第一篇：開學典禮演講學會認知學會做事學會為人

開學典禮演講學會認知學會做事學會為人

開學典禮演講學會認知學會做事學會為人

同學們，早上好，自從中國有了考試，千百年來，從考場走出來的勝利者都有著同樣的心情：春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花；自從中國有了學校，千百年來，老師都喜歡招收品學兼優(yōu)的學生：擇天下英才而教之，不亦樂乎？原創(chuàng)：wenmi114.com

你們選擇了北郵，北郵挑選了你們，于是就有了今天這個開學典禮，我們大家是不是應該用掌聲來慶賀彼此的滿意和高興呢？（熱烈掌聲）

有人說中國現(xiàn)今的高等教育是精英教育如果從入學人數比例來說，這個說法不無道理。畢竟，全國只有％左右的同齡人有幸取得接受高等教育的資格。如果統(tǒng)計全國重點大學的入學百分比那就更小。但是，精英教育的真正含義應該是把受教育者培養(yǎng)成社會的精英。北郵新生切不可以為考上大學就算精英要知道，高考的考場上比試測驗的僅僅是一部分課堂知識，充其量還附加了一點學習能力的檢查。而對青年的全面評價，應當是知識、能力和素質的綜合。說一個青年算不算精英，要看他畢業(yè)后承擔的社會責任和對社會的實際貢獻。

北郵年校史上，培養(yǎng)了成千上萬的科學家、教授、政府官員、成功的企業(yè)家、優(yōu)秀的工程師和許多不同崗位的先進分子，他們真正稱得上是社會的精英。另一方面，北郵每年也有個把不求上進的學生慘遭淘汰。面對后悔的眼淚，校長和教師愛莫能助，因為國家有限的教育資源應該、也只能奉獻給全力以赴的學生。

一個嚴肅的問題是，既然當初都是百里挑一的高分考生，那么究竟是什么決定一個學生在大學時代的沉浮？我想，是目標，是動機。高考指揮棒是把雙刃劍，在引導大家努力學習的同時，也把一些學生引向為考試而學、為升學而學的誤區(qū)。假如，進了大學后就以為大功告成，于是失去目標、缺乏動機，那么，沉淪也就開始了。

新世紀的北郵學生，目標應該明確，那就是學會認知、學會做事、學會為人。用英文講就是，學會認知，不僅要重視分類的系統(tǒng)化知識的獲取，而且要學會掌握認知的手段。學會認知，不僅通過考試，取得學分，而且應該有意識地培養(yǎng)思維能力。學會認知，不僅要深入學習本專業(yè)、本學科，而且要廣泛涉獵其它領域。應該了解，在邊緣、在交叉點，有著廣闊的探索空間。

學會做事，就要理解現(xiàn)代社會越來越注重能力，而不是資歷。不僅要有專業(yè)知識，更應該具備應用專業(yè)知識的能力。學會做事，不僅要有考場上回答試題的理論分析能力，還應該具備將理論運用于實踐的能力。學會做事，不僅要在畢業(yè)后具備從事專業(yè)工作的能力，而且還應該培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。學會做事，還要求我們培養(yǎng)協(xié)作能力、交際能力和管理能力。原創(chuàng)：wenmi114.com

學會為人，就是要使個人素質日臻完善，讓品格豐富多采，要培養(yǎng)自己無論在社會、還是在學校、單位、家庭，都成為一名優(yōu)秀的成員，來承擔各種各樣不同的責任。學會為人，就是要深入了解人類的多樣性，學會認識自己，發(fā)現(xiàn)他人。就是要理解不同國家、不同民族、不同地域、不同群體有著不同文化和習俗，學會共同生活并為實現(xiàn)共同的目標而努力。

同學們，學校和社會為每個大學生準備的條件都是同等的。每個大學生參與社會、參與實踐的機會都是均等的。作為學生，作為公民，每個大學生在學校和社會的地位都是平等的。一個大學生畢業(yè)時以怎樣的知識、能力和素質面向社會，全在于自己的努力和奮斗。

