第一篇：小學英語教師專業發展規劃

教師專業發展規劃

資料顯示，關于知識更新，聯合國教科文組織曾經做過一項研究，結論是：信息通信技術帶來了人類知識更新速度的加速。在18世紀時，知識更新周期為80～90年，19世紀到20世紀初，縮短為30年，上個世紀60～70年代，一般學科的知識更新周期為5～10年，而到了上個世紀80～90年代，許多學科的知識更新周期縮短為5年，而進入新世紀時，許多學科的知識更新周期已縮短至2～3年。這個數據說明只有不斷的學習充實自己才能適應社會的發展。而作為學校的一名年輕教師，更應該對自己的發展做出規劃，從而真正的向優秀的人民教師靠攏。

本學期是我參加工作的第二學期。從上學的實際教學工作來看，雖然在教學方法和班級管理方面學到了不少，但卻不能做到對班級管理和每節課都游刃有余，還是有很多需要改進的地方。在班級管理方面，沒有抽出足夠的時間去和孩子們談心，對少數調皮學生的管理還沒有找到行之有效的方法。在教學方面，課堂教學仍需改進，包括課堂管理和教學方法，課堂管理還沒有探尋出完全適合自己的管理方法和及時進行課后反思和總結。為了使自己在教師專業化發展的道路上不斷前進，今后的工作中我會在以下幾個方面不斷提升自己。

1、加強師德修養

熱愛學生，關心學生的成長，對學生嚴格要求而又尊重信任。平時在課間午后多去到教室里和同學們交流，學生們雖然小但是也很懂感情，只要老師能和他們去交流，真心關心他們，相信學生也會敞開心扉。作為年輕教師在和學生方面交流本身就占有優勢，只要下工夫，一定會贏得學生的信任。同時熱愛教育事業，認真學習師德讀本，對待工作認真負責，對待學生用心用愛，積極與家長溝通，成為學校與家長之間的橋梁。

2、多看書，多學習

只有知識淵博的教師才能對學生形成足夠的吸引力。也只有學習才能跟上這個知識更新迅速的時代。對于教師本身，終身學習也是一種專業的提升方法。本學期我計劃每兩個周閱讀一本文學書籍，一些教育教學方面的期刊論文，和上網觀看優秀的教學視頻。并且將優秀的教學方法記錄在理論學習本上，以備需要時查看。

3、踏實工作，認真負責

在進教室前作好充分準備，英語是語言的學習，課前正音就顯得非常重要，還要做好教學課件和教學用具的準備。上課依據備課的內容進行預設，及時寫好課后反思，形成良好的教學習慣。課后布置的作業要體現課堂教學內容的延伸，并且作業量適度，作業形式多樣，聽說訓練與書面作業相結合，讓學生在多種形式的作業訓練中保持語言學習的積極性。及時批改，及時反饋，對學生作業中呈現的問題要歸類總結。

4、虛心請教，取長補短

積極向同事學習，走進課堂，學習優秀的課堂管理方法。積極參加聽課和評課，與同事進行交流，學習別人先進的教學方法。在教學工作中遇到難題要虛心討教，以群體的力量才能獲得更好的解決辦法。

對于現實而言，規劃永遠只是一個發展方向，我會根據現實的情況進行一系列的調整。但是，我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去。相信有付出就又收獲，我會努力使自己盡快成長，朝著合格優秀的教師隊伍前進。

第二篇：小學英語教師個人專業發展規劃

小學英語教師個人專業發展規劃

促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。

我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：

一、發展目標

樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上濰坊市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的博客，堅持每月至少在教研在線上發表一篇文章。三年后，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名 研究型和發展型的教師。

第一階段：修煉內功，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；

爭取在區里

上一堂公開課。

第二階段

：

形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級

或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。

第三階段

：通過探索、研究，完成自己的微型課題的結題，在校內乃

至區里英語教學中起引領輻射的作用。

二、面臨的困難

大班額的英語教學，教師有點無能為力，多數學生都在浪費時間。

三、發展措施

1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平

第三篇：小學英語教師個人專業發展規劃

小學英語教師個人專業發展規劃

促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：

一、發展目標

樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上濰坊市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的博客，堅持每月至少在教研在線上發表一篇文章。三年后，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。

第一階段：修煉內功，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在區里上一堂公開課。

第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。

第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的結題，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。

二、面臨的困難

大班額的英語教學，教師有點無能為力，多數學生都在浪費時間。

三、發展措施

1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平

和自身能力。

2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，如：《小學英語

教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結合起來。

3.多參加聽、評課活動，建全自己的博客，與同事及時進行交流學習

別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論

文寫作，爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.發揮好幫帶作用，利用課余時間多聽青年教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。

6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更

進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓

進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美

好的明天奉獻自己的力量！

2011年12月

第四篇：小學英語教師個人專業發展規劃

教師個人專業發展規劃

時秀杰

隨著素質教育的不斷深入，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，就必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的專業發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析

從事英語教育將近十年，我始終能做到自覺遵守教師職業道德規范，本著”廉潔從教，樂于奉獻“的宗旨，教書育人，為人師表；教育學生爭取做到“曉之以理，動之以情”，用真誠和愛心對待每一位學生。

隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯系實際。

不同年齡階段的小學生有不同的心理需求，把握孩子的心理特點，是和孩子近距離接觸和溝通的，走進孩子心里的前提，我需要不斷充實自己的教育心理學內容，了解孩子，為孩子的心靈遮一片陰涼。

二、發展目標

1、遵紀守法，遵守學校的規章制度，繼續保持嚴謹的工作態 度，工作兢兢業業。

2、加強自己的專業知識，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。

3、踏踏實實地做好遠程研修，做到學有所得；積極參加學校安排的培訓講座，不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應新時期對英語老師的更高的要求

4、用愛心對待學生，對于不同層次和需求的學生，區別對待，因材施教；用正確的價值取向人生觀影響學生，以身作則，爭取做到用人格培養人格。

5、緊跟教育改革步伐，關心教育新動向，努力更新教育理念，并在一線的教學實踐中運用總結，吸收教育教學名家的好點子，好方法，他山之石來攻玉，提升自己，造福學生。

6、堅持與書為友，定期閱讀《中小學英語教學》、《小學英語教學與研究》等刊物，并做好讀書筆記，反思自己的教學。

7、我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常教后反思，不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。

三、具體措施

（一）研讀小學英語教材及教法；

（二）閱讀有關小學生心理的書籍；

（三）提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福 學生；

（四）認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效；

（五）用自學形式完成有關教育理論方面的學習；

（六）及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會；

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是我本人的學習目標，也是新世紀教師應有的終身學習觀.在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量。

第五篇：小學英語教師個人專業三年發展規劃

小學英語教師個人專業三年發展規劃

2017到2020年

從2014年8月至今，踏上教師崗位已經3年多了。其中，有幸參與了多次縣級及學校組織的培訓及優質課等活動，并在學校和英語組等層面開了十幾次堂展示課，得到了很多教師的指導和幫助，從而使我的課堂教學有了跨越式的發展，理論結合實際的能力增強了，課堂掌控能力增強了、課堂有效性的意識提高了、科研意識也有所增強。如今，將繼續擔任學校英語的教學及指導工作。

優勢分析：

（一）教學工作

1.多年的從教經驗，使自己理論聯系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養學生對英語課的興趣并積極參與。

2．積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。

3．積極自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養的學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

（二）其他方面

1.職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。

2.平時能閱讀一些英語教學方面書報雜志和網站資料。

3.愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。不足剖析：

1.有待提高的隨機應變能力。對學生的身心特點了解度還不夠，如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事件帶來的影響和后果程度降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。2.個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找英語教學中的創新。

3.對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

4.應繼續加強個人專業方面研修與練習。

三、個人專業發展三年的總目標

向經驗型教師轉型

1.繼續繼承優良英語教育教學品質，衣著符合教師規范，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經驗，樹立獨特的個人教學風格，向業務水平高的“經驗型”青年教師轉型。

2.繼續英語專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；在骨干教師、優秀教師的展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

四、個人專業發展的目標

1．第一的總目標

1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的英語課堂環境。

2）繼承優良的英語教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3）認知教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節有質量的展示課（互聽課、公開課），并寫下教學感想。

4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；合理運用到教學環境中去，做到學以致用。

5）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。實施的方式和途徑

1）熟悉低年級教材，按照要求，配套單元計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上英語課，愿意上英語課，認為上英語課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

3）多問，時常請教骨干、優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。

第一年目標的成果形式

1）1～2節有質量的展示課，并認真做好課后反思。2）聽課、展示課有好評，學生的反響良好。

3）好的師生關系，好習慣好行為伴隨學生上好每一節課。2.第二的總目標

1.在英語課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2.在教育科研方面有突破，積極參與英語教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3.繼續專業理論的學習，探索學生英語課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

4.通過自學或學校培訓，拓展1-2項專業技能。實施的方式和途徑

1）終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

2）運用低年級教學語言，教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。

3）堂的隨機應變能力提高，能及時有效處理好突發狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應對準備。

第二年目標的成果形式

1）1～2堂一定范圍內的公開教學展示課，并且獲得好評，學生的反響良好。2）和睦的課堂，良好的師生關系，好習慣好行為伴隨學生上好每一節課。3）有3～4篇反映自己提高的教學日志；積極參與讀書活動，寫下讀后感，并保證每月有2篇教學類隨筆總結在自己的個人博客上。

第三的總目標

1.關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。

2.隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

3.強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。4.進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。實施方式或途徑：

1）過各級層面的觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。

2）循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身英語的觀念。

3）提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。

4）更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。成果形式：

1）1～2節較為成熟、并能發揮自身教學風格特點的公開展示課。2）總結3年的教學經驗，集合成一套較有實用價值的教學總結資料。堅持 每月有2篇教學類隨筆總結在自己的個人博客上。3）一篇學術論文初稿。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1．積極、認真對待每一節英語課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的英語課教學，學生反響熱烈。2．總結經驗，能在個人博客教育平臺上發表有質量的教育心得文章，有一定的瀏覽率和點擊率。

3．根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

4．建立成長檔案。定期對所寫規劃與實際成效做對照，撰寫成長反思。（做到月月總結備案，下附月小結表）

5.利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

6.學期、學年的考核，接受校長和領導的監督審查，以此來督促自己。