第一篇：畢業生就業工作會議上的講話

畢業生就業工作會議上的講話

同志們：

就業工作是學校的民生工程，它不僅是學生、家長、政府、社會始終關注的焦點問題，更是學校開拓優質生源市場、檢驗人才培養質量、提升服務社會能力、加強外部形象建設的重要工作。高校辦學，招生是“入口”，就業是“出口”，如果“出口”問題解決不了、解決不好，輕而言之，就是辜負了學生、家長和社會的充分信任，重而言之，就是沒有發揮好大學的基本功能，沒有履行好一種應有的社會責任。

去年的10月22日，也是在這里，學校召開了2010年畢業生就業工作會議，全面總結和部署畢業生就業工作。一年來，就業指導處圍繞目標、統籌安排、突出重點、創新思路，依靠各職能部門和教學院部的緊密配合，做出了大量卓有成效的工作，畢業生就業工作取得了新的可喜成績，主要表現在：一是出臺了一系列的就業工作規章制度和就業工作管理考評辦法，就業工作管理日益規范，就業服務質量不斷提高；二是就業工作重心逐步實現下移，各教學院部就業工作的積極性、主動性、創造性日益增強，對就業工作的人力、物力、財力、精力投入不斷增加，“一把手工程”落實到位；三是固本拓新、內引外聯，創新校園招聘辦法和市場建設策略，就業市場得到進一步鞏固與拓展，畢業生就業率和就業質量在保持良好勢頭的基礎上有新的提高、新的突破；四是強化學生創業實踐，大學生創業孵化園建設進展順利，學生創業氛圍日益濃厚，創業意識不斷增強，多個創業團隊在省、市組織的大學生創業大賽中取得了顯著成績。

這些成績的取得，離不開在座各位對就業工作的高度重視、積極探索和辛勤付出，在此，我代表學校黨委、行政向同志們表示最衷心的感謝，你們辛苦了，謝謝你們！

同志們，在看到成績的同時，我們也應該清醒、客觀地分析我校就業工作存在的主要困難和不足，綜合起來，我認為這些困難和不足主要表現在以下幾個方面：

一、學生擇業觀念的教育與引導缺乏力度

去年下半年以來，來校招聘的用人單位數量不少，提供給學生的就業崗位也不少，但部分畢業生求職意愿不強，校園招聘會上畢業生簽約率不高。主要原因就是畢業生自身定位不準、就業期望值過高，對就業區域、工作環境、薪金待遇、單位性質等設定的目標高、提出的要求高。過分追求工作的穩定性、舒適性、優越性，一味地削尖腦袋擠向政府部門、事業單位、知名企業，或者等著考公務員、考教師編制，不愿意到私營企業、基層單位和艱苦地區，不愿意去尋求其他的就業機會，不愿意走“先就業、后擇業、再創業”的新路子，因此就業時總是高不成、低不就，導致“不就業”現象嚴重。這些情況一方面說明畢業生沒有端正就業心態，另一方面說明我們在擇業觀念的轉變上，缺乏有效的教育與引導。

二、學生的綜合素質難以適應高端市場需求

總體來說，我校大部分畢業生具有較好的思想道德素質、較扎實的專業知識和較強的動手操作能力，但在面試過程中，語言表達能力、人際交往能力、社會適應能力、崗位成才能力等與用人單位特別是高端市場的需求存在一定的差距，參加招聘會時專業知識和技能的考核上能順利過關，但在綜合素質的考評上存在欠缺，競聘優質企業時競爭力不強、淘汰率較高。這種狀況要引起我們的高度重視，也就是說如何全面培養學生的綜合素質，如何在大學四年里提高學生的“社會化”水平，應該也必須成為學校今后人才培養上的一個重要導向。

三、部分專業設置未能緊隨市場變化

現代社會高速發展，市場對人才的需求在不斷發生變化，要求標準更在逐年提高。從專業的角度來看，一些過去所謂的冷門專業逐步變成了就業熱門，一些新型專業隨著社會分工的日益細化不斷涌現，一些傳統專業在知識結構和基本技能上注入了新的內涵和新的標準。因此，教務處、招生辦以及各個教學院部要根據市場變化和就業需求對專業設置規劃、人才培養方案進行前瞻性的分析和修訂，不能墨守成規、一成不變，要深入了解和跟蹤市場變化，深入了解學校專業的發展情況，深入了解各專業在學生素質培養上存在的問題與缺陷，有針對性地提出調整方案和解決辦法，只有這樣，才能最大程度地避免專業設置與市場需求的嚴重脫節。

四、全員對就業工作的支持作用沒有得到充分發揮

總體上來說，目前我校就業工作的受重視程度較以前已大幅提高，學校在人員配備、條件建設、資金保障、機制扶持等方面都把就業工作作為學校的重點工作予以重視和支持，相關職能部門、各教學院部也充分認識就業工作的重要性，并采取了行之有效的措施。但部分職能部門、多數教師的觀念仍沒有實質性的轉變，不少人仍然認為就業工作只是就業部門、就業工作人員的事情，學校全員關心、參與、支持就業工作的氛圍不夠濃厚，特別是各部門工作人員、廣大教師在學生就業中應有的作用沒有得到充分發揮，許多可利用的關系沒有利用，可挖掘的資源沒有挖掘，可建立的平臺沒有建立，可開通的渠道沒有開通，學生就業依然主要依賴就業指導處引進用人單位和學生自己通過各種方式自我推薦。

五、就業隊伍專職化建設步伐急需加快

建立一支高素質、專職化的就業指導工作隊伍，是提高我校就業指導與服務工作水平與質量的有效保證。目前，我校16個學院中，大多數學院的就業專干為學生政治輔導員兼職，學生管理工作是他們的主業，就業工作成為了他們的副業，就業市場缺乏專人開拓，就業信息沒有專人跟蹤，所謂的就業專干無非是做點就業政策宣講、學生面試通知、就業情況統計等淺表式服務，而就業市場變化分析、用人單位信息反饋、就業信息網絡建設乃至最重要的就業市場的鞏固開拓等根本性和延伸式服務缺乏專職力量，這種兼職式的就業隊伍配備與破解就業難問題的客觀要求不相符合，人事處、學生處、就業處要聯合各學院盡快對就業隊伍專職化建設問題提出相關方案。

六、統計數據不能完全真實反映出就業實情

我們每年都會公布一個大學生就業率，但說實話，這個統計數據并沒有全面、真實地反映出就業實情。數據統計不準，基于兩種原因，一是部分畢業生在離校時沒有簽約穩定的就業單位，而離校后又找到了工作，部分用人單位和畢業生不愿意提供就業證明，不配合就業率統計核查；另一方面是一些學院和少數工作人員不愿意花時間和精力去聯系畢業生、統計畢業生的真實就業狀況，認為聯系起來難度大、麻煩多，多幾個百分點少幾個百分點關系不大，所以數據統計時敷衍塞責、應付了事。同志們，數據統計不準，就不能體現出畢業生真實的就業水平，直接影響到學校專業招生計劃的科學性、就業市場拓展的針對性、就業狀況評估的客觀性和人才培養方案的前瞻性。小小數據，影響全局呀！

大學生就業工作，是高校的長期性工作，也是一項系統工程。如何進一步做好我校的畢業生就業工作，在現有成績和經驗的基礎上更有效地提高學生就業率和就業質量，借這個會議，我談幾點意見。

一是深化認識的問題

深化對大學生就業工作的認識，要立足兩個高度：

第一是對學校發展負責的高度。近些年來黨和國家已經“把高校畢業生就業擺在當前就業工作首位”，國務院每年都要就高校畢業生就業工作召開全國電視電話會議進行專項部署，教育部每年也都把高校畢業生就業工作擺在突出重要的位置，湖南省教育廳每年都會對高校就業工作進行督查、評估，國家級、省級對高校辦學的各類評估，都把學生的就業狀況作為重要指標，而每年高考后家長與考生在志愿填報時，都會把學校的就業情況作為綜合考慮的重要因素，所以說，一所高校的畢業生就業率與就業質量，從宏觀層面來說，涉及到國家穩定、社會和諧與民生幸福，從微觀層面上來說，影響整個社會對高校的評價、優質生源對高校的選擇、用人單位對高校的信賴，總而言之，就業率和就業質量已經成為衡量一個學校辦學水平高低的重要指標，事關學校的生存和發展，因此，全校上下要在思想認識上將畢業生就業工作當作“生命線工程”來對待，代做學校可持續發展的重要競爭力來對待。

