第一篇：語文教師個人發展規劃

轉眼間我已經工作十年多了，而我卻在為人師的道路上做的還遠遠不夠好。蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。今天，學校給了我專業成長的一個平臺，我應該好好珍惜它，利用它，使我在專業化發展的道路上越走越好。

一、學?；厩闆r：

王莊小學是一座具有優良傳統的學校。學校校風正，教學教育成績優異。近年由于城區經濟發展的不平衡，硬件設臵落后。在這樣的環境下，要求得生存，求得發展，唯有改變軟環境，在提升教師素質、提高課堂教學效率上下功夫，走一條有顯明個性特色的教學之路。

二、自身成長歷程和素質分析

本人熱愛本職工作，恪盡職守，尊師愛生，真誠待人。工作中擔任初中語文教師和班主任工作，現為二年級語文教師。平時關心學生，工作細致；管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；備課認真，努力上好每一堂課。本人的不足在于：

1、課堂教學水平。

2、課題研究方面。

3、學生輔導的技巧。

4、興趣廣泛，但是沒有較突出的特長。

5、分析講解尚缺乏行之有效的方法。

6、加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性，工作熱情還不夠。

7、對少數幾名同學的學習策略和方法的指導不利。

二、個人專業發展目標

1、總體發展目標：樹立終身學習的理念，不斷學習與積累； 探討育人規律、反思自身的教育教學實踐，成為一個教學理論與教學實踐都出眾的中學語文教師。

2、具體目標

①師德目標：

積極配合學校的各項工作，以學校大局為前提，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴于律己，提高自身修養，爭做師德標兵。

②教學方面的目標：熟練掌握語文教學常規；熟練應用計算機技術為教學服務；鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。

③積極學習交互電子白板在教學中的應用，充分利用現代教育技術提高課堂效率。

④教育科研方面的目標：爭取寫出有質量能獲獎項的論文或案例；能獨立研究課題。總之，我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識語文教師個人專業發展規劃

結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體措施：

樹立終身學習的理念，珍惜機會，不斷學習與積累，探討育人規律、反思自身的教育教學實踐，努力提升個人素質和專業水平。

1、自身素質的改進

主動學習，多閱讀、多反思、多動筆、多交流。

2、客觀條件的改善

積極參加各類教研活動，把握外出學習聽課取經的機會。

3、專業發展的途徑和策略

（1）勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（2）善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

（3）不放過任何一次有價值意義的交流機會。

①與同行交流，在交流中發展自己；聽課研討，與上課教師同成長；尋找合作伙伴，學習研究；多向師傅學習,多隨堂聽課，只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量達到良好的水平。

②參加有關專家講座、觀看教學案例等；參加積極參加各項專業培訓；通過理論學習、自學、聽課來不斷充實自己。

（4）樂于動筆，提高教育科研水平。

不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆，以便自己在總結工作中或者寫論文、個案時有資料。

①廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志、網站等。認真學習《中學語文教學研究》和《人民教育》等專業書籍，及時積累專題研究的第一手資料。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。每天至少學習一小時。摘錄、分類整理。

②通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

第二篇：語文教師個人三年發展規劃

語文教師個人三年發展規劃

時代在發展，社會在進步，社會對于我們中學教師的要求越來越高，我將對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，在成為一名既“專業化”又“個性化”的老師的同時，逐步形成教學特色，全面提高自己各方面的素質，為學校的進一步發展貢獻力量。下面，我將我個人三年的工作規劃如下：

一、自我分析：

我從事中學教育已7個年頭，擔任班主任5年，有較豐富的教育教學經驗。8年中，我的教育教學有了較大的發展，科研意識也有所增強，教學管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己摯愛的教育事業中，關愛每一個孩子、對每一個孩子負責是我的教育教學宗旨。有強烈的工作責任心，工作認真，是孩子喜歡、家長放心、同事認可的教師。我所任教的班級2006年校園文化藝術節“十月歌會”獲二等獎，2008年紅星小隊獲“雛鷹假日小隊”優秀獎等，2009年我的班級在學校溫馨教室評比中獲金獎。在教學工作中，我2009年校教學評比中獲二等獎，2009年獲區教學技能比賽三等獎，2008年獲區級青年教師教學評比二等獎，2007年獲校級青年教師教學評比三等獎，2004年獲松江七中青年教師教學評比二等獎，2002年獲松江七中0—3年青年教師教學評比三等獎。

二、總體目標和分階段目標：

總體目標：

作為一名語文教師，我想我的定位是個人素養有特長、課堂教學有特點、教學研究有特色，我想成為逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

