第一篇：丹平小學寄宿制學校的建設和管理情況匯報

丹平小學寄宿制學校建設和管理情況

匯報

丹平小學是一所典型的農村山區學校，轄區內村落分散，學生上學平均距離有10公里以上，最遠的新立村拉安及東雷組的學生離學校有近16公里之遙，因此大部分學生都必須在校寄宿。近幾年來，隨著打工潮的欣起，有許多農村家庭出現空巢現象，留守兒童的教育問題已經成為農村外出務工人員的后顧之憂。因此，辦好一所管理規范、教學優質、食宿一條龍服務的農村寄宿制學校，符合廣大農民群眾的根本利益和需求。我校從2006就開始接收寄宿學生，至今已運行6年了，回顧6年所做的工作，可以說有成功，也有不足。現就本校近幾年來在開展寄宿制辦學的一些管理經驗以及急需解決的一些問題，向上級領導作一下匯報請各位領導批評指正：

一、學校基本情況：

丹平小學現有教學班6個，學生247人；在崗教師9人，其中專任教師5人。本校服務半徑內有中心小學一所，教學點三個。丹平中心小學現有1-6年級學生247多人，其中寄宿生47人；學校建有電腦室、儀器室、實驗室、圖書室各一間，學生宿舍3間。由于學校師生宿舍及教室十分緊張，學生食堂的各類設施也較簡陋。

二、管理措施和方法：

盡管我校寄宿制建設方面的硬件條件有限，各類配套設施也參差不齊，但我們充分利用現有資源，節儉辦事，使學校寄宿制建設和管理工作有條不紊地進行，努力實現了管理效益的最大化。特別是近幾年來，學校領導班子團結協作、勇于創新，不僅在寄宿制學校建設與特色管理工作方面取得了一些寶貴的經驗，而且在教學質量、師生管理等工作中也取得了較好的成績，得到了縣鄉各級領導的一致好評。

1、堅持集中辦學的原則。

創辦寄宿制學校的社會背景與初衷就是解決轄區內人口分散，交通不便，學生上學艱難等問題。因此，為集中優勢資源，進一步提高辦學效益，鎮中心校根據我校轄區內學生人數的變化，對我轄區內學校布局進行了調整，讓人口少的新立村和丹平村聯合辦一所村小，逐步擴大我校辦學規模，積極為創建農村寄宿制示范學校奠定基礎。同時有計劃、有步驟地加大我校寄宿制教育基礎建設，多途徑、多渠道發展寄宿制教育，2012年7月得到貴州盤江集團及教育局的大力支持，為我校修建了250平方米的學生食堂和480平方米的學生宿舍，使我校的寄宿制硬件設施有了保障。

2、重點處理好生活管理和教學管理的關系。

寄宿制學校的學生食宿在校，首先要解決好學生的生活設施，安排好學生的食宿，同時要抓好教學質量。具體說就是建設和配備好生活設施，是為了解決學生“進得來”的問題；安排好食宿，是為了解決學生“留得住”的問題；創造良好的教學條件，是為了解決學生“學得好”的問題。“學得好”建立在“留得住”的基礎上，“留得住”又建立在“進的來”的基礎上，三者相輔相成，同等重要。因此，我們采取了對食堂和課堂同時抓，生活管理和教學管理齊頭并進的舉措，大力改善了本校寄宿生的生活與學習狀態。

3、全面實施素質教育，保證教育教學質量。

要充分發揮寄宿制學校的優勢，必須全面實施素質教育，用優秀的教師與良好的輔導條件，讓學生有足夠的學習交流、探索創新的時間和全面發展的空間，學校教務處不僅高質量開足開齊各學科課程，并充分用好農村遠程教育設施，培養學生的個性發展，狠抓教育教學質量和全面提高學生的素質，努力實現學生學業成績穩步提升，從根本上縮小城鄉教育的差距，讓群眾、留守兒童得到實惠、嘗到甜頭。

