第一篇：學習經驗交流 高三班黎曉東

成績的提高離不開“想學、善學、堅持學”

高三(2)班 黎曉東

許多同學在進入高三以后都開始反思自己的學習，對于成績不理想的學生而言，他們急于找到一種方法可以改變現狀、提高學習成績，高中三年依我我看來提高學習成績離不開：想學、善學、堅持學。想學是一個目標問題，善學是方法問題，而堅持學是持續的動力問題。①、目標：金榜可待提名時

高爾基說過：我常常重復這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發展越快，對社會就越有益，我相信這也是一個真理。沒有目標的人生是荒蕪的，有的學生學習較盲目，無目標，也有的學生有學習目標，但動機層次較低，認為學習是為了考重點高中和大學，為得到父母獎勵和認可等。顯然這種學習動機是很難維持長久的。只有為渴望求知，完善自我的內在激勵，才會產生源源不斷的動力。目標過高，難度過大，超出了自己能力所及，很難長期忍受疑難的困惑和艱苦的探究，也只能維持三分鐘熱度后而放棄了。只有適應難度總目標才會有面對困難，面對挑戰的持續的熱情。

除了有總目標，還要按時間段來規定每一階段的小目標，一次規定著重達到一個小目標，不但能調動積極性，而且還能成為達到總目標的加油站。

我們班有一位同學，心中總是暗暗地立一個實力與自己相當的競爭對手，作為自己追趕的目標，在高一時，他的競爭對手是初中的一

位同學，后來，當發現自己確實已經超出原來的對手時，于是就再換一個實力更強的競爭對手去學習追趕，以促進自己成績的提高。

②、方法：磨刀不費砍柴功

方法是學習的“力量倍增器”，學習方法有多種多樣的，適合自己的才是最好的。學習方法與兩個因素有關，一是與時間控制，另一個是具體科目學習。時間控制實質上就是計劃，是提高效率的基本途徑。具體科目有關的方法包括“如何聽課、如何復習、預習、考前總結、考后分析”等等。

北京四中優秀高中學生把課分為三類，區別對待。一類是數學、物理等重在理解的課程，對它們首先應該先理解老師所講的內容，然后根據自己的理解記筆記，把自己的想法注在一旁，以便復習時查閱，對例題除記錄題目、題解外，應把題目的重點、難點及思路記錄下來，方便復習。另一類是化學，由于其補充知識相當多，所以具有特殊性，一般是盡可能多的記錄課上的各種知識，然后再加以理解，這樣不至由于思考而錯過某些內容。最后一類是外語、政治、歷史等重于記憶的課程。在課上首先應記錄講課結構及一些重點內容，在書中標出重點，利用課上時間當堂記憶重點內容，有這樣一個“第一印象”，對于總復習是很有好處的，如能在當天復習中再檢查一下記憶的情況則效果更好。

學習其實沒有捷徑，只有經過艱苦的摸索，才能找到適合自己的最好的學習方法。

③、基礎：萬丈高樓平地起

科學的學習方法可使人在一段時期內獲取比較大的收獲，因人而異、因時而變的，但良好的方法是建立在堅實的基礎之上的。

老師們經常說，基礎很重要。但什么是基礎，哪些基本知識沒有掌握，每個人的情況不定相同。期中考試結束后，要細細推敲自己基礎薄弱在哪里，只有堵塞住漏洞，再往補進新知才越積越多，否則，事倍功半。

要有計劃的整理基礎知識，通過訓練、感悟，把學科能力提高。作計劃可以明確自己近期內的目標，確定干些什么，分清主次，合理分配時間，適當調配勞逸。做總結一方面要總結前一段時期內學習成績與不足，另一方面要審查原先的計劃是否合適，做必要的調整，訂出新的計劃。在學習中不斷地做著計劃與總結，大到一個假期、一個學期，小到一天、一個上午。雖然計劃總結會占去一些時間，但這對我的學習是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地進行學習。

④、堅持：水到自有渠成日

但得有心常自奮，何愁他日不奮飛！

有一名學生初中的英語底子差，剛到市一中時，不適應外語老師授課，學起來有些吃力。特別是聽力，在初中時幾乎沒練過聽力，所以高一開始時，每次測驗聽力時，成績都低得可憐。如第一次老師用

