第一篇：東風(fēng)小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

東風(fēng)小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

為造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實實練好教學(xué)基本功，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：

一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化

我們首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”

這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識，即：在承認(rèn)“知識就是力量”的同時，也認(rèn)識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動了“樹形象、鑄師魂”工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經(jīng)驗，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實效性。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。

（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點。基于這種理性的思考，我們明確提出了“建網(wǎng)就是建學(xué)校”的理念，并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給每個辦公室配備了計算機(jī)，購置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的“平臺”。

（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先 行。我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。

（五）教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以“創(chuàng)新教育”、“作文個性化訓(xùn)練”課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書、簡筆畫、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫4張；Word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試驗收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

二、目標(biāo)具體化

1．對現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時的培訓(xùn)，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。

2．全體教師普遍接受計算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運用計算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計算機(jī)輔助教學(xué)。

3．建設(shè)一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊伍。

三、行動計劃化

根據(jù)實施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。

１．新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：0-1年教齡的教師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。2．教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

3．提高學(xué)歷培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。

4．計算機(jī)全員培訓(xùn)

以普及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計算機(jī)基本知識和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們一方面利用課余時間自學(xué)、自練，從而使每個教師的計算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。

強(qiáng)化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時，把課件的制作和運用當(dāng)作重要的一項內(nèi)容進(jìn)行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結(jié)束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區(qū)一等獎5個。

多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材“活”起來，使課堂也“活”起來。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)化

重視教育觀念的更新；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合、與時代發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力；增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn)；追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力。

五、實施保障化

（一）有組織保障 校長掛帥，業(yè)務(wù)副校長主管，教導(dǎo)處具體組織實施。

做到“五落實”即計劃、內(nèi)容、時間、地點 檢查落實到位。

（二）制度保障

（三）管理與評價的機(jī)制保障。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。

（四）經(jīng)費保障 軟件、教材、光盤、講課補(bǔ)助等都能及時開支。

通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

（二）探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機(jī)制

目前，我校構(gòu)建了“以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式”；“集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運行機(jī)制初步形成；

（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程

近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、區(qū)級教學(xué)大賽活動并獲獎。

教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

合肥市大楊中心小學(xué)

以新課程改革為平臺，以電化教學(xué)為抓手。我校基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代教育技術(shù)的能力與水平拓展提供了更為寬闊的空間，不僅給我校發(fā)展帶來了新資源，更重要的是帶來了新思路、新突破。為了搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作，在基礎(chǔ)和經(jīng)驗不足的情況下，一邊學(xué)習(xí)、一邊實踐。下面將我們在這方面的探索向大家做個總結(jié)。

一．提高認(rèn)識，加大投入

我校認(rèn)真落實市教體局的指示精神，真抓實干，克服困難，確保實施工作人員、經(jīng)費、措施三到位。培訓(xùn)初期，就成立了信息技術(shù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長親自掛帥，副組長為副校長楊俊和阮敬坤。領(lǐng)導(dǎo)小組在校本培訓(xùn)動員大會上強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)運用能力的重要性，充分調(diào)動了各位教師的學(xué)習(xí)熱情。另外，學(xué)校今年又進(jìn)一步提升了我校現(xiàn)代化技術(shù)裝備水平，為學(xué)校信息技術(shù)能力培訓(xùn)的實施打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，落實校本

1.有了先進(jìn)的電教設(shè)備只是起步，老師們掌握電化教學(xué)的技能是落實應(yīng)用的根本，為此學(xué)校在校本培訓(xùn)開始建立了培訓(xùn)計劃，對教師參加校本培訓(xùn)的情況加以記錄，規(guī)范管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓(xùn)的高效實施，充分調(diào)動了教師運用多媒體設(shè)備的積極性。

