第一篇：現代教育技術校本培訓計劃

三臺縣爭勝鄉中心小學校

現代教育技術校本培訓計劃

現代教育技術是中小學教育工程的組成部分，是中小學教育工作的需要，是提高中小學教育質量的重要舉措。開展中小學現代技術教育是中小學教育工程的組成部分，是中小學教育工作的需要，是提高中小學教育質量的重要舉措。開展中小學現代教育技術工作，可以有效的提高教師信息素養、加強教師教育信息化基礎設施建設，更好的推動教育信息和教育大眾化。結合我校實際情況，更好地為教育教學工作服務，特制定我校教育技術校本培訓計劃。

一、提高認識營造氛圍。

一個良好的氛圍是學好東西的外部保證。首先，在我校以校長為班長的行政班子中引起重視。由校長或行政領導從不同的側重點作好重要性和緊迫性的專題報告，作好思想工作，使教師思想上有新的改變。以教師群體作為信息技術教育的主題，促進現代教育技術的實施。尤其是基于教育技術形式下的現代教育技術的運用。

二、培訓內容：

1、Word 文字處理系統的學習。

2、Excel 中文電子表格學習。

3、Powerpoint 教學演示文稿制作軟件的學習。

4、Internet 網絡知識的學習及應用。

5、現代教育技術的認識。

6、現代教育技術的整合使用。

@)系統要求：IE6.0、Office2000以上，安裝Mediaplayer 7.0、realplay9.0以上。

@)不能使用域名訪問（能用IP訪問）區教科網網站的故障排除。學習教程

@)安裝winrar解壓縮軟件。學習教程學習教程下載版

@)安裝flashget（網際快車）文件下載軟件。學習教程學習教程下載版

@)虛擬光驅管理器(Daemon_tools)學習教程學習教程下載版

@)PowerPoint 備課平臺學習教程

@)電子教鞭學習教程學習教程下載版

@)電腦安全---上網助手學習教程學習教程下載版

@)互聯網資源搜索---百度搜索引擎學習教程學習教程下載版

素材處理模塊

@）視頻處理一：多種視頻轉換、分割、合并學習教程學習教程下載版

@)視頻處理三： 采集VCD視頻學習教程學習教程下載版 @)圖象處理： 屏幕復制、裁剪采用ppt平臺學習教程學習教程下載版

@)音頻處理： 錄音、分割、合并、多軌混音

資源模塊

@)k12學科資源庫----學習教程學習教程下載版

@)區新課程資源庫---學習教程略，這些基礎知識的掌握滲透到要求教師辦出自身化和現代信息技術教學運用的各個方面，如:電子備課就需要掌握文字處理和電子表格制作以及圖象和音效制作技術。又如:在檢測中進行的成績統計，平均分、優生率、及格率的計算，學生成績的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運用Excel 軟件制起來會非常的方便、準確，省去了人為的數、算、分的繁瑣，而只需要錄入和函數的運用。

三、培訓的渠道及途徑。

1、學校由信息技術教師講授，根據實際情況組織教師進行培訓。

2、請校外的信息技術方面的專家到校辦講座。

派一部份老師到外面參加高層次的培訓，發揮以點帶面的作用，這是一條重要的途徑。派出去的老師學習提高返校后通過對所學知識的消化、提煉、再認識后對本校老師進行培訓。

四、培訓時間的安排

根據學校工作計劃，由教導處安排采取“固定＋靈活”的時間模式，隨機安排。由參訓教師利用課余或空堂時間上機操作完成。

五、加強制度與管理的配套建設。

1、根據現代教育技術的發展，課程改革中信息技術與學科整合的要求，以及現代教育環境下教學多元化的需要，依據每一位教師都

是課改參與者都是素質教育的實施者，這一理念，要求對現代教育技術培訓原則上為有重點群體的全員參與。適當納入期末考評。

2、學校組織力量制定培訓內容，并把這些內容按時間分解到每一次學習中，讓每一位參與學習者通過培訓、自學、互助合作學習完成規定的題目以檢驗學習效果。具體作法是每一位參訓教師在學校的微機上練習，以達到一定的要求。

