第一篇：教你如何學(xué)好英語

一、明確的學(xué)習(xí)態(tài)度

１、先要明確學(xué)習(xí)英語的目的和意義，勤學(xué)苦練。

２、其次要保持學(xué)習(xí)英語的興趣，持之以恒。興趣是最好的老師，學(xué)英語最忌一曝十寒，開始學(xué)習(xí)時覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學(xué)習(xí)的長期性各艱巨性。

３、再次要積極大膽。學(xué)習(xí)英語一定要大膽的說，大膽的讀，不能畏難怕羞，不敢開口，不能學(xué)“啞巴”英語，即只看懂、聽得懂別人的而說不出、寫不出自己的。

二、要注意學(xué)習(xí)方法

１、要過好語音關(guān)。學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，理由很簡單，如果單詞讀不準(zhǔn)，句子不能上口，那就無法學(xué)好任何語言，交際當(dāng)中也會產(chǎn)生誤會。

２、要掌握正確的學(xué)習(xí)詞匯的方法。詞匯包括音和義兩個方面，雖然英語單詞的拼法很不規(guī)則，但大部分的英語單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的，因此，從開始學(xué)單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系，即拼讀規(guī)則。

３、要掌握好正確的學(xué)習(xí)語法的方法。

４、多聽多說、常讀常寫。

文章來源：南京瑯文培訓(xùn)學(xué)校

第二篇：教你一些學(xué)好英語的實用方法1

教你一些學(xué)好英語的實用方法(上篇)

這兩天，我在網(wǎng)上搜索到一些關(guān)于如何學(xué)好英語的文章，看后的體會是“大多都講得很籠統(tǒng)，不外乎是‘多聽，多說，多寫，多讀’等等，但真正想學(xué)好這門外語的人恐怕在看過之后仍不清楚在實際操作上應(yīng)該如何下手”。我希望通過本文，以自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷為源，為大家介紹一些比較實用并且有效的英語學(xué)習(xí)方法。大家此時的疑問恐怕是：“你有什么資格來告訴我們英語怎么學(xué)？你自己英語學(xué)得就很棒嗎？”我的回答是：“山外青山樓外樓，也許在考試方面我不如國內(nèi)一些學(xué)生，但是在語言交流上，我是很自信的。給你們舉幾個例子吧！”在高中畢業(yè)不久，剛剛升入大學(xué)的第一個月里，我即代表在香港中文大學(xué)的內(nèi)地學(xué)生在記者新聞發(fā)布會上發(fā)表了一篇英文演講，次日，在香港的主流報紙明報上便可看到這樣的報道：來自北京大學(xué)的程秧秧同學(xué)，用一口流利的、令人贊嘆的英語發(fā)表了演講。大二時，我代表學(xué)校的英語辯論隊參加了加拿大多倫多大學(xué)舉辦的世界英語辯論大賽。賽時為三日，每日三場，每一場的題目都是賽前15分鐘才會得知。每一場都有四個學(xué)校的隊伍參加。參與學(xué)校絕大多數(shù)是以英語為母語的學(xué)校，幾乎所有美國頂尖大學(xué)，如哈佛大學(xué)，耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué)等等都派出了選手。本來是只以 “參與”和“開闊眼界”為目的，沒想到，九場比賽的其中一場，我和我的隊友Evelyn，一個非常出色的香港女生，竟然擊敗了其他三支以英語為母語的隊伍，成為了那場比賽的小組第一。當(dāng)然，當(dāng)時的辯論題目“WTO does more good than harm to developing countries(世貿(mào)組織對發(fā)展中國家而言利大于弊)”讓我們占了很大的優(yōu)勢。如果不是太長篇大論地跟這里的美國人談天說地，很多美國人會認(rèn)為我在這里已經(jīng)住了很久，或是在這里長大的。他們經(jīng)常告訴我他們幾乎聽不出來我講英語時有口音。

舉了這些例子，如果你，我 親愛的讀者認(rèn)為我還是有些資格談?wù)搶W(xué)習(xí)英語的方法的話，請你不要走開，因為接下來的時間，我將會毫無保留的將我的經(jīng)驗與你分享。有朝一日，在你把老外說得都暈頭轉(zhuǎn)向的時候，可別忘了在我程秧秧的功勞簿上記一筆。

談?wù)搶W(xué)習(xí)英語的方法，不可一概而論，因為每個人的情況都不同。首先，每個人的水平不同：英語學(xué)習(xí)還是有初，中，高級之分的。其次，每個人學(xué)習(xí)英語的動機(jī)不同：有些人是純粹應(yīng)付考試的，有些人則是為更好的與老外交流。再次，每個人學(xué)習(xí)英語的條件不同：不是每個人身邊都有很多老外可以當(dāng)免費(fèi)陪練，也不是每個人都有 長時間出國留學(xué)的機(jī)會。

這里，讓我來明確一下我的讀者對象：

我要分享的英語學(xué)習(xí)方法是針對那些以交流為目的，而不是為了應(yīng)付考試的人的。當(dāng)然，良好的語言交流能力與考試考出好成績應(yīng)該是相輔相成的，否則那將是一張失敗的考卷，因為任何語言學(xué)習(xí)的目的都應(yīng)該是為了交流。此外，我主要針對那些在國內(nèi)，沒有太多與老外交流或是出國機(jī)會的人。

學(xué)好英語的關(guān)鍵是什么?