錄音機聽寫了十五個句子，他寫出了其中最簡單的一句，別的句子怎么也聽不清楚是什么。于是，那節課真的成了聽天書。課后急忙找到老師，借來了聽力磁帶，又向同宿同學借了一個單放機，反復地聽、練，直到能夠基本適應用錄音機輔助自學，聽力逐漸趕上了大家的水平，并且在語法、語音等方面還超過了一般同學。

苦心人，天不負！”經過一番苦練，英語成績有了很大進步，一般考試都在90分以上。全區第一次模考時，英語成績最高分是95分，他得了93分。

作為一名中學生，需要德、智、體全面發展，要做到這一點就必須認真上好每一節課，如政治課幫助我了解國內外大事，幫助我樹立看問題的大方向和根本方法，增強學習的動力；體育課幫助我增強學習的體力，鍛煉意志，意志品質和學習成績之間關系相當密切，有的學生承認自己學習成績不高的原因是意志品質太差，遇到困難就退卻，碰到干擾就妥協，使學習上的很多想法堅持不下去。隨著年級的升高，學習難度的加大學習中意志品質與學習成績之間的相關性就更加顯著。

第二篇：高三學習經驗交流

高三學習經驗交流

親愛的老師，同學們，大家下午好，我是簡玲芳。今天很榮幸能在這里跟大家交流一下高三的學習經驗。其實我的成績也只是一般，所以我就請教了以前我們班學習成績比較好的同學，跟他們聊了一下。最后總結了大家的經驗，在這里跟同學們分享。下面我主要是講一下如何緩解壓力，還有就是計劃的制定和我的大學生活

高三不僅是實力上的比拼，心態、意志、身體等等都會對高考的結果產生影響。高三的時間已經過去一半了，記得那個時候，也就是這段時間我感到很疲憊，一方面希望高考快點結束，盡快離開這種辛苦的日子，而一方面又害怕高考的到來，真的很矛盾，同學們會有這樣的想法嗎？呵呵，這是很正常的，在這個時候最重要的就是要堅持下來，試想一下十幾年你都已經走過來了，剩下的這幾個月時間算什么，咬咬牙就過去了。因此在高三的后階段同學們一定要堅持到底。但再好的橡皮筋，如果繃得太緊還是會斷的，所以大家必須要學會減壓，在拼搏的同時也要注意身體。記得高三的時候，每個星期天下午，只要不回家，我都會和我的好朋友一起去散步，緩解一下壓力，幻想大學的美好生活。這個方法對我來說真的很有用。每一次散步回來我都會覺得心情好了很多，學習效率也會高起來。大家可以選擇一種自己喜歡的方式，在覺得壓里很大的時候可以去適當的放松。

如果真的感到壓力很大自己無法調節，或者發生了一些不愉快的事情，大家不防去請教一下我們的老師，我覺得心靈驛站是一個很不錯的地方，在高三的時候，有一段時間，我的情緒很低落，感覺到壓力很大，月考的成績也一直不理想，后來我去了心靈驛站，在那里我真的收獲很大。之后我又去了幾次，心態也開始逐漸變好。

我覺得寫日記也是一種不錯的減壓方法，我是在高三的時候才開始寫日記的，一開始是因為那時候覺得壓力很大，又不想跟我的朋友說，因為那時候我的朋友也在高三，我不希望自己的情緒影響到她，所以就想到了些日記，把自己的壓力寫在日記本上，發泄一下自己的不良情緒。接著就寫幾句鼓勵自己的話。這樣感覺就會好很多，堅持了一段時間后，我在本子上寫壓力的語句越來越少了，而鼓勵的話就開始越變越多。后來發現寫日記不但可以緩解壓力，在一定程度上還提高了我的寫作水平，語文成績也因此漸漸有了提高。想想剛進入高三的時候我的語文還排在年級的700名，到后來進入了前100名，寫日記真的幫了我很大的忙。這對我來說真的事一種很不錯的方法。而且花費的時間也不多，每天就十來分鐘。

高三的學習實際上就是總復習，現在一個學期已經結束了，市統考的成績也應該出來了，大家可以借這個機會，看看自己在全市的排名，客觀地分析一下自己實力，制定下個學期的奮斗目標。考好的當然值得高興，因為這是對你一個學期努力學習的肯定，但考得不理想的也不要灰心，這畢竟不是高考，你還有機會重來，不管你的成績如何，請大家記?。鹤蛱熘淮磉^去。誰能笑到最后現在還不知道。

