第一篇：中學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)方法演講稿

親愛的同學(xué)們：

你們好！

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第一我覺得要想學(xué)習(xí)好先得對學(xué)習(xí)感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學(xué)習(xí)有動力，自然會越學(xué)越好。第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認(rèn)真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認(rèn)真細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎(chǔ)。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎？最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判校热绱虼蚯颍犅犚魳罚纯措娨曅侣劦取?/p>

以上這些是我個人的學(xué)習(xí)體會。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。”

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：中學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)方法演講稿

中學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)方法演講稿

親愛的同學(xué)們：

你們好！

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第一我覺得要想學(xué)習(xí)好先得對學(xué)習(xí)感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學(xué)習(xí)有動力，自然會越學(xué)越好。第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認(rèn)真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認(rèn)真細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎(chǔ)。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎？最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判校热绱虼蚯颍犅犚魳罚纯措娨曅侣劦取?/p>

以上這些是我個人的學(xué)習(xí)體會。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。”

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法演講稿

中學(xué)生學(xué)習(xí)方法演講稿

“一個真正懂得學(xué)習(xí)的人，一定會有他(她)自己的學(xué)習(xí)方法。”愛因斯坦也說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。對于同學(xué)們來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。學(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

其實，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)方法是這樣的：

一、預(yù)習(xí)

即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對于提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。預(yù)習(xí)不是簡單地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，并把老師的講解與自己的理解相對照、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對知識的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別，使整冊教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進(jìn)行，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

二、練習(xí)

練習(xí)就是針對具體問題，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識以培養(yǎng)綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一。平時做完題之后，我總是及時地歸納、總結(jié)、分析，回顧習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應(yīng)用的方法，自己所采取的是不是啊佳方法，有無創(chuàng)新之處;并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。

三、合理利用時間，科學(xué)用腦

首先，要新生生物鐘的運行規(guī)律，按時作息，保證充足的睡眠時間。其次，要注意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲勞過度。

許多同學(xué)都問我，我讀書的秘訣是什么。其實，我覺得學(xué)習(xí)的好與壞并不是最重要，重要的是你有沒有努力地學(xué)習(xí)!成績隨著年齡的增長，每一個同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，最后我祝愿所有的同學(xué)都能取得好的學(xué)習(xí)報答我們的老師、家長。我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表

學(xué)生自學(xué)能力問卷調(diào)查表

年級：＿＿ 班級：＿＿ 姓名：＿＿ 性別：＿＿ 年齡：＿＿

同學(xué)們：

這份問卷是由“關(guān)于預(yù)習(xí)引導(dǎo)對學(xué)生自學(xué)能力的研究”實施的，關(guān)于你本學(xué)期學(xué)習(xí)方法的調(diào)查題，希望你你仔細(xì)、認(rèn)真、實事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學(xué)習(xí)方法。對于改進(jìn)教學(xué)很有價值，你的參與對這次的調(diào)查是非常重要的。謝謝！

本卷的填寫方式是在每道選擇題中，選擇一個選項,并將答案寫在括號內(nèi)，請不要漏選，也不要在一道內(nèi)選兩項。請認(rèn)真回答這些問題后，再看后面的評分方法。

1、如果老師布置作業(yè)讓你在假期中完成，并要求開學(xué)后提交，你會：（）

A、沒有把這件事放在心上B、隨便完成一份，應(yīng)付了事

C、和幾個要好的同學(xué)一塊完成并趁機游玩D、在就要上交的時候急急忙忙完成2、本學(xué)期開學(xué)之前，你一般情況下會：（）

A、無所事事，等待開學(xué)B、只要準(zhǔn)備好開學(xué)所需要的物品就可以

C、檢查老師布置的作業(yè)是否完成D、考慮并制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，爭取有所進(jìn)步

3、你認(rèn)為應(yīng)該在早讀、下午上課或晚自修前的多長時間內(nèi)引導(dǎo)大家進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？（）

A、5分鐘B、10分鐘

C、15分鐘D、20分鐘

4、有的同學(xué)表示課前預(yù)習(xí)對自己學(xué)習(xí)有很大幫助，所以習(xí)慣預(yù)習(xí)；而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)并沒有什么幫助，所以不預(yù)習(xí)。你呢？（）

