第一篇：學習張克山先活動總結

學習張克山先活動總結

為進一步學習先進事跡，切實加強教師隊伍建設和師德師風建設，根據學校文件精神，號召全體教職工學習，并由此展開了深入而廣泛的學習張克山活動。通過形式多樣的學習，全體教職工認識并理解了新時期人民教師應有的風采及對教育事業無限忠誠的豐富內涵。現將開展先進事跡學習活動的情況總結如下：

一、提高認識、全面動員

活動中要求全體教職工統一思想提高認識，用心學習愛崗敬業、無私奉獻的精神，要通過學習不斷提高思想道德境界，強化教書育人責任感，進而更加自覺踐行社會主義榮辱觀，更好地為全面落實科學發展觀、進一步推進教育事業的改革發展和構建和諧校園服務。為了及時將學習活動落到實處，召開了全體教職工大會進行思想動員，會上校長具體介紹了他的感人事跡，并要求全體教職工重點學習他深入學習黨的理論、追求真理的探索精神，堅定信仰黨的理論、矢志不渝的執著精神，積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神，模范踐行黨的理論、知行統一的求實精神，具有高度政治覺悟和高尚師德師風、忠誠黨的事業的獻身精神，通過大會動員，全體教職工對先進人物的動人事跡有了清晰的了解和更深一層的認識，并產生了強烈反響。

二、精心組織，認真安排

我校高度重視向張克山同志學習活動的開展，根據學校的統一部署，精心組織、認真安排，堅持做到了把向先進人物學習的活動納入了重要的議事日程，做到“四個結合”：把學習活動深入貫徹落實，把學習活動與我校加強師德師風建設活動相結合，把向張克山同志學習與“講正氣、樹新風、促效能”主題教育相結合起來。

在學習過程中，我們按照先期制定的學習計劃結合實際情況逐步開展。領導干部堅持帶頭學習，積極開展專題研討。為了抓好集中學習的效果，黨總支中心組通過網絡、報紙等途徑認真搜集關于學習相關材料，分發給全體教師進行集中學習。同時要求廣大教師通過各種途徑搜集學習資料，自主開展學習。在集中學習的基礎上，組織全體教師開展了主題討論會，交流前期學習的心得和感悟，同時對自己的學習、工作、生活做出總結并提出對自己以后學習、工作、生活的要求。在學習后期，黨總支要求廣大教職工以先進人物為榜樣，尋找差距，努力整改，同時寫出學習心得體會。

三、共言心聲、成效顯著

通過集中學習、觀看宣傳片、討論交流、自主學習等多種多樣的學習活動中，全體教師一次次地被感動乃至被震撼了，他們紛紛表示要以他們為新時期教師的榜樣。在今后的教育生涯中要更加刻苦鉆研提高業務水平，自覺加強師德修養，提升人格魅力，進而以高尚的品德和高水準的業務做好教書育人工作，在教育事業中開創一番新天地，在光榮的崗位上做出可喜的業績。

張克山同志是新時期教師的楷模，是人民教師隊伍中一面鮮明的旗幟。此次先進事跡學習活動，給我校廣大教師指明了實現人生價值的正確途徑，提供了做出輝煌成就的思想指針。他的事跡將永遠鼓舞著我校全體教師不斷前進，激勵我校教師創造新的輝煌。

第二篇：關于開展學習張克山同志先進事跡

關于開展學習張克山同志先進事跡

深化創先爭優活動效果 加強師德師風建設活動的實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以開展學習張克山同志活動為載體，不斷深化創先爭優活動成效，切實加強師德師風建設，提高黨員教師思想道德水平，以增強責任意識、提高工作能力、轉變工作作風、爭創一流業績為主要內容。

二、活動要重點解決的問題

（一）政治思想方面。重點解決不注意政治理論學習，放松對自身主觀世界的改造，崇尚個人主義、拜金主義和享樂主義，個人政治修養差；缺乏正確的是非觀念和強烈的榮辱觀念，缺乏責任意識。

