第一篇：校長徐飛講話

徐飛校長在西南交通大學2013-2014學年第一學期第二次黨政例會上的講話

（根據錄音整理）

時間：2013年11月11日下午4：00

地點：犀浦校區圖書館2樓第三會議室

同志們，大家下午好！

今天，我講七個方面的問題，一是人才強校主戰略，二是國際化戰略，三是作風與改革，四是教師，五是教學，六是科研，七是民生。

一、人才強校主戰略

早在2008年的學校第十三次黨代會上，我們明確提出質量強校、創新強校、成果強校、特色強校和人才強校戰略，我覺得提得非常好。但是，現在我們越來越清晰地認識到，人才強校應該成為所有戰略中的主戰略。這個共識是學校黨委的堅強意志，是學校在今后乃至相當長時間內必須持之以恒、堅持不懈、一以貫之的戰略，五年做下去、十年做下去、幾十年做下去，西南交大的面貌就一定會隨之改觀。可以這么說，我們之所以有今天這個地位，正是由于我們還有這么一支還是相當不錯的人才隊伍；同樣，我們現在之所以和先進學校相比有如此大的差距，也是因為我們人力資源方面還有非常大的改進空間和余地。所以，我們提出人才強校主戰略，悠悠萬事，唯此為大！再也沒有比人、比人才更寶貴、更重要的因素了。具體說，主要是強調三點。第一點是高端人才和戰略科學家，第二點是青年人才，第三點是把這些人才用好、用足的手段和途徑。高端人才主要是指院士、千人、杰青、長江等等這樣領軍級的帥才，這無需贅述。第二類人才是青年人才，誰贏得了青年誰就贏得了未來。所以，我們現在對70后甚至80后人才倍加珍視，也更加在乎、更加關注。各位想想，即便是70后，今年已經是43歲這樣不太年輕的年齡了。如何能使這些人才更有競爭力，可能是我們接下來要花力氣去做的事情。

就是要做三個方面的工作，一是引，二是育，三是逼。“引”就是引進、空降，完全由我們自己培養恐怕來不及。因為人才成長有自己的周期，也是急不來的。而周遭世界和外部競爭環境如此慘烈，容不得我們慢悠悠地熬五年、十幾年的時間。所以空降、引進是必須的，這就是引。“育”，不言而喻，就是我們自己把本土的人才、已有的人才培育好，也就是把所謂的“土鱉人才”培養為棟梁之才。現在聽到一個說法，說好像徐校長來了以后很重視引進人才，對現有人才關注得不夠。對這種說法我本人不認同。對人才一定是一視同仁，唯才是用，不問出身，不唯血統。不能因為你是“海歸”就高看一眼；也不能因為是“土鱉”就另眼相待；不能說我們筑巢引鳳引來的就是鳳，自己窩里面的就是雞。自己窩里面的也是鳳，一定要唯才是舉。第三個就是要“逼”。人天生都有惰性，一定要傳遞壓力，壓力和平臺并舉。什么是逼？逼到什么份上？比如說，新來了一位Ph.D.或者Post-Doctor，學院要提明確的要求，1到2年之內應拿到基金項目，不管是面上基金還是青年基金；3到4年之內應成為跨世紀、新世紀人才；5到6年之內應成為杰青；7到8年之內應成為長江。即使因為某種原因（如非學術因素）最終沒能成為長江或杰青，但至少應該具備杰青和長江的實力，這就是所謂的“逼”。下個月具體說12月16日（星期一）下午，要隆重召開西南交通大學推進人才強校主戰略的工作會議。為了開好這次會，學校黨委和行政、職能部處和院系做了非常充分的準備。對相關的文件、配套措施及保障支撐條件的出臺，更是動足了腦筋。我們希望以此次會議為契機，能夠在全校上下形成尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的氛圍，同時，吹響人才強校的集結號和沖鋒號。

二、國際化戰略

推進國際化戰略，主要做了三方面工作。首先是在海內外公開招聘4個學院的院長，數學學院、物理學院、信息學院和藝傳學院。剛才，王順洪副書記簡要介紹了這方面的情況。以后，只要條件許可，原則上各學院的院長都通過這種方式產生。海內外公開招聘，不是Local的概念，甚至也不是National的概念，而是International、Global的概念。從全球遴選有才華、有擔當意識、有奉獻精神、有學術號召力和行政管理能力的人才擔任院長，打理團隊。這是有關人才強校和國際化戰略中的我們要做的第一件事情。

第二，關于海外院長。每個學院已有自己的院長，為什么我們還要花大價錢去遴選海外院長，即Dean for the international affair——負責國際事務的院長？主要是利用他們的人脈，利用他們的資源和網絡，負責海歸和千人的引進，在舉辦高水平的國際會議方面、在共建聯合實驗室方面，甚至推動校內的教授成為國際性著名學術期刊、著名學術組織的編委或者Fellow等方面，發揮這些海外院長的作用。海外院長甚至可以不唯一，如果確有必要，學院可以請2位乃至3位海外院長。比如說，一位負責北美事務，一位負責歐洲事務，另一位負責東亞事務。這方面的資金學校已經備好了，就看各個學院是否花得掉。而且，這部分錢花得越多學校越開心，因為花得越多表明找到的人才越多，人才工作和國際合作與交流越有成效。當然，權責利是對等的，既然給了海外院長這樣的津貼，那么根據合同約定，根據目標管理，就要拿數字來說話，拿績效來考核。這錢沒那么好拿，不管對于海外院長還是學院自身。第三，在條件成熟的院系中，推行學院和學科的國際化評估。我們千萬不要做井底之蛙，更不要夜郎自大，通過國際化評估來看看我們差距究竟有多大。以前，我們可能自我陶醉，自我感覺良好，我們的坐標系就是和鐵路院校，和川內高校比，我覺得這樣的對比沒出息。用這樣的坐標系格局太小，尺度太有問題。對標的尺度至少應該是全國尺度，甚至是全球尺度。所以，學院評估、學科評估不是一般的評估，甚至也不是教育部的評估，而應該是國際化評估。我們將聘請相關領域中的杰出學者，不管是華人還是洋人，擔任學院和學科的評委，由他們來給我們診斷和把脈，望、聞、問、切，看看差距在什么地方。這么評不是為了自我矮化，而是要知道自家的鍋底有多黑，找出差距，找到我們改革和前進的方向，以評促建、重在建設，這才是我們最真實的目的。土木是堂堂唐院、堂堂交大的第一個牌子，那土木學院要不要做第一個吃螃蟹的呢？土木學院應率先做國際評估!又比如說信息學院，能不能也參與國際評估？再比如經濟管理學院，要成為全球精英商學院，就要通過三大國際權威商學院認證——一是AACSB，第二EQUIS，第三AMBA。AACSB是美國的國際高等商學院聯合會認證，EQUIS是歐洲管理發展基金會（EFMD）的認證，AMBA是英國工商管理碩士協會的認證，這已經不是什么稀奇的事情了！實際上，國內外好一點高校的商學院都已經通過了這三大認證。當我們還在躊躇是否做時，別人已經做了，而且已經做完了；不僅做完了，而且做成功了，擁有三大認證資質。所以，現在不是要不要做的問題，而是如何做、怎么做、怎么快做的問題。今天，給在座各個院長打個預防針，請你們做好準備。一開始學校會穩妥一點，先試點，比如請土木學院先進行國際評估；半年、一年以后，就可能在全校全面鋪開。