3、通過一學期的學習要求參于培訓教師制作一個涉及文字、表格、及一些簡單的課件。

第六、要求通過培訓學習每位參訓的教師都能夠自己下載資源通過整合，制作出適合自己講課的課件進行授課。

通過培訓讓我們的教師能夠熟練的掌握電腦知識并能夠利用現代教育技術資源進行豐富多彩的去給學生們授課，讓我們的學生也能夠遨游在現代化教學的氛圍中。去領略那無邊的知識海洋。

二○一二年度

第二篇：現代教育技術校本培訓計劃

現代教育技術校本培訓計劃

一、指導思想

培訓師資隊伍是開展現代教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現代教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質上是害怕和逃避新的挑戰。因此，發展現代教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發展現代教育技術的首要任務。

為了培養一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和干部隊伍，從而實現變革傳統的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎教育的改革和發展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

1、學習現代教育理論，更新教育觀念，為全面運用現代教育技術創造良好的條件。

在小學教育教學中，是否需要運用現代教育技術以及如何運用現代教育技術，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現代教育技術的進步與利用在促進傳統教育向現代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質教育中發揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創造條件，全面運用現代教育技術。在我校培訓教師運用現代教育技術的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現代教育技術中，人是關鍵因素，高素質的教師能積極推廣和發展現代教育技術，而低素質的教師是現代教育技術推廣和發展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創新的意識，努力調整和改進自身的知識和能力結構，為現代教育技術的應用創造良好的條件。

2、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動，形成一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和干部隊伍。

我校的教師計算機培訓經過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據統計，我校有90%的老師在備課、作業時能主動想到用計算機；57％的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有

年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中。計算機輔助學生成績管理系統一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎上學校要繼續做好教師的培訓工作，以勝利小學師資培訓五年規劃為指導，以小學教師教育研究素質的培養課題研究為主線，開展有效的活動，實現師資隊伍現代化。

一方面抓好常規電教設備使用和常規電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規電教設備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規電教設備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規電教設備的有效使用率。不斷提高教師制作常規電教教材的能力，制作出更高檔次的常規電教軟件。

另一方面繼續對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養一批有一定綜合開發能力的軟件設計人員和學科軟件開發的帶頭人。我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現代教育技術的能力。

學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃，教師現代教育技術的培訓是其中的一個部分，具體安排詳見每學期的培訓計劃。

3、積極開展現代教育技術專項實驗研究，提高教師應用現代教育技術的能力和意識。

由校長主要負責開展有關現代教育技術實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發的技術骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學現代教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側重地開展一系列課題研究。探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發適合課堂教學的優秀CAI軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優化學科教學過程，提高語文教學質量與效率等問題（主要結合語文四結合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發展投影、錄音、錄像在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發揮閉路電視功能促進學生全面發展的研究；并鼓勵教師對網上學習的研究等。

4、做好各項工作的定期自檢、總結和匯報工作，提高教師學習、研究、總結現代教育技術的能力。

每學期進行一至二次校內的自檢工作，對課題研究、軟件開發、教改試驗課展示、教師培訓活動等計劃的實施情況作認真檢查落實，及時總結經驗教訓，學校要鼓勵教師總結經驗，撰寫有關現代教育技術實施情況的論文和總結，以便于各地交流。同時要做好軟件資料的收集、推廣和應用工作。

建立各學科的學習制度，各學科每學期安排一至二個單位學習時間，由電教組統籌安排，學習軟件資料的使用；電教組要及時向各學科提供軟件資料和最新計算機教育方面的信息，將各學科的軟件資料分別立冊，把有關文字材料復印給各學科組，供老師參考和選擇，所有軟件資料逐步實現計算機管理；有針對性地選錄教育教學資料，并整理編輯成教學軟件，學科教師間合作編制一些簡單的、適合課堂教學的軟件，學校將教師們設計并編制的好的軟件和課堂教學片斷收集起來，爭取每年至少出一張教學光盤。