第一，你一定要有一種欲望將它學(xué)好，無論出于什么目的，那種渴望能講一口流利的英語，羨慕別人能講一口流利的英語的感覺一定是要有的，如果你只抱著“老子這輩子就靠中文過活了”的態(tài)度，那么無論我教給

你什么方法，都將是兩個字“白搭”。

第二，你必須明白學(xué)習(xí)英語絕對不是一朝一夕的事情。但是，如果方法恰當(dāng)，進(jìn)步會是很快的。無論如何你需要給自己起碼一兩年的時間來實現(xiàn)說一口流利的英語的夢想。沒準(zhǔn)你現(xiàn)在想：“天哪！一兩年！這也太長了吧！”聽著，如果你現(xiàn)在不行動，過一兩年你再回來看我這篇文章的時候，對別人講英語 好的人還是只有羨慕的份兒。

下面我針對不同英語程度來談?wù)劜煌A段的方法和側(cè)重點：

英語初學(xué)者

此階段的人是可以將目標(biāo)訂在“總有一天，我要老外聽不出我是中國人在講英語” 上的。而此階段最重要的任務(wù)就是選中一種英語口音，開始“鸚鵡學(xué)舌”。

我的中學(xué)生活是在北京外國語學(xué)校度過的。記得初一第一天上英語課，在我們還沒有任何英語基礎(chǔ)的時候，英語老師就已經(jīng)開始放一盤英語磁帶讓我們跟著念。我記得我們當(dāng)時用的英語教材是香港小學(xué)生用的一套英國教材“Look, Listen and Learn(看，聽，學(xué))”，課本里幾乎沒有什么英文字，大部分是圖畫。課上，老師一邊講解磁帶里的每一句話的意思，一邊帶著我們看著教材里的圖畫，反復(fù)模仿磁帶中英國小朋友的語音語調(diào)。我們當(dāng)時的老師曾在美國待過一段時間，因此，對我們最強(qiáng)調(diào)的就是“語音，語調(diào)”。現(xiàn)在回想起來，我覺得那是最符合自然規(guī)律的教學(xué)方法。

任何孩子學(xué)習(xí)語言的過程都是一個從聽說開始，向讀寫漸進(jìn)的過程。而由“聽” 到“說”的過渡則是經(jīng)“模仿”而完成的。我中學(xué)的英語教學(xué)法恰恰遵循了這一規(guī)律：我們從反復(fù)聽原版磁帶開始，慢慢的跟著讀，慢慢的領(lǐng)悟，一遍又一遍的模仿，直到我們講的那幾句簡單英文和錄音里的英國小孩說的差不離為止。我還記得，沒過多久，班上就有不少同學(xué)都可以將僅會的那幾句英語說得倫敦腔十足了。

初學(xué)英語階段，語法，句型，詞匯都不是重點，最重要的還是要不厭其煩地重復(fù)，模仿英語原版錄音中老外的語音，語調(diào)甚至語氣，這樣打下的底子將會使你在未來的英語學(xué)習(xí)之路上受益無窮。如今，大大小小語言復(fù)讀機(jī)廣告充斥了整個市場，它應(yīng)該是一個比較經(jīng)濟(jì)而且必要的投資。

之前我提到了關(guān)于英語口音的問題(就像講中文會有北京口音和臺灣味的口音一樣)。大致來講，世界上的英文分為以下幾類，它們在書寫上區(qū)別不大，但是講起話來味道可就不一樣了：

英式英語：通常我們在國內(nèi)聽到的英式英語都是以倫敦音為基礎(chǔ)的。在我看來，英式英語聽起來比較嚴(yán)肅。和美式英語不同，英式英語要求你每個詞都要吐字清晰，不像美式口音那樣有時嘰哩咕嚕就混過去了(純屬自我感覺，沒有經(jīng)過調(diào)查研究)。我最開始時模仿的都是英式英語，但是由于個人偏好，在學(xué)習(xí)英語一年之后，我逐步轉(zhuǎn)向美式英語。在美國，有很多人對講著一口英式英語的人很有好感，覺得他們都很有教養(yǎng)，文質(zhì)彬彬。我偶而講英語的時候也會蹦出幾個英式發(fā)音的詞，這就讓我那些美國朋友興奮好一陣，讓我趕快再重復(fù)幾次。

