第一篇：在全校畢業生就業工作會議上的講話

同志們：

按照校黨委、校行政的部署，今天我們召開全校畢業生就業工作會議。本次會議既是國家和省有關大學生就業工作方針政策的貫徹會、落實會，也是做好我校畢業生就業工作的動員會、推進會，目的在于進一步強化畢業生就業工作在學校全局工作中的重要地位，進一步開創我校畢業生就業工作的新局面！

剛才校黨委副書記芮鴻巖同志代表校黨政作了工作報告，全面總結了近年來我校畢業生就業工作取得的成績，系統闡述了我校今后畢業生就業工作的總體思路和具體措施，我完全贊成。會議表彰了一批就業工作先進集體和先進個人，5個學院交流了畢業生就業工作的經驗。在此，我代表校黨委、校行政向受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀！向長期工作在畢業生就業工作第一線的同志們、向為畢業生就業工作付出辛勤勞動的教職員工表示衷心的感謝和親切的慰問！

校黨委、行政高度重視畢業生就業工作，堅持把畢業生就業工作放在重要的位置，采取有效措施，加大工作力度，取得了良好成效。但我校畢業生就業工作仍面臨不少困難和問題：從宏觀上看，畢業生總量逐年增加，供大于求的局面在短期內難以緩解。從中觀上看，畢業生的專業結構不盡合理，與社會需求結構不相吻合。從微觀上看，畢業生個體就業觀念落后、職業目標缺失、就業期望值過高的問題，就業準備不足帶來的崗位對接能力、社會適應能力、就業競爭能力不強等問題。這些都給畢業生就業工作帶來了嚴峻的挑戰。

為了進一步做好高校畢業生就業工作，國務院前不久召開了全國普通高校畢業生就業工作電視電話會議，國務委員陳至立同志到會作了重要講話，要求高校“深化改革，調整學科專業結構，改進人才培養模式，提高畢業生的就業能力和創業能力，全面加強高校畢業生就業服務工作”，國務院辦公廳還將就此下發文件。江蘇省政府、揚州市政府也相繼召開了貫徹會議，提出了一系列政策措施。我校黨委常委會多次研究了畢業生就業工作，調整充實了就業工作領導小組，組織制訂《揚州大學加強和改進畢業生就業工作的意見》等文件，進一步完善了工作體制和運行機制，這必將對畢業生就業工作起到積極的推動作用。

下面，我就如何加強畢業生就業工作講幾點意見：

一、強化以人為本，提高對畢業生就業工作重要性的認識

就業是民生之本，做好畢業生就業工作直接關系到人民群眾的切身利益。在大學生身上，寄托著成千上萬家庭的希望，特別對于農村和城鎮貧困家庭來說，解決一個大學生的就業問題，就能使一家人脫貧。如果我們培養出來的學生在畢業后找不到工作，家長們的教育投資就得不到回報，人民群眾對高校擴招的感激之情就會變成對學校對政府的“抱怨”之聲，我們黨的先進性就無法體現，“辦好讓人民滿意的教育”就成了一句空話。

就業也是辦學之基，做好畢業生就業工作直接關系到學校的生存和發展。畢業生就業率是衡量高校辦學水平的一個重要標準，教育部門每年都要定期向社會公布各高校畢業生就業率，并將就業率與本科教學水平評估、招生計劃掛鉤，這將對學校的形象和地位產生巨大的影響，并最終影響到學校的生存和發展。

因此，我們一定要從實踐“三個代表”重要思想、維護學生根本利益的立場出發，從構建社會主義和諧社會的高度出發，從保證學校事業可持續發展的大局出發，把畢業生就業工作放到更加突出的位置，進一步落實責任、落實措施，實現畢業生就業率的基本穩定，實現就業質量的穩步提升。

二、深化教育改革，提升畢業生就業的適應力和競爭能力

造成大學生就業困難的原因是多方面的，既有社會有效需求崗位不足、畢業生總量供大于求的客觀背景，也有人才培養結構不合理、供求失衡的內在因素。部分專業社會需求已趨飽和，但畢業生存量很大；部分專業生源異常充沛而社會需求大為減少，招生火爆與畢業就業困難的矛盾較為突出。

