第一篇：高一學習方法指導

高一學習方法指導

一、高一學習容易出現的幾點誤區

誤區一：容易產生松懈情緒。

誤區二：學習就是為了完成老師布置的作業，自己是被動的知識接受者，不會動腦筋去主動學習。

誤區三：上課聽講僅僅是在判斷是否聽懂，事實上并沒有真正掌握知識，每到考試還需要“臨時抱佛腳”式的突擊背記。

誤區四：學習缺乏計劃性、條理性。

誤區五：缺乏發問的精神。

二.高中學習的特點

1.高中教材和初中教材存在較大的差別。高中教材內容信息量大，難度大，綜合性強，更重視定量分析和抽象思維。

2.高中教材對同學們的能力要求比初中有明顯提高。要求同學們有較高的定量分析的能力，較強的推理分析，綜合歸納能力和綜合應用能力。

3.課堂教學密度比初中要大得多, 具有內容多,強度大,節奏快,重復少的特點。老師不可能也沒有時間在課堂上一遍一遍地重復,同學們也不可能指望靠課后的輔導課來補上課堂上的內容。

4.命題的難度比初中有較大提高。書上的原題考得很少,更注意課本知識的應用和遷移。

三.高中學習十分強調自我約束能力,這是盡快適應高中學習的必要保證

1.要樹立遠大的理想,既要有高中階段的長期目標；同時又要腳踏實地訂出近期的學習計劃,為遠大目標服務,逐步實現遠大的目標。

2.要合理安排時間,做時間的主人,駕馭時間,將學習、活動、休息安排得井井有條,學習效率才會高。

3、克服松勁麻痹思想。有的同學認為到了高中，可以松一口氣了，這種想法是極其錯誤的。進入高中階段要有個過渡時間，人有個適應過程，這一階段萬萬不能大意。

4.要能抵制環境的誘惑，學習時真正做到“告別三閑（說閑話、做閑事、操閑心）、提倡三不（不抬頭、不歪頭、不掉頭）”，只要有主動學習的愿望,嚴格按照制定的時間表去實施,就能抵制環境的誘惑,不受上網、游戲、玄幻小說等娛樂項目的吸引,完成計劃再去玩。只有認認真真地學，才能痛痛快快地玩。

5.要在規定的時間內完成預定的計劃，自己定的計劃不能完成，是自己對自己沒有信用。自己對自己說話都不算數的人怎么可能對別人說話算數呢？

四.要有“學會學習”的能力

新課程的學習的方法就是自主學習。“學會學習”就是“會學”。“學會學習”就是學會研究問題解決問題的方法，學習上要成功，要有科學的學習方法。新課程的學習的方法就是自主學習。

1．預習。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”，預習可以節省時間，提高聽課效率，培養自學能力，形成良性循環。預習這就像看一場情節復雜，頭緒紛繁的進口大片，看電影前先看一下電影簡介，再去看電影，思路就清楚得多，不會理不清。把自學中遇到的問題記下來，上課時對這里就要特別注意。

2．聽課要抓住要點，記好筆記。筆記內容是課本知識的濃縮，是老師多年來教學經驗的精華，記好筆記可防止上課開小差，將來復習時也有依據。

3、積極思維，做到“五動”。“五動”即動耳、動眼、動嘴、動手、動腦，關鍵是動腦。問題要在課堂上消化解決，而不是課后去死記硬背、機械模仿。智力的核心是思維力。學會學習的核心就是學會思考問題，從而解決問題。

4．要對聽課筆記進行整理，經常進行歸納，小結。人的認識不是一次完成的，要經過多次反復才能完成，通過歸納、小結，構建知識的框架，使知識完整化條理化，把感性認識上升為理性知識，這是一個飛躍。再將學到的知識、技能去解決實際問題，這又是一個飛躍。這就是是讀書由厚變薄的過程。華羅庚先生說過，讀書要由薄到厚，還要由厚到薄。就是這個意思。可以每章小結，也可以每周小結。

5.要重視作業的規范（高質量完成老師布置的作業），自覺完成一定量的習題，以達到熟練。在高中，教師布置的作業遠比初中少，僅是基本量。要達到熟練，還要靠自己去找題目做，自己去鉆研問題。

6．會看課外參考書。有了疑點，不要急于問老師，問同學，看看參考書能不能幫你解答。自己能通過參考書搞通課上不懂的問題是最好的方法。

7．擴大知識面，開闊視野，增加有益的閱讀。古人講“開卷有益”，多讀總比不好。我們不但要知道課本上的知識，還要知道課本外的知識；要知道各科知識的橫向聯系；要培養良好的閱讀習慣和閱讀能力。

