第一篇：開展學習型黨組織建設活動自查報告

開展學習型黨組織建設活動自查報告

按照壽陽縣學習型黨組織建設領導組的要求，馬首鄉結合實際情況，嚴格貫徹和落實要求，認真、規范、有序地開展“推進學習型黨組織建設活動”。現將自查情況報告如下：

一、有序安排和布置學習型黨組織相關工作

2010年7月1日，縣政府召開了推進學習型黨組織建設動員大會，馬首鄉迅速召開會議落實有關文件、會議精神，成立了馬首鄉學習型黨組織建設領導組。并制定了《關于在全鄉開展創建學習型黨組織的實施意見》和學習計劃，對指導思想、工作重點和工作目標與實施舉措進行了詳細的闡述和規劃，并要求各支部制定相應的實施意見，力爭達到切實提高認識、認真抓好落實、務求取得實效的創建學習型黨組織工作目標。

二、以多種學習形式加強黨性修養、提升業務能力

我鄉緊密圍繞創建學習型黨組織的最終目標——提高黨性修養和黨員素質，提高黨員的服務意識和服務能力，以形式多樣的方式開展了一系列學習活動，主要形式有黨委成員集體學習、各種形式的團體性學習、既有監督又有靈活度的自學、有體驗式的考察學，全方位、立體式的加強黨員黨性修養，提升業務能力。

（一）黨委書記帶領全體黨員集體學習

為進一步加強黨員對國家大政方針的深入理解和貫徹執行，鄉黨委書記親自帶領全體黨員多次集體學習重要的中央政府文件和重要的領導講話，同時積極鼓勵群眾參與學習。

全體黨員集體認真學習了省委書記袁純清同志在全省領導干部大會上的講話、袁純清在晉中調研時的講話和在興起學習右玉精神新高潮的大會上的講話，黨委書記進行了全面深刻解讀，全體黨員同志結合我鄉“打造路南第一鄉”戰略進行研討后，都深深地領會到三個重要講話對馬首經濟社會發展的重大影響，也為以后在馬首趕超發展和跨越發展中更好地貫徹和落實講話精神提供了重要指導。

（二）結合業務工作的多領域團體性學習

鄉直各站辦所結合本職工作的實際情況，組成團體進行學習和交流討論。通過團體式學習，同志們相互啟發和鼓勵，既激發了廣大黨員干部的學習熱情，又節省了每人學習的時間，可謂一舉兩得，是一種創新型的學習方式。通過學習，同志們都表示對自己的業務有很大幫助，既提升了業務能力，也提高了個人的法律常識和意識，黨員素質獲得了實質性的提升。

（三）形成文字材料檢驗學習成果

在學習的同時要做好學習成果的檢驗。規定學習要形成必要的文字材料，每個黨員要做好筆記、心得體會，科級領導要廣泛深入基層、深入群眾中，開展調研活動。針對馬首農村實際情況，如何調整產業結構，指導農民增收，豐富村民業余生活，化解矛盾糾紛等方面。撰寫有針對性、剖析深刻、方案科學可行的調研文章。從根本上解決農村發展的難題，為農民致富找路子、出點子。通過學習和撰寫調研文章，結合自身特點，突出學習效果，創新學習載體，創出特色，創出成績。要升入各村調研，撰寫調研報告。

三、自查小結

綜上為馬首鄉在創建學習型黨組織過程中主要工作情況的自查總結。在鄉黨委的正確領導下，全鄉各黨（總）支部創建學習型黨組織活動目前進展順利、成效顯著，全體黨員干部都反映取得了較大進步。但是，我們也深刻認識到自身還存在一些不足之處：第一、由于鄉干部工作繁忙（林權改革、人口普查等）以及現在處于秋收時節的原因，組織全體黨員進行集體學習難度較大，所以能召開集體學習的次數就會受到限制；第二、雖然根據我鄉特色，探索性的開展了團體式學習、自學等創新型學習方式，但畢竟是開創性的，如何進一步加強對其指導以更好提升黨員素質和能力還有待進一步研究和檢驗；第三、目前我們主要是在會議室展開討論，組織同志們到室外進行其他形式活動還不多，交流活動多樣化還需要加強；第四、由于基層多媒體設備缺乏，如何開發其他形式的活動還有待進一步探索。