教師現代教育技術的培訓是件長期、復雜的工作，我們一定在上級研究機構和領導的組織、指導下扎扎實實地做好。

二、培訓宗旨

開展信息化教育的關鍵，在于擁有一大批具備良好信息素養的教師，教師素養的提升必須依靠自身的學習以及有關部門組織培訓活動才能實現。我校骨干教師的培訓將以教育部文件《中小學教師信息技術培訓指導意見(試行)》為綱領，對我校教師信息素養現狀進行調查后，結合我校實際情況，開展“融技術于課程”、“以課題研究帶動培訓、以培訓促進課題研究”的“研訓一體化”培訓活動,在我區培養一批在信息技術與學科教學整合研究的科研型探索者，深刻領會新課程標準的精神的個性化實踐者。

三、培訓對象與目標要求

（一）培訓對象：45歲以下的教師

（二）培訓目標要求：

總體目標：

了解信息技術在現代社會特別是教育領域中的地位與作用，樹立應用信息技術進行教學改革的意識；掌握信息技術應用的基礎知識和操作技能，初步具備將信息技術和信息資源用于教育教學中的能力；建立科學的、基于信息技術的現代教育思想和觀念，初步掌握繼續學習信息技術新知識的能力。

具體目標要求：

1、了解信息技術的基礎知識，了解信息技術在現代社會中的地位與作用，掌握微型計算機系統的結構與組成，了解信息技術有關版權保護與信息安全知識。

2、掌握計算機操作系統的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力。

3、掌握文字處理軟件的使用，能編排教案、試卷、論文等。

4、了解因特網的信息服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用信息，初步掌握將因特網的信息服務應用于教學工作的方法。

5、了解信息技術在教學中應用的模式和基本理論，能選擇與評估教學信息資源，具有比較先進的與信息技術相適應的教育思想和觀念，建立在學科教學中應用信息技術的意識，初步掌握信息技術在學科教學中的應用能力。

6、掌握文稿演示軟件的使用，能編排和演示教學內容。

7、能夠應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理，如統計、數據的圖形顯示、排序等。

8、掌握網頁制作的基本方法，了解如何利用網絡進行教學和學術交流。

9、掌握文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法，能制作簡單的教學素材與教學軟件，具有初步的教學素材與教學軟件開發能力。

其中，1—5作為“初級培訓”的目標要求；1—7作為“中級培訓”的目標要求；1—9作為“高級培訓”的目標要求。

45歲以上教師都要接受“初級培訓”；35-45歲教師都要接受“中級培訓”；35歲以下的教師接受“高級培訓”。

三、培訓內容與教材

（一）培訓內容：

1、初級培訓（培訓學時：50學時）

模塊一信息技術基礎知識：信息技術的發展及應用；微型計算機系統的結構與組成；常用微型計算機系統的主要技術指標、型號及配置；微型計算機的基本操作；與信息技術有關的版權保護和信息安全（選學：信息及信息處理技術簡介，多媒體技術常識）。

模塊二操作系統：操作系統的功能，啟動與退出；圖標、窗口、菜單、對話框的概念與操作；文件、文件夾、驅動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；復制與粘貼；畫圖軟件及其它附件的使用；一些常用應用程序的安裝、啟動與刪除；計算機病毒的防范；幫助信息的使用（選學：計算機軟硬件資源的管理與維護，操作系統的設置）。

模塊三文字處理：學會一種漢字輸入方法，建議采用拼音輸入法；文檔的建立、打開、保存、關閉等；文檔的基本編輯：文字的輸入、插入、刪除和修改，文本塊操作；文檔的排版：字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置；文檔的頁面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、繪圖、圖文混排等；幫助信息的使用。

模塊四因特網基礎：網絡的基本知識；因特網的發展與信息服務；E-mail（電子郵件）的使用；信息的瀏覽、搜索、查詢與利用；文件傳送與遠程登錄；國內外一些主要教育網站的介紹（選學：因特網的接入，局域網──教學網、校園網的使用）。

模塊五信息技術在教學中的應用：信息技術在教學中應用的優勢、特點與基本理論；基于信息技術的教學資源的評價、選擇和利用；國內外信息技術在教學中應用的模式、案例與實踐經驗。

