第一篇：建設學習型黨組織活動開展情況和自評情況匯報

西泉眼水庫管理處建設學習型黨組織

活動開展和自評情況匯報

為使局黨委全面了解和掌握西泉眼水庫管理處黨總支深入開展學習型黨組織工作情況，及時取得局黨委的領導和支持，現將我處黨總支2010年深入開展學習型黨組織工作情況及自評意見簡要匯報如下，不當之處請批評指正。

一、工作情況

一是以提高黨員思想政治水平為基本目標，積極引導全處黨員學習馬克思主義理論。學習黨的路線方針政策和法律法規，學習黨的歷史，引導并要求黨員用科學的態度去學習、實踐和發展馬克思主義，切實將馬克思主義中國化、時代化、大眾化的任務落到實處。為此處黨總支每月組織一次黨史集中學習和一次鄧小平理論專題輔導講座，并對此建立了學習檔案，及時總結和推廣先進學習經驗，并把學習成果作為干部考評的重要條件，真正讓大家感覺到“學習有甜頭、受益在里頭”確保我處黨員思想政治水平向更高水平不斷邁進。二是學習中國特色社會主義理論體系和科學發展觀，學習社會主義核心價值體系，提高黨員的理論素養和政治水平。為此管理處黨總支積極行動起來，以創建共產黨員先鋒崗為學習載體，以深入學習社會主義理論體系和科學發展觀為目標，分別開展了“新形勢下如何踐行科學發展觀”主題座

談會、深入學習《哈爾濱市第十二屆七次、八次全會精神》主題培訓等活動，不斷把理解和鞏固所學知識內容向縱深拓展。

三是圍繞管理處中心工作，組織黨員和干部職工學習掌握業務知識和技能。管理處黨組織緊緊圍繞管理處工作和思想建設中出現的知識缺口和理論斷腿，分階段、分對象不斷開展崗位培訓和專題知識培訓活動，取得了可喜的成果。針對水庫交接工作，我們組織全處職工開展了《西泉眼水庫基礎知識、概況》理論知識培訓；針對大壩技術鑒定工作，我們組織工程科全體職工集中學習了水庫工程管理與水庫安全知識；針對水情科部分職工不熟悉供水調度工作的客觀事實我們集中開展了如何進行水庫信息采集和供水調度專項知識培訓和考核，使黨員和干部職工有目的地學習，真正實現了“理論有抓手、知識有層次、推進有深度、成果有意義”的活動目標。

四是組織黨員學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識。學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識，注重學習總結實踐中的成功經驗，圍繞水庫發展的中心任務，加強調查研究，拓展學習領域、優化知識結構，先后開展了深入學習《哈爾濱市改善經濟發展環境大會精神》的活動和《如何加強水源地數字化建設》

調研的前期準備工作。通過學習活動不斷提高黨員干部和職工的學習力、創造力，提高適應形勢任務的綜合能力，著力解決突出矛盾、提高工作水平、推進各項工作，不斷研究新情況、解決新問題。

五是理論聯系實際，利用系列教育活動深化學習成果。緊緊圍繞“理想在心中、事業在水利、奉獻在崗位”這一主題，開展了系列主題教育。組織全體干部職工議定了西泉眼水庫誓詞，并舉行了集體宣誓；開展了“理想在西泉眼水庫綻放”主題演講；舉辦了“學知識、強素質、興水利、促發展”水務知識競賽；組織參觀了長春市石頭口門水庫，開展了“我向先進學什么、如何站在高起點上向高標準邁進”的大討論，初步理清了自身發展思路；創辦了“讀書角”，開展了“讀一本好書”活動；拍攝了“捧出甘露——前進中的西泉眼水庫管理處”專題片；舉行了“黨旗下的誓言——頌歌獻給黨”詩歌朗誦會；開展了“共產黨員先鋒崗”、“共青團員模范崗”和“工作人員職責崗”活動；組織了“大壩上的誓言”最佳黨日活動。