第二篇：學習型黨組織建設自查報告

2010學習型黨組織建設

自查報告

2010年，在縣委、縣政府的正確領導下，在縣推進學習型黨組織建設工作協調領導小組的悉心指導下，我局學習型黨組織建設工作高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，以科學發展觀為指導，以創先爭優活動為依托，加強組織領導與隊伍建設，深化干部思想道德和黨員理論學習教育，將學習型黨組織建設放在更加突出的位置，按照“三爭創”工作思路，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，扎實推進學習型黨組織建設。現將本工作情況匯報如下：

一、學習黨組織創建工作具體情況

1、加強組織領導，注重隊伍建設

我局黨委高度重視學習型黨組織建設工作，在黨委會上專題研究了學習型黨組織建設工作。在制定全縣XX工作計劃時，將學習型黨組織建設納入重要議事日程，并制定了工作目標，明確了責任，落實了任務。我局專門成立了學習型黨組織建設領導小組，局黨委書記、局長XXX任組長，黨委委員、副局長XXX任副組長，局辦公室、XXX和XXX等相關負責人為成員，領導小組下設辦公室，主任由XXX同志兼任，落實了領導小組成員責任，局機關各科室之間密切配合，形成了齊抓共管的良好局面。學習型黨組織建設具體工作室為局辦公室，并落實了專人抓此項工作。建立了黨委統一領導、各總支及支部分工負責的領導體制和工作機制，迅速開展工作，努力建設“團結、務實、廉潔、創新”的學習型團隊。我局對學習型黨組織創建活動經費給予保障，且經費逐年增加。圓滿完成了學習型黨組織建設工作協調領導小組安排部署的各項工作任務。

2、抓好制度建設，強化學習落實

局黨委堅持從學習制度建設入手，不斷健全完善各項制度。明確了中心組成員范圍，堅持集體學習和自學相結合，提倡自學，突出自我教育、自我消化、自我提高。在局學習中心組的帶動下，先后建立了《集體學習制度》、《黨員個人自學制度》、《調查研究制度》《學習考核激勵制度》、《學習管理制度》等多個學習制度，在局領導班子和廣大黨員干部中形成了濃厚的理論學習風氣。一是積極發揮局黨委中心組的龍頭作用。建立健全了理論中心組長效學習制度，在堅持以個人自學為主的同時，通過舉辦專題學習、集體討論、調研考察等方式，確保理論中心組每月至少安排2次集中學習，并根據需要隨時進行集中學習。二是強化學習落實。制定了學習型黨組織建設各項制度并上墻，完整的記錄黨員集體學習和中心組學習情況。按時集中全體干部職工，進行集體學習，同時，積極交流心得體會，展開學習討論，大大的提高了學習深度，切實掌握了學習內容。

3、創建學習載體，廣泛開展活動

局黨委中心組廣泛開展了學習型黨組織建設的學習活動，通過簡報、學習園地等方式，大力宣傳學習型黨組織建設的重大意義、基本要求、重要舉措、主要內容，不斷濃化學習氛圍。各科室、下屬單位根據自身工作實際情況，制訂了具體實施細則，開展了豐富多彩的學習活動，促進了學習型黨組織建設工作扎實有序開展。一是創新工作機制，把“述學”與“考學”緊密結合起來。局黨委明確規定，領導班子成員在年終述職述廉時首先要“述學”，既總結本人一年來理論學習基本情況、學習體會和主要收獲，又查找學習中的不足之處，列出今后的學習打算和學習重點。二是在下屬單位發展學習典型。在XXXX，積極開展學習典型培養活動，以典型帶動全體黨員學習熱情，推動學習型黨組織建設的步伐。三是抓學習成果轉化，把理論與實踐緊密結合起來。每年局黨委都要求成員結合調研撰寫1—2篇高質量的調研材料，并在學習園地中專門設立調研論文專欄。四是堅持內外并重，把內部“講學”與外部“看學”緊密結合起來。堅持“請進來”與“走出去”相結合，鞏固完善局機關干部教育培訓系列講座、專題報告會等作法，為局黨委中心組學習和干部培訓提供了良好平臺。

4、落實學習保障，健全投入制度

局黨委建立健全學習保障制度。一是加大對學習硬件設施、技術支持以及學習資源的投入力度，將學習培訓經費列入單位預算，專門建立了配有影像設施的學習活動室，購置了學習書刊，并安排黨員干部進行學習考察，讓局干部干部學有所教、學有場地、學有載體、學有資金保障。二是科學安排學習時間。在各科室工作計劃基礎上，結合我縣XX工作實際，合理的進行學習型黨組織建設學習活動，確保干部脫產培訓有充分的時間保障。三是將學習情況納入局目標管理和干部考核。研究制定局學習型黨組織建設綜合考核評價辦法，建立健全平時考核和考核相結合的工作機制，認真落實學習情況報告制度和個人學習事項報告制度。