2、中級培訓（培訓學時：80學時）

中級培訓的內容除了模塊一至五之外，加上下列的模塊六和模塊七：

模塊六文稿演示：文稿演示軟件的功能、特點及應用；創建幻燈片或利用模板建立一個幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象等；編輯與修飾幻燈片及使用超級鏈接；設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片；組織與整理幻燈片。

模塊七電子表格：電子表格的基本知識；表格數據（常量和公式）的輸入和編輯；常用函數及其應用；表格的格式化；表格

中圖表的創建和編輯（選學：表格數據的管理，工作簿的簡單操作）。

3、高級培訓（培訓學時：120學時）

高級培訓的內容除了模塊一至七之外，加上下列的模塊八和模塊九：

模塊八網頁制作：網頁的概念；網頁的建立和修飾；網頁中文字、表格、圖像、語音、動畫、視頻的使用；網頁的鏈接；網頁的組織與發布（選學：交互網頁制作）。

模塊九多媒體軟件制作：多媒體技術的發展與應用；多媒體信息的采集和壓縮技術簡介；圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理；多媒體制作工具的使用；多媒體課件質量評估。

四、培訓措施

1、開展中小學教師信息技術培訓要堅持集中培訓與分散培訓相結合，理論與實踐相結合的原則，注重培訓的計劃性、針對性和實用性，從實際出發，采用靈活多樣的形式實施培訓，特別要注重發揮遠程教育手段的優勢，確保培訓的質量和實效。

2、在做好周密培訓計劃的基礎上，分期分批選送教師到培訓機構參加短期集中培訓。同時，各中小學校要挖掘潛力，積極組織“校本培訓”，認真引導教師自學自練，利用多種渠道完成全員培訓任務。

3、在培訓過程中，應堅持按需施教的原則，根據不同對象組織培訓活動，采取講授、上機操作與研討相結合的方式進行。一般應以上機操作為主、講授為輔，原則上上機操作時間應不少于信息技術培訓總學時的三分之二。

4、信息技術培訓還應結合教育教學活動，注重更新教育思想、觀念，加強應用信息技術能力的培養，使教師能學以致用，改變傳統的教學模式和方法，在各自的學科教學中積極使用多媒體技術進行計算機輔助教學，優化教學過程，提高教學效率和質量。

五、具體培訓安排

模塊學習內容作業安排

1學習計算機基本操作，了解培訓的總體安排和考核方式、評價量規。結合各自學科或實驗課題，自報研究專題和教案設計課題或章節。

2教育技術概述和教育技術學的理論基礎。制作一個介紹教育技術與當前熱點學習理論的簡單演示文稿。

3信息技術與學科整合的理論和實踐制作介紹新課程標準中信息技術的地位與作用以及學習新課程標準的體會的較復雜的演示文稿。

4新課程改革中信息技術的地位與作用了解網上查尋資料的方法，并練習使用目錄和搜索引擎查找關于信息技術與學科教學整合的理論和實踐方面的資源，學習使用網絡通訊工具進行交流。

5搜尋信息，了解學習資源的概念、類型及其搜尋方法分學科和實驗課題組學習制作體現學科專題或課題特色的學習網頁或網站。

6了解實驗課題開展方法，學習信息化教學設計開始構思論文并收集與論文相關的資料，訪問未來教育望站，設計信息化教案模板并構思信息化教案。

7研究性學習的開展與案例分析嘗試在自己的信息化教案中體現研究性學習的理念。

8信息化教學技術初步設計一個信息化教案，思考有關的信息化評價問題。

9信息化教學評價修改信息化教案，關注評價工具的選擇和設計。

六、培訓時間和地點

時間：

每周二上午

語文教師：第二節課

數學教師：第三節課

地點：

微機室和電教室

第三篇：2013年現代教育技術校本培訓計劃

現代教育技術校本培訓計劃

為貫徹落實《安徽省教師信息技術能力培訓實施方案》（皖教秘〔2012〕489號）和教育部等九部委《關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》的要求，全面提高我校教師的信息技術應用能力，實現“人人會”的目標，根據合肥市中小學教師多媒體教學應用大練兵活動的要求，結合省教育廳和市教育局相關培訓安排，經學校研究，并結合我校實際，現將 2013 年教師現代教育技術培訓工作安排如下：