8、要有批判精神和獨立見解。有獨立見解，不人云亦云、不迷信他人是一種優秀的思維品質。要有懷疑精神、批判精神、獨立見解，才能有創造能力。特別不要盲從習題的答案。

9、在學習中學會交流和合作。學習的過程就是同老師、同學交流和合作的過程。不但要學習知識，還要學會正確表達自己的見解，聽取別人的意見，善于發現別人的長處，向別人學習，把競爭納入友好合作的氛圍之中，在合作中共同提高。

10、在學習中要發展自己的特長。要全面發展，更要有個性特長。要戰勝平庸，純粹的讀書機器是永遠不達到“會學”的境界的。

五．建立良好的學習習慣,重視非智力因素的影響

1.不怕困難，持之以恒。學習要有毅力，要有恒心。學習的過程就是從“不知”到“知”的過程，從“不會”到“會”的過程，就是不斷戰勝困難的過程。

2、學會自我監控。按時完成自己的學習計劃。定期預習復習，歸納總結，進行自我反饋。

3．不放過疑點。設法解決疑點，既是方法問題，更是態度問題。有人“疑點不過夜，難點不過周”，有人對疑點不想解決，疑點成疑團，怎能學得好呢？

4．虛心請教，勤學善思好問。每門學科要有一本錯題集，不懂就虛心求教，向老師，向同學，向書本，向社會學習，放下架子，放下面子，定時對錯題集進行整理，把易錯的問題消滅在考場之外，這樣才能學到知識。

5．細心和耐心。細心是學生必須具備的優秀品質。有人馬虎成性，一看就會，一做就錯是不行的。學習還要有耐心，一遍不會，再來一遍，總會搞懂的。

6、有序地進行思維。思維要提高效率，就要有序地進行思維。思維規范是前人在長期實踐是建立的思維經驗。有人自行其事，違反規律，只能是事半功倍，思維效率極低。特別要強調:作業規范，書寫規范是思維有序性的體現；書寫凌亂能說明一個同學思維清晰嗎？只有有序性地進行思維，才能進行深層次的思維。

六．正確對待適應期

1、各人適應期的長短不一樣。由于各人自身的條件不同，適應高中階段的學習的時間長短不一樣。這是正常現象。

2.要排找原因。要從學習態度、學習方法、學習習慣等方面去查找。特別要克服初中學習中的固有的“經驗性”錯誤方法

3.自信心是戰勝困難的動力。“自信是成功的第一秘訣”（美?愛默生）遇到困難時要相信自己的能力，要有堅忍不拔的意志和自強不息的精神，要有戰勝困難的勇氣和信心。當然還要有實事求是的態度和科學的學習方法。

4.學習是螺旋式上升的。學習的道路是不平坦的，也不可能一帆風順。學習好比是爬山，山腳下是藍天白云，爬到山腰是云霧迷漫，到達山頂是一片晴空（王國維的三種境界）。這就是學習過程中常遇到的情況。

學習上的五心：信心，恒心、專心、虛心、細心、缺一不可。

第二篇：高一政治學習方法指導

高一政治學習方法指導

可能大多數同學認為政治是一門枯燥無味、使人異常煩惱的一門學科，但是大家知道，政治這門學科無論是中考還是高考都是一門必考的科目，當然相對于高中的理科生是不用愁的。在此，我就如何學好政治課談一些看法，供大家參考。升入高中以后，多數同學可能都感到高中政治比初中政治難學了，其實并不是這樣，高中政治相對于初中政治來說，高中政治更具有學科化的特點，每一年級都是一個學科，因此相對增加一些難度，但如果你肯下工夫，并方法得當的話，相對來說就不會太難了，逐漸也會對這門學科增加一些興趣，就會覺得政治其實和別的學科一樣好學、一樣有趣。

升入高一，面對眾多的學習課程，除了擁有持之以恒的學習精神，加上刻苦的努力外，還應根據學科特點掌握一定的學習方法。針對高一政治學科特點，現總結以下五個環節的學習方法。