5、開展專項活動，提升學習效果

為將學習型黨組織建設引向深入，有針對性地提升學習建設，局黨委組織了形式多樣化的學習活動。一是開展知識競賽活動。根據學習要求，認真組織集中學習和日常學習。同時，組織干部職工開展了知識競賽活動，提升了全局干部職工的學習水平。二是組織局黨委中心組到聯系點進行調研。通過實地對下屬單位、鄉鎮XXX及XXX的考察調研，將學習型黨組織建設融入到XXX工作實踐中，更深層次的推動了我局學習型黨組織建設的步伐。

二、以學習型黨組織建設為契機，推進XXX發展 局黨委以學習型黨組織建設開展為依托，建立黨員干部思想、理論學習長效機制，強化學習提高認識，轉變觀念務實服務，把理論學習轉化成為民辦事、幫民解決實際問題的具體行動。創新為民服務模式，促進XXX持續增收，大力發展XXX，為社會主義XXX建設推波助力。

(工作內容。。。。。。)

三、取得成效

學習型黨組織建設的成效主要表現在以下三個方面： 一是提高了政治理論素養。通過開展政治理論培訓，使廣大干部職工及時了解黨的路線方針政策，提高了全體工作人員的思想政治素質和貫徹執行黨中央和省、市、縣路線方針政策的自覺性和堅定性，強化了宗旨意識，黨員先鋒模范作用和黨組織的戰斗力和凝聚力得到進一步增強，提升了黨員干部的形象。

二是培養鍛煉了隊伍。通過形式多樣、內容豐富的學習培訓，全體工作人員形成了“靠學習立身、靠學習進步”的共識，提高了大家分析問題、溝通問題、解決問題的能力，交流共享了調研成果和工作信息，局黨員干部每人都撰寫出了學習心得體會，同時在市級網站發表學習型黨組織建設信息X篇，省級X篇，國家級X篇。

三是推動了重點工作。學習型黨組織的建設，為業務工作提供了智力支持和精神動力，有力推動了重點工作的開展。一是精心籌備、完善服務，XXXX順暢高效。二是鞏固成果、順勢而為，抓好XX。三是注重工作實效，扎實搞好XX。四是科學謀劃、注重實效，穩步推進XXX工作。

四、下步工作方向及建議

在學習型黨組織建設過程中，盡管我局取得了一定成績，但由于XXXX任務比較重等原因，部分工作人員學習還不夠透徹，這在今后的工作中應不斷的改進與完善。下步，局黨委將根據上級的有關要求和統一部署，進一步鞏固建設成果，建立長效機制，為加快XX發展，推動XXX。

一是堅持自覺學習與制度安排有機結合。推進學習型黨組織建設，既要發揮領導干部個體學習的自覺性、主動性和能動性，還要對領導班子作出制度性安排，充分發揮各級班子在推進學習型黨組織建設中的引導、保障作用。要建立完善學習培訓制度，明確個人自學、集中學習、組織培訓的學時、內容、要求、目標，確保領導干部學習培訓有規劃、有時間、有督查、有考核，形成常態化、多樣化的領導干部學習機制。

二是堅持學習理論與學習業務有機結合。當今時代，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，推進學習型黨組織建設在學習內容上，要突出重點，有的放矢，著力在學習黨的理論和業務知識上下功夫。一方面，要著力學習黨的理論知識，提高理論素養，有計劃、有步驟地學習馬克思主義經典理論，重點學習馬列主義、毛澤東思想特別是其哲學思想，掌握和運用馬克思主義立場觀點方法觀察問題、分析問題、解決問題；要系統學習中國特色社會主義理論，重點學習領會科學發展觀重大戰略思想，把握社會發展的規律和方向，切實以中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。另一方面，要著力學習業務知識，提高工作能力。各級領導干部要著眼做好本職工作，認真學習黨的路線方針政策、黨紀黨規和國家法律法規；要因人制宜，重點學習與崗位職責相關的知識、技能，缺什么學什么，及時掌握應用工作崗位領域的新知識、新技能，努力使自己成為XX行業的行家里手。

