第一篇：淳化縣教育教學研究室第二階段工作總結

淳化縣教育教學研究室

“改作風、抓管理、提質量”主題活動領導小組辦公室

第二階段工作總結

縣局主題活動辦公室：

半個月以來，按照縣教研室《關于開展“改作風、抓管理、提質量”主題活動第二階段實施意見》的要求，單位召開會議，及時制定了《學習教育活動日程》安排，根據安排，單位認真落實，扎實實施，效果明顯，現就第二階段工作總結如下。

一、認真安排，落實任務

3月初，單位主題活動領導小組召開會議，及時研究制定《學習教育活動日程》安排，從3月1日至3月15日每天都確定學習教育專題，專題學習要求落實到人，明確任務，輪流負責組織教研員開展學習。

二、活化形式，加強學習

教研室主題活動領導小組按照學習活動日程安排，組織教研員采取集體學習與自學相結合的方式，統一時間，每天分上午與下午時間，上午從早8：30到9：30采取集體學習；下午從2：30開始采取自學。統一地點，集體學習在單位會議室，個人自學在教研員所在的組室進行。按照《日程安排》，本階段主要學習了縣委“改作風、抓落實、促發展”主題活動實施意見和縣委劉濤書記的講話，學習了縣委十六屆四次全會劉濤書記、張渭縣長的工作報告，學習了縣教育局“改作風、抓管理、提質量”主題活動實施意見，學習了縣教研室“改作風、抓管理、提質量”主題活動實施方案，學習了習近平同志在中紀委二次全會上的講話及勵行勤儉節約反對奢侈浪費的重要批示，學習了市委辦公室關于貫徹落實習近平同志勵行勤儉節約反對鋪張浪費重要批示的通知、理論文章，學習了《國家中長期教育改革與發展國劃綱要》、《新課程標準》及《教研室2013年工作要點》。通過學習活動的扎實開展，每位教研員記寫筆記2萬余字，撰寫心得體會2篇，大家統一了思想、提高了認識，真正把思想提升到十八大會議精神上來，把心思凝聚到干事創業上來。

三、制定措施，狠抓落實

在學習教育階段，教研室認真研究制定管理措施，下茬立勢抓落實，給每位教研員印發了《機關工作紀律十條禁令》，制訂了《教研室請休假補充規定》，實行了“指紋”簽到，強化了管理，加大了考核力度，要求全體教研員做到“三抓三強三結合”：即“抓作風、強素質；抓學習、強隊伍；抓規范、強管理；把本次主題活動與教研員作風轉變相結合，把本次主題活動與當前各項工作相結合，把主題教育與教研員評優樹模及職稱晉升相結合”。通過管理，全體教研員做到了按時上下班，人人抓學習，形成了上班期間人人有事干、事事有人干的良好工作格局。

“ 淳化縣教育教學研究室“改作風、抓管理、提質量”

主題活動領導辦公室（代章）

2013年3月15日

第二篇：研究室總結

一年來，研究室在院黨組的正確領導下，在高院有關部門的指導下，在各基層法院和本院各部門以及全院廣大干警的大力支持配合下，認真貫徹院黨組的決策決定，大力加強思想政治工作、廉政教育和隊伍建設工作，認真按照綜合目標管理責任制確定的工作職責，積極開展各項職能工作，較好地完成了工作任務。現將全年工作情況總結如下：

一、加強思想政治工作、廉政教育和隊伍建設工作，認真開展深入學習實踐科學發展觀、人民法官為人民和司法作風大檢查等活動

開展深入學習實踐科學發展觀活動，是人民法院堅持正確的政治方向、正確履行職責、推動法院自身建設科學發展的迫切需要。今年3 月份以來，我室根據院黨組的部署，認真開展深入學習實踐科學發展觀活動，按照活動“實施方案”的規定完成好各項“規定動作”。在第一階段認真抓好理論學習、調查研究和解放思想討論三個環節，集中學習6次，達到規定的學時，全室人員做好學習筆記，寫好心得體會，部門寫好調研分析報告。開展調查研究，查找、分析、解決工作中存在的問題。第二階段廣泛征集了意見和建議，召開了支部組織生活會，按照科學發展觀的要求，查找思想、工作、作風等方面存在的突出問題，認真剖析原因，明確了整改和努力方向。

今年5月份以來，在開展“人民法官為人民”主題實踐活動中，我室將重點放在學習活動方案、領會活動精神實質和學習法官法、法官職業道德基本準則、東營經驗等有關參考資料上。通過學習，全室人員的黨性觀念、群眾觀念、大局觀念和廉潔意識得到加強。

在司法作風大檢查活動中，我室及時組織布置干警學習規定的有關資料，集中進行了討論和檢查分析。在學習討論中大家認為，我室雖然不在審判工作第一線，但是這次司法作風大檢查所針對的六個方面的問題也體現在我們實際工作當中，如宗旨意識問題、群眾觀念不強問題、紀律作風渙散問題等。大家認為，這次大檢查很有必要，如果沒有良好的司法作風，就不可能有良好的司法形象，司法形象不佳，司法公信力就無從談起。所以大家都以積極的態度參與到這次活動當中。

在開展上述活動中，本室所在的黨支部還同時開展爭創“紅旗黨支部”活動，“七一”前被市直工委授予“紅旗黨支部”稱號。

本室注重加強紀律作風建設，干警紀律作風嚴謹，雖然不在審判第一線，但全干警認真貫徹執行“五個嚴禁”規定，時刻以“五個嚴禁”規定警醒自己，遵紀守法，遵守單位各項規章制度，無違法違紀行為（現象）發生。