第二個是對學生發展負責的高度。家長和學生選擇一所學校，是對學校的高度信任和充分認同，作為學校、作為老師，我們要對得起這種信任。說實話，學生上大學，最終的目的是什么？不就是圖今后能找上一份好工作，能有一個實現自我價值的崗位、一個促進自身發展的舞臺嗎？所以，我們除了要給學生傳授知識、培養能力、提升素質之外，還要為學生打通就業渠道、尋找個人出路、規劃未來發展。我們常說學生是我們的衣食父母，如果學生在校四年為我們解決了衣食之憂，而四年之后，學生的衣食問題卻無力解決，那我們能心安理得、理直氣壯嗎？我們能說對學生負好了責、服好了務、育好了人嗎？對學生負責，不單是管理、教育、引導，也不單是傳道、授業、解惑，還要在學生輸出過程中為他們尋找適合自身特征、特長的發展空間，使他們在激烈的市場競爭中找到自己的位置，在合適的位置上實現人生的價值，而這正是就業工作的職責、目標與重點所在。

二是明確責任的問題

畢業生就業工作是“一把手工程”，校長必須負總責，主管校領導具體負責，就業指導處負責組織統籌協調，相關部門協作配合，各學院是工作重心。按照這樣的責任劃分，我想今后工作要突出兩個重點：

第一個重點是要形成畢業生就業工作的“聯動機制”。從學校層面來說，要進一步提高各級、各部門的責任意識，使每個部門、每個領導、每個教職員工在畢業生就業工作上都成為責任主體，形成“全員參與、齊抓共管”的工作格局；要進一步確保對就業工作人力、財力、物力的投入，為就業工作提供有效支持；要進一步完善就業工作目標責任制，明確校、院兩級的畢業生就業工作職責。從職能部門的層面來說，就業指導處要進一步實施就業工作重心下移，充分發揮各學院就業工作的積極性和主動性，并加大組織、統籌、協調力度；高教所、社科處要組織力量加強對就業工作的專項研究，并將研究成果應用和指導學校的就業工作；教務處、規劃處、招生處、學科辦、學生處等職能部門都要根據各自的工作職責，把學校的畢業生就業狀況作為制定有關政策與計劃的重要依據，并加強與就業指導處的會商。從學院層面上來說，各學院要進一步把就業工作一把手工程真正落實到位，院長作為學院就業工作的第一責任人，要親自過問，靠前指揮，分管副書記要切實負責，一抓到底，輔導員、班主任要深入學生中，有針對性地幫助畢業生解決就業難題。

第二個重點是要完善畢業生就業工作的績效考評機制。修訂和完善學校就業工作考評辦法，將畢業生就業狀況與學科建設、專業設置、質量評估、招生規模掛鉤，與學校資源的配置掛鉤，與學院和部門領導班子、領導干部的考核掛鉤，在實施“三掛鉤”的過程中，切實落實就業工作責任追究制和就業工作一票否決制：未達到當年就業率和簽約率目標，且就業工作考評位于全校最后一位的學院、學院主要負責人和學院分管領導，年終考核不能評為優秀；學校就業率排名未進入全省高校第二梯隊，就業指導處主要負責人年度考核不能評為優秀；對“機構、人員、經費、制度、場所、工作”六個不到位的學院實行評優評先一票否決，對就業率統計弄虛作假的要追究其責任。

三是夯實基礎的問題

我校近年來畢業生就業率穩中有升，學生就業能力日益增強，整體就業質量不斷提高，與學校的大力投入分不開，與各級領導的高度重視分不開，與從事就業工作的同志們的辛勤勞動分不開。進一步提高就業工作成效，今后要不斷完善兩個基礎：

第一是關系就業工作效能的物質基礎。學校將逐年加大投入，從就業咨詢、就業指導、就業市場開拓、就業信息網絡建設、就業招聘活動組織實施等方面為就業工作提供場地、條件和資金保證；在大學生創業園建設取得初步成果的基礎上，加強創業孵化園的建設和管理，充分發揮出大學生創業孵化園創業孵化器、創業教育、教學實踐的功能，以創業帶動畢業生就業；建設就業工作的專職化隊伍，并就專職隊伍的政治待遇和物質待遇制定相關的傾斜政策；加強重點就業區域和重點就業行業的就業窗口建設，通過窗口實現市場跟蹤、聯絡與對接。

第二是關系就業質量的人才培養基礎。增強就業能力，提高就業質量，核心問題就是要提高教學質量和人才培養質量。因此，不論是從學校長遠和可持續發展來看，還是從破解當前畢業生就業難的困境來看，我們都要堅持以應用型人才培養為目標，積極推進以“就業和社會需求”為導向的教育教學改革，大力提高教育教學質量和畢業生就業競爭力。具體來說，就是要把提高就業率和就業質量作為調整專業設置、學科結構、培養模式、課程體系的重要參考內容，要通過畢業生質量的跟蹤調查、企業回訪、座談等方式深入企事業單位進行市場調研，開展畢業生就業市場需求狀況分析，前瞻性地調整專業結構、優化人才培養方案，強化應用型人才培養，以適應當前社會對人才的需求變化。各學院要結合就業情況，開展本專業對應的行業市場調研，做好行業定位和特色定位，并據此調整培養方案乃至專業設置，既要打好科學文化基礎，增強適應性，又要針對行業特點確立優勢和特色，提高學生就業競爭力，這是就業工作的“治本”之道。

四是拓展市場的問題

如果把學校比作工廠，那么學生就是我們的產品，產品推銷不出去，不能有效占領市場，工廠遲早就要倒閉。同理，如果我們培養的學生不能被市場接受，在市場上找不到自己的位置，學校的生存就會成為大問題。所以，培植、鞏固、經營、開拓、發展好畢業生就業市場，至關重要！

如何在現有基礎上鞏固和拓展市場，我認為必須抓住兩個根本：

第一是著力加強市場開發。在畢業生就業市場建設中，我們必須樹立一個觀念，雖然說簽訂就業協議的主體是畢業生和企業，但在就業市場中的主體實際上是高校和企業，因此，加強市場建設，不僅是為學生就業提供服務，更是學校的應盡之責。加強市場建設，我想有四條主要的途徑：一個是架好橋梁。要把用人單位請進來，通過校園招聘會這種“集體相親”的形式，為用人單位提供多元化的選材需求，使用人單位省時省力省心，又能對畢業生進行充分考察；二個是做好推銷。要組建畢業生就業市場開發隊伍，根據學校的就業市場開發戰略，組團走訪用人單位，上門推介畢業生信息，并與用人單位建立人才需求合作關系；三個是搭好平臺。要把學生的畢業實習與就業擇業聯系起來，把校企合作與就業工作聯系起來，使學校、用人單位、畢業生三者之間形成感情上的互融和信息上的互通；四是用好資源。各職能部門要充分利用自己的對外交往優勢，宣傳畢業生就業成果，收集畢業生就業信息，爭取畢業生就業機會，如國際交流部門要多給學生開辟一些出國留學、實習甚至就業的渠道，校友會除跟校友加強聯絡以外，更要發揮各地校友會和廣大校友的作用，讓校友為師弟師妹們的就業提供一些便利，等等。

第二是全力加強市場維護。要加強對畢業生的就業指導，幫助學生明確職業理想和目標，樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀，在對自己有了清醒了解和準確定位的基礎上，不斷更新就業觀念、調整就業期望、提升就業能力，提高供需雙方的簽約率，加強學生的就業誠信約束，減少學生的違約行為，以誠信維護市場；要采取問卷、回訪、座談、答謝等方式，向用人單位了解畢業生就業后的工作狀況，聽取用人單位對學校人才培養的意見和建議，以誠意維護市場；要完善好就業信息服務網絡，為學生提供就業政策、崗位需求、招聘動態等各類就業信息服務，要構建供需雙方互動服務平臺，為用人單位提供超前服務、跟蹤服務和后續服務，以誠心維護市場。全力加強市場維護，是固本拓新的重要手段。

同志們，當前大學生就業壓力已經成為各級政府、社會及高校面對的共同難題，破解這一難題，我們已經做了大量的工作，取得了顯著的成績。穩步提高畢業生就業率，不斷增強畢業生就業能力，整體提升畢業生就業質量，是我們今后工作的重點。在座的各位，作為畢業生就業工作的中堅力量，過去付出了很多，現在奉獻了很多，學校黨委、行政期待你們未來做得更多、收獲更多！