三是堅持學習思考與實踐運用有機結合。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習離不開思考，要善于思考，善于對學習的東西去偽存真、去粗取精、提煉升華、消化吸收。有思考的學習才是水滴石穿的真學、深學，才能領會所學東西的實質精髓，轉化為自身的能力水平。各級領導干部要勤學勤思，學思結合，學思相長，努力提高學習效率。學習的目的全在于應用，要切實克服學歸學、用歸用、學用脫節的現象。要把學習思考與實踐運用緊密結合起來，要把所學知識運用到工作中去，善于運用馬克思主義的立場觀點方法分析和解決改革開放和現代化建設中的實際問題，著力研究解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，著力研究解決本地區、本部門經濟社會發展中的重大問題；善于運用新知識、新成果、新經驗推動業務工作、提高工作效率、發展生產力。只有這樣，才能真正把學習的收獲轉化為領導發展的實際本領、謀劃發展的工作思路、促進發展的政策措施，才能把學習的成果體現到推動經濟社會又好又快發展上。四是堅持學習考核與選拔任用有機結合。推進學習型黨組織建設既要有規劃部署，還要有考核激勵，把學習考核與選拔任用結合起來，充分發揮考核激勵的動力作用。一方面，要著力建立健全考核體系。進一步完善考核評價辦法，把領導干部的學習情況納入考核指標體系，落實到領導干部的平時考核、考核、屆中屆末考核中，形成涵蓋“德、能、勤、績、廉、學”的干部考核體系。要對領導干部學習培訓進行動態管理考評，定期公布領導干部學習考核結果。另一方面，要充分運用考核結果，把理論素養、學習能力作為干部考察、任職、職務晉升的重要依據。選拔任用什么樣的領導干部，對領導干部的努力方向具有重要的導向作用。要重視把學習與使用、學習與晉升緊密結合起來，重視選拔任用愛學習、肯鉆研、業務精的領導干部，把真學、真懂、真信、真用的領導干部選拔到領導崗位，形成注重學習的用人導向，激發領導干部學習的內在動力，變“要我學”為“我要學”；激勵引導各級領導干部把興趣、心思、精力放在學習上、放在干事創業上，形成領導干部愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，推動學習型干部、學習型組織、學習型政黨建設。

2011年1月7日

第三篇：學習型黨組織建設自查報告

縣委辦公室黨支部

學習型黨組織建設工作自檢自查報告

學習型黨組織建設工作啟動以來，縣委辦公室黨支部高度重視，精心組織，積極引導全體黨員干部以學習為基礎，以解決問題為重點，以推動創新為目的，嚴格按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的總體要求，著力打造高素質領導班子，不斷提高全體黨員干部的整體素質和科學發展能力，為進一步提高“三服務”水平提供堅強的思想保障和組織保障。現將工作情況報告如下：

一、主要做法

（一）思想明確，組織到位。在開展學習型黨組織建設活動中，縣委辦黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總要求，把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨組織內和黨員中營造終身學習的組織環境和學習氛圍。為確保學習型黨組織建設活動正常進行和有效開展，縣委辦黨支部成立了由縣委常委、縣委辦主任xx同志任組長，黨支部書記xx、副書記

xx同志任副組長，辦公室領導班子及部分秘書為成員的學習型黨組織建設領導小組，同時成立了辦公室，明確了辦公室人員負責具體事務，在辦公室上下形成了支部引導、黨員參與、人人有責、層層抓落實的工作格局。

（二）科學實施，有序開展。在縣委召開深入推進學習型黨組織建設工作動員部署會議后，縣委辦公室高度重視，及時召開會議做了動員部署，并制定了《縣委辦公室關于推進學習型黨組織建設實施意見》，明確了學習型黨組織建設的指導思想、目標任務、學習內容、方法步驟、保障措施等，并扎實有序地推進各個階段的工作任務，為學習型黨組織建設奠定了堅實基礎。

（三）內容充實、載體完善。為了確保學習不浮于表面，不走過場，不搞形勢，縣委辦公室確立了“全員學習、終身學習” 的學習理念，不斷充實學習內容，營造了黨組織示范引領和全體黨員勤于學習、勇于創新的良好氛圍，提高黨員干部學習的主動性和自覺性。一是深化學習活動。制定實施以“每天學習一小時”、“每天記一次筆記”、“每周點評一件事”、“每月閱讀一本書”、“每月作一次專題發言”、“每季度開展一次調研”、“每季度開展一次專題培訓”、“每半年開展一次學習研討”、“每半年撰-2-

