)工作計(jì)劃 2012年中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理分會(huì)工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為主線,充分發(fā)揮學(xué)會(huì)工作職能和橋梁紐帶作用，使分會(huì)工作適應(yīng)新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的需要，不斷提高全市中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理工作質(zhì)量，更好為人民群眾健康服務(wù)。為此，制定市護(hù)理學(xué)會(huì)2012年工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)會(huì)凝聚力

1、繼續(xù)做好會(huì)員的發(fā)展工作。根據(jù)學(xué)會(huì)章程規(guī)定，對(duì)熱愛學(xué)會(huì)工作，政治思想好，業(yè)務(wù)上進(jìn)，可及時(shí)吸收到學(xué)會(huì)中來，發(fā)揮她們的聰明才智；積極鼓勵(lì)聘用制護(hù)理人員入會(huì)，以充實(shí)新生力量，增強(qiáng)學(xué)會(huì)凝聚力、向心力和活力，同時(shí)使他們能夠參與學(xué)會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新觀念、切磋新技術(shù)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、提高護(hù)理業(yè)務(wù)水平，更好地為人民群眾服務(wù)。

2、對(duì)會(huì)員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，分會(huì)各委員單位做好學(xué)會(huì)會(huì)員、任職等相關(guān)信息登記工作，掌握會(huì)員的基本情況及動(dòng)態(tài)。

3、按照學(xué)會(huì)章程規(guī)定，全年召開一次常務(wù)委員會(huì)，針對(duì)新時(shí)期學(xué)會(huì)工作的形勢、問題、任務(wù)以及學(xué)會(huì)自身建設(shè)進(jìn)行討論，進(jìn)一步明確學(xué)會(huì)工作目標(biāo)、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

4、增補(bǔ)新開中醫(yī)醫(yī)院護(hù)理部主任為分會(huì)常務(wù)委員。

二、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，開展學(xué)術(shù)討論和交流

1、對(duì)中醫(yī)醫(yī)院護(hù)理人員進(jìn)行新的急救知識(shí)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

2、組織召開分會(huì)大會(huì)，請(qǐng)省中醫(yī)護(hù)理專家指導(dǎo)中醫(yī)醫(yī)院管理評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

3、鼓勵(lì)會(huì)員積極開展科研，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫論文，積極參加省內(nèi)外護(hù)理學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

4、各委員申報(bào)市級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，提高中醫(yī)護(hù)理人員臨床辨證施護(hù)理能力及中醫(yī)技術(shù)操作水平。

三、把學(xué)會(huì)工作與醫(yī)院護(hù)理緊密結(jié)合。

積極探索中醫(yī)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用中醫(yī)技術(shù)為病人提供服務(wù)，三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院為對(duì)縣市級(jí)中醫(yī)醫(yī)院護(hù)理人員進(jìn)修學(xué)習(xí)提供條件。

四、加強(qiáng)宣傳工作

1、加強(qiáng)學(xué)會(huì)宣傳工作，及時(shí)把學(xué)會(huì)開展的工作，通過媒體進(jìn)行宣傳，不斷擴(kuò)大學(xué)會(huì)影響力，提高學(xué)會(huì)的知名度。

2、注重科普宣傳。充分利用“5.12”國際護(hù)士節(jié)、中醫(yī)中藥中國行、高血壓病日、糖尿病日等，結(jié)合護(hù)理工作自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢，組織護(hù)理人員參與上街義診、深入社區(qū)對(duì)廣大群眾進(jìn)行健康教育、健康指導(dǎo)等咨詢服務(wù)，增加廣大人民群眾的防病知識(shí)。

2011.12.30

第二篇：學(xué)會(huì)自護(hù)

學(xué)會(huì)自護(hù)、自救，確保上下學(xué)安全

唐藝文

生命，屬于我們只有一次。但生命也是非常脆弱的，它隨時(shí)都可能遇到各種威脅。據(jù)有關(guān)方面不久前的一次統(tǒng)計(jì)，全國的中小學(xué)生因各類安全事故和意外死亡的平均每天有40多 人，也就是說，幾乎每天都有近一個(gè)班的同學(xué)離我們遠(yuǎn)去。當(dāng)今生活節(jié)奏的快速化，社會(huì)上諸多的不確定因素，再加之家庭的過多保護(hù)，使許多同學(xué)面對(duì)具體問題時(shí)顯得束手無策。無論是教師、父母或者其他人，都不可對(duì)給你們一生的安全做出承諾和保護(hù)，只有自身具備了安全意識(shí)和自護(hù)能力，方可保一生平安。