二、認真履行工作職責，開展各項業務工作

1、出色完成綜合材料撰寫工作

我室比較高質量的完成了XXXX工作總結、院長在XXXX年人大會議上的工作報告、XXXX年工作計劃、領導講話、各階段工作匯報、各種活動情況總結、XX年鑒、XX統計年鑒等綜合材料的撰寫工作。據不完全統計，全年完成的各種綜合性材料約135份，比上年110份增加約27%。

2、認真組織開展調研工作

一是今年初，完成了區高院下達的XXXX年全市法院重點調研課題任務，并組織對全市法院XXXX完成的調研報告42個進行評審，通過評審上報課題報告29個。

二是組織落實好XXXX年本《中國審判案例要覽》案例征集工作。按照區高院的統一部署，今年2月份我們及時布置了案例征集工作，并認真進行評審，共上報案例33個。

三是組織完成了全區法院學術討論會論文征集工作，上報論文30篇。

四是組織開展今年全市法院調研工作，并牽頭負責完成了全市法院重點調研課題任務。

3、認真做好信息報送工作

今年上半年信息工作結合當前我市法院工作要點開展，做到及時、準確、全面。共編發《法院信息》65期。

4、大力加強宣傳工作

我室繼續認真做好宣傳工作，大力正面宣傳法院工作、宣傳法院形象，宣傳法官風采，弘揚法律精神，做好本院開展學習實踐科學發展觀活動、人民法官為人民主題活動、司法大檢查活動等重大事件的宣傳報道工作。本院上半年被各級各類媒體采用的宣傳稿件共189篇，其中報紙86篇，網站93篇，電視臺10篇。其中本室采寫的共120篇。

5、統計工作及時準確

認真做好司法統計報表的匯總上報工作，無遲報、漏報，無差錯。認真做好和各季度司法統計分析，做好統計臺賬和通報工作。

此外還完成領導交辦的其他工作任務，不推諉，不拖拉。完成檔案歸檔工作。

三、工作亮點

一是出色完成各類綜合材料撰寫工作。XXXX年是綜合材料任務比較繁重的一年，由于市委和上級法院開展的活動多、工作部署多，因此需要總結匯報的情況也相應多。我室以高度負責的態度，以全院工作為大局，比較高質量的完成了任務。

二是完成了“畫冊”的編印工作，為本院審判綜合樓的落成啟用增添色彩。

四、存在的主要問題及原因分析

根據科學發展觀的要求，我們深刻剖析了當前影響和制約我室工作發展的主要問題。主要有以下幾個方面：

1、調研工作成績依然落后。雖然我們做了、抓了，但短期內整體質量沒有大提高。主要原因一是我們對審判工作和法院其他各項工作的重點、疑點、難點、熱點問題把握不準，沒有深入挖掘調研點，缺乏精品；二是干警對調研工作重視不夠，熱情不高，有消極應付思想甚至是抵觸情緒；三是調研工作水平有待提高。、信息宣傳工作措施不多，方法單一。今年信息量少，且動態多，經驗、措施少。原因一是研究室面對紛繁復雜的工作，創新意識不強，方法措施不多，工作沒有作長遠打算，見子打子，疲于應付，不善挖掘；二是基層法院、各部門提供信息少，主要是強調工作忙、活動多、信息員參加司法考試的多而影響工作。

3、對基層法院的業務指導不到位，與本院部門溝通也不夠。

4、本室人員缺少鉆勁，開拓創新意識不強。表現在工作缺乏計劃和長遠打算，碰到難題時有畏難情緒。

五、明年工作打算

XXXX年我們有決心在院黨組的正確領導下，繼續加強政治思想工作，加強廉政教育和紀律作風建設，不斷提高業務水平。在抓好日常各項工作的前提下，力爭在以下幾個方面有突破：

1、加強調研工作，創新調研工作思路，年內本室確定并完成1-2個調研課題，爭取出精品、上臺階。

2、宣傳工作要創新廣度、高度和深度，結合本院爭先創優工作，加大對工作經驗做法的宣傳，爭取在國家級、自治區級新聞媒體采用量上有突破。

第三篇：《淳化教育》征稿啟示

《淳化教育》征稿啟示

為了充分發揮指導、交流、展示、服務四大功能，推進全縣基礎教育改革進程，探索、實踐素質教育方法途徑，提高教育質量，促進教育事業和諧發展?？h局決定從2008年起創辦《淳化教育》內部刊物，現面向全縣教育系統征稿：

一、刊物宗旨

遵循黨和國家教育方針，立足淳化基礎教育這塊沃土，適應新時代、新形勢的需要，積極宣傳國家教育政策、法規，傳播最新的教改動態和信息，展示淳化教育蓬勃發展的成就和前景，弘揚我縣教育戰線先進事跡和先進人物，搭建縣內教育方面探索、研究、爭鳴、交流的平臺，為學校、教師、學生服務，促進基礎教育良性、協調發展。

二、主要欄目介紹

工作指南：刊登各級政府及教育主管部門有關教育方面的政策、法規和重要言論。學校管理與發展：刊登來自各校在學校管理和發展方面的實踐經驗及其創新做法，選登針教育改革中熱點、焦點問題探討的理論性較強的文章。校長論壇：主要刊登我縣各校校長在此方面的實踐經驗及管理方略。教研園地：以課題研究方案、研究報告、論文、案例研究等形式刊登我縣教研員在學科研究領域，各中小學在教育科研、校本教研方面的新突破和新做法。教學平臺：刊登廣大教師的教學設計、教學論文、教學反思、課堂實錄及其點評等。遠教天地：刊登學校及教師在教育信息技術管理、應用與研究方面的嘗試和做法。職業教育：主要刊登全縣職業教育管理、職教招生等方面的政策動態、經驗做法和理論文章。教育信息：及時報道縣內教育系統進行的主要工作，重要活動。