高三的老師都是身經百戰，具有豐富的沖刺經驗，在后階段，緊跟著老師走，大方向絕對不會錯。但老師給的只是一個框架，里面的內容還是要每個人根據自己的具體情況進行填充。適合自己的才是最好的。

對于高考而言，一個有效的，可實現的復習計劃是非常重要的。大家也可以利用這個寒假，想想自己該如何制定自己下一學期的復習計劃。下面說一下我在高三制定計劃的方法吧。希望會對大家有用。

首先，大體列出自己要完成的任務，然后把任務具體分配到每一周，每一天。一定要注意基本功的訓練。第二個就是每到一個階段要檢查效果，及時作出調整。第三就是不要太貪心，要注意留出一定的空余時間進行適當的放松，還有就是要靈活調整學習計劃。確定計劃以后，就應該嚴格執行，但在學習中要根據實際，靈活安排，不可過于拘泥。我個人是不贊成開夜車的。我也曾經試過這種方法，但效果不好。每天早上都會打瞌睡，學習效率很低，后來就放棄了。特別是高三下學期學習壓力大，每天要應付的東西多不勝數，如果休息不夠好，身體吃不消，又怎樣去應付呢？在大馬路上，大家可以注意到這樣一種現象，同樣是九點的上班時間，一樣遠的路程，為什么有的人七點就要去，有些人八點去，更有一些八點半才出發，其實就因為他們使用的交通工具不一樣，行駛的速度不同。這就好比我們的學習效率。你的效率越高，所用的時間就越少，可用的時間就越多。

說說我的大學生活吧！現在我在華師大讀地理，其實現在的大學生活真的很自由，有很多屬于自己的時間，就例如剛結束的這一個學期，我們每個星期就只有28節課，一節課40分鐘。周六周日的時間都屬于自己。在空余的時間里，我可以做很多自己喜歡的事，例如聽聽歌，或者到其他的大學逛一逛，去和以前的同學聊一聊。又或者和同學們組織一些活動，大家一起參加，有時候是文娛表演，有時候是組織大家一起到外面參觀學習。這個學期我也參加了一些演出，這對我來說真的是一個很大的突破，因為一直以來都覺得自己并不是很適合在舞臺上表演，但到了大學以后，我發現沒有適合與不適合，只有敢與不敢。這一年的暑假我們學院還會組織到內蒙古去學習，到大二的時候還會去廬山。大學真的是一個很大的舞臺，只要你愿意，你都可以站在這個舞臺的中間，成為一顆耀眼的明星。

今天我的經驗交流就到這里，謝謝大家給我這樣一個機會，站在這個舞臺上和大家交流。以上所講的東西，希望對同學們有用，如果有說得不對的地方，請大家多多原諒。最后祝愿同學們都能在六月里收獲勝利的果實。謝謝大家。

第三篇：整改措施(黎曉寧)

整改措施

作為教師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率 , 以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。師德需要培養，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

在這次六查六看活動中，我覺得作為教師，應該從以下幾個方面進行整改：1、加強學習，依法執教

首先，不斷學習，更新知識，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。、愛崗敬業，教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以 “ 校榮我榮，校衰我恥 ” 的精神來指引我。認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著 “ 心中有目標，眼中有學生 ” 的原則來設計活動，并做好記錄。、熱愛學生，和諧發展

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生愉快地成長。、注重小節，修煉人格

我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。

總之，只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。

第四篇：常曉黎(論文)

論文題目：與意義

藝術學院本科生畢業論文

指導教師：郭三剛 專

業：藝教音樂 學生姓名：常曉黎 學生學號：2007115116 班

級：音樂藝教07 評定等級：

2011年三月淺析《彩云追月》鋼琴改編曲的曲式分析及影響淺析《彩云追月》鋼琴改編曲的曲式分析及

影響與意義

常曉黎

（玉溪師范學院藝術學院藝教音樂2007級，學號：2007115116）

【摘要】本文試圖按照鋼琴獨奏曲《彩云追月》的發展脈絡，分別介紹了該曲子的曲式結構，淺論了該曲的曲式分析及演奏技巧，介紹了該曲的樂曲特點。闡述了民樂合奏曲《彩云追月》與鋼琴獨奏曲《彩云追月》影響與意義。

