第一篇：工作室階段學習工作小結匯報

工作室階段學習工作小結匯報

—— 曹楊二中附校全燕晶

2005年12月 我有幸成為趙月玲老師工作室的其中一員，在這一年的活動中拓寬了我的視野，讓我明確了自己的不足，讓我看到了在自己專業上需要不斷改進、更新的地方。同時這短短一年的學習在我面前展現了全新的視野，無論是專業教育教學理論的學習，還是師徒之間手把手的學習、學員之間的相互探討交流，以及課堂實踐的聚焦，都讓我有得益非淺的感覺。

在工作室的學習中使我從不同的視角進一步明確了作為一名優秀教師應具備的素質，也了解了作為一個優秀教師應為之努力的目標。趙老師對我們閱讀的《英語教育展望》和《 第二語言閱讀探索》 等教科研書籍作了耐心細致的指導，為我的英語教學實踐獲得了必要的理論支撐。我還參加了華師大左煥琪教授關于“后方法論時代和反思性外語教學”、“英語課堂教學中的師生和生生互動”、和“在英語課堂教學中培養學生的能力”的系列講座，左教授的這些英語專題講座使我們從理論到實踐有了更深的理解，給我們以很大的啟發。使我們了解了什么才是課堂中真正的師生互動和生生互動；如何進行教學反思，從那些方面進行反思；怎樣在課堂中培養學生各方面的能力等等，我也在教學中進行了嘗試，努力使課堂中能真正體現以培養學生能力發展為主、營造師生互動和生生互動的活躍的課堂氛圍。

課堂是教師教學活動的主陣地，給我收獲最大的是課堂教學的觀摩。趙月玲老師的語法課給我提供了非常好的范例和引領。同伴間的相互觀摩課讓我們看到了不同的精彩的課型中執教老師們精湛的教學技藝和嫻熟的課堂駕馭能力、扎實的教學功底和先進的教學理念。她們敢于挑戰和創新，在課堂教學中敢于嘗試，注重實現“以學生發展為本”的二期課改理念。課堂的真實性、設計的多元性、教學的實效性及教師的教學素養都得到了很好的體現，為聽課的教師提供了很好的學習、切磋的機會。且每堂課的側重點都不同,她們就英語語言中的詞匯、閱讀、聽力、寫作等個方面為主題開展了教學，為觀摩者就某個語言項目教學活動的開展提供了非常好的范例。另外，我們還聆聽了七寶中學的陳曉艷老師的展示交流課，聽到了陳錫麟、何亞男、舒運祥等一些專家精彩的點評，讓我深受啟發，讓我從中學到許多。

對于我們在教學第一線的教師，工作室的培訓確實給我們增添了許多繁忙，但是又確實為我們的進一步學習提供了機會，能力的拓展搭建了平臺。我能把在培訓學到的理論運用于我的教學實踐，本學期我嘗試了許多新嶄新的教學方法，如運用Learn by doing 的理念在語法教學中，使語法的教學更生動有趣；在課文詞匯教學中，利用語境引入單詞，使學生在情境中猜測、了解和運用單詞。此外，我積極投身于“好課標準大討論”活動中，探索主體性、體驗式、活動化教學模式，開展以促進學生主動學習、培養良好學習習慣、激發學習熱情、提高學習效率為重點的課堂教學改革。注重學生對知識的體驗和小結，同時提高課堂教學藝術，用好、用足課內40分鐘，提高教學達成率，形成個性化的教學風格。并且開了一堂題為《Family life》區教學研究公開課。我還參加了與香港大學同課異構的教科研活動、校英語展示課。而這中間的許多靈感來源，與工作室學習息息相關。

反思自己的教學，深感有許多不足。專家的點評使我清楚地知道了自己的不足，也找出了我教學中的關鍵要解決的問題，找出了教學與新理念的差距，如何進行教學反思等等，指導我們不斷探索，不斷進步。當今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發展意識，要求教師首先是全面發展和人格完善的人。因此，作為教師，我覺得一定要加強學習，努力探索，更新觀念，轉變角色，不斷學習、掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷地探索、積累、更新，促進自我的發展。我有幸進入工作室參與學習，就是一個極好的促進自我發展的機會，我感到很有收獲，一年的學習，伴隨著忙碌的工作，使我感覺前所未有的充實。