六是不斷完善學習體質，建立長效機制，形成共進氛圍。我處黨總支充分利用學習園地、宣傳欄等載體，通過開辟專欄、增設專題等形式，建立“倡學”機制，加強對學習型黨組織建設活動的宣傳，創造倡導學習的良好輿論氛圍。運用舉辦黨團組織學習日、政治學習日、讀書月（日）及專題組織生活會、等形式，在黨員和黨組織之間建立“比學”機制，形

成相互“趕、比、超”的競爭氛圍，并逐步完善了 “學習日”制度、“三會一課”制度、職工政治學習制度。建立起一級抓一級、層層抓落實的學習機制。認真開展“述學”、“評學”和“考學”。黨員領導干部在年終工作總結和述職時，向組織和管理處全體干部職工專題匯報個人學習情況，在“述學”的基礎上，按照民主、公開的原則，處黨總支采取民主測評形式，組織全處干部職工對領導干部學習和學習型黨組織建設活動情況進行評議。

二、自評意見

通過近一年的努力，我處黨總支爭創學習型黨組組織工作成效明顯，主要表現在三個方面：

一是學習風氣初步形成。全處上下提高了對創建學習型黨組織的認識，明確了創建的目的，從領導到職工，自覺學習、主動學習、學以致用的現象蔚然成風，基本實現了學習工作化，工作學習化。

二是促進了工作和理論水平的提升。學習活動的成果已直接應用到實際工作之中，使管理處黨員堅持不解地用馬克思主義武裝頭腦，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用時代精神鼓舞斗志，用科學的理論知識指導實踐，用社會主義榮辱觀引領社會風尚。

三是鍛煉了隊伍。通過建設學習型黨組織的活動，提高了干部職工分析問題、解決問題的能力，交流并共享了學習成果和學習經驗，不同程度地提高了黨員、干部職工的知識素養，既鍛煉了隊伍，又提高了管理處的工作水平。

通過一年的“建設學習型黨組織”活動，我們感到在活動中還存在一些對學習研究重視程度不

一、發展不平衡、且與繁忙的日常業務工作相矛盾等情況。2011年，我處黨總支要結合管理處五年發展規劃繼續堅持爭創學習型黨 組織的活動，進一步加大力度，抓好學習活動，以學習促工作，全面提升我處的管理能力和工作水平，繼續實施理論武裝工程、班子增效工程、作風凈化工程、創先爭優工程、建功立業工程，打造一流的班子，建造一流的隊伍，鑄造一流的形象，創造一流的業績，營造一流的氛圍，為哈爾濱市供水安全提供強有力的組織保障。

第二篇：街道學習型黨組織建設自評材料

建設學習型黨組織，引領街道科學發展

——天成街道黨工委建設學習型黨組織自評報告

天成街道黨工委在建設學習型黨組織中，不斷增強黨組織活力和黨建科學化水平，引領推動街道科學發展。

一、基本情況

天成街道成立于2004年10月，區域面積5.39平方公里，常住人口104276人，戶籍人口70351人，外來人口47425人。街道黨工委下設4個黨委,5個黨總支，54個黨支部，黨員1627人。轄區內共有15個社區居委會，法人單位1199個，其中中央單位2個，市屬單位37個，區屬單位23個，部隊6個，學校7所。轄區內還有北京電視臺媒體制作中心、清真寺、立馬關帝廟、天主教堂、滿族文化站等文化設施，這一千余家行政企事業單位為開展學習型黨組織建設提供了充足的社會支持和廣闊的工作舞臺。

