第一篇：創新學習型黨組織建設的領導機制

創新學習型黨組織建設的領導機制

建設學習型黨組織、學習型班子、學習型黨員是全黨上下共同的責任，在組織領導上應當突出重點，著力強化“四個抓”：一是抓領導帶隊伍。按照帶動不代替、承辦不包辦的原則，切實抓好黨政領導班子成員的學習，特別要進一步完善和落實黨委（黨組）中心組學習制度，使中心組學習成為“學理論、議大事、轉觀念、出思路、建班子、保發展”的有效形式，以此帶動黨員干部隊伍的學習。要完善工作分工，把學習任務逐項分解到人，確保學習工作有人抓、有人管，避免放任自流走過場。二是抓黨員建隊伍。只要抓好黨員隊伍的學習，就能帶動和推進整個干部隊伍的學習。為此，要通過開展創先爭優、樹立學習典型、比學趕幫等活動，切實把黨員參與學習的積極調動起來，學習創建活動必將收到事半功倍”的效果。三是抓協調促深入。要立足機關單位自身實際，注重長遠目標與階段性目標的協調、整體目標與局部目標的協調、集體目標與個人目標的協調，保證學習目標、計劃既符合發展穩定大局又符合黨員干部現實情況，使創建工作持續深入而又避免陷入不切實際、好高騖遠和標準過低、唾手可得兩種誤區。四是抓保障保運行。建設學習型黨組織是一項系統工程，不可能“畢其功于一役”。為此，機關黨組織要在科學調度、環境營造、人員組織和經費統籌上下功夫，特別要在黨員干部教育培訓經費上做好保障，做到專款專用，且在重大學習活動時，適當予以追加，以解決因經費等原因造成學習停在面上，無法深入的困窘，推進機關學習型黨組織建設始終走在全社會的前列。

第二篇：強化工作機制 加強學習型黨組織建設

強化工作機制 加強學習型黨組織建設

中國共產黨成立八十九年以來，一直把黨組織建設作為工作的重中之重來抓。2010年，胡錦濤總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上強調，要在黨的基層組織和黨員中深入開展爭優創先活動，這是黨的十七大部署以改革創新精神加強和改進黨的建設明確提出要開展的兩項重要活動之一。具體到我們國稅部門的工作，我想應該從強化機制入手，切實抓好學習型黨組織建設。

黨組織要把創建學習型黨組織納入整體規劃，健全完善學習型黨組織工作機制，引導黨員干部把學習作為政治責任、作為第一需要，樹立全員學習、終身學習的理念。一是要制訂切實可行的黨員學習計劃，明確任務，嚴格要求，確保學習時間、人員、內容的落實；二是要建立目標績效管理激勵機制，緊緊圍繞稅收中心工作，明確學習型黨組織的目標任務，加強分類指導和督促檢查，改進完善考核評價辦法，把理論素養、學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成黨員干部學習的長效機制。三是要建立健全黨員聯系和服務群眾工作機制，把學習成果轉化成為群眾服務的實際行動，將服務成效作為民主評議黨員、黨性分析評議和考核評優的重要內容。四是要建立健全學習型黨組織工作經費保障機制，探索建立黨內激勵、關懷、幫扶基金，為黨員干部解決醫療、子女就學、就業等實際問題，為黨員干部全身心投入學習解決后顧之憂。

第三篇：創新載體強化機制不斷推進學習型黨組織建設

創新載體強化機制不斷推進學習型黨組織建設

縣地稅局黨組始終堅持以“爭做學習型黨員、創建學習型黨組織”活動為抓手，著力構建以科學發展觀為核心，加強以稅務精神文化、稅務管理文化、稅務服務文化為主要內容的稅務文化體系建設，弘揚勤學精神之責，大興學習之風，不斷將學習型黨組織建設工作引向深入，有力地促進了稅收各項工作健康和諧發展。

一是抓好黨組中心組學習。局黨組嚴格落實中心組學習制度，堅持每月至少開展一次政治理論集中學習討論,在班子成員中積極開展“六有五個一”學習拓展活動，即有學習計劃、材料、筆記、考勤、體會文章和學習調閱；至少學習一本政治理論書籍，撰寫一篇學習體會文章或調研報告，在中心組集中學習時至少作一次中心發言或專題輔導，在機關周一例會學習中至少領學輔導一本精品書籍，理論學習筆記不少于一萬字，并要求班子成員弘揚勤學精神之責，把學習作為人生第一需求，使勤奮學習成為一種常態化的行為，為提高領導班子執政水平奠定了堅實的基礎。