謝謝大家！

第二篇：在全校畢業生就業工作會議上的講話

同志們：

按照校黨委、校行政的部署，今天我們召開全校畢業生就業工作會議。本次會議既是國家和省有關大學生就業工作方針政策的貫徹會、落實會，也是做好我校畢業生就業工作的動員會、推進會，目的在于進一步強化畢業生就業工作在學校全局工作中的重要地位，進一步開創我校畢業生就業工作的新局面！

剛才校黨委副書記芮鴻巖同志代表校黨政作了工作報告，全面總結了近年來我校畢業生就業工作取得的成績，系統闡述了我校今后畢業生就業工作的總體思路和具體措施，我完全贊成。會議表彰了一批就業工作先進集體和先進個人，5個學院交流了畢業生就業工作的經驗。在此，我代表校黨委、校行政向受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀！向長期工作在畢業生就業工作第一線的同志們、向為畢業生就業工作付出辛勤勞動的教職員工表示衷心的感謝和親切的慰問！

校黨委、行政高度重視畢業生就業工作，堅持把畢業生就業工作放在重要的位置，采取有效措施，加大工作力度，取得了良好成效。但我校畢業生就業工作仍面臨不少困難和問題：從宏觀上看，畢業生總量逐年增加，供大于求的局面在短期內難以緩解。從中觀上看，畢業生的專業結構不盡合理，與社會需求結構不相吻合。從微觀上看，畢業生個體就業觀念落后、職業目標缺失、就業期望值過高的問題，就業準備不足帶來的崗位對接能力、社會適應能力、就業競爭能力不強等問題。這些都給畢業生就業工作帶來了嚴峻的挑戰。

為了進一步做好高校畢業生就業工作，國務院前不久召開了全國普通高校畢業生就業工作電視電話會議，國務委員陳至立同志到會作了重要講話，要求高校“深化改革，調整學科專業結構，改進人才培養模式，提高畢業生的就業能力和創業能力，全面加強高校畢業生就業服務工作”，國務院辦公廳還將就此下發文件。江蘇省政府、揚州市政府也相繼召開了貫徹會議，提出了一系列政策措施。我校黨委常委會多次研究了畢業生就業工作，調整充實了就業工作領導小組，組織制訂《揚州大學加強和改進畢業生就業工作的意見》等文件，進一步完善了工作體制和運行機制，這必將對畢業生就業工作起到積極的推動作用。

下面，我就如何加強畢業生就業工作講幾點意見：

一、強化以人為本，提高對畢業生就業工作重要性的認識

就業是民生之本，做好畢業生就業工作直接關系到人民群眾的切身利益。在大學生身上，寄托著成千上萬家庭的希望，特別對于農村和城鎮貧困家庭來說，解決一個大學生的就業問題，就能使一家人脫貧。如果我們培養出來的學生在畢業后找不到工作，家長們的教育投資就得不到回報，人民群眾對高校擴招的感激之情就會變成對學校對政府的“抱怨”之聲，我們黨的先進性就無法體現，“辦好讓人民滿意的教育”就成了一句空話。

就業也是辦學之基，做好畢業生就業工作直接關系到學校的生存和發展。畢業生就業率是衡量高校辦學水平的一個重要標準，教育部門每年都要定期向社會公布各高校畢業生就業率，并將就業率與本科教學水平評估、招生計劃掛鉤，這將對學校的形象和地位產生巨大的影響，并最終影響到學校的生存和發展。

因此，我們一定要從實踐“三個代表”重要思想、維護學生根本利益的立場出發，從構建社會主義和諧社會的高度出發，從保證學校事業可持續發展的大局出發，把畢業生就業工作放到更加突出的位置，進一步落實責任、落實措施，實現畢業生就業率的基本穩定，實現就業質量的穩步提升。

二、深化教育改革，提升畢業生就業的適應力和競爭能力

造成大學生就業困難的原因是多方面的，既有社會有效需求崗位不足、畢業生總量供大于求的客觀背景，也有人才培養結構不合理、供求失衡的內在因素。部分專業社會需求已趨飽和，但畢業生存量很大；部分專業生源異常充沛而社會需求大為減少，招生火爆與畢業就業困難的矛盾較為突出。

學科專業結構決定著各類人才培養的比例，影響著畢業生的就業前景。我們一定要以社會經濟發展需要和人才市場需求為出發點，以就業為導向，深化教育教學改革，加大專業結構調整力度，改革人才培養模式和教學內容方法。主動開展就業市場需求分析和畢業生跟蹤調查，根據國家經濟結構、產業結構調整現狀和社會對人才知識、能力結構的需求，以及自身的辦學定位和辦學條件，建立完善專業設置、招生、培養與就業相互聯系，相互促進的運行機制。

畢業生的綜合素質決定著畢業生的就業競爭能力。學生的素質拓展是實施素質教育的題中之義，是人才培養的重要內容，是專業教育、課堂教學的重要補充。我們要從推進素質教育、提高競爭能力的角度出發，將素質拓展工作落到實處。要進一步加大輔修專業、輔修課程的選擇范圍，有針對性地開展職業技能培訓，努力培養“一專多能”的復合型人才。要結合學生職業生涯發展的指導，幫助學生了解自己，認識自己，分析職業目標實現過程中的機遇和挑戰，進行全面發展引導和個性發展引導，促進更多的學生形成差異性競爭力，實現順利就業，高質量就業。

三、明確崗位責任，構建和完善校內畢業生就業工作體系

在2007年全國畢業生就業工作會上，教育部部長周濟同志提出，要構建“領導主抓、中心統籌、院系為主、全員參與”的高校就業工作體系，要求高校通過明確各個層面的職責，發揮各自的功能，上下貫通、左右協調，實現招生、培養與就業的良性互動。

“領導主抓”就是要加強對就業工作的領導，強調主要領導負主要責任，實施“一把手工程”。校黨政對畢業生就業工作進行總體規劃、整體協調，黨政主要負責同志對畢業生就業工作“負總責”，實行目標管理，責任分解，將就業各項工作落到實處。“中心統籌”就是要求職能部門組織協調好全校學生的就業教育指導，負責校內外人才市場的構建和聯動、網絡資源的開發與利用、就業指導隊伍的建設、學校的社會資源運用以及就業工作各環節的管理。“院系為主”就是要求各學院樹立主導意識，努力形成本單位學科專業的領先優勢、特色優勢、差異性優勢；發揮主體功能，強化人才培養責任主體、畢業生就業責任主體的“雙重主體”作用；學院黨委書記和院長是學院就業工作的第一責任人，主管學生工作的副書記、副院長要切實承擔起責任，班子成員要帶隊跑市場、幫助畢業生找工作，輔導員、班主任、專業主任要落實具體任務、促進畢業生就業。“全員參與”就是要通過經常性的宣傳教育和就業工作激勵機制，使全體教職員工立足于崗位育人，著眼于學生生涯發展和素質拓展，致力于畢業生就業競爭力的提升，使更多的人熱心于做畢業生求職的“參謀”和“紅娘”，為畢業生就業牽線搭橋，獻計獻策，實現就業指導工作的全程化、全員化和信息化。

總之，我們要把畢業生就業工作放到與學科建設、教學科研同等重要的地位，把畢業生就業工作成效作為各級領導干部年終述職與考核的重要內容，切實做到領導到位、責任到位、措施到位。

四、優化指導服務，加強就業工作隊伍建設

加強指導，優化服務，健全隊伍，對于促進畢業生就業具有直接的推進作用。我們要從幾個方面入手，切實做好畢業生就業的各項具體工作。

1、加強指導。就業指導應是從新生入學起就開始接受的人生發展指導，應貫穿于整個大學教育的全過程。我們要根據教育部的要求，將大學生職業生涯指導課、就業指導課列入必選課，并給予相應的學分。組織開展大學生生涯規劃設計競賽活動，為學生認識自我、了解社會、找準職業發展目標提供幫助，并為其實現目標作出行之有效的安排。廣泛開展大學生社會實踐活動。除參加規定的教學實踐外，應讓他們更早地參加與未來職業生涯發展相關的社會活動，以豐富人生閱歷，體味人才內涵，取得工作經歷，積累實踐經驗。組織畢業求職訓練活動，幫助學生掌握求職要領，增強自信，提高應對、應變能力。

2、優化服務。我們要在現有學生工作信息平臺的基礎上，健全信息網絡，豐富網絡功能，進一步完善信息共享、政策發布、指導咨詢、網上招聘、遠程面試五位一體的校內畢業生就業信息服務體系。各學院要建立并正常維護就業指導網站，使其成為“知識之窗”、“信息之窗”、“職業之窗”，成為廣大學生的良師益友。建立健全與學生就業密切相關的主要數據庫，常年與校友、用人單位、地方就業主管部門保持密切聯系，不斷拓寬畢業生就業渠道。加強校內畢業生就業市場建設，充分利用學校的場館條件，積極舉辦畢業生供需見面活動。加強與地方人才中心、大中型企業的聯系，舉辦聯合人才市場和專場招聘活動。與上級業務部門加強銜接，積極開拓互聯網上人才市場，為學生提供迅速、便捷的服務。在咨詢服務中要做到關心、熱心、耐心，進一步提高就業咨詢質量。