二、主要做法

（一）、構建宣傳和活動平臺，大力推進街道文化建設，不斷增強黨員干部的凝聚力。

在學習型黨組織建設中，天成街道黨工委不僅局限于黨員，把學習范圍擴大到了全體機關干部，通過強化組織帶動和思想引領，凝聚發展合力，牢固樹立“核心區就是海淀區，海淀區就是核心區”的融合理念，始終堅持“建設一流班子，帶出一流隊伍，提供一流服務，創建一流街道”和建設生態社區，打造文化品牌，堅持科技創安，構建和諧曙光的發展理念，各項工作都緊緊圍繞為核心區建設服務、為轄區單位和居民群眾服務這一中心進行，一是抓好宣傳平臺搭建。街道黨工委非常重視街道文化宣傳平臺體系的構筑，分別設立了學習型黨組織建設宣傳欄和學習型黨組織交流網絡信息平臺。通過這些宣傳陣地，刊登黨員干部的學習心得、宣傳各種學習典型，切實促進了向學習型黨員、學習型機關發展的良好趨勢。二是抓好活動平臺完善。黨工委投入大量資金用于文化設施和學習型黨組織建設的軟硬件投入，并通過搭建平臺(圖書閱覽室、黨員電教室、工會活動中心、社區活動中心)和打造品牌(理論中心組學習、黨課宣講活動、黨建知識競賽、曙光文化節文藝匯演、培訓大講堂、地區運動會)，造就了全員學習、全面學習、全程學習的良好氛圍。

（二）、豐富學習方式，大力推進自主創新，不斷提升街道的整體服務水平。

街道黨工委力求學習工作化，工作學習化，從根本上解決避免工學矛盾，提升街道的整體服務水平。

1、形成了學習型黨組織創建模式，即從學習型黨工委、學習型黨支部、學習型黨員干部三個方面開展建設工作；實施推進措施，即創造性地開展了爭創“五好支部”，爭當“四好黨員”的“雙爭”、“建和諧曙光，展黨員風采”便民服務和 “為地區貧困老黨員獻愛心，繳納一次特殊黨費”等活動，為黨組織、黨員發揮作用搭建了舞

臺，推動了創建工作。

2、形成了切實可行的學習制度。工委理論中心組要做到“四有”，即有學習制度，有學習計劃，有學習筆記，有學習檔案。切實保證學習時間、內容、人員、效果四落實。目前，黨工委學習氛圍濃厚，學習型黨組織建設取得了喜人的成果。制度在實施過程中取得了良好收效，有力的推動黨建工作的開展。

3、請進走出博學廣引。

一是請來專家廣泛學——黨工委根據中心組和機關干部學習整體安排，邀請市區領導、知名教授學者、行業專家等進行講課輔導，先后就領導力與執行力、國防知識、廉政建設、文化建設、城市管理等內容進行專題講座。2010年，我們邀請區委常委，宣傳部長李彥來以“把握區情、明確目標、齊心協力創建核心區”為主題進行專題講座，使黨員干部更加深刻地理解了建設核心區的重要意義，更加增強了“海淀區就是核心區，核心區就是海淀區”的意識；為加強對黨員干部的能力培養，黨工委悉心安排，專門邀請北外外語講師上門為黨員干部進行英語技能培訓，使黨員干部系統地掌握了外語知識，提高了服務能力。

二是走出轄區拓展學——“眼界決定境界，思路決定出路”。在黨工委的積極籌劃下，先后組織黨員干部赴杭州、重慶等地區，學習先進街道的成功經驗和做法；前往延安、韶山等地，開展了以黨性修養為主題的革命紅色教育活動，在開拓視野的同時，也很好的啟發了

思維。近年來，黨員干部共撰寫300余篇學習心得和體會，對街道黨建思想政治工作和宣傳文化建設等方面都提出了很多具有建設性和創新性的意見和建議，為街道的發展建設注入了生機和活力。

4、多項載體多樣學

（1）競賽演講，激發熱情。黨工委積極思考，創新實踐，在黨員干部中舉辦了黨建知識、廉政準則等多項知識競賽，以及黨建演講比賽，在全面考察黨員干部綜合素質的同時，也激發了大家的學習熱情。

