第一篇：鄉鎮建設學習型社會經驗材料

文章標題：鄉鎮建設學習型社會經驗材料

鄉鎮建設學習型社會經驗材料

建設學習型社會促進人的全面發展

各位領導、各位同志：

黨的十六大把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”作為全面建設小康社會的奮斗目標之一。市委、市政府審時度勢地提出了在全市范圍內開展創建學習型社會活動。這是繼“

十大工程”之后，市委、市政府全面建設小康社會的又一重要舉措。

全面建設小康社會，提高全民素質是關鍵，而學習是提高全民素質的基礎和保證，當今時代是知識日新月異、不斷更新的時代，創建學習型社會是時代賦予的歷史使命，對于建設一支高素質的干部隊伍，加快改革開放，[本文轉載自xiexiebang.com-http://www.tmdps.cn/找文章，到xiexiebang.com]促進現代建設步伐，應對信息化和知識經濟的挑戰，都具有十分重要的意義。市委、市政府提出在全市范圍內開展創建學習型社會活動，既是響應黨的十六大的號召，更是認真實踐“三個代表”重要思想怕具體體現。我們必須與時俱進，加強學習，才能保證我們的黨始終站在時代的前列。只有這樣才能提高人民的綜合素質，進而推動經濟、文化及其它各項事業的發展，最張不斷提高人民群眾的物質文化生活。市委、市政府提出在全市范圍內開展創建學習型社會是順應了歷史潮流和符合時代特征。我們將堅決擁護和認真的貫徹執行。近年來，**鎮在抓學習方面主要做了以下工作：

狠抓業務知識學習

鎮黨委、[本文轉載自xiexiebang.com-http://www.tmdps.cn/找文章，到xiexiebang.com]政府為全體機關公務員購買了公務員必備手冊和公務員普通話培訓教程等工具書，要求公務員加強自學。年初還制定學習計劃。從今年四月起全體機關工作人員每周星期五下午即到**宏達中學參加電腦知識培訓通過為期3個月的培訓，大部份機關工作人員掌握了電腦的基礎操作。今年8月初，政府還為每個辦公室配置了電腦，此外，鎮政府還為全鎮15個村配置了電腦，部份村干部都能在互聯網上尋找相關的市場信息的產業結構調整信息，這既提高了村干部自身的業務素質和致富技能，又能更好地起好帶頭致富作用。

狠抓政治理論學習

多年來，我鎮一直將每周一上午確定為“機關例會學習日”學習黨的方針政策的傳達上級文件的會議精神，安排一周的工作，每個月用兩個晚上集中開展機關工作人員政治理論學習，并作為一項制度要求長期堅持；并要求各工人人員作好學習筆記，寫出心得體會，以此加深印象，鞏固學習效果。通過幾個月的集中政治理論學習，增強鎮村干部對常黨的路線、方針、政策的了解，提高了他對的思想政治素質，切實轉變了作風，明確了工作的目標和方向。同是建產中心能學習制度。

構建終身教育體系

確立終身學習理念，建立各類學習型組織，構建終身教育體系是創建學習型社會的關鍵，是適應時代發展的必然要求。近年來，我鎮充分利用鎮農廣校的優勢，大力培育適應時代發展要求和現代化建設需要的各類人才，已先后培養了近千名農村科技人才和致富能手，既增強了農民的致富技能，促進了農村產業結構調整，又有利于農民整體素質的提高。在此基礎上，2002年8月又成立了鎮老年學校，完善了全鎮的終身教育體系，同時鼓勵機關自學成材，現已有17人取得了專科以上文憑。

廣泛開展各類學習、交流活動

近年來，我起伏大和開展“干部讀書活動”的基礎上，配合有關部門多次開展“科技、文化衛生”三下鄉活動。通過發放學習資料，向廣大群眾宣傳先進的科技、文化、法律知識，進一步開闊了農村廣大群眾的文化視野，增強了他對的學習積極性。同時在全鎮范圍內加強了“萬村書庫”建設，為農村群眾學習、交流提代供了一個良好的學習場所。

根據市委、政府的安排，結合本鎮實際，我們制定了建設學習型鎮村工作方案：

首先切實組織領導

為了確保我鎮建設學習型鎮村的工作正常而有序地開展，成立了建設學習型鎮村領導小組，由鎮黨委書記任組長，分管黨務副書記任副組長，各部門負責人為成員。領導小組負責全鎮建設學習型鎮村的指導、協調、督促等工作。

其次明確目標任務

我鎮建設學習型鎮村總的目標是：以人的全面發展為中心，創設濃厚的學習氛圍，不斷提高全鎮人民的學習意識和學習熱情，增強學習的主動性和自覺性，使每名干部都能做到：每天都不得是學習日。逐步樹立終身學習的理念，從而提高他對的綜合素質和學習能力、創新能力以及在新形勢下的競爭能力。