用生命中最為寶貴的青春時光，在北郵學會認知，學會做事、學會為人，于是畢業(yè)的時候你們可以自信地說一句：成為社會精英，我，已經作好了準備我想，這應該就是到北京郵電大學來學習的動機。

第二篇：學會認知學會做事學會為人開學典禮演講稿

同學們：

早上好！

自從中國有了考試，千百年來，從考場走出來的勝利者都有著同樣的心情：春風自得馬蹄疾，一日看盡長安花；自從中國有了學校，千百年來，老師都喜歡招收品學兼優(yōu)的學生：擇天下英才而教之，不亦樂乎？

你們選擇了北郵，北郵挑選了你們，于是就有了今天這個開學典禮，我們大家是不是應該用掌聲來慶賀彼此的滿足和興奮呢？（熱烈掌聲）

有人說中國現(xiàn)今的高等教育是精英教育假如從入學人數比例來說，這個說法不無道理。究竟，全國只有％左右的同齡人有幸取得接受高等教育的資格。假如統(tǒng)計全國重點大學的入學百分比那就更小。但是，精英教育的真正含義應該是把受教育者培養(yǎng)成社會的精英。北郵新生切不可以為考上大學就算精英要知道，高考的考場上比試測驗的僅僅是一部分課堂知識，充其量還附加了一點學習能力的檢查。而對青年的全面評價，應當是知識、能力和素質的綜合。說一個青年算不算精英，要看他畢業(yè)后承擔的社會責任和對社會的實際貢獻。

北郵年校史上，培養(yǎng)了成千上萬的科學家、教授、政府官員、成功的企業(yè)家、優(yōu)秀的工程師和許多不同崗位的先進分子，他們真正稱得上是社會的精英。另一方面，北郵每年也有個把不求上進的學生慘遭淘汰。面對后悔的眼淚，校長和教師愛莫能助，因為國家有限的教育資源應該、也只能奉獻給全力以赴的學生。

一個嚴厲的問題是，既然當初都是百里挑一的高分考生，那么究竟是什么決定一個學生在大學時代的沉浮？我想，是目標，是動機。高考指揮棒是把雙刃劍，在引導大家努力學習的同時，也把一些學生引向為考試而學、為升學而學的誤區(qū)。假如，進了大學后就以為大功告成，于是失去目標、缺乏動機，那么，沉淪也就開始了。

新世紀的北郵學生，目標應該明確，那就是學會認知、學會做事、學會為人。用英文講就是，學會認知，不僅要重視分類的系統(tǒng)化知識的獲取，而且要學會把握認知的手段。學會認知，不僅通過考試，取得學分，而且應該有意識地培養(yǎng)思維能力。學會認知，不僅要深入學習本專業(yè)、本學科，而且要廣泛涉獵其它領域。應該了解，在邊緣、在交叉點，有著廣闊的探索空間。

學會做事，就要理解現(xiàn)代社會越來越注重能力，而不是資歷。不僅要有專業(yè)知識，更應該具備應用專業(yè)知識的能力。學會做事，不僅要有考場上回答試題的理論分析能力，還應該具備將理論運用于實踐的能力。學會做事，不僅要在畢業(yè)后具備從事專業(yè)工作的能力，而且還應該培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。學會做事，還要求我們培養(yǎng)協(xié)作能力、交際能力和治理能力。

學會為人，就是要使個人素質日臻完善，讓品格豐富多采，要培養(yǎng)自己無論在社會、還是在學校、單位、家庭，都成為一名優(yōu)秀的成員，來承擔各種各樣不同的責任。學會為人，就是要深入了解人類的多樣性，學會熟悉自己，發(fā)現(xiàn)他人。就是要理解不同國家、不同民族、不同地域、不同群體有著不同文化和習俗，學會共同生活并為實現(xiàn)共同的目標而努力。

同學們，學校和社會為每個大學生預備的條件都是同等的。每個大學生參與社會、參與實踐的機會都是均等的。作為學生，作為公民，每個大學生在學校和社會的地位都是平等的。一個大學生畢業(yè)時以怎樣的知識、能力和素質面向社會，全在于自己的努力和奮斗。