（二）教育教學方面。重點解決備課不認真，上課敷衍應付，批改作業粗糙，對學生缺乏愛心，考試弄虛作假，不注意學習新的教育理念，教改意識差，教學成績不理想，家長、學生不滿意。

（三）作風紀律方面。重點解決自由散漫，作風漂浮，出工不出力，對工作敷衍應付；無視上班紀律，違反教育教學管理制度；無病呻吟、小病大養或無故不完成教育教學任務，不服從工作安排，造成教育教學工作損失；擅自缺課、調課或離開教育教學崗位，影響正常的教育教學管理秩序。

（四）廉潔從教方面。重點解決以教謀私，通過誘導和強制等手段，亂辦班、亂補課、亂發教輔讀物；利用安排座位、課堂提問等職務之便為學生提供特殊照顧，接受家長請客饋贈；故意刁難學生及家長，索要、收受學生及家長錢物，或利用本班學生家長為自己辦各種私事。

（五）以法執教方面。重點解決體罰、變相體罰學生，歧視、侮辱、驅趕差生；無視學生合法權益，損害學生人身安全和健康，失職、瀆職造成學生人身安全事故；違反社會公德，舉止言行不文明、不能敬老愛幼等損害教師形象。

三、方法步驟 活動分四個階段：

第一階段：學習教育階段（8月25日至9月10日）。

1、制定方案，動員部署。結合本校實際，召開教職工大會，進行動員部署，明確活動的指導思想、具體要求。

2、結合教育實際，認真組織學習。一是學習《中共淅川縣教育委員會關于開展向張克山同志學習的決定》，引導黨員干部認真領會張克山同志愛崗敬業、無私奉獻的精神實質。二是組織教師繼續學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》以及《河南省義務教育階段辦學行為十不準》、《河南省規范中小學收費十條禁令》等教育政策法律法規。要求摘抄學習筆記字數不少于5000字，撰寫心得體會每月不少于1篇。

3、廣泛開展討論交流。學校以教研組為單位，圍繞張克山同志的先進事跡，組織開展一次集中討論交流活動，充分認識學習張克山同志的重要意義，不斷提高認識，增強自身的責任感、使命感。

第二階段：對照查擺階段（9月11日至9月30日）。

1、主動查找不足。對照張克山同志的的先進事跡，采取各人自查、召開座談會、組織學生家長評議等多種形式，圍繞以下六個方面查找不足：一是法律意識是否淡薄；二是教育信念是否堅定；三是是否嚴謹治學、愛崗敬業；四是是否關愛學生、認真負責；五是能否廉潔從教；六是能否為人師表。

2、形成剖析報告。要求每個教師在認真查找自身不足和問題的基礎上，撰寫一篇剖析材料，字數不少于2000字。

第三階段：整改提高階段（10月1日至10月20日）。

1、制定整改方案。每位教師都要根據查找出的不足，認真分析原因，形成書面整改方案，采取切實可行的整改措施，積極開展有針對性的整改，通過整改，達到強師德、正師風的目的。

2、開展“四項活動”。學校組織教師開展好“四項活動”：一是開展黨員教師承諾活動。結合各自工作性質和職責，結合張克山精神進行具體承諾。二是開展愛心幫扶活動。每位教師要重點幫扶2-3名留守兒童、單親家庭學生、“雙差”學生、學習困難學生和生活困難學生，給予他們更多關愛。三是組織開展一次以“學習張克山先進事跡，爭當人民滿意教師”為主題的征文活動。四是組織開展一次“學先進、創佳績，我為教育添光彩”主題演講活動。

（四）總結深化階段（10月21日-10月31日）

1、認真總結，完善制度。對這次學習活動進行認真總結，根據我校教師隊伍建設中存在的薄弱環節，修訂完善加強師德師風建設的各項考核獎懲制度，建立健全教師隊伍建設長效機制，進一步提高教師管理水平。