4、規范管理、優質服務。

規范管理是辦好寄宿制學校的重要條件。為保證學生人身與財產的安全，我們學校實行全封閉管理，嚴格執行學生出入審批制度，拒絕任何社會閑雜人員隨意出入校園；食堂工作人員必須經縣級以上衛生部門體檢為健康者才符合聘用條件，學校與食堂廚師、采購員，門衛、學科教師、生活老師等層層簽訂目標責任書；對寄宿學生嚴把體檢關，堅決杜絕傳染性疾病在學校扎根、滋生、蔓延；學校參照《小學生守則》、《日常行為規范》及有關教育法律法規，制定具體的學生安全管理辦法，并與家長簽定責任書，進一步完善學校的各項規章制度，制定詳細的量化管理考核細則，從根本上調動廣大教師工作的主動性和積極性；學校、班主任、學科教師將學生的學習、成長情況定期向家長匯報，并多處設有意見箱，懇請家長為學校提出寶貴的意見和建議；學生餐飲實行配餐制，確保學生科學用餐、營養結構合理；每個宿舍安排一名教師輔導、執勤、照顧學生的冷暖起居，并做好動態管理記錄，確保事事、時時責任到人，管理到位，徹底鏟除管理、住宿、生活、消防等校園各種隱患，從根本上解決學生家長的后顧之憂。

5、合理分擔費用，多渠道籌集經費。

我們堅持收費適度原則，把學校辦成農村孩子寄宿學習的好去處。隨著學生營養餐計劃在農村的實施，學生的午餐問題已得到解決，寄宿學生的晚餐問題是我們最為頭痛問題，每年雖然有一點貧困寄宿生補助，但名額有限，不能全部解決所有寄宿生的晚餐問題，要是讓少數學生交錢，群眾每年僅來自土地的純收入平均每戶也只在幾千元左右，如果沒有其他經濟來源，除了人情往來、生活花費、家庭應急所需等，剩下的也就寥寥無幾，要解決好寄宿生的生活很不容易，我們

經過調查研究，想了一個不是辦法的辦法，即從學校生均公用經費中擠出一點補在寄宿生生活上，以保證學生的生活標準不降低，使他們安心學習。

6、人人樹立責任意識，對學生實行全面管理。

農村寄宿制學校對學生的管理和服務是一項很細致、很辛苦、責任很大的工作。學校不但要有專門的生活管理人員，而且教師的工作量也很大，既要做好教學工作，還要盡到父母和兄長的責任。只要學生在學校，凡父母應做的事老師都要做，父母想不到、做不到的事老師也要想到、做到。這不僅是一種工作量的體現，更是一種情感的付出，愛心的奉獻。為了加強學生管理，我校從僅有的教師中安排一名教師兼職做生活管理人員。

三、學校存在的不足與實際困難：

1、學校教師住房十分緊張，辦公場所非常簡陋。

我校現有教職工10人，沒有專門的教師宿舍，大部分教師在面積狹小的房間里既辦公又日常起居。

2、我校現有學生臨時寢室洗漱等條件嚴重不足，衛生安全、寢室紀律等管理工作有嚴重的影響。

3、學校現有食堂等輔助用房與合格學校建設的衛生標準差距較大。學生餐廳布局不規范，沒有專門的廚師工作間和保管室，其他配套設施也較欠缺。

4、學校各類功能室不齊全。

我校現在雖有了幾個較簡樸的功能室，如電腦室、儀器室、實驗室、圖書室等，但仍然缺少必要的多媒體教室、閱覽室、廣播室、少先隊室、保健室、音體美教室、門衛室等，而且現有功能室例如實驗室、電腦室、圖書室等功能室的硬件設備也嚴重滯后。

5、其他附屬設施也非常欠缺。

音體美器材及場所嚴重缺乏，缺少文化宣傳欄、健康教育欄等陣地設施，校園整體綠化檔次、品味不高，欠科學規劃等。

總之，農村寄宿制學校的管理是一項既全面又具體、既系統又繁雜的工作，要真正管到家、管到位，真正讓家長學生滿意，就必須由各級政府主導，各部門通力配合，切實加大對農村寄宿制學校的硬件建設投入力度，爭取每鄉打造一所標準化的寄宿制學校。只有這樣，才能破解廣大農村留守兒童的教育難題，才能進一步解放農村勞動力，創造條件讓家長放心地去經商、創業和外出務工，從而進一步推動縣鄉地方經濟迅速發展。我們相信，在各級黨委、政府的關懷和重視下，我校農村寄宿制學校的明天將會更美好。