2006.12

第二篇：工作室工作階段小結

參加“名師工作室”階段工作總結

武功縣五七〇二小學 齊玲玲

在這一年的工作中，學校從物質和精神上給予工作室大力的支持，使“名師工作室”工作順利地開展起來。為了使今后更好地開展工作，逐步規范名師工作室的管理，我現將自己參加工作室的工作進行階段性總結：

1、積極自修，強化自我培訓階段。

工作室教師都根據自己的教育教學情況制定了“自培計劃”，學校為教師自我培訓創設較好的學習環境，指導并幫助教師訂購一些有關課改的書籍、報刊雜志，拓寬教師學習的領域。教師們通過自我學習，提高專業理論知識，掌握現代教育信息技術，夯實專業知識，提高綜合。

2、加強教研活動，強化日常培訓階段。

我充分利用教研活動時間，認真學習新課程理念，學習《基礎教育課程改革綱要》、《基礎教育課程標準》、《基礎教育課程改革通覽》的通識部分、學科部分，以及有關報刊雜志上介紹的課程改革經驗文章，通過日常的教研活動，打破傳統教學思想的樊籬，加強交流合作，集體研究，挖掘教材，深刻了解課堂教學內容與學生生活及現代社會和科技的聯系。

3、舉辦互聽互評課，進行交流階段。

工作室定期培訓新課程教學理念，解讀新教材、探究學科教學、研究課程改革的重點、難點和熱點以及外地課改的經驗，本地區、本校教師課改經驗等，能較好解決在課改工作中遇到的實際問題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學視野，切實轉變教學觀念，樹立新的教學理念，樹立深入進行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實踐中去。

4、開展示范觀摩，進行導向培訓。

課改的重點在學科教學，校本培訓的重要環節在課堂教學，工作室教師定期共同設計一些研究課、觀摩課、示范課，在學校進行觀摩示范，課后組織本學科的教師共同進行互動式的評課、研討，從情境過程、認知過程、因材施教等三方面把握課堂教學評價的維度，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導向作用。

我通過集體備課，設計教案、說課、觀摩示范和評課等活動，營造濃厚的教研氛 圍，體現“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學水平和教學效益。

5、面對面交流、學習。

校本的開發，需要先進的理念作指導。教師發展學校的專家定期到我校、我在工作室學習工作室其他教師展示的觀摩課、示范課進行聽課、評課、互動式交流等。一系列的活動給學校及工作室的校本教研活動注入了生機活力。從領導座談，教師質疑，到隨堂聽課，教學評議，在專家的精心指導和引領下，我校校本工作開展的有聲有色。

短短的一年匆匆而過，名師工作室的工作正在忙碌、有序地進行著。相信在今后的工作中，我們會及時反思、總結名師工作室的工作情況，更好地推進課程改革，發揮團隊學習的優勢，提升教師專業水平，無愧于“名師工作室”賦予我們的神圣使命。

第三篇：參加名師工作室學習階段小結

參加名師工作室學習階段小結

上海市梅園中學傅琳

時間如梭，轉眼參加名師工作室的學習已經一個學期了，在名師工作室學習的這段時間，有許多的收獲和感受：

1、讀書學習方面

教師的職業注定應該是不斷學習新知識、不斷更新教學理念的職業，但幾年來，一直都忙于學校的日常教學教研工作而對讀書學習疏遠了，甚至一年也難得讀一本書，真是慚愧！自從參加陳教授的名師工作室以來，我充分認識到了讀書學習的重要性，而且看見那么多優秀同行都在努力地一絲不茍的學習，特別是陳教授年近古稀，卻工作、研究那么的認真、那么地忘我，我深受感動，感受到了名師身上的那種追求理想的執著、那種讓人敬佩的人格魅力，于是我認識到自己的不足，認識到不管多忙都要不斷地讀書學習。在這近三個月的時間里，陳老師給我們做了《不做教書匠》、《數學有效教學》等報告，并組織學員討論如何進行有效教學；推薦了《新編數學教學論》、《數學中的語職言問題》等專業書籍和初中數學教學沙龍的錄像，讓我們自學；帶領我們互相觀摩彼此的課，并現身說法教我們如何評課；引導我們確定研究方向、確立課題，并指導我們如何實施。