再次提出學習內容

1、學習政治理論。組織廣大干部群眾學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民

“三個代表”重要思想，以及“樹一流作風，創一流業績”干部作風集中教育整頓活動十四個必讀篇目及時事政策加強月愛國主義、思想首先教育和愛崗敬業教育。

2、學習科技文化知識和計算機信息化知識。普及科技知識的學習，加強WTO知識的學習，提高文化素質。根據不同的對象、不同的要求確定學習計算機知識，掌握計算機知識和應用的技能。

3、學習法律知識。結合“四五”普法教育，組織廣大干部群眾學習有關普及性法律法規知識。

4、學習專業技術知識。根據不同崗位專業知識的需要，組織開展專業技術知識的學習。

實施創建步驟

宣傳發動

（1）利用各種會議進行宣傳，如鎮、村干部會、黨支部會議等。

（2）利用宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地進行宣傳，并展示相關的學習內容，創設良好的學習氛圍，增強學習的緊迫感。

（3）發動全體機關工作人員和村組干部就如何建設學習型鎮村發表看法和展開討論。

具體實施

（1）、加大對學習的投入，加快實現辦公現代化，建設必要的學習教育設施，不斷提高教育設施和設備的檔次。為全鎮機關工作人員創設必要的學習條件。

（2）、積極支持鼓勵和有效組織鎮村干部參加各類有助于提高思想素質，有利于提高工作技能和工作水平的學習培訓。

（3）、不斷健全各種學習制度，制定對學習效果的考核細則，將機關工作人員的學習列入年度考核。

（4）、加強對學習的考核，制定對學習效果的考核細則，將機關工作人員的學習敖年度考核。

（5）、要求鎮村干部制定個人學習計劃。

（6）、組織關于“如何創建學習型鎮村”的座談。

（7）、舉辦“三個一”讀書活動。即：“學習一篇好文章、寫一篇讀書心得、推薦一篇對經濟發展有指導作用的文章”，并進行交流。評出好的讀書心得，給予一定的獎勵。

只有學習、學習，再學習，才能回憶提高人的素質，才能緊跟時代發展進步潮流。今后我們將繼續高興鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，與時俱進，加強學習，使全鎮學習蔚然成風，真正成為一個健康積極向上的學習型鎮村。

謝謝大家!

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第二篇：建設學習型社會

建設“學習型社會” 一·內涵

所謂學習型社會，就是有相應的機制和手段促進和保障全民學習和終身學習的社會，其基本特征是善于不斷學習，形成全民學習、終身學習、積極向上的社會風氣。其核心內涵是全民學習、終生學習。就像是坐標上的兩個數軸，全民學習、終身學習，從兩個維度標示了人們的學習與其生存、發展的關系。學習型社會是時代發展和社會進步的產物，它對學習的要求比以往任何時候都更強烈、更持久、更全面，全社會的人只有不斷地學習，才能應對新的挑戰。學習型社會不是自然而然地形成的，需要人們根據實踐發展的要求，努力建設學習型家庭、學習型組織、學習型企業、學習型社區和學習型城市等等。二·提出背景

從我國的基本國情和現實需要出發，提出學習型社會這個具有時代特征的重大課題，是實現社會主義現代化建設新三步走的宏偉目標和戰略步驟的重大舉措。在教育研究中，我國許多學者早先也多使用學習化社會的概念，近年來，國家領導人高度關注這個問題。2001年5月江澤民在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上的講話明確指出：“構筑終身教育體系，創建學習型社會。”筆者以為，學習化社會和學習型社會方向、本質一致，是同一個社會形態或社會階段兩個不同的層次或水平。“化”者徹頭徹尾徹里徹外之謂也，表示徹底通透之意；“型”者形狀、形態、框架、格局之謂也，表示基本總體之意。筆者認為，從我國的國情出發，提出學習型社會的目標構想似更為實事求是、切實可行。當然，學習化社會始終仍然是教育（乃至社會）改革發展的理想境界和目標追求。

三·最早提出

學習型社會的概念，最早是20世紀60年代由美國學者哈欽斯提出的。20世紀70年代初，聯合國教科文組織正式提出了創建“學習型社會”的目標。此后，許多國家相繼開展了學習型社會創建活動。

四·措施

建立學習型社會，是人類社會文明高度發展的特征。每個公民都應樹立終身學習的理念。全民學習、終身學習、是 “學習型社會”的核心內涵。在學習型社會，學習是人們的強烈愿望和實際社會的“第一需要”，時時學習，處處學習。同時，國家也要為人們的學習提供物質條件和手段，推動教育信息化和構建終身教育體系，使每個公民隨時隨地地接受教育。五·意義

（1）繁榮社會主義優秀文化，加快我國文化事業與文化產業的發展；

（2）利于提高人民群眾的科學文化水平，服務于人們的生活，提高生活質量；

（3）利于提升中華民族文化自主創新能力，使得文化發展能“面向世界、博采眾長”；

（4）利于提升我國文化軟實力，從而增強我國綜合國力，提高我國國際地位。六·要求

1發達的信息和知識的傳播條件。學習型社會是科技高新化、信息網絡化、經濟全球化的產物，也是以它們的出現和發展為基礎的。傳統的社會雖然也需要學習，但這些新的潮流出

現以后對學習的要求比以往任何時候都更加強烈。要創建學習型社會，就必須在信息網絡建設和知識傳播條件上進行投入，具備基本的“學習型”基礎。

2開放互動的學習制度。學習型組織的本質特征是善于不斷學習，強調終身學習、全員學習、全過程學習、團體學習，等等。如何保障這種全方位的學習呢？這需要一種開放和互動的有效機制。所謂開放，就是保證有充分的信息流入本組織和社會，有知識的自由傳播和創新；所謂互動，就是在開放的基礎上實現組織或社會內部以及同外部在學習上充分地互相促進，同時把學習納入工作和生活程序，使之互相促進。