我認為，要學好政治首先是要處理好“死”與“活”的關系，“死”指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死掉；“活”指要能夠聯系實際，進行活學活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學原理和現實生活相聯系。其實經濟學、哲學就在現實生活中，你不花錢嗎？花最少的錢辦最大的事就是經濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產業等諸多經濟學的問題，我們在網上交流就涉及第三產業、信息化、工業化的問題，所以關鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知政治、研究政治，而不是被動地去背政治。要相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養，但又作為高考的一個科目，因此我們在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握“不動筆墨不讀書”、“不記憶不讀書”兩個基本原則，二者合而為一，具體體現在勾畫書本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。

熟練掌握所學概念和原理的基本要求

有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是 1 很難記住。概念和原理是對同類事物本質和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學習知識——懂是基礎，記是手段，用是目的。

在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時復習和定時復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區分相近或相似的知識點、E.弄清知識之間的內在聯系。

2、端正學習態度，提高學習政治課的興趣

要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

要克服學習中實用主義的傾向。“需要”是同學們學習的直接和重要的動力。現實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。

要消除現實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統灌輸，影響了同學們學習政治課的興趣。

3、要提高閱讀速度。也許現在要求同學們“一目十行”實在太難了，但是今天一行，明天二行……久而久之，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在高三的學習中，此能力的提高會立下大功的。

4、要抓好讀書學習的幾個環節

①課前預習

凡事預則立，不預則廢。預習是聽課的基礎。新授課要求預習教材，因為授新課是傳授教材的新內容、新知識，預習功課可提前發現自己在新課學習中的難 2 點，以及自己在實際生活中遇到的與新課有關的問題，從而增強聽課的主動性和理解力。凡新課預習要做到“四出來”，即把簡單觀點背出來、主要觀點標出來、重要論點劃出來、不懂的問題提出來。在預習過程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記，即一邊閱讀，一邊劃出重難點，以便在上課時注意留神，把握重點解決難點；一邊讀一邊把自己發現的問題和難點記下來，把自己的初步體會或點滴看法記下來，準備上課時解決或參考。

②認真聽課

聽課是學習的中心環節，獲得知識的最主要途徑。第一，集中精力，專心聽課。這是保證聽課質量的主要條件，只有集中精力專心聽課，才能跟上老師講課的思路抓住重點、解決難點，才能從老師講課中受到啟發，發現問題，提高聽課質量，才能做好筆記，為課后作業和復習打下基礎。第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結合。眼睛要看教材，看板書，看老師的手勢表情；耳朵聽內容；腦要協調眼、耳、手的活動，思維要跟上老師的講課思路，手要認真做筆記，在書上劃出重點、記符號，同時在四者并用，四個動作結合時，要注意協調看、聽、思、記四者的關系。首先是聽，聽是關鍵，是基礎，特別要聽對難點的講解；其次是記，心記不如筆記，聽課筆記一定要記，而且要記好；第三是思，只有思才能受到啟發，發現問題解決問題，才能得到更多收獲；最后是看，看雖處于輔助地位，但也是必不可少的。

③記課堂筆記

好腦子不如勤筆頭。記好聽課筆記可以幫助思考，加強記憶，有利于課后復習，鞏固和提高學習效果。怎么記呢？一般采用兩種方式記聽課筆記。第一種方式是書上批記，即將主要論點、論據、重點、難點及理論知識的層次等在書上逐一做下各種符號，必要時還做一些文字記述；第二種是筆記本記錄（聽課摘記）。但無論怎么記，切忌依葫蘆畫瓢，照搬照抄老師的板書，老師寫在黑板上的不一定都記，老師沒有寫的也不一定都不記。要聽記結合，不要貪多求全，把老師每一句話都記下來，要記關鍵性內容，特別是教材上沒有的知識，凡是課本上敘述詳細的地方，可以不記內容而記書碼和行數，同時記筆記要精簡內容、分門別類、3 使用統一符號。

④及時鞏固復習

“學而時習之”、“溫故而知新”。及時鞏固復習是非常重要的必不可少的環節。針對目前的新授課，我們學生自己復習的形式主要是日常復習和階段復習。其中日常復習是最基本最常用的復習形式和方法。根據德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快后慢的。熟記以后，一小時忘５６％，兩天忘１６％，六天忘３％，就是說第一次重復最重要，當天學過的內容一定要進行及時復習，只有這樣，才能收到及時鞏固增強記憶的效果。否則，日積月累，不會的越來越多，從而導致基礎差，以后很難再補，所以當天講過的內容一定要及時鞏固，搞好日常復習。其次是階段性復習，階段性復習可以按照筆記把知識編制成簡明扼要具體直觀的圖表，實現知識的系統性。總之通過日常復習和階段復習就能實現局部到整體，整體到局部知識的相互轉化。