寫一篇學習體會文章”、“每半年開展一次考察活動”為內容的“十個一”學習活動，形成了工作學習化、學習工作化的良好局面。二是廣泛交流討論。認真堅持每日半小時學習制度，每天上午8︰00時開始，由辦公室班子成員輪流主持進行半小時左右的學習交流討論，學習過程中確定2名中心發言人，組織全體干部職工參與，重點就時政要聞、各級黨委決策部署、外地工作經驗、全縣重點工作、辦公室工作業務、工作中的得失等開展交流、提出建議、深入研討。三是建立完善學習陣地。加大資金投入，設立了專門的圖書閱覽室，收集所有報刊、雜志、學習資料等，定期向縣圖書館借閱書籍，并購買了一批理論書籍，充實到閱覽室供干部借閱，真正把圖書閱覽室建成干部職工豐富知識、提升境界的重要場所,使黨員干部學有陣地。四是注重全面歷練。以打造復合型人才為目標，在適度分工、各有側重的同時，進一步打破股室界限、打破崗位界限、打破分工界限，開展學習交流活動，促進工作相互交融，讓“辦文”型人員全面熟練掌握“辦會”、“辦事”技能，“辦會”型人員明顯勝任“辦文”、“辦事”工作，“辦事”型人員基本熟悉“辦文”、“辦會”程序，努力把大家打造成“多面手”。五是切實改進

傳統的學習方式，深入開展 “流動紅旗”和“崗位標兵”評選活動，在各股室培樹標桿典型，努力在辦公室形成比、學、趕、幫、超的創爭局面。六是強化專題培訓。在開展了文稿起草、公文處理、會務籌備、信息采寫、接待禮儀、彝族酒歌等專業知識培訓的基礎上，持續深入開展加強社會管理和科學發展主題培訓活動。由辦公室領導班子成員分別對州第八次黨代會精神和縣第十二次黨代會精神進行解讀，并針對加強社會管理創新、做好群眾工作、黨紀黨風等內容進行專題培訓，不斷提高黨員干部服務科學發展、趕超發展的能力和水平。七是深入開展調查研究。結合“四情”教育活動，深入基層對各鄉鎮、各單位貫徹落實縣第十二次黨代會精神情況做全面的了解，同時對所掛點的建新村委會開展至少一次的結對幫扶活動，在力所能及幫助群眾解決實際困難的基礎上，了解民情民意。

（四）健全機制，確保成效。一是堅持從學習制度建設入手，不斷健全完善各項制度。堅持集中學習和自學相結合，提倡自學，突出自我教育、自我消化、自我提高。在辦公室“三會一課”的帶動下，先后建立了《集體學習制度》、《學習交流制度》、《評比制度》《督查考核制度》、-4-

《讀書筆記調閱制度》等多個學習制度，在辦公室領導班子和黨員干部中形成了濃厚的理論學習風氣。二是將黨員干部有關學習參與情況及學習成效與其自身考核和考評工作結合起來，引導廣大黨員干部積極主動地學習，促使“有學習制度、有學習陣地、有學習記錄、有學習體會、有學習效果”等“五有”學習保障措施得到落實。三是把學習的成效最終體現在工作實踐上，積極拓展黨組織和黨員干部學習教育成果的轉化運用平臺，通過集體交流、討論等多種形式，將學習成果切實運用到實際工作中，改善工作方法、提高工作效率。

二、主要工作成效

通過各項工作的開展，廣大黨員的思想政治素質和貫徹落實科學發展觀的能力明顯提升，辦公室“三服務”工作有效推進，黨組織建設得到全面加強。主要成效體現在以下幾方面：

（一）提高了政治理論素養。通過開展政治理論培訓，使廣大干部職工及時了解黨的路線方針政策，提高了全體工作人員的思想政治素質和貫徹執行黨中央和省、州、縣路線方針政策的自覺性和堅定性，強化了宗旨意

識，黨員先鋒模范作用和黨組織的戰斗力和凝聚力得到進一步增強，提升了黨員干部的形象。

（二）培養鍛煉了隊伍。通過形式多樣、內容豐富的學習培訓，全體黨員干部形成了“靠學習立身、靠學習進步”的共識，提高了大家分析問題、溝通問題、解決問題的能力。

（三）提升了“三服務”水平。學習型黨組織的建設，為辦公室各項業務工作的開展提供了智力支持和精神動力，極大提升了服務領導、服務基層、服務群眾的水平。辦公室黨員干部的辦文質量、辦會水平、辦事能力得到了明顯提高。