學科專業結構決定著各類人才培養的比例，影響著畢業生的就業前景。我們一定要以社會經濟發展需要和人才市場需求為出發點，以就業為導向，深化教育教學改革，加大專業結構調整力度，改革人才培養模式和教學內容方法。主動開展就業市場需求分析和畢業生跟蹤調查，根據國家經濟結構、產業結構調整現狀和社會對人才知識、能力結構的需求，以及自身的辦學定位和辦學條件，建立完善專業設置、招生、培養與就業相互聯系，相互促進的運行機制。

畢業生的綜合素質決定著畢業生的就業競爭能力。學生的素質拓展是實施素質教育的題中之義，是人才培養的重要內容，是專業教育、課堂教學的重要補充。我們要從推進素質教育、提高競爭能力的角度出發，將素質拓展工作落到實處。要進一步加大輔修專業、輔修課程的選擇范圍，有針對性地開展職業技能培訓，努力培養“一專多能”的復合型人才。要結合學生職業生涯發展的指導，幫助學生了解自己，認識自己，分析職業目標實現過程中的機遇和挑戰，進行全面發展引導和個性發展引導，促進更多的學生形成差異性競爭力，實現順利就業，高質量就業。

三、明確崗位責任，構建和完善校內畢業生就業工作體系

在2007年全國畢業生就業工作會上，教育部部長周濟同志提出，要構建“領導主抓、中心統籌、院系為主、全員參與”的高校就業工作體系，要求高校通過明確各個層面的職責，發揮各自的功能，上下貫通、左右協調，實現招生、培養與就業的良性互動。

“領導主抓”就是要加強對就業工作的領導，強調主要領導負主要責任，實施“一把手工程”。校黨政對畢業生就業工作進行總體規劃、整體協調，黨政主要負責同志對畢業生就業工作“負總責”，實行目標管理，責任分解，將就業各項工作落到實處。“中心統籌”就是要求職能部門組織協調好全校學生的就業教育指導，負責校內外人才市場的構建和聯動、網絡資源的開發與利用、就業指導隊伍的建設、學校的社會資源運用以及就業工作各環節的管理。“院系為主”就是要求各學院樹立主導意識，努力形成本單位學科專業的領先優勢、特色優勢、差異性優勢；發揮主體功能，強化人才培養責任主體、畢業生就業責任主體的“雙重主體”作用；學院黨委書記和院長是學院就業工作的第一責任人，主管學生工作的副書記、副院長要切實承擔起責任，班子成員要帶隊跑市場、幫助畢業生找工作，輔導員、班主任、專業主任要落實具體任務、促進畢業生就業。“全員參與”就是要通過經常性的宣傳教育和就業工作激勵機制，使全體教職員工立足于崗位育人，著眼于學生生涯發展和素質拓展，致力于畢業生就業競爭力的提升，使更多的人熱心于做畢業生求職的“參謀”和“紅娘”，為畢業生就業牽線搭橋，獻計獻策，實現就業指導工作的全程化、全員化和信息化。

總之，我們要把畢業生就業工作放到與學科建設、教學科研同等重要的地位，把畢業生就業工作成效作為各級領導干部年終述職與考核的重要內容，切實做到領導到位、責任到位、措施到位。

四、優化指導服務，加強就業工作隊伍建設

加強指導，優化服務，健全隊伍，對于促進畢業生就業具有直接的推進作用。我們要從幾個方面入手，切實做好畢業生就業的各項具體工作。

1、加強指導。就業指導應是從新生入學起就開始接受的人生發展指導，應貫穿于整個大學教育的全過程。我們要根據教育部的要求，將大學生職業生涯指導課、就業指導課列入必選課，并給予相應的學分。組織開展大學生生涯規劃設計競賽活動，為學生認識自我、了解社會、找準職業發展目標提供幫助，并為其實現目標作出行之有效的安排。廣泛開展大學生社會實踐活動。除參加規定的教學實踐外，應讓他們更早地參加與未來職業生涯發展相關的社會活動，以豐富人生閱歷，體味人才內涵，取得工作經歷，積累實踐經驗。組織畢業求職訓練活動，幫助學生掌握求職要領，增強自信，提高應對、應變能力。

