第一篇：小學英語教師個人專業發展規劃

教師個人專業發展規劃

時秀杰

隨著素質教育的不斷深入，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，就必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的專業發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析

從事英語教育將近十年，我始終能做到自覺遵守教師職業道德規范，本著”廉潔從教，樂于奉獻“的宗旨，教書育人，為人師表；教育學生爭取做到“曉之以理，動之以情”，用真誠和愛心對待每一位學生。

隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯系實際。

不同年齡階段的小學生有不同的心理需求，把握孩子的心理特點，是和孩子近距離接觸和溝通的，走進孩子心里的前提，我需要不斷充實自己的教育心理學內容，了解孩子，為孩子的心靈遮一片陰涼。

二、發展目標

1、遵紀守法，遵守學校的規章制度，繼續保持嚴謹的工作態 度，工作兢兢業業。

2、加強自己的專業知識，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。

3、踏踏實實地做好遠程研修，做到學有所得；積極參加學校安排的培訓講座，不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應新時期對英語老師的更高的要求

4、用愛心對待學生，對于不同層次和需求的學生，區別對待，因材施教；用正確的價值取向人生觀影響學生，以身作則，爭取做到用人格培養人格。

5、緊跟教育改革步伐，關心教育新動向，努力更新教育理念，并在一線的教學實踐中運用總結，吸收教育教學名家的好點子，好方法，他山之石來攻玉，提升自己，造福學生。

6、堅持與書為友，定期閱讀《中小學英語教學》、《小學英語教學與研究》等刊物，并做好讀書筆記，反思自己的教學。

7、我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常教后反思，不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。

三、具體措施

（一）研讀小學英語教材及教法；

（二）閱讀有關小學生心理的書籍；

（三）提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福 學生；

（四）認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效；

（五）用自學形式完成有關教育理論方面的學習；

（六）及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會；

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是我本人的學習目標，也是新世紀教師應有的終身學習觀.在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量。

第二篇：小學英語教師個人專業發展規劃

小學英語教師個人專業發展規劃

促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。

我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：

一、發展目標

樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上濰坊市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的博客，堅持每月至少在教研在線上發表一篇文章。三年后，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名 研究型和發展型的教師。

第一階段：修煉內功，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；

爭取在區里

上一堂公開課。

第二階段

：

形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級

或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。

第三階段

：通過探索、研究，完成自己的微型課題的結題，在校內乃

至區里英語教學中起引領輻射的作用。

二、面臨的困難

大班額的英語教學，教師有點無能為力，多數學生都在浪費時間。

三、發展措施

1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平

第三篇：小學英語教師個人專業發展規劃

小學英語教師個人專業發展規劃

促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：

一、發展目標

樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上濰坊市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的博客，堅持每月至少在教研在線上發表一篇文章。三年后，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。

第一階段：修煉內功，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在區里上一堂公開課。

第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。

第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的結題，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。

二、面臨的困難

大班額的英語教學，教師有點無能為力，多數學生都在浪費時間。

三、發展措施

1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平

和自身能力。

2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，如：《小學英語

教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結合起來。

3.多參加聽、評課活動，建全自己的博客，與同事及時進行交流學習

別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論

文寫作，爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.發揮好幫帶作用，利用課余時間多聽青年教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。

6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更

進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓

進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美

好的明天奉獻自己的力量！

2011年12月

第四篇：小學英語教師個人專業三年發展規劃

小學英語教師個人專業三年發展規劃

2017到2020年

從2014年8月至今，踏上教師崗位已經3年多了。其中，有幸參與了多次縣級及學校組織的培訓及優質課等活動，并在學校和英語組等層面開了十幾次堂展示課，得到了很多教師的指導和幫助，從而使我的課堂教學有了跨越式的發展，理論結合實際的能力增強了，課堂掌控能力增強了、課堂有效性的意識提高了、科研意識也有所增強。如今，將繼續擔任學校英語的教學及指導工作。

優勢分析：

（一）教學工作

1.多年的從教經驗，使自己理論聯系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養學生對英語課的興趣并積極參與。

2．積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。

3．積極自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養的學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

（二）其他方面

1.職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。

2.平時能閱讀一些英語教學方面書報雜志和網站資料。

3.愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。不足剖析：

1.有待提高的隨機應變能力。對學生的身心特點了解度還不夠，如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事件帶來的影響和后果程度降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。2.個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找英語教學中的創新。

3.對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

4.應繼續加強個人專業方面研修與練習。

三、個人專業發展三年的總目標

向經驗型教師轉型

1.繼續繼承優良英語教育教學品質，衣著符合教師規范，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經驗，樹立獨特的個人教學風格，向業務水平高的“經驗型”青年教師轉型。

2.繼續英語專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；在骨干教師、優秀教師的展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