A、不預(yù)習(xí)B、很少預(yù)習(xí)C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)D、經(jīng)常預(yù)習(xí)

5、如果你預(yù)習(xí)，那你都經(jīng)常預(yù)習(xí)那些科目？（注意：上面選不預(yù)習(xí)的同學(xué)不用填此項。）（）

A、自己喜歡的科目B、自己喜歡那位老師的科目

C、家長強調(diào)的重點科目D、預(yù)習(xí)自己認(rèn)為成績不理想的科目

6、預(yù)習(xí)的方法多種多樣，你常用哪一種？（）

（注：選不預(yù)習(xí)的同學(xué)這一組題目可以不用填寫）

A、把要學(xué)的內(nèi)容看一遍

B、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，并歸納出重點和難點

C、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，歸納出重難點并劃出不懂或有疑問的地方

D、閱讀要學(xué)的內(nèi)容，并查閱相關(guān)資料，解決疑難

7、課堂上，你最喜歡（）

A、答問B、自由閱讀

C、老師講解D、討論

8、開學(xué)一段時間之后，發(fā)現(xiàn)自己成績不太理想，你一般情況下會（）

A、不學(xué)習(xí)了，反正學(xué)不會

B、聽天由命，反正我已經(jīng)盡力了

C、確定自己的薄弱學(xué)科，狠下功夫

D、請教老師，看自己的學(xué)習(xí)方法是否對路

9、上自習(xí)課的時間里，如果沒有老師在場（）

A、無所事事，逮著什么就看什么

B、看哪個老師布置的作業(yè)多就做哪個學(xué)科的作業(yè)

C、查缺補漏，抓緊時間學(xué)習(xí)自己的薄弱學(xué)科

D、做好預(yù)習(xí)下一輪的課目

10、你與同學(xué)在上學(xué)科科目之前之間的學(xué)習(xí)交流情況是（）

A、不與其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)方面問題

B、有同學(xué)經(jīng)常對自已學(xué)習(xí)有幫助

C、經(jīng)常與其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)心得

D、經(jīng)常幫助其他同學(xué)

11、關(guān)于預(yù)習(xí)你是怎樣做的呢？()

A、在平時、上課前前都不預(yù)習(xí)B、老師強調(diào)要預(yù)習(xí)才會預(yù)習(xí)

C、平時不預(yù)習(xí)，有人監(jiān)督才預(yù)習(xí)D、在平時、上課前前都會認(rèn)真預(yù)習(xí)

112、預(yù)習(xí)的方法多種多樣，你常用哪一種？（注：從不預(yù)習(xí)的同學(xué)不用填寫）()

A、只會翻閱課本

B、把要學(xué)的內(nèi)容通看一遍

C、把要學(xué)的內(nèi)容看一遍后，會嘗試做一些題目來鞏固

D、回憶學(xué)過的內(nèi)容，自己整理出提綱，針對還有疑問的地方，做記號，以便提問

13、你是怎樣處理預(yù)習(xí)與作業(yè)的關(guān)系呢？（）

A、不預(yù)習(xí)只完成作業(yè)

B、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書或筆記

C、先做作業(yè)再針對遇到的問題看書、筆記，或問同學(xué)、老師

D、整理好課程內(nèi)容，認(rèn)真理解重點、難點之后再寫作業(yè)

14、當(dāng)老師給有預(yù)習(xí)引導(dǎo)，你會（）

A、無所謂，自己學(xué)自己的B、根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行預(yù)習(xí)

C、有時候按照老師引導(dǎo)預(yù)習(xí)

15、你對你的預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法有什么看法（）

A、不好B、一般

C、好D、不完善，還需要改正

16、你會從預(yù)習(xí)引導(dǎo)中找到學(xué)習(xí)的重點（）

A、不會 B、會 C、有時候會D、不需引導(dǎo)自己找重點

17、如果你經(jīng)常預(yù)習(xí)，你發(fā)覺你的學(xué)習(xí)能力（）

A、一直都基本保持原來的能力 B、有了進(jìn)步 C、比往時進(jìn)步大 D、不習(xí)慣，還會退步

第五篇：中學(xué)生數(shù)理化學(xué)習(xí)方法

中學(xué)生數(shù)理化學(xué)習(xí)方法介紹

做了很多年的數(shù)理化教育工作，忽然見發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)可以這么的簡單。