2、樹立典型，深化活動。學校將積極選樹先進典型，經學校調查審核評議后，特別突出的教師典型事跡將在全校范圍內推廣學習，并推薦到中心學校進行全鎮推廣學習。

四、具體要求

1、高度重視，精心組織。為確保活動順利開展，學校成立了領導小組。組長：董國周；副組長：胡顯柱、簡伯宗；成員：王軍熙、李占盈、寇建奎、白楊。班子成員要率先垂范，帶頭參加學習討論，認真做好學習教育活動的宣傳發動和組織實施工作，把開展向張克山學習活動作為當前教育的一項重要任務，作為創先爭優活動的一項重要內容，作為師德師風教育的一個重要載體，緊密聯系實際，認真安排部署，切實抓緊抓好，迅速在全校教師隊伍中掀起學習張克山先進事跡的熱潮。

2、立足實際，突出重點。開展學習張克山同志先進事跡活動要緊密聯系我校實際，與創先爭優活動相結合，與師德師風教育活動相結合，與全縣“兩爭一迎”即爭創衛生城市、爭當文明市民、迎接全國農運會相結合，與弘揚淅川精神相結合，重點解決我校在隊伍建設方面存在的突出問題。要將活動和教師的教育教學工作有機結合起來，創造性的開展工作，不斷創新活動載體，用新穎的活動吸引教師，提高廣大教師參加活動的積極性和主動性，使他們思想有觸動，素養有提升，從而為更好的教書育人提供動力支撐和政治保障。

3、加強宣傳，營造氛圍。要通過黑板報、展板、開辟專欄和組織教師大討論、演講比賽等形式，深入宣傳開展向張克山同志學習活動的重大意義，營造濃厚的學習氛圍。

4、強化監督，務求實效。學校將加強對活動全過程的督查，對參加活動不積極，責令其整改而沒有及時整改的教師進行通報批評和相應處理。

馬蹬鎮初級中學

二○一一年八月二十日

關于開展學習張克山同志先進事跡

深化創先爭優活動效果 加強師德師風建設活動的整改方案

我們認真學習了張可山同志的事跡，對張可山同志一生的經歷以及感人事跡進行了深入的挖掘和總結，作為教師，我們應當學習先進，學習張克山同志的拼搏精神，心系工作，心系學生，一心撲在工作上，認真查找工作中的不足，我們應當從以下幾方面學習：

一、勇于進取的拼搏精神。

人們常說：“教師是人類靈魂的工程師。”這句話既是對教師這種崇高職業的贊美，更是對教師這個群體的責任感提出了更高的要求。因為教師是塑造人的靈魂的工作，我們只有培養出更多更好的有思想、有才智的優秀學生，優秀人才，才能為國家的繁榮作出更大的貢獻。

如何更好、更多地培養出高素質的學生，是我們應當努力的方向、追求的目標。為了達成這樣的目標，我們要勤勤懇懇、頑強拚搏、不計得失、執著追求、無私奉獻，努力爭取做一名優秀的教師。

我們的首要任務是要讓學生喜歡學習，愿意學習，更應當不斷地學習教育學、心理學的最新理論、摸索和研究如何提高自己的教學水平，根據教材內容和不同學生的學習特點來激發學生學習興趣，激發學生的學習熱情；同時還應注重學法指導和道德品質的培養，讓學生在獲得知識的同時，能力也能得到提高，情感也有所體驗，道德品質也得到提升。

二、心系工作，關愛學生。

我們的教學對象是學生，更要心系工作，關愛學生，扎實工作。蘇霍姆林斯基說：：“盡可能深入了解每個學生的精神世界———這是教師的首條金科玉律。” 愛學生就要尊重學生，尊重學生的人格和自尊心。教師應用父母兄長般的關愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或導之以引，激發他們向上的熱情。