今天，我們就來說說在上學(xué)和放學(xué)的路上，在沒有家長接送的情況下，應(yīng)如何確保自己的人身安全呢？下面請(qǐng)先聽兩個(gè)小故事：

一個(gè)十歲的女孩，有一天在放學(xué)的路上，遇到兩個(gè)陌生的年輕女人向她問路，女孩十分熱心地為這兩個(gè)陌生人指明了道路，但是兩個(gè)陌生女人并沒有馬上離開，而是提出路不熟讓女孩帶領(lǐng)她們到達(dá)目的地，女孩毫不猶豫地答應(yīng)了她們的要求，跟著這兩個(gè)陌生人上了一輛面包車，誰知這兩個(gè)女人是人販子，女孩就這樣被她們拐賣到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。

也是在放學(xué)的路上，黑龍江省哈爾濱市有個(gè)9歲的男孩，遭到綁匪的綁架，這個(gè)男孩沒有慌亂，在被綁匪強(qiáng)行帶走的時(shí)候，趁綁匪不注意，將自己的飯盒偷偷扔到了地上，四處尋找他的母親，正是看到了他扔在地下的飯盒，才果斷地報(bào)警，為綁架團(tuán)伙的落網(wǎng)提供了線索。他與綁匪巧妙地周旋，最終趁綁匪熟睡的時(shí)候，用牙齒咬開了綁著手和腳的繩索，成功逃脫。在這兩個(gè)故事中，第一個(gè)故事中的女孩，因?yàn)槿狈Π踩宰o(hù)意識(shí)，過于相信陌生人，而使自己陷入了危險(xiǎn)之中，而第二個(gè)故事中的男孩，在遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜，機(jī)智勇敢，解救了自己。由此可見，作為小學(xué)生，在有安全意識(shí)的同時(shí)，一定要掌握自護(hù)、自救的常識(shí)，這樣，萬一遇到了危險(xiǎn)，才能更好地保護(hù)自己。在上學(xué)放學(xué)的路上，希望同學(xué)們能做到以下幾點(diǎn)：

1、在沒有家長接送的情況下，盡量結(jié)伴而行，和自己同路的同學(xué)一起上學(xué)、放學(xué)更安全。

2、按照學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間到校，不要過早或過晚，以免在路上發(fā)生危險(xiǎn)；放學(xué)之后立即回家，不要在放學(xué)回家的路上逗留、玩耍，自己有任何的安排需要晚回家，一定要提前打電話通知家長。

3、不要隨便和陌生人搭訕，如果遇到有陌生人向你問路，一定要提高警惕，注意觀察對(duì)方的神態(tài)、表情，如有異常立即離開。要牢記不要給陌生人帶路。

4、要提高警惕，善于觀察自己周圍的人，發(fā)現(xiàn)有神態(tài)、行為舉止比較異常的，要迅速躲開。發(fā)現(xiàn)有陌生人跟隨的時(shí)候，不要慌張，馬上往人多、繁華的街區(qū)走，并大聲呼救。

5、上學(xué)、放學(xué)路上遇到任何事情不要圍觀，看熱鬧，要遠(yuǎn)離圍觀人群，避免發(fā)生危險(xiǎn)。

同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是確保安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，使我們每天都能高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

第三篇：學(xué)會(huì)自護(hù)

記xx同學(xué)與家長的一次電話記錄

XX：喂，爸爸，你好嗎？ 家長：兒子，想爸爸了嗎？ XX：想啊！

家長：爸爸也想你！給爸爸說說你最近在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣啊？

XX：哦，表現(xiàn)還不錯(cuò)，老師在課堂上還表揚(yáng)了我呢。對(duì)了，爸爸，我們我們最近搞了不少和安全有關(guān)的活動(dòng)呢，都是針對(duì)我們學(xué)生開展的，我學(xué)到了很多東西，我知道了在一些緊急情況發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做。

家長：是嗎？看來你進(jìn)步了不少啊，那你給爸爸說說都有那些？

XX：有防地震安全演練，夏季防溺水安全演練，防火安全演練，自我保護(hù)安全演練。

家長：恩，不少啊，那你給爸爸說說你都學(xué)到了什么？

XX：老師在演練之前反復(fù)告訴我們，地震發(fā)生時(shí)一定要冷靜、果斷。如果正在上課時(shí)，要在老師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，背向窗戶，防止碎玻璃劃傷頭面部，用書包或軟的坐墊保護(hù)頭部，要服從老師指揮，有組織地撤離，防止發(fā)生踩踏。不能慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。不可跳窗逃生；如果是在操場或室外時(shí)，要原地不動(dòng)，就地蹲下或趴下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物，比如電線桿、樹、體育器材、圍墻等，不要回到教室去。爸爸，在演練的時(shí)候我做的非常好，老師還表揚(yáng)了我呢，說我做的很好。