2.為了提高培訓(xùn)效果，我們學(xué)校立足于校本培訓(xùn)，走著“邊學(xué)邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓(xùn)路子，充分利用我校的微機(jī)室，多媒體室，有計劃對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)教資源運用、課件制作、從網(wǎng)上獲取信息等方面的培訓(xùn)。要求全體教師參加培訓(xùn)，40歲以下的教師全部合格。視教師教育技術(shù)水平分層培訓(xùn)，要求基礎(chǔ)較好的與基礎(chǔ)較差的教師結(jié)成對子，實施“一幫一”，最終達(dá)到人人會使用的目標(biāo)。

3、為讓老師們更快捷的掌握培訓(xùn)的技能，學(xué)校運用多種渠道開展培訓(xùn)。如，建立校本培訓(xùn)專題網(wǎng)站，將培訓(xùn)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，讓老師們通過自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)交流的方式開展培訓(xùn)。并且聘請校外現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專家到我們開展專項技能的培訓(xùn)。

三、落實應(yīng)用，強(qiáng)化培訓(xùn)效果 在此次校本培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，以為課堂服務(wù)的原則，設(shè)置了遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用培訓(xùn)、電子白板運用技能培訓(xùn)、班班通的運用培訓(xùn)、ppt課間的制作。通過以上培訓(xùn)，老師們基本掌握了遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，會查找、下載課程資源；并且將這些資源運用到教學(xué)實踐中；熟悉了電子白板的常用功能，并掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設(shè)計，會制作基于電子白板的教學(xué)課件；了解了班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能；能夠制作簡單的ppt課件，為課堂教學(xué)添彩。

為了加強(qiáng)培訓(xùn)的效果，在培訓(xùn)過后還對各位老師的應(yīng)用技能進(jìn)行各種考核和過關(guān)測試。如通過《現(xiàn)代信心技術(shù)應(yīng)用能力考試試卷》來檢測老師對于多媒體技術(shù)及設(shè)備基本知識的掌握；通過上傳教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，讓老師在操作的過程中加強(qiáng)資源的交流和互學(xué)互助；通過“無生上課”的演示，既強(qiáng)化了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在課堂上運用的重要性，也加強(qiáng)了老師們多媒體課件的運用能力，更促進(jìn)老師們之間的學(xué)習(xí)。

四、存在的不足和今后努力方向

1、少數(shù)教師年齡偏大，利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)時有一定的困難。

2、校內(nèi)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)人員對信心技術(shù)的應(yīng)用還不夠熟練。今后努力方向

1、加大培訓(xùn)力度，提高管理員及廣大教師技術(shù)水平；

2、開展教研活動，把信息技術(shù)培訓(xùn)納入“校本教研” “校本課程”以及“學(xué)科整合”的內(nèi)容之中。

3、認(rèn)真做好資源應(yīng)用工作。定期檢查應(yīng)用情況，每學(xué)期總結(jié)表彰，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展。

4、做好資源建設(shè)工作。組織廣大教師積極制作課件，做好資源收集、整理、開發(fā)工作。

總之，在今后的工作中，我們將充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，充分提高其利用率與服務(wù)價值，使其真正成為提高素質(zhì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段。

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)計劃

現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

培訓(xùn)師資隊伍是開展現(xiàn)代教育技術(shù)的前提。要讓教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學(xué)媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現(xiàn)代教育技術(shù)的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運用，實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，必須首先重視教師的培訓(xùn)。必須把建設(shè)一支具有強(qiáng)烈的運用現(xiàn)代教育技術(shù)意識、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的首要任務(wù)。

為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，探討新的更有效的教育、教學(xué)模式，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，為全面運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。

在小學(xué)教育教學(xué)中，是否需要運用現(xiàn)代教育技術(shù)以及如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)，首先有一個認(rèn)識問題。只有真正認(rèn)識到：現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步與利用在促進(jìn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學(xué)教育、教學(xué)中積極創(chuàng)造條件，全面運用現(xiàn)代教育技術(shù)。在我校培訓(xùn)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學(xué)習(xí)使教師真正能體會到在運用現(xiàn)代教育技術(shù)中，人是關(guān)鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代教育技術(shù)推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識，努力調(diào)整和改進(jìn)自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。

