第一篇：幸福成長 演講稿

老師們，同學們：

大家好！今天，我要演講的題目是《快樂地學習，幸福地成長》！

200多年前的一天，一個10歲的小男孩因為家庭貧困，依依不舍地離開了他只上過2年的學校。以后的日子里打工雖然辛苦，但他的學習從未間斷過。他從伙食費中省下錢來買書，爭分奪秒地閱讀。他閱讀的范圍很廣，自然科學、通俗小說、野史傳記、詩歌散文??等等。在他80多歲的時候，他無限惋惜地說：“我后悔自己早生了200年。”他就是美國獨立戰爭的偉大領袖、十八世紀美國最偉大的科學家、“避雷針”的發明者富蘭克林。讓我們數數在他死后的200年里，地球上到底出現了什么“新”發明：電燈、電話、電視、汽車、飛機、火箭、衛星??幾乎我們身邊所看到的、聽到的，富蘭克林從來沒有見過，甚至想都想不到。這200年被人們稱為“知識爆炸的世紀”。

是的，是知識改變的這一切！

我們敬愛的周總理有句名言：“活到老，學到老。”學習是伴隨一個人終身的事情，尤其是對于我們學生來說，我們的任務就是學習。也許有的同學心里默默的在想：學習？哎，我一天到晚最怕的就是學習，學習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂了。其實，同學們，你可知道，我們中華民族歷來就是一個熱愛學習、勤奮探索的民族，“程門立雪”、“鑿壁取光”、“頭懸梁、錐刺股”、“手不釋卷”??這些都是我們大家耳熟能

詳的求學典故。還記得集中營里可憐的“小蘿卜頭”嗎？為了能學到知識，監獄里的人們與敵人作了多少次堅決的斗爭啊；你可知道，鋼琴家朗朗的爸爸為了支持兒子學習，辭去工作，變賣了所有家產！據統計，2010年，我國有300多萬兒童無法進入學校學習！是他們不熱愛學習嗎？不是，他們是因為貧窮、沒有條件走進他們夢寐以求的教室——面對這一切，面對他們，你是否會覺得自己是幸福的呢？我們又有什么理由去說我們的學習是痛苦的呢？

再看看我們現在的學習環境：寬敞明亮的教室，優美安靜的校園，辛勤耕耘的老師，精心呵護我們成長的父母，還有包羅萬象、新穎有趣的學習科目：語文課讓我們心醉于文學的魅力，數 學課讓我們暢游于數字的海洋，體育課讓我們強健體魄，歷史課讓我們穿越時空，生物課讓我們走進大自然，地理課讓我們周游列國，盡覽世界風土民俗??在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的人生越來越充實，我們在逐漸成長為社會的有用人才。

太陽每天都是新的，它生長著。我們每天也是新的，因為我們每天都在學習。同學們，鮮花因陽光而綻放，明天因學習而美好，讓我們快樂地學習，幸福地成長！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：演講稿--我幸福,我成長

我幸福，我成長

走在路上，如果你問我，你最近在讀什么書，我會很輕松地告訴你，我最近在讀馮侖的《野蠻生長》；如果你問我，銀行3月份降息了，你們商行的一年定期利率多少，我也會很自如地回答你，我們商行的一年期存款利率是3.25%，全城最高；但是，如果你問我，你覺得你們的企業文化對你有影響嗎？我不單單能底氣十足地告訴你“能”，我還能跟你說上三天三夜，給你詳細講述我進入商行后，商行對我成長的巨大影響。如果用一句話來概述我的感受，那就是“我幸福，我成長”！

談起幸福，我就不得不提起我們群安道，不得不提起總是想的很周全、總是很貼心的*姐和永遠陽光、永遠不知氣餒的*姐。清楚地記得那是個傍晚，我和*姐外出營銷回到網點，桌子上擺好了生日蛋糕和蠟燭，我的心里頓時暖流涌動：因為我只是隨口跟*姐說過我的生日，沒想到她卻是這么地用心，親自為我準備了這么一個生日禮物！正是*姐對我的這種照顧，讓當時剛剛入行的我感受到了家的溫暖，讓我不斷前行。還有*姐，*姐是我們網點公認的“陽光一姐”。*姐為人豪爽，天性樂觀，就像一個能時刻給你正能量的小太陽。和*姐在一起，你永遠不知道什么叫做氣餒，和*姐在一起營銷，每當你受挫或者消極懈怠的時候，抬頭看看斗志昂揚的*姐，想著*姐都在努力奮斗，我這么年輕，有什么理由可以不奮斗呢！真的，在***，我們是一個和諧、互助的大家庭，正是這種無處不在的良好氛圍，陶冶著我們的性情，讓我們在團結、陽光的氛圍中，感受幸福，不斷成長。