家長 ：不錯(cuò)！

XX ：老師還說，地震時(shí)，有些門框會(huì)因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關(guān)門。如果是夜間地震，一定要爭分奪秒向安全地方轉(zhuǎn)移，不要因?yàn)閷ふ椅锲泛痛┮露⒄`時(shí)間。還有，如有可能的話，要立即拉斷電源，關(guān)閉煤氣，熄滅明火，照明最好是用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

家長：你們老師講的真詳細(xì)啊，那你都記住了嗎？ XX：恩，我當(dāng)然記住了。老師說這是安全常識(shí)，要我們時(shí)刻記得牢牢的。家長：恩，安全很重要，你一定要記牢，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

XX：爸爸，會(huì)記牢的，這是我們小學(xué)生應(yīng)該懂的安全常識(shí)嘛。而且老師還說，如果地震了，或者已經(jīng)被砸傷或埋在倒塌物下面，要先觀察周圍環(huán)境，尋找通道，千方百計(jì)想辦法出去。如果通道，要保存體力，不能大喊大叫，要靜聽外面的動(dòng)靜，如果聽到有人走過的聲音，可以敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去，以便救援。同時(shí)要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。

家長：真不錯(cuò)，你做的真好。那老師還教你了些什么？

XX：老師還教我們了一些地震發(fā)生前的一些預(yù)兆，說地震發(fā)生前是有預(yù)兆的，最常見的地震前兆現(xiàn)象有：地下水異常變化，動(dòng)物異常反應(yīng)，地殼變形，小地震活動(dòng)，地聲、地光、地磁變化、重力變化或其它化學(xué)成份的變化、地震波速度變化等等。地下水位升降及變色、變味、翻花、冒泡，溫泉水溫的突然變化等，都有可能是地震前兆。而且老師還教給了我們一首順口溜呢，幫助我們記憶。

家長：哦，那你給爸爸說說什么什么順口溜。

XX：好，我被給您聽聽。震前動(dòng)物有前兆，密切監(jiān)視最重要。騾馬牛羊不進(jìn)圈，老鼠成群往外逃。雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。冬眠老蛇早出洞，燕雀家鴿不回巢。兔子豎耳蹦又撞，游魚驚慌水面跳。家家戶戶細(xì)觀察，綜合異常作預(yù)報(bào)。

家長：背的真好，那你知道這些都是什么意思嗎？

XX：知道啊。老師都告訴我們了，說些這是震區(qū)人民群眾在監(jiān)視預(yù)報(bào)地震的實(shí)踐中總結(jié)出來的重要經(jīng)驗(yàn)。地震越大，越是臨近地震發(fā)生，動(dòng)物異常的反應(yīng)就越明顯，但是動(dòng)物的生活習(xí)性發(fā)生異常不一定意味著一定有大震來臨，所以，一定要正確分析動(dòng)物異常，進(jìn)行分析鑒別，排除干擾影響。

家長：好樣的，兒子。爸爸媽媽有時(shí)不在你的身邊，一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這樣，長大了才能獨(dú)立！不僅在學(xué)校，在家里你也要注意安全，如果發(fā)生這樣的事情，首先你要做的就是躲在炕沿下、堅(jiān)固的家具附近；或者是家里的內(nèi)墻墻根、墻角；或者是廚房、廁所、儲(chǔ)藏室這些空間小的地方。注意千萬不要亂跑，不要站在門口或者是房子的正中間。

XX：恩，我知道了爸爸，我會(huì)的。您和媽媽出門在外打工，也要照顧好自己啊，也一定要注意安全，遇到危險(xiǎn)要保護(hù)好自己。

家長：呵呵，恩，爸爸會(huì)的，兒子真的長大了，爸爸媽媽一定會(huì)照顧好自己的。

《防患未然，學(xué)會(huì)自護(hù)》

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《防患未然，學(xué)會(huì)自護(hù)》演講稿