3、健全隊伍。建設一支高素質的專業化、專家化的就業工作隊伍是做好就業工作的重要基礎。我們要按照一定的比例配備專職人員，注重提高學歷層次，改善知識結構。各學院都要在輔導員中落實專人負責就業工作，保證工作的穩定性、連續性。要加強就業工作人員的思想教育和職業道德教育，增強隊伍的責任感、使命感，以滿腔熱情和敬業精神投入工作。要有計劃地安排就業工作人員參加系統的理論和技能培訓，取得就業指導和生涯發展輔導資質，成為精通業務的行家里手，努力提高就業工作的專業化水平。

同志們！做好畢業生就業工作，是事關學校全局的一項長期性任務。學校各級黨組織、廣大教職員工要按照本次會議精神，立即行動起來，抓住關鍵環節，落實工作責任，精心組織實施，努力實現畢業生的充分就業、順利就業和高質量就業，切實抓好畢業生文明離校工作，努力開創我校畢業生就業工作的新局面，努力創造我校“十一五”事業發展的新輝煌！

謝謝大家！

第三篇：在校畢業生就業工作會議上的講話摘要

同志們：

剛才x書記傳達了教育部周濟部長和省教育廳xx廳長在全國高校畢業生就業工作網絡視頻會議上講話的主要精神，下面，針對這次會議精神的貫徹，并結合我校****年的畢業生就業工作，我談幾點意見：

一、認真做好會議精神的傳達貫徹。

這次會議十分重要，希望同志們回去后，抓緊時間召開本院畢業生就業工作專題會議，認真學習周濟部長和陳賢忠廳長的講話，深刻領會教育部****年高校畢業生就業工作網絡視頻會議精神，明確工作思路，制定工作目標，提出工作措施，切實把會議精神落到實處。

二、強化責任，進一步加強對畢業生就業工作的領導。

從學校來講，我是畢業生就業工作第一責任人，那么各學院院長就是本學院畢業生就業工作第一責任人。所以今年我們明確提出了學院要成立以院長為組長的畢業生就業工作領導小組，建立和完善院長主管，分管領導具體抓，學院教職工全員參與的就業工作管理體制，進一步加強對畢業生就業工作的領導。各學院要按照要求抓緊時間充實、調整畢業生就業工作領導小組，沒有成立領導小組的，要迅速成立，并報校畢業生就業工作領導組辦公室備案；要進一步完善就業目標責任制，量化細化工作任務，實行領導和工作責任明確、獎懲并舉的目標管理。要充分動員學校各方面的力量，要使每一位干部教師都把幫助學生就業當作自己份內的事。從今年開始，學校將把畢業生就業工作的成效納入綜合考核學院領導業績的重要內容，確保畢業生就業工作各項政策措施落實到位。

三、全校齊抓共管，切實營造 “學生的飯碗就是我們的飯碗” 的氛圍

今年是我校的質量管理年，全校上下都要樹立“學生的飯碗就是我們的飯碗”的意識，圖書館、總務處、后勤集團、校醫院、網絡中心等直接為學生服務的單位要牢固樹立以學生為本的服務理念，努力提高服務質量和服務水平；各有關單位要加強網絡建設，要把學生就業放在校園網主頁突出醒目的位置，要限期開通處長信箱，這項工作由宣傳部負責實施，辦公室負責督察。明年適當時候，我們將召開管理年工作總結會議，到時將請一些工作做得比較好的單位進行經驗交流。

四、認真做好****年畢業生就業工作考評的各項準備工作。

按照《安徽農業大學畢業生就業工作考評暫行辦法》的要求，明年元月上旬，學校將對各學院****年畢業生就業工作進行考評，目前，考評通知已經下發到各個學院，今天這個會議，既是一個傳達貫徹全國畢業生就業工作視頻會議精神的會議，也是考評工作動員部署會，此次考評時間緊、任務重，希望各個學院高度重視，按照考評通知的要求，在規定時間內開展自查自評，按時接受評審，要指定專人及時為考評組提供相關材料。考評期間，各學院黨政主要負責人無特殊情況不得離校。在對各學院進行考評的基礎上，我們將嚴格兌現各種獎懲措施，將考評結果與畢業生就業專項經費的劃撥進行掛鉤，考評總分在前六名的，將被授予安徽農業大學畢業生就業工作先進集體，考評總分低于80分且排在后三位的學院，我們將建立談話制度，由我和呂書記請這些學院的黨政一把手談話，幫助他們分析原因，尋找對策。希望通過這次考評，能夠推動各個學院畢業生就業工作邁上一個新的臺階。

五、進一步做好畢業生就業率的統計工作，確保****年畢業生就業工作目標的順利實現

今年12月底，省教育廳將向社會公布我省各高校****年畢業生就業率，各高校畢業生分專業就業率將在《****年安徽省高考指南》上予以公布，雖然我們加大了對****年畢業生就業率的統計工作，但我們的本科平均就業率在全省本科院校的排名還很低，離我們今年制定的到年底本科平均就業率要達到90%的工作目標還有一定的距離。我們有的專業畢業生就業率在全省排名很低，一旦向社會公布，將會對招生造成很大的影響。今年我們已經明確了到年底畢業生就業率低于70%的專業，將限制招生，連續兩年低于70%的專業將停止招生；在我們即將進行的****年畢業生就業工作考評中，畢業生就業率占了近一半的分值，就業率上不去，將會直接影響我們的考評成績。現在，距離省教育廳向社會公布****年畢業生就業率已經沒有幾天時間了，希望各學院高度重視這項工作，安排專人負責，克服困難，把我們畢業生真實的就業情況統計上來，確保我校****年畢業生就業工作目標的順利實現。

六、以就業率為核心指標，全面確立****年的工作目標。

****年，我校共有畢業生5695人，比****年增加1700多人，增幅達到30%，畢業生就業形勢十分嚴峻。在這次召開的全國高校畢業生就業工作網絡視頻會議上，周濟部長明確提出了教育部****年畢業生就業工作目標：既保持****年畢業生就業率水平不下滑。希望各個學院從實際出發，在正確估價就業形勢、辨證看待畢業生就業的有利和不利因素的情況下，充分地挖掘潛力，自下而上地制定本學院****年畢業生就業工作目標，拿出舉措，落實責任。學校將在充分分析各學院****年畢業生就業工作目標的基礎上，制定我校****年畢業生就業工作目標，并及時上報省教育廳。

七、加大市場開拓力度，努力促進畢業生充分就業

我們培養的畢業生如果不能充分就業，就不能說我們很好地貫徹了教育為人民服務的宗旨。周濟部長在這次會議的講話中提出了我們要用“走遍千山萬水，不怕千辛萬苦，道盡千言萬語，不惜千方百計”的精神，帶著深厚的感情去做畢業生就業工作。年前和年后的幾個月，是我們做好****年畢業生就業工作的關鍵時期，各學院要加大就業市場開拓力度，黨政領導同志要帶頭跑市場，加強與用人單位的聯系，同時要把廣大教職員工發動起來，群策群力，為畢業生就業牽線搭橋，千方百計幫助畢業生落實工作崗位。

八、更新觀念，努力進行學校內涵改造，增強就業競爭力。

做好我校畢業生就業工作，根本問題是要進行學校內涵改造，提高培養質量，增強畢業生的就業競爭力，當前及今后一段時期，我們在學校內涵改造方面重點要抓好以下幾項工作：

1、更新培養模式，要按照“寬專業，厚基礎，強能力，高素質”的目標來培養我們的學生；

2、改造專業內涵，傳統專業要做強，新辦專業要鞏固；

3、增設新專業，目前，我校共有46個專業，涵蓋了八大門類，我們正在積極申報，爭取明年新增設7個專業；

4、加快學分制改革；

5、加強師資隊伍建設；

6、加強學風建設。

同志們，****年我校畢業生就業工作時間緊，任務重，壓力大，但我相信，只要我們目標明確，措施有力，全校上下齊心協力，扎實工作，就一定能夠做好我校****年的畢業生就業工作！