（四）黨組織建設不斷加強。著力解決了黨員干部隊伍中理想信念淡化，思想觀念陳舊，組織紀律淡薄，黨性修養不嚴等問題，切實發揮黨員的先鋒模范作用和支部的戰斗堡壘作用。

三、存在問題及下步工作計劃

（一）存在問題及不足。從目前情況來看，在推進學習型黨組織建設過程中，主要存在以下幾方面問題：一是學習氛圍還不夠濃厚，部分黨員干部學習的主動性和自覺性不強，僅限于參加組織安排的集體學習活動；二是學習-6-

內容和方式不豐富，僅限于向書本學習，缺乏向實踐、向基層學習的意識；三是工學矛盾突出，致使很多學習制度堅持不到位，大量的學習時間被繁雜的事務擠占，學習成效難鞏固。

（二）下步工作計劃。一是堅持自覺學習與制度安排有機結合。充分發揮領導班子在推進學習型黨組織建設中的引導、保障作用。調動黨員干部個體學習的自覺性、主動性和能動性，建立完善各項學習培訓制度，明確個人自學、集中學習、組織培訓的學時、內容、要求、目標，確保領導干部學習培訓有規劃、有時間、有督查、有考核，形成常態化、多樣化的領導干部學習機制。二是堅持學習理論與學習業務有機結合。一方面著力學習黨的理論知識，提高理論素養，有計劃、有步驟地學習馬克思主義經典理論，重點學習馬列主義、毛澤東思想特別是其哲學思想，掌握和運用馬克思主義立場觀點方法觀察問題、分析問題、解決問題；系統學習中國特色社會主義理論，重點學習領會科學發展觀重大戰略思想，把握社會發展的規律和方向，切實以中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。另一方面，著力學習業務知識，提高工作能力。黨員干部立足做好本職工作，認真學習黨的路線方

針政策、黨紀黨規和國家法律法規；結合實際，重點學習與崗位職責相關的知識、技能，缺什么學什么，及時掌握應用工作崗位領域的新知識、新技能。三是堅持學習思考與實踐運用有機結合。切實克服學歸學、用歸用、學用脫節的現象。把學習思考與實踐運用緊密結合起來，要把所學知識運用到工作中去，善于運用馬克思主義的立場觀點方法分析和解決科學發展中的實際問題，善于運用新知識、新成果、新經驗推動業務工作、提高工作效率。

中共xx縣委辦公室黨支部

2011年9月25日

第四篇：關于開展學習型黨組織建設（模版）

關于開展學習型黨組織建設“五創四評”

活動的通知

各二級單位黨委（黨總支）：

為認真學習貫徹中央和省委及省委教育工委關于學習型黨組織建設的系列部署和要求，進一步推動學習型黨組織建設，決定在全校開展以“五創四評”為內容的創建學習型黨組織活動。現將活動安排通知如下：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大和十七屆四中、五中、六中全會精神，全面落實省委第十次黨代會和學校第二次黨代會決策部署，以深入創建學習型黨組織為目標，以更新學習理念，豐富學習內容，創新學習載體、方法平臺和學習活動，創建學習制度和基地，完善學習體系，形成優良學風為重點，促進校風、教風、學風的明顯好校；進一步轉變教育發展方式，實施轉型發展戰略，深化教育、教學、科研、管理改革，提高人才培養質量，為創建高水平教學研究型大學提供強大的組織保障，以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

二、活動內容 1.“五創”活動

（1）創新學習載體和平臺。這是指在傳統學習載體（校報、校刊、廣播、電視等）和交流學習載體（中心組學習、講座、論壇、研討會等）之外運用新興學習載體，如互聯網站、移動互聯網絡、在線學習等。創新學習的平臺的具體標準是在載體和平臺結合上方式創新、設計新穎、使用快捷、參與廣泛、內容豐富、利用率高、影響力強。

（2）創新學習方法。創新學習方法的目的是提高學習效率。具體標準是：形成深入思考、相互探討的“研究式學習”；營造自主、互動、共享的“開放式”學習；切實深化學習效果的“體驗式學習”；圍繞主題各抒己見的“辯論式學習”；實現互幫互助的“結對式學習”；提高水平和能力的“培訓式學習”等。

（3）創新學習活動。創新學習活動的特點是豐富多彩。具體標準是：活動措施有創新，設計有新意，吸引力強，參與人多，效果明顯，影響廣泛。主要類型包括：主題教育，理論學習活動，素質拓展活動，科技創新活動，讀書文化活動，文化育人活動，實踐育人活動等。

（4）創建學習制度。創建學習制度的目的是增強黨員干部的思想力、行動力和創新力。具體標準是：進一步完善二級單位中心組學習制度，健全學習組織、學習考勤、學習檔案、學習通報、學習經驗交流和學習考核評價等制度，形成自覺學習的長效機制，優化學習效果，以學習力提升發展力。