3人力資源的深度開發。實際上，人力資源同學習型社會是邏輯地聯系在一起的。知識經濟、信息經濟的時代，人的素質是諸種因素中最為重要的，學習的目的就在于提高人的素質并使之得到發揮。人力資源開發主要在兩個方面，一是進行教育和培訓，提升人的能力；二是通過一定的經營管理制度和手段，使人的潛力得到充分利用。第四，激勵創新的體制和氛圍。缺少充分的創新動力和缺乏追求的社會不是真正的學習型社會，學習型社會必須要有激勵人們創新的體制和氛圍，以使從事創新活動的人能夠得到相應的利益和獲得尊重，從而推動社會的發展。第五，不斷超越原有的觀念和結構。每一種社會都有其相應的觀念和意識。在學習型社會里，人們在觀念上一個最大的特點就是要善于與時俱進。每個人都要根據時代和社會的發展變化而不斷更新觀念，在知識、能力、思想、品德等方面不斷超越自己。七·特點

1、學習由不甚被重視狀態提升到支配生活的地位；

2、學習由階段性轉變為全程性；

3、學習由自在性轉化為自為性；

4、學習由非經濟性轉變為經濟的直接動力；

5、學習由注重經驗型轉向促進創新性。

八·如何建立

1、推動教育信息化和構建終身教育體系，是建立學習型社會的內在要求。

2、活到老、學到老，充分發揮網絡的作用，讓學習成為一種生活習慣和生活方式。

九·在黨和國家的的哪些重要文件中提及

1·2001年5月，江澤民同志代表中國政府在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上明確提出了“構筑終身教育體系，創建學習型社會”的口號，得到社會各界的響應。之后，一個創建學習型城市、學習型社區、學習型機關、學習型企業、學習型家庭的活動便在神州大地蓬勃興起。

2·黨的十六大報告中，當講到全面建設小康社會的教育發展目標時，明確指出：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”

3·胡錦濤在《關于構建社會主義和諧社會》中提出：堅持把教育擺在優先地位，保障教育公平，構建健全的教育體系，建設學習型社會，促進全民素質的不斷提高。

對于文化傳承的意義

繁榮社會主義優秀文化，加快我國文化事業與文化產業的發展；

有利于提高人民群眾的科學文化水平，服務于人們的生活，提高生活質量；有利于提升中華民族文化自主創新能力，使得文化發展能“面向世界、博采眾長”；有利于提升我國文化軟實力，從而增強我國綜合國力，提高我國國際地位.

第三篇：學習型黨組織建設經驗材料

全縣學習型黨組織建設工作現場會交流材料二

打造“三大課堂” 建立“四導”機制

推動學習型黨組織建設工作縱深發展

縣直機關黨工委

縣直機關黨工委下屬總支、支部36個，其中總支1個，支部35個，黨員總數424名。去年以來，我們認真貫徹縣委《關于推進全縣學習型黨組織建設的實施意見》，強化學習意識，創新學習載體，打造“三大課堂”，建立“四導”機制，扎實推動學習型黨組織建設，為海島“兩建”新跨越提供了強大精神動力和思想保證。

一、強化學習意識，推動學習型黨組織建設向縱深發展 學習型黨組織建設開展以來，我們堅持學以樹人、學以建黨的目標，不斷探索互動共生的學習型黨組織建設模式，使學習成為廣大黨員的“共性”，推動了學習型黨組織建設向縱深發展。

一是樹立終身學習的理念。“百業學為本，學興百業興”，學習不僅是生存的需要，更是發展的需要，我們利用動員會、座談會等形式，重點強調學習的意義，樹立終身學習的理念，使黨員干部深知學習是一種人生態度、一種價值追求、一種政治責任。

二是黨員領導干部率先垂范。我們把建設學習型黨組織作為自身建設的主要目標，年初制定學習計劃，年末有檢查評比。教育引導黨員干部增強學習的緊迫感，積極向書本學習、向實踐學習、向

群眾學習，自覺做到學以立德、學以增智、學以創業，不斷提高自身的謀事水平、干事能力、成事效率、處事修養。

三是營造良好的學習氛圍。我們按照縣委的統一部署，廣泛開展“讀好書、談心得、重交流、強素質”活動，樹立愛學習、真學習、善學習的先進典型，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

四是提供多渠道的學習條件。鼓勵和支持黨員干部參加繼續教育，積極選送各類人才到發達地區和高層次的院校學習培訓。幾年來，有37人參加學歷和培訓班，并結業；有1700多人次局級以上領導干部參加領導干部講壇、收聽收看光盤；購買各類報刊雜志9000多份，為加大學習力度，提供了豐富的學習內容。