（2）倡導讀書，領導先行。為營造良好的學習氛圍，黨工委倡導領導干部做讀書學習的表率，先后配發了《中國共產黨歷史》、《鄧小平文選》、《學哲學、用哲學》、《七個怎么看》等閱讀書籍，各基層單位也相繼組織開展了形式多樣的主題學習活動。通過自上而下、自黨員干部到地區群眾體系化、制度化的推進措施，目前地區干部群眾崇尚知識、熱愛學習、比學趕超的良好風氣業已形成。

（3）節日慶學，娛教于學。黨工委積極利用“五一”、“七一”、“國慶”等重大節慶，以唱紅歌、演小品等形式，加強干部群眾的學習教育。

（三）、發揮黨員作用，大力推進黨員隊伍建設，不斷增強黨員先鋒模范帶動力。

黨工委大力開展要求黨員和入黨積極分子切實做到黨的方針政策帶頭學習，工作任務帶頭完成，創造業績最優。在黨工委的努力下，機關黨員已經逐漸成為了街道建設的主心骨，機關干部職工也以入黨為榮，積極要求入黨。通過活動，黨組織的戰斗堡壘與優秀黨員的先鋒模范作用突出彰顯，有力地促進了街道各項工作的順利開展。

學習型黨組織建設的扎實推進，不僅讓天成街道全體黨員思想政治素質和工作能力都得到了明顯提升，更在創先爭優、黨員作風建設年及海淀區優質服務年等活動中讓自身價值得到了充分體現，助推了街道發展再上新臺階，先后共有350余項（次）工作獲得了國家和市、區先進稱號，其中1項獲得國務院表彰，18項獲得北京市表彰，連續兩年獲得海淀區達標先進單位和文明街道稱號。

海淀區天成街道黨工委

海淀區天成街道辦事處

2011年7月

第三篇：學習型黨組織建設活動匯報材料

學習型黨組織建設活動匯報材料

一、我縣推進學習型黨組織建設工作基本情況和工作動態

為貫徹落實推進學習型黨組織建設的總體要求，我縣高度重視，于6月30日召開了推進學習型黨組織建設動員大會，伍書記做了重要講話。并由縣委主要領導牽頭，組建了縣委推進學習型黨組織建設工作領導小組，領導小組辦公室地點設縣委宣傳部。制定了實施方案，快速完成了機構設置、人員配備及職責分工，迅速、高效地開展了工作。

二、我縣推進學習型黨組織建設活動開展情況

1、宣傳工作有力度

為配合本次建設學習型黨組織活動的開展和深入，縣學習型黨組織建設工作領導小組辦公室精心組織、創新方式。進一步加大了宣傳工作的力度。

主要是開設“建設學習型黨組織”專欄，專欄根據活動進展和各個批次的具體情況，開設子欄目。主要對活動動態、活動典型經驗、明顯成效進行報道。縣各新聞單位認真按照總體布置和安排，在完成建設學習型黨組織活動領導小組部署的“規定動作”的同時，做好“自選動作”，通過動態報道、階段綜述、言論引導、理論宣傳、典型宣傳等多種形式，扎實抓好建設學習型黨組織活動各階段的宣傳報道。

同時做好輿論引導和典型宣傳。圍繞建設學習型黨組織活動的目標要求和主要原則，緊扣活動要解決的突出問題，組織撰寫針對性、指導性的社論、評論、言論等，引導輿論，鼓舞土氣。宣傳一批在建設學習型黨組織活動中有示范帶動作用和引導指導意義的先進人物先進集體的典型事跡。根據不同階段，選擇不同類型、不同層次的典型加以推廣，發揮典型引路作用，充分反映全縣建設學習型黨組織活動的亮點。

再一個是做好動態報道。以及時反映各個黨組織開展建設學習型黨組織活動的新進展，及時報道動員啟動、整體推進、考核評比等各個階段的新舉措，充分反映廣大黨員干部思想觀念的新認識和精神狀態的新變化。