⑤規范練習與作業

練習與作業是學習過程的繼續和深化，關于練習與作業要做到獨立規范完成，所謂“規范”，謹記：整潔、認真、清晰、條理。

多做題。對選擇題搞題海戰術，形成條件反射，考前重點看自己曾經做錯過的題目。對于解答題，要多看，從標準答案中學習一些答題技巧。注意選擇一些解答詳細，最好有分析思路的參考書，參考書貴精不貴多。

結合實際來看，在日常的作業和考試中，論述題往往是同學們回答的難點。其實，首先要做的關鍵工作是審清題目，包括審清材料和審清問題設問的角度，對不同的題型有不同的要求。比如，利用文字表述的題型，在認真仔細全面的閱讀所給材料的基礎上，對材料要進行歸納和思考，要審出材料的中心思想或主旨，提取出有效的信息，并注意幾個材料之間的內在聯系；對運用表格、圖形(包括漫畫)表述的題型，一定要全面地把握所給信息，包括閱讀表格的標題、表格內的內容、下面所給的注解，都包含有效信息；其次，對所給信息要進行比較，包括橫向和縱向的比較，審清題目設問的角度也非常關鍵，尤其是以前見過的熟悉材料、熟悉情境，更要特別加以注意。此外要看題目是從哪個角度考查的，審好 4 題是答好題的關鍵，對有些類型的題來說，審題非常重要。因為某些考題答案的要點，就隱藏在材料的表述中，如果能夠認真閱讀材料，體會其中的含義，就可能獲取答案的基本要點；再次，在審題的基礎上要進行思考，也就是說要圈定一個范圍，從現象上看考的是哪一個或者哪幾個重、熱點問題，然后透過現象看本質，看考的知識是哪一個或哪幾個；三是思考清楚是從哪個角度考的，填寫答案的時候要注意以下幾點：第一要全面，第二要有重點，第三要具體化，第四要靈活、有創新，第五要恰當使用經濟、哲學、政治的術語，調理清楚，邏輯嚴密的予以表述。

第三篇：高一英語學習方法指導

高一英語學法指導

達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。

我們現在正面臨著一個初、高中的銜接問題，初中側重基礎的語法知識，而高中側重具體地使用英語。所以，學好英語首先要掌握正確的方法，什么是方法？要明確幾個觀點：

1、學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上50個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。

2、關于語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那么高考怎么辦？高考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。

3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說為主。高一新學期1—2月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。

4、語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前，希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。

第四篇：高一語文學習方法指導

高一語文學習方法指導

北京80中學高考語文狀元老師-------李偉玉

加強閱讀，厚積薄發

高中語文學習內容多，知識變深、變廣，再延續初中語文的學習方法顯然是不夠的，高中語文更強調主動、自主學習，也就是說自學顯得非常重要，否則將與高分漸行漸遠。一：它山之石，可以攻玉

平時學習借鑒別人好的學習經驗，就會少走彎路。語文學習途徑可以分為“正途”與“小道”。所謂“正途”，就是抓住語文考試的根本，提高你的素養。“小道”就是針對各種題型，依靠一些方法，盡量多得分，摸索一些做題的技巧。這就要求該死記的知識點一定死記，不斷重復，有個牢固的印象，常考的知識點，不該失分的一定不要失分。每次考試要學會分析試卷，不斷擴大會做的知識點，縮小不會做的知識點，不斷積累，這樣進入高三才會有“底氣”。

二、提高語文素養

素養是在平時培養起來的，那么，怎樣培養素養呢？“素”就是平素之意，它是一個積少成多，潛移默化，量變到質變的過程。具體說，很簡單，你只需上課跟著老師一起分析文章、思考問題、表達看法，該背誦的就背誦，只要你積極參與其中，完成該完成的任務，在不知不覺中一定會有收獲的，所以“語文課無用論”是錯誤的。另外，要想再提高一層境界，就必須借助課外閱讀了，因為關于語文素養的培養，完全是自生自滅。素養培養好了，就有了”底氣“。