二是走出去觀摩學習。積極選送班子成員參加省市局、縣委組織的各級各類培訓和掛職鍛煉，并采取“走出去”的方法，由班子成員帶隊，組織中層干部和業務骨干到兄弟區縣觀摩學習，先后組織中層以上領導干部赴革命老區——延安進行參觀學習，接受革命傳統教育；“三八”婦女節前夕組織女職工到閻良西飛公司先進班組進行參觀學習。

三是抓好深入調研。在稅收工作實踐中，大力推行局班子成員“六到工作法”，即：要求每一位班子成員堅持調查研究到基層、傾聽呼聲到基層、掌握實情到基層、指導工作到基層、總結經驗到基層、解決問題到基層。并要求班子成員每年在分管范圍內至少確定一個調研專題，力求做到調研一個專題，完善一套制度，推動一項工作。今年，班子5名成員先后撰寫體會文章和調研報告13篇，在市局刊物和網站上發表5篇，2篇文章獲得省市地稅系統優秀調研文章。

四是制度懲處抓督導。先后建立了周一例會學習、廉政教育日、黨團活動日和筆記調閱等制度，要求局系統各單位每月至少開展兩次政治理論和稅收業務知識集中學習討論，各級領導每季度至少對所屬干部逐級開展一次筆記調閱。同時，成立了學習督導小組，對各單位開展學習情況每季度至少開展一次督導檢查，并將檢查結果納入季度目標責任制考核和干部選拔任用，嚴格獎懲。今年，督導小組對局系統各單位共督導檢查3次，檢查發現糾改問題七項，涉及10余人次，共扣發崗位津貼300余元。

五是深化干部教育培訓。制定印發了《干部教育培訓規劃》，對辦稅服務廳人員、稅收管理員、稽查人員、會計分析員、信息技術人員，分別安排了具體的業務培訓計劃和項目，由相關業務股室負責組織實施。今年以來，全局共組織各類人員學習培訓148余人次。

六是開展讀好三本書活動。為全體干部推薦購買了《帶著感恩的心工作》、《誰動了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》等三本書，采取領導帶頭、機關先行、輻射基層的形式，局班子五名成員輪流進行備課輔導，帶頭開展學習心得體會交流，帶動和激發干部讀書的情趣。先后創辦學習交流專刊11期，舉辦讀書學習園地4期，并將干部優秀體會心得編印成小冊子《感悟人生》，配發全局每個干部進行學習交流。

第四篇：加強學習型黨組織建設的創新方案

淺談加強學習型黨組織建設的創新方案

鞍山市申普電力安裝有限公司 江淦

黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。中共中央辦公廳印發的《關于推進學習型黨組織建設的意見》，對這方面工作作了全面系統的安排部署，提出要推進“四個方面的創新”，即創新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度。其中把創新方法放在了第一位。而要創新方法我個人淺認為重要的是要搞好以下四個方面的結合。

一、堅持典型示范和分類指導相結合

典型示范是我們黨的一項重要的工作方法，也是以點帶面，全面推動學習型黨組織建設的一項重要舉措。先進典型是一面旗幟，能提供經驗，激發人們的意志。建設學習型黨組織也要發揮示范效應，把典型培養作為推動學習型黨組織建設的重要著力點，樹立具有突出學習事跡的先進典型，并加以實事求是地宣傳，作為人們學習的榜樣。分類指導是堅持黨的實事求是思想路線的具體體現。堅持分類指導就是結合本單位、本部門實際，針對不同類型黨組織和黨員的各自特點，從實際出發，因人施教，區別對待。

堅持典型示范和分類指導相結合，就是要把點和面、團隊和全員的學習結合起來，根據不同層次黨員干部不同需要采取不同的方式方法。一是在公司黨組織中，以黨員領導干部為重點，通過更新學習觀念、豐富學習內容、創新學習載體，帶動機關黨組織和黨員學習能力的整體提升。繼續完善中心組讀書會、黨員領導干部講壇、在職學歷教育、遠程教育培訓等行之有效的學習手段，進一步創新學習方式。二是在機關黨組織中，重點通過激活學習內動力、科學設置學習內容、強化學習保障機制等途徑，進一步推動機關黨組織和黨員教育學習的規范化、常態化。通過開展理論宣講團、優秀干部講壇、微型黨課、集中培訓、遠程教育、實用技術培訓等活動，為基層黨員開展學習和教育培訓提供有效的平臺。三是在基層黨組織中，通過優化整合學習資源、統籌開展學習活動、提高學習組織化程度等途徑，進一步擴大基層黨組織學習的覆蓋面。依托基層黨員與人民群眾的接近，深入開展基層黨員崗位技術培訓、基層文化建設、讀書沙龍等活動，切實提高基層黨組織和黨員為群眾服務的能力和水平。

