第一篇：廣州學習心得

廣州學習的心得體會

我有幸能跟隨公司領導到廣州出差學習，時間雖然只有幾天，但是一路上的所見所聞，上都讓我有了深刻的體會。

無論是在逍遙口停車區，還是在廣州世貿中心，花園酒店，首先，給我印象最深刻的就是別人整潔規范的標識標語，一眼望去，隨處可見，既溫馨，又能給別人提個醒。再次，在珠江物業公司觀看了別人的檔案管理，各類文件序號排列規范整齊，想找哪類文件很快就能找到，而且文件夾里面的內容非常的齊全。最后還有，別人專業化的管理也讓我受益匪淺。

我們在平時的工作中，之所以出現那么多的紕漏，主要有幾點。

一． 工作態度。分公司的管理人員平時工作態度不夠積極主動，在廣州世貿的時候，一位資深管理者說過：“必須用心做，才能做得好。”反觀我們，各個都沒有用心去做，都是敷衍了事，工作態度必須要改進。

二． 責任意識不強。當底下的工作人員做不好的時候，我沒有身體力行，做好帶頭作用。

三． 管理技能不夠專業。在物業方面，我是半路出家的，但是沒有及時努力的學習專業知識，沒有練好基本功。

通過這次學習，我意識到自己還有很多東西需要不斷學習補充，需要不斷的改進，才能向專業化前進，才能更好的為公司、為企業服務。

第二篇：廣州學習心得

自主高效課堂同課異構心得體會

作為一名普通教師，我有幸在校領導的帶領下,于2011年12月10日赴廣州華南師大附屬中學參加由廣東省教育廳教研室舉辦的“自主高效課堂同課異構”研討活動。

“同課異構”的大教研活動，也就是同一學年同學科的教師講授同樣的教學內容，通過不同的教學設計來呈現不同的教學效果，從而達到教學研究的目的。每一位授課的老師各顯其能，作了多彩的課堂展示，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現了課堂教學的多樣化。通過一個學期的教研活動，我感觸頗深，經數日反復思索，現談一下個人心得體會。

“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。如;華南師大附中黃華林老師的課堂在樸實中見真情，靈活中促情感。整節課，學生在老師的引領下，師生之間，生生之間進行心靈交流，老師能和學生融為一體，讓孩子的思維得以擴散。能感受到他真的用心在講課，整個課堂很大氣，教態自然大方。江蘇天一高洪雷老師的課，最大的特點就是重視創設有實際意義真實環境，極大地激發了學生觀察和交際的興趣。番禺實驗中學陳娟老師在學生交流之前有明確的要求，交流之中適時指導，更重要的是能把自己的發現及發現的過程講給同學聽，她不僅以自身的熱情感染學生，激起學生交流的欲望.課前創設情境，激發學生學習欲望。教師和學生表演配合默契，使課堂有真實感。

通過這次的“同課異構”教研活動，我明白了課堂教學是個性化的藝術，但是在教學過程中我們精心設計的教學環節也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發現自己設計的不足，讓有效的教學過程占領課堂。“同課異構”讓我真正地認識到了只有在聽與評的過程中總結經驗，發現問題，在批判繼承先行者的基礎上再做教學設計，在對許多問題的研討中，取得比較一致的認識，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我應該也必須努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷總結提高，爭取最大進步。

第三篇：廣州培訓學習心得

培訓管理學習心得

2011年9月20日至9月29日，我非常有幸參加了勞動工資處在中國石油廣州培訓中心舉辦的培訓管理骨干培訓班。感謝長慶油田公司勞動工資處組織的這次培訓學習。通過此次培訓，完整的、詳細的學習了從培訓需求調研、培訓項目策劃、課程管理到培訓效果評估等方面的培訓過程管理的相關知識。在整個學習過程中，主辦方用細致周到的服務、充實的培訓內容、新穎的組織活動、活潑的學習氣氛、優秀的培訓師深深地感動了我，開闊了視野、拓展了培訓思路、增強了培訓技巧。此次學習收獲頗豐，心得體會總結如下：

