第一篇：自我鑒定【本篇較為誠實】大全

五年的校園生活過的很快，使我自身的綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的為人處事能力和交際能力的重要性。

學習方面，雖然我剛來這所學校的時候覺得課余時偶爾的娛樂是非常有必要的，并且適當的放松大腦也更有助于今后的學習。但是沒過一個月我就開始覺得大學生的首要任務果然還是要先學好文化和技能知識，所以我開始把心思放在學習上，一點也不敢懈怠。而且對于我們美術教育專業的學生來說，只是平時專業課上所學的知識是遠遠不夠的，所以我常常利用課余時間到畫室進行創作或臨摹和去圖書館查閱與美術有關的資料。學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。

學習固然重要，一個人的社會能力的培養也不容忽視。五年的大學生活有許多繽紛多彩的活動。從中，我結交了一些朋友，雖然也出現了一些矛盾，但是最終還是化干戈為玉帛。從中學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的社交能力。這些經歷使我明白有了有些事情只要你去做了就會有結果，不管結果是好是壞，我們都要去嘗試要去經歷。

即將走向工作崗位前夕，我十分向往著今后的生活。我作為一名大學生，繼承了中國人民從古至今的不怕吃苦與堅忍不拔，我一定會將這些精神繼續傳達下去；發揮自己的最大潛能！

第二篇：大學畢業生自我鑒定較為全面

從懂事起就開始向往的四年大學生活已接近尾聲，大學的生活讓我開心過失落過,平靜過瘋狂過,自卑過也自信過.我看到了什么叫真正的堅持和追求,看到了什么叫真正的奮斗與拼搏.同時也看到了什么叫頹廢什么叫墮落.大學的生活讓我明白了很多.當我看到身邊的人在社會的夾縫中通過自己的雙手自費求學時我被深深打動了;當我在課堂上聽到別人純英語的專業表達時我被深深吸引了.我看到了家長送孩子上學時的自豪和不舍;我也看到了家長為了讓孩子讀書四處籌錢的焦急和無奈.我看到了教室里學術爭論時的激烈和熱忱;我也看到了社會實踐時徘徊在大街上的膽怯和失落.我看到了圖書館里白天黑夜的堅持和追求;我也看到了宿舍里顯示器上成人影片的自殘和墮落.我看到了校園藝術節上青春的絢麗和多彩;我也看到了睡覺睡到自然醒的平淡和無味.我看到了OK廳里煙酒的麻木和揮霍;也看到了寄向希望工程的愛心和節約.沒有人告訴你哪是對的哪是錯的.也沒有人告訴你哪是壞的哪是好的.這些宣明的對比只有留給我們自己去思考.因為以后人生的路還很長,我們要辨別的還很多.也只有在這之中你才能體會什么是成長什么是生存.大學里我知道了自己該做什么該追求什么,也知道了怎樣去做怎樣去追求...四年來，感覺自己各方面都有很大的改變。

學習成績雖然一直沒達到拿獎學金的程度，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。看到周圍的同學們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放松自己的初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我與身邊許多同學，建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，同時，也懂得了團隊合作的重要性。

不斷的追求人格的升華，注重自己的品行。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

第三篇：C#讀書筆記(基本篇)

C#讀書筆記(基本篇)

2010-06-13 12:37:24來源:源碼之家 站長整理【大 中 小】瀏覽: 640次

C# 的數據類型分為：值類型和引用類型

值類型：

變量：從用戶角度，變量是存儲信息的基本單元。從系統角度，變量是計算機內存中的一個存儲空間。C#值類型分為：

簡單類型（Simply types）

結構類型（Struct types）

枚舉類型(Enumeration types)

