第一篇：教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見報告

xx同志教育實踐活動第一環(huán)節(jié)

征求意見情況報告

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動，受益匪淺、感觸頗深。惠濟鄉(xiāng)黨委按照上級的部署，一步一個腳印，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，積極查找鄉(xiāng)黨委和黨委成員存在的“四風(fēng)”問題，廣泛征求意見，現(xiàn)將征求意見情況報告如下：

一、征求意見基本情況

在征求意見方面，一是梳理調(diào)研意見。對前階段開展調(diào)研和問題自查梳理出來的意見進行匯總，將涉及到鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的意見建議梳理分析，重點研究涉及惠濟鄉(xiāng)發(fā)展全局的意見和建議，把梳理后的意見作為鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會的重要內(nèi)容。二是書面征求意見。向曾擔(dān)任過鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子職務(wù)的老同志、各村領(lǐng)導(dǎo)班子及成員、“兩代表一委員”民主評議團成員發(fā)放意見征求表，征求對鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的意見建議。

三是通過設(shè)立意見箱、電話、手機號碼等方式向廣大黨員群眾廣泛征求意見和建議。四是通過進村入戶，到村里，走訪村組干部，涉及到路兩旁耕地農(nóng)戶、廣泛征求他們的意見。與群眾拉家常、交心談心的形式了解普通百姓對領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員意見和建議。五是座談?wù)髑笠庖姟Ｍㄟ^召開黨員、入黨積極分子、大學(xué)生村官、群團負(fù)責(zé)人、村民代表座談會，以“弘揚焦裕祿精神，做為民務(wù)實清廉表率”為主題進行座談，直接聽取意見和建議。惠濟鄉(xiāng)共發(fā)放表格103份，其中，兩代表一委員10份，科級干部12份，鄉(xiāng)村基層黨員干部、群眾48份，離退休同志18份，企事業(yè)工作負(fù)責(zé)人8份，新經(jīng)濟組織、新社會組織人員7份，征求意見和建議如下：

二、搜集到的意見和建議主要有以下幾個方面

1、政治學(xué)習(xí)不夠深入，缺少主動深入學(xué)習(xí)的熱情，政治理論水平和務(wù)實的工作能力有待于進一步提高；學(xué)習(xí)流于形式，工作表面文章，對當(dāng)前的一些新情況了解不夠，只講理論，忽視工作實際，需要進一步務(wù)實，求效真正在做風(fēng)，正在學(xué)風(fēng)，入基層，察民情，相實招，為民辦實事。

2、對于創(chuàng)新性工作思考的不多，缺乏創(chuàng)造性工作思維。

3、對單位的干部職工和村干部關(guān)心不夠，落實制度上打折扣，如學(xué)習(xí)制度、工作制度等沒能全部落實到位。

4、會議數(shù)量不少、計劃安排不少、總結(jié)報告不少，但督促檢查不足。

5、對群眾反映的問題解決不夠及時，有推諉扯皮現(xiàn)象。

三、邊查邊改情況

1、加強和深化政治理論學(xué)習(xí)。主要解決學(xué)習(xí)理論浮于表面，學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)習(xí)不能有效聯(lián)系實際等問題。部門領(lǐng)導(dǎo)、支部委員要帶頭學(xué)，聯(lián)系實際學(xué)，充實學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的實效性，促進全體同志的學(xué)習(xí)自覺性。在學(xué)習(xí)和對照原來學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照廉政準(zhǔn)則，樹立牢

固的宗旨意識，對照改進作風(fēng)要求，樹立扎實的工作作風(fēng)，對照群眾期盼，樹立民為天的思想，對照先進典型，樹立敢學(xué)敢超勇氣，進一步深化思想認(rèn)識，加深黨和群眾的魚水關(guān)系情，體會到水可載舟，也可覆舟的道路，相信群眾是推動社會前進的動力，并因地制宜地運用到實際工作中去。

2、要加強創(chuàng)新調(diào)研，提升創(chuàng)新水平。要聯(lián)系工作實際，加強創(chuàng)新調(diào)研工作，開闊干部的視野，增強創(chuàng)新思考、創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方式。以創(chuàng)新尋突破，以創(chuàng)新求變革，以創(chuàng)新提升工作水平。大力鼓勵調(diào)查研究，分析實務(wù)、研究實務(wù)、創(chuàng)新實務(wù)，對調(diào)研成效突出的向推薦、評價、考核、晉升等傾斜。

3、進一步深入查擺和整改問題。根據(jù)征求到的意見，結(jié)合自身存在的問題，自我剖析分析原因，及時改正，不再重犯，不斷提高自身能力，再進一步深入查擺，深挖細(xì)掘，力爭使本人達(dá)到盡善盡美，力爭使問題早日解決。

第二篇：教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告[模版]

XX同志教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告

根據(jù)我鎮(zhèn)教育實踐活動第一環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)教育、征求意見”活動有關(guān)程序要求。我集中時間，通過深入調(diào)研、入村走訪、見戶約談等多種形式，廣泛聽取意見。我要求自己不聽夸獎和表揚，不擺成績和功勞，放下架子“到群眾中去”，踏踏實實地深入到行政村室、農(nóng)戶家中、生產(chǎn)地中了解群眾的心聲，收集群眾的問題，使我感觸頗深。按照活動要求，我對征求到的意見進行梳理。經(jīng)過深刻反思，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一聽取意見工作情況

為切實做好征求意見工作，結(jié)合我分管的人口和計劃生育工作的實際情況，我采取實地走訪，召開座談會，相互交流和通過電話短信等途徑，從個人“四風(fēng)”問題、如何更好服務(wù) 群眾、搞好人口和計劃生育工作、了解廣大育齡對人口計生工作的訴求。

1、深入農(nóng)村。我多次走進農(nóng)戶家中、生產(chǎn)地中、行政村室、和群眾“面對面”的交流、“一對一”溝通做到時間上對“點”不擾民；語言上對“茬”，多用群眾聽得懂的語言；感情上對路，與群眾同頻共振。充分征求意見和建議，掌握了不少實際情況。

2、召開座談會。組織召開了村黨員代表座談會、村民代表座談會以及村計劃生育戶座談會，座談會范圍廣，具有較強的人民群眾和育齡群眾的代表性。按照“群眾提、自己找、上級點、互相幫” 的要求，主動征求意見建議。同時和村支部書記、村委會主任、村室管理員開展廣泛的相互溝通、相互提醒，力

求把個人存在的突出問題找準(zhǔn)找透。同時誠心聽取部分對被執(zhí)行的政策外生育對象戶的意見。

二、匯總梳理后確認(rèn)“四風(fēng)”中存在的問題

1、在形式主義方面。工作上表現(xiàn)督促檢查不嚴(yán)、貫徹落實不夠好的現(xiàn)象。在各項工作上上級的指導(dǎo)預(yù)測數(shù)只會按比例分給下級，沒有從心里上了解群眾、生活上關(guān)心群眾、困難上幫助群眾。

2、在官僚主義方面。有脫離實際現(xiàn)象。深入調(diào)查研究，接地氣、通下情、聽取育齡群眾呼聲不夠。對廣大育齡群眾普遍關(guān)心的生育問題思考不夠、辦法不多、解決不力。對計生戶的政策落實不能全部到位。對村級計劃生育的理論培訓(xùn)較少。對計劃外生育對象戶的疾苦、訴求重視不夠。