2、讀書學習有熱情

學習型黨組織建設活動的關鍵在于一個“學”字。學習理念上著眼于無學不足以養德，無學不足以增智，無學不足以致用，使廣大黨員干部能夠正確處理學習與工作的關系, 樹立起“學習就是責任”、“學習就是工作”的理念，把學習作為首要工作任務來抓，使學習與工作相互促進。

縣委推進學習型黨組織建設工作領導小組結合廣大黨員干部的工作、生活實際，廣泛征求意見，科學甄別遴選，確定了《推進學習型黨組織建設學習讀本》、《社會主義核心價值體系學習讀本》、《科學發展觀在湖南的認識與實踐》、《道德的力量》和《干部素養讀本》等五本必讀書籍，并且將必讀書籍的學習運用情況作為督查的重要內容。這套必讀書籍既牢牢堅持了正確的政治方向，又很好順應了廣大黨員干部優化知識結構、提升綜合素質的迫切需求，針對性、可讀性、權威性強，在各級黨組織引起了強烈共鳴，深受廣大黨員干部好評。大部分黨員干部都一改過去“要我學”的狀態，積極主動地“我要學”，學習熱情空前高漲。

3、推介典型下功夫

為讓廣大黨員干部有樣可學，從而增加學習的動力，我們突出宣傳了四個典型，即念好 “抓、學、干”三字經，積極引導全鄉黨員干部以深入學習為基礎，以解決問題為重點，以推動工作為目的，增強黨員干部隊伍的整體素質，提高基層黨組織戰斗力的**鄉黨委；著眼于“人人可學、人人好學、人人學好”的“三學”目標，推動全員參與學習，有力地促進了地稅干部適應新形勢、完成新任務、創造新業績的縣地稅局；20年來堅持學習不放松，黨性不斷升華，由一名普通工人成長為一名知識型科局級領導干部的縣建設局局長***及8年不間斷，用毛筆抄寫學習了毛澤東選集等理論文獻500多萬字的64歲的普通共產黨員、退休教師***。我們通過縣委黨校、縣委櫥窗、閱報欄、《**信息》、**政府信息網、縣電視臺等學習陣地。對這四個典型進行了立體的宣傳推介，使全體黨員干部真切感受身邊的學習型先進人物、先進事跡，從而迸發更大的學習動力。

4、考核評價定標準

考評，我們將學習要求進行量化、細化，確定為“四有四講四集中”：個人學習做到“四有”，即有學習計劃，有閱讀書目，有學習筆記，有心得體會、調研文章、理論論文和經驗材料的學習成果。學習交流堅持“四講”，即領導干部講黨課，專家學者講理論，先進人物講事跡，黨員干部講體會。中心組學習保證“四集中”，即時間集中；人員集中；內容集中；主題集中。

考試，組織干部理論考試。設置干部“理論考場”，將考試成績登記備案，并作為提拔使用干部的參考。

考驗，把學習貫徹到實際工作中去，在學習過程中考驗廣大黨員干部的學習能力，在實際工作中考驗廣大黨員干部的學習態度，在重大事件處置過程中考驗廣大黨員干部的學習效果。

5、督促檢查求實效

要求各級黨組織要大膽探索，結合本地本單位實際，充實完善各項制度，并嚴格執行。尤其要探索完善考核評價辦法，把考核結果納入領導干部綜合評價體系和領導班子建設目標管理體系，落實到領導班子和領導干部的平時考核、考核、提任考察中，努力形成注重學習的用人導向。督查部門定期對各級建設學習型黨組織的情況進行指導督查，主要進行“六查”，即查必讀書目購沒購，學習陣地建沒建，讀書筆記記沒記，心得體會和調研文章寫沒寫，講課培訓搞沒搞，學習亮點有沒有。并開展評比獎懲，全縣評選出“十優學習型黨組織”、“十優學習型干部”和理論考試前十名。對涌現出來的各類先進典型要大力宣傳推廣，對抓得不力、搞形式主義的要及時通報批評，形成鼓勵先進、鞭策后進的良好態勢。