二、重點打造“三大課堂”，創新學習型黨組織建設載體 我們堅持運用傳統和現代教育手段，來活化學習型黨組織建設方式，結合全縣“科學發展觀”主題實踐和“創先爭優”活動，不斷創新學習方法，豐富學習內容，完善學習制度。重點打造“固定課堂、移動課堂、網上課堂”三大課堂，為學習型黨組織建設注入生機和活力。

一是固定課堂。我們舉辦了培訓班、報告會、組織專題研討和知識競賽等18次；支部書記講黨課60多次；組織黨員到發達地區和革命老區，學習先進經驗和革命優良傳統200多人次；利用“三會一課”教育形式，組織黨員干部學習黨的十七屆四中、五中全會精神、縣委十三屆十一次全會精神、縣“十二五”規劃綱要和縣第十四次黨代會精神，引導黨員干部認清形勢、立足本職、真抓實干，使縣直機關廣大黨員的理想信念、道德修養、宗旨意識和服務意識進一步得到提高。

二是移動課堂。傳統黨課在當今傳媒發達、信息爆炸時代，顯得有些枯燥乏味，為了學習形式更鮮活，使學習型黨組織建設更具創新力。縣委組織部、宣傳部開展了手機發布黨內信息活動，利用手機這一媒介的終端覆蓋面廣、彩信容量大、信息傳遞速度快等優勢，在同一時間、不同崗位上工作的黨員領導干部，可以同時收到黨內信息，并將重要信息通過黨組織傳達到黨員，使學習收到了較好的效果。

三是網上課堂。學習型黨組織建設需要民主參與，更需要廣開言路，我們以積極的心態和行動，充分利用各級教育培訓網絡、社會教育資源和現代媒體教育結合起來，以靈活、方便、有效的形式，開辟“網上課堂”，利用大連市干部在線學習這一平臺上黨課，既方便，內容又豐富，自2009年至今，部分領導在線學習成績達到了1200多分，名列全市排行榜前茅，可以說，如今的黨課不再枯燥、空洞，而是思想的交流、文化的傳播，全員學習、持續學習、終身學習的良好氛圍正在機關日益形成。

三、堅持“四導”機制，建立學習型黨組織建設長效機制 我們堅持“四導”機制，推動學習型黨組織建設走向規范化、科學化和常態化。

一是思想上疏導。我們把創建學習型黨組織建設，擺上重要工作議程。專門召開動員會，要求各總支、支部要站在科學發展觀的高度，認識其重要意義，堅持以科學發展觀為指導，轉變機關職能，增強服務意識，牢固樹立“學習工作化、工作學習化”的新理念，努力做到“四懂四會”。即：懂政策、懂法律、懂管理、懂科技；會做群眾工作，會解決實際問題，會寫作公文，會操作微機。使機關干部的業務素質和工作能力得到逐步提高。

二是方法上指導。我們深入各總支、支部，在深入調研的基礎上，通過學習借鑒其他各地創建學習型黨組織的先進經驗，緊密結合本地實際，制定出具體實施方案，明確學習型黨組織建設的基本目標、基本思路、工作重點和保障措施等。運用多種形式，加大宣傳力度，搭建學習的平臺，制定了《黨支部工作規范實用手冊》、《黨務公開目錄》、印發了《縣直機關黨工委關于實行黨務公開的意見》、《黨建項目創新評比實施意見》，使學習型黨組織建設活動穩步有序開展。

三是政策上引導。黨的十七屆四中全會指出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，我們積極響應，責無旁貸。首先，在學習上增加經費投入，把干部職工教育培訓經費納入預算安排，用于購買圖書資料等。第二建立學習交流平臺。利用各級單位的內部網站，長海縣黨建網開辦學習論壇，加強機關內部干部職工之間的學習交流。第三建立考核評估體系。制定全面、科學的評價標準，認真落實述學、述廉、考評制度，保障學習效果。

四是質量上督導。我們時刻把學習型黨組織建設質量放在第一位，在學習活動中，采取新聞督導、跟蹤督導等方式，嚴把學習質量關，不斷加強對學習督導，及時發現、解決學習型黨組織建設中 的困難和問題；創辦學習型黨組織建設信息交流載體，及時總結推廣經驗、作法和先進典型，發揮示范引導作用。充分利用新聞媒介和輿論陣地，宣傳和展示學習型黨組織建設作法和成果。

通過抓好學習型黨組織建設，推動了機關黨建工作和機關建設的發展，使我們意識到了黨員所想就是黨組織的所求，黨員所望就是黨組織所盼的大服務理念。同時，也推動了黨政管理同步，增強了黨員管理的有效性。