3、在享樂主義方面。缺乏極為強烈的事業(yè)心、責(zé)任感；在工作上對基層情況的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，與計生工作人員和村室管理員談心交流少，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，對計生工作人員思想狀況和生活情況了解不全面，幫助村室管理員解決實際困難不多。

4、在奢靡之風(fēng)方面。勤儉節(jié)約意識不夠強，有時下鄉(xiāng)辦案時間不常車就不熄火。有時開會上發(fā)的筆、本、茶杯，會議結(jié)束就不再追繳沒有使用完的。

三、對查出的問題強化整改

查找問題的目的要落腳到整改上，整改要在強化自我上下功夫。切實解決作風(fēng)方面存在的突出問題。認(rèn)真貫徹落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自覺清楚思想和行為上的“灰塵”和“污垢”。

1、針對形式主義方面存在的問題。我要進一步加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，在工作中不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，踐行黨的群眾路線，彰顯“從群眾中來到群眾中去”的干部本色。在工作上重實效，認(rèn)真落實黨的路線、方針、政策和上級有關(guān)文件精神。對待上級的指導(dǎo)數(shù)字，要入村調(diào)查研究后在執(zhí)行不能以文件落實文件。密切聯(lián)系群眾，要從心里上了解群眾、生活上關(guān)心群眾、困難上幫助群眾。

2、針對官僚主義方面存在的問題。經(jīng)過村委和群眾提的意見我深入調(diào)查研究，切實做到接地氣、通下情、認(rèn)真聽取育齡群眾呼聲。為對廣大育齡群眾普遍關(guān)心的生育問題深入調(diào)查、認(rèn)真思考、聽取建議、總結(jié)辦法。能解決的及時解決，不能解決的要及時歸類上報。在調(diào)查中，對應(yīng)該享受計劃生育利益導(dǎo)向的對象戶進行分類統(tǒng)計，確保今年全部申報。加強對村室管理員的培訓(xùn)，建立一套有效的組織機制，堅持正確的用人向?qū)В屒笳鎰?wù)實，想干事、能干事、干得成事、不出事的人香起來，使喜歡做表面文章、夸夸其談、不干實事的人得不到重用。只有這樣，才能逐漸形成一種良好的風(fēng)氣，有效地克服和根治官僚主義。

3、針對享樂主義方面存在的問題。在具體實際工作中，要做到深學(xué)、細(xì)照、篤行，增強自己的事業(yè)心和責(zé)任感。密切聯(lián)系群眾，深入調(diào)研，真真正正做到從群眾中來，到群眾中去。幫助村室管理員出好謀、劃好策，全心全意為群眾服務(wù)。更要創(chuàng)新人口計生系統(tǒng)聯(lián)系和

服務(wù)群眾的有效渠道。加強行政審批、信訪投訴、檢查治療等群眾辦證辦事的“窗口”建設(shè)，積極推行人性化服務(wù)方式，進一步優(yōu)化服務(wù)流程，提高服務(wù)質(zhì)量，建立健全服務(wù)群眾的長效機制，有效地根治享樂主義。

4、針對在奢靡之風(fēng)方面存在的問題。認(rèn)真學(xué)習(xí)《厲行節(jié)約 反對浪費----重要論述摘編》。加強思想教育，樹立正確的價值觀、生活觀。把“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的觀念牢記于心。自覺加強黨性修養(yǎng)，牢記使命，時時處處自重、自省、自警、自勵，自覺抵制各種腐朽思想的影響，自覺抵制各種不健康的生活方式。堅持“節(jié)儉辦活動、能省則省”的原則，摒除追求形式主義、追求場面豪華、講究面子等慣有思想，決不能浪費國家的一分錢。把好預(yù)算關(guān)、執(zhí)行關(guān)。

我深知群眾路線永遠(yuǎn)在路上，不會有盡頭。在今后的工作中，我將嚴(yán)格按照以身作則，堅持換位思考，站在群眾立場上看問題、想問題、解決問題。堅持真抓實干，堅持跟蹤問效，接受各級監(jiān)督，使個人修養(yǎng)的逐漸提高和分管的工作日益進步，堅持工作學(xué)習(xí)“兩不誤，兩促進”。

第三篇：教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告

教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告 市委教育實踐活動督導(dǎo)組：

我單位黨的群眾路線教育實踐活動自2月26日正式啟動以來，在市督導(dǎo)組的指導(dǎo)幫助下，班子認(rèn)真按照《我單位深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》工作要求，強化學(xué)習(xí)教育，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，通過各種渠道，廣泛聽取師生意見，認(rèn)真開展各項工作，做到了分層次、多渠道、有重點、全覆蓋，取得了實效，報告如下：

一、聽取意見工作開展情況

（一）強化學(xué)習(xí)教育，增強征求意見的主動性

領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實地開展聽取意見工作，是認(rèn)真做好下一階段查擺問題、整改落實工作，確保黨的群眾路線教育實踐活動收到實效的基礎(chǔ)和前提。為充分提高思想認(rèn)識，學(xué)校教育實踐活動全面啟動以來，我通過參加中心組學(xué)習(xí)、參加所在支部學(xué)習(xí)、認(rèn)真研讀教育實踐活動規(guī)定必讀書目、撰寫學(xué)習(xí)心得或理論文章等多種形式，圍繞如何貫徹落實總書記系列講話和相關(guān)會議精神，如何把握馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線精神實質(zhì)，如何加深對教育實踐活動重大意義的理解，如何結(jié)合實際扎實有效推進活動，如何認(rèn)識“四風(fēng)”問題在學(xué)校的具體表現(xiàn)等問題進行了認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，進一步提高了深入基層、深入師生，誠懇聽取意見聽取意見，查找自身和班子中存在的“四風(fēng)”問題，對進一步改進工作作風(fēng)，促進自身和學(xué)校科學(xué)發(fā)展重要性的認(rèn)識，更加堅定了相信師生、依靠師生、走進師生的決心和信念，為扎實開展聽取意見工作做好了充分的理論準(zhǔn)備，打牢了堅實的思想基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮第一責(zé)任人作用，提高征求意見的積極性

在征求意見環(huán)節(jié)，我們充分發(fā)揮第一責(zé)任人的帶頭示范作用，校長王少青同志以高度的政治責(zé)任感投入活動，率先與班子成員一一談話，帶頭領(lǐng)題調(diào)研，帶頭深入基層、深入課堂、深入師生，帶頭走訪校園、宿舍、實驗室、實訓(xùn)中心，通過民主測評、專題座談會、基層黨支部組織生活會、意見箱和電子郵箱等渠道，廣泛征求教職工對班子及成員的意見建議，并及時匯總梳理意見建議，組織學(xué)校黨委班子進行專題研討。在他的帶動和影響下，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員分別通過不同渠道、不同形式，廣泛征求意見，確保征求意見工作做到了分層次、多渠道、有重點、全覆蓋，為下一步查擺問題、開展批評與自我批評打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新方式方法，增強征求意見的實效性