通州鎮丹平小學

2012年12月

第二篇：寄宿制學校安全管理匯報材料

寄宿制學校安全管理匯報材料

我校于XX年按照新農村建設的總體要求建成九年一貫制寄宿學校。學校于XX年7月開始進行宿舍樓的建設，于XX年9月竣工，共四層，總面積1413m2，其中設有學生宿舍20個（內部以每室上下鋪計算可容納8人住宿），現有在校學生957人。由于在主體建設完成后，宿舍樓的給水設施沒有完成，加之宿舍學生的住宿設施沒有配備齊，所以宿舍樓一直沒有投入使用。

由于宿舍樓沒有投入使用，所以沒有成立食堂。XX年底區教育局為我校解決了一些廚房設備，但由于設備陳舊需要資金進行維修，學校無力維修，加之一些碗具設備學校也無力配備，所以種種原因使學校沒有成立食堂。學生的就餐問題以有70%學生在食雜店就餐，20%學生回家就餐，10%學生家長送餐。

由于就餐問題不能解決，宿舍設施的不完備，所以學校沒有將宿舍投入使用，沒有學生住宿。但為了做好安全工作，學校安排了值班老師，并對校內的安全情況進行了記錄。宿舍內配備了廁所，室外廁所有2處，一處是原中學老廁所（89年建成，XX年進行維修，需維修，已報請區教育局進行維修），一處XX年建設的，但二處室外廁所均無夜間照明裝置。

我校嚴格按照上級主管部門的有關文件精神安排作息時間，以每周進行雙休日，在周六、周日進行全校休息，并安排值班人員。雙休日無特殊情況不允許學生到校。學生每天回家有以下方式，有近500人坐學生家長雇的送學生車，有近150人騎自行車（以中學部學生為主），有200余人

由學生家長接送（以小學部）為主，有100余人步行回家（以沈家、白堡學生為主）,其中有近100人寄住在親屬家。

學校在門口設有門衛室，門衛室值班人員對進出校門的人員進行登記，有出入

記錄，詳實記載校門人員出入情況。對于財務室、實驗室、微機室、鍋爐房等重點部位進行重點安排。對于一樓防火通道、疏散示意圖、消防一角、供電設施、飲水設施、校門兩側進行重點布署，按時檢查，及時更新，以確保安全排查到位，技防裝備覆蓋率達100%。嚴格按照區教育局的要求配置滅火器等消防設施，并及時更新。

學校按照相關文件精神制定了各種安全預案，成立了安全領導小組，完善了安全工作管理機制，每學都要與教師簽定安全責任狀，明確安全分工，確保安全工作有人管，有人抓。每月15日開展安全排查，重點排查安全部位，發現問題及時解決，確保師生安全。

學校現有安全保衛兼職人員6人，重點負責學校安全保衛工作，此外學校按照總體安全預案的要求，所有教師在突發事故發生時，都有明確分工，以確保突發事件發生時疏散及時，秩序有序。學校每年在4月、10月舉行二次安全疏散演練，重點培養師生的應急自救能力。

以上是根據寄宿制學校安全管理的文件要求，按照學校的實際情況進行逐一匯報的。相信在上級主管部門的科學領導下和大力支持下，在全校師生的不懈努力下和一絲不茍的工作下，學校安全工作一定會創下佳績。

第三篇：寄宿制學校安全管理匯報材料

寄宿制學校安全管理匯報材料

我校于2007年按照新農村建設的總體要求建成九年一貫制寄宿學校。學校于2007年7月開始進行宿舍樓的建設，于2008年9月竣工，共四層，總面積1413m2，其中設有學生宿舍20個（內部以每室上下鋪計算可容納8人住宿），現有在校學生957人。由于在主體建設完成后，宿舍樓的給水設施沒有完成，加之宿舍學生的住宿設施沒有配備齊，所以宿舍樓一直沒有投入使用。

由于宿舍樓沒有投入使用，所以沒有成立食堂。2008年底區教育局為我校解決了一些廚房設備，但由于設備陳舊需要資金進行維修，學校無力維修，加之一些碗具設備學校也無力配備，所以種種原因使學校沒有成立食堂。學生的就餐問題以有70%學生在食雜店就餐，20%學生回家就餐，10%學生家長送餐。

由于就餐問題不能解決，宿舍設施的不完備，所以學校沒有將宿舍投入使用，沒有學生住宿。但為了做好安全工作，學校安排了值班老師，并對校內的安全情況進行了記錄。宿舍內配備了廁所，室外廁所有2處，一處是原中學老廁所（89年建成，01年進行維修，需維修，已報請區教育局進行維修），一處05年建設的，但二處室外廁所均無夜間照明裝置。