2、教學研究學習方面

作為學校的數學教研組長，帶領全組教師進行教學研究，努力提高全校的數學成績，我責無旁貸。我認真組織好每一周的教研組的教研活動，組織全組教師集體備課、討論研究。組織全組教師每人每學期開一節有主題的教學研討課，然后組織全組教師集體聽課、評課，力爭讓全組教師的教學水平都能有所提高。大家還集體研究每周的周練題目，對每次周練的題目進行把關，對天天練的題目進行把關等。一年下來，各個年級的數學成績都有了較大的提高。

3、教科研方面

作為學校的教科研室主任，我負責的課題《七年級數學第十二章教教學預設、反饋診斷、調整跟進和實施效果的研究》被確立為區級課題、第二輪百題之一。此項課題正在進行中，已經取得了一定的成果。此外，協助校長申請的課題《初中學科教學與德育教育整合之研究》被確立為編號為002的區級重點課題，而此項課題的開題工作正在緊張的籌備之中，定于8月4號開展開題活動。此外還對學校其它校級課題進行了一定的指導和管理工作。

4、其他方面方面

本學期還積極參加了教學指導團的大部分活動，學到了很多東西。本學期開了兩次公開課，一節復習課，一節新授課，有了一定的收獲。參加了駿馬獎的復賽，接受了復賽答辯……

參加名師工作室的學習是我人生的新篇章，在這個溫馨、團結、充滿學術氛圍的團體中，我一定會努力學習、認真鉆研，相信一定能學有所得、更上一層樓！

第四篇：2008年工作室工作學習小結

2008年工作室工作學習小結

錢偉華

今年我十分榮幸地參加了由肖老師領銜的信息科技學科帶頭人工作室。這一年的學習活動我在肖老師的指導幫助下，與工作室其他學員一起參加學習、交流、討論、聽課、評課等活動，使我獲益非淺?，F對照年初制定的個人發展規劃，對一年來的學習工作情況作如下小結：

一、主要收獲

這一年來，最大的收獲是通過工作室組織的專題學習和研討及個人自學，使自己的理論水平得到提升，并能將理論學習的成果積極運用于教育教學實踐中。例如，上半年通過肖老師所作的“協作學習之路是資優學生成長的快車道”和“談談協作學習——關于教學設計的研究與實踐”兩個專題輔導報告，加上工作室學員之間的交流討論和個人自學，使我對有關“協作學習”的理論有了比較全面的理解和認識，如“協作學習”的含義、實質、優勢、以及實施原則和實施過程中應注意的問題等。下半年，工作室圍繞“有效教學”這一專題組織開展了“有效教學設計和有效課堂教學”的專題研討、說課、聽課和評課等一系列學習交流活動，特別是聽了李紹基老師所作的“有效教學”專題講座后，開拓了自己的視野。使我從不同角度理解和認識了“有效教學”的涵義與實質，并從中得到啟示，學會了很多教學方法和實施策略。

除了理論上的收獲外，在專業學習上也有一定的收獲。例如，通過暑期教師專業化發展專題研討交流活動，我學習了VB和ASP入門知識。并通過暑期的個人自學了VB基礎篇內容，對窗體、常用控件（如文本框、標簽框、按鈕、列表框等）、菜單和對話框等概念基本理解，初步掌握了相關應用設置。應該說，通過暑期工作室的專業學習，自己的收獲

第五篇：學習動員階段工作小結

某某縣政府辦第一階段集中整治影響發展環境的干部作風

突出問題活動工作小結

現將我辦第一階段開展集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動工作小結及第二階段工作打算匯報如下：

