第一篇：金華市民政局黨組中心組學習總結1234

金華市民政局黨組中心組學習總結

2008年，我局堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，通過健全學習機制，豐富學習內容，創新學習形式，推動學以致用，進一步推進了中心組學習的規范化、制度化建設，促進了學習成果向實踐效果的有效轉化，為推進新時期民政事業科學發展奠定了堅實的思想基礎。

一、加強領導，發揮學習表率作用

2008年是改革開放30周年，是全面貫徹落實黨的十七大精神的重要一年，也是我市開展新一輪創業創新的開局之年，做好這一年的工作非常重要。一年來，我局堅持把理論學習擺在黨的思想政治建設的首要位置，按照抓班子、帶隊伍、強素質、促工作的要求，扎實做好中心組的理論學習，并以此來帶動全系統黨員干部的學習，主要做到“四個帶頭”：

一是帶頭學。圍繞年初制訂的年度學習計劃，中心組堅持個人自學與定期開展集中學習相結合，帶頭開展相關專題的學習。個人自學圍繞學習專題進行，集中學習則要求在個人自學的基礎上，采取集體討論、個人交流、主題發言等形式，交流思想、化解矛盾、增進共識，深化個人自學成果。一年來局中心組開展集中學習計12次，累計時間12天。此外，中心組努力克服工作與學習的矛盾，積極參加上級或有關部門安排的集中學習或培（輪）訓，如余筱燕局長到省委黨校參加了為期二個月的市管干部培訓班等。

二是帶頭寫。理論學習不能空談，必須結合到實際工作中，認真分析，提煉思路，服務實踐。我局在年度學習計劃中，明確在開展每一個專題學習時，必須形成體會文章或進行體會發言。同時，局出臺《關于開展2008年民政工作調研活動的通知》（金市民〔2008〕23號）文件，明確班子成員要深入基層調研，并形成調研文章一篇以上。一年來，局中心組成員堅持以身作則，深入基層調研，認真撰寫學習體會文章，局主要領導結合調研撰寫了“推進蔣堂村農村社區建設創業創新建議書”、“適應老齡化發展趨勢推進社會化居家養老”等調研文章，其他班子成員也都根據要求撰寫了調研文章或者蹲點手記，為其他黨員干部作出了表率。

三是帶頭講。我局始終堅持每月一次讀書會制度、每季一次學習研討制度和半年一次的全系統學習體會交流制度。每次集中學習或交流體會，局中心組成員都精心準備，帶頭作輔導發言，帶頭暢談學習體會。今年以來，局中心組成員以學習十七大精神、“創業創新”大討論活動、深化拓展主題實踐活動、學習實踐科學發展觀等活動為載體，精心準備發言，深入開展討論，并面向全體機關干部宣講計10場，取得了很好的效果。

四是帶頭用。通過學習，做到學以致用，這是學習的出發點和落腳點。在開展學習時，我局要求領導干部應做到“四會”，即會學、會寫、會講、會干，堅持理論與實際、學習與運用、言論與行動相統一，切實解決工作中的實際問題，以實踐來推動整體工作的開展。一年來，中心組成員帶頭將學習成果應用到實踐中，形成調研文章十余篇，為推進我市村（居）民政聯絡員隊伍建設、社區居家養老工作、農村社區建設、加強村務公開民主管理等工作理清了思路，有力地推動了相關工作的開展。

二、加強管理，認真落實學習制度

理論學習，貴在常抓不懈。為了防止學習流于形式，確保各項學習任務落到實處，我局認真研究學習計劃，制訂落實方案，著力從制度上加以落實，努力形成理論學習的長效機制。

一是健全組織。局黨組把中心組學習擺在重要議事日程，根據領導班子人事變動情況，及時調整中心組成員，并明確由局辦公室主任擔任學習秘書。全系統設立13個分組，每個分組都有學習輔導員，形成一級抓一級、層層抓落實的責任制和工作機制。中心組組長負責審定學習計劃，提出學習要求，指導檢查中心組成員和各分組的學習。學習輔導員大多由各支部（總支）書記擔任，負責制訂本組的學習計劃，組織日常學習，主持研討活動，開展理論輔導。

二是完善制度。繼續堅持中心組的學習制度、檔案制度、經驗交流制度和考核制度，完善述學、評學、考學機制，做到學習時間、內容、人員三落實。局機關黨委于每年的6月、12月分兩次對中心組成員、各處室和直屬單位的學習情況進行督查，并將督查結果列入年終目標考核。根據上級要求，我局對中心組成員的學習情況進行詳盡登記，認真落實學分制綜合考核，年終接受全系統干部職工的全面評議。

三是精心謀劃。年初，我局專題召開黨組會，討論全年理論學習問題。根據上級要求和形勢發展，結合本系統實際，分析干部職工的思想動態，精心研究并及時制定下發了本年度學習計劃。2008年我局學習計劃分六個學習專題，針對每一專題的學習內容，我局分別制訂具體的學習要求、學習資料、學習方法、時間安排等，確保學習活動的有序開展。對于一些學習重點和難點，明確采取邀請有關專家作輔導報告、組織理論學習班、中心組成員交流輔導等形式，保證學習實效。

三、抓好學習，推動學以致用

中心組學習要著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展，學習內容要豐富，活動形式要靈活，防止枯燥死板，克服形式主義、實用主義和教條主義。我局在認真抓好學習計劃落實的同時，致力于推動學習理論與提高思想素質、推動實踐工作相結合，收到了良好效果。