首先我們根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法，有些學(xué)生成績偏好，但是也許在不經(jīng)意的時候產(chǎn)生失誤，或者做不到百分百的成功，這是第一類的學(xué)生。有些學(xué)生課堂聽的明白，聽的懂，提問什么知識點，都可以說的清清楚楚，可是課下做題就始終差強人意，考試成績也是領(lǐng)人擔(dān)憂。這是第二類學(xué)生。有些學(xué)生是基礎(chǔ)薄弱，對知識點，做題思路和方法掌握的不準(zhǔn)確或者是本身就不知道，這是第三類學(xué)生。還有些學(xué)生上課不怎么聽課，經(jīng)常不自覺的就睡著了，課下作業(yè)也不怎么做或者干脆不寫，抄襲作業(yè)，這是第四類學(xué)生。還有些學(xué)生，聰明絕頂，可是就是對學(xué)習(xí)沒有興趣，興趣全都放在了別的上邊，這是第五類學(xué)生。

分析完了這些學(xué)生的具體情況，我們再思考一些到底這幾類學(xué)生怎樣才能學(xué)好數(shù)理化，明顯的提高成績。

首先 我們說化學(xué)。我可以大言不慚的說剛才所分析任何一類學(xué)生都可把化學(xué)學(xué)習(xí)的非常的好，非常的棒。因為學(xué)習(xí)化學(xué)的核心方法就是讓學(xué)生在頭腦中形成知識體系，除了物質(zhì)推斷的題以外，其他的大部分題都可以用所形成的知識體系去思考，去對方。那么怎么形成知識體系呢？這個也不難，就是把每一部分的知識點都認(rèn)真的細(xì)致的總結(jié)出來，常見的題型規(guī)劃提煉出來，那么化學(xué)就會變的非常的容易。我曾經(jīng)有一個初三的學(xué)生，化學(xué)學(xué)習(xí)的非常的不好，在班里的成績簡直就是倒數(shù)。但是我把化學(xué)的知識體系給他整理了一遍，什么都不讓她做，就讓她按我說的記憶，思考。結(jié)果5次課后，這學(xué)生的化學(xué)成績到了85分，進(jìn)入班里前10名，還打電話很高興的向我報喜。沒有別的，學(xué)習(xí)化學(xué)就是那么簡單。

然后 我們來討論 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)在中學(xué)階段是個博大精深的科目。內(nèi)容多，結(jié)構(gòu)煩瑣，而且往往就章章相連，這一章節(jié)的解題也許會用到下一章的知識點。學(xué)好數(shù)學(xué)的核心是掌握理論，多練習(xí)。一般的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)步驟有⑴感知(事實)：感知就是知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“是什么”，才能進(jìn)一步地探索“為什么”從而才能理解和應(yīng)用知識。⑵理解(事理)：為了對一個數(shù)學(xué)結(jié)論能夠理解，必須明確它的原理

它的來龍去脈。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，定理的證明，公式的推導(dǎo)，結(jié)論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數(shù)學(xué)事實的原理。⑶應(yīng)用(事用)：數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，對例題的總結(jié)，練習(xí)題的解答，及課外作業(yè)的完成過程，都是“事用”掌握的過程。⑷系統(tǒng)化(事體)：“事體”指的就是“知識體系”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料之間具有種種聯(lián)系，如果學(xué)生了解新舊知識間的聯(lián)系，就能達(dá)到由此及彼的作用。但是對于以上的幾種不同類型的人我們應(yīng)該個別對待，采取不同的方法，對于第一類學(xué)生，他們基礎(chǔ)扎實，思維敏捷，但是往往粗心大意，漏洞百出。所以對這類學(xué)生要使他們鞏固基礎(chǔ)理論知識，做一些簡單的習(xí)題，考慮這類學(xué)生的年齡和學(xué)齡的限制，畢竟有些知識和問題會令他們想不到，所以也要深入拓展，多見新穎的題型。有個學(xué)生成績不是很好，可是前幾天他告訴我他還為他們班的第一名講題了。原因就是他們剛剛接觸了一章新的知識，我的這個學(xué)生在我這里提前學(xué)習(xí)了，各種題型也全都教會了她，而他們班的第一名卻沒有接觸過新穎的題。由此可見，再聰明的頭腦也有想不到的知識，也需要灌輸新穎的知識。