教育實踐活動開展以來，我校堅持從實際出發(fā)，明確提出要以真誠的態(tài)度、科學(xué)的組織、靈活的形式，廣泛開展調(diào)研，虛心聽取意見，并通過專題調(diào)研、“四側(cè)重、四延伸”、“一學(xué)二問三深入”等一系列符合實際、富有成效的做法，確保征求意見取得實效。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是為了確保征求意見的深刻性，采取“領(lǐng)導(dǎo)+團隊+專題”的方式，深入開展專題調(diào)研活動。學(xué)校黨委以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求為宗旨，以找準(zhǔn)、查實班子及其管理服務(wù)中存在的作風(fēng)問題為目標(biāo)，聚焦“四風(fēng)”突出問題、全面了解師生重大關(guān)切，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，帶領(lǐng)一個團隊，針對一個專題，深入調(diào)研，圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊伍建設(shè)及基層黨組織建設(shè)工作中有關(guān)問題，深化改革、促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量提升有關(guān)問題，宣傳思想文化建設(shè)工作及學(xué)生教育管理工作中有關(guān)問題，高層次人才隊伍建設(shè)及人事制度分配改革工作有關(guān)問題等12個專題，深入到相關(guān)職能部門、教學(xué)單位、后勤服務(wù)、廣大學(xué)生等方面，通過召開座談會、個別談話、問卷調(diào)查等形式，進行調(diào)查研究，形成13份調(diào)研報告，有些調(diào)研報告已經(jīng)成為邊查邊改邊建的指導(dǎo)性意見。

二是為了確保征求意見的針對性，按照“四側(cè)重、四延伸”的要求，深入聽取意見。班子主要負(fù)責(zé)同志側(cè)重于班子成員和分管部門，向基層單位負(fù)責(zé)人、廣大師生延伸。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員側(cè)重于分管聯(lián)系部門，向離退休老同志、困難師生、民主黨派、群眾組織等特殊群體延伸。如：校黨委書記戚世鈞同志分別同每一位班子成員進行了深入談話，面對面征求個人在“四風(fēng)”方面的問題和工作中、決策上存在的不足及建議。在此基礎(chǔ)上，深入到基層單位，分別和基層單位負(fù)責(zé)人、部分師生代表進行了座談交流，梳理整理了相關(guān)意見和建議。

三是為了確保征求意見的代表性，班子深入開展了“一學(xué)二問三深入”活動。“一學(xué)”，即將學(xué)習(xí)教育貫穿始終，深化“五學(xué)”促“三改”，突出學(xué)習(xí)焦裕祿精神。“二問”，即問計于校內(nèi)干部師生和校外社會各界。通過師生座談會、基層黨委書記座談會、一屆六次教代會、問卷調(diào)查、校長信箱、意見征集箱等多種渠道，向全校師生廣泛征求了干部“四風(fēng)”和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)等方面的意見；采取“走出去、請進來”的方式，先后與福建省糧食局、中儲糧部分省級分公司、用人單位負(fù)責(zé)人等進行了交流溝通，聽取社會各界的意見。“三深入”，即深入師生、深入基層、深入一線。領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過走訪宿舍、實訓(xùn)中心，參加植樹造林、美化校園，深入課堂、實驗室等途徑，聽取師生意見。

通過開展上述活動，班子及成員召開基層黨委書記和副書記、離退休老同志代表、教師代表、學(xué)生代表、教工黨員和學(xué)生黨員代表、教學(xué)院長及部分職能部門代表等座談會113場次，并先后深入18個教學(xué)單位、24個職能部門個別談話571人次，發(fā)放調(diào)查問卷400份，其中教師250份（機關(guān)50份，學(xué)院150份，后勤服務(wù)部門50份），學(xué)生150份；利用雙選會等形式走訪用人單位或企業(yè)基地150多家；通過深入課堂、走訪宿舍、食堂就餐等途徑，與師生個別交流300余人次；通過召開第一屆第六次教職工代表大會，發(fā)放征集校處兩級領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問題調(diào)查表116份；通過設(shè)置意見征集箱、校長信箱等形式，收集師生意見73條。

二、意見匯總梳理情況

學(xué)校黨委認(rèn)為，通過各種途徑收集來的意見，代表了師生的訴求，反映了師生的愿望，凝結(jié)著師生的智慧，是推進領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。基于這一認(rèn)識，班子對收集到意見和建議給予了高度重視，多次召開專題會議進行研究，歸納梳理為以下幾個方面：

（一）“四風(fēng)”方面的相關(guān)問題

1.只重視求新、求異，重視出臺發(fā)展規(guī)劃或工作方案，而規(guī)劃或方案的制定缺乏征集一線或基層人員的意見或建議，導(dǎo)致決策層與執(zhí)行層存在脫節(jié)現(xiàn)象，脫離發(fā)展現(xiàn)實，影響工作落實。2.重會議、輕落實。以會議落實會議、以文件落實文件，召開會議多，會議效率低，工作安排部署，走形式、走過場；工作考核重匯報，輕實效，軟性指標(biāo)多，影響指標(biāo)少，嚴(yán)重影響實干人員的工作積極性。

3.重制度，輕執(zhí)行。重視教學(xué)、科研、師資隊伍建設(shè)等各方面的規(guī)章制度建設(shè)，但制度宏觀缺乏具體操作性，且執(zhí)行過程中缺乏有效的監(jiān)督考核機制，致使制度流于形式，缺乏執(zhí)行力。4.重短期效益，輕長遠(yuǎn)發(fā)展。申報的各級各類項目數(shù)量不少、層次不低，但仍存在著“重數(shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)容，重申報、輕建設(shè)”的問題，沒有做好扎扎實實“打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)”管理培育。

5.個別領(lǐng)導(dǎo)愛做表面文章，端架子，講官話、套話，平時不帶頭干實事，不給下級工作創(chuàng)造條件，遇到急難險重任務(wù)也不沖鋒在前。

6.個別職能部門工作時間短，辦事效率低，工作態(tài)度懶散，遇事不作為，不負(fù)責(zé)任，遇到難辦的事就推諉扯皮，方法簡單、態(tài)度生硬，門難進、臉難看、話難聽、事難辦

7.個別領(lǐng)導(dǎo)不堅持“以人為本”，只知道安排任務(wù)、布置工作，對下屬關(guān)心、愛護不夠，實際困難了解不多、體諒不夠，對青年教師的成長和教育重視不夠。

8.極個別領(lǐng)導(dǎo)干部在資源配置、職稱評審、項目申報、年終分配、評先評優(yōu)等問題上與師生爭利益，不公開、不透明，將個人權(quán)利凌駕于民主權(quán)力至上，造成不良影響。

9.個別領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念弱化、使命意識不強，安于現(xiàn)狀，缺乏工作激情，過分看重個人利益，不遠(yuǎn)為學(xué)校發(fā)展加班加點，怕吃虧受累、愛發(fā)牢騷。

10.個別領(lǐng)導(dǎo)干部覺得自己的職稱、職務(wù)已沒有發(fā)展空間，工作中對松松垮垮，缺乏奮斗精神，對新任務(wù)、新情況、新挑戰(zhàn)，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，困難面前更是推諉扯皮、拈輕怕重。11.個別領(lǐng)導(dǎo)干部滿足于眼前的“一畝三分地”，小團體主義思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)意識、進取心不強，不能積極主動的思考工作中問題，缺乏理論聯(lián)系實際的功夫。