2、優化服務。我們要在現有學生工作信息平臺的基礎上，健全信息網絡，豐富網絡功能，進一步完善信息共享、政策發布、指導咨詢、網上招聘、遠程面試五位一體的校內畢業生就業信息服務體系。各學院要建立并正常維護就業指導網站，使其成為“知識之窗”、“信息之窗”、“職業之窗”，成為廣大學生的良師益友。建立健全與學生就業密切相關的主要數據庫，常年與校友、用人單位、地方就業主管部門保持密切聯系，不斷拓寬畢業生就業渠道。加強校內畢業生就業市場建設，充分利用學校的場館條件，積極舉辦畢業生供需見面活動。加強與地方人才中心、大中型企業的聯系，舉辦聯合人才市場和專場招聘活動。與上級業務部門加強銜接，積極開拓互聯網上人才市場，為學生提供迅速、便捷的服務。在咨詢服務中要做到關心、熱心、耐心，進一步提高就業咨詢質量。

3、健全隊伍。建設一支高素質的專業化、專家化的就業工作隊伍是做好就業工作的重要基礎。我們要按照一定的比例配備專職人員，注重提高學歷層次，改善知識結構。各學院都要在輔導員中落實專人負責就業工作，保證工作的穩定性、連續性。要加強就業工作人員的思想教育和職業道德教育，增強隊伍的責任感、使命感，以滿腔熱情和敬業精神投入工作。要有計劃地安排就業工作人員參加系統的理論和技能培訓，取得就業指導和生涯發展輔導資質，成為精通業務的行家里手，努力提高就業工作的專業化水平。

同志們！做好畢業生就業工作，是事關學校全局的一項長期性任務。學校各級黨組織、廣大教職員工要按照本次會議精神，立即行動起來，抓住關鍵環節，落實工作責任，精心組織實施，努力實現畢業生的充分就業、順利就業和高質量就業，切實抓好畢業生文明離校工作，努力開創我校畢業生就業工作的新局面，努力創造我校“十一五”事業發展的新輝煌！

謝謝大家！

第二篇：在全校中小學教研工作會議上的講話

在全校中小學教研工作會議上的講話

云臺小學教導處：孫宇

教導處今天召秋季開下半年教研工作會議，目的是為了盡早指導好各學校的教研工作。主要是進一步明確教研工作責任，促進教研工作，為提高教學質量服務。下面我就抓好落實和進一步做好教學研究工作提幾點意見，與大家共勉，也歡迎同志們批評指正。

一、切實重視和加強教學研究工作，牢固樹立科研興校、科研強校意識

教科研是教師和學校可持續發展的動力，“科研興校”、“科研強校”是當下學校教育改革和發展的最強音，一些基礎比較薄弱的學校通過“科研興校”，實現了學校跨越性發展；一些原來基礎就比較好的學校通過“科研強校”，實現了學校可持續發展和更大的發展。正由于科研在學校教育改革和發展中的這樣突出的作用，使得越來越多的學校、越來越多的校長日益重視學校教育科研工作。“教育要發展，科研要先行”應該成為廣大中小學領導的共識。我們要改變努力改變以文件落實文件、以會議落實會議、以講話落實講話而不抓落實的現狀。教研工作已成為了各學校的一把手工程。教研活動要做到雷打不動，常抓不懈。

二、加強對新課改的研究，確保課改實驗順利進行

3年多的課改實踐，更新了我們的教育理念，提供了不少教改經驗。新標準、新教材、新理念使我們的課堂教學面貌煥然一新。我們要加強總結反思工作，推進課程改革向縱深發展。課改重在實踐，但也在實踐中實現理論的升華，沒有對實踐經驗的批判性總結和深刻反思，課改也只是處于經驗層面上，難以實現質的飛躍，難以形成規律性的認識，因而經驗總結和實踐創造同樣重要。各校要重視和加強對課后反思工作的督促檢查，并及時總結經驗。