一是思想同步。把“一崗雙責”落到了實處，促使黨政組織和人員在大局中找到共同點，在配合中找準結合點，逐步做到黨政思路同心，目標同向，工作同步，相互促進。

二是工作同步。對行政工作中的重點、難點，黨組織深入一線調查研究，增強了主動性，主動關心黨員的思想進步和遇到的實際問題，經常反映他們的呼聲和要求。

三是考核同步。評價工作成績，將黨政工作的成果一并考慮和檢驗，防止了一手軟一手硬。至此，不僅增強了學習型黨組織建設的有效性，同時，還促進了經濟、社會、人的全面發展，為我縣國際旅游避暑勝地和現代海洋牧場建設做出了新的貢獻。

第四篇：建設學習型黨組織經驗材料

促進教育事業科學發展

——裕民縣教育局黨委創建學習型黨組織經驗材料

今年以來，裕民縣教育局黨委以科學發展觀為指導，以“學理論，抓建設，夯基礎，提服務”為導向，以創建學習型機關、書香型校園，培養學者型教師、全能型學生為目標，廣泛動員，精心組織，建章立制，創新載體，積極推進學習型黨組織創建，為辦人民滿意的教育提供了良好的輿論氛圍。我們的主要做法是：

一、加強領導，明確目標，為創建學習型黨組織活動提供組織保證

一是健全完善組織領導機制。制定了《裕民縣教育系統建設學習型黨組織實施意見》，召開建設學習型黨組織動員大會，成立學習型黨組織領導小組和工作機構，明確工作職責好分工。各學校（園）將黨員讀書納入黨建工作要點，根據學校（園）實際情況，認真制定黨員讀書活動計劃，精心設計讀書學習活動。局屬各黨支部也相應建立了以黨支部書記為組長的推進學習型黨組織建設領導小組，明確具體責任，抓好工作落實，形成了落實領導和指導責任，一級抓一級、層層抓落實的工作機制。

二是結合實際確定創建目標。根據上級有關文件精神，教育局黨委根據各黨支部和黨員教師實際，研究制定了《教

育局黨委關于推進學習型黨組織建設的措施》，大力營造勤于學習、善于學習的良好氛圍。明確創建學習型黨組織要達到“四個明顯增強”（培養先進學習理念，學習能力明顯增強；弘揚知行合一學風，創新能力明顯增強；強化基層組織建設，核心作用明顯增強；加強職業道德修養，模范作用明顯增強）的具體目標，為開展創建學習型黨組織活動指明了方向。

三是強化宣傳營造良好氛圍。充分利用校園廣播、宣傳欄和簡報等各種載體，加大宣傳力度，大力營造學習氛圍。

二、采取多種形式，推動創建學習型黨組織活動深入開展

緊密結合教育工作實際，積極探索組織學習、團隊學習的特點和規律，努力創新學習形式，拓展學習途徑，提高組織學習的成效。堅持落實每月“中心組學習”、每周“教職工學習教育日”和基層黨組織“三會一課”等學習教育制度，采取集中輔導、個人自學、討論交流、參觀見學等多種形式，把傳統讀書看報閱讀與共享網絡資源學習結合起來，把聽講座辦培訓與組織主題實踐活動結合起來，拓展學習途徑，豐富學習內容，廣泛開展以學理論、學科學、學法規、學技能為主要內容的各類學習活動，使基層黨組織黨員干部的學習切合了教育工作實際，貼近了黨員干部需求，取得了實在效果，增強了創建學習型黨組織活動的吸引力、凝聚力，擴大了覆蓋面和參與度。根據工作特點和實際需要，確立集中學習的時間和方式。一是中心組學習。加強和改進黨支部中心組學習，明確學習內容，完善學習制度，創新學習形式，保證學習時間和質量，每月集中學習不少于1次。二是領導授課。堅持黨員領導干部講黨課制度，局黨委成員每年至少深入掛鉤黨支部講1次黨課。三是專題研討。定期舉辦理論座談研討會，組織黨員開展研討、詢疑、辯論。根據黨組織建設實際和黨員所從事的具體工作及特長，組成各種研究小組，經常性地開展研討活動。四是學習交流。適時舉辦學習經驗交流會，交流學習體會、經驗和心得。五是“三會一課”。堅持支部每季度召開一次黨員大會；每月召開一至兩次支部委員會、每月至少召開一次黨小組會；每半年召開一次黨小組民主生活會，每年舉辦不少于四次黨課。重點是系統開展黨的基本理論、路線、方針、政策教育，宣講國際國內形勢，學習領導講話精神和文件，開展黨員評議活動和理論研討等。

三、豐富學習內容，切實提高黨員教師的綜合素質

在學習內容安排上，要求普通黨員教師在學習基本政策、政治理論知識的同時，以業務技能學習為主；中層干部在學習必學篇目的同時，以能力提升自主選修為主；局校兩級領導干部在深入調研發現問題的同時，以提高領導能力、解決實際問題為主。把圍繞教育教學中心工作、切實提升履

行崗位職責能力作為不同層次黨員干部學習的目的，既突出為提高理論素質加強學習，又突出為提高黨性修養加強學習；既強調學習黨的路線方針政策，更強調加強業務學習提高工作水平，黨員干部學習“充電”的目的方向明確，學習的主動性、自覺性得到進一步提高。

