第一篇：古昌中心校行政學習制度

古昌中心校行政學習制度

為適應新形式下的學校管理，更好的提升干部隊伍的管理業務水平，提高為學校師生服務水平，現特制定古昌中心小學行政學習制度。

一、學習對象。

學校黨政正副職領導干部、工會主席、中層干部。

二、學習時間。

由教務處組織，每學期集中學習八次，每次兩節課時間。

三、學習內容。

1、觀看管理講座：《如何做一個成功的下屬》、《成功人際關系》

2、討論交流學校管理心得。

四、學習形式。

集中學習

五、學習要求。

1、學習時要遵守紀律，沒有特殊情況不得接聽手機，不得遲到早退，不準交頭接耳，不準做其他無關的事，不準中途離開。

2、學習時要做好學習記錄，學習完后馬上交教務處。

六、考核辦法。

1、每學期期末根據學習考核情況給予每人400元購書卡補助。

2、少學習一次扣50元購書卡補助（公假、病假除外），遲到早退一次扣20元購書卡補助，無故中途離開視為沒有參加學習。

3、學習后末按時交學習心得扣20元購書卡補助。

4、期末根據出勤率和學習心得質量評出兩名學習之星，并單獨給予

100元購書卡補助。

古昌中心校

2012年2月

第二篇：行政服務中心學習制度

行政服務中心學習制度

2012 年，在縣委、縣政府正確領導 和各級 各部門大力支持下，縣行政服務中心 堅持以鄧小平理論 和 “三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實全縣經濟工作會議精神，緊緊圍繞第一要務，創新工作機制，完善制度措施，狠抓督辦落實，扎實推進各項工作，為轉變政府職能、改進機關作風、提高行政效能、創優經濟環境做出了積極貢獻。

一、主要工作成效

（一）健全工作機制，提高 行政審批效能。年初，在認真調研的基礎上，積極爭取縣委、縣政府印發了《關于加強行政服務中心建設的意見》(竹發[2007]3號）、《關于明確進入縣行政服務中心集中辦理行政審批事項的通知》（竹政文通知[2007]2號），并于4月16日召開了行政服務中心工作會議。按照縣委、縣政府的總體要求和安排部署，縣行政服務中心 堅持“便民、規范、廉潔、高效”的宗旨，建立健全審、督、查保障機制，積極推行“一站式”辦公、“一條龍”服務，不斷提高行政審批效能。一是加強辦事窗口的組織領導。19家窗口單位明確了分管領導、窗口負責人和窗口工作人員，明確了辦事窗口職能職責、審批權限和行政審批科股室（二級單位）配合職責，并就提高窗口工作人員業務素質、服務水平和工作效能提出了具體要求，為加強辦事窗口建設夯實了基礎。二是規范行政審批事項進中心集中辦理。19家窗口單位明確了進入縣行政服務中心集中辦理的行政審批事項302項，除有法律法規授權但暫未開展業務的行政審批事項外，基本做到了“應進俱進”。三是規范行政審批事項辦理流程。對進入縣行政服務中心集中辦理行政審批事項的辦事流程進行了逐項規范。其中，程序簡便的一般性行政審批事項71項，由窗口工作人員即收即辦，現場辦結；需現場踏勘、論證、上報省市審批的事項，由窗口工作人員受理，完成所需條件、材料初審后，轉窗口單位按辦事程序在承諾時限內辦結，最后由窗口向申請對象反饋結果（包括證照發放等），有效避免了辦事群眾在窗口、部門之間來回跑。四是統一刻制啟用了行政審批專用章。除縣經濟局、財政局有法律法規授權但暫未開展行政審批業務，縣發改局涉及行政審批事項全部以正式文件批復、上報，縣計生局僅“流動人口婚育證明”一項業務，發證時需加蓋鋼印，不需刻制行政審批專用章外，其他15家窗口單位統一刻制啟用行政審批專用章。五是加強行政審批網絡建設。建成行政服務中心局域網，19家窗口單位都已通過“商密網”與中心局域網互聯。六是加強行政事業性收費票據管理。縣財政局在行政服務中心加掛了“竹山縣非稅收入代收點”牌子。除縣工商局、質監局、藥監局按規定使用上級主管部門監制的收費票據外，其他窗口單位都嚴格執行收支兩條線管理規定，實行收（罰）繳分離，由縣行政服務中心“一個口子收費”，基本杜絕了超標準、超范圍和“搭車”收費。一年來，共受理各類行政審批事項 2 67 6 1 件，按時辦結率達100%。