三、艱苦奮斗、清正廉潔的高尚情操。

向張可山同志學習，就要像他那樣，真正做到嚴于律己，克己奉公，生活儉樸，艱苦奮斗，以實際行動樹立黨的基層干部清正廉潔的形象。

“一身正氣立身從教，兩袖清風以德育人。”教師，作為一種育人的職業，廉潔從教、忠誠于黨的教育事業，是最基本的素養。廉潔從教是教師的天職，為人師表，愛生如子，無私奉獻，廉潔自律，自覺抵制社會上一切不正之風。用我們高尚的情操塑造學生美好的心靈。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季風雨，我們應當用自己的清貧、廉潔、信念譜寫教育新篇。

對比張克山同志優秀品質，我認為自身還存在著一些差距和不足，決心在今后把對黨的忠誠與對祖國和人民的愛轉化成實際行動，為教育的持續發展貢獻出自己的力量。

刁德龍

第三篇：關于開展學習張克山同志先進事跡

關于開展學習張克山同志先進事跡

深化創先爭優活動效果 加強師德師風建設活動的實施方案

根據教體局主要領導指示精神，結合中心學校《關于開展向張克山同志學習的決定》的要求和我校實際情況，特制訂《關于開展學習張克山先進事跡、深化創先爭優活動成效、加強師德師風建設實施方案》，其主要內容如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以開展學習張克山同志活動為載體，不斷深化創先爭優活動成效，切實加強師德師風建設，提高黨員教師思想道德水平，以增強責任意識、提高工作能力、轉變工作作風、爭創一流業績為主要內容，學先進，找差距，切實解決教職員工在思想作風、學風、工作作風、廉潔自律等方面存在的突出問題，實現作風和精神面貌的新轉變，營造干事業、謀發展、思進取、爭一流的良好氛圍，為促進我校教師隊伍教育事業又好又快發展提供堅強保證。

二、活動要重點解決的問題

（一）政治思想方面。重點解決不注意政治理論學習，放松對自身主觀世界的改造，崇尚個人主義、拜金主義和享樂主義，個人政治修養差；缺乏正確的是非觀念和強烈的榮辱觀念，違背國家法律法規，散布消極言論；不能堅持德育為首、四育并舉（德智體美）的教書育人方針，注重教書，忽視育人；缺乏責任意識和大局觀念，干工作講價錢、講條件，拈輕怕重，挑肥揀瘦等。

（二）教育教學方面。重點解決備課不認真，上課敷衍應付，批改作業粗糙，對學生缺乏愛心，考試弄虛作假，不注意學習新的教育理念，教改意識差，教學成績不理想，家長、學生不滿意。

（三）作風紀律方面。重點解決自由散漫，作風漂浮，出工不出力，對工作敷衍應付；無視上班紀律，違反教育教學管理制度；無病呻吟、小病大養或無故不完成教育教學任務，不服從工作安排，造成教育教學工作損失；擅自缺課、調課或離開教育教學崗位，影響正常的教育教學管理秩序。

（四）廉潔從教方面。重點解決以教謀私，通過誘導和強制等手段，亂辦班、亂補課、亂發教輔讀物；利用安排座位、課堂提問等職務之便為學生提供特殊照顧，接受家長請客饋贈；故意刁難學生及家長，索要、收受學生及家長錢物，或利用本班學生家長為自己辦各種私事。

（五）以法執教方面。重點解決體罰、變相體罰學生，歧視、侮辱、驅趕差生；無視學生合法權益，損害學生人身安全和健康，失職、瀆職造成學生人身安全事故；違反社會公德，舉止言行不文明、不能敬老愛幼等損害教師形象。

三、方法步驟 活動分四個階段：

第一階段：學習教育階段（8月25日至9月10日）。

1、制定方案，動員部署。結合本校實際，召開教職工大會，進行動員部署，明確活動的指導思想、具體要求。

2、結合教育實際，認真組織學習。一是學習《中共淅川縣教育委員會關于開展向張克山同志學習的決定》，引導黨員干部認真領會張克山同志愛崗敬業、無私奉獻的精神實質。二是組織教師繼續學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》以及《河南省義務教育階段辦學行為十不準》、《河南省規范中小學收費十條禁令》等教育政策法律法規。要求摘抄學習筆記字數不少于5000字，撰寫心得體會每月不少于1篇。

