第一篇：看電影是如何學(xué)習(xí)好英語口語的好方法

看電影是如何學(xué)習(xí)好英語口語的好方法

經(jīng)常會(huì)有很多人覺得國產(chǎn)的電影不好看，只有國外的片子才值得一看。雖然這個(gè)想法有點(diǎn)偏激，但是也有一定的道理。不過你有想過看電影是如何學(xué)習(xí)好英語口語的好方法么？

那么多人問如何學(xué)習(xí)好英語口語，為什么我們遇到了問題之后，第一反應(yīng)就是問別人有沒有什么現(xiàn)成的解決方法，而不是自己試著去解決呢？其實(shí)學(xué)習(xí)英語口語的方法有非常多，但是就跟我們沒有發(fā)現(xiàn)在看電影的時(shí)候可以學(xué)習(xí)一樣，好機(jī)會(huì)都被浪費(fèi)了。

下面我們就來講解為什么說看電影是如何學(xué)習(xí)好英語口語的好方法。因?yàn)殡娪盎蛎绖〉陌l(fā)音是最清晰的，語境生活化，適合練聽力和模仿語音，只要認(rèn)真地有興趣的學(xué)習(xí)，那么效率一定是最高的，如果你能看透10-20部的電影或看幾遍老友記，英文的聽說讀寫能力會(huì)全面過關(guān)！不過，看電影不能盲目、單一。電影是由聲音和圖像組合而成，包含了大量的信息。想通過看電影學(xué)習(xí)口語，就要從中選出適合口語學(xué)習(xí)的信息：經(jīng)典臺(tái)詞、俚語和文化元素。看電影時(shí)，多留意這些內(nèi)容，將十分有助于你對(duì)影片的理解，深刻領(lǐng)悟片中語句的含義。

你應(yīng)該要檢討一下自己是不是已經(jīng)很久都沒有自己思考了？網(wǎng)絡(luò)在方便我們的生活的同時(shí)，也助長(zhǎng)了我們的惰性，不論你想知道什么問題的答案，只要再網(wǎng)上一搜，就能找到適合的答案，連如何學(xué)習(xí)好英語口語也是有不少解答，不過還是希望大家能多多自己思考。更多學(xué)習(xí)資料請(qǐng)見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

第二篇：學(xué)習(xí)好方法

學(xué)習(xí)好方法

為了鼓勵(lì)學(xué)生積累各種方法并加以靈活運(yùn)用，我就采用綜合訓(xùn)練的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用多種方法去理解一個(gè)句子的意思。如《蝴蝶王國》中的一句：“每天，太陽一出來，就可以看見數(shù)不清的色彩斑斕的蝴蝶，在樹林花叢間，山石溪水邊，翩翩起舞，把谷底的綠草和野花全遮蓋了，真像仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。”學(xué)生們根據(jù)課后要求，通過理解句中劃?rùn)M線和浪線的詞語理解了句子的意思是說蝴蝶多而美。接著，我就讓學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的其它方法來理解。這一下可熱鬧了。有的用學(xué)習(xí)比喻句的方法，有的抓關(guān)鍵詞來說，有的通過想象來理解，還有的做動(dòng)作來說，思路一下子活躍了起來，學(xué)習(xí)任務(wù)在一種輕松、踴躍的氣氛中完成了。當(dāng)然，還可以把綜合練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲過程中對(duì)已學(xué)過的知識(shí)作一次回顧與總結(jié)，從而“溫故而知新”。學(xué)生知道了，理解句子的方法是很多的，一個(gè)句子有時(shí)有幾種方法可以去理解，就看你方法運(yùn)用得活不活，效果好不好。一種方法不行就要換一種去試試，有時(shí)就得把幾種方法結(jié)合起來去理解一個(gè)句子的意思。理解句子的意思是與課文教學(xué)緊密結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勤思活用的能力，從而提高學(xué)生的思維能力和理解能力，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)過的知識(shí)、掌握的能力的靈活運(yùn)用，綜合運(yùn)用。傳授學(xué)習(xí)方法是使學(xué)生在“課內(nèi)得法”，內(nèi)化為自己的能力，達(dá)到課外活用，使課堂教學(xué)延伸到課外。以上，我的一些做法一定有許多不完善的地方，在以后的實(shí)踐與研究中還要不斷地改進(jìn)與補(bǔ)充。造句好方法，句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種。在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看，用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德 用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。