周而復(fù)始，日月輪回。今天是5月12日，星期一，嶄新的一周又開始了，站在這莊嚴(yán)的國旗下，我演講的題目是：《防患未然，學(xué)會(huì)自護(hù)》，做一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識(shí)地球，防震減災(zāi)，成熟的地球公民。

大家知道，1998年，也就是5月12日，我國四川省汶川發(fā)生了里氏7.4級(jí)的地震，給人們的生命和國家財(cái)產(chǎn)帶來了很大的損失。

我國是個(gè)地震多發(fā)的國家，地處在太平洋板塊和亞洲次大陸板塊的結(jié)合部位，受這兩大板塊的共同作用和擠壓，形成了我國西高東低復(fù)雜地形地貌。著名的地球之顛珠穆朗瑪峰就是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，板塊漂移的杰作。其實(shí)，億萬年前，青藏高原一帶還是汪洋大海一片。人們不僅感嘆：地球運(yùn)動(dòng)的力量是多么神奇。

第一，學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識(shí)地球，預(yù)測地震。

人類對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的探索從來就沒有停止。我國東漢時(shí)期有位杰出的大科學(xué)家名叫張衡，他于公元132年發(fā)明了世界上第一臺(tái)地動(dòng)儀，張衡制造的這臺(tái)地動(dòng)儀，相當(dāng)靈敏準(zhǔn)確。公元138年的一天，地動(dòng)儀精確地測知距離洛陽500多公里的隴西發(fā)生地震，可見精密程度達(dá)到了相當(dāng)高的水平。歐洲在1880年才制造出類似的地震儀，但在時(shí)間上晚了1700多年。當(dāng)代我國最優(yōu)秀的地質(zhì)學(xué)家李四光、翁文波等人，經(jīng)過長期的科學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為地震等自然災(zāi)害是完全可以預(yù)測的，截止目前，運(yùn)用李四光的預(yù)測理論，我國已經(jīng)成功地預(yù)測了地震活躍帶上14次6級(jí)以上的地震其中的10次，準(zhǔn)確率達(dá)70%。

盡管我們的祖先非常優(yōu)秀，現(xiàn)在的科學(xué)進(jìn)展也了不起。但是由于地質(zhì)構(gòu)造非常復(fù)雜，加上地震類型復(fù)雜多樣，人類的科學(xué)認(rèn)識(shí)水平，到目前為止，還不能每次都準(zhǔn)確地提前探測出地震，即使是世界科學(xué)發(fā)達(dá)的國家美國也做不到。所以現(xiàn)在人們雖然實(shí)現(xiàn)了毛主席生前預(yù)見的可上九天攬?jiān)碌拿缐簦覀儑业逆隙鸬窃乱布磳⒊蔀楝F(xiàn)實(shí)；但是還做不到可下五洋捉鱉，通俗地講，也就是上天相對(duì)容易，入地反而更難。這是我們?nèi)祟惪茖W(xué)方面普遍遇到的一塊短板。需要我們當(dāng)中未來產(chǎn)生更多的小張衡，從小學(xué)好地理知識(shí)，了解更多的地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律。從而象天氣預(yù)報(bào)那樣提前測報(bào)地震就好。

第二，認(rèn)識(shí)自然，關(guān)注一些自然界異常現(xiàn)象，可能就是地震前兆。我手里拿著一本淄博市地震局編印的防震減災(zāi)手冊，當(dāng)然，地震還是有些前兆的，比如講，天邊提前出現(xiàn)特別的地震云，有的地方地下水會(huì)變顏色，會(huì)發(fā)出異樣的聲響，有的動(dòng)物會(huì)有特別的反應(yīng)，1976年河北唐山大地震前，動(dòng)物園的好多動(dòng)物就亂跑嘶鳴，雞飛狗叫，汶川大地震前一兩天，上萬只癩蛤蟆集體搬家，只不過人們大多麻木，沒有重視和警惕，所以，人們也要好好向動(dòng)物學(xué)習(xí)，這門學(xué)問叫仿生學(xué)。