【關鍵詞】《彩云追月》 鋼琴曲 和聲 織體 改編曲 王建中

一、鋼琴獨奏曲《彩云追月》的曲式分析

此樂曲共有69小節，屬于一個再現三部曲式。整首作品采用了宮調式，是循環體曲式，其樂曲結構為：引子 + A + 連接 1 + B + 連接 2 + A1 + 尾聲。

（一）引子由9個小節構成，第一小節的節奏徐徐有力、不緊不慢，采用模仿民族管弦樂的彈撥器樂方式來呈現襯腔，運用了原曲很有特點的探戈節奏型∣x.x x x∣,在速度上與原曲慢了一倍左右。第二小節為了使音樂具有豐富的民樂特色效果，使用了一個五聲音階的長琶音。第三、四小節是第一、二小節的上行模進，第五小節用左手單音，右手八度交錯進行彈出重復的五聲音階，速度由慢到快再由快到慢。這屬于托卡塔式的表現手法，仿佛空曠的夜空下，月光如雨水般均勻的漸漸灑滿大地。第八、九 小節與開頭的探戈節奏相呼應，轉為了中音區，這是為主旋律的出現做出了鋪墊。演奏時，襯腔要彈奏得靈巧并極具跳躍感，雙手要緊緊貼著琴鍵彈奏，要輕柔的沉下去彈，平靜中不能有急躁;第二小節要求三個八度的琶音要由雙手交替演奏，要注意雙手的連接，快速、均勻地把五連音與長顫音彈奏成一條流動的音樂線，就像古箏的刮奏，突顯出一種古代宮廷民樂的華麗效果。光是引子部分就為聆聽者營造了一幅在夜幕中的水面上，彩色的云朵，明亮的月兒輕緩升騰的畫面，讓聆聽者感受到了那種只屬于夜空的神秘而又浪漫的景象。

（譜例一）

(二）呈示段主題樂句是第一、二小節，為了使音樂不單調，作曲家采用上行級進的手法在五聲音階上作出了民樂的效果，讓人們完全忘記了鋼琴是西方樂器。第二樂句聽上去感覺就像笛子的音色一樣，是因為作曲家在高音區加入了裝飾音，并采用了Ⅵ級和弦與Ⅲ級七和弦的和聲伴奏，便點亮了音樂更富于的民族特點氣息。從樂譜上可以明顯的看出第三樂句是第二樂句的下行四度模進。在鋼琴演奏的時候要求我們第一個音開始就要手指緊貼琴鍵彈奏，隨著旋律的不斷向上推移而把彈奏力度漸漸加強，特別注意要配合上踏板，這樣才會使音樂充滿歌唱性；像笛子音色的那小部分要注意裝飾音的彈奏要快，整個旋律要注意顆粒性及能夠駕馭演奏，使其具有流水般的旋律線。兩小節之間的間奏同樣是模仿彈撥樂器。中段是屬于一個四句式的平行樂段，第一、二樂句還是模仿笛子清脆的音色，出現在高音區，主要采用了主和弦、屬和弦及它們的七和弦的和聲織體，用分解和弦作為流動了的伴奏織體。當我們在鋼琴彈奏的時侯要求用弱的力度去演奏，要彈非常連貫。音樂為聽眾呈現出歌詞的意境：“彎彎月兒夜漸濃 月光伴清風 月色更朦朧 倒映湖中她面容 柔柔身影中 點點相思愁 月色似是舊人夢 彎彎月兒夜漸濃 月光伴清風 月色更朦朧 倒映湖中她面容 柔柔身影中 點點相思愁 月色似是舊人夢 遙問故人可知否 心中望相逢 唯有請明月 帶走我問候 彩云追著月兒走”

①

（三）第一樂句的改編再現引出了第三樂句，音區方面低了兩個八度。（譜例二）

旋律上的音色又一次模仿民族管弦樂中彈撥樂器，伴奏織體是采用民族味道很重的五聲音階，在音色上模仿了民族管弦樂中的弦樂器，跟第一、二樂句形成了鮮明對比。當我們在鋼琴彈奏的時候右手是按五聲音階，輕盈、快速、地襯托主旋律，當我們在練習的時候，要進行分手練習和右手的由慢到快的練習，要注意突出左手的主旋律；第四樂句旋律織體變厚，力度變強，采用了五聲音階作為伴奏織體。這一樂句是第二樂句的改編再現，給予人們展示了一種諧和的聽覺效果。