二、堅持學習的普遍性與特殊性相結合

推進學習型黨組織建設，必須把握好共性與個性的關系，著眼于黨員干部學習的普遍性要求與特殊性需求，調動他們學習的積極性。要處理好學習的普遍性和特殊性的關系，根據不同的黨員干部的不同情況，分別提出相應的任務措施，制定有針對性、操作性強的學習實施方案和規劃。

重視普遍性、共性，就是要認真研究時代條件、社會環境、生活方式和黨組織及黨員狀況的新變化，深入探索新形勢下組織學習的特點和規律，使普遍學習更體現時代特點、貼近黨員需求、富有實際成效。一要按照黨中央的總體要求和主要原則，特別是學習的主要內容進行全員參與、全員學習、團隊學習。二要繼續完善集中學習、脫產培訓、專題講座、主題宣講、各類講壇、理論研討、社科普及等學習方式方法，達到黨員干部真學、真懂、真會。三要繼續大力倡導和開展“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動，使廣大黨員干部積極參與其中。打破生硬說教、簡單灌輸的方法模式，使學習到達潛移默化、潤物無聲的效果。

注重特殊性、個性，就是要積極探索適合不同層次黨員干部學習的方式方法，針對改革開放后，黨組織黨員狀況發生的深刻變化，黨員思想多元多樣多變的新特點；針對黨員自主性不斷增強的新情況，堅持區別不同類別、不同層次的特殊性需要的實際，積極組織開展互動式學習、探索研究式學習、案例式學習、體驗式學習等方法，提高學習質量和實效。多提供“菜單式”、“點播式”等靈活多樣的學習服務，拓展個性化學習空間，讓黨員干部在學習內容、學習方式、學習時間上有更多的選擇。鼓勵黨員干部個人的學習，培養黨員干部的自控能力，增強學習興趣、提高學習效果。積極支持黨員干部參加各種形式的繼續教育，養成持續學習、終身學習的良好習慣。

三、堅持傳統方法與現代手段相結合

學習方法直接關系到學習的效果，建設學習型黨組織，要堅持傳統學習方法和現代學習手段相結合，在充分利用傳統方法的同時，積極采用信息網絡技術手段，不斷提高學習的信息化、科學化水平。

傳統學習方法在以往的學習教育活動中發揮了重要作用，是行之有效的學習方法。建設學習型黨組織，要繼續總結利用好傳統的學習方法，堅持集中教育學習、黨委（黨組）中心組學習，進一步完善學習計劃，組織多種形式的集體學習，加強對重大問題的專題研討，加強學習成果和經驗交流。堅持以應用為學習目的，把大家的學習積極性調動起來，形成科學管用的集體學習，不斷提高學習的科學化、制度化、規范化水平。

在堅持傳統學習方法的同時，還必須采用現代手段的創新學習方法，并使二者有機的結合起來。利用現代手段學習，要注重學習實效。如搭建以黨員干部為對象的集手機彩信、手機網絡、手機郵件和互聯網等現代化的學習手段平臺，以“短、精、實、便、動、活”的方式，推進學習生活化、學習愉悅化。現代的網絡學習，可以突破傳統學習方式的時空制約，使學習更為便捷、覆蓋面更為廣泛，實用性、趣味性更強。對黨員干部“學進去”和“學出來”有很大幫助，積極運用信息網絡等新技術，是行之有效的黨員干部學習的新平臺。

四、堅持學習研究式與開放式相結合

堅持研究式的學習方法，一要緊緊圍繞黨的中心工作，緊密結合實際，以深入學習為基礎，以推動創新為途徑，以解決問題為目的，實現淺層學習向深層學習、了解知識向創新知識轉變，堅持以研求真、以研求深、以研求新，深化學習成果。二要以科研的態度，向書本學習，做到增長知識而不唯書；向實踐學習，增長才干而不唯經驗；向群眾學習，問計于民而不唯框框。三要以科學務實的方法，堅持學習思考與研討交流相結合、理論研究與工作調研相結合、創新學習與創新工作相結合，使學習型黨組織的“學習”，成為黨組織內部交流思想的課堂、研究問題的平臺和創新思路的陣地。