三、認真分析教研工作現狀，增強工作的針對性

各校要認真分析教學管理現狀、教研工作現狀、教學質量現狀。今年中考質量情況，我們將在初中教學工作會上客觀分析。各兩級畢業班考試的得失，認真總結經驗教訓，要從教學管理環節找原因，想對策。我認為我們的教研工作有些成績，但還是不多，當前還是低層次的。問題不少，如教研工

1作氣氛不濃，方式方法不多、經驗不多。還停留在如聽課、公開課、觀摩課和論文研討之類的活動，我們還沒有承擔過或沒有承擔好國家級、省級甚至市級教育科研課題，還沒有成熟的什么教學方法得到普及和有一定的影響。各學校要盡快制定好教學工作計劃和教研工作計劃。教研活動定時間、定內容、定中心發言人，還要充分討論交流。學校領導和教師要堅持進課堂聽課，取長補短，互相促進，共同提高。學校負責人要對每個教師的教學風格全面掌握，教師也要了解掌握同行的優缺點要做好貫徹落實學校下發的《中小學常規管理基本要求》、《中小學教學常規管理基本要求》教學管理的指導性文件，我們在以前的教學常規檢查和抽考中發現了一些問題，有的問題還很嚴重，如弄虛作假的問題，需要我們引起重視和切實糾正。各學校一定要在教學管理過程中要把好下列“五關”：集體備課關、課堂教學關、作業批改關、課外輔導關（培優補差）、階段考核關。各校可能有一些成熟的管理方法，希望予以堅持。教研工作開展不好的學校要向開展好的學校學習，不斷提高對教研的管理水平。

四、切實加強教師隊伍建設，提高教師師德水平和業務能力

教育心理學家皮亞杰說過：有關教育和教學的問題沒有一個不是與師資培養有聯系的。沒有好教師，就沒有好學校。提高教學質量，教師隊伍建設和教師素質的提高是關鍵。我校的師資水平還有待提高。一些學校的教師學歷達標率還不達標，一些教師還不能勝任本職工作。尤其是大學擴招后上學工作的年輕教師素質不容樂觀，這兩年的考試錄用過程中深有感受。為此我們要大力加強教師隊伍建設。我想應該先從這些方面入手：

一是加強師德建設。師德即教師的職業道德，是指教師在教育教學活動過程中所應遵循的調整教師與學生、教師與教師之間關系的比較穩定的行為規范和應具備的道德品質。作為教師素質的核心部分的師德，對學校教育教學工作的健康和穩步發展起著促進作用，對青少年的健康成長起著奠基作用，師德水平的高低將影響著國家的未來，影響著社會風氣和社會主義精神文明建設。建設一支高素質的教師隊伍，也是全面推進素質教育，提高國民素質，努力培養小康社會的勞動者、建設者、管理者、領導者和美好未來的創造者的根本保證。缺乏事業心、缺乏進取心、缺乏熱情與愛心、物欲熏心（派學生或學生家長為自己辦私事，收受學生的禮物、資財，接受學生家長的請吃、休閑娛樂等）、師表意識淡薄等師德失范現象在我校

中小學教師隊伍中不同程度地存在，亟待糾正。我們要采取一系列行之有效的措施，使教師在教育教學工作實踐中不斷提高職業道德認識、陶冶職業道德情感、鍛煉職業道德意志、確立職業道德信念、養成崇高的職業道德習慣。

二是做好繼續教育工作。十六大報告強調要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。學習要成為一種需要、一種習慣。我們要以促進教師專業發展為目的，以實施“教師綜合素質項目”培訓為載體，以校本培訓為主陣地，以網絡培訓為輔助，深化教師繼續教育工作，抓好教師學歷提高工作。要高度重視教師學歷提高進修工作，積極創造條件，組織教師參加各種形式的學歷提高進修，加強督促檢查，妥善處理教師工作與學習的矛盾，按時完成我校年初下達的學歷提高任務。