說起成長，我必須得說說我和我的一個客戶的故事。還記得初次見到安姐時，她對我行的理財比較感興趣。但是，由于安姐之前沒在咱商行辦理過業務，再加上咱商行理財的性質是非保本浮動收益的。所以，安姐又怕資金安全出問題，一直不敢購買我行的理財。在接觸過程中，我留了安姐電話，加了安姐微信。我就平時經常和安姐溝通，在聊天過程中，把咱商行的性質、發展、成績以及理財的相關情況滲透在平時的聊天中。讓安姐在每次和我的溝通中，對我行的業務逐漸的熟悉、了解、放心。最終，安姐在我行購買了56萬的理財。前段時間，安姐還打電話給我，咨詢如何還車貸比較合適。安姐如此信任我，我自然也是多方打聽求證，幫安姐分析了是否提前還車貸的利弊，給她提供了全面的信息。我覺得，只有真心對待客戶，把客戶當朋友，實實在在為客戶著想，我們才能更好地工作，剛好地提升我們的業績。正所謂，先做朋友，后辦業務，干凈成事。感謝商行，讓我有機會成長！

作為即將畢業的大學生，我很慶幸，能進入商行；我也很自豪，能進入商行。在融洽的文化氛圍中，努力汲取養分，不斷感受幸福；在和諧進取的工作環境中，不斷挑戰自我，不斷成長！請允許我這么說，在商行，我幸福，我成長！

第三篇：演講稿——在幸福中成長

各位老師、同學們，大家好：

首先，為了便于大家了解，我進行一個小小的自我介紹：我姓韋，名心然，三點心、四點然，來此目的，是向大家曬曬我的幸福生活。

在我成長的過程中，有一束陽光一直用她的身體溫暖著我，她叫作幸福，因為有了她，使我每天都沉浸在快樂中。

也許你知道幸福這兩個字怎么寫，也許你還知道他在詞典中的第幾頁，但你肯定不知道，在其他億萬人心中，幸福是怎樣的存在。當然，在我的演講結束后，我的幸福就能為你所悉知。這就是我今天的演講內容：在幸福中成長

我從小到現在可謂是無憂無慮，不過，我之所以能這么一路走過，不僅歸功于我的性格，更是因為一直以來我都在幸福中成長。

小時候，幸福就像那小小的，包著彩紙的糖。那時候，身邊的人都很寵我，爸爸媽媽，叔叔阿姨，幼兒園的老師，甚至打醬油的路人甲，路人乙，每天都有記不清是誰塞來的小零食抱在懷里，或者走兩步就會有人抱著。雖然一兩歲的記憶力不大靠譜，但煩惱的事被掩蓋也一定是因為快樂的事太多。

長大一點，幸福就是那些和爸媽一起走過的夏天。公園里，自行車斜倚在草地邊。透過樹葉的的間隙，陽光稀疏的在周圍的空氣里浮動，偶爾跳上青草掩映間的石板路，媽媽給我念故事，點心的甜味連同文字一起溢進我們的腦海。一家人一起隔絕了喧囂，在時間都流連的世外桃源。

上小學的時候，新的人群進入了我的生活，無法與父母相處的時間，友情代替親情填充了我的幸福感。課堂里的時光，課后的嬉鬧，一起走在回家的路上，一起迎來朝陽和夕陽。

而現在，我和在座的同學們一起被賦予了青春的名號，一樣為年少輕狂而義不容辭。感情漸漸復雜起來的同時，對幸福的感覺也在被改寫。筆尖與紙張的摩擦帶動時針劃過漫長的距離，老師的聲音總在教室里的墻壁間碰撞，我們的生活沒有一刻停留，不停地向著中考奔跑，只是在家里暖暖的燈光下，才會放慢腳步。輕松愉悅的時光，加上一杯暖暖的茶，甜蜜的負荷就是最大的依托。

在這篇演講稿誕生的時候，我就覺得我泡在幸福里。喝著小飲料，吃著小煎肉，右手打著字，左手還拿著個柿子。老媽在對面批改作業，老爸坐在旁邊的沙發上看新聞，背景音樂是不知道附近哪個工廠傳來的嗡嗡聲。美好的夜晚，無比的小資。