1、系統學習，完整的學習了培訓過程管理。

此次培訓課程安排有“培訓管理者心態修煉”、“培訓方案設計”、“培訓需求分析方法與應用”、“培訓項目實施過程管理”、“常用培訓方法比較與體驗”、“企業大學：發展趨勢與最佳實踐”和“培訓效果評估”等課程，詳細講述了培訓管理過程中各個環節的理論知識和處理方法。對培訓管理有了更加深刻、更全面的認識。對今后工作中培訓的組織和管理有了新的認識和新的手段。

2、精心設計，培訓過程很精彩。

整個培訓項目實施過程課可用“鳳頭”、“豬肚”和“豹尾”來描述。

“鳳頭”—開篇不凡：經過培訓熱身、培訓拓展、培訓交底，使學員快速發生角色轉變，即“單位到學校的轉變”、“工作到學習的轉變”、“領導到學員的轉變”。這樣非常有利于后面教學的開展，在接

下來的培訓中得到了證實，學員學習的很踏實、很愉快。每一堂課的開始都有課程導入，用簡短而精美的PPT對教師和課程做有趣的簡介，引導學員進入課程內容，這是每堂課的“風頭”。

“豬肚”—內容充實：這個內容充實不僅僅指課堂上講述的內容充實，而是整個教學過程都很充實，連課間活動都考慮在內，體現出很強的服務意識。

“豹尾”—結束給力：每一堂課結束時都有“豹尾”，不是由授課老師作總結，而是項目長或者班主任對課程有個點評。整個項目結束后項目長做了很詳細的“善后”工作：搜集了從培訓開始到結束整個過程中所有照片，并制作成精美的培訓回顧PPT，最后和大家一起回顧走過的歷程；梳理各階段的收獲和成果，最后大家一起分享；舉行了正式的結業典禮；提供了包括所有課件在內的豐富素材的資料包（培訓資料光盤）。體現了感動意識、加深了團隊感情。

3、更新觀念，操作類型培訓也可采用多種活潑的組織形式。此次培訓是管理類型的培訓，目前的培訓市場中管理類型的培訓一般做的比較“煽情”，充分體現團隊文化。操作類型培訓一般比較枯燥，培訓學員的文化水平偏低，培訓形式主要以灌輸為主，最終效果并不是很理想。通過這次親身體會，我的思想有些轉變，對于操作類型的培訓也可以借鑒其中的組織形式。尤其是培訓開始的熱身，促使角色的轉變和學習團隊的形成；課程的導入、導出使得枯燥課程增加了色彩；采用以小組為單位的學習方式，增加學員之間的互動和相互解決問題的方式。

4、用心做事，感動學員、忠誠學員。

此次培訓班的項目長李麗慶是一位美麗、口才好、有責任心、活潑開的老師，她及負責管理又當老師，管理與教學一起來。和她聊時說到她們辦培訓班的宗旨是“感動是60分，忠誠是90分”。既要感動學員，又要忠誠學員，是一種用心在做事業的心態。能做到感動就很不容易，她們說感動才是60分，更重要的是忠誠于學員，即使做到忠誠還不是100分。在培訓中也反映出了這種觀念，例如為了做好培訓工作制定了“培訓項目實施計劃倒計時檢查表”（如下表），表中列出的事項非常詳細，連圖釘的準備都列在其中。

通過這種觀念可以做出培訓品牌，即使在脫離政策支持的情況下也同樣可以生存。這種用心做事的理念很值得我學習，用到數字化管理培訓中，把數字化管理培訓做成長慶培訓中心的品牌，為長慶油田大發展和5000萬噸油氣當量培養忠誠于企業的高能力人才。

5、加強學習，做優秀的培訓師。

通過此次培訓學習認識到培訓不單單是教與學，培訓更是一種藝術。通過自己工作特點和長慶自身特點，整體把握培訓管理中的各個環節，將理論與實際情況相結合，把培訓工作做好、做優。