12．個別領(lǐng)導(dǎo)干部對待工作將就應(yīng)付、得過且過，只做有指標(biāo)、定任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)抓得緊的工作，而對本職工作、日常工作或領(lǐng)導(dǎo)看不見的地方則只求過得去，不求過得硬。

13.個別領(lǐng)導(dǎo)干部工作只講和諧，不講原則，不敢擔(dān)當(dāng)、不敢批評、不敢觸及矛盾，把正常的工作關(guān)系、同志關(guān)系庸俗化為拉關(guān)系、搞應(yīng)酬，耽誤工作、損害形象。

14.講排場，不講節(jié)約資源。個別領(lǐng)導(dǎo)干部生活中丟掉了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，追求安逸、舒適的工作生活條件，對辦公用品等各種資源節(jié)約意識不強，生活中普漲浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。

15.講華麗，不講工作成本。個別領(lǐng)導(dǎo)干部在工作生活中，華而不實，要面子、講排場，存在超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)接待和宴請現(xiàn)象，熱衷于召開大型會議、發(fā)表講話、懸掛條幅等，忽視師生工作成本，只講場面，不講實效。

16.講玩樂，不講發(fā)展業(yè)績。個別領(lǐng)導(dǎo)干部不能夠徹底貫徹中央“八項規(guī)定”、落實省委和校黨委廉潔從政的制度要求，工作中巧立名目，公款消費，熱衷于參加華而不實的的論壇、會議，變化形式參與公款吃喝、公款私請。

（二）其他方面的問題

1、辦學(xué)思想不夠解放，機制體制改革不夠徹底

（1）校院兩級單位的職責(zé)劃分不夠清晰，還存在多頭管理、無人管理的現(xiàn)象，應(yīng)注重部門間協(xié)同，理順跨部門工作推進中部門間的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，加強溝通與協(xié)作，提高推動工作的積極性和主動性。

（2）中英國際學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院作為學(xué)校改革試點，在現(xiàn)有的學(xué)校宏觀政策下，沒有完善配套政策，工作落實難度較大，作為學(xué)校的改革試點，學(xué)校各部門應(yīng)大力支持，給實現(xiàn)學(xué)院提供必要的改革空間和自主權(quán)。（3）選修課學(xué)生上課隨意、選課隨意，約束性差，浪費教學(xué)資源；應(yīng)該推行真正的學(xué)分制，重修應(yīng)收取必要費用，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)制度約束，使學(xué)生從壓力中激發(fā)動力。

（4）有些課程設(shè)置老化，跟不上新形勢要求，應(yīng)堅持以市場為導(dǎo)向，論證確定人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，并完善人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，同時建立健全專業(yè)和課程評估機制。（5）轉(zhuǎn)專業(yè)工作不好做，有的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)后不適應(yīng)，專業(yè)學(xué)習(xí)跟不上，應(yīng)進一步規(guī)范和完善專業(yè)調(diào)劑工作，切實把服務(wù)學(xué)生成長作為根本目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計題目重復(fù)率要求不合理，課程設(shè)計也要求一人一題，很難操作。

（6）學(xué)校應(yīng)盡快完成人事分配制度改革，形成教師按類別、按貢獻和業(yè)績考核管理的制度體系，做到同工同酬、分類管理考核，調(diào)動不同崗位人員的工作積極性。

（7）從課內(nèi)到課外，從專業(yè)學(xué)習(xí)到綜合素質(zhì)提升，各部門應(yīng)齊抓共管，協(xié)調(diào)協(xié)同，加強學(xué)生管理，加強學(xué)生指導(dǎo)，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生投入更多的時間和精力用在學(xué)習(xí)上，切實加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（8）學(xué)校應(yīng)切實加大校院兩級管理體制機制改革力度，使得有關(guān)制度切實可行，明確責(zé)權(quán)利，真正做到放權(quán)學(xué)院，充分調(diào)動和發(fā)揮二級學(xué)院教學(xué)管理的積極性、主動性、創(chuàng)造性。（9）二級單位應(yīng)實行黨政分開、集體決策、陽光操作，部門間應(yīng)加強協(xié)調(diào)與協(xié)同，避免職責(zé)不清、管理交叉帶來的推諉扯皮問題，切實提高辦事效率、管理效能。

（10）隨著國家科研體制機制的改革，國家級項目和省部級以上科研成果申報渠道越來越窄、難度越來越大，學(xué)校制定的項目和成果指標(biāo)不斷加碼，每年100項國家級縱向項目的目標(biāo)很難實現(xiàn)。

（11）部分專業(yè)培養(yǎng)方案編制受制約太多，有效學(xué)時太少，學(xué)校生源質(zhì)量較差，應(yīng)建立生源基地建立激勵機制，專業(yè)碩士研究生很受用人單位歡迎，應(yīng)在生源基地建設(shè)上有所突破，學(xué)校應(yīng)大力爭取碩士推免資格。

2、部分制度不夠科學(xué)完善，存在“制度短板”

（12）學(xué)校一直強調(diào)教學(xué)中心地位，但廣大教師感覺各方面政策更重視科研，如何在收入分配、職稱晉升等方面使教學(xué)上有優(yōu)勢的教師與搞科研的教師擁有同等待遇，切實鼓勵投身教學(xué)的教師，是需要學(xué)校統(tǒng)籌考慮的重要問題。

（13）各學(xué)院已基本推行本科生導(dǎo)師制，但實際流于形式，原有班主任負(fù)責(zé)的管理模式已經(jīng)不在發(fā)揮作用，班級凝聚力下降，該如何建立起本科生導(dǎo)師制的評定、考核、管理等配套制度，形成導(dǎo)師制的良好實施氛圍。

（14）學(xué)生工作考核的很多目標(biāo)無法量化,考核重匯報、重會議打分，實際效果不是很好，如何通過制度建設(shè)，把深入課堂、宿舍和學(xué)生一線等過程性、基礎(chǔ)性工作體現(xiàn)出來，解決學(xué)生工作的實際問題，不應(yīng)只看形式和表層。

（15）加強實踐教學(xué)的效果不明顯，該如何真正從學(xué)校和二級學(xué)院兩個層面協(xié)同完善實踐教學(xué)體系建設(shè)，不斷改善實踐教學(xué)環(huán)境，該如何通過管理辦法、獎勵機制改革來提高實驗教學(xué)隊伍工作的積極性。

（16）學(xué)校出臺了新的職稱評審文件，但向教學(xué)方面傾斜不夠，科研指標(biāo)要求過高，職稱分?jǐn)?shù)的獲取相當(dāng)困難，不合實際，制定文件應(yīng)更加細(xì)致，更具有可操作性，比如提前制定指標(biāo)分配的規(guī)則等。（17）學(xué)校的目標(biāo)考核時間太短，有些急功近利，一年一考核對于撰寫高水平的論文或做科研項目來說時間太短，個人能否三年一考核，科研考核和職稱評審應(yīng)該鼓勵廣大教師出更好的文章，而不是更多的文章。

（18）專職教師應(yīng)該實行分類管理，建立兩個隊伍，一個是學(xué)術(shù)隊伍，一個是工程教學(xué)隊伍，應(yīng)進一步提高教師隊伍管理制度的針對性和科學(xué)性。

（19）學(xué)科建設(shè)經(jīng)費與研究生教育不掛鉤，應(yīng)該盡早成立研究生院，在制度上統(tǒng)一學(xué)生住宿和日常管理，豎起研究生院牌子，加強工作溝通、協(xié)調(diào)和交流。