2、以計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和計算機(jī)操作水平的提高為主開展一系列培訓(xùn)活動，形成一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍。

我校的教師計算機(jī)培訓(xùn)經(jīng)過部分教師帶頭學(xué)、全體教師參與學(xué)和不同教師分層學(xué)習(xí)三個階段，經(jīng)過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機(jī)，教師們具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力，據(jù)統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時能主動想到用計算機(jī)；57％的教師用計算機(jī)來處理日常書寫工作已成習(xí)慣；所有

年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學(xué)中。計算機(jī)輔助學(xué)生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受，應(yīng)用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎(chǔ)上學(xué)校要繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)工作，以勝利小學(xué)師資培訓(xùn)五年規(guī)劃為指導(dǎo)，以小學(xué)教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。

一方面抓好常規(guī)電教設(shè)備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓(xùn)。定期組織全校教師學(xué)習(xí)幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規(guī)電教設(shè)備的使用和簡單維護(hù)，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設(shè)備的一般功能和深層的功能，進(jìn)一步提高常規(guī)電教設(shè)備的有效使用率。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。

另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進(jìn)行計算機(jī)知識的培訓(xùn)，使每位教師在原有的基礎(chǔ)上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設(shè)計人員和學(xué)科軟件開發(fā)的帶頭人。我校對教師計算機(jī)應(yīng)用能力采用的是分層次培訓(xùn)，目的是使教師進(jìn)一步熟悉計算機(jī)的功能，具有使用計算機(jī)為我們的教學(xué)工作服務(wù)的意識，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

學(xué)校每學(xué)期均要專門制訂教師培訓(xùn)計劃，教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)是其中的一個部分，具體安排詳見每學(xué)期的培訓(xùn)計劃。

3、積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)專項實驗研究，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和意識。

由校長主要負(fù)責(zé)開展有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗，以中青年教師、主管教學(xué)、教研、科研的行政、學(xué)科組長、軟件開發(fā)的技術(shù)骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用性研究的總課題指導(dǎo)下，從不同角度，不同側(cè)重地開展一系列課題研究。探索在學(xué)科中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的人機(jī)交互式的輔助教學(xué)模式；組織教師開展以課堂教學(xué)為主的大屏幕投影式的輔助教學(xué)模式，開發(fā)適合課堂教學(xué)的優(yōu)秀CAI軟件和多媒體教學(xué)軟件，研究利用計算機(jī)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程，提高語文教學(xué)質(zhì)量與效率等問題（主要結(jié)合語文四結(jié)合實驗開展）；開展計算機(jī)與小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科整合的研究，提高計算機(jī)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的效率，加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，探索計算機(jī)教學(xué)的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學(xué)中的應(yīng)用，有意識地引導(dǎo)教師開展多媒體組合教學(xué)研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究；并鼓勵教師對網(wǎng)上學(xué)習(xí)的研究等。

4、做好各項工作的定期自檢、總結(jié)和匯報工作，提高教師學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

每學(xué)期進(jìn)行一至二次校內(nèi)的自檢工作，對課題研究、軟件開發(fā)、教改試驗課展示、教師培訓(xùn)活動等計劃的實施情況作認(rèn)真檢查落實，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)校要鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)實施情況的論文和總結(jié)，以便于各地交流。同時要做好軟件資料的收集、推廣和應(yīng)用工作。

建立各學(xué)科的學(xué)習(xí)制度，各學(xué)科每學(xué)期安排一至二個單位學(xué)習(xí)時間，由電教組統(tǒng)籌安排，學(xué)習(xí)軟件資料的使用；電教組要及時向各學(xué)科提供軟件資料和最新計算機(jī)教育方面的信息，將各學(xué)科的軟件資料分別立冊，把有關(guān)文字材料復(fù)印給各學(xué)科組，供老師參考和選擇，所有軟件資料逐步實現(xiàn)計算機(jī)管理；有針對性地選錄教育教學(xué)資料，并整理編輯成教學(xué)軟件，學(xué)科教師間合作編制一些簡單的、適合課堂教學(xué)的軟件，學(xué)校將教師們設(shè)計并編制的好的軟件和課堂教學(xué)片斷收集起來，爭取每年至少出一張教學(xué)光盤。

