第一篇：父母言行是教育孩子的關(guān)鍵

父母言行是教育孩子的關(guān)鍵

----讀《父母課堂》有感

通過對《父母課堂》的閱讀，感受很深，啟發(fā)較大，也有很好的收獲，對我們教育自己的子女幫助特別大。父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我們的言行將影響著孩子。自身的感受是，父母言行是教育孩子的關(guān)鍵。

作為家長，要以身作則，帥先垂范，在孩子面前樹立良好的形象。語言要嚴謹，行業(yè)要規(guī)范。嚴守信用，言出必行，行出必果，只有通過自身的典范才能對孩子起到學(xué)習(xí)的作用。作為父母，要常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，了解孩子的心理變化及行為習(xí)慣，切實與孩子交“朋友”，把自己與孩子平等來交流，傾聽孩子的心聲，孩子有錯時，不能用強硬的語方和粗暴的行為，要尋找最佳的方法使其自己認識到自己的錯誤，盡力做智慧的父母。（讀《智慧的父母》有感）要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)情緒和興趣，不能讓孩子的學(xué)習(xí)是為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。父母要建立孩子學(xué)習(xí)氛圍，使其在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有快樂感和成就感，培養(yǎng)孩子的自信心。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，訂立近期和遠期學(xué)習(xí)目標。（讀《孩子在學(xué)習(xí)上愛跟父母討價還價怎么辦？》有感）

民建小學(xué)六年級四班 赤惹龍滆家長

第二篇：父母言行影響孩子一生

父母行為對孩子的影響

孩子幼小的心靈最害怕什么？他們最怕父母吵架，也怕父母的偏愛，總之父母的行為，深深影響到孩子，因為家庭，父母就是孩子一出生就所擁有的，也是固定的環(huán)境，在這個家庭中，孩子最在乎的，就是父母。所以，父母們，要想一想，你們幾乎是孩子生活的全部，在他們幼小心靈成長的路上，你們能給予他們安全感嗎？

1、父母吵架

曾有一家兒童心理研究機構(gòu)對3000余名學(xué)齡兒童進行了一次心理狀況調(diào)查，其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸媽媽生氣，怕他們吵架”。有一個答卷寫得很生動：“我最怕爸爸生氣，他生氣的樣子可兇啦!把媽媽都氣哭了，我嚇得像一只小老鼠，心里直撲騰，飯也吃不下去??”

父母以為孩子還小，夫妻間說些什么，做些什么，對小孩子是無所謂的。其實，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來了。有些家庭，夫妻間爭吵不休，滿嘴粗話，甚至動手動腳，家庭氣氛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，這在孩子的心理上形成巨大的壓力;有些父母，長期感情不合，在家里寡言少語，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時間久了勢必損害他們的心理健康，會使孩子變得冷漠、孤獨、執(zhí)拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。

因此，為孩子營造一個良好的家庭氣氛，是每一位有愛心的年輕父母應(yīng)該謹記的。

2、父母發(fā)脾氣

孩子簡直像極了蠟筆小新，又在惡作劇了，當你都催了十遍他還是不動窩的時候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對孩子吼了起來。對孩子發(fā)脾氣，確實會讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時看不見了。但他會怎么樣呢?有這樣幾種可能：

乖乖地聽你指揮，你讓干什么，就干什么;

他被嚇呆了，愣在那兒不動;

大哭起來，不會再干你不希望他干的事，也不去干你想讓他干的事;

學(xué)著你的樣子，也發(fā)起火來，把你心愛的花瓶扔到了地上。

孩子對人的情緒是十分敏感的。因此，父母發(fā)脾氣，也一定會影響到孩子的行為和情緒。但是，孩子還弄不清，父母為什么發(fā)脾氣。也就是說，在很多父母發(fā)脾氣的時候，孩子雖然停止了父母所不期望的行為，但他們并不知道自己到底做錯了什么。