三、作風與改革

西南交大是一所偉大的學校，我們的先人非常偉大，老唐院是多么的風光和輝煌！可是，這些年來我們衰落了。怎么知恥而后勇，怎么創造第二個百年輝煌，這是交大當下必須面對和解決的問題。從本學期開始，學校黨委行政大抓作風建設，把久違了的精、氣、神激活。我們倡導三句話。第一句話，言必行、行必果、果必優。在座各位都是干部，都是領導，從一個會場切換到另外一個會場，天天都在開會，但很可能開會的效率非常低下。常常的情況是，會而不議、議而不決、決而不行、行而不果、果而不優。會就要議、議就要決、決就要行、行就要果、果就要優！言必行、行必果、果必優。這是我們講得最多的一句話。第二句話，踐行“做成”文化。你的辛勞、苦勞、疲勞我全認賬，可是，你的功勞是什么？什么事情在你的打理下、參與下、策劃下、推動下、組織下做成了，做成是硬道理。水燒到99度不叫開水，飯差一把火是夾生飯。中國足球為什么臭？就是因為臨門一腳踹不進去，踹進去是硬道理。我們工作中不乏這樣的情況，說了就算是做了。之前我曾問一位處長，交辦的事情做得如何，他回答說電話打過了，言下之意我已做了。切記，說了不等于做了，做

了不等于做完了，做完了不等于做優了！西南交大必須倡導“做成”文化，這是第二句話。第三句話是“明日事,今日畢”。“今日事,今日畢”固然好，但我們有更高的要求，那就是“明日事，今日畢”。就是需要加強工作的前瞻性、預見性、計劃性、條理性和集成性。我特別想舉蘇州大學的例子。平常我們談“985”、“211”談得很多，蘇大沒有入我們的法眼，但去年，它的青年千人已經11個了。最近新一輪青年千人計劃剛公布，蘇大又冒出10個，現在總共21個，而我們西南交通大學多少個——只有2個，可憐的個位數。他們是怎么做工作的呢？絕不是碰運氣，瞎貓撞上死耗子，當我們還在坐而論道的時候，他們就已在儲備在聯絡。所以，我希望人事處最近拿一個名單出來，學校2014年的院士、千人、杰青、長江、萬人、青千、青優、青拔等候選人是誰？今年，我們的院士申報工作非常不幸，但這沒什么，繼續再來。即便屢戰屢敗，也要屢敗屢戰，今年算過去了，來年候選人在哪？2014年、2015年、2016年報誰？國內先進高校是怎么做的？形象地說，嘴里吃一個，手里拿一個，眼睛盯一個，心里想一個，是4個“一個”。吃著碗里的，想著鍋里的，惦著田里的。這就是為什么要說“明日事，今日畢”。很多成果表現在今天，功夫卻是昨天和前天。“明日事，今日畢”要成為我們共同的理念，不僅是理念，更要在工作中踐行，要未雨綢繆。因為“凡事預則立，不預則廢”，“人無遠慮，必有近憂”。要高瞻遠矚，尤其是一把手。在常委會上我曾問過“正職和副職最大的區別是什么？”區別有很多，但我以為最大區別在于，正職是做明天的事，副職是做今天的事。一個機構、一個組織、一個團隊里，至少有1個人要做明日的事，要去做登高望遠的事情。在座的各位都是正職，你們要扮演的就是這樣的角色。副職還可以等正職發號施令，正職沒得等，要自己操心，睡不了安穩覺。

關于改革。今天11號、明天12號，我們期待已久的十八屆三中全會就要閉幕，三中全會如果用一句話來概括，就是改革的饕餮。按照李克強總理的說法，當今中國最大的紅利不是全球化的紅利，不是人口紅利，也不是政府主導下的投資紅利，而是改革。而且，李克強總理在今年夏季達沃斯論壇上講，要以壯士斷腕的決心來推進中國的改革。俞正聲主席近期也說，即將推出的改革，力度之大、范圍之廣，前所未有。所以，我們應當用改革的精神推動今天的工作，也就是改革創新。這兩個月來，學校已推出一系列改革舉措。比如，以土木學院為試點單位的學院綜合改革，目前在推進方面已經取得了一些成果,在12月2日的校長辦公會上，蔣葛夫常務副校長將牽頭匯報土木學院的試點工作。接下來，資產處將作為學校機關改革的試點單位。重心下移，簡政放權，提高效能，是機關改革的大方向。

四、教師

對于師資隊伍建設來說，哪兩件事情最重要？第一，入口；第二，職稱。這兩件事情做好了，西南交大的“Faculty”、教師隊伍，我不敢說有多好，起碼不會有多差。

先說第一關，入口關。從2014年開始，本校應屆博士生，原則上不得留校。這個理大家認不認？不是說瞧不上本校培養的學生，這根本不關乎博士生培養的質量。之所以這樣做，是因為這是世界各國大學通行的做法。理念很簡單，就是避免近親繁殖。說干就干，2014年起就執行這條政策。

既然本校應屆博士生不能留了，為了補充隊伍，新的師資怎么來？首先是世界名校，全世界排名前100名校的那些Ph.D.，那些博士后；國內的首選C9。什么是C9？北大、清華、上交、復旦、南大、浙大、中科大、哈工大和西交大；退而求其次是985高校。如果學校不是985，更不是什么C9高校，怎么辦？那就要求學校的那個專業在全國排前五位；若此，這類博士才要。入口關把住了，原材料就好了。川菜很有名，全國八大菜系排第一，一方面是烹飪水平好，另一方面是食材好，原材料好。總的來說，這是第一個，將入口關把好。第二個關，職稱關。對老師最大的激勵不是票子，甚至也不是位子、房子、車子，而是“帽子”。職稱對老師的激勵最大！我們一定要把這個杠桿用好。從2014年開始，學校的職稱評審，遵循五個“免談”、三個“五分之四”和分類指導三項原則。注意，你們在向老師傳達時，要把這三句話放在一起講，完整表述，不可分開。下面我分別講一下這三句話。

第一，五個免談。第一個，即1960年1月1號以后出生的要升副教授或正教授，如果沒有博士學位，免談；第二個，如果評教成績沒進入前百分之三十，免談。大學的根本使命是人才培養，學校的中心工作是教書育人，教師的第一學術任務是做教學，上講臺。現實情況是，教學說起來重要，忙起來次要，當和別的工作特別是和科研發生沖突時，就變成不要了。所以，大家說教學是良心活。尤其是我們教務處、研究生院的老師，對評職稱“重科研、輕教學”詬病最多。評職稱的標準主要是論文、經費、項目、獲獎、專利。即便涉及教學，也只是量的要求，即上了多少課，多少學時，沒有質的要求。這種狀況在2013年將畫上句號，從2014年開始，若教學不好，沒能進入前百分之三十，要升副教授、正教授，免談。組織行為學告訴我們，組織在乎什么，員工重視什么。游戲規則這個指揮棒很靈光，我們希望借助這第二個免談，真正推動全校上下重視教學。第三個和第四個免談的價值取向是關于研究。我們一再講，西南交大的建設目標，是高水平的研究型大學。對研究型大學而言，研究是王道！一個老師不做研究居然成了“Professor”，非常荒謬。因此，第三個免談是，如果沒有高水平的論文發表，免談。第四個免談是，如果沒有主持國家級項目，免談。第五個免談，如果沒有海外經歷，免談。具體來說，申請副教授如果沒有半年以上的海外經歷，申請正教授如果沒有一年以上的海外經歷，免談。這個免談規則背后的價值取向是什么？也很清楚，國際化。人才強校是學校的主戰略、第一戰略。如果問第二戰略是什么？那就是“Internationalization”，就是國際化。要培養國際化的、具有全球視野的拔尖創新人才,如果老師連國門都沒有出過，都沒有國際化的經歷，很難想象這樣的老師培養的學生具有國際視野。這是我講的第一點，五個免談。