教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)是件長期、復(fù)雜的工作，我們一定在上級研究機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)的組織、指導(dǎo)下扎扎實實地做好。

二、培訓(xùn)宗旨

開展信息化教育的關(guān)鍵，在于擁有一大批具備良好信息素養(yǎng)的教師，教師素養(yǎng)的提升必須依靠自身的學(xué)習(xí)以及有關(guān)部門組織培訓(xùn)活動才能實現(xiàn)。我校骨干教師的培訓(xùn)將以教育部文件《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見(試行)》為綱領(lǐng)，對我校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，結(jié)合我校實際情況，開展“融技術(shù)于課程”、“以課題研究帶動培訓(xùn)、以培訓(xùn)促進(jìn)課題研究”的“研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)活動,在我區(qū)培養(yǎng)一批在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的科研型探索者，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神的個性化實踐者。

三、培訓(xùn)對象與目標(biāo)要求

（一）培訓(xùn)對象：45歲以下的教師

（二）培訓(xùn)目標(biāo)要求：

總體目標(biāo)：

了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是教育領(lǐng)域中的地位與作用，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識；掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能，初步具備將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學(xué)中的能力；建立科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，初步掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識的能力。

具體目標(biāo)要求：

1、了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位與作用，掌握微型計算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成，了解信息技術(shù)有關(guān)版權(quán)保護(hù)與信息安全知識。

2、掌握計算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學(xué)軟件的能力。

3、掌握文字處理軟件的使用，能編排教案、試卷、論文等。

4、了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息，初步掌握將因特網(wǎng)的信息服務(wù)應(yīng)用于教學(xué)工作的方法。

5、了解信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的模式和基本理論，能選擇與評估教學(xué)信息資源，具有比較先進(jìn)的與信息技術(shù)相適應(yīng)的教育思想和觀念，建立在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意識，初步掌握信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力。

6、掌握文稿演示軟件的使用，能編排和演示教學(xué)內(nèi)容。

7、能夠應(yīng)用電子表格軟件進(jìn)行教學(xué)信息的綜合處理，如統(tǒng)計、數(shù)據(jù)的圖形顯示、排序等。

8、掌握網(wǎng)頁制作的基本方法，了解如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)術(shù)交流。

9、掌握文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法，能制作簡單的教學(xué)素材與教學(xué)軟件，具有初步的教學(xué)素材與教學(xué)軟件開發(fā)能力。

其中，1—5作為“初級培訓(xùn)”的目標(biāo)要求；1—7作為“中級培訓(xùn)”的目標(biāo)要求；1—9作為“高級培訓(xùn)”的目標(biāo)要求。

45歲以上教師都要接受“初級培訓(xùn)”；35-45歲教師都要接受“中級培訓(xùn)”；35歲以下的教師接受“高級培訓(xùn)”。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與教材

（一）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、初級培訓(xùn)（培訓(xùn)學(xué)時：50學(xué)時）

模塊一信息技術(shù)基礎(chǔ)知識：信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用；微型計算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成；常用微型計算機(jī)系統(tǒng)的主要技術(shù)指標(biāo)、型號及配置；微型計算機(jī)的基本操作；與信息技術(shù)有關(guān)的版權(quán)保護(hù)和信息安全（選學(xué)：信息及信息處理技術(shù)簡介，多媒體技術(shù)常識）。

模塊二操作系統(tǒng)：操作系統(tǒng)的功能，啟動與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對話框的概念與操作；文件、文件夾、驅(qū)動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；復(fù)制與粘貼；畫圖軟件及其它附件的使用；一些常用應(yīng)用程序的安裝、啟動與刪除；計算機(jī)病毒的防范；幫助信息的使用（選學(xué)：計算機(jī)軟硬件資源的管理與維護(hù)，操作系統(tǒng)的設(shè)置）。