（20）青年教師實踐能力培養(yǎng)有文件，但缺乏可操作性，落實有困難,主要是青年教師到企業(yè)實踐、實習(xí)一學(xué)期或一年，相關(guān)政策不配套，自身利益根本無法保障。

（21）建議根據(jù)發(fā)展需要，進一步調(diào)整、完善人才引進政策，根據(jù)教師特長建立分類管理，分類考核，同工同酬的制度體系，形成有利于激發(fā)教職工教學(xué)科研的激勵競爭機制。（22）如何建立有效的激勵機制，鼓勵廣大教師組成研發(fā)團隊，改變單兵作戰(zhàn)、小打小鬧的局面，由有話語權(quán)的學(xué)術(shù)大師帶隊組建起跨學(xué)院的科研團隊，形成合力和聚集優(yōu)勢，爭取國家級科研項目和成果申報。

（23）要改變現(xiàn)在輕視橫向科研項目的現(xiàn)狀，建立相應(yīng)的激勵機制，破解科研生產(chǎn)“兩張皮”問題，建立完善科技成果必須服務(wù)國家現(xiàn)實需求、必須解決企業(yè)實際的長效機制。（24）科研經(jīng)費管的過死，一些項目實施過程中發(fā)生的經(jīng)費，不能及時報銷，老師們既要出力做項目還要墊錢，不合理，學(xué)校應(yīng)該出臺相關(guān)的政策，幫助解決這個問題。

3、工作的質(zhì)量意識不突出，發(fā)展存在“短期效應(yīng)”

（25）學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況不佳，學(xué)生作弊現(xiàn)象較多，重修比例較高，但因工作考核、作弊處分等，使得任課教師考試不敢出難題，監(jiān)考老師不愿意抓作弊，抓了也盡可能小范圍處理。（26）課堂教學(xué)中“填鴨式”教學(xué)模式仍普遍存在，上課枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強，主動性缺乏，精力投入嚴(yán)重不足，學(xué)生的各種活動多而雜，但與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的競賽活動還是少，學(xué)生專業(yè)綜合競爭力弱。

（27）科研成果的統(tǒng)計存在重量不重質(zhì)的傾向，對文科科研重視不夠，區(qū)分度不夠；工程類學(xué)科，撰寫SCI文章幾乎不可能，考核成果統(tǒng)計理科重文章，工科重項目、重服務(wù)，這樣更契合實際。

（28）教學(xué)樓和辦公樓為了便于管理，忽視了服務(wù)質(zhì)量，門衛(wèi)責(zé)任心不強，甚至存在安全隱患，比如：平常只開一道門，一到時間就鎖門，進出擁擠，給師生學(xué)習(xí)科研帶來不便。（29）學(xué)校多媒體教室數(shù)量不少，但有些多媒教室投影不清楚，上課效果不好，成了擺設(shè)。（30）建了體育館，但只是每周二、周五開放，大部分師生無法使用，體育場館應(yīng)全天候開放，真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，方便師生鍛煉。

（31）學(xué)校配置了移動終端設(shè)備和手機，但效果不佳，應(yīng)重視新媒體建設(shè)，強化網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)與管理，不僅要辦好還要管好，要注重效果，建議對學(xué)校主頁進行改版。

（32）學(xué)校校報的導(dǎo)向不清晰，覆蓋面廣，實際效果不好，應(yīng)設(shè)計好專欄，增加校報的發(fā)行量和覆蓋范圍，走入學(xué)生宿舍，充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用。

（33）有的任課教師責(zé)任心和事業(yè)心不強，工作積極性不高，在教學(xué)上投入的精力、時間不夠，缺少對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的指導(dǎo)，直接影響到學(xué)生興趣和學(xué)校學(xué)風(fēng)。（34）學(xué)科平臺重申報，輕后期建設(shè)，一些項目申報下來就了事，缺乏嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)督和過程管理，根本不能完全發(fā)揮各級學(xué)科平臺的應(yīng)有作用。

4、管理服務(wù)效率比較低，工作作風(fēng)的滿意度還不高

（35）學(xué)校輔導(dǎo)員配備嚴(yán)重不足，1個輔導(dǎo)員管理幾百人，輔導(dǎo)員成了萬能膠，領(lǐng)導(dǎo)要深入輔導(dǎo)員和學(xué)生當(dāng)中，加強交流，加大對輔導(dǎo)員隊伍的支持和關(guān)系力度。

（36）機關(guān)工作效率有待提高，應(yīng)規(guī)范辦事流程，建立首問負(fù)責(zé)制，改變目前工作制度流于形式，缺乏執(zhí)行力，工作考核重視匯報材料，輕視工作過程的做法。

（37）行政工作中存在形式主義，工作落實中缺乏推動力和執(zhí)行力，落實效果缺乏監(jiān)督和評價，辦事效率低，存在不作為、不負(fù)責(zé)任的情況。

（38）個別職能部門工作時間短，辦事效率低，存在不作為、不負(fù)責(zé)任的情況，衙門作風(fēng)、官僚主義還有一些表現(xiàn)，反映意見較多的有財務(wù)處報帳室、戶籍室、計生辦等，考慮東校區(qū)離新校區(qū)的距離，建議遞交新校區(qū)紙質(zhì)材料在允許的情況下提交電子稿。

（39）文風(fēng)、會風(fēng)稍有改觀，但不十分明顯，會議多且長，存在以會議落實會議、以文件落實文件，工作考核重匯報，輕實效，軟性指標(biāo)多，硬性指標(biāo)少的現(xiàn)象。

（40）學(xué)校有些工作反映出來還是面子工程太多，辦公樓氣派，辦公用房浪費，夜間燈光閃爍影響不好，一個處長一間辦公室，感覺用地太浪費，要精打細(xì)算。

（41）一些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神，聯(lián)系師生不夠廣泛，部分領(lǐng)導(dǎo)干部在招待關(guān)系單位方面有鋪張浪費的現(xiàn)象。

（42）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)方面抓落實不夠，如：教研項目立項和評獎90%都是處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，極個別領(lǐng)導(dǎo)干部在資源配置、職稱評審、項目申報、年終分配、評先評優(yōu)等問題上與師生爭利益。

（43）除了會議調(diào)研外，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常性深入基層，到一線實際走訪，建立健全學(xué)校師生向?qū)W校反映問題的渠道和途徑，并應(yīng)將回復(fù)和辦理情況公開告知師生。

（44）工作抓落實不夠，學(xué)校2005年出臺的校內(nèi)分配制度十年沒有變化，部分內(nèi)容不適用我校目前的發(fā)展?fàn)顩r和教職工的需求，建議學(xué)校適當(dāng)調(diào)整校內(nèi)分配制度。

（45）學(xué)院間協(xié)同協(xié)調(diào)共享不夠，中原路校區(qū)問題常年得不到解決，學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件差，學(xué)生怨言大，學(xué)校儀器設(shè)備資源利用率差，甚至是閑置，一些學(xué)院的教學(xué)科研用房始終不到位，建議建設(shè)一些真正綜合開放式的實驗室。

（46）服務(wù)機關(guān)應(yīng)充分利用信息化辦公設(shè)備，規(guī)范各種管理，提高辦事效率和信息公開度，各單位應(yīng)多開設(shè)微博，并強化信息服務(wù)，對各種工作進行網(wǎng)上預(yù)告。