講完這五個免談，想必有人會很沮喪。“若沒有博士學位，沒有海外經歷，沒有主持國際級的項目，沒有高級別的論文發表，在西南交大升職就無望了嗎？”不！西南交大是所偉大的學校，歷來崇尚“不拘一格降人才”。下面說的三個“五分之四”，就是體現不拘一格降人才。姑且不說有沒有博士學位，夸張地說，哪怕沒有任何文憑或學歷，要申請學校的副教授、正教授，從理論上講都是可以的。當年，華羅庚僅是清華大學的圖書管理員，可是熊慶來慧眼識英雄，讓他做到清華大學數學系的“Professor”。先人尚且如此，難道今天的我們反而沒有這種識見和胸襟？法律上，標準分為兩大類，一是實體性標準，二是程序性標準。實體性標準有具體、明確、成文的規定，而程序性標準其實沒有具體的要求，但需執行一定的程序。如果申請者不滿足實體性標準，那么，可以走程序性標準這個通道。即申請者可以不滿足實體性標準，但必須通過三個“五分之四”——第一個“五分之四”，學院一級的，教授委員會要有五分之四的投票通過；第二個“五分之四”，送出去的材料通訊盲審得到A（優）的比例，不能少于五分之四；第三個“五分之四”，在學校校級大評委中，得到的票數不能少于應到人數的五分之四。顯然，不管是實體性標準，還是程序性標準，有一點是共同的，那就是要有真才實學，有令人信服的真本事和成果。

第三句話，分類指導。現在學校四大板塊，第一，工科板塊；第二，理科板塊；第三，人文社科板塊；第四，生命板塊。對于這四大板塊，我們要分類指導，要實事求是，針對每個學科的規律、每個學科的評價標準，制定相應的尺子。藝傳學院的老師可能會說，“我們不論發論文，論作品。比如，作品參加了法國巴黎的雙年展，在藝術圈里，能參加這樣的雙年展就是最牛的”。OK，我們認賬，就按這樣的標準來評價。這就是分類指導，客觀，實事求是。只要能說出所在學科同行公認的評價標準，學校就從善如流，言聽計從。總之，對職稱，客觀嚴謹的表述就是這三句話。大家給各學院老師傳達信息的時候，要準確傳達，三句話一起說，不僅傳遞壓力，還要傳遞盼頭。要讓每個人都有盼頭，只要勤奮，只要努力，只要業績突出，有“干貨”，出類拔萃，都有前途。

另外，分類指導還有一層含義。比如我們數學學院、外語學院、物理學院等很多學院，承擔

了學校量大面廣的基礎課教學工作，很多老師在研究方面相對弱一些。所以，我們將老師分為三大類，第一類是教學科研并重型，是學校主體的一類，百分之七八十甚至八九十的老師應屬于這一類；第二類屬于教學型；第三類屬于科研型。對教學型的老師，科研的要求就低一些，但對教學的要求很高。對教學科研并重型老師來說，要申請正教授，教學進入前百分之三十就可以了，但是如果申請的是教學型，那就要求其教學進入前百分之十，甚至是前百分之五。而且還進一步要求主編過國家級的規劃教材，主講的課程應是國家級精品課程，是全國或省級教學名師，輔導的學生獲得國內外高級別大賽的重大獎項等。當然，我還是希望大部分老師是教學科研并重型。

需要強調指出的是，不能把教學和科研人為地對立起來，這二者相輔相成，相得益彰。我問大家兩句話，一是，當老師不教學干什么？二是，當老師不做科研教什么？作為一名教師，既要做科研也要站講臺。如果不站講臺，干嘛在大學待著，去科研單位、去設計院做研究好了。作為一個“Professor”，上課、教學天經地義。但若只上課，不做研究，就是“教書匠”，教授和教書匠的區別，就在于此。在今天這個知識日新月異的時代，在這個知識半衰期越來越短的時代，一個不做研究的教授居然能站得住講臺，匪夷所思。所以，一定要把教學和科研有機統一，盡可能做全能冠軍，而非單項冠軍。

五、教學

前面已經談到，大學的根本使命是人才培養，學校的中心工作是教書育人，教師的第一學術任務是教學，所以在認知上應高度重視教學。一所大學好不好，學生幸不幸福，很重要的一點，就是老師們骨子里、血液里是不是對教學真正熱愛！我們要從這個高度來認識教學的極端重要性。

具體來說我們做了兩件事情。第一件事情，抓通識教育。以前，我們過于強調專業教育而忽視了通識教育；過分強調專業成才，而忽視了精神成人。專業成才和精神成人，其實是一個硬幣的兩個方面，不可偏頗。否則，大學就墮落成為職業培訓機構，不配叫“University”。大學是探索和傳承普遍學問的場所，不僅強調有用之用，更強調無用之用，因為有用有所難用，無用無所不用，無用即大用。通識教育、素質教育、博雅教育，屬于無用之用的范疇，能對你的世界觀、人生觀、價值觀產生根本的影響。我們很多時候沒有意識到這一點。大家應該注意到了吧，最近我跟很多教授發了郵件，把《通識教育再認識》發給大家，請各位抽時間認真看看。

對教學，第二件事情是MOOCs，即大規模在線公開課程，在這里我不展開講了。前兩天專門請了北京大學的校長助理來學校講MOOCs。這個議題，馮曉云副校長也專門帶著研究生院、教務處和相關部處、院系的同志，做了非常好的調研，形成了一個學校即將推廣開的方案，并且得到了校長辦公會的批準。我們希望我們能跟上MOOCs這一作為先導的教育革命大趨勢，而不至于被邊緣化。

六、科研

我們反復說西南交大的建設目標是將學校建設成為一所具有交通特色的多學科協調發展的高水平研究型大學。我們還是先談認知。對研究型大學來講，科研是王道！學校這些年來往下掉，掉的很厲害，一直處于一種“下降通道”，非常重要的原因就是我們的研究方面，尤其是基礎研究方面，與其他先進學校差距實在是太大了！跟大家說一個數字，全校全年的的SCI論文，才300多篇，這個數字抵不上某些C9高校一個學院所發表的SCI論文，差距就這么大。所以，我們現在必須把科研這方面工作搞上去，尤其是基礎研究。這就是費“牛勁兒”抓科研的原因所在。項目當然重要，工程當然重要，平臺當然重要，我們的“國實”（國家實驗室）也固然重要，但是當下我們對科研對論文發表更加看重，一定要把這個短板補起來。這也是為什么我們要在五個“免談”里強調高水平論文的發表。至于什么是“高水平”，已有嚴格的界定，學校派了六支隊伍來做這件事情，把“高水平論文”期刊列了一個清單出來，分成五大類。第一類叫A++，第二類叫A+，第三類叫A，第四類叫B+，第五類叫B。簡單地說，A++是所在領域全世界最好、最權威的前5本期刊；A+是所在領域全世界最好的前40本期刊；A是所在領域全國最好的前5本期刊；B+是所在領域一級學科全國最好的前5本期刊；B是所在領域二級學科全國最好的5本期刊。等級非常明確，要升教授，要升副教授，多少篇A++，多少篇A+，都有非常明確的要求。通過這些“指揮棒”，就是“逼”也要把學術研究水平“逼”起來。這樣持之以恒、堅持不懈，五年十年過去，就能看到西南交大的變化。