（四）再現段由10個小節組成，是呈示段的改編再現，旋律織體采用柱式和弦與八度的形式使其加厚，力度加強，伴奏織體是用五連音的方式出現，采用的是五聲音階。而長音的填充又與之前剛好相反，八度音變在了左手，右手屬于伴奏同采用用五聲音階來烘托;使音樂充滿活力，就像樂器間在相互對話、玩耍。繪出了一幅幽淡的夜幕下，云月相逐、若隱若現帶有神秘仙氣的動態美景圖。（譜例三）這段音樂要求演奏者將自己飽滿的熱情宣泄出來。同時八度與柱式的和弦琶音要注意節奏準確、均勻。要求從背部開始發力，把力量推到指尖上，手指要緊貼在琴鍵上不斷的向上推移，力度需要逐漸加強，造成一種氣勢宏大的音響效果，五連音的彈奏同樣需要準確、均勻，力度也是漸強。當我們在練習的時候同樣需要分手練習，先慢再快，要注意兩手的節奏要相吻合。

（五）尾聲部分由14個小節組成，音樂又再次出現了探戈的節奏，基本上與引子部分相同，使首尾交相呼應。鋼琴上的演奏情感變化不大，但是在最后兩小節作了由漸慢到漸弱處理，最后在一個長琶音上定格，長琶音的最高一個音要用左手夸越過右手彈奏。這樣可以形成一種結束的美感。雖然樂曲已經結束，但任使聽眾意猶未盡、想入非非。

二、鋼琴獨奏曲《彩云追月》的樂曲特點

（一）鋼琴獨奏曲《彩云追月》，與原曲相比起來，該曲顯得更加緊湊連貫。在速度方面要更快一點，兼備了中國傳統樂曲特有的清淡高雅和眾多西方音樂的力度層次對比，充分發揮了鋼琴音域寬廣的優勢，使該曲變得更加豐滿、和諧。仿佛是在鋼琴聲中慢慢的展開了一幅景色秀麗、色彩柔美、令人心曠神怡的中國水墨畫，平和中透露激情，淡雅中流露大氣。

（二）鋼琴獨奏曲《彩云追月》屬于A宮調式，單三部曲式。在結構上做了別出心裁的改動，同時又在原曲的三個主旋律片段中加入了作曲家自己設計出的多種風格的織體，從而夠成了樂曲的整體框架，使該曲擴大意境空間，顯得更有氣勢。用不同的音區和力度來呈現主旋律，使同樣的主旋律表達出了不同的情感。采用對原曲中不同的樂器音色特質的模仿，再現出了原作的民樂風格；抓住了原曲的精髓之處，但又沒有被原曲套牢，有著自己的獨立性，展示出了夜空之中彩云追月的動態畫面，給人們添加了無限遐想的空間；該曲與原曲無論是在曲式結構還是創作特征等方面都緊密相聯，作曲家在進行二次創作的同時，主要以原曲主旋律和民樂風格為基點，結合了鋼琴作品的寫作技巧及方法，充分發揮鋼琴的音色特點與音域優勢，以完美的曲式、和諧的和聲、多彩的織體托起了原有的“線性旋律”，使樂曲富有了醇厚的“中國味道”。

三、鋼琴獨奏曲《彩云追月》的影響與意義

（一）《彩云追月》創作于1935年。是一首清晰而又浪漫的音樂作品。是任光在上海百代唱片公司同聶耳一起創作的民族管弦樂曲。由于該曲極具歌唱性收到了作曲家們的青睞，他們把該曲改編成了各種器樂獨奏、合奏曲、鋼琴獨奏曲和聲樂作品。這首曲子很多人都認為是屬于廣東音樂，但是也有人認為該樂曲是吸收了江南絲竹民間音調，應該不是廣東音樂。大家為此發生了爭議，可惜至今沒有得到有力的考證。民樂合奏曲《彩云追月》的主旋律是采用我國的五聲音階寫成的，由笛、簫、琵琶、二胡、中胡、秦琴、揚琴等樂器合奏。其節奏收放自如，旋律優美動聽