（二）創新服務方式，提高 行政服務水平。在規范行政審批行為的基礎上，按照“核心是服務，本質是為民”的要求，設身處地為辦事群眾著想，符合條件立即辦，材料不全幫著辦，外來投資優先辦，重大事項聯合辦，多頭審批協調辦，上報審批協助辦，群眾有難上門辦，不斷創新服務方式，拓展服務領域，提升服務水平。一 是春節期間，牽頭組織公安、勞動、衛生、計生等部門為外出務工人員免費辦理各類證件12872件，積極促進了農村勞務經濟開發。二是完善外商投資代辦制度，先后為新合作鑫城超市等10多個重點招商引資項目全程、無償地代辦所有行政審批手續，降低了客商投資成本。三是認真落實重點保護和跟蹤服務制度。會同縣經濟局、發展和改革局、農辦等單位把規模企業、民營大戶、重點項目和農村經濟示范戶作為跟蹤服務對象，先后協調解決康華建材、壽康永樂、白馬服飾、秦巴鋇鹽等企業生產經營中的實際困難和突出問題60多起，營造了良好發展環境。

（三）加大查處力度，創優經濟發展環境。查處損害經濟發展環境案件，督辦落實優化經濟發展環境各項政策措施是縣行政服務中心的重要職責。一 是建立健全經濟發展環境督查制度和通報制度，會同縣政府督查室進行了兩次專項督辦檢查，重點檢查各項優惠政策和“八項制度”落實情況，并予以通報。二是堅持“有報必接、有舉必查、有亂必糾”，受理查處投訴21件，投訴查處率 100 %，做到了“事事有結果、件件有回音”，維護了投訴人合法權益，保障了公正執法，凈化了經濟發展環境。三是 嚴格執行檢查報批制度和處罰備案制度。明確分管領導，指定專人負責，要求工作人員在接到“ 檢查 申報書”后，3個工作日內作出檢查批復，發放“廉政檢查卡”，并跟蹤監督 ；對備案的重大行政處罰 的查處事實、處罰依據 認真核實，依法維護企業合法權益。

（四）狠 抓 作風建設，不斷 提升 服務形象。以 “干部作風建設年” 為契機，發放黨員先進性承諾卡，積極 開展“十星級黨員”評選 和巾幗文明示范崗、青年文明號、平安單位、文明單位 創建活動。堅持周四學習日制度，加強政策、法律法規的學習，有效提高了 干部 隊伍的思想和業務素 質。堅持用制度管人，按制度辦事，建立健全各項規章制度，每周一召開例會長計劃短安排，形成了真抓實干、和諧奮進的良好氛圍。堅持經常 抓、抓經常，每月對窗口工作人員的工作紀律、服務態度、服務質量進行百分制考核，評選“流動紅旗窗口”和“優質服務標兵”，并予以通報。一年來，全體干部和窗口工作人員無違法違紀行為，無貪污受賄、無抹牌賭博、無超計劃生育、無濫用職權現象，樹立了 為民、務實、清廉的機關 形象，贏得 了廣泛贊譽和普遍 好評。

二、存在問題

1、在集中辦理行政審批事項方面。一是少數窗口單位沒有按要求將行政審批項目全部納入行政服務中心集中辦理，繼續搞“多頭受理”、“雙軌運行”，或把重要的審批環節下放到所屬二級單位，規避監督。二是少數窗口單位對窗口工作人員授權不充分，影響了行政審批效率的提高。三是重點招商引資項目、涉及多個部門審批的項目以及需要特事特辦的項目協調任務重、難度大。四是窗口工作人員素質參差不齊，工作積極性難以有效發揮。

2、在服務重點企業、重點項目方面。主要是少數部門執行縣委、縣政府已經出臺的各項優惠政策不堅決、不徹底，甚至人為設置障礙，政策效益難以有效發揮。還有少數部門對優化經濟發展環境“八項制度”置若罔聞，利用行業管理職能和部門優勢，頻繁到企業生產經營場所檢查，動輒處以罰款，對重大行政處罰不備案或者首違而罰，甚至混淆執法機關和協會組織職能職責，超標準、超范圍和“搭車”收費。