另外，關于“國實”——軌道交通實驗室（籌）的問題。之前籌劃了四五年，現打算做一項工作把“籌”去掉。當然這要和國家科技部、發改委、教育部和財政部做充分溝通。盡管有些事情我們不能完全做主，但學校將盡最大的努力，爭取把現階段西部高校唯一的國家實驗室建設好，將其作用發揮好。剛才張文桂副校長已經作了說明，這里我就不再贅述了。倒是我想利用這個機會，說一下交通運輸與物流學院近期獲批的一個項目。最近，發改委已正式批準“綜合交通運輸智能化國家地方聯合工程實驗室”，項目首期的500萬元已經下撥。以前我們在談交通的時候，雖說嘴上不說，但心里面想到的其實是狹義的交通，就是鐵路，軌道交通、高鐵、重載、城際交通或者城市交通。但這樣理解“交通”太狹隘。今天的“交通”已不是狹義的“交通”，甚至也不是“中義”的，而是“廣義”的——它包括鐵路、公路、航空、水運和管道“五位一體”，是“立體交通”、“大交通”、“綜合交通”和“智能交通”。所以，全校要花大力量，把綜合交通運輸、智能化交通做好。

七、民生

我們不是為辛苦而辛苦、為一流而一流，我們所做的一切都是為了全校師生的福祉，提高生活質量和幸福感。這也是我們應該做的事情。一方面，學校黨委給大家提要求，施加壓力；另一方面，也要盡最大力量改善大家的生活和工作條件。學校上下一心，共同努力，提升全校師生的歸屬感、員工的尊嚴感、教師的成就感、學生的自豪感。總之，要提高全校師生的幸福感。但這“五感”的根本前提，是所有的師生員工，必須要有使命感和責任感。老天爺很公平，一份付出，一份收獲。在西南交大工作，雖然辛苦，但“苦并快樂著”。因為班子很有戰斗力，師生員工奮發有為，同事關系溫馨、融洽、團結，大家心情愉悅。前面彭新實副校長和何云庵副書記都提到，今年，學校對離休的同志按照每人10000元、退休同志按照每人6000元的標準發放補貼。大家想想，離退休的老同志早在10年、15年、20年前就已經離休或者退休了。20年前是什么樣的工資待遇，他們按照那樣的水平熬過了10年、20年；而20年后的今天又是什么樣的物價水平？他們的生活非常清苦、窘迫。所以，現在哪怕我們再困難也要勒緊褲腰帶幫助那些老同志，要對得住他們，因為老同志做出了歷史性的貢獻，是我們寶貴的財富。我們要善待老同志，道理非常簡單，他們也曾經年輕過，我們也即將像他們一樣老去。所以，善待老人就是善待你我自己。這筆錢盡管是好幾千萬，但是該花還是得花，先把老人關照好，再積極創造條件關照年輕人。我們非常理解青年教師的窘境——他們正值事業爬坡、家庭負擔重的階段，孩子非常小，壓力非常大。接下來，我們將研究如何在生活和工作中幫助青年教師，在他們最需要幫助的時候，得到學校的關愛。總之，我們共同努力，把西南交大建設成一所充滿活力、朝氣和正能量的校園，建設成“大愛”的校園。建設一流的高水平研究性大學，是我們的共同夢想。我堅信，在大家的不懈奮斗下，“大師云集，英才輩出，貢獻卓著，事業長青”的交大夢，一定能早日實現！謝謝！

第二篇：校慶徐校長講話

XX校長在建校三十周年

慶祝大會上的致辭

尊敬的各位領導、各位來賓、各位校友，老師們、同學們：

大家上午好！

在這流光溢彩、碩果累累的金秋時節，在全國人民喜迎十八大之際，XX學校迎來了建校30周年的盛大慶典。在此，我代表XX學校全體師生向專程前來參加校慶活動的各級領導、各界朋友、各位校友表示熱烈的歡迎！向多年來關心和支持XX學校發展的各位領導表示衷心的感謝！向為學校成長貢獻了青春才華的離退休老干部、老教師，以及正在為學校建設付出辛勤勞動的全校教職工表示誠摯的問候和深深的敬意！

30年，在人類歷史的長河中，只是短暫的一瞬，但對于XX學校來說，卻是她從誕生到成長過程之中一段不平凡的經歷。30年前，就是在我們腳下的這塊土地上，XX縣城關完小初中班、東關學校初中班完成合并，定名“城關聯中”。當時，學校只有六口教室，一口辦公室，招收了6個教學班300余學生，任課教師12名。教學設施極其簡陋，教學條件非常艱苦。值得欣慰的是，在市委市政府和教育局的關心支持下，在城區父老鄉親的大力援助下，XX學校從小到大，由弱變強，辦學規模、校容校貌發生了翻天覆地的變化。如今，學校占地40多畝，建筑總面積26000平方米，47個教學班，在校學生3300多人。學校教學設備先進，師資力量雄厚，多媒體教室、電子備課室、音美功能室、地生功能室、實驗室等功能室一應俱全，47口教室全 1

部安裝電子白板，教師人手一臺筆記本電腦，從備課到上課，已經實現了教學手段現代化。當年艱難的創業經歷已成為XX學校寶貴的精神財富，凝煉成了“自強不息，止于至善”的學校精神。

30年探索，30年創新。30年來，XX學校與時俱進，不斷更新教育理念，積極探索、創新教學管理機制。上世紀90年代后期，學校在內部管理體制上進行了重大改革，大力推行校長負責制、崗位責任制、全員聘任制和考核獎懲制，充分調動了教職工的積極性，教育教學成績一年一個新臺階。進入21世紀，學校提出了“為學生發展立命、為教師成名立心、為學校輝煌立行”的辦學理念，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的治校方略，進一步明確了“打造精品學校，辦人民滿意教育”的辦學目標，凝心聚力，共謀發展，形成了良好的校風、教風和學風。學校全面實施校長領導下的年級目標管理責任制，學校中層領導全部下到一線，任課分級包學科，扁平化的管理體制，使學校管理更加科學規范，精細化管理水平不斷提高。

30年磨礪，30年成長。學校高度重視教師隊伍建設，以打造一支綜合素質高，業務能力強的師資隊伍為目標，積極推進以“師德工程”“名師工程”“青藍工程”為內容的“三項工程”建設，通過“鑄師德，塑師魂”、“名師磨課”、“崗位比武”等活動，完善機制，搭設平臺，提高教師的師德修養、專業水平和實踐能力。目前，學校有省級骨干教師、教學能手2人，泰安市骨干教師、教學能手、教學新星18人，新泰市優秀教師、教學能手、教壇新星、教壇英才、優秀班

主任等93人。基本形成了“骨干教師——優秀教師——特色教師——品牌教師”的梯級師資結構，實現了教師隊伍的整體優化。學校不斷創新教學方式，從八十年代的“目標教學”到九十年代的“三分教學”再到今天的“小組合作教學”，每一個時期，XX學校都不放棄對教學科研的追求，每一次變革，都是著眼于“學生為本”、“為學生終身發展奠基”的服務意識。

一分耕耘，一分收獲。建校30年來，XX學校以優良的育人水平和較高的教育質量得到了上級主管部門的充分肯定，贏得了良好的社會聲譽。學校先后獲得全國先進體育傳統項目學校、中央教科所遠程教育科研示范校、山東省教學工作先進單位等近百項榮譽稱號。我校累計為高一級學校輸送了近萬名優秀學生。截至目前，我校競走隊在國內國際各級大賽中共獲金牌195枚，銀牌298枚。