簡單類型：（單純變量，c#為我們提供了一組已經定義的簡單類型）

整數類型：（區分數學的整數范圍和計算機的整數范圍）

C#有九種整數類型：

數據類型特征

sbyte有符號8位整數

Byte無符號8位整數

Short有符號短整形

Ushort無符號短整形

Int有符號整形

Uint無符號整形

Long有符號長整形

Ulong無符號長整形

布爾類型：

用來表示真假的感念。在c#中用true 和false 表示

在整數類型和布爾型之間不存在轉換。

實數類型：

浮點類型：

小數在c#中用兩種類型表示：單精度（float）雙精度（double）

Decimal：

主要用于方便我們在金融貨幣處理的計算上（以十進制形式）

定義一個decimal類型是，在末尾加m

字符類型：（char）

采用Unicode字符集

在c#中字符型變量不能與整數進行運算。

結構類型：(struct)

把一系列相關變量組織成為一個單一實體的過程，我們稱為生成結構的過程。

結構類型包含的成員類型沒有限制。

枚舉類型：（enum）

一組邏輯上密不可分的整數值提供便于記憶的符號。

枚舉類型的變量在某一時刻只能取一個值。系統默認，枚舉類型每個元素的類型是int

賦值類型：long , int ,short ,byte …..c#中，關鍵字小寫

第四篇：課堂禮儀校本篇

小學生課堂禮儀好習慣要點

禮儀是人類文明的標志之一，是一個人道德修養的外在表現。古人云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。岳飛問路，頗知禮節，得已揚名，成為英雄；孔融讓梨，尊敬長輩，名傳天下；張良三次拾履，不厭其煩，意外獲得兵書，終成大軍事家。我們的祖先用“文明、禮儀”演繹出多少感人的故事。課堂是學生學習的主要場所。規范的課堂禮儀，不僅有利于學生良好行為習慣和道德品質的養成，還有利于學生更好地學習科學文化知識。鑒于此，特制定《小學生課堂禮儀好習慣要點》

一、課前準備好習慣：

● 課前由值日生把黑板擦干凈，講臺物品擺放整齊，無粉筆灰。

● 課間休息時入廁，準備好當堂課用的書和學習用品平放在課桌左上角；

●上課不遲到，上課鈴一響立即有序進教室，立即歸座，靜息或者在小干部的組織下唱歌，等待老師上課。不能在教室內、走廊上走動。● 紅領巾廣播站播音時，安靜傾聽；

● 班級室外課（體育課、音樂課、信息技術課、活動課等）前，必須靜靜地在教室外走廊排成兩列隊伍，課代表在前、班長在后，帶領學生有秩序地在預備鈴響前到達目的地，保證正常上課。路上隊伍整齊，不嬉笑打鬧。

二、師生問好好習慣：

● 上課鈴停后，教師走進教室，老師喊“1——2”或者“上課”，全體學生應立即坐端正，向老師行注目禮，值日生響亮發出“起立”口令；全班同學立即離開座位在過道上立正站好，待全班同學都站好后，向老師問早（問好）；

● 待老師還禮后安靜、快速坐好，動作要輕，避免課桌椅和文具移動的響聲。

● 上課遲到的同學，要先喊“報告！”，經老師允許后走進教室并輕輕關好門。下課后主動向老師說明遲到原因，并向老師道歉；

● 下課鈴響后，如果老師還沒有宣布下課，仍要安靜聽講。

● 下課鈴響后，老師宣布下課，值日生喊“起立”，學生須面帶微笑，說“老師——休息（再見）”，老師向學生說“同學們（小朋友）——再見（休息）”。

三、課堂學習好習慣：

1、會“坐”的好習慣：

● 頭正、肩平、身直、足安；

● 兩上臂平疊放于桌面，頭部向前平視，不做小動作；

● 養成良好坐姿，書寫時，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳遠；讀書時，兩手持書的下角，書斜立放于桌上。