第四篇：大學校長在畢業生就業工作會議上的講話

在畢業生就業工作會議上的講話

xiexiebang.com www.tmdps.cn

深化認識 明確責任 夯實基礎 拓展市場

切實提高畢業生就業率和就業質量 同志們：

就業工作是學校的民生工程，它不僅是學生、家長、政府、社會始終關注的焦點問題，更是學校開拓優質生源市場、檢驗人才培養質量、提升服務社會能力、加強外部 形象建設的重要工作，大學校長在畢業生就業工作會議上的講話。高校辦學，招生是“入口”，就業是“出口”，如果“出口”問題解決不了、解決不好，輕而言之，就是辜負了學生、家長和社會的充分信 任，重而言之，就是沒有發揮好大學的基本功能，沒有履行好一種應有的社會責任。

去 年的10月22日，也是在這里，學校召開了2010年畢業生就業工作會議，全面總結和部署畢業生就業工作。一年來，就業指導處圍繞目標、統籌安排、突出重 點、創新思路，依靠各職能部門和教學院部的緊密配合，做出了大量卓有成效的工作，畢業生就業工作取得了新的可喜成績，主要表現在：一是出臺了一系列的就業 工作規章制度和就業工作管理考評辦法，就業工作管理日益規范，就業服務質量不斷提高；二是就業工作重心逐步實現下移，各教學院部就業工作的積極性、主動 性、創造性日益增強，對就業工作的人力、物力、財力、精力投入不斷增加，“一把手工程”落實到位；三是固本拓新、內引外聯，創新校園招聘辦法和市場建設策 略，就業市場得到進一步鞏固與拓展，畢業生就業率和就業質量在保持良好勢頭的基礎上有新的提高、新的突破；四是強化學生創業實踐，大學生創業孵化園建設進 展順利，學生創業氛圍日益濃厚，創業意識不斷增強，多個創業團隊在省、市組織的大學生創業大賽中取得了顯著成績。

這些成績的取得，離不開在座各位對就業工作的高度重視、積極探索和辛勤付出，在此，我代表學校黨委、行政向同志們表示最衷心的感謝，你們辛苦了，謝謝你們！

同志們，在看到成績的同時，我們也應該清醒、客觀地分析我校就業工作存在的主要困難和不足，綜合起來，我認為這些困難和不足主要表現在以下幾個方面：

一、學生擇業觀念的教育與引導缺乏力度

去 年下半年以來，來校招聘的用人單位數量不少，提供給學生的就業崗位也不少，但部分畢業生求職意愿不強，校園招聘會上畢業生簽約率不高。主要原因就是畢業生 自身定位不準、就業期望值過高，對就業區域、工作環境、薪金待遇、單位性質等設定的目標高、提出的要求高。過分追求工作的穩定性、舒適性、優越性，一味地 削尖腦袋擠向政府部門、事業單位、知名企業，或者等著考公務員、考教師編制，不愿意到私營企業、基層單位和艱苦地區，不愿意去尋求其他的就業機會，不愿意 走“先就業、后擇業、再創業”的新路子，因此就業時總是高不成、低不就，導致“不就業”現象嚴重。這些情況一方面說明畢業生沒有端正就業心態，另一方面說 明我們在擇業觀念的轉變上，缺乏有效的教育與引導。

二、學生的綜合素質難以適應高端市場需求

總 體來說，我校大部分畢業生具有較好的思想道德素質、較扎實的專業知識和較強的動手操作能力，但在面試過程中，語言表達能力、人際交往能力、社會適應能力、崗位成才能力等與用人單位特別是高端市場的需求存在一定的差距，參加招聘會時專業知識和技能的考核上能順利過關，但在綜合素質的考評上存在欠缺，競聘優質 企業時競爭力不強、淘汰率較高。這種狀況要引起我們的高度重視，也就是說如何全面培養學生的綜合素質，如何在大學四年里提高學生的“社會化”水平，應該也 必須成為學校今后人才培養上的一個重要導向。

三、部分專業設置未能緊隨市場變化

現 代社會高速發展，市場對人才的需求在不斷發生變化，要求標準更在逐年提高。從專業的角度來看，一些過去所謂的冷門專業逐步變成了就業熱門，一些新型專業隨 著社會分工的日益細化不斷涌現，一些傳統專業在知識結構和基本技能上注入了新的內涵和新的標準。因此，教務處、招生辦以及各個教學院部要根據市場變化和就 業需求對專業設置規劃、人才培養方案進行前瞻性的分析和修訂，不能墨守成規、一成不變，要深入了解和跟蹤市場變化，深入了解學校專業的發展情況，深入了解 各專業在學生素質培養上存在的問題與缺陷，有針對性地提出調整方案和解決辦法，只有這樣，才能最大程度地避免專業設置與市場需求的嚴重脫節。

四、全員對就業工作的支持作用沒有得到充分發揮

總 體上來說，目前我校就業工作的受重視程度較以前已大幅提高，學校在人員配備、條件建設、資金保障、機制扶持等方面都把就業工作作為學校的重點工作予以重視 和支持，相關職能部門、各教學院部也充分認識就業工作的重要性，并采取了行之有效的措施。但部分職能部門、多數教師的觀念仍沒有實質性的轉變，不少人仍然 認為就業工作只是就業部門、就業工作人員的事情，學校全員關心、參與、支持就業工作的氛圍不夠濃厚，特別是各部門工作人員、廣大教師在學生就業中應有的作 用沒有得到充分發揮，許多可利用的關系沒有利用，可挖掘的資源沒有挖掘，可建立的平臺沒有建立，可開通的渠道沒有開通，學生就業依然主要依賴就業指導處引 進用人單位和學生自己通過各種方式自我推薦。

五、就業隊伍專職化建設步伐急需加快

建 立一支高素質、專職化的就業指導工作隊伍，是提高我校就業指導與服務工作水平與質量的有效保證。目前，我校16個學院中，大多數學院的就業專干為學生政治 輔導員兼職，學生管理工作是他們的主業，就業工作成為了他們的副業，就業市場缺乏專人開拓，就業信息沒有專人跟蹤，所謂的就業專干無非是做點就業政策宣 講、學生面試通知、就業情況統計等淺表式服務，而就業市場變化分析、用人單位信息反饋、就業信息網絡建設乃至最重要的就業市場的鞏固開拓等根本性和延伸式 服務缺乏專職力量，這種兼職式的就業隊伍配備與破解就業難問題的客觀要求不相符合，人事處、學生處、就業處要聯合各學院盡快對就業隊伍專職化建設問題提出 相關方案。

六、統計數據不能完全真實反映出就業實情

我 們每年都會公布一個大學生就業率，但說實話，這個統計數據并沒有全面、真實地反映出就業實情。數據統計不準，基于兩種原因，一是部分畢業生在離校時沒有簽 約穩定的就業單位，而離校后又找到了工作，部分用人單位和畢業生不愿意提供就業證明，不配合就業率統計核查；另一方面是一些學院和少數工作人員不愿意花時 間和精力去聯系畢業生、統計畢業生的真實就業狀況，認為聯系起來難度大、麻煩多，多幾個百分點少幾個百分點關系不大，所以數據統計時敷衍塞責、應付了事。同志們，數據統計不準，就不能體現出畢業生真實的就業水平，直接影響到學校專業招生計劃的科學性、就業市場拓展的針對性、就業狀況評估的客觀性和人才培養 方案的前瞻性，發言稿《大學校長在畢業生就業工作會議上的講話》。小小數據，影響全局呀！

大學生就業工作，是高校的長期性工作，也是一項系統工程。如何進一步做好我校的畢業生就業工作，在現有成績和經驗的基礎上更有效地提高學生就業率和就業質量，借這個會議，我談幾點意見。

一是深化認識的問題

深化對大學生就業工作的認識，要立足兩個高度：

第一是對學校發展負責的高度。近些年來黨和國家已經“把高校畢業生就業擺在當前就業工作首位”，國務院每年都要就高校畢業生就業工作召開全國電視電話會議進行專項部署，教育部每年也都把 高校畢業生就業工作擺在突出重要的位置，湖南省教育廳每年都會對高校就業工作進行督查、評估，國家級、省級對高校辦學的各類評估，都把學生的就業狀況作為 重要指標，而每年高考后家長與考生在志愿填報時，都會把學校的就業情況作為綜合考慮的重要因素，所以說，一所高校的畢業生就業率與就業質量，從宏觀層面來 說，涉及到國家穩定、社會和諧與民生幸福，從微觀層面上來說，影響整個社會對高校的評價、優質生源對高校的選擇、用人單位對高校的信賴，總而言之，就業率 和就業質量已經成為衡量一個學校辦學水平高低的重要指標，事關學校的生存和發展，因此，全校上下要在思想認識上將畢業生就業工作當作“生命線工程”來對 待，代做學校可持續發展的重要競爭力來對待。