（5）創建學習基地。創建黨員學習及實踐基地的目的 是：為提高黨員理論水平、業務能力、思想素質提供條件保障。具體類型包括：一是理論學習型，二是實踐學習型，三是志愿服務型，四是業務培訓型。學習基地的特點是開展活動時間較長，對象較固定，內容有特色，“比較效應”明顯。

2.“四評”活動

評選時間從2009年至今年。

（1）評選全校“十佳”學習型黨組織建設示范點。基本要求是：組織領導有力，學習載體豐富，學習制度健全，學習主體全員化，學習形式常態化，學習過程終身化，學習制度保障化，學習成效顯著，推動了本單位工作全面發展，群眾評價高，社會反響好。

（2）評選“十佳”學習活動。基本要求是：面向基層黨組織和師生員工開展的主題學習活動、理論學習活動、素質拓展活動、科技創新活動、讀書文化活動、文化育人和實踐育人活動等，創意新穎，感染力強，參與面廣，效果良好。

（3）評選“十佳”學習載體。基本要求是：不斷更新拓展學習載體，包括校報專欄、學習講壇、讀書會、專題片等傳統學習載體，同時依托互聯網、手機等新興媒體創辦的學習的平臺等，體現時代特點，貼近實際生活，滿足基層需求，富有實際成效。

(4)評選“十佳”黨員學習明星。基本要求是：學習理念先進，學習方法科學，學習事跡感人，學習成效明顯，具 有“學以立德、學以增智、學以創業、學以發展”的示范作用，群眾信服，社會公認。

三、活動安排

1.宣傳活動階段（2012年3月）

2012年是全省學習型黨組織“三新”（新方法、新載體、新平臺）建設年。“五創四評”是推進學習型黨組織“三新”建設年的重要抓手。各二級單位黨委（黨總支）要充分認識開展此項活動的重大意義，確保活動取得實效。

2.組織實施階段（2012年3月至10月）

（1）申報推薦對象范圍：“四評”對象包括二級單位黨委（黨總支）和黨支部及黨員。

（2）評選數量：評選10個學習型黨組織建設示范點（含3個黨委（黨總支）、7個黨支部），評選5個“十佳”學習活動，評選5個“十佳”學習載體，評選10個“十佳”黨員學習明星（其中含2個學生、8個教職員工）。

（3）報送評選名單及材料：限于5月30日之前把評選名單及材料送黨委宣傳部辦公室賀才瓊處（要求以電子版和紙質稿兩種形式）。

（4）評選審定：學校組織考評組對申報單位和個人進行考察，之后對申報對象進行討論、評議，投票表決。

（5）向湖南省推薦評選名單。學校將從已確定的“四評”名單中擇優推薦若干對象參加湖南省的“四評”活動。（6）表彰：根據上級工作部署，適時進行表彰。

四、活動要求

1.精心組織。各單位要對活動的各個環節精心組織，周密安排，發現典型，及時總結，深入推進，力求實效。

2.嚴格把關。推薦單位首先要對被推薦對象進行評估或直接考察，認真了解情況，廣泛聽取不同意見，確保事跡真實，具有典型意義。

3.材料完備。各推薦單位要認真準備參評資料，參評材料包括：各式推薦表1份，參評對象綜合材料1份（2500字以內），及相關附件材料。

附件：

1.南華大學十佳示范點建設先進單位推薦表、2.南華大學十佳學習活動推薦表 3.南華大學十佳學習載體推薦表 4.南華大學十佳黨員學習明星推薦表

中共南華大學委員會 2012年4月20日

主題詞：黨組織建設 學習型黨組織

“五創四評”

通知

第五篇：開展學習型黨組織建設活動情況匯報

開展學習型黨組織建設活動情況匯報

尊敬的調研組各位領導：

建設學習型黨組織是建設學習型政黨的基礎工程，是黨的建設的一個重大創新，是新形勢下貫徹落實科學發展觀，深入開展創先爭優活動的重要基礎。按照《中共xx州委辦公室關于在全州推進學習型黨組織建設的實施意見》楚辦發【XX】4號文件精神和XX年1月19日xx州學習型黨組織建設工作推進會精神，我縣結合實際，認真貫徹落實文件和會議精神，把加強和改進新形勢下黨的建設，提升黨員的學習能力、知識素養、工作本領，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力作為一項重要政治任務，扎實推進學習型黨組織建設。現將全縣學習型黨組織建設活動開展情況簡要匯報如下：