我校嚴格按照上級主管部門的有關文件精神安排作息時間，以每周進行雙休日，在周六、周日進行全校休息，并安排值班人員。雙休日無特殊情況不允許學生到校。學生每天回家有以下方式，有近500人坐學生家長雇的送學生車，有近150人騎自行車（以中學部學生為主），有200余人由學生家長接送（以小學部）為主，有100余人步行回家（以沈家、白堡學生為主）,其中有近100人寄住在親屬家。

學校在門口設有門衛室，門衛室值班人員對進出校門的人員進行登記，有出入 記錄，詳實記載校門人員出入情況。對于財務室、實驗室、微機室、鍋爐房等重點部位進行重點安排。對于一樓防火通道、疏散示意圖、消防一角、供電設施、飲水設施、校門兩側進行重點布署，按時檢查，及時更新，以確保安全排查到位，技防裝備覆蓋率達100%。嚴格按照區教育局的要求配置滅火器等消防設施，并及時更新。

學校按照相關文件精神制定了各種安全預案，成立了安全領導小組，完善了安全工作管理機制，每學都要與教師簽定安全責任狀，明確安全分工，確保安全工作有人管，有人抓。每月15日開展安全排查，重點排查安全部位，發現問題及時解決，確保師生安全。

學校現有安全保衛兼職人員6人，重點負責學校安全保衛工作，此外學校按照總體安全預案的要求，所有教師在突發事故發生時，都有明確分工，以確保突發事件發生時疏散及時，秩序有序。學校每年在4月、10月舉行二次安全疏散演練，重點培養師生的應急自救能力。

以上是根據寄宿制學校安全管理的文件要求，按照學校的實際情況進行逐一匯報的。相信在上級主管部門的科學領導下和大力支持下，在全校師生的不懈努力下和一絲不茍的工作下，學校安全工作一定會創下佳績。

第四篇：陽光小學寄宿制學校匯報材料

為孩子創建一個溫暖的家

陽光小學寄宿制管理實踐與探索

一、學校基本概況

陽光小學是一所寄宿制小學，生源來自全市各鄉鎮。

（一）、社會發展的必須

多年來，外出務工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學習、安全讓家長擔憂，“留守兒童”占到我校學生數的96％，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學習，由于長年失去父母的監護，他們的學習、安全、心理和品德發展都存在一定隱患。家長希望學校能提供寄宿并承擔起孩子的監管教育責任。學校無疑是學生最喜歡、家長最放心的監護場所。

二、我校寄宿制管理特色

我校校本著教書育人，服務育人，管理育人，全面育人，以人為本，構建和諧校園的目標，實行了嚴格制度管理。在學校導實行24小時全程管理，班主任、值班教師、后勤服務人員職責明確，各司其職，努力為寄宿學生提供最好的服務。5年來，我們主要做了以下幾項工作。

1.建立健全住宿制學校管理機構、管理制度

學校成立了校長任組長，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長為組員的住校生管理小組。實行學校領導值班負責制，班級負責制，對學生的管理分為學習輔導、活動指導、生活指導、寢室管理等層級管理，定點到人，逐級負責。

通過寄宿制工作的開展及探索，學校制定和完善了《陽光小學住校生管理條例》、《陽光小學住校生安全管理制度》、《陽光小學住校生住校安全協議書》、《小學住校生班主任管理職責》、《值班教師管理職責》、《文明寢室評比細則》等規章制度，內容涉及安全、衛生、養成習慣、作息紀律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。

2.強化寄宿制學校安全教育、安全管理

結合學生實際，我校著重做好以下幾個方面的安全教育：一是日常安全習慣培養。教育學生不得在宿舍內擅自使用易燃物品，開啟門窗，保證宿舍通風、通氣，預防食物中毒；離開教室或宿舍時要隨手關好門窗、電器等。二是交通安全教育。教育學生自覺遵守交通法規，文明走路、騎車。三是成長發育教育。引導學生正確認識自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學生了解抵御侵害的一般常識和方法。四是預防傳染病教育。教育學生了傳染病的危害及其產生的方式和途徑，養成潔身自好的良好生活習慣。五是禁毒教育。教育學生遠離毒品，消除嘗試心理，遇見販賣或吸食者及時報告。六是法制教育。每學期至少上一次法制大課，提高學生法制意識和自我保護意識。