2、會“看”的好習慣：

課堂上不東張西望，眼睛會看（適當的時候看著適當的地方：該看老師看老師、該看黑板看黑板、該看書時則看書。）

3、會“聽”的好習慣：

● 聽老師講課：聽清老師提出的學習要求，避免走彎路；對教學重、難點和疑難問題，集中注意力聽，不插嘴，力求解決；

● 聽同學發言：認真聽取其他同學的發言，不議論，仔細分析正誤，啟發思維； ● 排除內心環境和身邊同學的干擾，傾聽與學習相關的講話。

4、會“思考”的好習慣：

● 思維跟著老師走；圍繞老師提出的問題，用已學的知識或聯想到的知識組織好語言，及時回答老師和同學提出的問題； ● 學習從不同角度思考解決問題；

● 學習中能夠利用已經積累的知識大膽質疑； ● 學習中遇到困難力爭自己動腦筋解決； ● 在課內、外學習中能夠提出有質量的問題。

5、會“發言”的好習慣：

● 發言要用普通話，課堂不說與學習無關的內容；

● 課堂上不交頭接耳說小話，想交流與學習有關的問題和想法時應先輕舉半臂右手示意老師；

● 老師提問到自己時，應馬上起立，大聲回答；

● 起立發言：經老師允許后立即起立，成立正姿勢（兩腿并攏，抬頭挺胸收腹，雙手自然下垂放于大腿外側），眼睛望老師，說話聲音洪亮，大方得體。同學答問時，其他同學要認真傾聽、認真思考，等待同學發言完后再補充。學生發言正確或有創意、深度，老師應恰當地給予評價，必要時，可以鼓動學生擊掌祝賀，其節奏為“ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ”。

● 小組發言：征得組長同意后，在組內發表自己的看法，聲音不能過大或過小，以小組內同學剛好能聽清楚為宜，說完立即坐好；

● 發現老師失誤時，不要嘲笑或故意使老師難堪，而要選擇合適的時機、場合，委婉地向老師提出。

6、會“合作”的好習慣： ● 小組合作，聽組長安排；

● 按組長分工要求力求做好自己的事；

● 小組交流聲音控制在本組剛好能聽清為宜；

● 按老師要求合作完后，立即以端正的坐姿告訴老師和全班同學； ● 當同學向自己請教問題時，不應傲慢，應態度誠懇，語氣謙和；

● 當同學向自己借文具或其他物品時，如果不能借予，要誠懇地講明原因，不要生硬拒絕。

7、會“筆記”的好習慣：

邊聽邊思考，邊思考邊記憶。一邊聽講，一邊做筆記，或者在書上，卷子上圈圈點點。

8、會“書寫”好習慣

● 靜心，保持良好書寫姿勢，書寫正確、規范、工整、美觀； ● 做到提筆就是練字時；

● 寫字時，低年級盡量少用橡皮擦；中高年級盡量不用修正紙、修正液。

9、會“上臺講解”的好習慣：

學生到講臺前演示、解答問題，上、下腳步要輕，態度自然，聲音洪亮，舉止大方。

10、專注學習好習慣：

課堂上不吃零食，不喝飲料，不做任何與本堂課學習無關的事，未經老師允許不得隨意離開教室。

11.公共教室上課好習慣：

在公共教室上課，須聽從指揮，愛護儀器設備，保持室內清潔、安靜，不得在桌、椅、墻上等地方亂涂亂劃，離開時檢查公共教室衛生。

四、課堂安全好習慣：

● 規范操作好習慣：實驗課、體育課和課外活動等動手操作前，認真傾聽操作要求，認真觀察操作示范，操作時動作規范，注意安全，要防患于未然，確保安全。● 用筆好習慣：鋼筆、鉛筆不用時放在文具盒里，不能拿在手里把玩，更不能對著自己的臉、眼睛、身體或同學的臉、眼睛和身體，以免造成傷害。● 勞動工具不能當作玩具玩耍，以免弄傷自己和同學。