1、精心設計學習專題。我局根據上級的部署，圍繞國內外重大政治活動、本部門的重點工作和黨員干部的思想動態，精心設計年度六個方面的學習主題，使理論學習更富有針對性和有效性。同時，我局還把中心組學習活動與領導干部年度述職述廉工作、黨員領導干部民主生活會、黨風廉政教育、作風建設等有機地結合起來，促進了領導班子的思想政治建設，提高了領導干部素質。

2、認真組織專題學習活動。根據六個學習專題要求，我局精心設計載體，以中心組學習來帶動整個系統的學習。

一是開展定期集中學習。按照我局讀書會制度、學習研討制度和全系統學習體會交流制度的安排，組織定期學習。學習重點是學習黨的十七大、十七屆三中全會精神、科學發展觀相關論述，省委、市委全會精神、“兩創”總戰略等內容。通過學習，使中心組成員、全體機關干部切實把思想統一到黨的十七大精神上來，把力量和智慧凝聚到省委、市委確定的奮斗目標和主要任務上來，凝聚科學發展共識。

二是請領導干部上主題黨課。為開闊思路，深化黨員干部對十七大精神、科學發展觀的理解，我局先后邀請了市委宣傳部領導、市委政研室主任給全體機關干部和直屬單位班子成員上了黨的十七大精神、《科學發展觀在金華的實踐》的主題報告課。同時，局每位領導班子成員結合自身學習體會，帶頭開展宣講，為本系統干部職工作十七大精神、科學發展觀的學習輔導。通過主題黨課活動，參加學習的黨員干部易于理解和接受，深受教育。

三是認真組織“我為創業創新作貢獻”大討論、“金點子”征集等活動。今年6月，我局組織局機關干部和下屬單位班子成員，圍繞市委“兩創”總戰略，以如何作貢獻為主題，組織開展了“我為創業創新作貢獻”大討論。今年11月，在學習實踐科學發展觀活動中，以如何推進科學發展為主題，我局組織了“金點子”征集活動。在這兩項活動中，局中心組成員帶頭發言，各與會同志積極參與，紛紛結合工作實際，獻計獻策，做到人人發言，個個表態，很好地統一了干部職工的思想，為凝聚科學發展共識、推進民政事業創業創新理清了思路。

四是帶動系統基層黨員的教育。各基層黨支部按照中心組學習的統一步驟，結合各單位工作實際，組織黨員干部進行了學習教育。學習中圍繞黨的十七大報告、科學發展觀指導教材，采取了集中學習與分散自學相結合，精讀與泛讀相結合，書本學與網上學相結合，閱讀書籍文件、聽取先進報告和觀看專題片相結合，使整個學習活動新穎、生動，確保了學習效果。

3、積極開展學習調研活動。為推動學習效果向實際成果的轉化，我據把加強調查研究工作擺上重要位置。每位中心組成員根據自身工作實際，聯系當前推進工作中遇到的難題、群眾反映強烈的實際問題，以推進創業創新、落實科學發展為目標，帶著問題下去，深入基層、深入實際進行調查研究。通過認真開展“五個反思”、“科學發展、問計于民”等調研活動，摸清當前存在問題及制約因素，然后針對存在問題，聯系實際，提出服務基層、創業創新、推進科學發展的具體舉措。至年底，全市民政系統共完成有質量的調研文章三十余篇。一年來，通過深入調查研究，運用科學的思維方式，在基層群眾和實際工作中尋找解決矛盾的途徑，還使部分難題取得了突破。如市區有十五家城市社區開展了居家養老試點工作；居家養老的政府購買服務政策開始試點；全市村（居）民政聯絡員隊伍建設長效機制初步建立；農村社區建設進一步推進等等。

一年來，在中心組成員理論學習的帶動下，機關各處室、各直屬單位黨員干部的學習氣氛日益濃厚，形成了全系統認真抓學習、抓工作的良好精神風貌，黨員干部的思想理論素質進一步提升，民政事業得到了健康快速發展，從而為促進我市民政事業發展提供了堅強的思想保障和智力支持。

第二篇：民政局黨組中心組學習制度

民政局黨組中心組學習制度匯編

民政局黨組中心組學習制度

自 學 制 度

為加強中心組成員學習的自覺性，促進領導干部的理論學習，制定本制度：

一、領導干部堅持自我學習，是一項長期的任務，應提高思想認識，常抓不懈，認真落實。

二、領導干部自學，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的路線方針政策、國家的法律法規、黨的知識、現代科學技術知識、經濟知識、歷史知識和審計專業知識等為主要內容，緊密結合自身思想和工作實際，制定自學計劃，加強自我約束，認真落實。

三、領導干部自學情況，以學習成果（包括學習心得、體會、理論、研討文章）工作實績等為檢驗手段，不斷提高學習效果。

四、領導干部自學，以業余時間為主，工作時間為輔，長期堅持。

集 中 研 討 交 流 制 度

為不斷提高中心組成員的理論水平，增強其理論結合實際、解決實際問題的能力，制定本制度：

一、集中研討交流，是提高領導干部理論水平的一種有效手段，應緊密結合實際，加強集中研討交流，解決實際問題。

二、集中研討主要以黨組確定的專題為研討對象，同時，也要以實際工作中亟待解決的重要問題為研討對象，凡中心組成員都應積極參與，認真研討。

三、對優秀研討文章、先進學習經驗，在中心組內進行交流探討，互相學習。

四、凡中心組成員在確定調研課題后，在調研時間上應給予一定保證，參加調研人員，要認真工作，圓滿完成任務。

中 心 組 發 言 制 度

為加強中心組成員集中學習工作，把學習落在實處，建立本制度：

一、凡中心組的集中學習，中心組成員都要結合自己的學習，認真準備，積極發言。

二、發言時，應圍繞主題，突出重點，結合實際，有感而發，不打無準備之仗，不做無稽之談。

三、凡中心組成員發言，應做好記錄，與會者在別人發言時，自覺遵守學習紀律，認真聽取、思考別人的發言。

四、在發言時，根據學習安排，也可就某一問題進行探討、論述，發言形式不拘一格，靈活進行。

理 論 輔 導 制 度

為提高中心組成員思想理論水平，促進理論教育工作深入開展，制定本制度：

一、理論輔導工作是不斷提高領導干部思想政治水平的一項重要措施，必須認真抓緊抓好。

二、理論輔導采取內部輔導與外部輔導相結合的方式進行。內部輔導，主要是局領導或理論輔導員進行的輔導，可以采取以會帶訓或專題方式進行；外部輔導，主要是聘請上級領導或理論工作者作專題報告。