3、在查處經濟發展環境投訴方面。隨著各部門依法行政意識和水平不斷提高，經濟發展環境進一步好轉，加之市場主體擔心打擊報復，不敢、不愿舉報、投訴，投訴量呈遞減趨勢。同時，對經濟發展環境投訴案件的查處，多是對事不對人，有失之于寬、失之于軟的問題。

三、200 8年工作思路

2008年縣行政服務中心工作思路是：認真貫徹落實全縣經濟工作會議精神，緊緊圍繞服務發展這一主線，突出健全體制機制、狠抓督辦落實兩個重點，打造行政審批、行政服務、投訴查處三大平臺，做好規范行政審批、服務重點企業、查處投訴案件、加強隊伍建設四項工作，建設學習、創新、服務、和諧、廉潔五型機關，全力創優經濟發展環境。

1、進一步提高行政審批效能。一是規范項目進駐。加大清理、督辦、查處力度，認真落實竹政文通知[2007]2號文件精神，切實做到行政審批項目應進俱進，杜絕“多頭受理”、“雙軌運行”。二是督促窗口單位賦予窗口工作人員充分的審批和辦理權限，實現權責統一，確保辦事窗口既受又理，真正做到“一站式”辦公、“一條龍”服務。三是督促窗口單位加大行政審批科室股（二級單位）的銜接協調力度，優化辦事流程，簡化辦事程序，縮短審批時間，避免辦事群眾在窗口、部門之間來回跑，逐步形成“部門圍繞窗口轉、窗口圍繞群眾轉、一切圍繞發展轉”的行政審批工作格局。

2、進一步提升行政服務水平。一是按照“一門受理、統籌協調、規范審批、限時辦結”的要求，對涉及多個部門審批的項目，牽頭組織相關部門搞好并聯審批服務。二是進一步完善投資代辦制度，對重點招商引資項目，實行聯合辦理、跟蹤督辦、限時辦結，全程、無償地提供代辦服務。三是會同縣經濟局等相關部門加強對規模企業、民營大戶、重點項目的重點保護和跟蹤服務，協調解決生產經營中的困難和問題，及時提供全方位服務。

3、進一步加大投訴查處力度。一是加強督辦檢查，定期對優化經濟發展環境工作進行督辦檢查，重點督查各項優惠政策和“八項制度”落實情況，發現問題，分析原因，研究對策，抓好整改。二是堅持堅持“有報必接、有舉必查、有亂必糾”，認真受理查處行政審批和經濟發展環境投訴，做到事事有結果，件件有回音，對嚴重損害經濟發展環境的個案，動真碰真，按有關規定嚴肅處理，凈化經濟發展環境。

4、進一步加強干部作風建設。以思想教育、建章立制、考核獎懲為抓手，轉變工作作風，創新服務方式，完善服務措施，嚴格內部管理，加強對窗口工作人員考勤情況、工作情況、服務質量、工作效率等方面的督辦和檢查，切實解決服務意識不強、辦事效率低下等突出問題，力求在履行職責和改革創新有有新突破，在服務質量和辦事效率上有新提高，努力打造服務品牌。