3、廣泛開展討論交流。學校以教研組為單位，圍繞張克山同志的先進事跡，組織開展一次集中討論交流活動，充分認識學習張克山同志的重要意義，不斷提高認識，增強自身的責任感、使命感。

第二階段：對照查擺階段（9月11日至9月30日）。

1、主動查找不足。對照張克山同志的的先進事跡，采取各人自查、召開座談會、組織學生家長評議等多種形式，圍繞以下六個方面查找不足：一是法律意識是否淡薄；二是教育信念是否堅定；三是是否嚴謹治學、愛崗敬業；四是是否關愛學生、認真負責；五是能否廉潔從教；六是能否為人師表。

2、形成剖析報告。要求每個教師在認真查找自身不足和問題的基礎上，撰寫一篇剖析材料，字數不少于2000字。

第三階段：整改提高階段（10月1日至10月20日）。

1、制定整改方案。每位教師都要根據查找出的不足，認真分析原因，形成書面整改方案，采取切實可行的整改措施，積極開展有針對性的整改，通過整改，達到強師德、正師風的目的。

2、開展“四項活動”。學校組織教師開展好“四項活動”：一是開展黨員教師承諾活動。結合各自工作性質和職責，結合張克山精神進行具體承諾。二是開展愛心幫扶活動。每位教師要重點幫扶2-3名留守兒童、單親家庭學生、“雙差”學生、學習困難學生和生活困難學生，給予他們更多關愛。三是組織開展一次以“學習張克山先進事跡，爭當人民滿意教師”為主題的征文活動。四是組織開展一次“學先進、創佳績，我為教育添光彩”主題演講活動。

（四）總結深化階段（10月21日-10月31日）

1、認真總結，完善制度。對這次學習活動進行認真總結，根據我校教師隊伍建設中存在的薄弱環節，修訂完善加強師德師風建設的各項考核獎懲制度，建立健全教師隊伍建設長效機制，進一步提高教師管理水平。

2、樹立典型，深化活動。學校將積極選樹先進典型，經學校調查審核評議后，特別突出的教師典型事跡將在全校范圍內推廣學習，并推薦到中心學校進行全鎮推廣學習。

四、具體要求

1、高度重視，精心組織。為確保活動順利開展，學校成立了領導小組。組長：董國周；副組長：胡顯柱、簡伯宗；成員：王軍熙、李占盈、寇建奎、白楊。班子成員要率先垂范，帶頭參加學習討論，認真做好學習教育活動的宣傳發動和組織實施工作，把開展向張克山學習活動作為當前教育的一項重要任務，作為創先爭優活動的一項重要內容，作為師德師風教育的一個重要載體，緊密聯系實際，認真安排部署，切實抓緊抓好，迅速在全校教師隊伍中掀起學習張克山先進事跡的熱潮。

2、立足實際，突出重點。開展學習張克山同志先進事跡活動要緊密聯系我校實際，與創先爭優活動相結合，與師德師風教育活動相結合，與全縣“兩爭一迎”即爭創衛生城市、爭當文明市民、迎接全國農運會相結合，與弘揚淅川精神相結合，重點解決我校在隊伍建設方面存在的突出問題。要將活動和教師的教育教學工作有機結合起來，創造性的開展工作，不斷創新活動載體，用新穎的活動吸引教師，提高廣大教師參加活動的積極性和主動性，使他們思想有觸動，素養有提升，從而為更好的教書育人提供動力支撐和政治保障。