三、來稿方式及要求

1、來稿內容必須符合時代要求，是自己教學或管理的切身體會、思考與總結。切合學校實際，富有新意，有一定的指導作用。事例典型，觀點明確，論述清楚，文字精練，格式規范（標題、姓名、單位、職務、正文），同時上交文本稿件和電子稿件。字數一般在1500—3000字以內。

2、《淳化教育》由專門印刷廠印制，面向全縣教育系統內部發行。被選稿件，優先可推薦參加優秀教研成果評選，部分優秀稿件向上級教育主管部門、教研部門和刊物推薦。編輯辦公室對各單位每年選送稿件情況進行匯總，并作為對學校目標考核的重要指標，納入教育質量考評中的“常規管理”項目進行考評。歡迎全縣廣大教育工作者踴躍投稿！

《淳化教育》編輯辦公室

地

址：縣教育局普教股

電子信箱：chunhuajy@126.com

聯系電話：32772591

第四篇：咸陽市教育教學研究室

咸陽市教育教學研究室 “優化投資環境，保障科學發展”

主題教育實施方案

（2009年2月1日）

為了認真貫徹中央經濟工作會議、省委十一屆三次全會和市委五屆五次全體（擴大）會議精神，進一步優化投資環境和教育發展環境，推動經濟社會又好又快發展，按照《中共咸陽市委辦公室、咸陽市人民政府辦公室關于開展“優化投資環境，保障科學發展”主題教育的安排意見》精神，市教研室決定在各科室開展“優化投資環境，保障科學發展”主題教育，現提出如下實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，抓住國家擴大內需、東部產業轉移的政策機遇，緊緊圍繞“強化一個主導、實施三個帶動、實現六大突破”的發展思路和“保增長、調結構、提效益、促和諧”的總體要求，把主題教育作為學習實踐科學發展觀活動的重要舉措，作為優化教育發展環境、提升教育服務水平、創辦人民滿意和發展需要的教育的重要抓手，著力整治影響投資環境、影響教育工作科學發展、和諧發展、快速發展的突出問題，力爭使全室教研員思想觀念明顯轉變、教研能力明顯增強、教研效能明顯提高、管理水平明顯提升，在全市教育系統創建一個良好的發展環境，推動全市經濟社 會又好又快發展。

二、方法步驟

這次主題教育，從2月1日開始至7月31日結束，分四個階段進行：

1、學習動員階段（2月1日—2月28日）。召開黨組會議和全體干部職工大會，對主題教育進行動員部署，成立領導和工作機構，結合實際制定工作方案。采取領導輔導、集中學習、個人自學和專題討論等方式，組織干部職工重點領會黨的十七屆三中全會、中央經濟工作會議、省委十一屆三次全會精神實質；認真學習胡錦濤在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員大會暨省部級主要領導干部專題研討班開班式上的重要講話及在安塞縣調研時的重要講話；學習國務院關于進一步擴大內需、促進經濟平穩較快增長的十條措施；學習市委五屆五次全會和2009年全市招商引資暨項目建設表彰動員大會會議精神；學習《咸陽市經濟社會發展總體思路》、《市委2009年工作要點》和《2009年全市教育工作要點》。要堅持把學習貫穿于活動的始終，領導輔導要有講稿，集中學習要有記錄，個人學習要有1萬字以上的筆記和1篇以上的學習心得體會文章，達到內容、時間、人員、效果“四落實”。學習動員階段活動主要由辦公室牽頭負責，以科室為單位組織實施。

2、查擺問題階段（3月1日—3月31日）。采取召開座談會、設立意見箱、發函或電話征詢、上門走訪等方式，開門聽取服務對象的意見和建議，查擺發展環境方面存在的問 題，并形成問題分析報告。干部職工要緊密聯系個人實際，通過個人查、群眾提、領導點、互相幫的方式，認真撰寫自查分析報告。重點開展“八查八看”活動：一查組織領導，看領導是否真正把優化投資發展環境和優化教育發展環境擺上重要議事日程，責任是否明確，措施是否有力，制度是否落實，群眾反映的問題是否得到及時解決。二查服務意識，看是否存在特權思想，本科室、小團體利益至上，門難進、事難辦、臉難看；思想僵化，因循守舊，為民服務思想不清、點子不多、措施不力；誠信意識缺乏，只承諾不踐諾或越權承諾。三查履行職責，看是否存在行政不作為，對服務對象和人民群眾反映的熱點難點問題麻木不仁，不采取有效措施及時解決；行政慢作為，辦事拖拉，推諉扯皮，不及時搞好跟蹤服務，協調解決困難；行政亂作為，濫用職權，越權辦事，不發揚民主，不征求專家和部門意見，亂拍板亂決策。四查依法行政，看是否存在有法不依，以權代法，以言代法；執法不公，辦人情事，“吃、拿、卡、要、報”；執法不規范，亂檢查、亂收費、亂攤派。五查政務公開，看是否存在不落實公開辦事制度，公開內容不全面、不具體，公開程序不規范，公開形式單一，甚至搞暗箱操作。六查工作效能，看是否存在辦事不講時限，效率低下，不一次告知，讓辦事群眾“兩頭跑”；工作不講成本，不講效益，鋪張浪費；工作標準不高，只求過得去，不求過得硬；工作效果不佳，社會評價和群眾滿意度差。七查廉潔從政，看是否存在索要服務對象錢物；接受可能影響公正執行公務的禮品和宴請；利用職權 為個人或親屬謀取私利。八查工作紀律，看是否存在不遵守室內各項制度，遲到早退，脫崗串崗，上班時間上網聊天玩游戲，看股炒股，打牌賭博。要按照“八查八看”的要求，逐條對照檢查，敢于揭短亮丑，抓住主要矛盾，把問題找準。屬于領導班子的問題，要在全室干部職工大會上向全體人員通報；屬于干部職工個人的問題，要向本人如實反饋。查擺問題階段由辦公室牽頭組織實施。