今天的會議很重要，會后，今天開會的同志要向教師傳達好會議精神，本身也要在實際工作中認真落實。

希望我們上下齊心，加強協作，采取有效措施，真正把教學研究工作抓緊、抓細、抓實、抓好，抓出成效。

我相信，有同志們的大力支持和配合，我校中小學教學研究工作一定會上一個新的臺階，為大面積提高我校教育教學質量做出基礎性和先導性的貢獻。

第三篇：在全校黨建工作會議上的講話

圍繞中心

服務大局

夯實基礎

創新突破

以黨建工作的新成效引領學校各項事業全面進步

同志們:

今天我們在這里舉行黨建工作會議。主要任務是進一步學習貫徹黨的十九屆三中、四中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實中央、省委和省委高校工委關于從嚴治黨的戰略部署，總結年黨建工作，安排部署年黨建工作任務。剛才，同志代表校黨委對年黨建工作進行了回顧、總結，也明確了今年黨建工作的重點任務。希望會后各黨總支、二級學院、職能部門切實履行黨建工作主體責任，抓好任務落實。黨建工作是統領學校事業發展的“總抓手”。我們召開黨建工作會，就是要總結經驗，查找不足，改革創新，推動發展。下面，結合工作實際，我就做好今年黨建工作講三點意見：

一、把握“一條主線”，持續發力，將全面從嚴治黨落到實處

治國必先治黨，治黨務必從嚴。全面從嚴治黨，是黨的十八大以來黨的建設的最顯著特征，是黨中央在新形勢下對黨建規律的新探索、新認識、新創見，也是習近平總書記治國理政思想的一條主線。我們要深入領會全面從嚴治黨的核心內涵，切實把握這條主線。“全面”不是片面，管黨治黨不是某一方面的工作，而是涵蓋黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設各個領域，是對黨的建設系統性、整體性的體現。“從嚴”，不是“從寬”，世間事，做于細，成于嚴。嚴就是真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴；就是要“嚴”字當頭、真抓實管，把“嚴”字落實到管黨治黨的各方面，貫穿于黨的建設的全過程。全體黨員領導干部必須將思想和行動統一到中央決策部署上來，持續發力，堅定不移地做好黨的各項工作，努力做到思想上統一、認識上到位、方法上對路、工作上得力，推動全面從嚴治黨在學校落地生根、開花結果。

（一）從嚴加強學習教育，深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。“兩學一做”學習教育，是中央站在全局高度推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸的重大舉措，必須從嚴從實，長抓不懈。一是統一思想，進一步提高對“兩學一做”學習教育的思想認識。“兩學一做”學習教育,是加強黨的思想政治建設的一項重大部署,是協調推進“四個全面”戰略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手,是全面從嚴治黨的基礎性工程。中央一再強調，“兩學一做”學習教育不分批次，不劃階段，不分環節，不是一次活動，只有進行時，沒有完成時。全體黨員干部要從講政治的高度深刻認識“兩學一做”學習教育的重大意義,把開展學習教育作為黨建工作龍頭任務,緊密結合實際,緊扣“學”的內容、“做”的標準、“改”的要求,深學、細思、實改，切實發揮領導干部示范帶頭作用、基層黨組織戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用。二是重視實效，持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。“兩學一做”學習教育作為一項黨內常規性、制度化、常態化的工作，基礎在學，關鍵在做，必須融入黨員教育管理新常態，融入到黨員領導干部的生活和工作中，做到抓常抓細抓長，務求取得實效。抓常，就是要經常抓、常態抓。要始終做到三個堅持：即堅持用黨章黨規規范黨組織和黨員行為，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，堅持學思踐悟，知行合一，堅持全覆蓋，常態化，長效化；抓細，就是要深入抓、出實招。就是要引導全體黨員以做到“四個合格”（政治合格、執行紀律合格、發揮作用合格、品德合格）為目標，聯系思想、工作實際，進行全面的“黨性體檢”，解決思想和工作中存在的實際問題、細節問題，以小見大，以點促面，形成連鎖反應，推動養成良好的行為習慣。抓長，就是要持久抓、反復抓。學習教育重在持之以恒、綿綿用力、久久為功，各基層黨組織尤其黨員領導干部要按照學校黨委安排，以“釘釘子”的精神，扛起主體責任，層層傳遞壓力，抓長效機制，形成有效機制，不斷提高制度的科學化水平，從而實現學習教育規范化、常態化、長效化。