第二個是對學生發展負責的高度。家 長和學生選擇一所學校，是對學校的高度信任和充分認同，作為學校、作為老師，我們要對得起這種信任。說實話，學生上大學，最終的目的是什么？不就是圖今后 能找上一份好工作，能有一個實現自我價值的崗位、一個促進自身發展的舞臺嗎？所以，我們除了要給學生傳授知識、培養能力、提升素質之外，還要為學生打通就 業渠道、尋找個人出路、規劃未來發展。我們常說學生是我們的衣食父母，如果學生在校四年為我們解決了衣食之憂，而四年之后，學生的衣食問題卻無力解決，那 我們能心安理得、理直氣壯嗎？我們能說對學生負好了責、服好了務、育好了人嗎？對學生負責，不單是管理、教育、引導，也不單是傳道、授業、解惑，還要在學 生輸出過程中為他們尋找適合自身特征、特長的發展空間，使他們在激烈的市場競爭中找到自己的位置，在合適的位置上實現人生的價值，而這正是就業工作的職 責、目標與重點所在。

二是明確責任的問題

畢業生就業工作是“一把手工程”，校長必須負總責，主管校領導具體負責，就業指導處負責組織統籌協調，相關部門協作配合，各學院是工作重心。按照這樣的責任劃分，我想今后工作要突出兩個重點：

第一個重點是要形成畢業生就業工作的“聯動機制”。從 學校層面來說，要進一步提高各級、各部門的責任意識，使每個部門、每個領導、每個教職員工在畢業生就業工作上都成為責任主體，形成“全員參與、齊抓共管” 的工作格局；要進一步確保對就業工作人力、財力、物力的投入，為就業工作提供有效支持；要進一步完善就業工作目標責任制，明確校、院兩級的畢業生就業工作 職責。從職能部門的層面來說，就業指導處要進一步實施就業工作重心下移，充分發揮各學院就業工作的積極性和主動性，并加大組織、統籌、協調力度；高教所、社科處要組織力量加強對就業工作的專項研究，并將研究成果應用和指導學校的就業工作；教務處、規劃處、招生處、學科辦、學生處等職能部門都要根據各自的工 作職責，把學校的畢業生就業狀況作為制定有關政策與計劃的重要依據，并加強與就業指導處的會商。從學院層面上來說，各學院要進一步把就業工作一把手工程真 正落實到位，院長作為學院就業工作的第一責任人，要親自過問，靠前指揮，分管副書記要切實負責，一抓到底，輔導員、班主任要深入學生中，有針對性地幫助畢 業生解決就業難題。

第二個重點是要完善畢業生就業工作的績效考評機制。修 訂和完善學校就業工作考評辦法，將畢業生就業狀況與學科建設、專業設置、質量評估、招生規模掛鉤，與學校資源的配置掛鉤，與學院和部門領導班子、領導干部 的考核掛鉤，在實施“三掛鉤”的過程中，切實落實就業工作責任追究制和就業工作一票否決制：未達到當年就業率和簽約率目標，且就業工作考評位于全校最后一 位的學院、學院主要負責人和學院分管領導，年終考核不能評為優秀；學校就業率排名未進入全省高校第二梯隊，就業指導處主要負責人考核不能評為優秀；對 “機構、人員、經費、制度、場所、工作”六個不到位的學院實行評優評先一票否決，對就業率統計弄虛作假的要追究其責任。

三是夯實基礎的問題

我校近年來畢業生就業率穩中有升，學生就業能力日益增強，整體就業質量不斷提高，與學校的大力投入分不開，與各級領導的高度重視分不開，與從事就業工作的同志們的辛勤勞動分不開。進一步提高就業工作成效，今后要不斷完善兩個基礎：

第一是關系就業工作效能的物質基礎。學 校將逐年加大投入，從就業咨詢、就業指導、就業市場開拓、就業信息網絡建設、就業招聘活動組織實施等方面為就業工作提供場地、條件和資金保證；在大學生創 業園建設取得初步成果的基礎上，加強創業孵化園的建設和管理，充分發揮出大學生創業孵化園創業孵化器、創業教育、教學實踐的功能，以創業帶動畢業生就業； 建設就業工作的專職化隊伍，并就專職隊伍的政治待遇和物質待遇制定相關的傾斜政策；加強重點就業區域和重點就業行業的就業窗口建設，通過窗口實現市場跟 蹤、聯絡與對接。

第二是關系就業質量的人才培養基礎。增 強就業能力，提高就業質量，核心問題就是要提高教學質量和人才培養質量。因此，不論是從學校長遠和可持續發展來看，還是從破解當前畢業生就業難的困境來 看，我們都要堅持以應用型人才培養為目標，積極推進以“就業和社會需求”為導向的教育教學改革，大力提高教育教學質量和畢業生就業競爭力。具體來說，就是 要把提高就業率和就業質量作為調整專業設置、學科結構、培養模式、課程體系的重要參考內容，要通過畢業生質量的跟蹤調查、企業回訪、座談等方式深入企事業 單位進行市場調研，開展畢業生就業市場需求狀況分析，前瞻性地調整專業結構、優化人才培養方案，強化應用型人才培養，以適應當前社會對人才的需求變化。各 學院要結合就業情況，開展本專業對應的行業市場調研，做好行業定位和特色定位，并據此調整培養方案乃至專業設置，既要打好科學文化基礎，增強適應性，又要 針對行業特點確立優勢和特色，提高學生就業競爭力，這是就業工作的“治本”之道。

四是拓展市場的問題

如果把學校比作工廠，那么學生就是我們的產品，產品推銷不出去，不能有效占領市場，工廠遲早就要倒閉。同理，如果我們培養的學生不能被市場接受，在市場上找不到自己的位置，學校的生存就會成為大問題。所以，培植、鞏固、經營、開拓、發展好畢業生就業市場，至關重要！

如何在現有基礎上鞏固和拓展市場，我認為必須抓住兩個根本：

第一是著力加強市場開發。在 畢業生就業市場建設中，我們必須樹立一個觀念，雖然說簽訂就業協議的主體是畢業生和企業，但在就業市場中的主體實際上是高校和企業，因此，加強市場建設，不僅是為學生就業提供服務，更是學校的應盡之責。加強市場建設，我想有四條主要的途徑：一個是架好橋梁。要把用人單位請進來，通過校園招聘會這種“集體相 親”的形式，為用人單位提供多元化的選材需求，使用人單位省時省力省心，又能對畢業生進行充分考察；二個是做好推銷。要組建畢業生就業市場開發隊伍，根據 學校的就業市場開發戰略，組團走訪用人單位，上門推介畢業生信息，并與用人單位建立人才需求合作關系；三個是搭好平臺。要把學生的畢業實習與就業擇業聯系 起來，把校企合作與就業工作聯系起來，使學校、用人單位、畢業生三者之間形成感情上的互融和信息上的互通；四是用好資源。各職能部門要充分利用自己的對外 交往優勢，宣傳畢業生就業成果，收集畢業生就業信息，爭取畢業生就業機會，如國際交流部門要多給學生開辟一些出國留學、實習甚至就業的渠道，校友會除跟校 友加強聯絡以外，更要發揮各地校友會和廣大校友的作用，讓校友為師弟師妹們的就業提供一些便利，等等。

第二是全力加強市場維護。要 加強對畢業生的就業指導，幫助學生明確職業理想和目標，樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀，在對自己有了清醒了解和準確定位的基礎上，不斷更新就業觀念、調整就業期望、提升就業能力，提高供需雙方的簽約率，加強學生的就業誠信約束，減少學生的違約行為，以誠信維護市場；要采取問卷、回訪、座談、答謝等方 式，向用人單位了解畢業生就業后的工作狀況，聽取用人單位對學校人才培養的意見和建議，以誠意維護市場；要完善好就業信息服務網絡，為學生提供就業政策、崗位需求、招聘動態等各類就業信息服務，要構建供需雙方互動服務平臺，為用人單位提供超前服務、跟蹤服務和后續服務，以誠心維護市場。全力加強市場維護，是固本拓新的重要手段。

同 志們，當前大學生就業壓力已經成為各級政府、社會及高校面對的共同難題，破解這一難題，我們已經做了大量的工作，取得了顯著的成績。穩步提高畢業生就業 率，不斷增強畢業生就業能力，整體提升畢業生就業質量，是我們今后工作的重點。在座的各位，作為畢業生就業工作的中堅力量，過去付出了很多，現在奉獻了很 多，學校黨委、行政期待你們未來做得更多、收獲更多！