要認真組織開展專題討論活動，主要圍繞“如何增強服務意識，優化投資發展環境和教育發展環境”，“如何樹立大局觀念，保障教育工作科學發展”，“如何規范教育行政行為，促進依法行政和依法治教”，“如何正確履行職責，提高教研工作效能”，“如何遵守工作紀律，切實轉變作風”，“如何提升工作標準，強化執行能力”，“如何做到廉潔從政，干干凈凈干事”等專題開展大討論，在討論中找差距、議措施、定方向。通過討論，教育引導全室干部職工樹立“抓環境就是抓生產力”的思想，立足自身實際，自覺優化投資環境，保障科學發展。這一階段活動由辦公室牽頭負責，以科室為單位組織實施，做好討論會議記錄。

3、整改提高階段（4月1日—6月30日）。將查擺出來的問題進行歸類分析，制定整改方案和整改措施，建立整改臺賬，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任，公布整改結果。要抓住群眾反映強烈的突出問題，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，著力解決阻礙科學發展、破壞投資環境的突出問題。重點做好以下工作：一要切實解決干部職工 思想領域存在的突出問題，做到“六破六立”，即：破除小勝即喜的自滿思想，確立慢進則退的憂患意識；破除封閉自守的狹隘思想，確立合作共贏的開放思想；破除無所作為的畏難思想，確立奮勇爭先的進取意識；破除部門利益至上的本位思想，確立放眼長遠的大局觀念；破除敷衍應付的消極思想，確立雷厲風行的實干精神；破除“見物不見人”的片面思想，確立以人為本的發展宗旨。二要進一步規范行政審批，簡化審批程序和辦事環節，按照合法、合理、效能、責任、監督的原則，該取消的一律取消，該調整的必須調整，該減化的必須減化，對現有的教育行政審批事項及其設立依據進行徹底清理。三要深入推進政務公開，大力推行陽光政務，涉及教育行政審批的科室和單位要根據審批事項類別，編制辦理手續應具備的條件，所需材料及內容須知說明和材料的規范樣本等，通過網絡、公示欄等形式予以公開公布，使辦事群眾清楚明白，一次性辦結。四要建立健全制度。要修訂完善并嚴格執行首問責任制、服務承諾制、限時辦結制，認真落實“綠色通道”、“20個平靜工作日”、優化投資環境監測點、行政問責和責任追究等制度。完善教研室管理制度，健全綜合考評獎懲機制和全程監督制約機制，堅持用制度管人管事，提高室工作的規范化、制度化水平。這一階段活動由辦公室牽頭組織實施。

4、總結驗收階段（7月1日—7月31日）。對主題教育開展情況進行認真總結，及時向主題活動辦公室報送報告。迎接市局主題教育領導小組辦公室從7月中旬開始 的檢查驗收。這一階段活動由辦公室牽頭組織實施。

三、組織領導

成立主題教育領導小組，由室黨支部書記、主任曹建業任組長，成員為段平均、白志新、劉聰勝，領導小組辦公室設在室辦公室，負責主題教育日常工作。

四、幾點要求

一要高度重視。要充分認識開展主題教育的重要意義，切實加強領導，精心安排部署，認真抓好落實，強力推進主題教育深入開展。主題教育領導小組成員科室要相互配合，通力協作，形成整體合力，保證主題教育扎實進行。

二要抓好宣傳。市教育電視臺、咸陽市教育教學研究室網站、《咸陽日報.教育周刊》等宣傳媒體要積極搞好宣傳，正確引導輿論，跟蹤報道活動進展情況，對活動中好的典型及時進行宣傳報道，并有重點有針對性地解剖反面典型，引導大家對照反思，吸取教訓，營造濃厚活動氛圍。咸陽教育信息網要開辟專欄，全面報道。

三要突出重點。要把與投資發展環境密切相關的科室和崗位作為主題教育的重點，抓好學習教育，認真查擺問題，深入進行整改，著力解決影響投資發展環境的突出問題；要重視抓好制度建設，建立優化投資環境的長效機制。

四要強化督查。室主題教育領導小組辦公室要分階段制訂督查方案，對科室的活動開展情況采取全面檢查、專項督查、重點抽查等方式，加強督促檢查，做到無遺漏、無 死角，檢查情況及時通報，確保主題教育不走過場。

五要嚴肅紀律。教研室要加大案件查處力度，對群眾投訴的問題要緊抓不放，嚴肅查處有令不行、有禁不止，損害群眾利益、影響投資發展環境的人和事。對于措施不得力、工作不落實的，堅決追究有關責任；對于不作為或亂作為造成不良社會影響的，依據有關規定給予黨政紀處分。

六要注重實效。要把主題教育與深入學習實踐科學發展觀活動緊密結合，與教育行政工作“三促進”活動緊密結合，著力解決影響和制約教育事業科學發展的突出問題，轉變不適應科學發展觀的思想觀念，構建有利于科學發展觀的體制機制；要與抓好日常工作相結合，做到“兩促進，兩不誤”。要把學習教育貫穿始終，把整改提高貫穿始終，把推動發展貫穿始終，將主題教育的成果轉化為推進科學發展的強勁動力，用科學發展的實績檢驗主題教育的成效。