一、加強領導，明確目標，為建設學習型黨組織活動提供組織保證

按照州委建設學習型黨組織活動的有關工作要求，我縣將學習型黨組織建設做為新形勢下加強黨的建設的重要內容，做為統一思想、凝聚力量、解決問題和推動工作的首要任務，迅速啟動，精心組織，統籌安排，狠抓落實。

一是健全完善組織領導機制。

為扎實開展好學習型黨組織建設活動，我縣迅速成立了領導機構，從縣委辦公室、縣委組織部、縣委宣傳部、縣委黨校3個部門抽調了7名同志，組成了建設學習型黨組織

領導小組辦公室，并根據實際需要設立了綜合、指導、文稿、宣傳四個小組，提出了“全面指導，樹立典型，擴大宣傳，跟蹤問效，明確責任，全力推進”的運行機制。落實了活動經費和辦公場所，為開展建設學習型黨組織工作提供了保障。

二是結合實際確定活動主題。

縣委根據形勢發展的需要，緊密聯系縣情發展實際和干部學習實際，針對部分干部中存在的忽視學習、不會學習、沒有學習動力的現狀，加強對干部的學習教育，讓廣大干部明確學習的重要性，樹立人人學習、時時學習、終身學習的理念，確定了活動主題：通過開展建設學習型黨組織活動，營造一種各級黨組織和全體黨員勤于學習、敢于實踐、勇于創新的良好環境和學習氛圍，建設一支高素質的領導干部隊伍和黨員干部隊伍，建立一個行之有效的工作機制，進一步增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。以創建各類學習型組織和開展各類全民學習活動為載體，全面提升個人和組織的創新能力，實現黨組織、黨員和市民學習的全覆蓋，把大姚建設成為學習風氣濃厚、城市文化品位和市民綜合素質全面提升、充滿生機和活力的學習型縣城，為開展建設學習型黨組織活動指明了方向。

二、開展調研，制定方案，確保建設學習型黨組織活動有效開展

為扎實有效地推進我縣學習型黨組織建設活動，全面掌握我縣各鄉鎮、各部門黨委（黨組）如何在黨員干部中學理論、強素質，建設學習型組織、效能型機關、服務型隊伍，做好各項工作，按照縣委的統一安排，組織了8個專題調研組對我縣6個鄉鎮、16個縣級部門、5家企業開展學習型黨組織建設情況采取座談交流、問卷調查、個別采訪和基層走訪等方式，進行了深入調研，摸清了當前工作的現狀，找出存在的問題。根據當前我縣各級黨委（組）開展學習型黨組織建設活動情況，以及不同崗位、不同文化層次黨員的學習需求，制定了切合實際、扎實有效的《中共大姚縣委關于推進學習型黨組織建設的意見

》，對總體目標、學習原則、學習內容、學習載體、學習制度、加強組織領導作出明確的要求。列出了《關于XX建設學習型黨組織的工作要點》。根據工作安排，《中共大姚縣委關于推進學習型黨組織建設的意見

》、《關于XX建設學習型黨組織的工作要點》和《關于大姚縣學習型黨組織建設的調研報告》將在3月內報縣委常委會討論通過，然后在全縣召開“大姚縣學習型黨組織建設工作推進會”，全面安排部署關于學習型黨組織建設活動的相關工作。

三、下步加強的方面

從建設學習型黨組織工作開展情況分析，只有不斷地創新學習方式，才能體現時代的特點、貼近黨員的需求，創建活動才會真正取得實效。

一是在學習范圍的全員性上下功夫。

要盡可能地擴大學習覆蓋面，使更多的黨員受教育。雖然上級的文件中沒有硬性規定，但是要高度重視覆蓋面的問題。

要根據縣情，認真研究一些新經濟組織、新社會組織、流動人員中黨員的學習問題。

二是在學習成果的實踐性上下功夫。

要把學習到的宏觀的指導思想、原則性的要求、理論知識與我縣的實際結合起來，用學習成果更多地破解發展中的難題。只有更多地付諸行動、付諸實踐，才能實現科學發展，我們的工作才能贏得群眾的認可。

三是在學習制度的規范性上下功夫。

制定科學完善、可行性強的獎懲考評方法，增強考核激勵的杠桿調節作用。要將學習型黨組織建設納入對黨組織考核的重要內容，制訂出臺考核辦法，評選表彰一批學習型黨組織建設先進黨組織及先進個人，更好地激勵各級黨組織和廣大黨員在促進全縣經濟社會發展中發揮更大的作用。