在今后的工作中加強自身的學習，尤其是學習先進的培訓理念，先進的培訓方法，及時跟蹤學習油田生產中的新技術、新工藝、新設備、新方法等知識。要做好培訓工作，也要和做企業一樣，始終如履薄冰，始終要有憂患意識，通過不斷的學習、不斷的革新、不斷充實自己，爭取做一名優秀的培訓師，為長慶大發展盡自己微薄之力。

6、小小建議，讓長慶培訓工作更完美。（1）做培訓也是做服務

培訓學習不是管教與灌輸，而是一種服務。學員是培訓部門的上帝，只有把學員服務好了才能生存下去，這種服務不僅僅指吃、喝、玩、樂，而是學員帶著問題來，通過主動式的、輕松愉快的學習，能夠帶著解決方案而歸。

（2）制定系統的操作員工培訓體系

針對崗位和崗位中對應的操作和設備，制定詳細的培訓體系。詳細到每個設備中零部件的功能、結構和操作步驟等培訓內容，制定滾動培訓計劃，以滿足不同員工在不同時間都可學習。培訓體系也要滿足出員工的個人發展和晉升。

此次培訓親身體驗了一次成人學習。“只學我們認為需要學的東西”、“在做中學”、“在解決問題中學”、“在非正式環境中學”，這些都是成人的學習方式。做培訓一定要抓住這個“成人”特點，并且貫穿到培訓需求調研到培訓效果評估的整個培訓過程。我要把所學到的一切應用到工作中，用心做好自己的事業，做大自己的事業，做強自己的事業。

第四篇：廣州觀展和聽課學習心得

廣州觀展和聽課學習心得

朝陽小學賴金美

2017年12月26日至12月28日，我們一行9人來到鮮花盛開、春意盎然的廣州。參觀第73屆中國教育裝備展和觀摩第5屆全國中小學實驗教說課活動。會展期間，各種會議、論壇20多場，其中有“第五屆全國中小學實驗教學說課活動”、“第四屆全國名師名校長峰會”、“新產品、新技術、新成果發布會”、“中國教育裝備行業協會2018推薦產品現場終評”等活動。我非常榮幸能參加這次活動，感謝領導給了這次機會。本次活動中，我參加了實驗教學說課的聽課活動，參觀了部分教育裝備展，感觸頗深，收獲良多。下面談談我的感受：

一、參觀教育裝備展的感受

本屆展會由中國教育裝備行業協會主辦，廣東省教育廳、廣州市人民政府承辦，各省、自治區、直轄市及計劃單列市教育裝備行業協會協辦。展期3天，展會面積達15萬平方米，展位數量約8000個，參展企業1300余家。展出了來自世界各地廠家或公司推出的各種高科技教學裝備，讓我們看到了科技對未來教育所產生的巨大影響。

二、中小學實驗教學說課的感受

“第五屆全國中小學實驗教學說課活動”在廣州中國進出口商品交易會展館2.2區舉行，參加說課現場展示交流的共149人，他們是專家從431位教師中選出來的。本次說課過程在中國教育裝備行業協會官網“實驗在線”欄目同步播出。參加這次展示的149節課分三 個組進行。每個教師說課展示10分鐘，現場有專家點評。我主要聽的小學科學，也聽了幾節初中物理。有以下幾點感受：

1、所有參賽教師都具有扎實的基本功。各參賽選手說課材料準備充分，目標明確，說課思路清晰，重難點突出。語言表達準確精煉，流暢的講解，創新的實驗教學儀器，端莊大方，揮灑自如的儀態，展現出很強的教學技能和教師風采。

2、本次說課活動的一大亮點是“創新”：首先是實驗裝置的創新，大多數教師都對實驗裝置進行了改裝。如小學科學《探索土地被侵蝕的因素》，課本中的實驗裝置就只能一個因素一個因素的研究，而參加本次活動的老師將實驗裝置進行了改裝，能同時多組實驗進行對比。其次是說課方式的創新，同一節課由兩個老師合作完成。再次是實驗過程的改進與創新，在細節中見識不一樣的效果。