分階段目標：

第一年課堂教學進一步嫻熟，不斷豐富自己的文化底蘊。

1、在校內與名師結成師徒關系。

2、勤于學習，樹立終身學習的觀念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，每學期讀不少于一本專業書籍。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）認真完成每周一篇的教學日記。及時積累專題研究的第一手資料。

（2）做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析，努力使自己業務水平再上新臺階。學期結束時完成一篇有質量的讀書筆記。

4、爭取參加課堂教學公開課或者課堂教學比賽，在其中提升課堂教學能力。第二年課堂教學特點能夠進一步明確，教學研究能夠有所提高。

1、課堂教學：能夠尋找平臺展現自己在課堂教學中的思想，到區里上展示課。

2、學習：自己與師傅進一步確定學習篇目，豐富自己的理論基礎。精讀2本教育教學著作主要放在一些名家教育思想與成長軌跡的研究上，再讀一些富有哲理的書籍。

3、課題研究能夠取得取得一定成果。

第三年課堂教學思想能夠進一步顯現，并且能夠在一定范圍內展示，自己能夠承擔組織課題的研究。

1、課堂教學：能夠有自己的精品的拿手課2-4節，并且能夠通過各種平臺得到展示。

2、在理論學習上能夠學有專攻。

3、有計劃地進行高學歷進修。

三、發展措施：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

（1）通過認真備課、聽課、上課、反思，提升自身的教育教學能力。

（2）教學準備充分，認真上好每節課，提升合格率。

（3）常常反思，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

3、制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。每學期制定成績作五個等第劃分和班組、學科橫向、縱向發展趨勢圖表。平時多與學生交流，聽取學生的建議或意見，并在實踐教學中不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創新。同時自身在要求學生全面發展之時也要嚴格要求自己向多方面發展，使每一位學生不但喜歡我，而且更愛上我的課。同時盡最大努力輔導學生競賽并獲獎。

4、精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，區各部門組織的論文、教案等評比。

5、科研先導。

積極參與課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫論文。①、積極參加學校課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。②、認真撰寫學生個案，使得教育得當、得法、得益?？梢酝ㄟ^聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，并做好學校課題結題報告。

6、信息技術，動手制作的課件。

電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發展規劃。

我將按著三年發展規劃一如既往地努力，不斷超越自己，完善自己。今后的工作中我會嚴格要求自己，爭取早日成長為一名科研型的優秀教師，同時更要做一名學生認可的好老師，為發展學校的教育事業貢獻力量。

________ 岳喜環

2014.2.27

第三篇：小學語文教師個人發展規劃

小學語文教師個人發展規劃

一、指導思想：

學習無止境，雖已成為教師，但在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。作為一名教師，在經驗不足的情況下，就要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己多向有經驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。

二、自我分析：

本人畢業于離石師范學校，于2001年9月踏上教育教學崗位，至今有12年，自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作，現已完成本科的學歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。

（一）優勢之處：

教學方面：

1、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。

2、積極提升自學能力?？臻e時會閱讀一些與教學有關的案例和反思等等；以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

其他方面：

1、我能熱愛教育事業,工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業。

2、職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。

3、平時能閱讀一些語文教學方面書刊雜志和網站資料。

4、愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。

不足之處：

1、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

3對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發奮學習、繼續保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。

第四篇：小學語文教師個人發展規劃

一、背景分析：

1、個人現狀：

任教語文源于本人年幼時的語文情結，我上初一的時候，遇到了讓我到現在都記憶猶新的張老師，他的博識與風趣常常讓我流連于他的課堂。大專畢業后，任教其間，每次都是同時任教語、數、外中的其中兩門，我最不能釋懷的還是骨子里流淌的語文情結，我經常參加一些語文教研活動，嘗試走進語文課堂、走近語文老師，感受語文的激情與詩意。

2、環境認識：

01年以來，華夏大地上刮起了課改的旋風，三維目標等新興的課程理念紛紛登臺亮相，活動化的教學逐漸取代了傳統的一言堂式的空洞說教，人文性的逐漸回歸，自主、合作、探究學習方式的呈現，改變了小學語文教學高耗低效，老師教得累、學生學得苦的狀況。

二、成長目標：

1、鞏固專業思想：

語文，特別是小學語文，長期以來一直在易與難之間徘徊，我對于語文，一直有一種霧里看花的朦朧。本學期，我所在的單位克服了一般人難以理解的苦難，給我這個機會參加脫產培訓，我試圖通過聆聽老師的教導，察覺他們普通的語言之下的內在信息，汲取能夠為我所用的因素，形成較為成熟的語文專業思想。