● 學具規范使用好習慣：數學學具（小棒、三角板、尺子、圓規等）、美術學具（小刀、刻刀、顏料等）、書法課（毛筆、墨汁等）均在老師的指導下按要求使用、整理、收放，不對自己和同學造成身體傷害。

五、課堂禮儀好習慣兒歌：

預備鈴聲響，快快進課堂。準備好學具，安靜等師長。老師進課堂，值日口令響。起身立正好，鞠躬敬師長。如果遲到了“報告”聲要響 老師準進后，坐好快聽講。坐姿要端正，專心悉聽講。發言先舉手，說話聲洪亮。使用普通話，態度要大方。讀書和寫字，“三個一”不忘

禮儀的故事：程門立雪

楊時（1053—1135）是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進士后，他放棄做官，繼續求學。

程顥（1032—1085）、程頤（1033—1107）兄弟倆是當時很有名望的大學問家、哲學家、教育學，洛陽人，同是北宋理學的奠基人。他們的學說為后來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學派。楊時仰慕二程的學識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學，4年后程顥去世，又繼續拜程頤為師。這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學習。

一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風，約同學游酢（1053—1123年）一同前往老師家求教。當他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時等兩人請進屋去，為他們講學。后來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。

禮儀小故事——學會傾聽

曾經有一個著名主持人去采訪一群孩子，問他說：“小朋友們，你們長大后想要當甚么呀？”有的孩子說長大后想當醫生，有的孩子說長大后想當記者。其中有一個小朋友很天真的回答主持人：“嗯?我要當飛機的駕駛員，我要把飛機開到藍藍的天空中去！” 主持人接著問他：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有的引擎都熄火了，你會怎么辦？”

小朋友想了想回答主持人：“我啊，會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”

大家聽下來是不是心中都有一個疑惑這個孩子是不是很自私，的確在現場的觀眾也都覺得很可笑，都在暗自揣測他是不是個自作聰明的小家伙。沒想到，孩子臉上的兩行熱淚奪眶而出，這才使的主持人發覺這孩子的同情之情遠非筆墨所能形容。于是主持人幫他擦拭了下眼淚，問他說：“你能告訴大家，你為甚么要這么做嗎？” 小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來的！”

之所以和大家分享這樣一個故事，希望告訴大家的是，生活中，尤其是在課堂中，我們都需要傾聽。傾聽老師的講課，傾聽伙伴的發言，聽話不要聽一半，不要輕易把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。

老師希望每個小朋友都要做一個合格的傾聽者，當別人和你說話的時候，抬起頭，用眼睛注視說話的人，將注意始終集中在別人談話的內容上；用點頭、微笑表示你理解對方的想法，即使你有不同意見，做一個有耐心的傾聽者，不要隨便打斷對方、發表自己的看法，可以等對方講完再發表自己的意見。

你們知道嗎？人有兩只眼睛，兩個耳朵，兩只手，為什么卻只有一張嘴巴呢？就是希望人能多看，多聽，多做，少說話。老師希望和大家一起做一個合格的傾聽者，這就是今天我想和大家分享的禮儀故事，學會傾聽。

下課鈴聲響，老師下課堂。值日喊起立，“謝謝”齊聲講 要出教室門，人人知禮讓。先請老師走，再走勿慌忙。上下樓梯道，靠右走勿搡。人多時禮讓，安全有保障。

同學們，我們該有一個嶄新的面貌挑起傳承文明禮儀的使命，無愧于現在，無負于未來，從我做起，從現在做起，讓文明與你同行，讓課堂處處禮儀!