（二）黨員管理從嚴，嚴明黨的紀律和規矩。一是嚴明黨規黨紀。人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂。紀律嚴明是全黨統一意志、統一行動、步調一致前進的重要保障。習總書記曾一再強調，要立規明矩，把紀律規矩立起來、嚴起來，使各項紀律規矩真正成為“帶電的高壓線”，防止出現“破窗效應”。各基層黨組織和黨員干部要把黨規黨紀挺在黨的建設的最前面，把嚴明紀律貫穿于黨員管理始終。要自覺遵循《黨章》，嚴格執行《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，嚴肅黨的政治紀律和政治規矩；要切實增強“四個意識”，堅決維護黨中央權威、維護黨的團結和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致；要自覺正心修身，堅持理想信念高標準，守住紀律底線一寸不讓，時刻做到在生活上、工作中自重、自省、自勵、自警、自愛，慎獨、慎思、慎行，切實嚴于律己，從嚴從實，以優良黨風帶校風、帶教風、促學風。二是嚴格黨內組織生活。嚴格規范黨的組織生活是我們黨的優良傳統，是黨組織對黨員進行教育管理監督的重要形式。黨員干部和普通黨員必須參加組織生活。要嚴格執行“三會一課”、主題黨日活動、雙重組織生活、警示教育、黨性定期分析、民主評議等黨內組織制度，做到人員全覆蓋、過程高質量。

（三）整改落實從嚴，持續固化巡視整改成果。去年下半年根據省教育廳巡視組反饋意見，學校黨委進行了扎實整改，取得了明顯成效，但我們不能滿足現狀。下一步，學校黨委將繼續嚴格按照省委巡視工作要求，堅持目標不變、標準不降、力度不減，從嚴從實、善始善終持續固化巡視整改成果，真正做到以改促建，以改促進。要按照科學化、規范化和精細化原則，全面梳理、修訂和制定學校各項管理規章制度，做好制度的廢、改、立，形成新一輪辦學制度規范，加快推動學校治理體系和治理能力現代化。要適時開展巡視整改“回頭看”,梳理檢驗整改工作措施落實情況，解決整改工作中出現的新情況新問題，強化責任意識和問責意識，突出規章制度的硬性約束作用，確保取得師生滿意的成效，形成依法治校、依規辦學的良好氛圍。

二、聚焦“兩大陣地”，精準發力，不斷實現黨建工作的新突破

（一）聚焦傳統陣地，發揮組織優勢，建設堅強戰斗堡壘。基層黨組織是黨的最基本的組織細胞，是黨聯系群眾的橋梁紐帶，在學校黨的工作中發揮著推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。經過不斷建設，我們進一步優化了學校基層黨組織設置。目前，學校共有···個黨總支、·個直屬黨支部，···個黨支部，做到了組織和業務全覆蓋。下一步，要充分發揮黨的基層組織密切聯系群眾的組織優勢，明確定位、精準發力，在服務創新上下功夫，著力建設一批作用突出、堅強有力、群眾滿意的服務型黨組織。要達到這個建設目標，就要實現“三個創新”：一要創新服務理念。基層黨組織是為服務而生，為服務而建、為服務而存。要提高基層黨組織的服務能力，首先要轉變服務理念，要強化黨員的理論學習，深化角色意識、使命意識，使全體黨員將宗旨意識、群眾觀念在理論上內化于心，在實踐中外化于行；要提升服務質量，自覺把服務當成一種責任，一種追求，一種境界，充滿感情、真心實意地為師生員工提供貼心服務，切實增強黨組織的親和力與歸宿感。二要創新工作方式。要深化“管理就是服務”的理念，把服務作為自覺追求和基本職責，寓領導和管理于服務之中，通過服務貼近群眾、團結群眾、引導群眾、贏得群眾。三要創新服務載體。載體合適，基層黨組織建設就會思路清、方向明、辦法多，成效大。要采用更加便捷、靈活的形式開展黨建活動，形成一批貼近師生需求、務實管用的服務品牌，實現黨組織與一線師生的零距離服務。