三、有深刻的思想感悟

這是語文的命門，語言是思維的外殼，思想感悟要正確、深刻、個性，語言表達還要簡明、連貫、得體。有深刻感悟的人才能寫出好文章。

四、主動學習的意識

⑴預習成為課前的必修課

對于文章中的重點字詞要重點預習，自己不會的就是重點的，其次對文章內容的理

解和質疑。

⑵背誦成為我們每天的例行公事

背誦文章包括課內的背誦篇目和課外的精彩片段

⑶閱讀成為我們生活的佐餐

如我們每天的摘抄本

⑷寫作成為自己一天生活的集結號

如：聚沙集自己的感悟

總之，每天做好自己該做的事，慢慢地你的語文成績就提高了，如果你真的想提高自己的成績，對你會有所啟發的，平時你自己也會想辦法的，希望能對你有所幫助。

第五篇：高一數學學習方法指導

高一數學學習方法指導

高一是數學學習的關鍵時期，許多小學、初中數學學習的佼佼者，進入高中階段之后第一個跟斗就是栽在數學上，表現在數學成績不理想，數學學習屢受挫折。造成這一結果的主要原因是這些同學的學習方法不得當，從而造成成績大幅度下滑。所以在這里談談高一數學的學習。

對高一新生來說，在剛開始的數學學習中可能存在著以下幾個常見問題：

1、高一新生大都自我感覺良好，認為自己的學習方法是成功的。自己能考上全市重點高中，就說明了自己在學習上有一套。自己初中怎樣學，高中還怎樣學，就一定能成功。不知道改進學習方法的必要性。

2、甚至認為，剛上高一，適當對自己放松一下，獎勵獎勵自己前一段的苦學，一兩個月以后再追，也不會出現什么問題。這是一種不求上進，甚至釜底抽薪的想法。

3、新生面臨著新的學習任務，缺少迎難而上的思想準備。暑假期間，瘋玩瘋鬧。基礎知識大滑坡，基本技能大退步，頭腦時常出現空白。學習時跟不上教學的進度與要求。

4、對高中課程的學習特點，缺少全面準確的了解。對高中學生應該掌握的學習方法，缺少系統的學習和掌握。

結果：進入高一之后感到老師的教學進度太快了，一節課講的內容太多了，課外作業太難了。

針對以上幾點，我們來談談如何學好高中數學：

一、高中數學與初中數學的不同。（表現在）

1、數學語言更加抽象，符號化的特點更明顯

初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及非常抽象的集合語言、符號語言、函數語言、圖象語言等。數學語言從形象變為抽象。

2、思維方法更加理性，思維的層次更深、更廣

高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，一切依樣畫葫蘆即可，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求，還要求學生有更高理解能力，概括能力，創新能力等，要能做到舉一反三。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，總感到數學很難，甚至導致成績下降。

3、知識內容數量、難度增大

高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了，一個舊的知識點剛剛入門了，一個新的知識點又接踵而來了。而難度也增加了不少。

4、初高中數學考試的主要區別：

初中數學的考試方法，基本上是學什么考什么。高中數學的考法，考的是學生解決問題的能力。考試題目很多是生疏的題目，是考生不能依賴模仿加以解決的問題。學生最感困難的是沒有思路。分析不出所要解答的題目的問題結構。學生感到什么方法都學過，就是分不清，什么時候該用哪一個。

正是由于這些差異，我們在上了高中之后的學習方法就要有所改進，而不能還是照搬初中的那一套，老是跟著老師轉，而是要自己自主學習，制訂好計劃，做好預習、復習的工作，才能提高成績。（那具體怎么操作呢？）

二、提高高中數學學習成績的主要方法：

1、注重預習。

不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習。

2、認真記課堂筆記

因為初中數學的難度相對較低，許多同學不記筆記也可能考一個不錯的分數，但到了高中就不同了。我在這里介紹一個學習很好的同學的筆記方法：每一門課都要備一本筆記本（可以挑一本漂亮點的筆記本記數學筆記，以便增加數學學習的興趣），每一頁都用線劃分成兩部分，三七開即可，左邊用來記上課的筆記，右邊寫上學習心得，預復習情況，不懂的問題等等。這樣筆記本價值很高，便于高三復習。

3、先看筆記后做作業。

有的高一學生感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了，但是為什么自己一做題就困難重重了呢？其原因在于，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。還有，必須要獨立完成作業，有些同學可能會偷懶，直接表現就是抄作業。我可以負責任地告訴大家，抄作業和自己做作業的區別，剛開始可能看似考試成績差距不大，但到高二高三時效果就出來了。

4、主動復習總結提高

進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，考試往往是講到哪，考到哪。

怎樣做章節總結呢？

（1）要把課本，筆記，單元測驗試卷，練習冊都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。

（2）把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

（3）在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會文字表述，會圖象符號表述，會推導證明，同時能從正、反兩方面對其進行應用。