各位領導，各位來賓，各位校友，回顧30年的辦學歷程，我們深切地感到，在這曲折前行而流光溢彩的30年里，推動學校發展的，是篳路藍縷、自強不息的執著追求，是敢為人先、爭創一流的進取精神，是礪志篤學、榮校報國的理想志向，是團結凝聚、和諧奮進的人文力量。面對新的征程，我們將繼續秉承自強不息、勇為人先、爭創一流的XX學校精神，堅定不移地走內涵發展之路，以課程改革為契機，進一步更新教育理念，加強學校管理，全方位深化教育改革，多渠道優化教師隊伍，為學生的終身發展搭建更加堅實的平臺，把XX學校辦成人民滿意的一流示范校。我們深信：有各級領導的親切關懷，有社會各界朋友、各位校友和學生家長的大力支持，有全校師生的頑

強拼搏，XX學校一定會越辦越好！

最后，衷心祝福各位領導、各位來賓身體健康、工作順利！祝福各位朋友、各位校友及各位老師合家幸福、萬事如意！謝謝大家。

2012年10月27日

第三篇：徐校長開學典禮講話1

在蘆溪中學2013年春季高二

開學典禮上的講話

徐福勝

大家好！

日出東方，升騰起新的希望，春風和暢，放飛了不凡的尊敬的各位老師、親愛的同學們：

夢想。今天，我們在這里隆重集會，舉行2012-2013學年高二年級開學典禮大會。在此，我謹代表校黨總支、行政，向高二年級的22位班主任和40多位一線科任老師致以誠摯的問候，向正在奮力拼搏的1300多名高二同學表示最真誠的祝福。

歲月不居，天道酬勤。剛剛過去的一年，是全體蘆中人勤奮工作、追求卓越的一年，是教育教學提質增效、各項工作全面發展的一年。

這一年，不管是高三年級還是基礎年級，都在全市期末考試質量檢測中獲得了優異的成績；這一年，學校還順利通過了省示范性高中評估驗收，連續七屆獲得省文明單位，同時校務公開工作除獲得省示范單位外，還被推薦為全國校務公開先進單位；這一年，學校的高考也榮獲了全市高考特別貢獻獎的稱號。

“校榮我榮”，作為一名蘆中人，我們為學校能取得如此長足的進步和輝煌的成就感到無比驕傲和自豪。當然，這些成績的取得，離不開學校全體師生的努力，其中也包括勤勉垂范、無私奉獻的我們高二年級全體教職員工和積極進取、拼搏向上的高二全體同學，正是因為你們的精誠協作，學校才鑄就了一個又一個輝煌。在這里，我代表學校黨總支、行政，向大家再一次表示衷心的感謝和崇高的敬意！

同學們，這個學期是高二的第二個學期，這意味著高中的旅途已經走過了二分之一，回望身后那串串足跡，我們不應去感嘆歲月如梭，而是更應奮力去“只爭朝夕”。

同學們，你有想過半年后將以怎么樣的心情進入高三嗎？是自信，還是害怕？你想過一年半后將以怎么樣的心情離開學校嗎？是對未來的大學生活充滿憧憬和期待，還是帶著遺憾落寞的心情離開？種種可能都決定于你現在的努力的程度。不管你原來的基礎如何，只要你愿意把握剩下光陰，從此刻開始勵志，從此刻開始做好規劃，那么，我相信，我們高二年級的每一位同學未來一定是陽光燦爛的。

“龍歲才舒千里目，蛇年更上一層樓。”新的學年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。在此，我想提出“四好”期望，與老師們、同學們共勉：

“一好”：把目標定位好，能走的走，能跑的跑，能飛的飛。

有個廣告詞說得很好：只要你知道自己往哪里去，全世界都會給你讓路。

本學期，年級組重新進行了編班，目的就是讓同學們找準自己的定位，分層確定目標，尋找適合自己的一條高考之路。

文化成績好的同學就去沖刺二本、一本，身體素質好的同學可以去招飛、選飛，藝術生和特長生充分發揮自己的特長，同樣也可以考取一所理想的大學。

“二好”：把起點規劃好，努力每一天，進步每一點，成就每一事。

新的學期，每個人就要有新起點。“新”對每個同學的意義是一樣的。你有你的“新”，我有我的“新”。大家都有新的開始。“新”就是讓我們有新的目標，新的計劃，新的行動，新的成績。“新”讓我們有好的心情，新的狀態，新的人生。

“三好”：把責任擔當好，微小之事不懈怠，該做之事不推脫。

著名教育家陶行知說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖上，不算好漢。”對我們學生而言，神馬都是浮云，只有取得自身的進步與發展，才是最給力的。哪怕你爸是李剛，分數也無法裸購，這個道理大家都懂。所以，我們必須頂住壓力，迎難而上，不拼爹不坑爹，努力使自己變得更加優秀。“四好”：把身體鍛煉好，生命至上，健康成長。同學們，生命是一切生活的基礎，沒有生命就沒有健康，沒有健康也就沒有了一切。健康是“1”，我們可以通過學習和努力在它后面加上許多“0”，沒有了這個“1”就都是零了。一個強健的身體會是你未來最大的資本。

老師們、同學們：“歲歲征衣塵未洗，處處都是向前人”，輝煌凝眾志，重任催奮進。新的學年，新的挑戰，我們每一位蘆中人，都應該站在新的起跑線上，以滿腔的熱情投入到新學年的工作和學習中去，為實現自身的目標而努力奮斗！

謝謝大家！

2013-3-11

第四篇：山東大學徐顯明校長講話

徐顯明校長的講話

剛才項部長說開學典禮上最重要的講話是校長的講話，他說了之后我就在思考，校長的講話真的這么重要嗎？我的想法是校友的講話、老師們的講話、同學們的致辭和校長的講話同等重要。

在這兒我也要告訴同學們，當說“同等重要”的時候，其實我也犯了一個錯誤。這其實是被項部長前面說的話所引導，那就是以校長的標準來判斷大家的講話是不是重要，所以這個主體選擇是錯誤的，因此我應該修正一下，不是“同等重要”，而是“各有各的重要”。

你們這一屆新同學是幸運的，我要代表學校祝福你們。你們的幸運是能在山大110周年校慶的時候來到學校，來到一個老人最慈善的懷抱當中。這是你們的一個幸運，而之前那109屆同學就沒有這個幸運了。但你們更大的幸運則是剛才項部長已經反復說過的，你們是第一批進入剛剛落成的體育館當中參加開學典禮的新同學。這是以往（是指從1958年山東大學由青島搬到濟南以后）五十三年的同學都沒有享受過的。而五十三年前我們在青島是有體育館的，只是自從1958年搬遷到濟南后就不再擁有這樣一個重要的室內場館。但今天在這位杰出校友的努力之下，我們山大人終于又有了自己的體育館。盡管項部長謙虛地說體育館的落成與他無關，但我要強調的是，其實沒有他就沒有這座體育館。

你們的另一個幸運還在于聆聽了兩位杰出校友的致辭。現在我重點介紹一下項部長，他是經歷過“新”、“舊”兩個山大的見證者。1956年他考入青島的山東大學，而1958年他又隨山大從青島搬遷到濟南，進入了濟南的山東大學。今年他們這屆校友寫了一本書叫《我愛我的新山大》，當我看到這個題目的時候，當時感覺這個“新山大”是指2000年原山東大學、山東醫科大學、山東工業大學三校合并而成立的新山大。但當我翻開里面的內容，才發現他們講的是1958年從青島遷到濟南的“新山大”。這本書里的每位作者都對母校充滿了濃濃地愛戀，每篇文章都讓我感動不已。所以項部長最后的一句話“能走得動的都回來看看“，極好地表達了大家的心聲，因為他們是在用一生來愛自己的母校！