謝謝大家！

第五篇：畢業生就業工作會議上的講話稿

畢業生就業工作會議上的講話稿

同志們：

就業工作是學校的民生工程，它不僅是學生、家長、政府、社會始終關注的焦點問題，更是學校開拓優質生源市場、檢驗人才培養質量、提升服務社會能力、加強外部形象建設的重要工作。高校辦學，招生是“入口”，就業是“出口”，如果“出口”問題解決不了、解決不好，輕而言之，就是辜負了學生、家長和社會的充分信任，重而言之，就是沒有發揮好大學的基本功能，沒有履行好一種應有的社會責任。

去年的10月22日，也是在這里，學校召開了XX年畢業生就業工作會議，全面總結和部署畢業生就業工作。一年來，就業指導處圍繞目標、統籌安排、突出重點、創新思路，依靠各職能部門和教學院部的緊密配合，做出了大量卓有成效的工作，畢業生就業工作取得了新的可喜成績，主要表現在：一是出臺了一系列的就業工作規章制度和就業工作管理考評辦法，就業工作管理日益規范，就業服務質量不斷提高；二是就業工作重心逐步實現下移，各教學院部就業工作的積極性、主動性、創造性日益增強，對就業工作的人力、物力、財力、精力投入不斷增加，“一把手工程”落實到位；三是固本拓新、內引外聯，創新校園招聘辦法和市場建設策略，就業市場得到進一步鞏固與拓展，畢業生就業率和就業質量在保持良好勢頭的基礎上有新的提高、新的突破；四是強化學生創業實踐，大學生創業孵化園建設進展順利，學生創業氛圍日益濃厚，創業意識不斷增強，多個創業團隊在省、市組織的大學生創業大賽中取得了顯著成績。

這些成績的取得，離不開在座各位對就業工作的高度重視、積極探索和辛勤付出，在此，我代表學校黨委、行政向同志們表示最衷心的感謝，你們辛苦了，謝謝你們！

同志們，在看到成績的同時，我們也應該清醒、客觀地分析我校就業工作存在的主要困難和不足，綜合起來，我認為這些困難和不足主要表現在以下幾個方面：

一、學生擇業觀念的教育與引導缺乏力度

去年下半年以來，來校招聘的用人單位數量不少，提供給學生的就業崗位也不少，但部分畢業生求職意愿不強，校園招聘會上畢業生簽約率不高。主要原因就是畢業生自身定位不準、就業期望值過高，對就業區域、工作環境、薪金待遇、單位性質等設定的目標高、提出的要求高。過分追求工作的穩定性、舒適性、優越性，一味地削尖腦袋擠向政府部門、事業單位、知名企業，或者等著考公務員、考教師編制，不愿意到私營企業、基層單位和艱苦地區，不愿意去尋求其他的就業機會，不愿意走“先就業、后擇業、再創業”的新路子，因此就業時總是高不成、低不就，導致“不就業”現象嚴重。這些情況一方面說明畢業生沒有端正就業心態，另一方面說明我們在擇業觀念的轉變上，缺乏有效的教育與引導。

二、學生的綜合素質難以適應高端市場需求

總體來說，我校大部分畢業生具有較好的思想道德素質、較扎實的專業知識和較強的動手操作能力，但在面試過程中，語言表達能力、人際交往能力、社會適應能力、崗位成才能力等與用人單位特別是高端市場的需求存在一定的差距，參加招聘會時專業知識和技能的考核上能順利過關，但在綜合素質的考評上存在欠缺，競聘優質企業時競爭力不強、淘汰率較高。這種狀況要引起我們的高度重視，也就是說如何全面培養學生的綜合素質，如何在大學四年里提高學生的“社會化”水平，應該也必須成為學校今后人才培養上的一個重要導向。

三、部分專業設置未能緊隨市場變化

現代社會高速發展，市場對人才的需求在不斷發生變化，要求標準更在逐年提高。從專業的角度來看，一些過去所謂的冷門專業逐步變成了就業熱門，一些新型專業隨著社會分工的日益細化不斷涌現，一些傳統專業在知識結構和基本技能上注入了新的內涵和新的標準。因此，教務處、招生辦以及各個教學院部要根據市場變化和就業需求對專業設置規劃、人才培養方案進行前瞻性的分析和修訂，不能墨守成規、一成不變，要深入了解和跟蹤市場變化，深入了解學校專業的發展情況，深入了解各專業在學生素質培養上存在的問題與缺陷，有針對性地提出調整方案和解決辦法，只有這樣，才能最大程度地避免專業設置與市場需求的嚴重脫節。

四、全員對就業工作的支持作用沒有得到充分發揮

總體上來說，目前我校就業工作的受重視程度較以前已大幅提高，學校在人員配備、條件建設、資金保障、機制扶持等方面都把就業工作作為學校的重點工作予以重視和支持，相關職能部門、各教學院部也充分認識就業工作的重要性，并采取了行之有效的措施。但部分職能部門、多數教師的觀念仍沒有實質性的轉變，不少人仍然認為就業工作只是就業部門、就業工作人員的事情，學校全員關心、參與、支持就業工作的氛圍不夠濃厚，特別是各部門工作人員、廣大教師在學生就業中應有的作用沒有得到充分發揮，許多可利用的關系沒有利用，可挖掘的資源沒有挖掘，可建立的平臺沒有建立，可開通的渠道沒有開通，學生就業依然主要依賴就業指導處引進用人單位和學生自己通過各種方式自我推薦。

五、就業隊伍專職化建設步伐急需加快

建立一支高素質、專職化的就業指導工作隊伍，是提高我校就業指導與服務工作水平與質量的有效保證。目前，我校16個學院中，大多數學院的就業專干為學生政治輔導員兼職，學生管理工作是他們的主業，就業工作成為了他們的副業，就業市場缺乏專人開拓，就業信息沒有專人跟蹤，所謂的就業專干無非是做點就業政策宣講、學生面試通知、就業情況統計等淺表式服務，而就業市場變化分析、用人單位信息反饋、就業信息網絡建設乃至最重要的就業市場的鞏固開拓等根本性和延伸式服務缺乏專職力量，這種兼職式的就業隊伍配備與

破解就業難問題的客觀要求不相符合，人事處、學生處、就業處要聯合各學院盡快對就業隊伍專職化建設問題提出相關方案。

六、統計數據不能完全真實反映出就業實情

我們每年都會公布一個大學生就業率，但說實話，這個統計數據并沒有全面、真實地反映出就業實情。數據統計不準，基于兩種原因，一是部分畢業生在離校時沒有簽約穩定的就業單位，而離校后又找到了工作，部分用人單位和畢業生不愿意提供就業證明，不配合就業率統計核查；另一方面是一些學院和少數工作人員不愿意花時間和精力去聯系畢業生、統計畢業生的真實就業狀況，認為聯系起來難度大、麻煩多，多幾個百分點少幾個百分點關系不大，所以數據統計時敷衍塞責、應付了事。同志們，數據統計不準，就不能體現出畢業生真實的就業水平，直接影響到學校專業招生計劃的科學性、就業市場拓展的針對性、就業狀況評估的客觀性和人才培養方案的前瞻性。小小數據，影響全局呀！

大學生就業工作，是高校的長期性工作，也是一項系統工程。如何進一步做好我校的畢業生就業工作，在現有成績和經驗的基礎上更有效地提高學生就業率和就業質量，借這個會議，我談幾點意見。

一是深化認識的問題

深化對大學生就業工作的認識，要立足兩個高度：

第一是對學校發展負責的高度。

近些年來黨和國家已經“把高校畢業生就業擺在當前就業工作首位”，國務院每年都要就高校畢業生就業工作召開全國電視電話會議進行專項部署，教育部每年也都把高校畢業生就業工作擺在突出重要的位置，湖南省教育廳每年都會對高校就業工作進行督查、評估，國家級、省級對高校辦學的各類評估，都把學生的就業狀況作為重要指標，而每年高考后家長與考生在志愿填報時，都會把學校的就業情況作為綜合考慮的重要因素，所以說，一所高校的畢業生就業率與就業質量，從宏觀層面來說，涉及到國家穩定、社會和諧與民生幸福，從微觀層面上來說，影響整個社會對高校的評價、優質生源對高校的選擇、用人單位對高校的信賴，總而言之，就業率和就業質量已經成為衡量一個學校辦學水平高低的重要指標，事關學校的生存和發展，因此，全校上下要在思想認識上將畢業生就業工作當作“生命線工程”來對待，代做學校可持續發展的重要競爭力來對待。