第五篇：本篇包含三篇入團申請書

本篇包含三篇入團申請書范文，相對比較簡單，希望對大家有幫助

第一篇

敬愛的學校團支部：

我志愿申請加入中國共產主義青年團。中國共青團是中國青年的先進組織，是中國共產黨的好幫手，是中國青年學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的大學，是建設民主、文明、富強，有中國特色的社會主義國家的生力軍。在黨的領導下，以實現共產主義為最終目的。

我是XX班的學生，在班上擔任XX一職，對工作力求完善，是位奮發向上，尊師重道、遵守校規、愛護班集體的學生。本人積極探索進取，易于接受新事物，是21世紀的新一代青年。

縱觀歷史：1919年五四運動以來，中國青年為爭取民主自由，堅決響應黨的號召，積極組織和發動中國青年，沿著黨的指引，同發動派進行不屈不來的英勇戰斗，以自己的鮮血和卓著的功勛，譜寫了共青團不朽的篇章。我為我們的共青團無私奉獻的精神和留下的偉業感到自豪和驕傲！注目今朝：我們的共青團無愧于中國青年先進組織的光榮稱號，無愧于我們的祖國和人民，是忠于黨、忠于人民，為我國青年所擁護和愛戴的革命組織。因此，我渴望能早日加入對這個心理充滿崇敬和向往的團組織，能更直接的接受團組織的培養教育，高舉鄧小平理論偉大旗幟，為建設我們偉大的社會主義國家而努力奮斗，盡自己的一份綿力建德為富強昌盛的強國。

如果團組織批準我的入團申請，使我成為一名光榮的共青團員，我將按照團的章程，認真履行團員義務，堅決執行團組織的決議，充分發揮共青團員的先鋒模范作用。如果團不錄取我，我會繼續爭取每次的入團機會。

此致

敬禮

申請人：

第二篇

敬愛的團支部：

我志愿加入中國共產主義青年團，因為我知道中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年群眾組織。是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。

我是一名即將小學畢業的六年級學生，在小學這最后一段時間內，我有機會能夠申請加入中國共產主義青年團，我感到非常榮幸和驕傲。

中國共產主義青年團是堅決擁護中國共產黨的綱領、以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為行動指南，解放思想，實事求是，團結全國各族青年，為把我國建設成富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義的社會制度而奮斗的。中國共產主義青年團帶領青年在經濟建設中發揮生力軍和突擊隊作用，充分調動和發揮青年的積極性和創造性，組織青年參加改革開放和建立社會主義市場經濟體制的實踐。

此致

敬禮（最好寫上這句話）

申請人:XXX XXXX年X月X日

第三篇

敬愛的團支部：

團支部組織是一個先進的集體，能成為團支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國共產主義青年團，它領導著青年，培養出先進的青年，使一批又一批的人才涌現，加強民族的自尊，使青年們認識到只有文化、有道德、有理想的社會主義強國，才能成為新一代強國。

本人知道共青團是一個先進的團體，只有新一代青年才能加入共青團，我認為我自己已經達到了入團的要求，共青團對我起到了約束力，能使青年團結一致，加強組織性和紀律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年團。

我是初二（2）班的學生ｘｘｘ，上課遵守紀律，不搞小動作，上學從來沒有遲到過，沒有缺席準時到校，年年被評為全勤生。在校尊敬老師按時完成老師布置的作業。本人在德、智、體、美、勞全面發展的學生，成績在班上屬于中上水平，平時虛心學習，遇到不懂的問題就問老師，師生之間相處融洽，在父母的眼里是個好孩子，經常幫助家里減輕負擔，幫家里做家務。

團支部如果讓我加入共青團這個美好的大家庭，我會遵守團的章程，認真完成團交給的任務，我不但會用實際行動來證明自己，而且要做一個有紀律性，組織性的中國共青團員。并且決心維護團組織，為團組織爭光，為校爭光，為國爭光。在成績上，我會加把頸，提高自己的成績。做一個模范的共青團員。

萬一這次未能評上，我會找出不能入團的原因，努力糾正錯誤，當這次是團組織對我的考驗，如不能評上，我決不會灰心，下次再繼續努力。

希望團組織認真考慮和審查我，給我一次機會，加入團的大家庭，為團作貢獻。

此致

敬禮