用生命中最為寶貴的青春時光，在北郵學會認知，學會做事、學會為人，于是畢業(yè)的時候你們可以自信地說一句：成為社會精英，我，已經作好了預備我想，這應該就是到北京郵電大學來學習的動機。

第三篇：學會認知 學會做事 學會為人─在新生開學典禮上的講話

你們選擇了北郵，北郵挑選了你們，于是就有了今天這個開學典禮，我們大家是不是應該用掌聲來慶賀彼此的滿意和高興呢？（熱烈掌聲）有人說中國現(xiàn)今的高等教育是“精英教育”。如果從入學人數比例來說，這個說法不無道理。畢竟，全國只有10％左右的同齡人有幸取得接受高等教育的資格。如果統(tǒng)計全國重點大學的入學百分比那就更小。但是，“精英教育”的真正含義應該是把受教育者培養(yǎng)成社會的精英。北郵新生切不可以為“考上大學就算精英”。要知道，高考的考場上比試測驗的僅僅是一部分課堂知識，充其量還附加了一點學習能力的檢查。而對青年的全面評價，應當是知識、能力和素質的綜合。說一個青年算不算精英，要看他畢業(yè)后承擔的社會責任和對社會的實際貢獻。北郵46年校史上，培養(yǎng)了成千上萬的科學家、教授、政府官員、成功的企業(yè)家、優(yōu)秀的工程師和許多不同崗位的先進分子，他們真正稱得上是社會的精英。另一方面，北郵每年也有個把不求上進的學生慘遭淘汰。面對后悔的眼淚，校長和教師愛莫能助，因為國家有限的教育資源應該、也只能奉獻給全力以赴的學生。一個嚴肅的問題是，既然當初都是百里挑一的高分考生，那么究竟是什么決定一個學生在大學時代的沉浮？我想，是目標，是動機。高考指揮棒是把雙刃劍，在引導大家努力學習的同時，也把一些學生引向為考試而學、為升學而學的誤區(qū)。假如，進了大學后就以為大功告成，于是失去目標、缺乏動機，那么，沉淪也就開始了。新世紀的北郵學生，目標應該明確，那就是學會認知、學會做事、學會為人。用英文講就是Learning to know, Learning to do and Learning to be.學會認知，不僅要重視分類的系統(tǒng)化知識的獲取，而且要學會掌握認知的手段。學會認知，不僅通過考試，取得學分，而且應該有意識地培養(yǎng)思維能力。學會認知，不僅要深入學習本專業(yè)、本學科，而且要廣泛涉獵其它領域。應該了解，在邊緣、在交叉點，有著廣闊的探索空間。學會做事，就要理解現(xiàn)代社會越來越注重能力，而不是資歷。不僅要有專業(yè)知識，更應該具備應用專業(yè)知識的能力。學會做事，不僅要有考場上回答試題的理論分析能力，還應該具備將理論運用于實踐的能力。學會做事，不僅要在畢業(yè)后具備從事專業(yè)工作的能力，而且還應該培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。學會做事，還要求我們培養(yǎng)協(xié)作能力、交際能力和管理能力。學會為人，就是要使個人素質日臻完善，讓品格豐富多采，要培養(yǎng)自己無論在社會、還是在學校、單位、家庭，都成為一名優(yōu)秀的成員，來承擔各種各樣不同的責任。學會為人，就是要深入了解人類的多樣性，學會認識自己，發(fā)現(xiàn)他人。就是要理解不同國家、不同民族、不同地域、不同群體有著不同文化和習俗，學會共同生活并為實現(xiàn)共同的目標而努力。同學們，學校和社會為每個大學生準備的條件都是同等的。每個大學生參與社會、參與實踐的機會都是均等的。作為學生，作為公民，每個大學生在學校和社會的地位都是平等的。一個大學生畢業(yè)時以怎樣的知識、能力和素質面向社會，全在于自己的努力和奮斗。用生命中最為寶貴的青春時光，在北郵學會認知，學會做事、學會為人，于是畢業(yè)的時候你們可以自信地說一句：“成為社會精英，我，已經作好了準備”。我想，這應該就是到北京郵電大學來學習的動機。謝謝大家。