5、以師生為本的理念比較薄弱，解決師生困難不及時

（47）我校春季學(xué)期時間比其他高校都長，寒暑假也比其他高校短，實行小學(xué)期，存在一些操作性的問題，如：學(xué)期初很難上報實習(xí)計劃（聯(lián)系單位），周二下午要安排一些教師上課，使其不能參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

（48）學(xué)府嘉園、學(xué)府欣園生活區(qū)建設(shè)進度慢，初驗中反映的房屋設(shè)施問題解決慢，交房時間嚴(yán)重拖延，廣大師生企盼盡快體會惠民工程的福利，建議盡早把鑰匙發(fā)到老師手里。（49）教職工很關(guān)心車庫和車位的出售時間和價格，建議在政策允許范圍內(nèi)，適當(dāng)降低車庫價格，盡量調(diào)整車位密度，師生公寓車位問題，成本應(yīng)該公開，現(xiàn)在的定價的核算需要透明。（50）應(yīng)如實通報學(xué)府花園房產(chǎn)證辦理進展情況。

（51）東校區(qū)老的職工社區(qū)管理比較亂，水、電、垃圾清晰、環(huán)境美化等各種問題該由誰、有那個部門、哪家單位來負(fù)責(zé)，要盡快解決老的職工社區(qū)管理混亂問題。（52）學(xué)校所發(fā)的省直醫(yī)保體檢卡，能否就近選擇醫(yī)院，不要經(jīng)常變來變?nèi)ァ?/p>

（53）市獨生子女費標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)提高，而學(xué)校還是原來的標(biāo)準(zhǔn)。六十歲以上老人獨生子女補助鄭州市已經(jīng)發(fā)放，每年1000元，我們還沒有兌現(xiàn)。

（54）學(xué)校統(tǒng)一辦的聯(lián)通手機已經(jīng)到期了，老師們經(jīng)常收到聯(lián)通公司關(guān)于有關(guān)費用和時限的通知，建議有關(guān)部門給予解釋答復(fù)，消除廣大職工的疑慮。

（55）重大問題應(yīng)向職工通報，讓群眾了解，避免猜疑。如：中原路校區(qū)土地置換、嵩山路校區(qū)怎么發(fā)展等問題，應(yīng)暢通和師生的溝通，一定要注意方式方法。

（56）東校區(qū)教學(xué)樓、實驗樓年久失修，環(huán)境衛(wèi)生條件差，線路管道老化，有漏水漏電現(xiàn)象，東校區(qū)辦學(xué)邊緣化問題突出，是否搬遷、何時搬遷應(yīng)該明確。

（57）東校區(qū)圖書館可借圖書太少，幾乎沒學(xué)生去借閱，部分宿舍樓無網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活；新校區(qū)食堂關(guān)了一個，吃飯人多擁擠，吃不上房，應(yīng)該盡快建新的學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍，滿足學(xué)生需求。

（58）教工食堂換票的時間太短，有些課后答疑的教師晚到幾分鐘就不能換餐劵，建議改變就餐補貼方式，并增加對中原路校區(qū)教職工的補助，滿足職工需求。

（59）建議增開班車，以方便到東校區(qū)上課和工作的教職工；嵩山路教工餐廳飯菜質(zhì)量太差，可采用新校區(qū)的做法，學(xué)校補助在學(xué)生食堂也可以消費。

6、理論學(xué)習(xí)研究不夠，和諧校園氛圍還不夠明顯

（60）應(yīng)真正樹立以學(xué)生為本、愛生如子的理念，切實為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺，做好服，建議校、院多開展各類特色活動，加強就業(yè)指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（61）專業(yè)認(rèn)證很重要，有利于人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)，但目前培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)水平及師資隊伍等距專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)還有差距，需要進一步形成認(rèn)證合力。

（62）自2013年9月1日后新進的博士，學(xué)校不承諾有住房，使得博士引進工作受到了一定影響，應(yīng)聘數(shù)量較往年同期有所減少，但省內(nèi)有些高校承諾有住房，建議學(xué)校對博士住房待遇問題給予考慮，并給出辦法。

（63）博士應(yīng)該搞好教學(xué)科研，而不是去爭當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校中層干部交流上，對專業(yè)要求較強的部門，中層應(yīng)該保持相對穩(wěn)定，要善待青年教師的發(fā)展，避免人才流失。

（64）學(xué)校的科研平臺應(yīng)該發(fā)布一些開放項目，鼓勵支持廣大青年教師參與行業(yè)內(nèi)的項目研究，應(yīng)該給具有帶研究生資格而又有項目的年輕教師多提供帶研究生的機會。

（65）校內(nèi)綜合治理需要加強，社會人員有利用教學(xué)樓教室進行辦班、招生宣傳的情況，鐘樓廣場管理需要規(guī)范，學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳不應(yīng)收費，校內(nèi)交通安全、消防安全需要大力整治。（66）新校區(qū)校園缺少文化氛圍，樓層、建筑缺乏導(dǎo)引牌，櫥窗少且商業(yè)廣告多，學(xué)術(shù)氛圍不夠，“工大講壇”還需要組織學(xué)生去聽，哲學(xué)社會科學(xué)講座應(yīng)統(tǒng)一管理，學(xué)校現(xiàn)有講座層次不齊，應(yīng)加大投入，提高講座層次，增強吸引力。（67）學(xué)校整體規(guī)劃需要完善，校內(nèi)宣傳欄缺乏規(guī)劃，應(yīng)配合景觀工程設(shè)置宣傳欄，學(xué)院樓前通往學(xué)生生活區(qū)道路又太少，校園廣播壞的年頭很多了，但一直沒人修理。

（68）應(yīng)加強新生、畢業(yè)生和新近教工的校史教育，建議加強大學(xué)文化、大學(xué)精神、大學(xué)制度建設(shè)，真正豐富大學(xué)文化內(nèi)涵，營造師生愛校興校、和諧發(fā)展的人文氛圍。

（69）由于省特聘教授數(shù)量不足，學(xué)科分布不均，大多數(shù)學(xué)院仍缺乏領(lǐng)軍人物，很難形成相應(yīng)的團隊，近幾年新進的博士研究方向不明確，在項目申報上缺乏競爭力。

（70）部分學(xué)院的新專業(yè)師資緊缺，全國相應(yīng)的博士培養(yǎng)學(xué)校寥寥無幾，博士畢業(yè)生供不應(yīng)求，學(xué)校應(yīng)結(jié)合國內(nèi)人才培養(yǎng)實際和學(xué)校專業(yè)建設(shè)，制定新專業(yè)人才引進辦法，增強人才引進的靈活性。

通過對征求意見環(huán)節(jié)征求到的各條意見進行梳理研究，班子內(nèi)部或成員身上還存在著諸如：重規(guī)劃、輕調(diào)研，重會議、輕落實，重制度、輕執(zhí)行，重短期效益、輕長遠(yuǎn)發(fā)展，不能完全堅持以師生為本、愛做表面文章，講排場、不講節(jié)約資源，講華麗，不講發(fā)展業(yè)績，師生觀念淡薄，看不到師生首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成分多，為師生想的少、做的少，服務(wù)師生缺少真工夫等各種形式的“四風(fēng)”問題。學(xué)校黨委將按照教育實踐活動即知即改、邊學(xué)邊改、分清輕重緩急的工作原則，針對性制定整改落實的方法和步驟，爭取在查擺問題，整改落實環(huán)節(jié)見到成效。