在生活中，最好不要向孩子發(fā)脾氣，但如果真的一不小心向孩子發(fā)了火，發(fā)完脾氣后，最好向孩子解釋清楚，孩子的問題到底是什么，該怎么做，同時還要通過行動讓孩子感受到你的關(guān)心和愛護。可能的話，發(fā)脾氣前最好提出預(yù)警，如：“我都快忍不住要發(fā)火了，你能趕快??”，“今天我心情不好，你最好別??”。但是決不能因為發(fā)脾氣后的內(nèi)疚，就放松對孩子的要求，該堅持的必須堅持。、偏心，對孩子不能給予同樣的愛

在電影《唐山大地震》的劇情大家應(yīng)該都還記憶猶新，在唐山大地震中，一對兒女被壓在了同一塊水泥板下，面對只能救一個的艱難抉擇母親忍痛選擇了兒子方達，很幸運女兒方燈后來也在這次災(zāi)難中活了下來，被一對解放軍夫婦收為養(yǎng)女。但女兒卻因為怨恨母親偏心，怨恨說出的那句“救弟弟”，在外面經(jīng)歷了很多事，吃了很多苦頭都不愿回家認親，和家人足足分離了三十二年。

父母偏心，讓某些孩子從小就成長在父母的余光里，同是一對父母的孩子，零用錢、衣服、出游??待遇卻不一樣，這會給孩子的成長帶來陰影。大量研究發(fā)現(xiàn)，父母偏心會對孩子們的心理健康造成不良影響，引發(fā)兒童、青少年乃至成年期出現(xiàn)行為問題，即使他們長大后離家生活多年，建立了自己的家庭，影響依然存在。而且，無論是受到偏愛的孩子，還是被冷落的孩子，還是旁觀的孩子，只要覺察到媽媽的偏心，都會受到損害。被冷落的孩子會對媽媽或者受寵的孩子怨恨，受寵的孩子則招致兄弟姐妹的憎惡。

4、父母失信、撒謊

家長說話不算數(shù)，多是因為學(xué)習(xí)而起，一些父母圍繞學(xué)習(xí)口頭承諾某些條件，但當孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現(xiàn)時推三阻四。比如有的父母說：趕緊寫作業(yè)，寫完作業(yè)看電視，可是孩子寫完作業(yè)，家長又會留一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí);有的家長答應(yīng)孩子只要考試成績達到前幾名，就有什么獎勵，孩子真的考好了，卻得不到應(yīng)有的獎勵。孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現(xiàn)，言而無信，“捉弄”自己。

失信同時失威信，家長說話不算數(shù)，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長，甚至還影響孩子的自身形象。它會讓未形成守信觀念的孩子覺得，一個人說話可以不負責(zé)任，答應(yīng)別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養(yǎng)成“輕率”“無信用”的壞習(xí)慣，成人后，這種“失信”的習(xí)慣會讓自己損失很多朋友和機會。

做個說話算數(shù)的家長就要不輕易許諾，不隨便許愿;不要為了達到自己眼前的目的，而隨便地答應(yīng)孩子的要求;當孩子提出要求時，要認真想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，如果是合理的、可兌現(xiàn)的，就要認真地承諾、必須兌現(xiàn)。

5、不耐心解答孩子提的問題

好奇是人類的天性，特別是在童年時期，好奇心特別重。但是不少爸媽對孩子的問題不加重視，沒當好孩子人生中的第一個老師。

有的父母嫌孩子煩，三言兩語打發(fā)孩子，孩子也許還很小，但他也能感覺到爸媽的態(tài)度，父母的冷淡會讓孩子以為自己不應(yīng)該問問題，或者不應(yīng)該問這一類問題，讓他對自己能力失去了信心。爸媽的敷衍還會讓孩子漸漸失去提問的熱情，也會漸漸失去他的好奇心和求知欲;一知半解，信口作答，孩子對爸媽的話總是深信不已，你給他錯誤的答案，孩子會當成是真理而記住，錯誤的觀念一進入腦海，再要改回來就難了。以沒有時間作借口不回答孩子問題，這只是一個借口，不應(yīng)該成為理由。如果爸媽在當時沒有時間回答孩子，也應(yīng)該首先肯定孩子的提問，然后向?qū)殞氄f明自己現(xiàn)在確實沒有空，并向?qū)殞毘兄Z在某個專門的時間來回答寶寶的提問。