按照縣委、縣政府的統一安排和部署，我辦干部作風整頓活動第一階段從1月14日開始至2月29日結束，這一階段雖然時間短，但我們認真抓落實，行動迅速，安排緊湊，發動充分，扎實有效地開展了學習動員階段的各項工作開展與落實，確保了認識到位，領導到位，組織到位，措施到位，并取得了一定的成效。通過學習，使廣大干部的思想認識有了進一步的提高，工作更加積極主動，而且大家普遍認為，加強干部作風整頓不僅十分必要，而且也是十分緊迫的。

（一）高度重視，把這項活動當作一項重要的政治任務來抓。在全縣集中整治影響發展環境的干部作風突出問題暨進一步深化政務公開加強政務服務會議之后，我們就召開了動員大會，統一思想，提高認識，傳達了此次會議精神，就干部作風整頓工作進行了研究部署，成立了某某縣政府辦集中整治影響發展環境干部作風突出問題工作領導小組和辦公室，分別制定了《某某縣政府辦集中整治影響發展環境的干部作風出問題活動實施方案》和第一階段的具體實施計劃，要求在第一階段著力抓好思想發動、專題學習、開展討論、落實舉措四個重要環節的工作。我辦以這次干部作風整頓為契機，著力解決當前干部工作作風中的我干部工作作風中的“庸、懶、散”，領導作風中的“假、浮、蠻”，為政不廉的“私、奢、貪”等突出問題，使干部隊伍的思想作風、工作作風、領導作風和生活作風明顯改善，工作效率明顯提高，存在的突出問題得到切實解決。這次干部作風突出問題活動，全體工作人員全體參與，對本辦的干部作風整頓作了動員和安排，大家思想先行、積極行動，學習投入，查準問題，進一步增強了廣大干部對集中整治發展環境干部作風突出問題活動重大意義的認識，夯實了整頓活動的思想基礎。

（二）通過集中學習、討論交流和個人自學相結合等多種形式，扎實開展學習理論活動。

我們集中時間、集中精力組織全體干部工作人員認真學習了黨的十七大及十七屆三中、四中、五中、六中全會和胡錦濤總書記“七一”講話關于加強黨性修養、樹立和弘揚優良作風、踐行社會主義核心價值體系、《中共上饒市委、上饒市人民政府關于貫徹〈中共江西省委、江西省人民政府關于加強干部作風建設進一步優化發展環境若干問題的決定〉的實施意見》（饒發[2012]2號）文件精神和《某某縣集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動實施方案》（干辦發

[2012]12號）等重要精神，增強黨性觀念和宗旨意識，牢固樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和權力觀、利益觀、政績觀；學習《領導干部廉潔從政若干準則》、《公務員法》、《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》及有關法律法規、規章制度、工作紀律等，增強廉潔從政、依法行政意識；學習省、市集中整治影響發展環境的干部作風突出問題動員會精神，深刻領會和把握集中整治影響發展環境的干部作風突出問題的總體目標、主要任務及具體要求，并組織專題討論；每位干部、職工均撰寫了心得體會，絕大多數同志做了高達2萬余字的學習筆記。

（三）積極開展討論交流活動。

一是圍繞著力解決影響發展環境的干部工作作風上的“庸、懶、散”問題、著力解決領導作風上的“假、浮、蠻”問題、著力解決為政不廉的“私、奢、貪”等五個方面、20種突出問題進行了大討論；二是緊密結合本單位實際，以“立足本職、謀求發展、爭做貢獻”為主題，就如何創建學習型、創新型、服務型、節約型、和諧型機關等進行了深入的討論和交流，增強學習教育的針對性和實效性。三是通過開展大討論活動，大家普遍感到這次干部作風整頓活動很務實，很有必要，成效明顯。通過第一階段時間的學習，全辦的學習氣氛濃厚了，全體工作人員在思想上進一步升華，在作風上進一步轉變，在紀律上進一步加強，在服務水平上進一步提升。自開展干部作風整頓活動以來，許多工作人員主動加班加點完成本職工作，利用休息時間自覺學習、寫心得體會，邊學習、邊思考、邊改進，增強了開展整頓活動的自覺性和主動性，提高了我辦工作效率和服務機關、基層的水平。