第三，防震減災(zāi)，杜絕人禍，警鐘常鳴，居安思危。

一次大地震會(huì)教我們清醒不少，我想，等同學(xué)們將來長大了，如果成為建筑工程師，你在設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先要考慮提高房屋的防震標(biāo)準(zhǔn)，起碼得按八級(jí)設(shè)防。如果你將來長大了，成為一名科學(xué)家，你要更多地認(rèn)識(shí)我們這個(gè)地球，探索更多的科學(xué)規(guī)律，盡到做到提前預(yù)報(bào)，減少損失；同時(shí)，不論何時(shí)何地，要有防患危機(jī)意識(shí)，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，不要慌亂，或就地臥倒，或在老師的指揮下有序疏散撒退到操場上，要學(xué)會(huì)自救自護(hù)，1995年9月20日臨沂蒼山發(fā)生5.2級(jí)地震，地震本身沒砸死一個(gè)人，卻造成320人受傷，其中56人重傷，其中絕大多數(shù)為震時(shí)學(xué)生跳樓受傷或爭搶外逃而被擠倒踩傷。然而，1976年唐山大地震青龍縣幾十萬鄉(xiāng)親無一傷亡，1998年汶川大地震，安縣桑落中學(xué)2200名學(xué)生毫發(fā)無損。都因?yàn)榉e極有為，平時(shí)防微杜漸，創(chuàng)造了零傷亡的奇跡。

我們這個(gè)世界，有的人不幸死于象地震這樣的自然災(zāi)害，也有不少人是死于無知，所以我們每一個(gè)公民，從小就要多學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)和自救自護(hù)安全逃生知識(shí)，了解地理學(xué)、仿生學(xué)，就可以做到防震減災(zāi)，我相信，隨著科學(xué)日新月異的進(jìn)展，人類終將變得越來越成熟，人們能夠象預(yù)報(bào)天氣那樣準(zhǔn)確性地預(yù)報(bào)地震，從而保護(hù)生命，減少損失。

演講完畢，謝謝大家！

《防患未然，學(xué)會(huì)自護(hù)》

大家好!今天我演講的題目是《防患未然，學(xué)會(huì)自護(hù)》演講稿。

當(dāng)我們打開電視，翻開報(bào)紙，每天都能看到地震、車禍、食物中毒、墜樓、火災(zāi)、溺水、誤傷……等報(bào)道，一件件、一莊莊都讓人觸目驚心。我們無法體會(huì)那些人面臨死亡，失去生命那一瞬間腦海里有過什么想法或是經(jīng)歷了什么樣的恐懼，但活著的我們都能感受一個(gè)生命突然從身邊消失的痛苦和無奈。

據(jù)了解，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。有專家指出，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們小學(xué)生缺乏安全知識(shí)，自我保護(hù)能力差。因此，掌握自護(hù)自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力，在面對(duì)意外或危險(xiǎn)時(shí)，能果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智勇敢地處置危險(xiǎn)，我們才能快樂、平安、健康地成長。在此，我們五年級(jí)六班全體師生向大家發(fā)出號(hào)召：

一、團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，爭做文明的好學(xué)生。

二、上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽從老師的要求，不擅自行動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎玻缬猩眢w不適要提醒老師。

三、在課間不做劇烈的活動(dòng)，上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球，避免發(fā)生各種傷害事故。

四、過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”;來校、回家做到文明行路，不騎電動(dòng)車、摩托車，不騎自行車帶人，不乘坐超載車輛。

五、不吃零食，不喝生水，不在校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

六、不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不接受陌生人接送與來訪，不同社會(huì)閑雜人員交往，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告保衛(wèi)人員或老師。

七、上學(xué)放學(xué)不要獨(dú)行，最好由家長接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，既要敢于見義勇為又要量力而行，最好及時(shí)撥打110或大聲呼救。

同學(xué)們，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自護(hù)互救，讓安全的意識(shí)常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周!

第四篇：學(xué)會(huì)生存自護(hù)

學(xué)看生存有生會(huì)十活草頑活生分了木強(qiáng)中存必一，人”提。已同措地東里忽急這到還是學(xué)，坐瞅亂然促是了真濃們一在瞅了到二，剛我、要天，、怎嗓是煙有臉位，營“十想毅們自的，室慌么子著飛的茫子西。會(huì)生年起的時(shí)我。我外張回眼火舞站然上看正

們刺地事，了，立的，看當(dāng)

在耳叫？大，一起樣一，大

教的喊哪家透片來子臉甚家

室警：里的過驚盯；驚至驚

里鈴“著眼玻恐著有恐還恐

正一著火神璃嘈門的的要萬

專陣火了一，雜外膽樣往分

心一了？下可的的小子窗，地陣、我子以聲樓的；口束

聽地著的盯看音道女還湊手

老響火心向到。，同有乎無

師起了一了樓這不學(xué)的。措

講，…下大道時(shí)知呆同教時(shí)

課有…子門里，所呆學(xué)室，生存的在生常保

存”魯冰存會(huì)護(hù)