三、對中心組成員的理論輔導可以與對機關黨員干部的理論輔導結合進行。

學習匯 報 制 度

為將中心組學習工作落到實處，不走過場，加強學習的監督管理，制定本制度：

一、學習匯報是中心組成員交流學習體會，互相學習借鑒的一種重要形式，必須認真做好此項工作。

二、學習匯報，根據學習安排，采取定期不定期的方式進行，中心組成員就一個階段的學習內容、學習成果或心得進行匯報，由中心組組長進行講評。

三、中心組成員須認真對待學習匯報工作，根據安排，做好準備，認真匯報。

考 勤 制 度

為嚴肅學習紀律，加強理論學習工作，制定本制度。

一、中心組建立考勤制度，是加強理論學習，嚴肅學習紀律，檢驗學習效果的重要手段，中心組成員必須認真遵守。二、一般每月集中學習一次，學習時間由中心組根據實際情況做出具體安排，中心組成員應按時參加，出勤率要達到90%以上。

三、中心組成員因公或特殊情況無法參加學習的，應事先向組長請假，未經批準，不得缺席。

四、學習時不得遲到、早退，凡應參加學習的成員，由學習秘書填寫考勤表，作為參加集中學習的依據，在年終時與其他工作一并考核。

旁 聽 督 學 制 度

為加強對理論學習的檢查督促工作，認真落實理論學習的各項要求，制定本制度：

一、旁聽督學工作是指中心組組長對組員學習的檢查督促，同時也是中心組成員之間互相監督、幫助的有效手段，必須認真做好。

二、學習督促的方式采取檢查學習筆記、學習會上發言、對有關問題的交流講座、聽取匯報等方式進行。

三、對中心組成員的學習座談應做出規劃安排，認真落實，中心組成員在接到有關學習任務或參與研討的任務后，應盡心盡力，努力完成。

四、對認真參加學習，取得顯著成效的，向上級組織部門反映，對未按規定完成學習任務的，給予通報批評。

檔 案 制 度

為使中心組的學習達到規范化要求，加強學習檔案的管理利用工作，制定本制度：

一、中心組學習檔案由中心組秘書負責建立。

二、中心組學習歸檔資料包括中心組學習記錄、中心組成員學習發言記錄、中心組學習安排、工作總結、個人學習心得體會文章、脫產培訓情況、學習研討文章、學習輔導教案、考勤記錄及中心組有關學習資料、學習制度等。

三、中心組學習檔案由中心組學習秘書負責管理，做到分門別類，便于查找，有效利用。

四、對重要的學習資料、檔案應加強保密工作，防止失落、被盜、失密。

審 讀 通 報 制 度

為促進提高中心組成員撰寫讀書筆記的質量，制定本制度：

一、中心組成員參加集體學習和個人自學，應認真撰寫讀書筆記，主要是結合實際談認識、談體會。

二、局領導每年撰寫讀書筆記12篇以上，其他成員每年6篇以上；中心組成員每人每年撰寫理論文章或調研報告1篇以上。

三、中心學習組組長不定期檢查學習成員個人自學、參加集體學習的情況，指導督促認真落實學習計劃。

四、中心組秘書班子每半年組織對學習成員的讀書筆記進行一次審讀，并及時進行通報。

考 核 制 度

為加強對中心組學習的考核，使考核工作科學化、規范化、制度化，制定本制度：

一、考核的基本原則：

注重實效原則。既要考核干部掌握基本理論和基本知識的情況，又要考核干部理論聯系實際的情況，把考核重點放在學以致用、解決實際問題上。考用結合原則。把干部理論學習情況作為領導班子和領導干部考核的重要內容，把理論學習的考核結果作為選拔使用干部的重要依據。便于操作原則。要根據不同層次、不同類型領導干部的特點，確定具體考核方案，增強考核工作的針對性和可操作性，防止形式主義和弄虛作假現象。

二、考核的主要內容

學習態度。重點考核領導干部理論學習的自覺性。看其能否真正把理論學習擺上重要位置，能否遵守中心組學習制度和做理論學習的表率。

學習內容的落實。重點考核領導干部落實學習計劃的情況和對黨的路線方針政策及省委重大決策的理解和掌握程度。同時考核履行工作職責所應具備的理論知識。

三、考核的基本方法 對中心組學習的考核，由考核小組根據考核計分標準，結合目標責任和公務員考核一并進行，采取查資料、閱筆記、聽匯報等形式考核。

四、加強對考核工作的領導

要加強對考核工作的領導，建立健全考核工作責任制，黨組書記要負總責，并親自抓，分管領導具體抓，考核小組組織實施，形成一級抓一級、層層抓落實的工作責任制。要按照考核制度和有關規定，嚴格要求，對照檢查，確保中心組和領導干部理論學習的考核工作落實到位。