同學們如果想了解山大發展史中的一些經典故事，可以看看我在2009年新生開學典禮上的演講，那里面選取了每個時代的“精彩”故事，當然今天的項部長也是我六個故事主人公當中的一位。hotwind項部長剛才告訴大家，山東大學的學生情商很高，而且很多同學的智商也很高。當年他選擇的專業是中文，可后來他做的工作是財政部長。100年校慶時他代表校友在校慶典禮上致辭，一位領導聽過后做出這樣的評價，“我參加過若干所大學的校慶，聽過許多校友的致辭，但今天聽到的卻是最好的”。項部長的發展經歷給我們提供了一個教育學原理，這個原理成為我們學生成才的一個范例。他說：我一個學中文的，后來和金錢打交道，身上沾染了一些銅臭味（他的語言很詼諧、幽默，今天大家已經領略了）。這是我們學長的自謙，但他的經歷也告訴大家，學中文的為什么能夠做財政部長，為什么國家每年幾萬億的財政收入在他手里能夠運轉自如?他說這得益于當年讀書時聽過的數學課。文學院“馮陸高蕭”四大名家的課是一定要去的，而數學課的學習卻也在無形中給了他極大的幫助。所以這就告訴大家，你們選擇了山東大學，就選擇了一所綜合性大學，只有在綜合性大學里面你們的素質才能得到更全面地提升，你們的智商和情商才會有更大地提高。

今天我們不講故事，講道理。我不知道若干年后校長今天的講話同學們還能記住多少。但畢業時你可以回憶一下開學典禮時校長的講話，如果那時你能記住十句，今天的講話就有點兒意義；二十年之后，當你再回母校時，如果還能記著其中的一句，那今天的講話也是有

意義的；如果你一句也記不住，今天我就等于在做無用功。

今天我想和大家講四句話：

一句是關于我們的母校，也就是校長要告訴你什么是一所全面的大學。我不知道同學們選擇山大時是基于怎樣的考慮，如果你是在全面了解學校后做出了選擇，那你就是最理智的；如果不是這樣你就需要全面地了解這所大學。山東大學的歷史是最悠久的，我說的這個“最”不是挑戰嗎？有人或許會說1901年的北洋大學不是更早嗎？它之前被稱作北洋中西學堂，最早開始于1895年，就是現在的天津大學。有人還說南洋公學不是比我們早嗎？它開始于1896年，就是現在的上海交通大學。當然更多的同學會說京師大學堂比我們要早，這個說對了，京師大學堂開始于1898年。但同學們可能不知道，我們有比1895、1898更早的學科，這個學科就是醫學，它開始于1864年。所以大家算一下，1864年到今年是147年，如此悠久的歷史使得山東大學被稱作“中國近代高等教育起源性大學”，這就是我們的歷史。

那為什么我們選擇1901年作為校慶的起點呢？我的一個說法是這一年是我們主體學科確立的時間，也是清ΖF光緒皇帝御批“知道了”三個字，山東大學正式被批準的時間。所以從“知道了”這三個字開始到今年恰好是110年，同時也以山大主體學科確立時間標準起算，今年迎來了我們校慶110周年。

一百多年的古老學校，在歷史上有哪些故事？難道最老的就是最好的嗎？有時候是，有時候不是。歷史上，中國國民教育史和科技史上能夠留下來的幾個“最”讓大家了解一下，今天在主席臺就坐的王文興院士，他查了一下《Nature》上所刊載的中國文獻，發現從1904年中國的大學開始在英國的《Nature》雜志上發表文章，最早的作者是誰呢？是山東大學的教授。所以山東大學是第一所在《Nature》雜志上發表文章的大學，這就奠定了山東大學在基礎科學研究上，特別是在醫學和生命科學研究上的領先地位。

中國的大學現在要走向世界，而走向世界的一條捷徑就是實施國際化戰略，就是要和國外的名校共同搭建學術平臺，那最早的學術平臺是誰搭建的呢？答案是山東大學的醫學。我們的醫學學科承襲了齊魯大學的傳統，而齊魯大學就是由美國的紐約大學和加拿大的多倫多大學聯合到中國辦學，才有了我們今天的醫學。

不知道同學們如何評價辦學規模。目前，山東大學是中國辦學規模最大的高校之一。世界上很多名校并不是以規模著稱，而是強調精英式辦學，歷史也證明：高水平大學無一不是精英式大學。將來有同學可能要到加州理工學院學習，那是錢學森曾經學習過的地方，那所學校目前在校生只有兩千人左右。大家所熟悉的哈佛大學也不過兩萬人，耶魯大學也不過一萬多人，而現在山東大學的在校人數卻是他們的數倍。可同學們是否知道，精英式辦學的歷史在中國是由誰開啟的呢？是山東大學（也就是原來的齊魯大學）開啟的。大家如果有時間可以到趵突泉校區看一下，那里至今還保留著歷經百年的建筑。百年前齊魯大學在招生的時候，每個學生一間房，就是今天我們所熟悉的后院。但是大家今天進入山大，卻要四個人、六個人，甚至八個人一個房間，這就是精英辦學和規模辦學的差距。由此看來，歷史上，山東大學開創了精英方式辦學的模式，它曾代表著高等教育的發展方向。這也是我們的歷史。

剛才有位同學在致辭時，完整地把山東大學辦學章程當中的一段話背下來了，我感到非常高興，也很驚訝。這表明在短短不到一個月的時間里同學們已經很好地融入到學校當中，已經知道肩負和秉承我們學校的使命。我想這句話我們所有的山大人都要學會，最好把它背下來，第一句是，“公家設立學堂（因為山東大學是公辦學堂），是為天下儲人才”（不是材料的“材”，做社會研究的老師可以比較一下，“才”和“材”到底那個更符合人才成長的規律。我們是準備成才的材料，而將來是否成才，則需要到實踐當中，在進入到社會當中才能體現出來的）。“是為天下儲人才，非為諸生謀進取”（不是為體個人升官發財來鋪平道路）。第二句是“諸生來堂肄業”，我們同學追求的是畢業，誰要是肄業就好像學習失敗了一樣，其實在一百年前不是這樣，“肄業”是指學習的過程，你來到山東大學學習的過程，“是為國家圖富強，非為一己立身家”。這就是山東大學的歷史使命，所以我們把“為天下儲人才，為國家圖富強”這兩句話截取下來，就成為山大百年的使命，而這種使命在過去的一百多年從未動搖過。

我要告訴大家的是，這份章程是中國近代高等教育史上的第一份大學章程。正是因為我們的這份章程立意高遠，所以兩年之后光緒皇帝專門為這個章程下了一個御批，這個御批是通知各省（那個時間正是書院改大學堂的一個熱潮）所有的書院在改大學堂的時候一律要附章程，而所有的章程都要以山東大學堂章程為準。這樣我們的這一份章程不光是近代高等教育史上的第一份章程，也成為所有大學辦學章程的典范。進一步講，之后的大學堂都是模仿山東大學堂建立起來的。

我剛才說的這兩份寶貴的文獻，很遺憾，我們的博物館里面只有復制件，而原件藏在臺北的故宮博物院，由此更可見它的珍貴。同學們在了解了山大的歷史以后，要為學校擁有如此深厚的學術傳統和悠久的歷史而感到自豪。我還要告訴大家我們的學校有這樣幾個特點，首先是規模宏大。今天出席典禮的是萬名本科生，其實我們每年還要招接近六千名研究生，我們現在在校的還有兩千多名留學生，所以我們的總規模是超過六萬人的，中國的985高校超過六萬人的只有三所，山東大學、吉林大學和四川大學。所以山東大學又被稱作中國高等教育的“航空母艦”。