好問是孩子好奇心的表現(xiàn)，一般說，好問的孩子勤于思考，愛動手，求知欲強，父母應(yīng)該對孩子的提問給予及時的肯定，讓孩子感到提問題是一件快樂的事情，經(jīng)常為提出問題而自豪。這對孩子的思維發(fā)展有很好的作用。

6、不歡迎孩子的朋友

孩子長大了，也希望擁有幾個真心的朋友，和自己分享自己的喜怒哀樂，相信媽媽們應(yīng)該也都希望自己孩子的人際關(guān)系好。但是有些父母可能會因為孩子的小伙伴不太懂禮貌，或太精于算計，或會欺負人，愛撒謊等缺點而不喜歡。

然而對孩子來說，隨著身心的逐漸發(fā)展，希望家長以“大人”身份對待他們，尊重孩子在選擇朋友時所擁有的獨自意見。如果父母們老是管教與間斷或不間斷表達對孩子的好朋友不喜歡，勢必會引起孩子們的反感，從而使雙方的隔閡逐漸增大。

父母應(yīng)當尊重孩子對好朋友的選擇。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善于進行角色換位思考，尊重維護孩子的選擇。父母要承認與孩子之間選擇朋友時的差異，并尊重這種差異。有時候給孩子足夠的面子，孩子也將會給父母足夠的面子。

孩子能與他人建立好朋友是人際關(guān)系中一種最基本的關(guān)系，要尊重孩子根據(jù)雙方意愿和喜好進行自由選擇。

7、忽視孩子的優(yōu)點

作為父母，我們總是希望自己的孩子是最好的。但是，在我們的眼里，自己的孩子總是不如別人的孩子好。這到底是為什么呢?

這源自于父母們望子成龍的心態(tài)。但是，每個人都有優(yōu)點，也有缺點，孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點，而忽視了他們的優(yōu)點。

在現(xiàn)實生活中，父母經(jīng)常會把自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，甚至把別人的孩子過度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹立榜樣，其實卻給孩子帶來巨大的傷害，甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧?/p>

每一個孩子都有他的長處和優(yōu)點，雖然孩子的天資有別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績也有高有低，但判斷一個孩子的好壞，不能只取決于一個方面。

作為家長，不能只憑長相、成績等某個方面就認定自己的孩子不如別人、沒有出息，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們在你的贊美聲中繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點和長處。

8、在客人面前指責(zé)孩子

人來客往，親朋好友相聚，談?wù)摳髯缘暮⒆樱３３蔀橹匾掝}之一。很多父母喜歡在眾人面前揭自己孩子的短，似乎是在向別人訴苦，說自己教育這樣一個孩子多不容易。但孰不知，自己只顧著吹毛求疵地指責(zé)他的短處，博取別人的贊嘆有的家長，簡直把孩子說成“豆腐渣”。這無形中，讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他，例如學(xué)習(xí)不行，長相不行，交際不行，干家務(wù)不行，讓家人為他受累，也覺得父母對自己不滿意，和父母逐步疏遠。

從以上八件孩子害怕父母做的事中不難看出，孩子心目中的好父母、好家庭，應(yīng)該有友愛、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專橫、毫無生氣的家庭。

第三篇：改變父母是成功教育的關(guān)鍵

改變父母是成功教育的關(guān)鍵

我校五年級學(xué)生君君（化名），曾是一位性格自閉、性情暴躁的孩子，他與父母的對立情緒、逆反心理與日俱增，后來他和父母經(jīng)過兒童教育專家兩個多月的綜合心理矯治，君君終于變成了一個燦爛的陽光少年。 如何將一個“搗蛋大王”變成懂事、上進的好孩子？怎樣幫助一位自卑自閉的孩子重新找回自信？我認為，改變父母是成功教育的關(guān)鍵。

今年以來，我先后接受了20余位家長的求助，這些家長全是為孩子教育的失敗而向我們求助，我通過“改變父母計劃”等方法，成功地幫助了一位又一位前來求助的家長，他至今仍保留的與君君來往的90封電子郵件也印證了：“問題孩子”的改變首先是“問題父母”的變化。