模塊三文字處理：學(xué)會一種漢字輸入方法，建議采用拼音輸入法；文檔的建立、打開、保存、關(guān)閉等；文檔的基本編輯：文字的輸入、插入、刪除和修改，文本塊操作；文檔的排版：字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置；文檔的頁面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、繪圖、圖文混排等；幫助信息的使用。

模塊四因特網(wǎng)基礎(chǔ)：網(wǎng)絡(luò)的基本知識；因特網(wǎng)的發(fā)展與信息服務(wù)；E-mail（電子郵件）的使用；信息的瀏覽、搜索、查詢與利用；文件傳送與遠(yuǎn)程登錄；國內(nèi)外一些主要教育網(wǎng)站的介紹（選學(xué)：因特網(wǎng)的接入，局域網(wǎng)──教學(xué)網(wǎng)、校園網(wǎng)的使用）。

模塊五信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用：信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢、特點與基本理論；基于信息技術(shù)的教學(xué)資源的評價、選擇和利用；國內(nèi)外信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的模式、案例與實踐經(jīng)驗。

2、中級培訓(xùn)（培訓(xùn)學(xué)時：80學(xué)時）

中級培訓(xùn)的內(nèi)容除了模塊一至五之外，加上下列的模塊六和模塊七：

模塊六文稿演示：文稿演示軟件的功能、特點及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立一個幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象等；編輯與修飾幻燈片及使用超級鏈接；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片；組織與整理幻燈片。

模塊七電子表格：電子表格的基本知識；表格數(shù)據(jù)（常量和公式）的輸入和編輯；常用函數(shù)及其應(yīng)用；表格的格式化；表格

中圖表的創(chuàng)建和編輯（選學(xué)：表格數(shù)據(jù)的管理，工作簿的簡單操作）。

3、高級培訓(xùn)（培訓(xùn)學(xué)時：120學(xué)時）

高級培訓(xùn)的內(nèi)容除了模塊一至七之外，加上下列的模塊八和模塊九：

模塊八網(wǎng)頁制作：網(wǎng)頁的概念；網(wǎng)頁的建立和修飾；網(wǎng)頁中文字、表格、圖像、語音、動畫、視頻的使用；網(wǎng)頁的鏈接；網(wǎng)頁的組織與發(fā)布（選學(xué)：交互網(wǎng)頁制作）。

模塊九多媒體軟件制作：多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用；多媒體信息的采集和壓縮技術(shù)簡介；圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理；多媒體制作工具的使用；多媒體課件質(zhì)量評估。

四、培訓(xùn)措施

1、開展中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)要堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的計劃性、針對性和實用性，從實際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實施培訓(xùn)，特別要注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和實效。

2、在做好周密培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，分期分批選送教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加短期集中培訓(xùn)。同時，各中小學(xué)校要挖掘潛力，積極組織“校本培訓(xùn)”，認(rèn)真引導(dǎo)教師自學(xué)自練，利用多種渠道完成全員培訓(xùn)任務(wù)。

3、在培訓(xùn)過程中，應(yīng)堅持按需施教的原則，根據(jù)不同對象組織培訓(xùn)活動，采取講授、上機(jī)操作與研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。一般應(yīng)以上機(jī)操作為主、講授為輔，原則上上機(jī)操作時間應(yīng)不少于信息技術(shù)培訓(xùn)總學(xué)時的三分之二。

4、信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)活動，注重更新教育思想、觀念，加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

五、具體培訓(xùn)安排

模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容作業(yè)安排

1學(xué)習(xí)計算機(jī)基本操作，了解培訓(xùn)的總體安排和考核方式、評價量規(guī)。結(jié)合各自學(xué)科或?qū)嶒炚n題，自報研究專題和教案設(shè)計課題或章節(jié)。

2教育技術(shù)概述和教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)。制作一個介紹教育技術(shù)與當(dāng)前熱點學(xué)習(xí)理論的簡單演示文稿。