堅持探索開放式的學習方法，一要開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，以世界眼光博采眾長，站在時代潮頭學習科學的新思想、新知識、新經驗。二要在用好傳統學習載體的同時，大膽利用新興傳媒等各種先進手段，積極運用信息網絡技術，實現學習的網絡化，打造黨員干部開放式學習的新平臺。三要探索互動式的學習方法。改單一式和灌輸式為多樣式，通過交流研討、考察調研、現場觀摩等互動方式，充分調動黨員干部學習的主動性、能動性。將嚴肅的課題寓于生動的互教互學之中，寓教于樂，寓學于悅，用靈活互動的方式促進學習。

總之，推進學習型黨組織建設，必須堅持繼承與創新相統一，創新學習理念，激發創造活力，拓展學習的內容、完善學習制度，在學習中增強改革創新、科學發展的意識和本領，扎實推進學習型黨組織建設上新的水平。

第五篇：創新方法推進學習型黨組織建設

創新方法推進學習型黨組織建設

黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。中共中央辦公廳印發的《關于推進學習型黨組織建設的意見》，對這方面工作作了全面系統的安排部署，提出要推進“四個方面的創新”，即創新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度。其中把創新方法放在了第一位。而要創新方法筆者認為重要的是要搞好以下四個方面的結合。

一、堅持典型示范和分類指導相結合典型示范是我們黨的一項重要的工作方法，也是以點帶面，全面推動學習型黨組織建設的一項重要舉措。先進典型是一面旗幟，能提供經驗，激發人們的意志。建設學習型黨組織也要發揮示范效應，把典型培養作為推動學習型黨組織建設的重要著力點，樹立具有突出學習事跡的先進典型，并加以實事求是地宣傳，作為人們學習的榜樣。分類指導是堅持黨的實事求是思想路線的具體體現。堅持分類指導就是結合本單位、本部門實際，針對不同類型黨組織和黨員的各自特點，從實際出發，因人施教，區別對待。

堅持典型示范和分類指導相結合，就是要把點和面、團隊和全員的學習結合起來，根據不同層次黨員干部不同需要采取不同的方式方法。一是在機關事業單位黨組織中，以黨員領導干部為重點，通過更新學習觀念、豐富學習內容、創新學習載體，帶動機關黨組織和黨員學習能力的整體提升。繼續完善中心組讀書會、黨員領導干部講壇、在職學歷教育、遠程教育培訓等行之有效的學習手段，進一步創新學習方式。二是在農村黨組織中，重點通過激活學習內動力、科學設置學習內容、強化學習保障機制等途徑，進一步推動農村黨組織和黨員教育學習的規范化、常態化。通過開展理論宣講團、村干部講壇、微型黨課、集中培訓、遠程教育、實用技術培訓等活動，為農村黨員開展學習和教育培訓提供有效的平臺。三是在社區黨組織中，通過優化整合學習資源、統籌開展學習活動、提高學習組織化程度等途徑，進一步擴大社區黨組織學習的覆蓋面。依托社區醫院、學校等陣地，深入開展社區黨員就業培訓、社區文化建設、讀書沙龍等活動，切實提高社區黨組織和黨員為群眾服務的能力和水平。四是在企業黨組織中，重點實施“創業創新成長計劃”，通過延伸學習網絡、豐富學習內容、搭建服務平臺、促進轉型升級等途徑，促進校企對接，搞好企業家創業創新講壇、讀書沙龍、技能比武等活動，創新學習手段，提高企業黨組織、黨員經營管理和專業技術水平。

二、堅持學習的普遍性與特殊性相結合推進學習型黨組織建設，必須把握好共性與個性的關系，著眼于黨員干部學習的普遍性要求與特殊性需求，調動他們學習的積極性。要處理好學習的普遍性和特殊性的關系，根據不同的黨