第五篇：應城市教學研究室2012

應城市教學研究室2012—2013學工作思路

及分月工作安排

在上級業務主管部門的指導下，根據局黨組提出的“守紀律，塑形象，轉作風，增效率，講團結，構和諧”的工作要求，結合教研工作的實際，2012—2013學，我室工作的基本思路如下：

一、理清新課程改革背景下教研工作的基本思路

基礎教育課程改革的深入推進，在課程管理、資源開發、有效教研、評價改革、教師成長等方面提出了一系列的問題，對教育工作提出了新的要求，只有以新的思維創新教研工作，才能適應區域教育發展的需要，開創教研工作的新局面。

（一）教研工作的新定位

教 研工作職能在新課程改革背景下有了新的定位，即課程改革研究中心、教育科研指導中心、教學質量監控中心、行政決策參謀中心、學校發展服務中心、教師成長引 領中心。教研工作職能的正確定位，有利于促進教研員以人為本，調整工作思路，以有效教學為中心，校本教研為重點，聯區教研為突破，自覺轉型教研工作方式，更好地服務課程改革，服務教師的專業發展，服務學校的特色發展。尋求教研提升，深化科研創新。

（二）教研工作的新轉型

新時期教研工作著重凸顯以下十個方面的轉型：

從應試教育到素質教育；從教學研究至教育研究；從知識為本到學生發展為本；從服務升學到服務育人；從理論指導到實踐示范；從教材研究到課程研究；從指導教師教學到指導教師發展；從關注教法到關注學法；從考試方法研究到質量評價研究；從傳統教研走向現代教研。

（三）教研工作的新內涵

以 “教研室的職能定位與管理”，“教研方式的傳承與創新”，“教研員的專業智慧與成長”為支撐，彰顯新時期教研工作六個方面的內涵：搭建教研平臺，彰顯專業 引領內涵；打造專業團隊，彰顯校本教研內涵；強化監測評價，彰顯質量核心內涵；提升服務意識，彰顯職能本質內涵；深化教學研究，彰顯教研品牌內涵；建立長 效機制，彰顯科學發展內涵。

（四）教研工作的新任務

落實新課程實施；研究地方課程建設；開展校本課程評估與管理；加強教育質量監控；推進教學質量評價與考試制度改革；促進教學方式和學習方式轉變。

（五）教研工作的新措施

概 指為“五化六點”：“五化”是指調查研究的制度化，視導引領的經?；?，課題研究的群眾化，教研活動的綜合化，研究手段的現代化?！傲c”是指觀念的轉變作 為工作的重點，教學實際問題的解決作為工作的立足點，先進教育理論與教學實際的結合作為工作的著眼點，課程的實施和新課程的推進作為工作的切入點，教研工 作創新、出成果、出精品作為工作的增長點，教育質量的提高作為工作的落腳點。

二、調整新課程改革背景下教研工作的方略對策

新課程理念的不斷創新，賦予了教研工作新的內涵和使命。如何采取有效形式，發揮教研工作的特殊作用，捕捉最新信息，為教育教學提供最佳服務，是教研工作必須探討的問題。

（一）教研工作要立足“三個服務”

一是為教育行政決策服務。我們要緊緊圍繞局黨組的工作思路和決策，加強調查研究，以一手的資料，提煉有價值的數據與信息，為教育行政部門的決策提供可靠的依據，并要在重大的創建活動中發揮積極作用。

二是要為學校教育改革服務。教研工作的重點應放在學校的層面上，加強學校教育教學改革的研究，引導教師在有效課堂上做文章，發揮課堂教學主渠道作用，轉變教育觀念，優化教學過程，提高教學質量，促進學校整體發展。

三是為教師專業發展服務。教研工作的重要任務是與學校的通力合作，在課改大的背景下，精心培養教師，不斷推出新人，要通過不同平臺的搭建，讓一線的教師有機會展示自己的才華，為培養名優教師架構橋梁，建設一支科研型、實力型的教師隊伍。

（二）教學研究要增強“三種意識”

一是整體合作意識。在當前課改推進中，教研員的個體研究已不能適應教育快速發展的需要，需要教研員跳出個體的框框，走出學科的小圈圈，發揮群體的智慧，從更高層面思考教研，建立教研工作的共同體，形成集體研究的合力。二是學科責任意識。課程改革的有效推進是建立在學科教研的基礎上，教研員有效組織好學科教研顯得格外重要，認真組織教研活動，積極開展學術研討，關注學科研究熱點，有效培養骨干教師，這是教研員的崗位責任。

三是服務教師意識。教研員是基層教師專業發展的伙伴和知己，在人格上是平等的關系，真誠關注教師的發展，讓青年教師站穩講臺，中年教師熱愛講臺，老年教師奉獻講臺，真正在服務上下功夫。

（三）教研員要培養“六種能力”

教研員專業發展，六個基本能力是：學習能力、研究能力、指導能力、示范能力、合作能力、創新能力。

（四）教研方式要實現“五個轉變”

深化教研方式轉變---由“教練式”轉向“互動式”；由“指令型、教學技能方法型”轉向“反思型、系列問題探究型”；由“單

一、從上而下”轉向“多元、網絡對話”；由“包辦代替”轉向“個性激勵”；由“文本教研”轉向“課程教研”。

（五）教研方向處理好“六對關系”