三、邊查邊改情況

征求意見的目的，在于有效解決問題、改進作風(fēng)、推進工作。學(xué)校黨委對收集到意見和建議，給予了高度重視，多次召開專題會議進行研究，認(rèn)真查找問題根源，積極尋求解決辦法，逐一建立整改臺賬，根據(jù)問題輕重緩急，責(zé)成有關(guān)單位整改落實，切實做到了把整改落實貫穿教育實踐活動始終，及時有效地開展了針對性整改措施：

（一）立行立改

學(xué)校黨委依據(jù)師生意見，從實際出發(fā)，對以下問題進行了立行立改：

一是針對廣大職員工重點關(guān)切的學(xué)府嘉園、學(xué)府欣園鑰匙發(fā)放問題，學(xué)校師生公寓分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開工作部署會，明確提出要倒排時間表，克服一切困難，確保在5月1日前將所有鑰匙全部發(fā)放到職工手中，為職工營造良好的居住和生活環(huán)境。

二是針對中原路校區(qū)師生關(guān)注的何時搬遷、如何搬遷的問題，學(xué)校專門召開校長辦公會，對搬遷的方式、方法和時間表進行了部署安排，并將具體工作責(zé)任到人，要求2014年務(wù)必完成一個年級的搬遷工作，通過有步驟、有機會的搬遷，實現(xiàn)中原路校區(qū)的整體搬遷。三是針對師生反映的機關(guān)工作效率不高問題，學(xué)校黨委專門成立了機關(guān)作風(fēng)專項整治工作督查組，并下發(fā)了《關(guān)于進一步加強考勤管理工作的通知》，對各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了端正服務(wù)態(tài)度、提高辦事效率、轉(zhuǎn)變文風(fēng)會風(fēng)、反對鋪張浪費等八項明確具體的作風(fēng)整改要求，機關(guān)第一黨總支制實行了“上下班檢查制度、午間禁酒制度、文明用語制度、掛牌上崗制度、服務(wù)登記制度、服務(wù)公示制度、首問負(fù)責(zé)制度、一次告知制度、限時辦結(jié)制度和AB崗工作制度等10項制度，機關(guān)第二黨總支提出了強化“進取意識、群眾意識、道德意識，努力建設(shè)服務(wù)型機關(guān)，營造‘門好進、臉好看、話好聽、事好辦’工作要求，并將執(zhí)行情況列入考核，進行獎懲。

（二）后續(xù)整改

在立行立改的基礎(chǔ)上，校黨委對涉及“四風(fēng)”問題、師生利益、學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面的問題，根據(jù)輕重緩急進行了分類研究，制定了整改計劃，建立了整改臺賬，分期分批進行逐步整改。

一是針對領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的“四風(fēng)”問題，繼續(xù)堅持“以學(xué)習(xí)促三改”，使領(lǐng)導(dǎo)班子及成員不斷深化對“我是誰、為了誰、依靠誰”的思想認(rèn)識，進一步增強為民務(wù)實清廉的工作自覺性，在思想深處筑牢杜絕“四風(fēng)”問題的思想防線。

二是針對師生期盼解決的實事，本著量力而行、盡力而為的原則，由班子成員帶頭負(fù)責(zé)、各相關(guān)單位具體落實，如實向師生做出整改承諾，明確解決問題責(zé)任主體，同時認(rèn)真對照查找問題根源，深入研究問題解決對策，及時公布問題整改落實情況。

三是針對涉及學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的大事，暫時解決起來有困難的問題。學(xué)校黨委結(jié)合實際，著眼于深化改革，推動發(fā)展、促進和諧，正在進行專題研究，努力創(chuàng)造條件，逐步解決，并如實向廣大師生通報工作進展，真誠邀請師生評判和監(jiān)督，批次推進、梯次整改，確保問題整改成效讓廣大師生看得見、感受得到、大多數(shù)人滿意。

總體上，在省委第十六督導(dǎo)組的指導(dǎo)幫助下，在廣大師生的積極參與下，學(xué)校的教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見工作取得了顯著成效，班子通過多種形式真正走進了一線、感受了一線，懂得了廣大師生關(guān)心學(xué)校發(fā)展的迫切心情，收集到了許多寶貴的意見和建議，為活動進一步推向深入奠定了堅實的基礎(chǔ)，也必將為我們切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系，更好地團結(jié)帶領(lǐng)全校師生，為建設(shè)高水平大學(xué)而努力奮斗的提供堅實的力量保證。

第四篇：教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見活動報告

宣傳部領(lǐng)導(dǎo)班子教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求

意見活動報告

采取會議座談、個別座談、走訪調(diào)查等方式，對縣委宣傳部黨員干部群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子總體評價、領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員干部在“四風(fēng)”當(dāng)中存在的突出問題、以及對開展好黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議進行了認(rèn)真調(diào)查了解，并收集整理，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、對領(lǐng)導(dǎo)班子的總體評價

從總體上講，宣傳部領(lǐng)導(dǎo)班子在部長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、立場、觀點上同黨中央保持高度一致，是一個團結(jié)向上、扎實肯干、作風(fēng)民主、工作敬業(yè)、求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員能夠帶頭嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，團結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，開展批評與自我批評，嚴(yán)格執(zhí)行中央八條規(guī)定和省市縣各項規(guī)章制度，帶頭廉潔自律，不自制特權(quán)，不以權(quán)謀私，倡導(dǎo)節(jié)儉，反對鋪張浪費，在圍繞中心、服務(wù)大局，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、維護穩(wěn)定、構(gòu)建和諧等方面做了大量卓有成效的工作，推動了全縣宣傳思想文化工作新發(fā)展。

二、在“四風(fēng)”方面存在問題的突出表現(xiàn)

領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員干部在“四風(fēng)”當(dāng)中存在的突出問題其表現(xiàn)主要有：思想政治建設(shè)存在形式化傾向，學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容比較單一，1

學(xué)習(xí)時間和效果難以保障，單純追求形式閱知，對重大戰(zhàn)略部署、群眾利益關(guān)切的政策集體學(xué)習(xí)研究討論不夠，缺乏深層次思考，忽視了促進、規(guī)范、指導(dǎo)工作；工作重部署、輕檢查，監(jiān)督檢查的長效機制缺失；服務(wù)意識欠缺，主動聯(lián)系基層相對偏少，與群眾談心交流聯(lián)系感情、理解關(guān)心基層、關(guān)心群眾思想生活和掌握群眾需求不夠；有的存在求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀、等待觀望思想，缺乏敢想敢干、攻堅克難為人先的氣魄；在破解難點、突出重點工作中偶有精神懈怠、工作激情不足等表現(xiàn)，在一定程度上缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神。

三、立行立改主要措施加強理論學(xué)習(xí)、提高科學(xué)解決問題能力。今后要毫不動搖地

把十八大、十八屆三中全會理論武裝作為宣傳工作主抓手，把學(xué)習(xí)作為終生的第一需要，千方百計擠時間學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。堅持發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，樹立與時俱進的思想，著眼于理論的靈活運用，著眼于對實踐問題的理性思考，著眼于推動新實踐和發(fā)展，大膽解放思想，不斷開拓創(chuàng)新，切實提高創(chuàng)新能力、履職能力和執(zhí)政水平。