（二）王建中（1933-）他是我國當代一位有突出貢獻的鋼琴作曲家。祖籍是江蘇江陰，生于上海?，F任于該院副院長。他的鋼琴作品多數是在民族民間樂曲和外國樂曲的基礎上改編后再次創作，其代表作有獨奏曲《彩云追月》、《云南民歌五首》、《陜北民歌四首》、《梅花三弄》，《小奏鳴曲》、《鋼琴組曲》、《繡金匾》。此外，“王建中鋼琴作品主要運用5種和聲手法和表現形式;三度疊置和弦、五聲式音程與和弦、附加音和 弦、復合和弦、多音和弦。其和聲的運用基本特點是根據音樂作品內涵揭示、風格表現、意境渲染、情緒抒發和韻味體現的需要，大膽運用三度和非三度疊置的不同結構不同色彩的和聲，充分發揮和聲藝術在多聲音中的結構組織作用及色彩性功能性，靈活多樣,不拘一格,隨意調遣,盡情揮灑?！?/p>

②

他的作品不僅得到了國人的肯定和喜愛，也得到了許多外國鋼琴演奏家的青睞，日本的鋼琴演奏家洪山19棟就非常的崇拜他，并且經常在一些演奏會上彈奏他改編的鋼琴作品《櫻花》。

（三）鋼琴獨奏曲《彩云追月》的改編相當成功，王建中把它與鋼琴特有的表現手法融為一體，作品具有濃郁的民族色彩與獨具特色的藝術感染力而深受人們的喜愛，給任何一個聆聽者都留下了深刻而又美妙的印象。這首曲子是王建中所改編的鋼琴曲中最優秀的作品之一，這使很多從未接觸過中國鋼琴音樂的外國友人開始對中國鋼琴曲甚至中國民樂產生了濃厚的興趣，并有了更新的認識。從而也使得中國鋼琴曲走向了世界音樂舞臺。成為眾多鋼琴家音樂會的必選曲目，成為各藝術院校鋼琴學生必彈的曲目。王建中改編的鋼琴獨奏曲基本上都具有的獨特得藝術魅力，像原作一樣，繼續被傳承為經典之作。

（四）《彩云追月》所擁有的獨特藝術感染力使得凡是遇到它的音樂家和音樂愛好者喜愛它、贊賞它并去演奏它。它的產生到每個人都耳熟能詳，可以說不管是民族樂器合奏曲的版本還是鋼琴改編曲的版本都堪稱經典之作。）而鋼琴獨奏曲《彩云追月》的影響之深遠程度已經擴展到國外，并且成為了一些器樂改編曲的借鑒和觀摩作品。

“王建中先生的鋼琴改編曲讓西方的鋼琴演奏技巧在本民族音樂上得到了恰當的運用。在演奏方法上,王建中先生的鋼琴曲在旋律、調式、音色、韻味等方面都突出地表現了中華民族特色,這使得外來的鋼琴藝術與中國傳統文化完美的結合在一起,既讓中國音樂走向了世界,也讓世界音樂更加光輝異彩。王建中的鋼琴改編曲在理論層面和現實層面均對鋼琴藝術有所指導。鋼琴改編曲所滲透出來的獨特民族韻味正是王建中鋼琴改編曲的特殊貢獻?！雹?/p>

小結 鋼琴獨奏曲《彩云追月》的作曲家利用自己精湛的改編手法及和聲技巧向我們展示出了一幅彩色夜空的迷人景色，這種處理方式對中國鋼琴改編技巧做出了應有的貢獻。王建中將中國文化中對色彩、意境以及裝飾趣味的追求的審美文化融入其中，使得改編曲目具有深厚的文化基礎。同時，大膽借鑒西方專業作曲技巧，使改編作品具有濃郁的器樂精神，為中國鋼琴演奏技巧體系的完善也做出了應有貢獻?？傊?，通過改編中華民族民間的優秀音樂素材，使之成為標準的藝術作品，既傳承了民族文化，又豐富了音樂曲目，其意義十分深遠。