1、創新與繼承；

2、理論與實踐；

3、教研與培訓；

4、教研員與教師；

5、常規與重點；

6、試點與推廣。

三、創新新課程改革背景下教研工作的有效方式

教研，是一個歷久彌新的課題。教學是根，教研是魂，而教研的靈魂在于創新，在于觀念的與時俱進，改革創新又為教學教研注入了新的生機活力。我室將根據改革與發展的新形勢，適時探索教研工作的新方式，實現教研方式上的新突破。

（一）以“區域性集體備課，參與式互動討論”為抓手，創新集體備課形式

備課是提高課堂教學效率的重要環節。全市要加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長避短、課后反思”的備課制度，做到“一結合兩發揮”，即：集體備課和個人備課相結合，充分發揮集體智慧，充分發揮個性特色，全面提升集體備課質量，提高教學設計的整體水平。

在集體備課活動中，按照“明確問題---合作備課---教學實踐---群體反思---獨立備課---移位教學---深 化探索”的程序，做到三個創新：第一，形式多樣，互動交流。既有現場教學展示、說課、評課、教學反思，又有校際間單元教學交流。第二，資源共享，凸顯個 性。第三，網上備課，共享成果。利用教研網絡為教師搭建教學教研活動平臺，形成網絡教研共同體，做到：共同參與、共同研究、共享成果。

教研室將牽頭開展區域性學科集體備課活動，開展聯區教研工作，整合教研資源，為教研均衡發展探索一條新路子，為全市創新集體備課模式樹立典范。

（二）以“反思性教學研究，跟蹤式問題解決” 為依托，創新教研主題活動

1、學校教研組、備課組開展新課程教學反思活動：（1）每名教師主講一節新課程的公開課，學科教研組教師隨同聽課并開展評課活動。（2）講課教師對自己的課堂教學全面反思，并綜合討論意見，撰寫“我的課堂”反思文章。反思文章包括：成績、問題、原因、整改計劃。學校評選優秀反思文章上報教研室參加評選。教研室擇優匯編《教學反思文集》，供教師人手一冊。（3）教師個人重新設計二備教案，并借班上課，課后再反思，將自己主講的前后兩節課進行對照，寫出個人教學體會。針對小型學校和農村小學只有單班的情況，采取聯片教研的形式，由中心學校牽頭組織開展活動。

2、學校召開“反思我的新課堂”專題研討會。展示優質課、優秀教學反思案例，開展教學經驗反思交流，對“反思我的新課堂”的后期活動進行安排部署。

3、教研室將利用教學視導和“校校行”檢查進行專門督辦。針對課堂存在的共性問題、焦點問題開展學習、研討，對“問題”進行集體“會診”，并將問題提升為課題，按課題研究的要求開展新課程專題研討。

（三）以“全程性監控，突擊式檢查”為手段，創新常規監控機制

為使教研制度常規化，各校要切實健全教學管理制度，逐步形成“教師自控、備課組互控、教導處調控、校長監控”的教學監控機制，規范教研工作程序。

（1）大力開展教學視導活動，強化常規教學過程管理。

近年來，教研室堅持“常規常抓”理念，加大了對學校常規教學視導的力度，重新定位學校教學常規與教學檢查制度的功能：由檢查、督促轉變為服務、促進，為教師和學生服務，促進教師專業發展，促進學生全面發展。教研室將探索以“教導處---備課組---教師---學生”為目標的教學調控線，過程督導線和以“學生---教導處---年級組---教師”為主線的評價教學反饋線，并將視導結果繼續與考核業務成績掛鉤。

（2）大力開展中心教研組教研活動，加強對常規動態監控活動。教 研員將組織中心教研組成員組成常規教學抽查專班，對各學校常規教學進行全面深入普查，并將常規教學檢查、班級日常管理、教師業務考核三方面結合。常規教學 普查活動將采取“三突擊”：一是組成突擊專班；二是不定期突擊檢查；三是突擊確定檢查內容。檢查結束后，形成調研報告反饋給學校。每輪普查結果和匯總調研 報告在教研網上通報，并與教學質量目標考核掛鉤，體現教學常規檢查的及時性、規范性和實效性。

（四）以“傾斜式教研，城鄉互動”為橋梁，創新農村教研模式 為解決課改中的實際問題，教研室將探索具有相對穩定性與靈活性結合的教研工作模式。如“城鄉聯動，均衡發展”模式；“大校帶小校，重點帶一般”模式；“學區分片聯區教研”模式等。在教研員的參與、合作與引領下，開展豐富多彩的教研活動，促進教育均衡發展。

1、精心組織“送課下鄉”活動。

為 推進我市資源共享，促進薄弱學校發展，我們將積極開展“四個結合”和“四同互動”的送課下鄉活動?！八膫€結合”即城鄉骨干相結合（城鄉教師同課異構）；課 例展示與現場研討相結合；講座與對話相結合；點課與送課相結合?！八耐印奔此驼n教師和接受課學校選出的一名教師選同一課題，在同一所學校，同一時間，用同年級的學生上課，教研員、授課教師及參與活動的教師，通過聽課、評課進行交流互動，平等地進行溝通，對教材、教法和教學改革的熱點、難點問題進行共同 探討。每一次教研活動都尊重教師對新課程的獨特理解與感受，努力做到“三先”，即：先聽教師談，先看教師教，先請教師評。然后，教研員以普通一員的身份，與教師進行平等的對話交流，通過碰撞、切磋達成共識，教師成為真正意義的研究者。

2、城鄉教師“手拉手”交流互動。

城 區教研資源豐富的學校（園）與鄉鎮學校（園）掛鉤，開展“手拉手”互助活動，互派教師代表，開展片級教研，校際交流，取長補短，相互激勵，共同提高。我們 將結合教育局安排的“上派”和“支教”工作，輔助開展好將城區優秀的經驗帶到農村；農村教師進城“充電”后將“火種”帶回原校。城鄉“手拉手”交流互動，達到先進理念共享、優質資源共享、有效成果共享的目標。