第二個是對學生發展負責的高度。家長和學生選擇一所學校，是對學校的高度信任和充分認同，作為學校、作為老師，我們要對得起這種信任。說實話，學生上大學，最終的目的是什么？不就是圖今后能找上一份好工作，能有一個實現自我價值的崗位、一個促進自身發展的舞臺嗎？所以，我們除了要給學生傳授知識、培養能力、提升素質之外，還要為學生打通就業渠道、尋找個人出路、規劃未來發展。我們常說學生是我們的衣食父母，如果學生在校四年為我們解決了衣食之憂，而四年之后，學生的衣食問題卻無力解決，那我們能心安理

得、理直氣壯嗎？我們能說對學生負好了責、服好了務、育好了人嗎？對學生負責，不單是管理、教育、引導，也不單是傳道、授業、解惑，還要在學生輸出過程中為他們尋找適合自身特征、特長的發展空間，使他們在激烈的市場競爭中找到自己的位置，在合適的位置上實現人生的價值，而這正是就業工作的職責、目標與重點所在。

二是明確責任的問題

畢業生就業工作是“一把手工程”，校長必須負總責，主管校領導具體負責，就業指導處負責組織統籌協調，相關部門協作配合，各學院是工作重心。按照這樣的責任劃分，我想今后工作要突出兩個重點：

第一個重點是要形成畢業生就業工作的“聯動機制”。從學校層面來說，要進一步提高各級、各部門的責任意識，使每個部門、每個領導、每個教職員工在畢業生就業工作上都成為責任主體，形成“全員參與、齊抓共管”的工作格局；要進一步確保對就業工作人力、財力、物力的投入，為就業工作提供有效支持；要進一步完善就業工作目標責任制，明確校、院兩級的畢業生就業工作職責。從職能部門的層面來說，就業指導處要進一步實施就業工作重心下移，充分發揮各學院就業工作的積極性和主動性，并加大組織、統籌、協調力度；高教所、社科處要組織力量加強對就業工作的專項研究，并將研究成果應用和指導學校的就業工作；教務處、規劃處、招生處、學科辦、學生處等職能部門都要根據各自的工作職責，把學校的畢業生就業狀況作為制定有關政策與計劃的重要依據，并加強與就業指導處的會商。從學院

層面上來說，各學院要進一步把就業工作一把手工程真正落實到位，院長作為學院就業工作的第一責任人，要親自過問，靠前指揮，分管副書記要切實負責，一抓到底，輔導員、班主任要深入學生中，有針對性地幫助畢業生解決就業難題。

第二個重點是要完善畢業生就業工作的績效考評機制。修訂和完善學校就業工作考評辦法，將畢業生就業狀況與學科建設、專業設置、質量評估、招生規模掛鉤，與學校資源的配置掛鉤，與學院和部門領導班子、領導干部的考核掛鉤，在實施“三掛鉤”的過程中，切實落實就業工作責任追究制和就業工作一票否決制：未達到當年就業率和簽約率目標，且就業工作考評位于全校最后一位的學院、學院主要負責人和學院分管領導，年終考核不能評為優秀；學校就業率排名未進入全省高校第二梯隊，就業指導處主要負責人考核不能評為優秀；對“機構、人員、經費、制度、場所、工作”六個不到位的學院實行評優評先一票否決，對就業率統計弄虛作假的要追究其責任。

三是夯實基礎的問題

我校近年來畢業生就業率穩中有升，學生就業能力日益增強，整體就業質量不斷提高，與學校的大力投入分不開，與各級領導的高度重視分不開，與從事就業工作的同志們的辛勤勞動分不開。進一步提高就業工作成效，今后要不斷完善兩個基礎：

第一是關系就業工作效能的物質基礎。

學校將逐年加大投入，從就業咨詢、就業指導、就業市場開拓、就業信息網絡建設、就業招聘活動組織實施等方面為就業工作提供場地、條件和資金保證；在大學生創業園建設取得初步成果的基礎上，加強創業孵化園的建設和管理，充分發揮出大學生創業孵化園創業孵化器、創業教育、教學實踐的功能，以創業帶動畢業生就業；建設就業工作的專職化隊伍，并就專職隊伍的政治待遇和物質待遇制定相關的傾斜政策；加強重點就業區域和重點就業行業的就業窗口建設，通過窗口實現市場跟蹤、聯絡與對接。

第二是關系就業質量的人才培養基礎。

增強就業能力，提高就業質量，核心問題就是要提高教學質量和人才培養質量。因此，不論是從學校長遠和可持續發展來看，還是從破解當前畢業生就業難的困境來看，我們都要堅持以應用型人才培養為目標，積極推進以“就業和社會需求”為導向的教育教學改革，大力提高教育教學質量和畢業生就業競爭力。具體來說，就是要把提高就業率和就業質量作為調整專業設置、學科結構、培養模式、課程體系的重要參考內容，要通過畢業生質量的跟蹤調查、企業回訪、座談等方式深入企事業單位進行市場調研，開展畢業生就業市場需求狀況分析，前瞻性地調整專業結構、優化人才培養方案，強化應用型人才培養，以適應當前社會對人才的需求變化。各學院要結合就業情況，開展本專業對應的行業市場調研，做好行業定位和特色定位，并據此調整培養方案乃至專業設置，既要

打好科學文化基礎，增強適應性，又要針對行業特點確立優勢和特色，提高學生就業競爭力，這是就業工作的“治本”之道。

四是拓展市場的問題

如果把學校比作工廠，那么學生就是我們的產品，產品推銷不出去，不能有效占領市場，工廠遲早就要倒閉。同理，如果我們培養的學生不能被市場接受，在市場上找不到自己的位置，學校的生存就會成為大問題。所以，培植、鞏固、經營、開拓、發展好畢業生就業市場，至關重要！

如何在現有基礎上鞏固和拓展市場，我認為必須抓住兩個根本：

第一是著力加強市場開發。

在畢業生就業市場建設中，我們必須樹立一個觀念，雖然說簽訂就業協議的主體是畢業生和企業，但在就業市場中的主體實際上是高校和企業，因此，加強市場建設，不僅是為學生就業提供服務，更是學校的應盡之責。加強市場建設，我想有四條主要的途徑：一個是架好橋梁。要把用人單位請進來，通過校園招聘會這種“集體相親”的形式，為用人單位提供多元化的選材需求，使用人單位省時省力省心，又能對畢業生進行充分考察；二個是做好推銷。要組建畢業生就業市場開發隊伍，根據學校的就業市場開發戰略，組團走訪用人單位，上門推介畢業生信息，并與用人單位建立人才需求合作關系；三個是搭好平臺。要把學生的畢業實習與就業擇業聯系起來，把校企合作與就業工作聯系起來，使學校、用人單位、畢

業生三者之間形成感情上的互融和信息上的互通；四是用好資源。各職能部門要充分利用自己的對外交往優勢，宣傳畢業生就業成果，收集畢業生就業信息，爭取畢業生就業機會，如國際交流部門要多給學生開辟一些出國留學、實習甚至就業的渠道，校友會除跟校友加強聯絡以外，更要發揮各地校友會和廣大校友的作用，讓校友為師弟師妹們的就業提供一些便利，等等。

第二是全力加強市場維護。

要加強對畢業生的就業指導，幫助學生明確職業理想和目標，樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀，在對自己有了清醒了解和準確定位的基礎上，不斷更新就業觀念、調整就業期望、提升就業能力，提高供需雙方的簽約率，加強學生的就業誠信約束，減少學生的違約行為，以誠信維護市場；要采取問卷、回訪、座談、答謝等方式，向用人單位了解畢業生就業后的工作狀況，聽取用人單位對學校人才培養的意見和建議，以誠意維護市場；要完善好就業信息服務網絡，為學生提供就業政策、崗位需求、招聘動態等各類就業信息服務，要構建供需雙方互動服務平臺，為用人單位提供超前服務、跟蹤服務和后續服務，以誠心維護市場。全力加強市場維護，是固本拓新的重要手段。

同志們，當前大學生就業壓力已經成為各級政府、社會及高校面對的共同難題，破解這一難題，我們已經做了大量的工作，取得了顯著的成績。穩步提高畢業生就業率，不斷增強畢業生就業能力，整體提升畢業生就業質量，是我們今后工作的重點。在座的各位，作為畢業

生就業工作的中堅力量，過去付出了很多，現在奉獻了很多，學校黨委、行政期待你們未來做得更多、收獲更多！

謝謝大家！