自兩濱天能遇，護(hù) 個(gè)遜寒力到對(duì)

字，風(fēng)。困我，想下生難們

我起的存、每不崖雪，挫一

禁縫蓮是折個(gè)

想上。一和人

起的他項(xiàng)挑來

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“們響下兒中，他同平亮來都清倒同學(xué)時(shí)而。被醒上學(xué)我趕只一下，越一們不一不緊手步樓又咳把又堪陣要用扶一梯一嗽大開，恐怕們演又是拋過水一跑濕著步。股，火始有怖，練鎮(zhèn)呀到來，排出毛墻，看濃煙，慌的，堅(jiān)不火定，九，讓一教巾邊跟來煙嗆眼亂女心持

要場的我霄馬靠排室捂、在我撲的睛起生想一

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敢過的振這越

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起關(guān)越

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己好一

鼓的路

舞…小

。的態(tài)，是中天勇暴

心自還虛，災(zāi)敢雨

總?cè)趔@驚

一、智傲

算，魂一路意慧首

平可沒場上外地綻

靜不定。并的面放

不人對(duì)

是禍這

只，一

有我切

鮮們，花必使

了想呢

下我。

來們哦，這！

咦些原

？剛來

。× 20

第五篇：學(xué)會(huì)安全自護(hù)

北師大版四年級(jí)下冊《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》

【教材分析】

本課是四年級(jí)下冊品德與社會(huì)第六單元“為了安全健康地生活”中第四課《走進(jìn)健康文明的的生活》中的一個(gè)主題。在這一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過交通與防火兩大方面的知識(shí)，初步樹立了安全意識(shí)。在學(xué)生了解了生活中的這兩大安全隱患之后，再帶學(xué)生走進(jìn)健康文明的生活。但是健康文明的生活是又建立在提高安全意識(shí)，消除生活中多方面的安全隱患的基礎(chǔ)上的。教材設(shè)置了“學(xué)會(huì)安全自護(hù)”這一主題，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學(xué)會(huì)如何安全自護(hù)，提高自我保護(hù)的常識(shí)，才能更好地感受健康的生活

【設(shè)計(jì)思路】

學(xué)會(huì)安全自護(hù)具有重要的教育性，它不僅有利于兒童健康的發(fā)展，還有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。我在設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》一課教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，能使生在情緒和精神上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。深刻地體驗(yàn)到安全是健康生活的基本保證，樹立自我的保護(hù)意識(shí)。這種情境教學(xué)法，注重讓學(xué)生從生活實(shí)例獲得安全教育的體驗(yàn)。學(xué)生通過親身的體驗(yàn)或生活中知識(shí)的實(shí)例，進(jìn)行有目的交流，探究活動(dòng)，從而獲得思想和情感的升華。

【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解生活中的安全隱患及自我保護(hù)意識(shí)。

過程與方法：通過調(diào)查、搜集身邊的安全隱患、事例，參與課堂討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在特定的環(huán)境中采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

情感與價(jià)值：懂得安全是健康生活的基本保證，樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我防護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種傷害。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的樹立。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在特定的環(huán)境中采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。【活動(dòng)過程】

一、引用資料，揭示主題

同學(xué)們,你們是祖國的未來，是家長的希望。你們的健康和安全始終是大人們心中的牽掛。相信每次出門前，你的爸爸媽媽總不忘加上這么句話——出門要注意安全啊！因?yàn)樵谝馔鈧γ媲埃覀兊纳偸秋@得那樣脆弱。現(xiàn)在請(qǐng)看“安全小衛(wèi)士”給我們帶來的有關(guān)少年兒

童意外傷害的報(bào)道。1．觀看事例，談感受

（1）課件出示數(shù)據(jù)和有關(guān)溺水、交通、踩踏、拐騙等事例（2）生暢所欲言

（3）師小結(jié)：是啊，這些意外的事故使多少家庭陷入痛苦，一個(gè)個(gè)活生生的例子都在告訴我們安全很重要，然而專家指出，如果學(xué)會(huì)自我保護(hù)，有80%的意外傷害是可以避免的，所以學(xué)會(huì)安全自護(hù)更重要。

（板書：學(xué)會(huì)安全自護(hù)）

【設(shè)計(jì)意圖：這是一組具體的數(shù)字，學(xué)生在觀看時(shí)會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，由此感受到學(xué)會(huì)安全自護(hù)的重要，引起強(qiáng)烈的求知欲，適時(shí)引出課題。】