3、實行教研員蹲點包片活動。

新 課程，新課標實施，成在教師，重在領導，關鍵在教研員。為此教研室專門組織教研員參與培訓、學習。新課程帶來的新變化，要求教研員不僅要關注“教什么”、“怎么教”，更要關注“為什么教”、“教到什么程度”，即從教學走向課程；學科指導也不能只關注課堂教學或編習題與試卷，而是要全面關注課程標準---教材---備課---上課---作業設計或命題的一體化或一致性問題。我室要求教研員變更“一言堂”教研為“參與型”教研，變“任務型”教研為“問題型”教研，變“經驗型”教研為“學習型”教研，我們將教研員分包到各鄉鎮，要求教研員的教研精力、工作重心放在學校，落實包片責任，改變教研現狀。

通過“送課下鄉”、“手拉手”、“蹲點包片”等區域教研方式，搭建區域內教師共同發展的平臺，相互學習、合作交流，使校際間強弱互補，共享雙贏，從而帶動我市區域教學水平的整體提高。

（五）以“主題式課題研究，服務教師專業發展”為支撐，創新課題研究方式

開 展課題研究、實施校本研訓，各校應從學校教學實際出發確定課題，按照“教研即教學，教學即教研”的理念，實施以“選題切入點小，研究方法活，研究步驟簡，研究成果實”為特點的小課題研究。按照問題提出、研究假設、行動驗證、提煉總結的基本步驟，開展“問題”校本化，研究實證化、管理自主化、成果個性化、過 程序列化、漸漸升級化的小課題行動研究。讓研究內容充實、教師參與面大、提高學校辦學品位。

（六）以“加強教研網絡建設，構建高效課堂”為平臺，創新教研工作途徑

我們將進一步完善教研網絡，構建以校本教研為基礎，以鎮級（聯片）教研為紐帶，以網絡教研為輔助，以學科教研為抓手，以市級教研為引領龍頭的“上下聯動、縱橫拓展、立體輻射”的教研組織體系，形成城鄉聯動，協調發展的教研新格局。

1、發揮網絡體系優勢，著力強化教研實效。

構 建“市級、聯片、校本”三級教研網絡體系，以強化備課、上課、說課、評課等“五課能力”為切入點，組織多層次，多形式的教學研究活動。堅持“一課多研，同 課多輪，同題異構，同段展示”，以案例分析、典型課例研討、教研論壇等形式，引導廣大教師積極參與、平等交流，互相提高。使教師在實踐參與中提高教學調控 能力，在反思揚棄中促進專業成長。

2、發揮課堂主渠道作用，著力提高教學質量。

“走 進課堂，學生為大”。隨著課程改革的不斷深入，聚焦課堂是一種研究趨勢，也是提高教學質量的內核所在。今后進行的課內比教學、優質課評選活動，以研究“優 質常態課”為重點，認真思考課堂上“學生發生了怎樣的變化？”、“教學是否觸及了學生的情感”、“學生有沒有被當做局外人”和被“邊緣化”、“是否為學生 的發展而教，為學生的一生幸福而教”等問題。在教學實踐中滲透“三案·三環”思想，使常態教學凸顯實效性，教學資源實現整合性，使全市課堂面貌發生變革。

（七）以“完善校本教研，提高研究水平”為核心，創新校本教研形式

1、引領式教研：引領式教研包括專家引領、骨干引領、教師自我學習引領。

2、會診式教研：尋找問題，把來自實踐中帶傾向性的問題作為研究活動的中心話題，以問題為前提，行動為載體，反思為手段的校本教研形式。

3、對比式教研：以學校（片區）內或教研組內教師所針對的同一教學內容，由同一教師或不同教師在不同班級所進行的多次的實踐研究活動。主要有“一人多次上同一課”與“多人同上一節課”兩種形式。

4、案例式教研：指圍繞年級研究課題，以一兩節課例展示的形式開展的一項研討活動。研討內容包括：執教教師談課例設計思路，學科教師課例的點評和談課例的體會與困惑等。

5、專題式教研：各學校學科教研組圍繞一個學校面臨的實際問題提出的專題，進行深入研究和討論。

6、反思式教研：即以備課組為單位開展教學反思活動，倡導人人參與，在探討中，大家結合教學中的得與失進行反思、分析，喚醒教師內在的探究需求。

（八）以“加強教研管理，提升教研效益”為目標，創新教研工作策略

1、建設一支學習型、研究型、服務型和管理型的教研員隊伍。創 新教研機制，一切從新課程出發，要求教研員走出研究室，將工作現場遷移到學校中，深入到課堂中，融合到教師中，整合教研資源，構建教研共同體，從事鮮活的 教學研究。著力于提高教研員的理論水平、學科素養、人文素養和服務意識，倡導教研員堅持“三種精神”（用心工作，用力工作，用情工作），做到“四到位”（服務到位，研究到位，指導到位，管理到位），提高“五種能力”（教學研究能力、學科管理能力、工作創新能力、活動組織能力、工作服務能力）。