3、加強宣傳，營造氛圍。要通過黑板報、展板、開辟專欄和組織教師大討論、演講比賽等形式，深入宣傳開展向張克山同志學習活動的重大意義，營造濃厚的學習氛圍。

4、強化監督，務求實效。學校將加強對活動全過程的督查，對參加活動不積極，責令其整改而沒有及時整改的教師進行通報批評和相應處理。

馬蹬鎮初級中學

二○一一年八月二十日

關于開展學習張克山同志先進事跡 深化創先爭優活動效果 加強師德師風建設活動的實施方案

馬蹬鎮初級中學

二0一一年八月

學習張可山同志的心得體會

徐 梅

我們認真學習了張可山同志的事跡，對張可山同志一生坎坷經歷以及感人事跡進行了深入的挖掘和總結，作為教師，我們應當學習先進，學習張克山同志的拼搏精神，心系工作，心系學生，一心撲在工作上，認真查找工作中的不足，我們應當從以下幾方面學習：

一、勇于進取的拼搏精神。

幾十年來，張可山同志始終堅持創業發展，把帶領全村群眾脫貧致富奔小康作為自己一生追求。“只要巴溝的群眾需要我，就是把命搭上，我也愿意。”學習張可山同志，就要像他那樣，始終保持忘我拼搏、勇往直前的精神狀態，矢志不渝、百折不撓的堅強意志，不斷創造新的業績。

人們常說：“教師是人類靈魂的工程師。”這句話既是對教師這種崇高職業地贊美，更是對教師這個群體的責任感提出了更高的要求。因為教師是塑造人的靈魂的工作，我們只有培養出更多更好的有思想、有才智的優秀學生，優秀人才，才能為國家的繁榮作出更大的貢獻。

如何更好、更多地培養出高素質的學生，是我們應當努力的方向、追求的目標。為了達成這樣的目標，我們要勤勤懇懇、頑強拚搏、不計得失、執著追求、無私奉獻，努力爭取做一名優秀的教師。

我們的首要任務是要讓學生喜歡學習，愿意學習，更應當不斷地學習教育學、心理學的最新理論、摸索和研究如何提高自己的教學水平，根據教材內容和不同學生的學習特點來激發學生學習興趣，激發學生的學習熱情；同時還應注重學法指導和道德品質的培養，讓學生在獲得知識的同時，能力也能得到提高，情感也有所體驗，道德品質也得到提升。新的課程標準為今后的教學指明了方向，為了更好更快地吃透新課標精神，掌握新課標的精髓，我們應當許多有關新課標的學習材料進行學習和研究。

二、心系工作，關愛學生。

“自己的事再大也是小事，群眾的事再小也是大事。”張可山同志始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，時刻把人民群眾的利益放在首位，當好群眾的貼心人，真心實意地為人民群眾辦實事、解難事、做好事。

我們的教學對象是學生，更要心系工作，關愛學生，扎實工作。蘇霍姆林斯基說：：“盡可能深入了解每個學生的精神世界———這是教師的首條金科玉律。” 愛學生就要尊重學生，尊重學生的人格和自尊心。蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經驗：嚴格地要求和最大地尊重學生。愛學生就要信任學生，相信他們的進步。一個教師愛優秀學生容易，愛后進生則比較困難，因為他們有許多缺點，而缺點是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質尚在發展形成中，應善于通過細致觀察發現他們的優點，然后再因勢利導，幫助他們慢慢改正缺點。教師應用父母兄長般的關愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或導之以引，激發他們向上的熱情。

愛學生就要對學生嚴格要求，嚴格管理。嚴是愛，寬是害。有些優生認為自己學習優秀，往往在紀律上不嚴格要求自己。老師也認為這個學生學習不錯，于是姑息、放任這個學生，對他的一些“毛病”也從不過問，認為情有可原，久而久之，這個優生變得高傲自大，目無師長，無視學校紀律，學習雖好道德品質惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當然，執教要嚴，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴而得當，嚴而有效。