對于第二類學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但是他們?nèi)鄙俚氖堑湫土?xí)題的訓(xùn)練，再好理論依據(jù)，如果脫離了練習(xí)和實踐，也照樣打不中把心，不能贏得勝利。所以老師適當(dāng)?shù)慕o這類學(xué)生提供一些典型習(xí)題，保證這些學(xué)生成績突飛猛進(jìn)。

對于第三類和第四類學(xué)生來說，他們基礎(chǔ)薄弱，知識點欠缺，最重要的是自信心不足，要想快速提高起成績的方法就是采用空降學(xué)習(xí)法。這是專為那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生而寫的。一般人都會認(rèn)為，基礎(chǔ)很重要，要從基礎(chǔ)開始，按部就班地進(jìn)行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎(chǔ)上來。由于這么想，學(xué)困生就會放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但空降學(xué)習(xí)法認(rèn)為基礎(chǔ)差的學(xué)生不需要有內(nèi)疚感。省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風(fēng)景，不懂半導(dǎo)體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎(chǔ)差的學(xué)生在下決心學(xué)數(shù)學(xué)時，不必要在很低的知識基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，可以從正中央部分開始。學(xué)不好數(shù)學(xué)的人，如果認(rèn)為應(yīng)該要先完全了解基礎(chǔ)，那就等于是在等待黃河被疏清一樣。空降學(xué)習(xí)法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學(xué)的地方”就好了。其道理是只要把目前所學(xué)的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。對于高中生來說，如果初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，但認(rèn)真地將高中的集合、函數(shù)、立體幾何學(xué)好了，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容就會覺得很容易理解。因此，學(xué)困生不必為沒學(xué)好基礎(chǔ)而自卑，應(yīng)該利用“空降學(xué)習(xí)法”的思想，集中力量弄懂每一個面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學(xué)或查閱相關(guān)資料，降落在所需基礎(chǔ)知識的層次上，將這一基礎(chǔ)隨時補上即可。

對于第五類學(xué)生，他們學(xué)習(xí)不好的原因主要是其興趣導(dǎo)向。這類學(xué)生不可一簇而就，而應(yīng)該一點點的引導(dǎo)和培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣。不斷的樹立起成就感，從而增強學(xué)生的自信，使其一點點的進(jìn)入學(xué)習(xí)的正軌。

但是不管是那類的學(xué)生，學(xué)習(xí)最主要的還是學(xué)生本身的興趣，主動性，態(tài)度和自信。所以老師家長一定要想辦法的建立起學(xué)生的本身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)來。

最后我們來談?wù)勎锢淼膶W(xué)習(xí)方法。物理和數(shù)學(xué)，化學(xué)不同的地方在于物理是規(guī)律的學(xué)科，物理的核心學(xué)習(xí)方法是深入思考概念，掌握規(guī)律。各種類型的學(xué)生在物理上具體的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)上談?wù)摰拇篌w類似，這里就不在重復(fù)了。

無論數(shù)學(xué)，物理和化學(xué)，如果能堅持八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法，也就會游刃有余。所謂八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方法

：⑴制訂計劃，⑵課前預(yù)習(xí)，⑶認(rèn)真聽講，⑷及時復(fù)習(xí)，⑸獨立作業(yè)，⑹解決疑難，⑺系統(tǒng)小結(jié)，⑻課外學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)物理化學(xué)其實都很簡單，主要就是掌握其中的深奧，我就涂鴉到這里，祝愿同學(xué)們能過努力學(xué)習(xí)天天向上