注重日常安全管理：學校對各類教學和活動設施、器材、進行定期檢查并加強管理，消除事故隱患；在易發生危險的地區放置警示標志，完善寢室防護設施；組織學生按照應急預案開展應對突發事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護工

作；合理安排學生疏散路線和順序，加強巡查，防止發生擁擠踩踏事故；建立外來人員入校登記、驗證制度，住校生出入學校制度，禁止社會閑雜人員或車輛進入校園；禁止學生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學校，定期對住校生攜帶物品進行檢查；班主任及教師課前要清點學生，及時掌握學生去向；教師值班陪住，對學生宿舍進行查夜登記，加強夜間巡查，防止意外事故發生。3.科學安排時間，讓住校時間發揮最大效益

為了科學合理地安排學生的住校生活，讓學生快樂健康地成長，學校特別安排好四個時段的活動：一是6：30——7：20時段（早餐）。6:3 0住校生起床后在生活教師的指導下進行洗漱、整理內務，接著在值班教師護導下用早餐，培養學生節約糧食、文明就餐的習慣；7：00至7:150清潔掃除、經典誦讀、晨檢；二是培養生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。三是堅持了每天下午放學時間段組織住校學生觀看少兒節目和新聞節目的活動，讓學生知曉國家大事，開闊眼界。四是強化家、校、社聯系，充分發揮“三結合”功能，做好留守兒童管理“留守學生”的教育是一項現實而艱巨的系統工程，我們充分發揮家庭、學校、社會的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長創造良好的大環境。針對留守兒童的特點和學校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：

第一、教師要特別關愛留守學生。從學習、生活和思想變化等方面去關注了解，用心去愛，用情去感化，彌補他們家庭情感的缺失。第二、是完善管理機構，做實過程管理。學校成立以校長為組長，后

勤主任、安全負責人、班主任為成員的“留守學生教育小組”，負責研究解決留守兒童教育管理中的問題，學校把留守兒童的教育工作作為教職工績效考核量化的一項重要內容。

第三、加強學校后勤管理。在寄宿制前提下，學校后勤部門從單純為教學服務發展到還要為學生生活、安全服務。

第四，定期家訪。學校規定教師需對學生進行定期家訪，了解留守學生的家庭環境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對父母的信賴轉化為對老師的信賴。

第五，加強與社校的聯系，建立農村留守兒童的教育和監護體系。堅決杜絕未成年人進入網吧。加強政策宣傳，保證留守兒童不受任何歧視，平等享受教育。

三、存在的困難 得不到支持。

我們將通過努力改善寄宿制學校條件，豐富管理思想和管理制度，在學校寄宿制工作的深入開展中不斷探索方法，總結經驗。同時，我們也希望關心教育發展的熱心領導、人士，對寄宿制學校給予更多關注和幫助，讓我們共同為孩子創建一個溫暖的家，讓他們能實現自己的夢想。謝謝！

第五篇：瑤山小學寄宿制學校匯報材料

為孩子創建一個溫暖的家

---荔波縣瑤山民族小學寄宿制管理匯報

一、學校基本概況

瑤山民族小學創辦于1953年，當時叫菇類小學。上世紀六七十年代幾度停辦又幾度恢復，開辦之初，一間草屋，一位教師，六七個學生。1980年，瑤山小學更名為瑤山民族小學，辦成黔南州第一所寄宿制小學，所有進校讀書學生全部包吃、包住、包書雜費的“三包”政策。學校占地16畝，校舍建筑面積4100平方米，各個功能室齊備，實施齊全。學校現有9個班級，362個學生，80%以上是瑤族學生，都來自半徑20公里范圍內的山區孩子，從學前班到六年級有300個住校生。全校教職工25人，學校辦學條件不斷改善，學生逐漸增多，教學質量逐年提高。

學校以“傳承精髓，厚德育人”為辦學理念，以“培養學生具有良好的各種習慣、著力打造“四瑤”特色校園、努力提高教育教學質量”為發展目標，全面實施素質教育。學校領導班子團結自律，求真務實，勇于探索，學校管理逐步提升，部門職責分工明確，依法治校，民主管理的意識在不斷加強。學校規章制度健全，校園文化正逐步形成。特別是在上級的領導下，社會各界的支持下，全體師生的努力下，學校各方面取得長促的進步，多次得到了嘉獎和表揚。