一是領導帶頭率先學。我們始終堅持以局黨委學習型黨組織創建為龍頭，以教育系統領導干部理論學習為重點，從領導做起，從黨員干部做起，充分發揮局機關和領導干部的示范帶頭作用，從而促進了黨支部和黨員創建學習型黨組織的積極性、主動性。為了保證學有內容、學有目標，局領導率先自費訂閱了《求是》、《黨建》、《塔城日報》、《新疆日報》、《精神文明報》、《今日新疆》等黨報黨刊和《新疆教育報》等教育行業報刊，各科室根據自己的業務訂閱了《新疆法制報》、《中國紀檢監察報》、《電腦報》等報紙和《語言與翻譯》、《伴侶》、《職工天地》、《新課程.教研》、《中學語文、數學教學》、《小學語文、數學教師》、《實驗教學與儀器》、《高校招生》、《基礎、成人教育》、《財務與會計》、《中小學教師培訓》等書籍。主要領導率先垂范，親自部署，帶頭學習、帶頭宣講、帶頭撰文、帶頭聽課、帶頭調研，為干部教職工樂于學習、勤于學習、善于學習做出了表率。局黨總支多次召開會議，針對學習型黨組織建設活動，積極開展思想發動，號召全體黨員干部職工，樹立終身學習理念，大興學習之風。

年內，局領導班子人均記學習筆記2萬字以上，寫心得2篇。

二是搭建平臺服務學。在學習型黨組織創建活動中，我們切實加強了學習教育陣地硬件建設，逐步夯實學習教育發展基礎，不斷提高服務質量。在局機關和各學校為干部教職工配備了電腦，在各學校完善了圖書室、閱覽室、文化活動室的設施，由專人負責，免費為教職工開展服務，做到了活動有場所、培訓有設施、學習有設備；為教育系統廣大黨員和干部職工學習交流搭建了快捷高效的網絡平臺。

三是我們堅持理論學習與業務學習相結合，集中學習與分散學習相結合，思想教育與解決實際問題相結合，在綜合運用召開學習會議、上黨課、辦講座、看電教片、開交流討論會、外出考察等傳統方式外，不斷豐富學習內容，著力創新學習載體，確立了十七大、十七屆五中全會精神、中小學教師職業道德規范、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等內容，組織干部職工開展專題學習，領會其精神實質，指導工作實踐，以開展“雙創、雙培”活動為載體，把機關、學校、教師、學生的學習推向深入。

四、健全長效機制，在激發內在學習動力上下功夫

為了促使我縣教育系統學習型黨組織建設工作步入長效化、制度化、規范化軌道，我們把推進學習型黨組織建設工作列入重要議事日程，建立了相應的領導機制、督查機制

和評估機制，完善了“中心組學習”制度、“教職工學習教育日”制度和黨組織“三會一課”制度、業務培訓、繼續教育等相關學習制度；普遍建立學習培訓檔案，嚴格學習考勤、認真記載學習情況，把學習作為一種政治責任、工作要求納入對黨組織和黨員干部考核、評優評先之中，切實提高制度的執行力，確保活動能夠堅持長久，取得實效。

五、學以致用，在工作實踐中檢驗學習型黨組織活動成效

我們堅持以服務教育教學為宗旨，以推動工作為目的，按照“教育局為學校服務，學校為教師服務，教師為學生服務，教育為社會服務”的指導思想，把理論學習、思想教育和服務實踐相結合，以學習促工作，以工作促學習。通過開展學習型黨組織建設活動，全縣教育戰線廣大干部和教職員工的理論水平進一步提高，知識視野進一步開闊，教育教學能力進一步增強，勤學、樂學、善學的氛圍逐步形成。

一是提升了黨建工作水平。在中國共產黨成立90周年之際，裕民縣教育局高度重視，精心謀劃，開展精彩紛呈的慶祝活動，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的主旋律。裕民縣各學校積極開展“講黨史、頌黨恩、跟黨走”手抄報、“童心向黨”歌詠會、講故事比賽、建黨90周年主題班會、舉辦“民族團結一家親 我們都是一家人”主題聯誼活動、“唱紅歌”歌詠比賽、“紅色經典”詩朗誦、文藝專場匯演等系列活動。走訪了慰問老黨員、老干部、困難黨員。組織學校各支部黨員教師308人次積極參加自治區 “慶祝中國共產黨成立90周年黨史知識競賽” 網上答題活動。

二是推動了中心工作落實。以工作實績檢驗學習活動的成效。今年上半年全縣中小學教師參加各級各類培訓361人。今年開學以來，先后舉辦了全縣教師基本功大賽、教師多媒體課件制作大賽、青年教師課堂教學大獎賽等活動，強化了教師爭先創優意識，提高了教學技能。先后選派教師參加地區級以上教學教研活動117人次。榮獲地區一等獎2名、二等獎5名，獲全國優秀教師指導獎1名、自治區9名，并榮獲自治區基礎教育課程改革工作先進集體和個人各1名。