三、艱苦奮斗、清正廉潔的高尚情操。向張可山同志學習，就要像他那樣，真正做到嚴于律己，克己奉公，生活儉樸，艱苦奮斗，以實際行動樹立黨的基層干部清正廉潔的形象。

“一身正氣立身從教，兩袖清風以德育人。”教師，作為一種育人的職業，廉潔從教、忠誠于黨的教育事業，是最基本的素養。當“教師走穴”、“有償家教”、“家長饋贈”等陰霾籠罩校園的時候，應當以圣潔的心，教神圣的書，廉潔從教是教師的天職，為人師表，愛生如子，無私奉獻，廉潔自律，自覺抵制社會上一切不正之風。講學習、講正氣、講奉獻，堅決拒絕家長的宴請，拒收家長的錢物，不委托家長辦私事。用我們高尚的情操塑造學生美好的心靈。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季風雨，我們應當用自己的清貧、廉潔、信念譜寫教育新篇。

對比張可山同志優秀品質，我認為自身還存在著一些差距和不足，決心在今后把對黨的忠誠與對祖國和人民的愛轉化成實際行動，為教育的持續發展貢獻出自己的力量。

第四篇：張克山先進事跡學習體會

張克山先進事跡學習體會

通過學習全縣優秀教師張克山同志的先進事跡，我深受感動。作為一名校長，我認為最須要學習的是張克山同志的“五種精神”，在創先爭優活動中帶好頭，起好表率作用。

一是學習楊善洲同志忠以報國、恪守信念的執著精神，在創先爭優中錘煉政治品質。忠誠于黨和人民，是共產黨員最基本的政治品質和要求。張克山同志縣城的舒適條件，帶領家人和群眾扎根荒山、植樹造林,正是懷著對黨的忠誠、對家鄉和人民群眾的無比熱愛，把全部精力傾注山區的治理和發展，把整個身心獻給了山區人民，用言行詮釋了他對黨和人民的無限忠誠，給我們樹立了光輝典范。學習張克山，我們就是要學習他忠以報國，恪守信念的執著精神，把黨和群眾的需要作為第一選擇，把黨和群眾的利益作為第一考慮，把黨和群眾滿意作為第一標準，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于事業，自覺地把推動改革發展作為自己的人生追求，在推動發展中向黨和人民交出滿意的答卷。

二是學習楊善洲同志誠以修身、一心為民的探索精神，在創先爭優中培育公仆情懷。“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”是胡錦濤總書記對每個黨員干部的要求。始終堅持群眾利益高于一切，殫精竭慮地為群眾辦事，無愧于誠以修身、心系人民的“教師”稱號。學習楊善洲，就要學習他誠以修身、一心為民、求是探索的精神，始終牢記黨的宗旨，永葆教師本色，全心想著群眾，一切為了群眾，致力于為群眾更好地服務，甘做人民的公仆，把有限的生命融入到無限的為人民服務事業中去，以對黨和人民的忠心扎扎實實為群眾辦實事、解難事、做好事。

三是學習張克山同志勤以自強、恪盡職守的敬業精神，在創先爭優中改進工作作風。擁有崇高的理想和堅定的信念，具備無私奉獻的高尚境界和優秀品德，是教育工作者始終保持先進性的法寶之一。無論為教師還是做事，從不謀私求利，守得住清貧，耐得住寂寞，堅持以德立身、以公處事、以廉樹威，永葆教育工作者的浩然正氣。學習張克山，就要學習他勤以自強，恪盡職守的奉獻精神，倡導忘我工作、無私奉獻，顧全大局的精神境界和工作作風，自覺抵御個人主義、拜金主義、享樂主義腐朽思想的侵蝕，始終堅持把實現遠大目標和做好本職工作統一起來，兢兢業業工作，踏踏實實干事。