（二）聚焦網絡陣地，創新工作載體，搶占網絡制高點。習近平總書記強調，網絡發展到哪里，黨建工作就要覆蓋到哪里。要充分聚焦信息化時代下黨建工作面臨的新形勢、新任務，積極探索互聯網+黨建新模式，推動黨建工作不斷向深度和廣度拓展。要創新工作載體，充分利用微信、微博、QQ群等新媒體平臺，開展黨建微課堂、網上E家園等多種形式的網絡黨建活動，打造黨建升級版，使新興媒體成為弘揚主旋律、傳播正能量的陣地，讓黨的聲音成為網絡最強音，讓黨的旗幟在新興媒體上高高飄揚，促進學校黨建工作實現新突破，取得新成效。

三、做到“三個結合”，形成合力，努力實現黨建和中心工作互促雙贏

加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校黨委對學校工作實行全面領導，承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，把方向、管大局、作決策、保落實。這是我們做好學校黨建工作的基本遵循和行動指南。學校黨建工作要融入中心，服務發展，做到“三個結合”，形成發展合力，努力實現黨建工作和中心工作互促雙贏。

一是工作謀劃一盤棋，做到黨建與中心工作同開展。黨建是抓好發展的支撐和保證，發展是抓好黨建的依托和歸宿，二者相輔相成、缺一不可、有機統一。各部門和領導干部要自覺跳出就黨建抓黨建的慣性思維，不斷提升黨建工作深度融入學校事業發展的站位和境界，堅決摒棄把黨的建設和中心工作割裂開來、與中心工作對立起來錯誤認識，強化黨建、行政“一盤棋”意識，把黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起落實，做到既提升黨建工作水平，也有力推動學校事業發展，實現二者的相融共促、同頻共振。

二是人才管理重培養，做到黨員隊伍與人才隊伍相統一。加強黨總支班子建設，發揮總支核心作用，要嚴格落實黨政聯席會議制度，規范二級學院領導班子決策程序，充分發揮黨總支在教學、科研等中心工作中的核心作用。加強支部建設，發揮戰斗堡壘作用，選好配強支部成員，要注重從學科帶頭人、教學科研管理骨干和優秀輔導員中選拔支部委員，加強教育培訓，提升能力素質，使基層黨的干部黨務上有能力、業務上有建樹、師生中有影響。重視黨員作用發揮，充分黨員在教育教學、人才培養、項目建設等方面的先鋒模范作用，做到“一名黨員就是一面旗幟”。

三是黨建機制求創新，實現思政工作與業務工作相融合。要創新黨建工作機制，探索把黨支部建在重大項目上、建在服務網絡上，探索黨組織進實踐基地、進公寓，實現黨建工作與師生學習、工作、生活有機結合。要加強思想政治工作，密切聯系群眾，解決師生遇到的實際問題，充分調動教職工的工作積極性，激發教書育人的內生動力，為師生創造良好的育人環境、和諧干事的工作氛圍。

同志們，樹起燈塔才能明確方向,拳頭攥在一起才有力量。抓好黨建工作，事關學校改革、發展和穩定大局，必須持續用力、鍥而不舍、久久為功。年是學校實施“十··五”規劃的重要一年，新形勢、新任務賦予了學校黨的建設新要求、新使命，黨建工作大有可為、應有作為。讓我們按照中央、省委和省委高校工委的戰略部署，準確把握全面從嚴治黨要求，以奮發有為的精神、求真務實的作風、永不懈怠的韌勁，不忘初心、繼續前進，擼起袖子加油干，全力開創學校黨建工作的新局面，努力推動學校辦學事業再上新臺階！謝謝大家！

