第一篇：參加繼續教育網絡學習的收獲

參加繼續教育網絡學習的收獲

本學期我參加了廣州市中小學教師網絡學習，通過兩個月的學習，我受益匪淺。雖然在學習的過程中感覺時間緊,也會累，但是我收獲了很多知識，我對遠程教育及新課程有了全新的認識。在學習過程中，通過自己自學、看講座，網上查閱資料以及參加討論，自身素質的總體水平有所提高，收獲很大，總結如下兩個方面：

1、通過討論交流認識了各個地方的教師，從中也學習了一點別人的教學經驗指導自己的教育教學工作。其次是通過講座學習更新了教育觀念，提高了自身的認知水平，及教育教學能力。

2、通過這次培訓，自己自身素質，能力，都有了提高，希望以后有更多類似這樣的平臺進行學習，還有這次學習完了以后，老師們要保持聯系，進一步促進交流，互相學習教學經驗。

第二篇：繼續教育學習收獲

繼續教育學習收獲

作為一名英語教師我經常反思自己在日常工作存在的問題，并不斷的學習并改正。

學習過程中會自覺的聯系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續發揚。做到心中有數，今后的教學中少走不少彎路。經驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。積極參與班級資源管理，積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。我將繼續努力學習，不斷提高自己各方面的能力，更好的服務社會，培養學生，我相信我能做到。

第三篇：繼續教育學習收獲

繼續教育學習收獲

通過學習，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，充實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。專家的講座使我受益匪淺。

第四篇：參加網絡學習的收獲與體會

參加網絡學習的收獲與體會

首先感謝XXX大學開設的網絡教育，使我有機會接觸到這最現代化的教育方式

由于參加網絡教育的學生多數都是在職人員，所以這樣的教育形式是非常適合我的。首先，說說我學習完這近3年的課程的收獲：

現在已經是法治社會了，所以我選擇了法律專業學習，三年的課程讓我了解了很多以前所不知道的法律知識，讓我更加充實自己，提高個人素質。

其次，網絡傳播信息的主要特點和優勢就是便捷、快速，我可以在工作后的業余時間隨時登陸網站查看先關的教材，這樣的方式，又環保，還不受時間、地域的限制。使我的學習時間更加靈活，而網絡教育所采用的在線提交作業這樣的方式，也降低了我的學習成本。可以不去學校就把做好的作業交給老師批改。

我相信這樣的教育方式會是以后的發展趨勢，學校為我們提供了這么好的平臺，我也會繼續提高自己的文化水平，學無止境。

第五篇：教師繼續教育網絡研修收獲

教師繼續教育網絡研修收獲

繼續教育網絡研修猶如清風活水，給小學教育注入了新的活力，也讓我們小學教師看到了提高保教質量的契機，為我們小學教師的成長提供了一條新路徑。在本次學習活動中，我受益匪淺，現將自己的學習情況總結如下：

一、認真學習，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、網絡研修使教育生活更加豐富多彩

網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。

網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的自主意識正在形成。

三、網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅

網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。

網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。

網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。

四、不斷努力，爭取更大的進步。

我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。