然而幸福是我對生活的感受，也是我對生活的追求。實現自己的夢想就是我所追求的幸福，當然我的夢想有很多，我所追求的幸福也很多。這是我在任何一個當下都會為之努力的事。幸福，其實是可以偷換概念的東西。當我們用陽光的心境去體會生活，你的一生其實都在幸福中。

所以，即使不能正真地了解它，但是，我依然選擇把對幸福的追求作為我成長中不能缺少的一件事。

很平常，很平靜，這是我的生活，這就是我的幸福。它是小時候的一顆糖，是剛上學時和朋友瘋玩的自由，是現在的青春無悔，是未來對夢想的追求，是現在有人傾聽我的講述，是能大家能分享我的幸福……我的生活衍生出我的幸福，我的幸福構造了我的生活。

這就是我成長中的幸福，由此可證，我在幸福中成長，過去、現在、未來。

最后，祝各位選手賽出好成績，祝各位老師今天能聽到令您滿意的演講。

我的演講完畢，謝謝大家！

音樂是我靈魂的伊甸園。音樂使我們心曠神怡，樂以忘憂，心醉神迷！！

第四篇：教師成長的幸福 演講稿

幸福的成長

尊敬的校長、親愛的各位老師 : 大家下午好!

作為一名成長中的青年教師，受初二數學組的推薦與鼓勵，來談一談自己這一年多來的成長歷程與感悟，我匯報的題目是------幸福的成長。

來到吉大附中，在崔校長的督促下，我閱讀了大量的書籍，從每期的《青年文摘》到《班主任之友》，從《忙就忙再點子上》到《給教師的100條建議》，從王金戰老師的《英才是怎樣造就的》、《英才家庭造》到《諾未門》 等等。現在閱讀已成為我生活中必不可缺的一部分。而今天，當我回首剛剛走過的在吉大附中的成長歷程時，卻突然發現：自己所身處的吉大附中，就是一本好書。在回味、品閱中，我深刻感受到了她內在的魅力。

她是一本美化心靈之書。當與崔校長、蘇校長偶遇時，您親切的慰問時我倍感溫暖；李彤主任總會在我遇到困難時及時出現，幫我出主意，使我盡快擺脫困難 ；初二數學組的全體老師，愉悅的研討氛圍與熱心細致的幫助，使我排除了陌生感，而很快的融入了這個大家庭 ； 對班的劉燕老師，獨特的待班風范與每個細節的教授，使我不再懼怕大班額學生的管理。在加上楊忠平、孔濤兩位合作伙伴的同心協作，使我的26班逐漸成正是這樣人性化環境的影響，使我更加體會到了尊重別人，真誠為人的真諦。這種人性的魅力將成為我最大的精神財富！

她又是一本催人奮進的醒世之書，吉大附中是人才濟濟的一所學校，每個人都是名師。這樣的書籍讀了催人奮進。2002年至2005年，在東北師大讀教育碩士時，每一次我都無比興奮的聆聽老師們講授的教育教學中最前沿的理論，有時激動得當時做出計劃，以改正自己教學中的不足，但開學后很快又重蹈復轍，總感覺自己就是一架可憐“抓分機器”。而在痛苦中掙扎著。但在吉大附中 , 品味和閱讀她的過程中 , 我漸漸的有了完善動力.特別是借助青年教師協會的平臺 ,在盛大的拜師儀式上后 ,我有了自己的師傅------馬平老師。在師傅的幫助指導下，我不斷的修整自己的教學方式方法，在日常授課、編寫案例、錄制講課錄像等過程中更細致地做到有效反思，發現不足，盡快地做好調整。這些活動成為推動我調整課堂教學、完善教學效果的動力。教育辦的老師們每周的廣播會總結。

曾讀過這樣一句話 “人生活在世界上，都是在自覺不自覺的寫書，寫得好寫得壞，寫得厚寫得薄，寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何運筆。”現在的吉大附中，已是一本令我愛不釋手的好書，同志們都已經為她添上了屬于自己那輝煌的一頁。作為青年教師的我，在享受成長著成長的幸福的同時，一定要更加努力工作，我堅信：一定會在《吉大附中》這本經典著作中，寫好屬于自己的燦爛一頁！

第五篇：幸福成長

《成長》

沒有溫暖的教室，沒有整潔的桌椅，我們書聲朗朗； 沒有寬寬的黑板，沒有大大的屏幕，我們夢想四方； 沒有平坦的跑道，沒有寬闊的球場，我們茁壯成長； 沒有茵茵的綠草，沒有芬芳的花香，我們陽光健康； 我們是幸福的天使，我們是祖國的未來，我們在幸福地成長！