第三篇：年民政局黨組中心組理論學習情況總結

一年來，市民政局黨組中心組堅持理論學習為先導，緊緊圍繞“保障民生、發展民主、強化服務、夯實基礎”的工作思路，堅持以貫徹省委7號文件為契機，團結帶領廣大民政干部職工，自覺踐行科學發展觀，開拓創新，務實進取，扎實工作，實現了重點工作有創新、難點工作有突破、整體工作上水平，多項工作受到民政部、省民政廳、市委、市政府表彰，局機關共獲省級表彰4項，市級表彰5項。被評為全市黨建工作先進單位，并在全市黨建工作會上做了《強化能力席位意識打造清新陽光民政》的書面經驗交流。市殯儀館獲全國殯葬工作先進單位稱號、市軍供站獲全國軍供工作先進單位稱號、市兒童福利院獲全國殘疾孤兒手術康復明天計劃愛心奉獻單位稱號。現將黨組中心組學習情況匯報如下：

一、以全面提高領導理論水平為目標，全面深化黨組中心組學習

局黨組始終堅持用正確的理論武裝人，注重抓好中心組自身學習，注重發揮領導核心作用，不斷創新學習教育方法，取得了一定成效。一是發揮領導的表率作用，堅持不懈地抓好局黨組中心組學習制度。年初結合工作實際，按照學以致用的原則制定了中心組學習計劃，擬出了各階段學習專題，采用專家講座、專題研討、觀看錄像等多種形式開展學習。黨組書記局長李煥珍同志就干部監督工作帶頭講黨課，副局長喻紅勵參加市委政法委舉辦的“貫徹干部工作法規、匡正選人用人風氣”知識大賽中，取得了第二名的優異成績。黨組成員多次以專題研討形式學習討論科學發展觀等理論問題，并發揮領導帶頭作用，局領導在機關及局屬單位主要負責人參加的學習會上帶頭交流學習心得，同干部交心談心多次到局屬單位講黨課、搞專題講座，實現了互動式學習。具體實施中，做到了“四個落實”，即落實專人負責、落實學習考勤、落實專用筆記本、落實學習考核。局黨組成員結合工作實際，積極撰寫學習心得體會和調研報告，堅持做學習筆記。每年局黨組中心組組織集中學習10次以上。針對業務工作繁雜的實際，采取了靈活的學習方式，還利用晚上休息時間集中學習討論。二是政治理論和業務教育并重，堅持抓好局機關經常性教育活動。局黨組在堅持中心組學習制度的同時，始終堅持參加局機關統一組織的學習。堅持了周五學習日制度，建立健全了述學評學考學督學制度，深入開展了學習型機關、學習型系統創建。先后組織干部深入學習了xx大精神、開展創先爭優活動、推動黨的“五個基本”建設、舉辦“廉政書法展”等活動。同時，開展“業務大講堂”等活動，請業務科室主講民政業務和民政法規，請襄樊學院熊華勇教授講授公文寫作知識，并開展了業務知識測試。三是開展形式多樣的調研活動，突出針對性、實效性。建立了局領導聯系縣市區民政局制度，局領導帶頭深入基層，走訪服務對象，堅持記民情日記，寫調研報告。在創先爭優活動中，領導班子的六位成員結合分管工作，就制約全市民政事業創新發展的機制體制、社會工作人才隊伍建設、如何維護城鄉低保制度的嚴肅性、如何做好南水北調移民安置工作及社會養老問題，確定了8個重點調研課題，深入到各縣（市、區）和市直單位開展了調研，形成了一批針對性、操作性以及創新性強的調研成果。結合組織部開展的“每月一訪”活動，李煥珍同志在宜城、谷城同縣市民政局長座談，征求新時期民政工作重點、工作思路，共收集到意見和建議10余條，為制定襄樊市新時期民政工作提供了許多很好意見和建議。葉建斌同志深入到局屬單位，聽取他們對人事工作的意見和建議。

二、以解決影響和制約民政事業科學發展的突出問題為重點，深入開展主題教育

局黨組立足當前，著眼長遠，以解決影響和制約民政事業科學發展的突出問題為重點，以落實中央保發展、保穩定、保增長的目標要求為切入點，以開展主題教育為平臺，通過深入學習理論、深刻查找問題、認真剖析整改等，推進各項工作不斷創新發展。一是開展集中教育整頓活動。緊密結合形勢，相繼開展了“團結奮進爭創一流”“廉政準則”“四項制度”及xx屆五中全會精神等為主題的專題學習活動。通過召開動員會、專題討論交流、實地參觀等豐富多彩的學習形式，增強了學習實效。二是深入開展創先爭優活動。局黨組圍繞“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的總體要求，科學確立了“以民為本、為民解困、為民服務，使困難群眾生活更幸福更有尊嚴”主題，不斷推動學習實踐活動向深度和廣度發展。根據民政系統實際，局機關和局屬單位分類設計創先爭優活動的載體。結合XX年工作目標，局黨組作出鄭重承諾，落實具體行動。強化學習，著力提高民政干部隊伍整體素質；貼心為困難群眾服務，努力提升民政工作質量；爭取資金，增強民政對象保障水平；強化村務公開等社會事務管理工作，切實提高依法行政水平。三是創建學習型機關、學習型系統。為推進學習型機關、學習型系統建設，黨組在鞏固往年學習成果基礎上，大膽探索，不斷創新，開展了多形式創建活動，全力投入創學。積極申報學習型機關示范單位，被確定為創建學習型機關示范單位。為優秀共產黨員獎勵100元購書卡，這是促進學習的又一重要舉措。