員干部的不同情況，分別提出相應的任務措施，制定有針對性、操作性強的學習實施方案和規劃。

重視普遍性、共性，就是要認真研究時代條件、社會環境、生活方式和黨組織及黨員狀況的新變化，深入探索新形勢下組織學習的特點和規律，使普遍學習更體現時代特點、貼近黨員需求、富有實際成效。一要按照黨中央的總體要求和主要原則，特別是學習的主要內容進行全員參與、全員學習、團隊學習。二要繼續完善集中學習、脫產培訓、專題講座、主題宣講、各類講壇、理論研討、社科普及等學習方式方法，達到黨員干部真學、真懂、真會。三要繼續大力倡導和開展“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動，使廣大黨員干部積極參與其中。打破生硬說教、簡單灌輸的方法模式，使學習到達潛移默化、潤物無聲的效果。注重特殊性、個性，就是要積極探索適合不同層次黨員干部學習的方式方法，針對改革開放后，黨組織黨員狀況發生的深刻變化，黨員思想多元多樣多變的新特點；針對黨員自主性不斷增強的新情況，堅持區別不同類別、不同層次的特殊性需要的實際，積極組織開展互動式學習、探索研究式學習、案例式學習、體驗式學習等方法，提高學習質量和實效。多提供“菜單式”、“點播式”等靈活多樣的學習服務，拓展個性化學習空間，讓黨員干部在學習內容、學習方式、學習時間上有更多的選擇。鼓勵黨員干部個人的學習，培養黨員干部的自控能力，增強學習興趣、提高學習效果。積極支持黨員干部參加各種形式的繼續教育，養成持

續學習、終身學習的良好習慣。

三、堅持傳統方法與現代手段相結合學習方法直接關系到學習的效果，建設學習型黨組織，要堅持傳統學習方法和現代學習手段相結合，在充分利用傳統方法的同時，積極采用信息網絡技術手段，不斷提高學習的信息化、科學化水平。

傳統學習方法在以往的學習教育活動中發揮了重要作用，是行之有效的學習方法。建設學習型黨組織，要繼續總結利用好傳統的學習方法，堅持集中教育學習、黨委（黨組）中心組學習，進一步完善學習計劃，組織多種形式的集體學習，加強對重大問題的專題研討，加強學習成果和經驗交流。堅持以應用為學習目的，把大家的學習積極性調動起來，形成科學管用的集體學習，不斷提高學習的科學化、制度化、規范化水平。

在堅持傳統學習方法的同時，還必須采用現代手段的創新學習方法，并使二者有機的結合起來。利用現代手段學習，要注重學習實效。如搭建以黨員干部為對象的集手機彩信、手機網絡、手機郵件和互聯網等現代化的學習手段平臺，以“短、精、實、便、動、活”的方式，推進學習生活化、學習愉悅化。現代的網絡學習，可以突破傳統學習方式的時空制約，使學習更為便捷、覆蓋面更為廣泛，實用性、趣味性更強。對黨員干部“學進去”和“學出來”有很大幫助，積極運用信息網絡等新技術，是行之有效的黨員干部學習的新平臺。

四、堅持學習研究式與開放式相結合堅持研究式的學習方法，一要緊緊圍繞黨的中心工作，緊密結合實際，以深入學習為基礎，以推動創新為途徑，以解決問題為目的，實現淺層學習向深層學習、了解知識向創新知識轉變，堅持以研求真、以研求深、以研求新，深化學習成果。二要以科研的態度，向書本學習，做到增長知識而不唯書；向實踐學習，增長才干而不唯經驗；向群眾學習，問計于民而不唯框框。三要以科學務實的方法，堅持學習思考與研討交流相結合、理論研究與工作調研相結合、創新學習與創新工作相結合，使學習型黨組織的“學習”，成為黨組織內部交流思想的課堂、研究問題的平臺和創新思路的陣地。

堅持探索開放式的學習方法，一要開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，以世界眼光博采眾長，站在時代潮頭學習科學的新思想、新知識、新經驗。二要在用好傳統學習載體的同時，大膽利用新興傳媒等各種先進手段，積極運用信息網絡技術，實現學習的網絡化，打造黨員干部開放式學習的新平臺。三要探索互動式的學習方法。改單一式和灌輸式為多樣式，通過交流研討、考察調研、現場觀摩等互動方式，充分調動黨員干部學習的主動性、能動性。將嚴肅的課題寓于生動的互教互學之中，寓教于樂，寓學于悅，用靈活互動的方式促進學習。

總之，推進學習型黨組織建設，必須堅持繼承與創新相統一，創新學習理念，激發創造活力，拓展學習的內容、完善學習制度，在學習中增強改革創新、科學發展的意識和本領，扎實推進學習型黨組織建設上新的水平。