第一篇：繼續教育研修學習的收獲

繼續教育研修學習的收獲

第二階段繼續教育的主要收獲

1、掌握了一定的調節心理情緒的方法，堅定了職業信心。

通過本階段的學習，被名師那種孜孜不倦的事業追求，默默奉獻甘為人梯的精神所感動，特別是查閱網路上那些教學心得體會，感觸頗深，學到了一些調節心理壓力情緒的方法，建立起穩定的情緒，樂觀的心境，良好的職業認同，和諧的人際關系，良好的自我意識，堅強的意志品質，面對現實，積極向上，以積極、樂觀、穩定、進取的心態全身心投入到今后的教育教學工作之中。

2、在學習中看到了自己的不足，強化了學習意識。

在培訓中，學員們在聽、說、看中看到了自己在教育理論、教育觀念、教學技藝、教育科研等方面的差距，在接觸到的許多專家教授和優秀的教師中，他們不但有深厚的理論素養，全新的教育理念，扎實的教學功底，更高的思考問題境界，更有銳意進取，善于學習的鉆研精神，與他們探討、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上提醒自己，社會不斷發展，競爭日益激烈，只有化緊迫感和危機感為動力，樹立終身學習的觀點，同時在思想品德上不斷地提升自己，使自己既有豐厚的教育理論，全新的教育觀念，過硬的教學技藝，較強的科研能力，更有教師具有的道德情操，方能與進俱進，適應不斷發展的教育教學工作。

3、教育理論素養得到進一步提升，教育觀念得到進一步轉變。

學員們通過聆聽專家教授和名師對新課程從理論到實踐的細致講解、分析，以學習、交流、體驗，教育理論素養得到了進一步提升，教育理念得到了進一步的轉變。一是轉變教師觀，必須具有現代教育觀念，并運用于教育實踐之中，在不斷思考、摸索中朝著研究型教師的方向努力。要充體現以人為本的育人思想。二是轉變學生觀，樹立師生平等觀念，關注每一位學生，善于發現學生優點，欣賞學生的每一點進步，建立伙伴關系，教學相長，共同進步。三是轉變教學觀，在傳授知識中要重在教會學生學習方法，學會學習，啟迪智慧、充分發揮學生的想象力和創造力。

4、初中數學課程標準要義得到了進一步領會。

5、有效地提高了教育教學科研能力。

總之，第二階段的學習，對學員們來說，是收獲豐厚的階段，是促進成長的階段，是情感交融的階段。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長，既有思想上的撞擊，也有人際間的友誼。要把本次學到的東西運用到今后的教育教學之中，切實發揮作用，為振興基礎教育建設貢獻自己的力量。

繼續教育研修日志

——我的收獲

通過在網上的學習，網上培訓中專家、教授的專題講座，有教育一線老師的上課視頻，思考題等，內容很豐富。專家、教授們的講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。通過這幾天的培訓，我對新課程有了更深刻的了解，從理論上領會到了什么是教育、什么是有效的教學、如何進行信息技術教學……，對今后的教育、教學工作給予了很大的幫助與信心。

網上學習的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有更大幅度的提升。雖然，平日里工作很忙，學習的時間也必須得從一點一滴的積累，但抽空上網看資料學習、參加論壇、寫日志，這引起慢慢也成了一種習慣，對自己來說這也是一次學習的機會。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以更加飽滿的熱情，將所學到的知識與理論，在實踐中體現價值，并且充分發揮自身的優勢，在數學教育、教學過程中發揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命!

第二篇：繼續教育學習收獲

繼續教育學習收獲

作為一名英語教師我經常反思自己在日常工作存在的問題，并不斷的學習并改正。

學習過程中會自覺的聯系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續發揚。做到心中有數，今后的教學中少走不少彎路。經驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。積極參與班級資源管理，積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。我將繼續努力學習，不斷提高自己各方面的能力，更好的服務社會，培養學生，我相信我能做到。

第三篇：繼續教育學習收獲

繼續教育學習收獲

通過學習，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，充實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。專家的講座使我受益匪淺。

第四篇：教師繼續教育網絡研修收獲

教師繼續教育網絡研修收獲

繼續教育網絡研修猶如清風活水，給小學教育注入了新的活力，也讓我們小學教師看到了提高保教質量的契機，為我們小學教師的成長提供了一條新路徑。在本次學習活動中，我受益匪淺，現將自己的學習情況總結如下：

一、認真學習，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、網絡研修使教育生活更加豐富多彩

網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。

網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的自主意識正在形成。

三、網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅

網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。

網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。

網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。

四、不斷努力，爭取更大的進步。

我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。

第五篇：2017繼續教育研修學習總結

繼續教育研修學習總結

通過在網上的學習，網上培訓中專家、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這培訓過程中，我學習到了優秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，業務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束，在此就與大家交流我的一點心得與體會：

網上學習的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以更加飽滿的熱情，將所學到的知識與理論，在實踐中體現價值，并且充分發揮自身的優勢，在教學過程中發揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！

一、樹立了正確的教育觀

通過網上理論學習和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。

二、提高課堂教學

在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。

三、提高自己的素質修養

真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我從一些優秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題?？傊?，做為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的業務水平，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。