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（１）《彩云追月》歌詞 傅林

（２）見星海音樂學院學報《王建中鋼琴作品和聲手法》陳旭著

（３）見《論王建中鋼琴改編曲在中國鋼琴音樂發展歷程中的意義及貢獻》楊洋著 東北師范大學出版社

參考文獻：

［1］《王建中鋼琴作品和聲手法》陳旭著

［2］《論王建中鋼琴改編曲在中國鋼琴音樂發展歷程中的意義及貢獻》楊洋著

[3] 《西方鋼琴音樂概論》 張式谷 潘一飛編著

[4] 《中國鋼琴音樂文化》 王昌奎 著 On the “Clouds Chasing the Moon”Piano Transcriptions and impact and significance of

musical form analysis

Chang xiaoli（Yuxi Teachers College Arts Arts and Music Education2007 Student No.2007115116）

Abstract：This paper in accordance with the piano solo “Clouds Chasing the Moon” traces the development of music are introduced the musical form of the structure, light on the musical form of the song and playing techniques, introduced the song's music features.Describes folk music ensemble “Clouds Chasing the Moon”and the piano solo “Clouds Chasing the Moon” influence and significance Key words：“Clouds Chasing the Moon” Piano Harmony Texture Transcriptions Wang jianzhong

第五篇：班主任工作經驗交流發言稿 桑曉東

班主任工作經驗交流發言稿

桑曉東

尊敬的各位領導、各位同事：

下午好！

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在連續八年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。幾番輪轉，本學年我又站到了九年級的戰場上。經歷過一次次心靈的歷程,我認為擔任班主任是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的。今天在這里我只是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。初三是一個非常關鍵而又特殊的時期，既是一個多夢的季節，又有著升學的壓力，作為班主任而言，既要當好爹：樹立班主任的威信，讓學生信服你，能拿捏得住學生，震得住場；同時，又要當好“媽”：關心學生的吃住行、學業問題等，為學生創造一個溫馨、和諧的環境。

一、要有一顆愛心、責任心

“沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。每天做到早來遲走，早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了，早飯吃了沒；下午放學時提醒學生早點回家，注意交通安全。對于外鄉鎮的學生，尤其是對于目標生，我總是

經常關心他們在居住地的生活學習情況，飯吃的好不好、有沒有熱水、晚上能不能夠休息好。因此還引起某個校外輔導班負責人的不滿，給我多次打電話說我給他往其他輔導班處拉學生，甚至用威脅的語氣說我怎么怎么影響了他的生意。對于這個，我一笑而過，因為我知道自己從來沒有那樣做，我只是關心自己的學生罷了。在寒假前后做職高工作時，我多次和分班時沒有報道的董佳紅同學的家長進行聯系，了解到董佳紅在四川打工半年了，我并沒有放棄，春節期間，我到她家進行家訪，通過溝通，家長同意讓孩子到縣理工中專學習財會專業。這件事讓我懂得責任心和堅持的重要。同時愛也并不是毫無原則的寬容，對于那些犯錯的學生，我先是講道理，進行批評教育，讓其意識到錯誤并改正；對于特別頭疼的學生，每位科任教師也都會出謀劃策，幫助班主任共同管理，并且及時和其家長聯系，杜絕發生嚴重的安全事件。

二、班主任要主動和任課教師加強聯系

作為班主任要經常和科任老師聯系，及時了解班內的學生的學習情況。每天一到辦公室，戚姣姣老師、吳俊青老師、郝紅星老師等都會對他們發現的一些問題和我交流，這樣我及時地有針對性地采取措施。針對某些學生上課不專心聽講、作業拖拉、基礎知識較差的現象，提出了相應的方法，可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但我會繼續努力，和科任老師互相合作，共同進步，把班級管理好。

三、利用好校信通，及時與家長溝通

充分利用校信通這個平臺，把學生在校的表現通告與家長，讓家

長起到督促作用，家校形成合力，共同幫助學生進步，向著健康的方向發展。我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應問題，褒優點，指缺點，明方向，堅持自己的原則。同時注意說話的方式，即使是孩子做得很不好，也不能上來就一陣痛批，批的人家孩子體無完膚，以致家長都不敢到校與老師交流了。充分尊重家長，讓家長從內心里感覺到我們老師所做的一切都是為了他的孩子好。這樣我們的工作就會開展地比較順利。

四、要有一顆平常心，要會自得其樂

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經煩過、累過，但同時也收獲過，收獲過學生的成績、家長的表揚、同事的贊許、領導的肯定，當然，更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂！經歷本身就是一種財富，我們在創造的同時，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。

謝謝大家！