三、以全面落實黨建工作五個基本建設為重點，發揮黨組織戰斗堡壘作用

為全面落實五個基本建設，發揮黨組織戰斗堡壘作用，局黨組堅持以科學發展觀為指導，以學習促工作、以工作促建設，取得明顯成效。一是選好班子，帶好隊伍，大力加強基本隊伍建設。黨組從優化黨組織設置，擴大黨的工作覆蓋入手，科學設立黨組織，選好配強黨組織負責人。從有利于工作整體推進考慮，局屬單位一把手全部是“一肩挑”。局機關按照“一崗雙責”的要求，以領導分管工作為基礎，合理劃分黨小組。軍休三所以休干居住相對集中的三個區域為基礎，成立三個休干支部，便于更好地組織休干學習、開展活動。7月9日，軍休四所實行全體休干黨員直接選舉方式，成功地選出了新一屆休干黨支部成員，這是黨建工作的一次創新。二是突出主題，深化實踐，大力開展基本活動。七一前夕，機關黨委開展了走訪慰問困難黨員、評選先進基層黨組織等活動，進一步調動和發揮廣大黨員推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的積極作用。6月30日，機關黨委副書記葉建斌同志代表黨組織為23名困難黨員，送去慰問金15000余元。7月1日，通過民主推薦、組織審核、黨委審批等程序，機關黨委對市殯儀館黨支部等7個“市直民政系統先進基層黨組織”、于樹珍等 77 名“市直民政系統優秀共產黨員”予以通報表彰。三是制定完善制度，建立長效機制，大力加強基本制度建設。局黨組不斷修訂完善了黨組議事決策、民主生活會、黨員學習教育、黨員管理等多項管理制度，并編印成冊。為激勵干部職工活力，新制定目標管理考核制度、基層黨組織考核評價制度、黨組織服務黨員制度。在制度執行過程中，充分保障黨員的權利，注重擴大黨內民主，注重擴大黨員干部參與度。不僅提高了黨員參政議政積極性，而且避免了領導決策中的失誤。四是落實經費，建強陣地，大力加強基本保障建設。設機關黨委副書記，專職負責局機關和直屬單位的黨群工作。局屬單位結合實際，全部配置了兼職黨務工作人員。組織豐富多彩的黨建活動，吸引廣大黨員干部，活動經費實報實銷。如舉辦籃球友誼賽，觀看《女檢察官》、《緝毒警》等電影，購買黨建知識用書，獎勵優秀共產黨員購書卡等。

四、以作風建設、能力建設為載體，著力加強干部隊伍建設

局黨組以開展作風建設、能力建設為載體，在局機關深入開展了提高效能建設、鞏固和深化深入學習實踐科學發展觀成果的“作風建設年”、“能力建設年”活動，進一步加強和改進干部隊伍紀律作風建設，提升機關干部能力素質，著力加強干部隊伍建設。一是強化教育，深化認識。市局成立了 “能力作風建設年”領導小組，下發了《市民政局開展“能力建設年”活動實施方案》，明確了開展“能力作風建設年”活動的指導思想、工作目標、工作方法和步驟。在第一階段學習期間，利用周五學習日時間，組織機關干部進一步學習了中央、省、市關于能力建設的文件精神。開展了“為什么要加強政府機關能力建設”、“重點加強哪些方面的能力”、“怎樣加強能力建設”、“政府執行能力與新形勢、新要求存在的不適應、不符合的問題有哪些”等問題的討論。通過理論學習，使廣大干部職工進一步深化了對轉變干部作風，加強干部能力建設的重大意義和目標要求的理解，提高了對機關開展能力建設活動重要性和必要性的認識。在思想上、行動上自覺的把“八種能力”當成自我完善目標。二是以八項制度、“十二條禁令”，規范黨員干部行為。結合單位實際，認真查找作風不實，執行不力，落實不夠等方面的問題，用制度管人管事，即推行掛牌上崗制、24小時政務值守制、考勤考紀制、周五學習制、外出請銷假、政務公開制、效能目標考核制、局領導信訪接待日等制度，強力推行局機關干部“十二條禁令”，堅持每周有檢查，每月有講評通報，以此規范機關工作秩序，轉變工作作風，提高工作效能。三是加強業務技能培訓，提高“八種能力”。通過“業務大講堂”活動，由機關科室負責人輪流登臺授課，重點講授本科室主要業務知識；邀請教授、專家上課，重點講授法律、經濟方面知識；邀請模范、先進人物做報告；派員到兄弟單位參觀學習、外地培訓等活動，在機關大力開展提高“學習力、敏銳力、創新意識、大局意識、團結意識、自律意識、執行意識、服務意識”的創建活動，努力達到執行能力有提升、本職工作上水平、服務群眾見實效，從而推動民政事業科學發展、有序發展、和諧發展。

五、以黨組中心組為核心，團結廣大干部群眾，全面履行民政職責。一是建立健全了城鄉貧困醫療救助制度。擴大救助范圍、取消規定病種限制和救助門檻，農村保障對象救助比例由4000元提高到5000元，緩解了困難群眾看病難的問題。制定完善了臨時救助制度，較好地解決了數萬困難群眾的臨時的、突發的生活困難問題。二是積極實施農村福利院窗口計劃。集中供養標準達到了每人每年1800元、分散供養標準達到了每人每年1300元。全市有近30所農村福利院步入省級模范福利院行列，五保對象的生活大為改善。三是維護孤殘兒童權益。大力實施“殘疾孤兒手術康復明天計劃”、“重生行動”，為全市260名殘疾孤兒成功實施了手術治療和康復矯治。四是做好城鄉提標擴面工作。從5月1日起，城區居民最低生活保障標準由現行家庭月人均215元調整為家庭月人均270元。完成農村低保擴面工作任務，新增農村低保對象5171戶14479人，改善了困難群眾的生活。五是提高特殊群體供養水平。據不完全統計，全市社會福利機構床位達到了3000多張，為XX多老人提供養老服務。六是移民安置穩步推進。截止目前，全市大規模搬遷已順利實施26批次，3504戶14861人，加上試點搬遷的1052戶4471人，共遷入我市4556戶19332人。老河口市8月底，棗陽、宜城、谷城于9月底全部完成搬遷安置任務。