2、豐厚專業積淀：

語文教師需要廣博的語文知識素養，還要廣泛涉獵其他學科知識。本次培訓，我一定會抓住一切可以讀書的機會，廣闊自己的視野，特別是在語文專業內，多誦讀，朱永新先生說：一個人的精神發育史就是他的閱讀史。我期待在閱讀中敏銳自己的思維，使自己的眼光更精準，思考更深入。

3、提升專業能力：

每個學科都有自身的教學方法，小學語文教師更應該具備其他學科不具備的一些潛質，而這些內在東西一定是聯結教師、學生、教材文本的紐帶和橋梁。這些內在的因素或許通過老師的言傳身教為我所用，但是也有可能是得益于自己的觀察和反復實踐。

三、具體措施：

師傅領進門，修行在個人。不同的人在相同的環境下不一定會取得相同的成就，我期待著學期主要做到以下幾點：

1、勤觀察：

首先是觀察導師的工作態度，汲取他們身上的積極因素，把這種積極的風格吸收過來，并且能到自己所在的單位發揚光大；其次是觀察同行們的學習態度，學習他們認真務實的精神，爭取不太落后。

2、勤反思：

反思分成人格反思和技術層面的反思。反思個人人格上的缺陷或者有待改進的方面，提升自己的人格魅力，做一個正直、有愛心、積極向上的人；反思自己的專業思想、專業知識方面的不足，通過誦讀、操練加以改進，做一個技術熟練的教師。

3、勤記錄：

隨時記錄課堂所得，記錄所思所感，經?；仡櫼云谟兴岣?。

第五篇：小學語文教師個人三年發展規劃

楊芳鄉村名師工作室學員個人三年成長規劃

仁懷市鹽津小學 王昌四

俗話說“干一行，愛一行,愛一行,鉆一行。”雖然我的專業是數學學科，我也很愛數學教學工作，但是由于近兩年學校都安排我執教語文科教學，也正是因為這樣，我深深地愛上了語文教學。但是，隨著時代的不斷發展，對語文教師的要求也越來越高，使我感覺到肩上的擔子很重，壓力很大。如何使自已教學起來更得心應手，讓學生在課堂上輕松學習，高效學習，這是我時刻在腦海中思考的問題。為了使自已的教育教學工作有一個新的提高，為了提升自己，做一個符合時代要求的語文教師，我對自己的個人成長進行了三年的發展規劃。

一、自我分析

本人于2000年畢業于仁懷師范學校，2004年取得大專畢業證書。自工作以來，我從沒有停止學習的步伐，每年都參加學校等各級組織的培訓。雖然我在不斷的自我提高，但是在語文學科、尤其是低段語文這一領域，我卻是一名新生，需要學習的知識還有很多。

二、個人不足與困惑

1、對于語文教育學科理論知識掌握得較少，需要不斷學習，不斷開拓視野，不斷提高自身語文素養。

2、低年級語文教學藝術、教學手段非常欠缺。

3、對文字的研究不夠，在漢字書寫上要加強學習。

4、走出去學習的機會太少，需要不斷學習。

5、性格上有缺陷，非常自卑，心理素質也很差，需要不斷歷練，不斷豐滿自己。

第一年(2018年)

1、認真鉆研低段教材。

2、刻苦鉆研語文新課程標準內容，并對小學語文進行整體分析。

3、爭取一切學習機會，爭取多走出去，多向工作室的老師和其他學員學習先進的理念和好的教學方法。

4、加強專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

5、學習低段優秀教師的教學藝術和教學方法。

6、積極參與工作室擬定的語文學科科研項目。第二年(2019)

1、繼續練習教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展。

2、廣泛閱讀教育教學雜志，每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

3、每學期聽課30節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

4、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

5、大量閱讀文學作品，提高自身修養。第三年(2020)年

1、積極參加繼續教育。積極參加各級各類培訓。通過學習、培訓提高高效課堂教學理念和教育思想。

2、認真鉆研教材，研究學科課程標準，研究各類學生的不同特點，帶著課題進入課堂，因材施教。

3、積極參與學校語文學科科研項目，把在工作室學到的東西分享給學校有需要的老師。

四、具體措施：

1、嚴格按照工作室工作安排認真參與學習。

1、擬定學習計劃，嚴格按照學習計劃進行學習。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課型，擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

3、增強上課技能，提高教學質量,使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、虛心向工作室老師和同行們請教。在教學上，多學習他們好的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、進一步學習數學學科專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力。

6、勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。