第四篇：學習型黨組織建設活動匯報材料

學習型黨組織建設活動匯報材料 為了深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，加強和改進新形勢下黨的建設，全面推進學習型黨組織建設活動，打造高素質的黨員干部隊伍，我校黨支部在局黨委的統一領導和部署下，認真落實有關文件精神，扎實開展學習活動，提高了全體黨員的思想道德和科學文化素質，增強了理論修養、學習能力和解決實際問題的能力，取得了明顯的效果。現將具體情況匯報如下：

一、學習計劃、活動方案、學習機制健全

為了保障此項活動，落到實處，常態持久，我校黨支部從活動開始就高度重視，認真制定學習計劃和實施方案，迅速成立了以xx為組長，xx、xx、xx、xx、xx為副組長的活動領導小組，健全學習機制，扎實有序地開展活動。一是建立述學目標管理機制。設立黨組織學習檔案，制定考勤制度，黨支部每半年對黨員學習情況督查一次，把此項活動納入黨員領導干部工作目標。黨員每期結束對本期學習情況進行述學匯報，著重指出取得成績，存在問題與改進措施。二是建立考核激勵機制。鼓勵黨員干部積極參加高層次培訓教育，不斷提高自身業務素質和政治素質，真正成為學科帶頭人，發揮黨員先鋒、模范作用。支部把黨員學習目標考核結果與考核、評先創優、職稱評定、績效工資、職務晉升、考核獎勵掛鉤，評優獎先，著力培養一批業務精練，思想先

進的黨員干部。三是建立工作保障機制和互動學習長效機制。學校提供培訓經費，購買充足的黨的理論書籍和業務類書籍，全方位開放學校圖書室，提供黨員需要的各類書籍，并在三樓會議室安裝多媒體設備，每周二播放光盤或網絡視頻，對全體黨員進行媒體教育。學習采取集中和自學相結合的方式，每月2次集中學習，全年不少于24學時。自學要有讀書筆記，全年不少于2萬字。黨員每年對學習情況進行一次自我檢查，開展學習交流，更新觀念，提高認識。

二、學習資料充實、形式多樣

支部為黨員提供若干黨的理論文獻讀本、推薦必讀書目和輔導光盤，同時發放手提電腦，安裝多媒體設備鼓勵黨員干部上網學習，緊追時代熱點，把握社會動向。

學習采用集中學習和自學相結合的方式，逐步展開。集中學習主要采取上黨課、理論宣講和輔導、觀看光盤、學習座談會、心得交流會和中心組學習交流會等。這次集中學習還有一個突出的亮點就是結合實際，富有針對性。著力解決了為什么要開展學型黨組織建設活動，澄清了當前黨員干部思想中存在的經驗主義、形式主義、主觀主義、自由主義、拜金主義、及時行樂主義等錯誤思想，樹立了以人為本，實事求是，刻苦鉆研，積極進取，創業爭先的良好學風和廉潔、務實、高效的工作作風。

自學包括書本學習、業務培訓和網絡學習。網絡學習主

要是遠程培訓、繼續教育、高效課堂和國際國內新聞、時事政治學習。業務培訓主要是專業知識和專業理論的學習與培訓。書本學習采用“3+2+X”的學習模式，即每位黨員讀一本黨建哲學類書籍（如《馬克思恩格斯文集》、《毛澤東選集》等），讀一本有影響的教育書籍（如蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》等），讀一本科普書籍（如《十萬個為什么》、《浩瀚的宇宙》、《基因的革命》等）；自選兩本與本專業關系密切的書（文科可以選文學名著，理科可以選與本專業有關的理論或著作。）；結合學習實踐科學發展觀活動選讀若干本其他的書籍（如《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展觀》、當代教育教學論著等）。