3信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和實踐制作介紹新課程標(biāo)準(zhǔn)中信息技術(shù)的地位與作用以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會的較復(fù)雜的演示文稿。

4新課程改革中信息技術(shù)的地位與作用了解網(wǎng)上查尋資料的方法，并練習(xí)使用目錄和搜索引擎查找關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論和實踐方面的資源，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行交流。

5搜尋信息，了解學(xué)習(xí)資源的概念、類型及其搜尋方法分學(xué)科和實驗課題組學(xué)習(xí)制作體現(xiàn)學(xué)科專題或課題特色的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁或網(wǎng)站。

6了解實驗課題開展方法，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)設(shè)計開始構(gòu)思論文并收集與論文相關(guān)的資料，訪問未來教育望站，設(shè)計信息化教案模板并構(gòu)思信息化教案。

7研究性學(xué)習(xí)的開展與案例分析嘗試在自己的信息化教案中體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的理念。

8信息化教學(xué)技術(shù)初步設(shè)計一個信息化教案，思考有關(guān)的信息化評價問題。

9信息化教學(xué)評價修改信息化教案，關(guān)注評價工具的選擇和設(shè)計。

六、培訓(xùn)時間和地點

時間：

每周二上午

語文教師：第二節(jié)課

數(shù)學(xué)教師：第三節(jié)課

地點：

微機(jī)室和電教室

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)計劃

三臺縣爭勝鄉(xiāng)中心小學(xué)校

現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)計劃

現(xiàn)代教育技術(shù)是中小學(xué)教育工程的組成部分，是中小學(xué)教育工作的需要，是提高中小學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措。開展中小學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育是中小學(xué)教育工程的組成部分，是中小學(xué)教育工作的需要，是提高中小學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措。開展中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作，可以有效的提高教師信息素養(yǎng)、加強(qiáng)教師教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更好的推動教育信息和教育大眾化。結(jié)合我校實際情況，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，特制定我校教育技術(shù)校本培訓(xùn)計劃。

一、提高認(rèn)識營造氛圍。

一個良好的氛圍是學(xué)好東西的外部保證。首先，在我校以校長為班長的行政班子中引起重視。由校長或行政領(lǐng)導(dǎo)從不同的側(cè)重點作好重要性和緊迫性的專題報告，作好思想工作，使教師思想上有新的改變。以教師群體作為信息技術(shù)教育的主題，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的實施。尤其是基于教育技術(shù)形式下的現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、Word 文字處理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2、Excel 中文電子表格學(xué)習(xí)。

3、Powerpoint 教學(xué)演示文稿制作軟件的學(xué)習(xí)。

4、Internet 網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識。

6、現(xiàn)代教育技術(shù)的整合使用。

@)系統(tǒng)要求：IE6.0、Office2000以上，安裝Mediaplayer 7.0、realplay9.0以上。

@)不能使用域名訪問（能用IP訪問）區(qū)教科網(wǎng)網(wǎng)站的故障排除。學(xué)習(xí)教程

@)安裝winrar解壓縮軟件。學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)安裝flashget（網(wǎng)際快車）文件下載軟件。學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)虛擬光驅(qū)管理器(Daemon_tools)學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)PowerPoint 備課平臺學(xué)習(xí)教程

@)電子教鞭學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)電腦安全---上網(wǎng)助手學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)互聯(lián)網(wǎng)資源搜索---百度搜索引擎學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

素材處理模塊

@）視頻處理一：多種視頻轉(zhuǎn)換、分割、合并學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)視頻處理三： 采集VCD視頻學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版 @)圖象處理： 屏幕復(fù)制、裁剪采用ppt平臺學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)音頻處理： 錄音、分割、合并、多軌混音