四是學習張克山同志儉以養德、知行一致的奉獻精神，在創先爭優中樹立高尚情操。張克山甘于清貧，一生清正廉潔、生活簡樸，他身居簡陋的住所，工作在寂寞的深山，始終以苦為樂、以苦為榮，為了人民和自己心中崇高的事業無怨無悔地奉獻，用自己的一言一行和人格力量鼓舞和激勵著廣大人民群眾，感召和引領著人們為建設美好家園而不懈奮斗，充分體現了一個優秀教育工作者忠于使命的優秀品質。學習張克山，就要學習他儉以養德，知行一致的奉獻精神，自覺地把個人理想與祖國和人民的利益緊緊聯系在一起，甘于清貧，樂于奉獻，守得住清貧，耐得住寂寞，堅持以德立身、以公處事、以廉樹威，永葆教育工作者的浩然正氣。

第五篇：學習張麗莉活動總結

相公中心小學開展學習最美教師張麗莉

同志先進事跡活動總結

為了進一步加強我校師德師風，并結合我校學校道德講堂的建設工作，開展了向全國優秀教師張麗莉同志學習的活動。學校積極組織全校教職工對張麗莉同志的先進事跡進行學習。學校高度重視這次學習活動，精心組織，加強領導，帶領教師認真學習張麗莉老師的先進事跡，深刻剖析，使全體教師深深體會到重教崇德、為人師表的真諦。此次學習活動，在全體教師的濃厚學習氛圍中圓滿地完成，現作如下總結：

一、高度重視，成立領導小組。

學校決定，設立以校長王守品為組長，以副校長趙永杰、李恩新為副組長，劉濤濤、李向陽、王士典、李希俊、邵明利、張作存為成員的領導小組。負責學習活動實施與安排。學校要求，為保證學習活動收到實效，要切實加強對活動的領導和管理，把學習張麗莉老師的先進事跡作為學校師德建設的一件大事。要以這次學習活動為契機，將學習“張麗莉同志先進事跡”與加強學校師德建設工作相結合，與提高教師思想政治業務素質、加強教師隊伍建設和建設文明校園、爭做文明師生活動結合起來，促進學校的發展，營造一個良好的校園文化氛圍。

二、精心組織，深入學習。

結合學校實際，本次學習活動各校集中進行。

5月29日全體教師集中學習了張麗莉老師先進事跡，李恩新副校長作了“學校道德講堂”開講講話稿，并有我校道德講堂宣講員張珊、趙艷、馬曉娟、孟令花四位老師對張麗莉老師的先進事跡進行了講解。參加學習的教師被張麗莉老師的高尚師德所感染，尤其是他們的那種忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的精神很值得所有人學習。激勵了我校教師在今后的教育教學中，以此為榜樣，時刻反思自己的工作得失，牢記一個人民教師應該具有的高尚師德情操，并以此次先進事跡的學習為動力，不斷在教學中展現自己為人師表的人格魅力。全體教師在自主學習了張麗莉老師感人事跡后，結合自身的情況都做了一次徹底的反思，紛紛表示以此來時刻鼓舞及鞭策自己的今后的教育教學行為。

三、活動取得的成績。

1、全體教師通過深入學習，促進了我校教師職業道德的自我完善、自我約束、自我提高。全體教師紛紛表示：通過這次先進事跡學習，從思想深處認識了師德建設的重大意義，切實加強了師德建設的自覺性，提高了我輔導區教師隊伍的整體素質。

2、通過張麗莉同志的先進事跡的學習，學校全體教師增強了服務人民群眾的意識，提高了自身素質。紛紛表示要模范履行教師職業道德規范的要求，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展，努力爭做讓人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。

3、通過學習，全校老師自覺地轉變教育觀念，把真心關注每一個學生的發展作為工作的重心，在工作中牢固樹立愛崗、敬業、愛生、奉獻的精神。總之，通過此次學習活動，我校教師表示要永遠發揚張麗莉教師的高尚師德，在今后的工作中，做到愛崗敬業、教書育人，為人師表、奉公守法。努力形成讓學生家長滿意、領導放心、社會認可的良好教風。

相公中心小學

2012-5-29