三、活動效果明顯、成績喜人

此次活動活動歷時半年，支部共開展專題報告3次，觀看《大國之崛起》、《復興之路》光盤2次，學員網上學習每天不低于半小時，每月至少讀一本書，學期讀4本以上，先后參加了縣教體局組織的課件制作培訓、教師業務培訓、高效課堂培訓、國培計劃等培訓共12天以上，記讀書筆記、政治筆記、業務筆記1萬字以上，參加學習交流、研討2次，撰寫心得體會1篇，高效課堂論文1篇。全體黨員學習意識、示范意識、服務意識、敬業意識不斷加強，工作效率顯著提高，在學校組織的高效課堂達標活動中，6位黨員被評為校級高效課堂達標對象；八年級全縣數英競賽中我校人平、優

秀均居小組和全縣第一，4名黨員被授予縣級“優秀輔導獎”和“明星教師”稱號；九年級一調我校人平，總分均居小組第一，囊括全縣總分前15名，6名黨員成績突出，被評為“學科帶頭人”。在學校的服務管理崗位上，黨員先鋒模范也不乏其人，4位黨員被評為校級崗位標兵。

搞好學習型黨組織建設活動具有深遠的政治意義和現實意義，對于全體黨員是一次思想補給、學習補給、智慧補給。在下一階段的學習中，我們將進一步更新學習內容，創新學習形式，把學習理論與實踐活動緊密結合，與中心工作緊密結合，充分發揮黨員先鋒模范作用和黨組織的戰斗堡壘作用，服務教學，提高效率。同時，我們還要堅持用科學和知識來武裝每一個黨員，真正提高全體黨員的政治素質和業務素質，增強理論素養、學習能力和解決實際問題的能力，為把我校支部打造成一個學習型黨組織不懈努力！

xx中學黨支部

2010年12月30日

第五篇：學習型黨組織建設匯報材料

余丁鄉深入開展學習型黨組織創建

工作匯報

余丁鄉 劉佳 供稿

今年，我鄉按照縣委《關于在全縣深入開展創建學習型黨組織的意見》精神，緊密結合工作實際，精心組織，廣泛動員，采取多種形式，狠抓創建工作，學習型黨組織創建活動取得了初步成效。

一、強化組織，層層動員

自縣委召開2011年學習型黨組織創建工作動員會后，我鄉及時成立了由鄉黨委書記任組長，分管副書記為副組長，黨政辦公室、組織、宣傳、婦聯、共青團等組織為成員的工作領導小組，對創建工作進行了專題研究部署，并制定下發了《關于深入開展創建學習型黨組織的安排意見》。同時，層層召開動員會，明確了創建活動的任務和目標，提高了黨員干部的思想認識，為創建活動奠定了堅實的基礎。

二、強化學習，營造氛圍

1、緊貼實際，堅持用學結合。一是積極提高理論素養，深入學習馬列主義立場、觀點、方法，緊跟時代步伐，選取十七屆五中全會、中紀委十七屆六次全會以及全國“兩會”的相關資料作為學習重點；二是結合鄉村實際，學習黨的各項支農惠農政策，以便更好地為群眾服務；三是堅持干什么學什么、缺什么補什么的學習原則，學習與崗位職責相關的新知識、新技術，努力成為本領域本行業的行家里手。

2、創新載體，改進學習方法。一是加強和改進黨委中心組學習，嚴格規范管理，加強交流研討，總結實踐經驗，大力提升中心組學習的質量和效果。二是組織基層干部參加教育培訓，加強業務技能，提高服務水平。要求廣大黨員干部認真遵守所在支部的集中學習制度，堅持集中學習和個人自學相結合方式，認真學習指定的各項學習內容。三是堅持“請進來”與“土專家”相結合方式。聘請外地專家來我鄉講解先進的生產方法和經驗，不斷提高農民的種植和養殖水平。