我們學校的另一個特點，是真正意義上的全科大學。大家知道，大學可以大致分成三類，一類叫做專業性大學，它往往是和行業相對應的；另一類是多科性大學，它的學科要超過八個以上，但是它并不是全科大學；第三類被稱作綜合性大學，它要求文理醫工農等十二個學科盡量齊全。而我們學校文、史、哲、經、法、管、理、工、醫、農、軍事、教育，正好十二個學科全部涵蓋，所以我們是真正意義上的綜合性大學。

高等教育的基本理念就是大學要盡可能地達到綜合，因為越綜合學生獲得知識的可能性就越大，除了你所選擇的專業之外，在綜合性大學里面學習還可以使你的素質得到綜合性地提高，這才是最基本的教育理念。所以好大學，在世界上總是以綜合性為特征的。

我們的學校還有一個特點，這就是我們的歷史傳統或者說是山東大學的特色和優勢。國家領導人評價山東大學是一所“特色明顯，優勢突出”的大學。這八個字絕不是隨意的評價。三十年代山東大學在青島辦學的時候，我們有三大聲譽：第一個聲譽是海洋學科遠東第一。但這是來自西方的評價，因為西方始終是以自己為中心的，最遠的地方就叫遠東了，所以我們是遠東第一，也就是亞洲最好。第二個聲譽是我們的生命學科中國最好。我們的生命科學院今天坐在中間，正表現了山東大學是珍愛生命的。歷史上我們有童第周，他后來成為中科院的領導，再后來成為國家領導人，做過全國政協副龘主席，也做過山東大學的副校長和生物系的系主任。他在山東大學期間發明的“童魚”被認為是生命科學的一所高峰，他也由此

被視為“中國的克隆之父”。第三個聲譽是文史見長。三十年代聞一多做過山東大學文學院的院長，大家所熟悉的老舍也曾兩次來到山東大學，一次是二十年代在濟南的齊魯大學擔任教授，另一次是三十年代到青島的山東大學擔任教授。大家熟悉的沈從文，他的戀情就是發生在他任山東大學教授期間。還有梁實秋等人的許多故事都是在這個時期山東大學的文學院發生的。三十年代我們就有這三大美譽。

到五十年代，山東大學從青島搬到濟南來，我們為國家做的貢獻在中國高等教育史上無人能比。1952年院系調整，山東大學當時有非常好的地質學科，但由于需要，地質學科當中的測繪專業被調整到武漢去，后來成為武漢測繪大學，現在成為武漢大學的一部分；我們的地質系被調整到長春去，變成了長春地質學院，現在變成了吉林大學的組成部分；藝術系一部分調整到南京去，就是現在的南京藝術學院，一部分調整到上海去，成為現在的上海戲劇學院。總理說孔子的家鄉不能沒有大學，要辦一個曲阜師范學院，誰來辦？山東大學去辦。1950年河南省調整省會，從開封搬到了鄭州，一個省會不能沒有大學，總理又說要在省會里面辦一所鄭州大學，誰來辦？山東大學去辦。所以1952年院系調整期間，山東大學被稱為“大學母雞”。

1958年山東大學從青島遷回到濟南，因為在濟南不能辦海洋，所以要把最有優勢的海洋學科留下來，這又造成了我們的一大遺憾。現在的中國海洋大學就是1958年我們留下的。當時由于濟南已經有醫學了，就是當時的山東醫學院（后來的山東醫科大學，2000年成為了我們的組成部分），不能再把青島的醫學資源帶到濟南了，所以又留在了青島，成為現在的青島大學。在水產業方面，有被稱作“中國藻類之父”的曾成奎院士，他所帶領的學科現在已變成了國家海洋所，這個也被留在了青島。所以五十年代山東大學對中國高等教育更是作出了無與倫比的貢獻。

我可以告訴大家一個最新的國際排名，美國的ESI（美國科學院綜合性的學術數據）把中國對基礎性學科所做的貢獻每兩個月做一次排名，山東大學在中國所有高校里面目前排在第八位。同時，學校目前有八個學科已經進入到ESI的前百分之一。這八個學科第一是數學，第二是物理，第三是化學，第四是材料，第五是工程，第六是臨床醫學，第七是動物植物，第八是生化與生物。以上就是我們的基礎科學和應用科學所表現出來的優勢，當然我們“文史見長”的優勢也一直在保存著。

山東大學的文史在五十年代是領風騷的，史學的幾場大討論，大多都是由山大發起的。《文史哲》今年獲得了國家的最高榮譽，是第一屆期刊類的ZF獎。跟大家說一個更自豪的事，那些聲譽比我們更高的大學的學報都只是獲得了一個提名獎，而我們的《文史哲》獲得了最高獎，所以《文史哲》是當之無愧的“中國學報之王”。

當然要了解自己的母校，最好的入手處除了看我們的校史，除了聽口口相傳之外還要了解我們的校友，通過這些校友可以更好地了解我們的母校。校友是最令一所大學感到自豪的財富。今年一著名大學建校90周年，我們一位校領導去參加它的校慶活動，他很自豪地講我們為共和國培養了二十幾位將軍。一個大學能夠培養二十幾位將軍確實令人肅然起敬，可我們的校領導也很會講話，他這樣說“我們是應該向你們學習，我們學校沒有培養那么多的將軍，我們學校只培養了一位共和國的元帥”。這位元帥就是羅榮桓，他是二十年代在山東大學物理系畢業的。羅榮桓去世以后**為他專門寫了一首詩，其中有一句是廣為人知的“我再有難再問誰”。主席是把他當最知心的“思想庫”來對待的。他參加過井岡山的斗爭，參

加過長征，大約在二十年代就和主席在一起，是我軍思想政治工作的先驅。當然在軍隊里面我們還有一些杰出的校友，抗美援朝里最有名的空軍英雄王海，他一個人打下了美國的六架飛機，后來成為上將，成為空軍司令員。所以在對他的生平介紹時上面寫了“山東大學”，后面還有一個評價，說“讀過大學的，尤其是讀過山東大學的，就是比不讀大學的飛行員更聰明”。

一所大學應該引領社會，引領社會應該通過它的人文來表現。我們在二十年代、三十年代有兩個傳說，這是山東大學最優美的故事。一個故事發生在我們校慶九十五周年的時候，一位“老學生”來參加校慶，他坐到主席臺上，下面掌聲雷動，他說“親愛的學弟學妹們，我是今天在座的最老的學生”，那時候他已經80歲了。他告訴大家他在山東大學求學的故事，講完以后掌聲經久不息，這位“老學生”就是季羨林。他的傳世藏書給其他知名大學只送一套，但卻給山東大學帶來兩套。大家要了解他在山東大學求學的故事可以看我2009年的演講。可以說，山東大學改變了他的人生命運。他原來是想繼承叔叔的家業，做一個小職員，能打打算盤，不吃虧就可以，所以讀書的時候沒用功。他經常跑到大明湖里去探究，為什么大明湖里的青蛙不叫。當時山東大學的校長，也是著名的書法家王壽鵬啟發他，“你非常聰明，如果你年末能夠考第一的話，我給你寫一幅字”。季老就是沖著他這幅字果然年終考了第一，校長也不失言，給他寫了一幅字。校長又鼓勵他，“如果你明年再考第一，我不光寫字，還給你作畫”。果然第二年他又考了第一，校長又給他做了一幅扇畫。季老在把他的收藏品捐獻給北京大學的時候自己只留下了兩樣，這兩樣是他始終帶在身邊的，即使在他留德期間也沒有丟失。這兩份東西就是他在山大求學時校長給他的兩份獎勵。大家再來看看他的學養，他登臺的第一句話“親愛的學弟學妹們”，令我非常感動。人只有年齡的差距，沒有輩分的差別。一個人無論年齡多大，當他回到母校的時候，因為大家擁有一個共同的母親，所以他稱大家為“學弟學妹”，這也是一個典范。