（4）把重要的，典型的各種問題進行編隊。要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關系，總結出問題間的來龍去脈。

5、準備錯題本，重視改錯，錯不重犯

一定要重視改錯工作，做到錯不再犯，特別是作業中、考試試卷中的改錯。初中數學教學采取的方法是，把各種可能的錯誤，教師都告訴學生注意，只要有一人出過錯，就要提出來，讓全體同學引為借鑒。這叫“一人有病，全體吃藥。”高中數學課沒有那么多時間，除了少數幾種典型錯誤，其它錯誤，不能一一顧及。只能“誰有病，誰吃藥”。如果學生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那么沒人會一再地提醒你應該注意些什么。如果能及時改錯，那么錯誤就可能轉變為財富，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的學生認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心，而且自己特愛粗心。其實，原因并非如此。練習的數量不夠，往往是學生出錯的真正原因。大家一定要看到，如果自己的基礎背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數學將是難以學好的。

6、理性選擇參考書

高中數學光看課本是不行的，參考書是學習數學的助手，也是檢驗學習效果的好工具。對于那些數學基礎較好的同學，建議買一些提升空間大的參考書，對于初中數學成績一般或者不理想的同學，建議你買一些基礎性比較強的參考書。一句話：適合自己的參考書才是最好的。

7、加強學習交流。在平時學習中，有不懂的就要問。不懂并不可怕，可怕的是不懂也不問。要加強與老師和同學間的交流，這有助于你提高數學成績，并且可以提高學好數學的信心。

學好數學的核心就是悟,悟就是理解,為了理解就要看、做、想??.看筆記,做作業后的反思，章節的總結,改錯誤時的找原因,整理復習資料,在課外讀物中開闊眼界??，這一系列的活動都是“悟”。要自覺去“悟”，就要提高主動性，做好學習計劃，合理安排時間，制定好自己的長期的、短期的目標。只要同學們與老師積極配合，逐漸提高你的悟性，你的數學成績就能突飛猛進，取得巨大的成功！

另外，中考結束之后，準高一學生即將迎來兩個月的假期，在暑假如能適當做一些預習工作，無疑

有利于新學期的學習。以下是一些建議，希望能夠對新高一的同學有所幫助。

一、了解必修1的主要內容

高一第一學期學習必修1和必修2兩本書。期中考試之前學習必修1，期中考試之后學習必修2。

必修1的主要內容是三部分：

集合：數學中最基礎，最通用的數學語言。貫穿整個高中以及現代數學，都是以集合語言為基礎的。一定要學明白，學扎實。

函數的性質：通過初中對具體函數的學習，在其基礎上研究任意函數的性質，如單調性、奇偶性、對稱性、周期性等。這一部分相對有一定的難度，比較抽象，而且與初中的聯系比較緊。

基本初等函數：指數和對數的運算以及利用前面學到的函數性質研究指數函數，對數函數和冪函數。這部分知識有新的計算，并且需要應用前面的函數性質學習新的函數，難度比較大。

二、適當預習第一章集合和第二章函數的性質這兩章的內容

1、要重視讀。就是逐字逐句地閱讀這一節課的授課內容，弄清中心問題，明確目的要求，力求了解新知識的基本結構(如定義、定理、解題方法等)。

2、要重視查。數學知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程無法學下去。預習的時候發現學過的概念不明白，不清楚的，一定要在課前查閱有關內容搞清楚，力爭不留問題，確實不懂的可以做記號，留待上課聽老師講解。

3、要勤于思考。對所預習的內容要多問幾個為什么？從引入方法到概念的內涵和外延，從證題的方法到證題的依據等。預習時應思考：這一節的重點和難點是什么?概念，定理，公式有什么含義？有什么條件？公式如何運用（正用，逆用，變用）？對于課本的例題，也嘗試先做一做，再與課本的解答對照，思考這個問題有沒有其他的解法或更簡捷的做法，如此既是自己在獨立地分析問題和解決問題，又是在檢查自己的學習情況。如果在這個過程中發現自己的知識準備不夠，只要設法補上，自己也就進步了。總之，預習的時候要多思考，要學會質疑。

4、適當做一些練習。在預習過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過練習進行自我檢測。數學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。預習中可以試做那些習題，之所以說試做，是因為并不強調一定要做對，而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后所附的練習是可以做出來的。