美式/加拿大英語：不同于大多數(shù)英聯(lián)邦國家，北美人發(fā)音的最大特點就是那個需要卷舌的“r”音。我認(rèn)為北京人在發(fā)這個音的時候會有很大優(yōu)勢，因為北京話向來是以兒化韻著稱。美國南北方口音相差也很大。我們在國內(nèi)聽到的美式英語主要還是美國北方人講的英語。加拿大口音則和美國北方人的口音非常接近。

澳大利亞/新西蘭英語：我在高中的時候曾經(jīng)在澳大利亞住過一段時間，印象很深的就是當(dāng)?shù)厝苏f的英語既不同于美式英語，也不同于英式英語，而是有他們自己很獨(dú)特的發(fā)音。他們在發(fā)某些元音的時候比較垮。有時“a”的發(fā)音聽起來就像 “i”的發(fā)音一樣。在我看來，澳洲口音也是非常好聽的。

南非口音：我先前有一些同事就是南非人。如同澳洲口音，南非口音也是有自己特色的。本人并不是太熟悉，所以就不在這里妄下結(jié)論了。

新加坡/東南亞一帶：來自這一帶的很多人都是以英語為母語的，因此他們在英語用詞方面幾乎與西方人無異，很地道。他們說英語的特點是每一句英文的末尾都會向上挑，有時也會將尾音拖得比較長。

介紹了這么些不同英語口音的特點，我的主要目的是想讓大家對它們有所了解以便日后慢慢摸索，找出自己比較喜歡的口音，并堅持下去。現(xiàn)在，在中國市場上的英語有聲讀物大部分還是主要以美音和英音為主，(這些有聲讀物通常會著名那些是美式發(fā)音，那些是英式發(fā)音)，初學(xué)者應(yīng)該找到自己喜歡的發(fā)音，然后在今后的學(xué)習(xí)中盡量買是那種語音的錄音帶或是CD。市場上大部分的磁帶或是CD可能將不同口音混雜在一起，如<<瘋狂英語>>有聲讀物，如果是這種情況，我的建議是模仿你想學(xué)的那種口音，別的口音的朗誦文章則將它當(dāng)作聽力練習(xí)。不要著急，聽多了，你就慢慢可以聽出不同地方人的口音有什么不同了。

總之，在初學(xué)階段，最關(guān)鍵的就是多聽多模仿。這時候的目標(biāo)不是說上幾個完整的長句子，而應(yīng)該將精力集中在如何將短小的問候語，簡單的提問等等說得像個老外。我記得在初一時，幾分中的英語對話我會聽上幾百遍，直到感覺自己說得特別有倫敦的味道時才算過關(guān)。(那時候，我還沒有復(fù)讀機(jī)，walkman 隨身聽讓我摁爛了好幾部)。

作為初學(xué)者，練膽也是一大基本功。記得小時候，爸爸會經(jīng)常帶我去一年一度的國際書展。我的主要目的就是在國際展臺前轉(zhuǎn)悠，裝模做樣地翻看幾本我根本連封面都看不懂的英文原版書，然后大膽地問負(fù)責(zé)那個展臺的老外我手里的那本書多少錢。每一次，那些老外都會笑嘻嘻地開始嘰哩呱喇的說上一通，我想他們是在介紹那本書吧！我每次都是站在那里，微笑地點點頭，然后說上一句“Thank you(謝謝)and Bye(再見)”后趕緊逃之夭夭。我知道我肯定搞得他們一頭霧水。但是，就我個人而言，收獲是很大的。我的膽子是越練越大，在幾年后我可以聽懂他們說什么時，我已經(jīng)可以毫不靦腆地將自己所會的所有詞匯句型炫耀給他們看了。

在我看來，“不好意思，沒有勇氣”與老外對話的根源都是“臉皮太薄”。這里我要和大家分享一下如何可以使得臉皮厚一點的秘訣--做好最壞的打算。當(dāng)你看到一個老外，好想和他練練口語的時候，你會猶豫不決，心里七想八想，利弊權(quán)衡來權(quán)衡去。打住！你的思維應(yīng)該是這樣的：“就算我上前去主動與他交談，最壞的結(jié)果是什么呢？我支支唔唔連會講的英語都緊張地忘了？他跟本就沒興趣跟我聊？別人看著我，也不知道他們怎么想我？其實最壞的情況就是‘我溜’，反正以后也見不到他/她了。仔細(xì)想想，壞處也壞不到哪里去。潛在的好處可就是大把了。我可以看看我學(xué)的東西老外是不是聽的明白。我可以觀察一下他們說英語時的感覺和語氣。沒準(zhǔn)我還能學(xué)幾個新的單詞呢。最重要的還是，我可以學(xué)以致用，給自己點信心和鼓勵。”信心從來都不是與生俱來的。他是你每一次挑戰(zhàn)自我后，成功帶給你的。人是需要不斷做一些自己認(rèn)為不能的事情的。這樣，每一次在你回望過去的時候，那些“不能”已經(jīng)成為了你的“能”，而你會更有信心去挑戰(zhàn)你新的“不能”，而使自己“能”的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。這就是我們成長和進(jìn)步的軌跡。