一：培訓機構領導

組 長： 鄭圣柱

副組長：楊俊 阮敬坤

組 員：王國兵范菊香

二、培訓對象和目的（一）培訓對象

大楊中心小學全體在職教師

（二）培訓目的 ：

教育信息化是教育現代化的本質特征,我校已信息化校園網絡、多媒體電教室，多媒體網絡教室，而且班班通也安裝完成。因此，教師的素質的提高關系到教育現代化目標的實現。作為我校的教師必須掌握現代教育技術的技能，并且將這些技能在平時教育、教學工作中滲透到教學中去，為改進課堂教學，提高學生的素質，而提供有利的條件。2013年暑期培訓就是要把我校的教師的教育現代化技術的操作技術再提高到新的水平，在新的一年里再創新的佳績。

三、培訓基本原則和措施

1、提高認識、激發內需。首先是學校領導要提高對信息技術校本培訓的認識，認識到其重要新、緊迫性、必要性；其次是提高廣大教師的認識，通過各種教育和宣傳，充分激發教師的內趨力，在學習中感受到學與不學真的不一樣，從而達到不用揚鞭自奮蹄的境界。另外，要加大宣傳教育力度，把教師的優秀成果加以展覽，獎勵先進、激勵后進。

2、加強管理、健全機制。對教師參加校本培訓的情況要加以記錄，規范管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓的高效實施。

3、運用多種渠道開展培訓。建立校本培訓專題網站，將培訓的內容上傳到網站上，通過老師自學和網絡交流的方式開展培訓。并且聘請校外現代教育技術方面的專家到我們開展專項技能的培訓。

三、培訓內容

1、遠程教育資源的應用培訓

掌握遠程教育資源的應用，會查找、下載課程資源；并且將這些資源運用到教學實踐中。

2、開展電子板運用技能培訓與考核

熟悉電子白板的常用功能，掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設計，會制作基于電子白板的教學課件。

3、班班通的運用與考核

開展班班通運用培訓，了解班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能，熟練使用班班通，并且嚴格考核，要求人人過關。

4、ppt課間的制作

面對教育信息化的大環境，我們學校的全體教師要面對現實、正視自身、迎頭趕上。在加大硬件投入的基礎上，進一步加大信息技術校本培訓的力度，扎扎實實的提高全體教師的信息技術素養，努力縮短與廣大兄弟學校教師之間的差距。本學期要在教師運用計算機輔助教學方面進行廣泛深入的學習與研究，加快學校教育信息化的發展，最大限度發揮好現代教育設施、設備的效益。

四、培訓時間安排

7月5日上午，7月6日上午、下午。

第四篇：現代教育技術校本培訓總結

現代教育技術校本培訓總結

合肥市大楊中心小學

以新課程改革為平臺，以電化教學為抓手。我校基礎教育的現代教育技術的能力與水平拓展提供了更為寬闊的空間，不僅給我校發展帶來了新資源，更重要的是帶來了新思路、新突破。為了搞好信息技術培訓工作，在基礎和經驗不足的情況下，一邊學習、一邊實踐。下面將我們在這方面的探索向大家做個總結。

一．提高認識，加大投入

我校認真落實市教體局的指示精神，真抓實干，克服困難，確保實施工作人員、經費、措施三到位。培訓初期，就成立了信息技術培訓工作領導小組，組長由校長親自掛帥，副組長為副校長楊俊和阮敬坤。領導小組在校本培訓動員大會上強調了信息技術運用能力的重要性，充分調動了各位教師的學習熱情。另外，學校今年又進一步提升了我校現代化技術裝備水平，為學校信息技術能力培訓的實施打下了堅實的基礎。

二、強化培訓，落實校本

1.有了先進的電教設備只是起步，老師們掌握電化教學的技能是落實應用的根本，為此學校在校本培訓開始建立了培訓計劃，對教師參加校本培訓的情況加以記錄，規范管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓的高效實施，充分調動了教師運用多媒體設備的積極性。