二、聯(lián)系生活，深化感知 1．觀看插圖，發(fā)現(xiàn)隱患。

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本86頁，看一看圖，讀一讀文字。

想想圖中這些小朋友的行為是否正確？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？請(qǐng)同學(xué)們在小組中互相交流一下你發(fā)現(xiàn)的安全隱患。（板書：發(fā)現(xiàn)隱患）

（2）生小組交流，逐一反饋

（3）師小結(jié)：看來，同學(xué)們都有一雙火眼金睛，能從小小的插圖中看出隱藏的危險(xiǎn)來，類似這樣“表面上看起來沒什么，容易被人們忽視，其實(shí)隱藏著危及人們健康和安全的因素，我們稱之為‘安全隱患’。”（課件出示安全隱患的概念）

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看書中插圖，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識(shí)。】

2．聯(lián)系實(shí)際，自護(hù)考驗(yàn)。

（1）出示調(diào)查表（身邊的安全隱患），小組交流。（2）課件出示交流要求：

說說生活中存在哪些安全隱患？會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？怎樣避免危險(xiǎn)的發(fā)生？

（3）學(xué)生交流觀察所得。

（4）師小結(jié)：同學(xué)們，聽了你們的匯報(bào)，老師真為你們驕傲，你們用一雙雙慧眼發(fā)現(xiàn)了生活中的安全隱患，還用智慧想出了許多遠(yuǎn)離這些隱患的好建議，真是生活的安全小衛(wèi)士。【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地接觸社會(huì)，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去分析安全隱患的危害性，初步懂得如何采取防范措施，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。】

3．掌握方法，智斗隱患。（1）學(xué)生講述遭遇拐騙經(jīng)歷（2）觀看有關(guān)失蹤兒童資料圖片（3）生談?dòng)^后感受

觀后小結(jié)： 從圖片上我們可以清楚地看到，人販子是如何殘害、虐待被拐兒童，而這群弱小的孩子無力反擊，只能一一承受。同學(xué)們，望著這一張張純真的臉龐，一雙雙清澈透亮的眼睛，讓人覺得心痛，幸福的生活從此與他們擦肩而過。

（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)自護(hù)的重要性

師：看到這兒，我們是否應(yīng)該更深刻地意識(shí)到：保護(hù)自己，迫在眉睫，掌握自我保護(hù)的方法不容忽視，所以我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)自護(hù)。（板書：學(xué)會(huì)自護(hù)）

（5）觀看影片，進(jìn)行情境教育

A.討論：你們看，陌生人一下就叫出了玲玲的名字，你們認(rèn)為玲玲該不該跟他上車？假如你是玲玲，你會(huì)怎么做？

B．討論：萬一陌生人真的說出了玲玲爸爸的名字，怎么辦呢？該相信他嗎？她該怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖：老師適時(shí)地播放相關(guān)的錄像片段，形式新穎，學(xué)生喜聞樂見，興趣高昂，目的是讓學(xué)生更明確在遇到某些情況時(shí)應(yīng)該怎樣處理。】

（6）預(yù)設(shè)情境，強(qiáng)化教育

A.面對(duì)突然出現(xiàn)的陌生人時(shí)，還有什么保護(hù)自己的好方法？（切入視頻畫面）

B.有一天，當(dāng)你走在路上，有個(gè)陌生人主動(dòng)與你搭訕，手里還拿著幾張電影票，熱情地對(duì)你說：“小朋友，你看，這可是最近剛上映的3D電影，聽說劇情可精彩了，我呢，剛好有幾張免費(fèi)的票，我們一起去看吧？”哇，竟然有這么好的事，此時(shí)，你會(huì)怎么做？

C.要是有一天，你在校門口等家長來接，這時(shí)來了一個(gè)陌生人，自稱是你爸爸的朋友，說你爸爸臨時(shí)有事不能來接你，吩咐他先帶你到附近的公園玩，等爸爸忙完了再去公園接你回家。此時(shí)，你會(huì)怎么做呢？ 想想，能不能用上我們剛剛學(xué)過的一些自護(hù)方法來保護(hù)自己。

【設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，老師更要設(shè)計(jì)生動(dòng)的環(huán)節(jié)吸學(xué)生主動(dòng)參與，把問題引出來，能使學(xué)生不知不覺地走進(jìn)老師設(shè)計(jì)的問題中去，主動(dòng)大膽地發(fā)表自己的看法。】