下次再見到老外的時候，別舉步維艱了。橫下心，腦子一熱，臉皮厚點兒，上去就說他個天昏地暗，管他聽得懂聽不懂呢。別忘了，你必須勇敢地跨出這“練膽兒” 的第一步。也請牢記，你是為了什么而學(xué)習(xí)英語的。

第三篇：教你快速學(xué)好申論

申論的第一題

第一題總結(jié)類題，要層次分明，切不可寫成一段話，而是表明一。二。三

第二題談看法的題及評價類題答案：此問題的合理性；不合理性；如何趨利避害，揚(yáng)長避短。

第三題談對策題題目中官方對策以及實踐證明的了對策要說，專家及百姓的對策要慎重。個人的對策要有可操作性，切不可假、大、空。

大文章的寫作方法

評論文章

文章的內(nèi)容三分之二是問題的存在，三分之一是問題的解決典范。

開頭和結(jié)尾都要從全文的角度實質(zhì)性的描述解決此類問題的重要意義，為內(nèi)容的展開打下基礎(chǔ)。

兩種寫作方式

第一種是 主體寫作

一個問題一般有兩到三個主體，中間的分段的第一句話就是每個主體的作用，然后根據(jù)題中的實例說明此主體該如何在解決此問題中發(fā)生轉(zhuǎn)變或付出什么努力。比如低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是和我國高污染、高消耗、高投入之間密切結(jié)合的，主體至少有國家，企業(yè)跟科研。國家方面可以談到可持續(xù)發(fā)展的重要性，舉例資源已近枯竭的例子，及環(huán)境被污染的例子；企業(yè)方面要轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，舉例企業(yè)提高科技含量，自主創(chuàng)新，核心技術(shù)，節(jié)能減排的成功典范；科技是第一生產(chǎn)力，我國的科研對于新能源的研發(fā)有著至關(guān)重要的作用，舉例其他國家取得的成績，及我國面臨的瓶頸問題及相關(guān)辦法。

第二種 錯誤的觀念和正確的觀念及方法

在我國之所以存在問題基本上都是觀念的問題，不管是經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式里的弊病還是行政體系的缺陷，顯然都存在觀念上的漏洞。因此對材料中是反面的案例進(jìn)行評價就是錯誤的觀念的結(jié)果；好的案例就是真確的觀念的結(jié)果；觀念變了，好要有好的方法才行呀，最后用正反兩種材料說明方法的重要性。

以上是在沒給定題目下的寫作方法，如果題目給定了，就要根據(jù)題目的角度來寫了，比如，題目只有方法，只有態(tài)度，或者只有主體。展開點就受到了限制。萬不可跑題呀。

第四篇：如何學(xué)好英語

如何學(xué)好英語?

就我個人認(rèn)為,練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講, 上好每一節(jié)課，狠抓課堂,提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。

二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。

還有,我們需要不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,由被動學(xué)習(xí)演變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)!通過大量的四會練習(xí)去實踐~相信不久,你的英語一定會很棒的啊!

第五篇：學(xué)好英語

1、口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿外國人的說話，這包括語音和語調(diào)兩部分。在平時英語教學(xué)中老師重視語調(diào)一般比較少，可是很多時候語調(diào)可能比語音更重要，所以教師在教學(xué)過程中一定要指導(dǎo)學(xué)生多聽多模仿外國人說話的腔調(diào)。

2、多聽才能熟悉語感。教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的水平，指導(dǎo)學(xué)生選擇聽讀新概念，也可以下載一些外國情景電視劇，如《老友記》、《成長的煩惱》等。需要注意的是在選擇聽讀材料中篇幅不宜太長，生詞量不宜太多，盡量選擇簡顯易懂的。

3、在聽錄音在看視頻的過程中要求學(xué)生進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生了解每個單詞的意思，理解整個故事情節(jié)。

4、學(xué)生對發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后，就應(yīng)要求學(xué)生在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與錄音完全重合，注意語調(diào)和語音。如果中間有停頓斷續(xù)的地方也不要緊，繼續(xù)跟讀下去，直到能流利閱讀。

如此堅持下去，一段時間后，學(xué)生的英語發(fā)音和聽力便會有有明顯的進(jìn)步。再在課堂中配合其他學(xué)習(xí)，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，這樣口語水平會得到顯著提高。