資源模塊

@)k12學(xué)科資源庫----學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)區(qū)新課程資源庫---學(xué)習(xí)教程略，這些基礎(chǔ)知識的掌握滲透到要求教師辦出自身化和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)運用的各個方面，如:電子備課就需要掌握文字處理和電子表格制作以及圖象和音效制作技術(shù)。又如:在檢測中進(jìn)行的成績統(tǒng)計，平均分、優(yōu)生率、及格率的計算，學(xué)生成績的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運用Excel 軟件制起來會非常的方便、準(zhǔn)確，省去了人為的數(shù)、算、分的繁瑣，而只需要錄入和函數(shù)的運用。

三、培訓(xùn)的渠道及途徑。

1、學(xué)校由信息技術(shù)教師講授，根據(jù)實際情況組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、請校外的信息技術(shù)方面的專家到校辦講座。

派一部份老師到外面參加高層次的培訓(xùn)，發(fā)揮以點帶面的作用，這是一條重要的途徑。派出去的老師學(xué)習(xí)提高返校后通過對所學(xué)知識的消化、提煉、再認(rèn)識后對本校老師進(jìn)行培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)時間的安排

根據(jù)學(xué)校工作計劃，由教導(dǎo)處安排采取“固定＋靈活”的時間模式，隨機(jī)安排。由參訓(xùn)教師利用課余或空堂時間上機(jī)操作完成。

五、加強(qiáng)制度與管理的配套建設(shè)。

1、根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，課程改革中信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，以及現(xiàn)代教育環(huán)境下教學(xué)多元化的需要，依據(jù)每一位教師都

是課改參與者都是素質(zhì)教育的實施者，這一理念，要求對現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)原則上為有重點群體的全員參與。適當(dāng)納入期末考評。

2、學(xué)校組織力量制定培訓(xùn)內(nèi)容，并把這些內(nèi)容按時間分解到每一次學(xué)習(xí)中，讓每一位參與學(xué)習(xí)者通過培訓(xùn)、自學(xué)、互助合作學(xué)習(xí)完成規(guī)定的題目以檢驗學(xué)習(xí)效果。具體作法是每一位參訓(xùn)教師在學(xué)校的微機(jī)上練習(xí)，以達(dá)到一定的要求。

3、通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要求參于培訓(xùn)教師制作一個涉及文字、表格、及一些簡單的課件。

第六、要求通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)每位參訓(xùn)的教師都能夠自己下載資源通過整合，制作出適合自己講課的課件進(jìn)行授課。

通過培訓(xùn)讓我們的教師能夠熟練的掌握電腦知識并能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源進(jìn)行豐富多彩的去給學(xué)生們授課，讓我們的學(xué)生也能夠遨游在現(xiàn)代化教學(xué)的氛圍中。去領(lǐng)略那無邊的知識海洋。

二○一二

第五篇：2009年教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

2009年教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)是一項長期性的工作，要充分掌握利用遠(yuǎn)程教育資源，需要具備掌握一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識的能力，通過培訓(xùn)讓廣大教師對計算機(jī)的運用及遠(yuǎn)程教育資源的充分利用能力得到提高。

我校在校本培訓(xùn)方面做法是：

以普及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計算機(jī)基本知識和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計算機(jī)專業(yè)教師利用每周的課余時間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們一方面利用課余時間自學(xué)、自練，從而使每個教師的計算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。

強(qiáng)化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時，把課件的制作和運用當(dāng)作重要的一項內(nèi)容進(jìn)行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。

多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材“活”起來，使課堂也“活”起來。

本學(xué)期，我們開展了遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)活動，主要就計算機(jī)基礎(chǔ)知識及Windows XP的基本操作、互聯(lián)網(wǎng)知識（搜索下載信息、收發(fā)郵件等）、Word的基本操作與應(yīng)用、Excel的基本操作與應(yīng)用、PowerPoint的基本操作與教學(xué)應(yīng)用和遠(yuǎn)教資源的學(xué)習(xí)與使用對教師開展培訓(xùn)。通過開展本次校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時，使我校教師在專業(yè)知識、學(xué)識能力、教育教學(xué)能力和教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有較明顯提高，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

臥牛河鎮(zhèn)明德小學(xué) 2009年11月