3、健全制度，完善學習機制。一是建立健全領導學習制度，及時修訂完善了《黨員干部學習制度》、《黨委中心組學習制度》等，各支部都采取主要領導親自抓，分管領導具體抓，保證責任到位，任務落實。二是建立健全黨組織集中學習制度，鄉黨委中心組每月學習2次，支部學習每周至少達3學時。三是建立健全培訓制度，科學安排崗前培訓、業務培訓、理論培訓等。四是建立健全考核制度，把學習情況作為民主評議干部、綜合考核評價領導班子和領導干部的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人導向。五是堅持學習成果交流和通報制度，及時總結經驗，通報學習成果。六是倡導“日讀千字、周寫一文、季看一書、年學一技”的自學制度，使學習成為一種經常化、普遍化和制度化的行為。

4、擴展陣地，打造學習的平臺。我鄉為每個干部配發了三個筆記本（會議記錄筆記本、干部理論學習筆記本、業務學習筆記本），要求全體干部采取集中和自學相結合的方法，認真記筆記，不斷加深記憶。目前，鄉村干部每人撰寫了心得體會3篇，學習筆記達7000字以上，廣大黨員的政治理論水平、科學發展理念得到了明顯提高。

5、強化宣傳，營造學習氣氛。各村積極采取會議、板報、專欄、廣播等多種形式開展宣傳，重點做好黨員、干部的思想動員工作，讓他們明白創建學習型黨組織的意義，使他們能夠真正融入到創建活動中。充分利用鄉為民服務中心、各村文化廣場、農村圖書室、農民文化大院等陣地，張貼各類政策、法律、文化知識宣傳欄80余幅，廣泛宣傳黨的方針、政策、社會主義核心價值體系、農村實用技術、文化知識，不斷提高農村黨員群眾的道德科技文化素質。

通過學習取得了初步的成效，實現了三個提高。一是黨員干部思想理念得到了提高，觀念認識更加全面、深刻，切實克服了片面、狹隘、不科學的發展理念，增強了落實科學發展觀的自覺性和堅定性。二是黨員干部素質有了明顯提高，聯系自身思想和工作實際，自覺強化了發展理念，思考發展問題眼界明顯開闊，全局觀念進一步增強，為民服務、富民強鄉的責任意識、發展意識明顯增強。三是黨員干部的工作作風的明顯轉變。各支部把創建活動與推進鄉村各項工作有機結合，堅持邊學邊評邊改，立學立行，廣大鄉村干部帶頭干、盯著抓落實，有力地推動各項重點工作任務的開展。

三、強化督導，促進工作

為確保創建工作取得實效，我鄉專門成立了學習型黨組織創建工作督導小組，嚴格執行兩月一督查機制，通過督查指導，進一步提高了黨員干部的理論學習熱情。同時，我鄉還結合工作實際，把學習創建與當前的各項中心工作緊密結合，以學習促進工作。在今年春耕生產中，鄉村干部主動深入田間地頭積極做好指導和服務工作，確保了春耕生產任務在全縣率先完成。

四、存在的不足及下一步工作思路

通過前一階段的工作，我們在思想認識、科學實踐等方面取得了一定成效，但也存在著一些不足和問題：一是由于學習活動開展期間，正值重點工作推進和農忙時節，工學矛盾比較突出，學習時間、學習成效不能得到很好保證。二是個別黨員干部還學的不夠深入，理解的不夠到位，還不能將學習的成效轉化為科學發展的能力和水平。三是黨員干部工作作風雖然有了很大轉變，但銳意進取意識還不強，服務意識仍有待進一步提高，敬業精神和責任感仍需進一步加強，以便能更積極、主動和優質地為群眾服務。針對以上存在問題，鄉黨委將進一步理清思路，強化措施，在學習中促進問題解決，在學習中推動工作落實，確保創建學習型黨組織活動取得實效。