2、加強教研管理，促進教研工作全面提升。

要 求教研員強化服務意識，轉變工作角色，變以“檢查”為主為“研究”為主，通過課例研討、互動研修、基地建設等教研形式，在平等交流中發現學校教學或教師成 長中遭遇的實際問題，及時提供專業咨詢、信息服務和技術支持。遵循“著眼前沿，潛心研究，超越創新”的教研理念，創新研究機制，實現“同伴互助”，提高素 養，互動教研，拓展思路；網絡教研，開闊視野的整合效應。從理論學習中尋找研究內容，與專家對話中深化研究內容，在外出取經中挖掘研究內容，加強教研管理 制度建設，加強教研工作的引領與服務，督導與評價，加強教研成果的集成與推廣，促進教研工作的全面提升，打造四個服務平臺：即教師成長平臺、科研拉動平臺、幫扶支教平臺、自身建設平臺，為教學改革提供有效專業支持，提高教研員專業引領水平，形成以“內強本質、外樹形象、個體規范、集體創建”的教研工作新 機制，創建“四型教研室”（學習型、服務型、專業發展型、實踐型）。

總之，新的學年新的氣象，教研室全體同志將按局領導指出的“堅持那份精神，堅持那份責任，堅持那份奉獻”，在教研崗位上恪盡職守，任勞任怨，為我市辦好高質量的教育，努力辦好讓人民滿意的教育發揮教育科研先導性作用。

分月工作安排 九月：

1.協助做好開學督導工作，落實局制定的常規教學管理方案。2.下發單元評測題及相關教學資料。

3.召開業務工作會，安排布置新學年（期）教學教研工作。4.舉行應城市首屆幼兒園教師技能大賽。

5.各地各校集中組織學習2011年版各科新課程標準。6.組織全市小語教師學課標感想、體會、解讀文章評選。7.組織參加省第九屆黃鶴美育節評比活動。8.匯編初中2012年中考質量分析總結材料。

9.制定2012—2013學初中教學視導評價量化表。10.擬定下發初中各學科落實教學常規主要環節的指導意見。11.組織參加孝感市初中語文“四優”評比活動。12.啟動開展中小學教學視導工作。

13.組織參加孝感市首屆中小學主題班會課大賽。14.組織參加孝感市初中數學優質課競賽。15.舉行應城市中學物理教學改革創新競賽。16.組織參加全國高中物理奧賽。17.組織高三年級復習備考教學視導。18.制定應城市2013屆高考備考方案。19.印發2013年高考備考熱線和任課表。20.組織參加省高三歷史課堂教學研討會。21.組織參加孝感市高中語文“四優”評比活動。

22.組織參加孝感市高中生物同課異構優質課評比及優秀論文、案例、課件評比活動。

23.清理并公布全市各級各類學校（園）所承研的立項備案課題，做到檔案齊全完整。

十月：

1.舉辦幼兒園聯片教研活動（東片、北片、城中）。2.組織參加省小語教師素養大賽學習觀摩。3.組織參加孝感市小學科學教師優質課競賽。4.舉辦市小學英語青年教師優質課競賽。

5.舉行市小學綜合實踐活動優質課競賽，并為參加孝感市優質課競賽選拔人才。

6.組織參加孝感市中小學體育技能大賽暨省選拔賽。

7.組織參加孝感市初中生物同課異構優質課評選及優秀論文、案例、課件評比活動。

8.組織參加孝感市、湖北省中學物理教學改革創新大賽。9.組織參加省中學物理優秀課件評比。

10.組織參加孝感市、湖北省中學信息技術優質課競賽。11.召開初中化學新課標暨新教材學習研討會。12.繼續進行中小學教學視導活動。13.組織高二年級教學視導。

14.召開2012年高考總結表彰暨高中教育發展研討會。15.組織參加省第一輪高考復習備考研討會。16.組織參加高中地理奧賽。17.部分學校課題立項申報、論證。十一月：

1.舉辦幼兒園聯片教研活動（西片、南片、市直）。2.組織參加孝感市第二屆小語同課異構教學研討會。

3.組織參加省小學數學課堂教學有效性案例研究課題研討會暨省第十一屆小數中青年教師優質課比賽。4.組織參加省小學科學教師實踐操作競賽。5.組織參加孝感市中小學美術基本功大賽。6.組織全市七年級英語新教材學習培訓會。

7.組織參加孝感市初中語文青年教師優質課競賽暨中語年會。8.舉行全市初中數學以“加強解題研究，提高教學效率”為主題的研究活動。

9.組織參加孝感市初中英語教師優質課競賽。

10.組織進行全市中小學期中考試暨部分年級與學科質量監測評估。

11.初中物理中心教研組對部分學校進行學科視導。12.繼續開展中小學教學視導。

13.組織參加孝感市2013屆高三第一輪統考。

14.對義和、三合、雙環、郎君、開發區學校、田店、城北等學校市級課題中期檢查。

十二月：

1.進行全市幼兒園優秀三本（備課本、聽課本、教學隨筆）評比活動。

2.組織全市三所全國課題《發展與創新教育》實驗學校參加全國研討會。

3.組織參加孝感市小學數學課堂教學有效性案例研究課題活動。

4.組織舉行全市初中中青年教師思品優質課競賽。5.組織參加全市初中學生全國英語能力競賽。6.繼續開展中小學教學視導。

7.召開應城市高三“一統”質量分析會。8.組織高一年級教學視導。

9.舉行高中歷史、地理、生物“三研”交流活動。

10.做好黃灘小學（市級）、楊河初中（省級）有關課題結題申請及材料準備，擬結題。

11.配合上級有關部門對省、大市級課題進行中期檢查。元月：

1.組織全市中小學期末考試及抽考工作，高中一、二年級期末考試，并做好質量監測、分析工作。

2.進行全市教科研成果申報統計，并進行教科研工作先進單位、先進個人評選。3.撰寫學期工作總結。

4.做好各類學期資料歸類、整理、呈送、進檔工作。

應城市教學研究室 2012年9月