二○○八年一月五

第三篇：大新中心校教師讀書學習制度

大新中心校教師讀書學習制度

為進一步促使教師養成良好的讀書學習習慣，提升教師的素養，努力打造一支師德過關、業務過硬的教師隊伍，全面提升大新中心校的教育教學質量，經研究，制定本制度。

一、每人每年制定一份讀書學習計劃，并按計劃認真讀書，認真撰寫讀書筆記。

二、每位教師必須訂閱一份與教育教學有關的雜志或辦刊，并認真閱讀。

三、必須按時參加周一、周五的政治學習和業務學習，并認真撰寫學習筆記。

四、每人每學期必須撰寫一篇讀書心得或學習總結。

無、積極參加學校組織的相關活動。

六、以上各條納入學校的量化考評條例之中。

第四篇：吉昌中心校安全自查報告

安全自查報告

教育局安全辦公室：

1、中心校教學樓地熱取暖，在10月31日試水成功現已加熱，無水電隱患。

2、村小情況

興華小學地炕、燒木材，有專職教師負責，已經試點火，沒有冒煙現象。

其他5所村小是火爐，燒煤和干柴，現煤還沒有買。

6所村小電路符合要求，沒有安全隱患。

二、交通問題

2、村小學生通勤的都騎自行車。

三、校園周邊環境問題

中心校周邊無柴草垛，村小有值宿人員的學校，有柴草垛，但離房子較遠，無火災隱患。

四、課間活動情況

中心校設有專職中層領導負責抓樓內學生紀律、衛生，現沒有學生在教室、走廊、樓梯內打鬧、推搡現象。

五、中心校和村小50個教學班，每名班任都給學生專門上了一次安全教育課，增強了學生防護和自救能力。

吉昌中心校

2005.11.3

第五篇：三古中心校青年教師

三古中心校青年“教師示范課”評課稿

執教人——廖文權

評課人——張曉明

老師們：上周五第一節課我和老師們一起走進了“青年教師示范課大賽”廖老師的課堂學習，通過學習，我受益匪淺，感受頗深，在此，我將學習之后談一談自己的收獲和體會。《訪蘭》是西師版六年級下冊第19課的一篇滲透生活中啟示的講讀課文。課文主要講了父親養蘭、賞蘭，作者隨父親訪山中之蘭的一段親身經歷，一種真切感受。在訪蘭的過程中，通過“家蘭”的“甜、媚、俗”與“野蘭”的“清爽、純樸，有靈性”的對比，從中悟出了人生的哲理，表達了作者對野蘭秉性的敬佩之情。

教學沒有固定的模式，教育家陶行知先生說過：“教無定法，重在得法，貴在啟發”。廖老師的這堂課主要表現在：

一、收獲

1、執教者準備充分，教材熟悉，能充分利用媒體和自身的資源駕馭好課堂，完成了教學內容。

2、教學目標明確，確定合理，出示自學指導思路清晰，有可行性，充分調動了學生動腦的積極性。

3、引入課題較新穎，老師能用有關贊美蘭花的詩句直入主題，激發了學生的學習興趣。

4、教態自然，語言親切，板書工整、清晰，做到了以學生為主體，教師為主導的教學方法。

5、教學手段別致，學生讀課文的形式多樣化。有個別讀、分角色讀、齊讀等方式。在教學過程中注重了中差生的培養，真真實現了讓“上等是吃飽、中等生吃好、差等生吃到”，營造了良好的課堂氛圍。

二、體會

示范課和教研課不一樣。示范課重在突出亮點。不過，教學的過程是一個值得長期探究的過程。

《訪蘭》這篇課文作者采用了對比的手段，借物喻人的寫法來比喻人的一種品格。這也是我們老師在教學生寫作文中用來表現、突出中心思想常用的一種方法。在廖老師的教學過程中，用通過“父親”與“作者”對野蘭草高雅、純樸品格的敬仰來探尋做人處事之理。

1、這堂示范課我個人認為：教師可以利用“順藤摸瓜”的方法直入課題，首先讓學生快速瀏覽課文后，提出疑問：（1）作者寫了哪兩種蘭草？老師就可以根據學生找到的答案在黑板上板書“家蘭”和“野蘭”。（2）然后提問作者為什么要正面描寫家蘭？而不直接描寫野蘭？目的何在？學生就會隨著老師的質疑在書中尋找答案，這時，學生可以充分交流、討論，這不僅使課堂的氣氛更濃，而且學生也懂得了通個側面描寫野蘭生長環境的惡劣來襯托出野蘭的不俗的特點，這就可以避免我們在以往的教學中出現的串講式，把更多的時間留給學生完成。

2、在“當堂訓練”環節中，教師可以結合我們學過的課文及身邊的人和事，讓學生說一說那些具有像野蘭一樣的人們，這樣來點明“借物喻人”的寫法。

綜上所述：廖老師的這堂示范課是成功的，是值得我們學習和借鑒的，聽青年教師授課是一種藝術的享受，我們這些年過半百的老師是多么期望學校在“教研”活動中，走進他們的課堂去學習，讓老教師大開眼界，做到：學有所獲、教有所樂，老有所為，以適應新形勢下的教學手段而不懈努力。

以上發言有不當之處，敬請領導和老師們批評指正。謝謝大家！