我從教育實踐中提煉出三個經(jīng)驗：問題孩子是由問題父母制造的。所有前來咨詢的父母有一個共同的特點：都將孩子的問題理解成是孩子自身的思想問題。但實際上，這些父母存在著同樣的錯誤：他們都有著根深蒂固的錯誤教育理念；他們都有意無意地在損毀孩子的自我形象，從而也就有意無意地在摧殘孩子的心靈。

改變父母是成功教育的關(guān)鍵。對孩子來說，父母是其生命中最重要的人物，處于強勢地位，居于主動的一方，所以，改變孩子的前提是改變父母。如果父母的思想觀念能夠順利改變，教育孩子就不是一件很困難的事；如果父母自以為是、故步自封，拒絕接受新的教育理念，拒絕改變自己，孩子的教育終究是一個難以解決的問題。

自我形象教育是心靈教育關(guān)鍵。積極的自我形象是健康人格的核心，教育一個永遠不能忽略的主題就是孩子自我形象的塑造。心靈的傷害是從心靈外殼即自我形象的破損開始的，回顧問題孩子的心靈康復(fù)過程，實際上都是自我形象的重塑過程。（完）

第四篇：父母是早期教育的關(guān)鍵

父母是早期教育的關(guān)鍵

88%的父母認為，影響幼兒智力的重要因素是父母的教育觀。可見，父母普遍認為，自身的教育觀對幼兒的早期教育非常重要。

父母在嬰幼兒早期教育過程中的角色特點

教育的最終目標是孩子獲得發(fā)展，從孩子一出生起，就離不開家庭和家長，家庭是孩子首先接觸與長期生活的場所，孩子在每日每時的各種生活活動中受到家庭成員潛移默化的影響，0-3歲幼兒更是一可刻離不開家庭。父母是孩子的第一任老師，正如馬卡連柯對家長所說的：“不要以為只有你們和兒童談話的時候，才執(zhí)行了教育兒童的工作。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童，甚至當你們不在家里的時候。……你們?nèi)绾未┮路绾闻c另外的人談話，如何談?wù)撈渌娜耍銈內(nèi)绾螝g樂和不快，如何對待朋友和仇敵，如何笑，如何讀報紙……所有這些，對兒童都有很大的意義。”這就是父母為第一任老師的特點。我們可以這樣認為，提高父母的早期教育理念與教育水平就是提高早期教育水平，幼兒園的早期教育的首要對象應(yīng)該鎖定為——父母(同時包括孩子的看護人及長輩)。

父母在早教活動中容易走進的誤區(qū)

前文提到，親子園早期教育是教師、家長、幼兒互動游戲的教學(xué)模式，通過親子間的互動使孩子得到良好發(fā)展，經(jīng)驗和實踐告訴我們，在教育活動過程中，父母容易走進三個誤區(qū)。

誤區(qū)一：包辦代替

活動中有許多環(huán)節(jié)要求寶寶動手操作，這時，父母就很容易忽視孩子操作過程，不注意觀察孩子，而注重孩子操作的結(jié)果，如：做的手工是否工整、美不美等等。因此，常常會急于動手幫助寶寶，甚至比幼兒自己操作得多，看起來，孩子似乎是旁觀者、欣賞者。這樣就容易走入包辦代替的誤區(qū)，剝奪了孩子的動手機會，孩子是一個有著強烈學(xué)習(xí)欲望的個體，他們不僅需要看，聽，還需要摸，聞，嘗和不斷的擺弄，重復(fù)，模仿，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。

誤區(qū)二：強迫練習(xí)

有的孩子相對好動，往往表現(xiàn)為對操作活動持續(xù)不久，注意力轉(zhuǎn)移比較快，這時父母為了讓孩子完成，就千方百計強迫幼兒操作，不管幼兒是否愿意，忽視幼兒當時的情況、狀態(tài)，常常引起幼兒哭鬧，父母和幼兒情緒都受到影響。

誤區(qū)三：放任自流

父母帶孩子來到活動室后，任由孩子自由活動，不加引導(dǎo)，只是等到孩子的行為妨礙別人的活動或是不安全了才干涉、阻止孩子的行動。這樣的家長缺乏引導(dǎo)孩子的方法，也無法根據(jù)孩子的興趣和需要為孩子提供幫助。