第四篇：學會做事

學會做事

曾從電臺里聽過一個節(jié)目主持人講的故事：數年前，主持人的一個朋友對主持人說，他想離開工作的單位，說是單位領導不重視他。主持人就對他說，那你已經工作了幾年，總得帶走一些什麼，不然的話，也就太便宜了這個單位。朋友問，那我能帶走些什麼呢？主持人就說，你單位有些什麼先進的機器或設備？朋友說，我們是搞電影拍攝的，機器設備倒是挺先進的。主持人就對他說，那你就把這些機器設備的操作技術帶走吧。說到這里，主持人就對觀眾們講，幾年過去了，至今那個朋友還沒有離開那個單位，問過這個朋友為什麼沒有離開的原因，說是自從聽了主持人講的話以后，回去就把對有關機器設備的說明書和操作技術鉆透了，結果不小心就成了他們單位的技術骨干，他也因此受到了領導的重用，各方面的待遇也就自然而然的提高了。

當時聽了主持人講的故事，真為主持人的機智叫好。主持人貌似在為朋友打抱不平，而實質是在勸導其朋友，于悄無聲息中，成就了一個人才。而我作為一個公司的總經理，在聽了這個故事后，則想的更多，因為像主持人說的故事中的主角，在我們的周圍是經常可以看到的。

在一個重視人才的企業(yè)里，企業(yè)會通過一定的方法提拔和任用各種有用之才，有的企業(yè)還愁找不到合適的人才。應該說，在正常的情況下，是人才就會被重用的。但問題是，也是企業(yè)感到最為頭痛的是，有的人有一定的學歷，說起來也蠻不錯的，但是在做的時候，要麼做不好，要麼不想做。而且在單位里，在同事之間不是比做工作的多少和工作的好壞，而是在比待遇，此山望著那山高，有機會就跳。我想，像這樣的人，是有必要做些思考的。

在企業(yè)里，衡量一個人是不是人才，標準應該是其會不會做事，同時是不是符合這個企業(yè)的文化。而是不是會做事，這是最基本的標準。如果有文憑，會說，但不能做事，不能做企業(yè)所需要的事，那他對企業(yè)來說除了裝點門面外，其他是一無用處的。而對于個人來說，是否能做事以及把事情作好，也不僅僅是與企業(yè)相關，更重要的是與自己的生存和發(fā)展相關。不會做事，不想做事，我想每一個企業(yè)都是不敢聘用的。我要說，如果說要員工忠誠于自己的公司的話，那員工首先要忠誠于自己的職位，如果連自己職位上的事情都不考慮去作好，那何談忠誠于公司。

第五篇：學會做人做事

一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最終的結局肯定是失敗。做人做事是一門藝術，更是一門學問。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人做事。-

每一個人生活在現(xiàn)實社會中，都渴望著成功，而且很多有志之士為了心中的夢想，付出了很多，然而得到的卻很少，這個問題不能不引起人們的深思：你不能說他們不夠努力，不夠勤勞，可為什么偏偏落得個一事無成的結局呢？這值得我們每一個人去認真思考。-

從表面上看，做人做事似乎很簡單，有誰不會呢？其實不然，比如說你當一名教師，你的主觀愿望是當好教師，但事實上卻不受學生歡迎；你去做生意，你的主觀愿望是賺大錢，可偏偏就賠了本。拋開這些表層現(xiàn)象，去發(fā)掘問題的癥結，你就會發(fā)現(xiàn)做人做事的確是一門很難掌握的學問。-

可以這么說，做人做事是一門涉及現(xiàn)實生活中各個方面的學問，單從任何一個方面入手研究，都不可能窺其全貌。要掌握這門學問，抓住其本質，就必須對現(xiàn)實生活加以提煉總結，得出一些具有普遍意義的規(guī)律來，人們才能有章可循，而不至于迷然無緒。