第一篇：小學語文教師個人專業發展規劃

教師個人成長計劃

太坪完小 伍朝貴

教師是一種偉大的職業，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業。在我踏上新起點時，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規劃。

一、重視師德修養

1、關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環境。

2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。

3、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學的師生關系。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

二、具有廣博的知識

教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個學者，擁有淵博的知識。新一代的管理大師彼得·圣吉曾說，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字；書能把我們帶到多遠，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。尤其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學生營造一個良好的學習氛圍。在這方面我給自己制定了一個讀書計劃：認真閱讀《課程標準》、《教學用書》系列叢書，每學期讀一本教育專著并及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。

三、堅持大練基本功

眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進，努力學好現代教育技術，在教學活動中充分發揮信息技術的優勢為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。

四、提高專業素質

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

五、反思，完善自我。

自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專業化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創造性反思，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

學會思考教育問題，積極地把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

六、身心素質提高方面

俗話說，好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時，我也要努力鍛煉，抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，用自己的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活，卓有成效地從事教書育人的事業，做一名快樂的教師。面對這份神圣的職業，我將用心譜寫出一份讓自己滿意的答卷。

第二篇：小學語文教師個人專業發展規劃

小學語文教師個人專業發展規劃成為一名教師是我一直追求的夢想，今年七月它已成為現實，這將是我人生

旅途中最值得驕傲的一次人生轉變。教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書 育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業，因為一名好的教師可以成就人的一生； 教師是一種可敬的職業，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業。

在我踏上新起點時，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成 長。為此，我對自己今后的成長作了一個規劃。

一． 重視師德修養

1、關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿 足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快 樂的學習環境。

2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。身 教勝過一切教育方式。

3、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力，和孩子 建立平等互助互學的師生關系。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

二．具有廣博的知識

教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個學者，擁有淵博的知識。新

一代的管理大師彼得?圣吉曾說，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少 文字；書能把我們帶到多遠，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬 度將最終決定他所達到的高度。尤其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學生營造一個良好的學習氛圍。在這方面我給自 己制定了一個讀書計劃：認真閱讀《課程標準》、《教學用書》系列叢書，每學期 讀一本教育專著并及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。

三．堅持大練基本功

眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為

此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進，努 力學好現代教育技術，在教學活動中充分發揮信息技術的優勢為學生的學習和發 展提供豐富多彩的教學環境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。

四．提高專業素質

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流

與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；到共同進步；

第三篇：小學語文教師個人專業發展規劃

小學語文教師個人專業發展規劃

曾 秀 菊

新疆兵團第四師六十六團一中

作為一個語文教師，在新的教育發展形式下，我們怎樣才能勝任新的教育，使自己成為一個合格的教育工作者，這就需要對自己的專業發展做一個總體規化，根據自身的實際情況，特制定發展規化如下：

一、總體目標：

樹立終身學習的理念，不斷學習與積累；探討育人規律、反思自身的教育教學實踐，成為一個教學理論與教學實踐都出眾的語文教師。

二、具體目標 ①師德目標：

積極配合學校的各項工作，以學校大局為前提，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴于律己，提高自身修養。做好學生的表率。

②教學方面：

熟練掌握語文教學常規；熟練應用計算機技術為教學服務；鉆研語文教材，爭取精通各冊內容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。③教育科研方面的目標：能獨立研究課題。爭取寫出有質量能獲獎項的論文或案例。

總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體措施：

（一）自身素質的改進 主動學習，多閱讀、多反思、多動筆、多交流。

（二）客觀條件的改善 積極參加各類教研活動，把握外出學習聽課取經的機會。

（三）專業發展的途徑和策略。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本小學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；此外，要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學 經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、不放過任何一次有價值意義的交流機會。①與同行交流，在交流中發展自己；聽課研討，與上課教師同成長；尋找合作伙伴，學習研究；多隨堂聽課，只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量達到良好的水平。

②參加有關專家講座、觀看教學案例等；參加積極參加各項專業培訓；通過理論學習、自學、聽課來不斷充實自己。

4、樂于動筆，提高教育科研水平。不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆，以便自己在總結工作中或者寫論文、個案時有資料。

①廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志、網站等，及時積累專題研究的第一手資料。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。

②通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

（四）、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍小學習，真真正正提高教育教學質量,并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

第四篇：小學語文教師個人專業發展規劃

小學語文教師個人專業發展規劃

成為一名教師是我一直追求的夢想，教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業。

在我踏上新起點時，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規劃。

一、重視師德修養

1、關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環境。

2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。

3、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學的師生關系。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

二、具有廣博的知識

教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個學者，擁有淵博的知識。新一代的管理大師彼得·圣吉曾說，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字；書能把我們帶到多遠，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。尤

其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學生營造一個良好的學習氛圍。在這方面我給自己制定了一個讀書計劃：認真閱讀《課程標準》、《教學用書》系列叢書，每學期讀一本教育專著并及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。

三、堅持大練基本功

眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進，努力學好現代教育技術，在教學活動中充分發揮信息技術的優勢為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。

四、提高專業素質

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

五、反思，完善自我。

自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專業化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創造性反思，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

學會思考教育問題，積極地把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

六、身心素質提高方面

俗話說，好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時，我也要努力鍛煉，抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，用自己的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活，卓有成效地從事教書育人的事業，做一名快樂的教師。

面對這份神圣的職業，我將用心譜寫出一份讓自己滿意的答卷。

第五篇：小學語文教師個人專業發展規劃

小學語文教師個人專業發展規劃

做為一名人民教師我深感自豪，教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業，因為教師所學到的所有全都奉獻給了教育事業。

身為一名背負重要教育使命的年輕的教師，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理，強健的體魄和高質量的專業技能。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到迅速的成長，為此，我對自己今后的成長作了一個規劃。

一、重視師德修養

1.關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環境。

2.為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。

3.關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學的師生關系。

4.為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

二、具有廣博的學識

教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個學者，擁有淵博的知識。新一代的管理大師彼得〃圣吉曾說，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字；書能把我們帶到多遠，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。尤其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學生營造一個良好的學習氛圍。在這方面我給自己制定了一個讀書計劃：認真閱讀《課程標準》、《教學用書》系列叢書，每學期讀一本教育專著并及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。

三、堅持大練基本功

眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進，努力學好現代教育技術，在教學活動中充分發揮信息技術的優勢為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。

四、提高專業素質

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

五、反思，完善自我。

自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專業化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創造性反思，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

學會思考教育問題，積極地把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

六、身心素質提高方面

俗話說，好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時，我也要努力鍛煉，抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，用自己的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活，卓有成效地從事教書育人的事業，做一名快樂的教師。

總之，面對這份神圣的職業，我將用心譜寫出一份讓家長、讓孩子、讓自己滿意的答卷！