二、我校寄宿制管理特色

我校自實行寄宿制以來，本著教書育人，服務育人，管理育人，全面育人，以人為本，構建和諧校園的目標，實行了嚴格制度管理。在學校的指導下，實行24小時全程管理，班主任、值班教師、后勤服務人員職責明確，各司其職，努力為寄宿學生提供最好的服務。一直以來，我們主要做了以下幾項工作。

1.建立健全住宿制學校管理機構、管理制度。

學校成立了校長任組長，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長為組員的住校生管理小組。實行學校領導值班負責制，班級負責制，對學生的管理分為學習輔導、活動指導、生活指導、寢室管理等層級管理，定點到人，逐級負責。通過寄宿制工

作的開展及探索，學校制定和完善規章制度，內容涉及安全、衛生、養成習慣、作息紀律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。

2.強化寄宿制學校安全教育、安全管理。

結合學生實際，我校著重做好以下幾個方面的安全教育：一是日常安全習慣培養。教育學生不得在宿舍內擅自使用易燃物品，開啟門窗，保證宿舍通風、通氣，預防食物中毒；離開教室或宿舍時要隨手關好門窗、電器等。二是交通安全教育。教育學生自覺遵守交通法規，文明走路。三是青春期教育。引導學生正確認識自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學生了解抵御性侵害的一般常識和方法。四是預防傳染病教育。教育學生了解傳染病的危害及其產生的方式和途徑，養成良好的生活習慣。五是禁毒教育。教育學生遠離毒品，消除嘗試心理，遇見販賣或吸食者及時報告。六是法制教育。每學期至少上一次法制大課，提高學生法制意識和自我保護意識。

注重日常安全管理：學校對各類教學和活動設施、器材、化學實驗危險品進行定期檢查并加強管理，消除事故隱患；在易發生危險的地區放置警示標志，完善寢室防護設施；組織學生按照應急預案開展應對突發事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護工作；合理安排學生疏散路線和順序，加強巡查，防止發生擁擠踩踏事故；建立外來人員入校登記、驗證制度，住校生出入學校制度，禁止社會閑雜人員或車輛進入校園；禁止學生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學校，定期對住校生攜帶物品進行檢查；班主任及教師課前要清點學生，及時掌握學生去向；教師值班陪住，對學生宿舍進行查夜登記，加強夜間巡查，防止意外事故發生。

3.科學安排時間，讓住校時間發揮最大效益

為了科學合理地安排學生的住校生活，讓學生快樂健康地成長，學校特別安排好四個時段的活動：一是6：40——8：00時段（營養早餐）。6:40住校生起床后在生活教師的指導下進行洗漱、整理內務，接著在值班教師護導下用早餐，培養學生節約糧食、文明就餐的習慣；7：40至7:50清潔掃除、經典誦讀、晨檢；第二個時段是下午4:20——5:40，為藝術特長培養時間。我們成立了寫字、繪畫、圍棋、象

棋等興趣小組，讓學生根據自己的興趣愛好選擇參加；通過師生共同玩游戲，下象棋，玩跳繩等活動，既鍛煉了身體又增強了師生間的情感，培養了生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。四是堅持了每天下午放學時間段組織住校學生觀看少兒節目和新聞節目的活動，讓學生知曉國家大事，開闊眼界。

三、存在的困難：

1、學生寢室簡陋，寢室內急需物品柜20個約8000元；學生被褥蚊帳已用7年，陳舊老化，學校無力解決，急需被褥200套約60000元。

2、學校太陽能產熱水不足，部分學生還用冷水洗漱，需要安裝太陽能8臺約32000元。

3、學校食堂現還用大火灶做菜、無保鮮柜等，急需添置一套廚房設備約80000元。

4、我校餐廳需要安裝大屏幕電視2臺約8000元，安裝后孩子們可以通過電視，增長知識，了解外面的世界。

要解決以上困難需資金188000元。

作為農村基層學校，我們將通過努力改善寄宿制學校條件，豐富管理思想和管理制度，在農村學校寄宿制工作的深入開展中不斷探索方法，總結經驗。同時，我們也希望關心教育發展的領導，對農村寄宿制學校給予更多關注和幫助，讓我們共同為山區孩子創建一個溫暖的家，讓他們能實現自己的夢想。謝謝！