一年來，局領導班子在抓好個人學習、提高自我能力、完善自身素質同時，帶領廣大民政系統干部職工，團結協作，克難奮進，認真履行“維護民利、解決民生、落實民權”的基本職責，為和諧襄陽建設作出了貢獻。

第四篇：黨組中心組學習總結

按照省委的部署和要求，在省直機關工委的指導下，省農業廳黨組始終牢固樹立科學發展觀理論學習主線，堅持用黨的xx大精神武頭腦、增強黨性修養，注重培養和提高中心組成員運用科學發展觀服務全局、開展工作的能力，為推進全廳依法行政、改善服務質量、服務全省農業農村經濟發展提供了強有力的思想和組織保證。

一、加強制度建設，統籌安排理論學習

我們把理論中心組學習的制度建設，作為加強和改進理論學習的重要前提，持之以恒，常抓不懈。一是用制度來規范理論學習。在理論學習活動中，我們做到合理布置，統籌安排，始終堅持年有計劃，季有安排，有學習內容和學習專題，定期檢查、定期總結的工作制度。我們結合農業改革和發展實際，根據當前理論學習的重點和干部職工的關注點，把深入學習實踐科學發展觀、加強機關作風能力建設，與落實黨的xx屆三中全會精神結合起來，與學習全國、全省農業工作會議精神結合起來，與推進依法行政結合起來，制定了學習計劃，對學習時間、學習內容、學習地點、主講人都作了明確規定，做到了“四定”。二是堅持理論學習領導責任制。首先落實黨組書記對理論中心組學習負總責的制度，把理論學習情況納入了各級領導班子目標管理責任書之中進行考核。其次我們在堅持多年實踐中逐步建立起來了一整套學習制度的同時，針對理論學習的長期性、重要性和緊迫性，重新修定了《中共湖北省農業廳中心組學習制度》，對中心組學習提出了更為嚴格的要求，對學習方式、考勤制度、自學報告制度、小組成員應起的作用等方面進行了規范，形成了以黨組書記為組長、黨辦主任為秘書的組織機制。每次中心組學習，組長親自審定方案，簽署具體意見。兩年來，中心組集中學習達16次。

二、創新學習形式，努力提高學習質量

我們從增強理論中心組學習的吸引力，努力提高學習質量出發，在良好的學習風氣和長期的理論學習實踐中，進行了新的探索和嘗試，取得了好的學習效果，走出了一條新老學習形式相結合的理論中心組學習的新路子。

1、加強聯系，多渠道開展學習交流。進一步加強中心組成員與基層單位的聯系，既能夠較好地落實調查研究工作，又能夠激發職工理論學習的熱情。一是實行中心組成員聯系直屬單位制度，深入基層單位開展調查研究，了解基層政治學習工作，交流和探討理論學習問題，指導和幫助基層共同提高政治理論水平；二是開辟理論學習交流和宣傳陣地。我們以網絡、簡報、宣傳櫥窗為陣地，分別把中心組成員理論學習的成果和黨員干部通過加強學習撰寫出來的論文刊登出來，進行相互交流，相互學習，結合實際地共同探討和宣傳理論學習的認識、體會，達成政治理論上的共識。理論中心組組長祝金水同志在深入一線調查研究的基礎上，提出了“以板塊建設為基礎，扶持壯大龍頭企業，著力推進農業產業化經營，發展現代農業”等有理論、有對策、針對性強的文章在國家、省級刊物上發表；撰寫的《倡導求實機關文化，提高能力建設水平》在湖北日報刊登。通過開辟理論學習新的陣地，努力營造了認真學習、積極探索、民主討論、求真務實的良好氛圍。

2、改進方法，努力提高理論學習實效。我們在理論中心組學習堅持集中與分散相結合、專題輔導與集體討論相結合等形式的基礎上，進一步改進理論中心組的學習方法，采取“讀、聽、看、談、寫”等學習方式，落實中心組成員在職自學制度。為了保證學習的質量和效果，中心組學習主要采取了集中與自學相結合的方式，在“閑時集中學，忙時重自學”的原則上，堅持從學習的度和量上進行把握。閑時充分利用學習時間，做到合理安排，不搞不切實際的貪多求快，適當增加學習內容，重點放在持之以恒，注重實效上；忙時工作再緊張也不放松學習，做到有的放矢，靈活安排，使理論學習與工作目標一致，相互促進，既起到了好的學習效果，同時也避免了理論學習流于形式。今年理論中心組成員每人記筆記都近萬字，寫心得體會或調研文章不少于3篇。