為了進一步引領教師關注新課程背景下的課程教學和學科建設，研究教學中的實際問題，今年全縣各學校上報優秀教研課題23個，其中自治區立項5個、地區 18個。

5、組織了以檢驗素質教育成果為重點的全面檢查考核，集中組織了校園安全督導檢查，有力促進了教育教學工作和基礎教育工作。

學習型黨組織創建活動的開展，使我縣教育系統各黨支部的學習力、創新力、執行力、公信力、凝聚力等均有了新的提升，但客觀地看，還有許多工作需要強化和改進。

裕民縣教育局

二0一一年八月十九日

第五篇：學習型團隊建設經驗材料

近年來，江蘇華電揚州發電有限公司汽機分公司緊緊圍繞中心工作，積極開展“爭創學習型企業，爭當知識型員工”活動，通過行政支持，支部推進，工會造勢，將學習活動貫穿于分公司生產、經營、管理的全過程，在工作中強化全員學習意識，在學習中促進隊伍整體進步，在走向市場中提高全員素質能力，著力打造適應百萬大廠檢修需要的，具有持續學習力、堅強戰斗力、全新創造力的檢修團隊，有力地推進了分公司各項生產任務的完成。11月份被揚州市總工會評為“學習型團隊示范點”稱號，該公司先后獲得中國華電集團公司江蘇分公司先進黨支部、公司安全生產先進集體、先進黨支部、文明集體標兵，在機組大修中接連三次獲得全優佳績。

一、加強組織領導，明確創建目標。

為了適應電力體制改革的新形勢，滿足百萬大廠的檢修和電力企業進一步走向市場的需要，充分發揚汽機分公司注重學習、善于學習、團隊學習的良好傳統，汽機分公司于2003年就提出了明確的創建目標：以“三個代表”重要思想為指導，將創建學習型企業活動與企業制度管理、文化創新相結合，在充分調動廣大員工積極性的基礎上，不斷提升分公司的學習力、創造力、文化力、成長力，使汽機員工具有終身學習的理念，系統辯證的思維模式，開放互動的學習氛圍和優秀的團隊精神，進而全面推進分公司各項中心工作的開展。為此，分公司成立了黨政工領導參與的分公司建學習型團隊領導小組，制定了《汽機分公司創建學習型團隊三年規劃》。規劃確立了以實施分公司“132”人才工程，即：“培養10名技師、30名高級技工、滿足200MW、300MW兩個級別汽輪機檢修”為愿景目標，以滿足百萬大廠檢修工作的需要，積極開展生動有效的創建活動，充分調動了全員的積極性和創造性，自覺為實現共同愿景而努力工作。

二、加強輿論宣傳，營造學習氛圍。

分公司認真組織員工學習《全國總工會等部委下發的關于創建學習型企業的工作意見》和學習型組織理論知識，不斷提高員工對創建學習型企業重要性和必要性的認識。為改善職工的心智模式，分公司通過班組園地、黨支部活動室、分工會活動室以及外部環境宣傳的完善，以分公司精神凝聚人，以先進典型教育人，寓教于樂感染人，強化員工自我監控、樹立“我要向上”的意識，從環境上為“學習型團隊”的創建營造良好的輿論氛圍。在此基礎上，分公司還進行了一次職工隊伍狀況的調研摸底，進一步掌握了分公司職工隊伍的現狀與知識、能力與培訓需求。召開創建“學習型團隊”座談會。用企業多年來發展壯大的事實和愿景目標激勵員工，使員工受到鼓舞；分析研究面臨的新形勢、新任務、新要求，使員工進一步明確創建“學習型團隊”的意義，了解了分公司學習型團隊的創建主題、具體內容、活動形式、實施步驟、目的與效果，為進一步推進工作找準了結合點。

三、建立評價標準，制定促學機制。

為了推進創建學習型團隊向縱深發展，從去年初開始，在充分調研的基礎上，制定了定量與定性、當前與長遠、個人與團隊相結合的科學評價標準，分別形成了創建學習型領導班子評價標準、學習型團隊評價標準、學習型班組評價標準和知識型員工評價標準。把學習型組織建設工作列入分公司領導干部任期目標、雙文明單位評比、精神文明考核等內容，納入部門的工作計劃和目標管理體系，使其與其它工作同部署、同落實、同檢查、同考核。各學習型班組在確定創建主題的基礎上，制定了階段學習、攻關的重點內容、活動形式、實施步驟、目的與效果的績效要求，健全班組學習型團隊的活動制度和活動臺帳，堅持學以致用，著力解決實際問題，取得了明顯成效，分公司各學習團隊近年來先后解決了十多項涉及機組安全運行的重大設備隱患。汽機本體班學習團隊針對國產20萬機組存在的汽缸膨脹不暢、汽輪機油中帶水兩大影響安全運行的重大隱患，實施了積極的攻關，他們通過走出、請進來等方式，通過長達一年時間的艱苦攻關，并在今年9月開始的五號機組中修中實施，取得了明顯成效，極大地提高五號機組的安全經濟性。