（7）以“我給同學(xué)提個(gè)醒”為主題，在小組中交流討論并寫在卡片上，上臺(tái)交流。

師小結(jié)：從剛才的交流中，老師看到同學(xué)們不但能發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，還提出了遠(yuǎn)離傷害的好建議，希望大家今后能夠扎實(shí)掌握自我保護(hù)的方法，讓自己健康快樂地生活。（板書：健康快樂）

【設(shè)計(jì)意圖：如何將學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)化為“行”，通過討論交流、匯報(bào)，在這實(shí)踐過程中，讓學(xué)生表述想法，暴露問題。經(jīng)過這個(gè)思維過程，認(rèn)知過程，學(xué)生在師生交流中，在碰撞中，逐步形成自護(hù)能力，使自己的認(rèn)知得到發(fā)展，從而掌握正確的安全自護(hù)方法。】

（8）出示安全宣傳口號(hào)

三、布置作業(yè)，拓展延伸

1．同學(xué)們，在我們保護(hù)自己的人身安全的同時(shí)，身體的權(quán)利也是神圣不可侵犯的。我們一起去看看法官阿姨給我們帶來了什么忠告？（課件出示法官阿姨的話）

師引導(dǎo)：同學(xué)們，當(dāng)你的人身受到他人威脅時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，一旦發(fā)現(xiàn)呼喊會(huì)給自己帶來進(jìn)一步傷害時(shí)，首先以保護(hù)自己的生命為主，但事后一定得說出來，告訴你最信任的成年人。

2．豆博士留給大家一項(xiàng)作業(yè)。（課件出示課本88頁題目）請(qǐng)同學(xué)們按要求做標(biāo)記，并請(qǐng)家長觀看自己畫的標(biāo)記，征求他們的意見。

總結(jié)：同學(xué)們，安全無小事，時(shí)刻記心間。愿你們在今后的生活中，留心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，學(xué)會(huì)自護(hù)，健康快樂地生活，因?yàn)槟銈兪亲鎳詈玫奈磥怼Ｗ詈螅屛覀冊凇蹲詈玫奈磥怼犯杪曋薪Y(jié)束今天的安全之旅！

【設(shè)計(jì)意圖：通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生已了解到安全隱患，并掌握了一定的安全自護(hù)措施。多數(shù)四年級(jí)學(xué)生對(duì)于性騷擾沒有防范意識(shí)，讓學(xué)生通過給插圖畫標(biāo)記，使學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的，需要自己加以保護(hù)的。】

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)安全自護(hù)

發(fā)現(xiàn)隱患

學(xué)會(huì)自護(hù)

健康快樂

【簡評(píng)】

《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》這一課的教學(xué)實(shí)踐中，柯老師引導(dǎo)學(xué)生從常見的生活情景中和發(fā)生在身邊的事例入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，這也是新課程改革給我們《品德與社會(huì)》課程教學(xué)提出新的目標(biāo)，課堂中合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生“走進(jìn)健康文明生活——學(xué)會(huì)安全自護(hù)”的良好行為。本節(jié)課我認(rèn)為有以下幾方面值得借鑒：

一、引用世界衛(wèi)生組織頒布的資料數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課

教師以“中小學(xué)生安全事故數(shù)據(jù)和事例”喚起學(xué)生的安全警惕性，引起重視。在教師的導(dǎo)語中揭示課題，很自然進(jìn)入新課教學(xué)。

二、結(jié)合身邊事例引導(dǎo)教育，學(xué)會(huì)自護(hù)

通過插圖、身邊發(fā)生的安全事例，給學(xué)生思考和自我感悟的空間，激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。當(dāng)引出不熟悉的人想接你回家時(shí)的情景時(shí)，教師又適時(shí)地引出了本班發(fā)生過的被拐騙的真人真事，給學(xué)生充分思考、分析、議一議的時(shí)間，讓孩子感受到安全隱患就在身邊，這些不是教師強(qiáng)加給學(xué)生，而是孩子們在聽到的、看到的課本上的或現(xiàn)實(shí)中的具體事例中，認(rèn)識(shí)了不安全因素，理解了危險(xiǎn)的存在，再通過他們的積極思維、踴躍發(fā)言，總結(jié)、歸納出怎樣做才盡可能避免安全事故，從而學(xué)會(huì)自護(hù)。總之，在課堂上教師流暢的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸贰h(huán)節(jié)的緊湊、教法簡明清晰，學(xué)生在課堂中不知不覺的，學(xué)會(huì)、掌握了安全自護(hù)的方法。