3、豐富載體，著力打造理論學習品牌。為配合學習，我們先后組織開展了深入學習實踐科學發展觀教育活動、作風能力建設年活動、慶祝建國60周年系列活動、農業法規和農業技術測查知識競賽等活動，組織召開了不同層次的學習座談會，通過開展豐富多彩的活動，使黨的大政方針深入人心。在學習中，我們開設了“領導干部學習講壇”，根據農業農村工作需要和形勢發展，廳黨組每年都突出重點，舉辦理論學習報告會和專題講座，先后邀請領導、專家、基層干部講學或作輔導報告。講學專家層次高、授課信息量大，既能從宏觀上把握大局，又能對重大問題進行深層次剖析，提升了學習層次，開闊了領導干部的視野，提高了全廳黨員干部隊伍的理論修養。圍繞李鴻忠省長提出的“八種能力”，分別設計了不同的培訓方案。科級干部按照“應知應會”的要求，開展應急公務處理、公文寫作、命題演講、計算機操作、實地調研等綜合技能的培訓和實踐，組織青年干部開展策論寫作比賽和課題調研，著力培養科級公務員在“學、寫、講、干、調”等方面能力，促進青年干部成長成才。按照處級干部“行家里手”的要求，圍繞“學、聽、看、測、講、做”六個方面，我們采取周四下午學習、中心組學習交流、領導干部論壇、實地警示教育、能力測查、基層講課、民主生活會、案例分析討論等多種形式，開展了農業政策法規、農業科技、農業信息化建設、國際經濟危機和農業經濟形勢、公共管理、黨風廉政和反腐敗形勢、黨建理論、案例分析等八大知識、技能的培訓。

三、強化檢查考核，將學習落到實處

1、加強檢查督促。為切實端正學風，堅持理論聯系實際，真正做到學以致用，學用結合，我廳加強了對理論中心組及各成員學習情況的檢查督促，把理論學習落到實處。中心組組長親自抓好理論學習，督促建立健全學習制度，及時了解掌握中心組成員完成學習任務進展情況，督促中心組成員按時保質完成學習任務和調研任務。結合年終工作總結，中心組對領導干部理論學習情況進行了認真全面檢查。

2、嚴格考核監督。一是考核學習態度。重點考核干部理論學習的自覺性，看其能否真正把理論學習擺上重要位置，能否遵守黨組理論中心組學習制度，做理論學習的表率。二是考核基本理論和基本知識。重點考核干部對黨中央路線方針政策的理解和掌握程度。同時考核履行職責所應具備的理論知識，開展能力測查。三是考核運用理論指導改造主客觀世界的情況。重點考核干部能否用馬克思主義理論武裝頭腦，加強黨性鍛煉，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力；能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決工作中的重點和難點問題，創造性地開展工作。在深入學習實踐科學發展觀活動中，我們堅持理論學習與推動工作相結合，找準了影響農業發展的“七大矛盾”，并逐一探索解決；在作風能力建設年活動中，我們立足爭先創優，形成了團結務實機關文化，建立起激勵考評機制。

3、實行考核結果與評先掛鉤。為進一步激發全廳干事創業、創新爭先意識，我廳制定了《湖北農業廳工作考核辦法》，重點考核運用理論解決實際問題、促進發展的能力。我們采取定性和定量相結合的辦法，建立健全績效評價和考核制度。考核辦法內容主要包括積極建言獻策、爭取項目資金、全國同行業和省直機關有位次等方面，以有效的政績來考核各級領導班子。并以此作為年終評選先進單位的主要依據，作為對上、對外推薦先進集體、個人的主要依據。

第五篇：黨組中心組學習總結

黨組中心組學習總結

照省委的部署和要求，在省直機關工委的指導下，省農業廳黨組始終牢固樹立科學發展觀理論學習主線，堅持用黨的十七大精神武頭腦、增強黨性修養，注重培養和提高中心組成員運用科學發展觀服務全局、開展工作的能力，為推進全廳依法行政、改善服務質量、服務全省農業農村經濟發展提供了強有力的思想和組織保證。

一、加強制度建設，統籌安排理論學習

我們把理論中心組學習的制度建設，作為加強和改進理論學習的重要前提，持之以恒，常抓不懈。一是用制度來規范理論學習。在理論學習活動中，我們做到合理布置，統籌安排，始終堅持年有計劃，季有安排，有學習內容和學習專題，定期檢查、定期總結的工作制度。我們結合農業改革和發展實際，根據當前理論學習的重點和干部職工的關注點，把深入學習實踐科學發展觀、加強機關作風能力建設，與落實黨的十七屆三中全會精神結合起來，與學習全國、全省農業工作會議精神結合起來，與推進依法行政結合起來，制定了學習計劃，對學習時間、學習內容、學習地點、主講人都作了明確規定，做到了“四定”。二是堅持理論學習領導責任制。首先落實黨組書記對理論中心組學習負總責的制度，把理論學習情況納入了各級領導班子目標管理責任書之中進行考核。其次我們在堅持多年實踐中逐步建立起來了一整套學習制度的同時，針對理論學習的長期性、重要性和緊迫性，重新修定了《中共湖北省農業廳中心組學習制度》，對中心組學習提出了更為嚴格的要求，對學習方式、考勤制度、自學報告制度、小組成員應起的作用等方面進行了規范，形成了以黨組書記為組長、黨辦主任為秘書的組織機制。每次中心組學習，組長親自審定方案，簽署具體意見。兩年來，中心組集中學習達16次。

二、創新學習形式，努力提高學習質量

我們從增強理論中心組學習的吸引力，努力提高學習質量出發，在良好的學習風氣和長期的理論學習實踐中，進行了新的探索和嘗試，取得了好的學習效果，走出了一條新老學習形式相結合的理論中心組學習的新路子。

1、加強聯系，多渠道開展學習交流。進一步加強中心組成員與基層單位的聯系，既能夠較好地落實調查研究工作，又能夠激發職工理論學習的熱情。一是實行中心組成員聯系直屬單位制度，深入基層單位開展調查研究，了解基層政治學習工作，交流和探討理論學習問題，指導和幫助基層共同提高政治理論水平；二是開辟理論學習交流和宣傳陣地。我們以網絡、簡報、宣傳櫥窗為陣地，分別把中心組成員理論學習的成果和黨員干部通過加強學習撰寫出來的論文刊登出來，進行相互交流，相互學習，結合實際地共同探討和宣傳理論學習的認識、體會，達成政治理論上的共識。理論中心組組長祝金水同志在深入一線調查研究的基礎上，提出了“以板塊建設為基礎，扶持壯大龍頭企業，著力推進農業產業化經營，發展現代農業”等有理論、有對策、針對性強的文章在國家、省級刊物上發表；撰寫的《倡導求實機關文化，提高能力建設水平》在湖北日報刊登。通過開辟理論學習新的陣地，努力營造了認真學習、積極探索、民主討論、求真務實的良好氛圍。