3、實驗說課選題更加凸顯生命健康與環境保護主題，體現了老師的社會責任感，體現了學科知識的融合，信息技術的融合。比如《有趣的食物鏈》，以當下面臨的環境問題入手，利用已有知識設計對比實驗尋找科學合理的方法解決實際問題。

三、今后的努力方向

通過學習，使我對實驗教學的重要性有了新的認識。實驗教學是小學科學教學中不可缺少的一部分，一節好課，離不開豐富多彩的實驗，而對學生來說，好的實驗設計，更是給他們接受知識帶來事半功倍的效果。而我們通過義務教育均衡檢查，對實驗教學進行了一次突擊，也認識到了實驗教學的重要性。但因多種原因，未能從根本上 解決問題。就拿我自己來說，從小學數學轉崗小學科學不到一年。很多東西都得從頭學起。一年來，我自認為還是在學習，努力教好自己所教學科。然而，走出去一對比，才知什么叫差距。別人遇到實驗器材不合適或短缺時，是靠自己的智慧研發制作新型高效的實驗器材，不光深受學生的歡迎，有的還申請了國家專利。這些對我來說，難度較大。但我決定從自己能做的一點一滴做起，盡力做好每一次演示實驗，盡可能讓學生參與實驗，讓學生在探究過程中獲取知識。

2018年1月3日

第五篇：赴廣州科學城及東莞松山湖學習心得

赴廣州科學城、東莞松山湖科技產業園區學習心得

為進一步開闊視野、增長知識、提高能力，促進交流，學習和借鑒其它城市的先進發展理念、優越的工作方法，特別是在經濟建設中取得的寶貴經驗和成功做法，從而為高新區的發展建設事業注入新鮮血液、增添活力、多做貢獻。于6月22日這日赴廣州科學城、東莞松山湖高新區參觀學習。下面談一下這次學習考察的心得體會。

據悉,廣州開發區是經過改革開放20年的沿革,由廣州經濟技術開發區、廣州高新區、廣州出口加工區、廣州保稅區“四區合一”后的統稱,其管理體制是四塊牌子、一套管理機構。

我局考察團當天考察的就是廣州高新區的主體核心區域———廣州科學城,并參觀了園區內的行政服務中心等部門。當天中午,廣州科學城的行政服務中心領導班子,與我局考察團作了廣泛交流。廣州科學城讓我局所有人員印象深刻、大開眼界。

據悉，東莞松山湖科技產業園區（以下簡稱松山湖）位于大朗、大嶺山、寮步三鎮之間，地處東莞市的幾何中心。下午，我局到東莞市，考察了松山湖科技產業園區，了解了該園區的規劃建設和綠化建設。園區有效利用土地，保持環

境和生態的可持續發展；創造以生態化人居環境為特征，適宜和有效支持產業園區綜合發展的城市環境。內核式圈層結構：內圈層是生態核心區，中圈層是生活活動區，外圈層是生產活動區。園區道路依山就勢，減少了對自然丘陵地貌的破壞，最大限度地形成與自然環境有機融合的特色，充分體現了松山湖“科技共山水一色”的理念。滿足產業功能需要的規則式道路與滿足生活功能需要的自由式道路相結合，道路系統有效地實現貨運交通與生活交通分流，并營造安全、自然、舒暢的步行系統。

同時并參觀了松山湖科技產業園區城市管理綜合執法分局。從中了解到松山湖城市管理綜合執法分局的機制完善，對相關部門的工作關系已建立成指導、協調、監督與反饋；在隊伍建設中應定期報告執法情況，及時反饋實際工作中存在的問題、提出相關建議，逐步進行會議制度、聯絡員制度、審批備案制度等；對于內部建設規范管理，強化監督，增強政治素質和業務素質，提高執法能力和水平。當天晚上，城市綜合執法局的領導班子與我局考察團作了廣泛交流，我們對東莞市的城市建設影像深刻。

通過這次的考察學習，我們要重頭開始，重新起步，對城監工作要制定完善的機制，對園區建設要優化環境抓創新，拓寬溝通渠道。