第四篇：在全校政教工作會議上的講話

在全校政教工作會議上的講話

尊敬的各位領導，和我一樣奮斗在教學一線的同仁們，以及奉獻在我校的所有工友們,你們好：

首先我代表全家感謝咱們的校長和董事長以及各級領導，給了我這次機會并且委以重任，授予政教主任一職，謝謝你們的信任，謝謝你們的培養，謝謝你們給了我一個發揮我熱量的平臺，我也在此做一個表態，我將在未來的工作中帶領政教處所有工作人員不負眾望，竭忠盡智，辛苦服務，細致工作。本著為每一個家庭負責，為每一個學生負責，為每一個班級負責，公平公正服務大家，認真履行政教管理職責，在管理上把咱們實驗中學辦成高境界、高品位、高質量、高水平的學校，讓學生學得好、生活好、做人好、品德好，保證在未來的工作中少出問題甚至不出問題。

其次我對咱們班主任工作談談我的幾點認識：

一、沒有愛心就沒有教育。

作為教師應該有較強的敬業精神，只有在老師的無形引領中學生才會向善、愛美、求真，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”

二、沒有尊重就沒有教育。尊嚴、高貴、責任

三、沒有平等就沒有教育。公正、團結、和諧

四、改變育人理念，轉變思路，在非智力因素方面多家培養，幫助學生樹立遠大的志向增強學生對知識的好奇心，養成學生生活好習慣。

第五篇：在全校后勤工作會議上的講話

一、基本印象

1、比較滿意

總體感覺是各就各位，各司其職，按部就班。有條不紊，正常運轉。隊伍配備合理，整體素質較高，用心做事，大局觀念強，保障有力，積極維護學校利益。超市成功改制且經營狀況正常，廚房秩序井然，水、電、路、各種管線通暢，洗浴、直飲水工程進展順利，年終兌現正在進行，爭取外援，協調部門關系有較大收效。涉及歷史遺留問題，大家態度積極，行動積極。沒有責任事故。深表感謝，甚是欣慰。

2、亦有遺憾

管理依然有漏洞。工作熱情雖有提升但還有空間。輿論依然不是很積極，主要是效率、體制，缺乏了解和理解，不怪大家。我對大家要求甚嚴而重視不夠。

二、基本要求

學校工作總體要求是八個子：規范，務實，創新，提高。上次總結會上講了八種消極思想和五點針對性要求，今天再提八點要求：

1、提高認識，牢記責任。后勤工作十分重要，是整體工作的一部分，是各項工作正常運轉的保障。牢記崗位責任，牢記育人的職能，牢記關注的熱點。

2、師生為本，服務至上。為學生服務，為教師服務，為前勤服務，為大局服務，為階段性重點工作服務。服務是我們的天職。

3、公私分明，廉潔自立。嚴肅紀律，堅守制度，忽忘本分。過錢關、過物關、過情關，把關有責。身心正，手莫伸。

4、團結友愛，舉止文明。同志加兄弟，理應互相幫助，互相關心。與學生、與教師、與外界打交道，要特別注意。

5、加強管理，提高績效。加強對員工的管理，加強教育，制度管理，做好考勤，獎懲兌現，努力發揮員工的積極性；服從領導，注意細節，少惹麻煩，不做群眾尾巴。管好財物，節約為先，不能慷集體之慨。

6、加強配合，分工協作。四個處室職能有重疊，強調分工，更應通力合作。

7、解放思想，引資解困。對外放開，對內搞活。部門爭取，放手引資。

8、安全第一，責任追究。學校經濟安全，財產安全。師生人身安全，超市食品安全，食堂飲食、飲水安全。火、電、水、滑、秩序、防護網、路燈等等，誰出問題誰負責任。

三、幾點設想

1、廚房改造工作。增設窗口，提升檔次，擴大品種，滿足需求。

2、創新食堂經營模式。分灶，目標管理。

3、擴大經營項目。藥店，擴建店面。

4、今后我將更加嚴格、細化和深入。要理解、配合、服從。

最后，感謝大家，祝福大家。