四、完善培訓體系，明確學習重點。

建立健全“學習型團隊”活動制度、“學習型團隊”活動臺賬、“學習型團隊”及“知識型員工”的相關評價體系。進一步完善了培訓體系：一是明確“團隊”階段學習和攻關重點；二是明確不同“團隊”的帶頭人；三是開展自主培訓，主要是進行互動式教學，定期或不定期讓不同的人走上講臺，并通過開放式、現場式、主動式交流引發新的創意，把課堂建在現場，突出學以致用，學有實效。設計知識型員工成長路徑。根據人員的狀況，按現有管理人員、班組長、員工所在的崗位進行排序，讓員工對照管理崗位、班組長、員工的工作標準，從崗位標準要求的相應品格、知識和能力的要求中，發現差距，明確學習目標，創造成長空間，激發學習動力。

在員工的學習內容上，主要突出三個重點：一是突出理論學習，提高政治素質。二是突出技術培訓，提高技術素質。堅持以生產檢修現場為課堂，重點學習22萬、33萬千瓦汽輪機檢修新技術與成熟工藝，優化提高關鍵流程，對設備存在的重大隱患進行攻關，確保設備一次啟動成功與安全運行，鞏固連續三次機組大修后實現全優的成績。在外部檢修市場。倡導“學習工作化，工作學習化”的理念，在承接項目后，要即時組織員工對新的設備與系統進行熟悉、理解、消化，針對項目的特點，制定相應的組織措施、安全技術措施，以滿足分公司走向外部檢修市場的需要和經營承包工作要求。三是突出“兩強”要求，提高管理素質。通過“強化訓練、強制提高”來促進“會干、會算、會說”和“創新、創優、創特色”是公司行政、黨委對管理人員的明確要求。為此分公司在創建“學習型團隊”的過程中，將加強對管理崗位有關的政策法規和公司有關管理制度的學習，特別是要加強對技術管理制度、公文寫作、計算機知識的學習；支委、黨小組長要加強對黨務知識的學習，黨員班長要加強對班組管理制度、特別是班組管理制度、現代化管理知識、計算機應用的學習，并不定期的開展考試與臨時測試，按照崗位標準和公司管理工作的新要求，開展季度優秀管理人員和先進班組長的評選，將管理人員、班組長績效考核滲透到全年、全過程，努力打造出一支具有深厚文化底蘊、懂經營、會管理、有思路、愛學習的管理隊伍。

五、開展學習活動，營造學習氛圍。

堅持生產骨干崗位交流與技師高級工技術等級培訓并舉，競爭激勵機制與開展學習活動并重，以技術等級培訓帶動全員提高，以骨干講座促進知識更新、以工種練兵增強學習勁頭、以生產競賽促進氛圍形成。重點抓好周三學習日和組織活動，鼓勵員工充分利用工余時間開展學習活動；結合公司、分公司培訓計劃，要求骨干帶頭開展形式多樣的技術講座、學習討論活動；結合公司、分公司階段性生產工作重點以及公司開展的選拔技能帶頭人活動、技能練兵比賽活動、合理化建議月活動、班組QC小組活動等，組織職工在參與中學習，在學習中出成果；抓住機組大修、30萬穩定運行、外出施工等機會和分公司提出的確保設備檢修后一次啟動成功的要求，有意識地、有專題、有針對性地組織開展學習討論活動；利用公司、分公司現有學習資源，開展計算機等通用科目的專題講座等培訓活動。

通過兩年多的運行，學習型團隊的創建工作已初見成效，取得可喜效果：一是分公司廣大員工的觀念得到轉變，隊伍整體素質得到了進一步提高。員工們都能夠充分地認識到：企業是企業與員工共同生存、發展的平臺；企業是制度共守、利益共享、風險共擔的大家庭；企業是一所大學校，員工在為企業做出奉獻的同時，自身素質也會得到提高。目前。分公司員工的精神面貌煥然一新，員工們都在良好的氛圍中快樂地工作，快樂地學習，真正活出了生命的意義，員工普遍感到“我快樂，因為我在汽機分公司工作，我幸福，因為我熱愛汽機這塊沃土”，形成了“領導有正氣、員工有士氣、工作有生氣、公司有名氣”的良好景象。二是分公司領導班子的戰斗力明顯增強。班子成員精誠團結，齊心協力，凝聚力不斷增強，通過創建學習型領導班子，使班子成員之間增強了溝通力、提升了學習力、增加了執行力，班子成員都能做到“想事干事干成事，圓臺補臺不拆臺”。通過創建學習型團隊活動，取得了豐碩的成果，先后輸送了一名副總經理，培養了7名中層干部，擁有高級技師、技師、高級工31名。三是分公司工作實現了歷史性突破。全體員工嚴謹務實，真抓實干，安全、生產、經營、管理繼續保持良好的發展勢頭：截止11月20日，安全生產記錄實現2308天，創歷史新高，外部檢修市場取得了良好業績，年年超額完成了經營承包指標，分公司內部規范化管理得到進一步加強，職工隊伍整體素質進一步提高，所有班組保持優秀班組稱號，分公司獲得中國華電集團公司江蘇分公司先進黨支部、公司安全生產先進集體、文明單位標兵、綜合產業先進集體等榮譽稱號，在公司內外樹立了良好形象。