四、個人專業發展的目標

1．第一的總目標

1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的英語課堂環境。

2）繼承優良的英語教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3）認知教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節有質量的展示課（互聽課、公開課），并寫下教學感想。

4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；合理運用到教學環境中去，做到學以致用。

5）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。實施的方式和途徑

1）熟悉低年級教材，按照要求，配套單元計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上英語課，愿意上英語課，認為上英語課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

3）多問，時常請教骨干、優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。

第一年目標的成果形式

1）1～2節有質量的展示課，并認真做好課后反思。2）聽課、展示課有好評，學生的反響良好。

3）好的師生關系，好習慣好行為伴隨學生上好每一節課。2.第二的總目標

1.在英語課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2.在教育科研方面有突破，積極參與英語教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3.繼續專業理論的學習，探索學生英語課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

4.通過自學或學校培訓，拓展1-2項專業技能。實施的方式和途徑

1）終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

2）運用低年級教學語言，教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。

3）堂的隨機應變能力提高，能及時有效處理好突發狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應對準備。

第二年目標的成果形式

1）1～2堂一定范圍內的公開教學展示課，并且獲得好評，學生的反響良好。2）和睦的課堂，良好的師生關系，好習慣好行為伴隨學生上好每一節課。3）有3～4篇反映自己提高的教學日志；積極參與讀書活動，寫下讀后感，并保證每月有2篇教學類隨筆總結在自己的個人博客上。

第三的總目標

1.關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。

2.隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

3.強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。4.進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。實施方式或途徑：

1）過各級層面的觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。

2）循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身英語的觀念。

3）提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。

4）更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。成果形式：

1）1～2節較為成熟、并能發揮自身教學風格特點的公開展示課。2）總結3年的教學經驗，集合成一套較有實用價值的教學總結資料。堅持 每月有2篇教學類隨筆總結在自己的個人博客上。3）一篇學術論文初稿。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1．積極、認真對待每一節英語課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的英語課教學，學生反響熱烈。2．總結經驗，能在個人博客教育平臺上發表有質量的教育心得文章，有一定的瀏覽率和點擊率。

3．根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

4．建立成長檔案。定期對所寫規劃與實際成效做對照，撰寫成長反思。（做到月月總結備案，下附月小結表）

5.利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

6.學期、學年的考核，接受校長和領導的監督審查，以此來督促自己。

第五篇：小學英語教師個人專業發展規劃

小學英語教師個人專業發展規劃

長崗中心校

丁麗梅

一、指導思想

隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發展，社會對教師的要求也越來越高，高素質人才的培養要靠教育，教育的質量和水平有賴于教師的素質和水平。因此教師的專業發展問題尤為重要。

二、現狀分析

優點:首先,從事教育工作將近十年了，我始終能做到自覺遵守教師職業道德規范，教書育人，為人師表，教育學生爭取做到“曉之以理，動之以情”，本著”廉潔從教，樂于奉獻“的宗旨。本人一直履行著自己的職責，在工作中，本人也時時以高標準來嚴格要求自己，一絲不茍地承擔著英語教學的任務。

其次,作為一個準備為教育奉獻終身的小學英語教師，我覺得，在我的職業生涯中，我必須學會發展自身的職業能力，以便適應不斷發展的教育需求.再次,隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯系實際。

不足之處，羅列如下：

1、對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握；

2、對于小學英語教材還不是很了解，對于五年級畢業班的現有英語水平還不是把握得很好；

3、雖然專業知識比較好，但對于教法及學生的接受程度把握還有欠妥當；

4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的專業發展規劃，以作鞭策。

三、發展目標

1、遵紀守法，遵守學校的規章制度，繼續保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業。

2、加強自己的專業知識，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。

3、作為英語教師，在學識上“廣開門路”，“廣種博收”，努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求

4、我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一名教師必須樹立的師德觀。為此，我打算努力學習馬列主義，努力學習“三個代表”重要思想，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，有愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，爭取做到用人格培養人格。

5、我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學的新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造力

6、堅持與書為友，定期閱讀《小學英語教學法》、《小學英語教學與研究》等刊物，并做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。

7、我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常教后反思，不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來提高自己的教學水平.四、具體措施

（一）研讀小學英語教材及教法；

（二）閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本；

（三）提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生；

（四）每學期參加一次縣級或以上的教育教學競賽或公開課；

（五）認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效；

（六）用自學形式完成有關教育理論方面的學習；

（七）及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會；

（八）每天有1小時以上的讀書時間。

五、預期效果

（一）初步具備一定的科學研究的素養。

（二）具有良好的駕御課堂的教學能力。

（三）個人學科專業素養得到進一步提高

走向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是我本人的教學目標，也是新世紀教師應有的終身學習觀.在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量。

我的作業是原創，絕無抄襲，同意在校刊或網站上發表交流