第五篇：徐校長

大渡口中心校新庭支部開展

“訪民情、聽民意、解民憂、惠民生”專題活動實施方案

為貫徹落實大渡口鎮黨委和大渡口中心校黨總支開展“訪民情、聽民意、解民憂、惠民生”專題活動精神，結合新庭支部各小學實際，現制定以下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以堅持群眾路線、增強群眾觀點為主線，以密切聯系群眾、真心服務群眾為核心，以進村入戶訪民情、撲下身子聽民意、千方百計解民憂、辦好實事惠民生為內容，認真總結群眾工作中的經驗教訓，深入分析當前群眾工作面臨的新形勢、新任務、新要求，全面準確把握群眾工作的特點和規律，研究完善做好群眾工作的措施和辦法，切實提高做好新形勢下群眾工作的能力和水平，不斷增進與人民群眾的血肉聯系，把黨的政治優勢和組織優勢轉化為推動科學發展的強大動力，為促進大渡口教育做扎扎實實工作。

二、目標任務

一是著力解決群眾普遍反映的突出問題，重點是解決涉及到群眾的切身利益問題；特困教師、留守兒童學習生活等領域的民生問題；化解一切矛盾，不上交矛盾，為師生辦一批好事實事，以實實在在的成效取信于民。

二是著力解決干部思想、作風、能力方面問題，切實增強廣大干部教師的群眾觀點、政策觀念，提高做好新形勢下群眾工作的能力水平，轉變工作作風，增進與群眾的感情，密切黨群干群關系。

三是加強新庭支部組織建設，把專題活動作為創先爭優活動的重要載體，增強本支部黨員干部教師隊伍活力。

三、基本原則

（一）廣泛參與。各黨小組干部教師是活動的主體，同時吸收學生、家長代表參加，積極參與，形成做好群眾工作的強大合力。

（二）形式多樣。在活動中既要在每個階段開展開門接訪、集中走訪，帶案下訪、定期回訪和結對幫扶等規定任務，又要積極探索實踐，不斷豐富群眾工作的具體途徑和形式，增強活動效果。

（三）注重實效。各校要結合實際，解決一批突出問題，辦好一批實事，防止和克服形式主義，做到情況在一線掌握，問題在一線解決，矛盾在一線化解，作風在一線轉變。

四、范圍和對象。

1、各小學所有教職工都要參加本次專題活動。支部領導帶頭，每人聯系一個學校、一名家庭困難教師。每名教師要聯系一名貧困留守兒童。

2、各小學定期進行接訪，認真做好工作日志，每月反饋工作動態。

五、方法步驟

本次專題活動從2010年12月中旬開始至2011年6月底結束，分以下四個步驟進行。

（一）動員部署、集中教育階段（2010年12月份）

1、制定方案。召開新庭支部支委會議，研究制定專題活動實施方案，成了領導機構，明確活動要求。

2、層層動員。新庭支部在12月26號召開黨員大會，進行全面動員部署。

3、集中學習。集中時間開展學習培訓。學習的主要內容是：毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人關于群眾工作的重要講話和重要文件；黨的十七屆五中全會精神和省委八屆十三次全會精神；《中共安徽省委關于加強和改進新形勢下群眾工作的若干意見》（皖發【2010】25號）；市委二屆十三次全會精神和市委書記童懷偉《樹立群眾觀點，堅持群眾路線》及《牢固樹立政策》《池州日報》社論等重要文件精神；縣委十二屆八次全會精神。要認真開展學習，撰寫學習心得體會；邀請鎮信訪、維穩等部門負責同志開展有關政策、法律及業務培訓；針對當前存在的部分黨員干部群眾觀念淡薄，群眾立場不堅定，群眾工作方式方法簡單，群眾工作制度不健全、已有制度貫徹落實不力等問題，開展深入討論，深刻分析原因，提高思想認識。

4、做好預案。提前了解情況，對師生和家長反映的突出問題要摸排梳理。

（二）深入基層、走訪群眾階段（2010年12月下旬-2011年3月）

1、廣泛征求意見。支部領導和各小學校長要深入聯系村和學校、班級、教師、留守兒童中，認真了解教師、學生的實際困難，召開各種形式會議，向他們講清專題活動的任務、目的和要求，同時開展問卷調查，廣泛征求意見，引導廣大群眾積極支持、參與專題活動。

2、開展接訪活動。一是開門接訪，開展接訪活動，支部領導和各小學校長每月不少于2次；二是集中走訪，要深入基層，做到師生反映問題多的地方必去；三是定期回訪。

3、認真做好“送溫暖”工作。要結合專題活動，細化“送溫暖”方案，走訪慰問退休職工、困難教職工和一線教師，走訪慰問生活困難群眾和留守兒童，幫助解決他們的實際困難。

（三）解決問題，建章立制階段（2011年4-5月）

1、切實幫助師生解決實際問題。由主要領導牽頭，積極探索上下互動、左右聯動解決問題的有效方式。堅持量力而行、盡力而為。

2、健全完善體制機制。要維護師生的合法權益。

（四）總結表彰、鞏固成果階段（2011年6月）

各校對活動進行總結并上報書面材料。支部專題活動領導小組進行檢查驗收，通過問卷調查形式進行滿意度測評，主要看黨員干部教師觀念是否進一步增強，師生關注的突出問題是否得到進一步解決，基層組織建設是否進一步加強，教師工作的長效機制是否進一步健全。召開總結表彰大會，對在專題活動中涌現出來的先進單位和個人進行表彰。

六、保障措施

（一）成立組織，加強領導。新庭支部成立專題活動領導小組，由新庭支部書記葉長明任組長，徐國慶和錢奕俊任副組長，各黨小組長任成員。

（二）統一思想，提高認識。開展專題活動，是繼承和發揚黨的優良傳統、踐行黨的宗旨、推進科學發展的必然要求，是做好新形勢下群眾工作、密切黨群干群關系的具體行動。各校校長作為本單位專題活動的第一責任人，要帶頭排查問題，提出對策，完善措施，抓好落實。廣大黨員教師要把思想和行動統一到市、縣委的決策部署上來，增強自覺性和主動性，確保活動有聲勢、有力度、有成效。

（三）統籌兼顧，求真務實。要把專題活動與學習實踐活動的整改落實后續工作、創先爭優活動、抓好本職工作結合起來，把開展學習宣傳教育和解決突出問題貫穿活動全過程。要切實保障專題活動必要的人力、物力和財力，確保有人辦事、有條件辦事。要真正把財力、物力用在幫助群眾克服困難、改善生活上，用在解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題上，切實把黨和政府的惠民政策落得實處。

（四）強化宣傳，抓好落實。各校要及時報送本校專題活動進展情況，支部專題活動領導小組及時反映各校活動工作動態，宣傳報導活動中的好做法、好經驗和先進典型，營造良好的輿論氛圍。同時加強督促檢查，嚴禁搞形式、走過場，對專題活動過程中，因組織不力、工作不到位、效果不明顯、群眾滿意率低的，要嚴格進行責任追究。

2010年12月23日