2.為了提高培訓效果，我們學校立足于校本培訓，走著“邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓路子，充分利用我校的微機室，多媒體室，有計劃對教師進行多媒體教學、遠教資源運用、課件制作、從網上獲取信息等方面的培訓。要求全體教師參加培訓，40歲以下的教師全部合格。視教師教育技術水平分層培訓，要求基礎較好的與基礎較差的教師結成對子，實施“一幫一”，最終達到人人會使用的目標。

3、為讓老師們更快捷的掌握培訓的技能，學校運用多種渠道開展培訓。如，建立校本培訓專題網站，將培訓的內容上傳到網站上，讓老師們通過自學和網絡交流的方式開展培訓。并且聘請校外現代教育技術方面的專家到我們開展專項技能的培訓。

三、落實應用，強化培訓效果 在此次校本培訓內容的安排上，以為課堂服務的原則，設置了遠程教育資源的應用培訓、電子白板運用技能培訓、班班通的運用培訓、ppt課間的制作。通過以上培訓，老師們基本掌握了遠程教育資源的應用，會查找、下載課程資源；并且將這些資源運用到教學實踐中；熟悉了電子白板的常用功能，并掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設計，會制作基于電子白板的教學課件；了解了班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能；能夠制作簡單的ppt課件，為課堂教學添彩。

為了加強培訓的效果，在培訓過后還對各位老師的應用技能進行各種考核和過關測試。如通過《現代信心技術應用能力考試試卷》來檢測老師對于多媒體技術及設備基本知識的掌握；通過上傳教學設計和教學課件，讓老師在操作的過程中加強資源的交流和互學互助；通過“無生上課”的演示，既強化了現代信息技術應用在課堂上運用的重要性，也加強了老師們多媒體課件的運用能力，更促進老師們之間的學習。

四、存在的不足和今后努力方向

1、少數教師年齡偏大，利用遠程教育資源輔助教學時有一定的困難。

2、校內現代信息技術培訓人員對信心技術的應用還不夠熟練。今后努力方向

1、加大培訓力度，提高管理員及廣大教師技術水平；

2、開展教研活動，把信息技術培訓納入“校本教研” “校本課程”以及“學科整合”的內容之中。

3、認真做好資源應用工作。定期檢查應用情況，每學期總結表彰，促進遠程教育工作的發展。

4、做好資源建設工作。組織廣大教師積極制作課件，做好資源收集、整理、開發工作。

總之，在今后的工作中，我們將充分發揮現代信息技術在教育教學中的作用，充分提高其利用率與服務價值，使其真正成為提高素質促進學校教育教學工作整體提升的必要手段。

第五篇：小學現代現代教育技術校本培訓制度

小學現代現代教育技術校本培訓制度

楊家鎮小學現代現代教育技術校本培訓制度

我校按照省、市、區主管部門的要求，積極開展現代教育技術各項工作，為了更好的使現代教育技術資源應用于教育教學工作，發揮其應有的功能，讓每位教師都夠會使用現代教育技術設備和設施，切實搞好學校的現代教育技術校本培訓工作，特制定如下管理制度：

一、現代教育技術技術骨干人員應有一人參加區以上組織的培訓，好范文版權所有!回校后必須培訓－名學校內的技術骨干。

二、骨干教師在培訓學校普通教師之前必須認真寫好或做好講稿，充分準備，以實事求是的態度完成每一次的培訓任務。

三、學校男歲以下、女以下的教師必須參加現代教育技術技術培訓，其它的自愿參加，每次要有記錄和考勤，還要每期考試一次以檢驗學習情況。

四、學校規定每周二下午第三節課為培訓時間，年齡好范文版權所有!范圍內的教師必須參加學習。如遇特殊事件不能按時舉行培訓，時間另行通知。無故不來者，視為曠課處理。

五、每期末給予在現代教育技術及學科整合方面做得較好的教師一定的獎勵，以鼓勵教師應用現代教育技術資