親子園提高父母早期教育水平的途徑

途徑一：家教沙龍

定期開辦沙龍，約請專家廣泛地向父母介紹0-3歲寶寶的生理和心理發(fā)展的特點；親子教師的經(jīng)驗講述；父母之間交流家庭教育中遇到的問題并探討適宜的教育策略；針對某一專題開展探討活動例如“怎樣與寶寶交談”、“怎樣引導(dǎo)寶寶的交往技能”“怎樣防止以外傷害”、“小飲食，大學(xué)問”。

參加幼兒園親子教育活動，有些父母或多或少地錯誤地認為，只要孩子得到發(fā)展就可以了，而忽視了自身的學(xué)習(xí)意識，學(xué)做父母的意識比較淡薄，通過家教沙龍的系列活動，一方面豐富父母科學(xué)育兒的經(jīng)驗，了解孩子不同年齡階段的發(fā)展特點，另一個更重要的目的是要樹立父母學(xué)做父母的意識，考慮自己是否具有教育孩子的知識和修養(yǎng)，不斷提高自身的教育水平，自覺地發(fā)揮模范作用，學(xué)做稱職的父母。

途徑二：有目的地系統(tǒng)地開展親子活動

有了科學(xué)早教的理論還不夠，重要的是要在教育實踐中運用科學(xué)的早教觀點。父母迫切希望了解親子園組織什么樣的教學(xué)活動，參加什么樣的活動孩子會有發(fā)展和提高。為此，精心地設(shè)計親子教育活動、互動游戲活動，在活動過程中教給父母早期教育的內(nèi)容和方法，實踐科學(xué)早教理念。在每次游戲活動前向家長詳細介紹此項活動的目標、意義及指導(dǎo)要點；在活動中針對幼兒的個別問題與家長共同分析原因，嘗試多種引導(dǎo)方法；在活動結(jié)束后，選擇一些有共性的教育不適宜行為的錄象片段，組織家長觀看，交流教育觀點、解決策略，達成良好教育行為的共識。

途徑三：發(fā)揮環(huán)境的提示作用

教育和自我教育是一個不斷堅持，持續(xù)加強的過程，加強環(huán)境的提示作用和與人互動作用，促進父母的自我完善意識。生活活動中，自由活動時間里，家長容易忽略自己的教育行為，因此，我們在活動區(qū)里、玩具柜上及大型玩具上貼上提示語，提醒家長注意自己的教育行為，并對教育行為有突出問題的家長進行個別幫助，使其轉(zhuǎn)變觀念。

總之，將父母作為親子園早期教育的首要對象，是在親子活動的具體場景下教師、父母、幼兒三者互動，并不改變組織父母和寶寶進行親子活動的教育形式，只是在此基礎(chǔ)上注重指導(dǎo)父母的科學(xué)早期教育觀點和教育行為的形成，最終促進孩子的健康和發(fā)展。

第五篇：孩子是上帝派來教育父母的

孩子是上帝派來教育父母的孩子是一本無字的書，當你用嘴巴教導(dǎo)孩子的時候，別忘了聆聽孩子的教導(dǎo)。孩子比成年人更接近上帝，孩子可以凈化你看世界的目光。孩子是上帝的作品。孩子從不抱怨周圍的世界，總是對周圍的世界充滿好奇；孩子從不說看破紅塵，孩子對任何事情都抱有濃厚的興趣。孩子從不讓煩惱侵擾自己的睡眠，從不讓悲傷流進自己的心臟；他們善于忘卻昨天的不快，只追求歡樂和未來。孩子從不為外在的東西所累，只要喜悅時有媽媽的懷抱可鉆，只要恐懼時有爸爸的身后可藏，他們不貪求富貴。

孩子讓你重溫那永遠失落的搖籃歲月，填補你記憶中那段不留痕跡的空白；孩子在讓你補課的同時，教你學(xué)會了報恩。孩子的世界是人間惟一的一塊凈土。他們天真爛漫，無拘無束；他們享受生命，很少在意別人的說教和眼睛。他們總能單純地交往，他們的朋友沒有貧富和美丑，他們也從沒有媚俗的舉止和需求。孩子是未遭過人手涂抹和歲月剝蝕的自然杰作，一個人若連孩子都不能給以啟迪，那一定是不可救藥的凡夫俗子。