2、改進方法，努力提高理論學習實效。我們在理論中心組學習堅持集中與分散相結合、專題輔導與集體討論相結合等形式的基礎上，進一步改進理論中心組的學習方法，采取“讀、聽、看、談、寫”等學習方式，落實中心組成員在職自學制度。為了保證學習的質量和效果，中心組學習主要采取了集中與自學相結合的方式，在“閑時集中學，忙時重自學”的原則上，堅持從學習的度和量上進行把握。閑時充分利用學習時間，做到合理安排，不搞不切實際的貪多求快，適當增加學習內容，重點放在持之以恒，注重實效上；忙時工作再緊張也不放松學習，做到有的放矢，靈活安排，使理論學習與工作目標一致，相互促進，既起到了好的學習效果，同時也避免了理論學習流于形式。今年理論中心組成員每人記筆記都近萬字，寫心得體會或調研文章不少于3篇。

3、豐富載體，著力打造理論學習品牌。為配合學習，我們先后組織開展了深入學習實踐科學發展觀教育活動、作風能力建設年活動、慶祝建國60周年系列活動、農業法規和農業技術測查知識競賽等活動，組織召開了不同層次的學習座談會，通過開展豐富多彩的活動，使黨的大政方針深入人心。在學習中，我們開設了“領導干部學習講壇”，根據農業農村工作需要和形勢發展，廳黨組每年都突出重點，舉辦理論學習報告會和專題講座，先后邀請領導、專家、基層干部講學或作輔導報告。講學專家層次高、授課信息量大，既能從宏觀上把握大局，又能對重大問題進行深層次剖析，提升了學習層次，開闊了領導干部的視野，提高了全廳黨員干部隊伍的理論修養。圍繞李鴻忠省長提出的“八種能力”，分別設計了不同的培訓方案。科級干部按照“應知應會”的要求，開展應急公務處理、公文寫作、命題演講、計算機操作、實地調研等綜合技能的培訓和實踐，組織青年干部開展策論寫作比賽和課題調研，著力培養科級公務員在“學、寫、講、干、調”等方面能力，促進青年干部成長成才。按照處級干部“行家里手”的要求，圍繞“學、聽、看、測、講、做”六個方面，我們采取周四下午學習、中心組學習交流、領導干部論壇、實地警示教育、能力測查、基層講課、民主生活會、案例分析討論等多種形式，開展了農業政策法規、農業科技、農業信息化建設、國際經濟危機和農業經濟形勢、公共管理、黨風廉政和反腐敗形勢、黨建理論、案例分析等八大知識、技能的培訓。

三、強化檢查考核，將學習落到實處

1、加強檢查督促。為切實端正學風，堅持理論聯系實際，真正做到學以致用，學用結合，我廳加強了對理論中心組及各成員學習情況的檢查督促，把理論學習落到實處。中心組組長親自抓好理論學習，督促建立健全學習制度，及時了解掌握中心組成員完成學習任務進展情況，督促中心組成員按時保質完成學習任務和調研任務。結合年終工作總結，中心組對領導干部理論學習情況進行了認真全面檢查。

2、嚴格考核監督。一是考核學習態度。重點考核干部理論學習的自覺性，看其能否真正把理論學習擺上重要位置，能否遵守黨組理論中心組學習制度，做理論學習的表率。二是考核基本理論和基本知識。重點考核干部對黨中央路線方針政策的理解和掌握程度。同時考核履行職責所應具備的理論知識，開展能力測查。三是考核運用理論指導改造主客觀世界的情況。重點考核干部能否用馬克思主義理論武裝頭腦，加強黨性鍛煉，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力；能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決工作中的重點和難點問題，創造性地開展工作。在深入學習實踐科學發展觀活動中，我們堅持理論學習與推動工作相結合，找準了影響農業發展的“七大矛盾”，并逐一探索解決；在作風能力建設年活動中，我們立足爭先創優，形成了團結務實機關文化，建立起激勵考評機制。

3、實行考核結果與評先掛鉤。為進一步激發全廳干事創業、創新爭先意識，我廳制定了《湖北農業廳工作考核辦法》，重點考核運用理論解決實際問題、促進發展的能力。我們采取定性和定量相結合的辦法，建立健全績效評價和考核制度。考核辦法內容主要包括積極建言獻策、爭取項目資金、全國同行業和省直機關有位次等方面，以有效的政績來考核各級領導班子。并以此作為年終評選先進單位的主要依據，作為對上、對外推薦先進集體、個人的主要依據。

通過理論中心組學習，我廳上下牢固樹立起“圍繞中心、服務大局、與時俱進、開拓創新”的思想，圓滿地完成了省委、省政府交給的工作任務，農業繼續保持了良好發展勢頭。我們的工作得到了省委、省政府的肯定和表彰，先后連續多次被評為“全省黨建工作先進單位”、“全省先進黨委中心組”、“湖北省最佳文明單位”和“全省綜合治理先進單位”。今年以來，各地深入貫徹落實科學發展觀，圍繞農業發展目標，努力克服金融危機和各種災害的影響，大宗農產品可望全面實現增量增產，完成或超額完成各項任務。預計全年糧食產量達到460億斤，增產15億斤左右；全年農民增收有望實現350元以上。