貫徹落實中央八項規(guī)定與群眾路線精神，強化宗旨意識，提

高服務(wù)人民的水平。牢固樹立正確的政績觀，經(jīng)常深入基層，傾聽群眾呼聲，了解群眾疾苦，及時反映和解決群眾生產(chǎn)生活中存在的困難和問題，做到感情上貼近群眾、行動上深入群眾、利益

上維護群眾，真心實意地為群眾謀利益，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。緊緊圍繞縣委工作重心，充分發(fā)揮宣傳部門宣傳推介、輿論引導(dǎo)、道德教育等職能，把更多工作、政策、視角、鏡頭面向基層，把群眾需要、利益放在第一位，切實提高服務(wù)群眾水平。

轉(zhuǎn)變思想觀念，爭當(dāng)優(yōu)良作風(fēng)的表率。求真務(wù)實、不搞形式主義，不做表面文章，自覺以實干精神促進發(fā)展、服務(wù)群眾，增強工作的責(zé)任感和緊迫感。一是在改革創(chuàng)新上下功夫，主動研究新辦法、采取新舉措，經(jīng)常深入調(diào)研，把握規(guī)律，不斷推動工作向前發(fā)展；二是在抓好落實上下功夫，察實情、講實話、辦實事、求實效，定下來的事情要雷厲風(fēng)行、抓緊實施，部署了的工作就督促檢查、一抓到底，扎實把各項工作推向前進；三是在艱苦奮斗、勤儉節(jié)約上下功夫，帶頭發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，用好的作風(fēng)帶動工作，干出成績、干好事業(yè)。

四、對開展好群眾路線教育實踐活動的意見和建議

堅持開門搞活動、開門抓教育、開門促整改，廣泛聽取群眾意見，主動接受群眾評議和監(jiān)督；突出領(lǐng)導(dǎo)黨員干部主題教育實踐活動的重點，強化全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，推動密切聯(lián)系群眾常態(tài)化；廣泛開展批評與自我批評，平提高批評與自我批評專題會議的透明度、開放度和群眾參與度；把解決問題和制度建設(shè)相結(jié)合，建立健全各項制度，推動工作的制度化、規(guī)范化。

第五篇：同志教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告

同志教育實踐活動

第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告

辦事處黨的群眾路線教育實踐活動自2014年3月份啟動以來，按照《辦事處黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》要求，通過學(xué)習(xí)教育、認(rèn)真組織、廣泛聽取意見，認(rèn)真開展分管的各項工作，現(xiàn)將群眾路線教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告如下：

一、個人制定參加活動計劃情況

根據(jù)辦事處工作總體安排和自己的實際工作，采取自學(xué)與辦事處集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，充分調(diào)動了自己學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使自己從思想上認(rèn)識到堅持理想信念、純凈黨性黨風(fēng)、踐行社會主義核心價值觀的重要性和必要性，從而有效地矯正了自己的世界觀、人生觀、價值觀，從思想、行動上，自覺堅定、身體力行地踐行好黨的群眾路線。

二、參加學(xué)習(xí)教育情況

全面學(xué)習(xí)《文峰區(qū)委開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案和實施意見》；學(xué)習(xí)了總書記一系列重要講話精神；焦裕祿精神和紅旗渠精神專題學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)了《黨章》和黨的十八大報告以及中央、省委、市委關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的相關(guān)文件等精神和文件并及時做好學(xué)習(xí)筆記、認(rèn)真寫好了心得體會，堅持及時黨工委和組織上報自己學(xué)習(xí)的情況和動態(tài)。

三、查擺、征求意見情況

首先，在辦事處班子會議上積極要求其他班子成員對自己工作中存在的問題進行提意見和建議。

其次，在分管辦公室和分包的社區(qū)、村分別召開了兩次座談會，對自己在日常的工作安排上、工作作風(fēng)上、勤政廉政方面和形式主義方面等方面存在的問題進行廣泛的征求意見。

再次，多次深入到社區(qū)、村的群眾中，和轄區(qū)群眾進行面對面交流溝通。通過談話和訪問，來了解群眾對自己分管的業(yè)務(wù)工作和分包的社區(qū)、村的工作開展情況，群眾還需要我們完善和加強的工作以及群眾對我們的意見和建議。

最后，對以上征求到的意見和建議進行歸納總結(jié)和梳理，理清頭緒，對確實存在的問題研究整改辦法、積極進行整改，對不存在的問題或者存在誤解的給予說明情況，消除誤會。

三、查擺出的問題

通過學(xué)習(xí)和征求意見，并對其進行歸納、總結(jié)，在“四風(fēng)”方面主要存在以下的問題

1.重制度，輕執(zhí)行。在日常的工作中，在管理、落實等方面說的多，落實的少，制度不能夠一直堅持下去，往往執(zhí)行不到一半就半途而廢或者執(zhí)行的過程中有打折的現(xiàn)象，致使制度流于形式，缺乏執(zhí)行力。

2.不堅持“以人為本”，只知道安排任務(wù)、布置工作，對下面在實際工作中存在的難題幫助解決的少，對下屬關(guān)心、愛護不夠，實際困難了解不多、體諒不夠。

3.學(xué)習(xí)意識、進取心不強，不能積極主動的思考工作中問題，缺乏理論聯(lián)系實際的功夫。平時在辦公室坐班的比較多，到社區(qū)、村去的少，聽匯報的多，親自調(diào)查落實的少。

四、整改情況

針對查出的問題進行分析，并提出整改措施

1.針對制度落實不到底的情況，制作了日常工作落實情況匯總表。每周一在工作日志本上將本周要進行的工作進行記錄，在周一的晨會上進行安排部署，在每周二到周五的工作日進行督促檢查，周五對工作開展落實情況進行統(tǒng)計并發(fā)飛信進行通報，并且在周一的晨會上將上周工作落實情況進行通報，每月召開一次工作總結(jié)例會，對上月總體工作安排落實情況進行再度通報，對落后的單位進行批評，以此促進工作的落實。并將工作落實情況的好壞作為年底評先評優(yōu)的主要依據(jù)，不再憑感覺、靠印象推薦。

2.對“不堅持以人為本”，對存在的困難和下屬關(guān)心不夠的問題。在每次工作安排布置完以后，主動征求意見，詢問工作中存在的困難和問題，并當(dāng)場及時解決，確實解決不了的，登記下來積極向上級反映和協(xié)調(diào)其他部門幫助解決。并在日常的工作中常到現(xiàn)場看看，主動協(xié)調(diào)解決問題和困難。平時主動和下屬多談心，了解其在日常生活中的困難和問題，能幫解決的幫解決，不能幫的給出個主意。

3.要利用工作業(yè)余時間多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和政治理論，端正學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，正確認(rèn)識世界觀、人生觀和價值觀，將自己掌握的業(yè)務(wù)知識和政治理論與日常工作結(jié)合，更好的為群眾服務(wù)。多下社區(qū)、村和社區(qū)干部聊天、和群眾聊天，多傾聽社區(qū)干部得到呼聲、群眾的心聲，幫助群眾更好的解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題。