第三篇：英語口語,學(xué)習(xí)英語口語好方法,網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語口語

我想在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語口語，不知道有沒有學(xué)習(xí)英語口語的網(wǎng)站？

我想學(xué)習(xí)英語口語，誰知道網(wǎng)上哪里能學(xué)習(xí)英語口語啊

學(xué)習(xí)英語口語就上閑不住網(wǎng)，是正宗的美國人教你英語口語，我是大學(xué)生，每天晚上就跟外國的朋友練習(xí)英語口語，網(wǎng)上聊會(huì)天，就能長(zhǎng)不少見識(shí)，上面也有很多外國人想交中國朋友，想要學(xué)習(xí)漢語，跟咱們想學(xué)英語口語一樣，你去閑不住網(wǎng)上看看吧，肯定會(huì)對(duì)你有幫助的。

我想在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語口語，不知道有沒有學(xué)習(xí)英語口語的網(wǎng)站？

去這個(gè)網(wǎng)站，真的很好：

怎樣在閑不住網(wǎng)上開英語口語課，有英語口語課的教程嗎

閑不住網(wǎng)首頁中間的新閑客指南里有。首先在控制臺(tái)的個(gè)人信息中添加QQ，MSN及個(gè)人簡(jiǎn)歷。然后在服務(wù)項(xiàng)目及課程管理中設(shè)置時(shí)間表及課程。

關(guān)于閑不住網(wǎng)上跟美國之窗學(xué)習(xí)英語口語的問題

閑不住網(wǎng)上的美國之窗，看見很多人選她的課，我也想選，可是她的課怎么那么難選，選過的人介紹一下她教的好嗎？

我上過她的課，她講的非常好。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，在美國生活了很多年。為人也隨和幽默。是閑網(wǎng)上我最喜歡的老師了。只可惜現(xiàn)在由于時(shí)差的原因，因?yàn)檫€要上班，沒空上課了。你可以去抓緊訂她的課，很搶手的啊。力薦！

第四篇：通過看電影提高英語口語的方法介紹

英語口語是中國學(xué)生的軟肋，如何才能順利的提高英語口語的方法，是大家都比較關(guān)心的。下面是對(duì)于通過看英文電影，提高英語口語方法的介紹，希望大家看了之后能夠有所了解。

1、聽力，那么你可以先從簡(jiǎn)單的，比較容易聽懂的電影入手，然后慢慢加大難度。其實(shí)這個(gè)因人而異的，因?yàn)橛械娜藭?huì)覺得這部片子比較簡(jiǎn)單，有的人又會(huì)覺得另外一部片子比較簡(jiǎn)單。

先帶字幕看，然后慢慢減掉看字幕的頻率，最后能達(dá)到不看字幕也能聽懂，那么就很不錯(cuò)了。

2、發(fā)音~~根據(jù)你的偏好選擇美式發(fā)音還是英式發(fā)音的片子~~也可以根據(jù)你喜歡比較口語的片子還是比較正統(tǒng)的片子選擇，總之還是根據(jù)你自己的情況而定

3、我覺得看電影還可以學(xué)習(xí)新單詞的，特別是電影中報(bào)紙、商店、電視等等地方出現(xiàn)的英文，如果不認(rèn)識(shí)都可以記下來去查查~~看電影學(xué)單詞和打游戲一樣，從娛樂中得到知識(shí)，而且要通過自己腦子的知識(shí)，這樣記得比較牢~~

本人不是很在意看電影是否能給學(xué)習(xí)英語帶來多大幫助，看電影只是一種娛樂形式，放松形式，除非是專門的視聽說課程，不然我還是比較放松得去看一部電影的，而不是要準(zhǔn)備這個(gè)準(zhǔn)備那個(gè)去“記”一部電影~~絕對(duì)反對(duì)背臺(tái)詞這種行為(同學(xué)們，小學(xué)，初中，高中課本背得還不夠多嗎???)

已經(jīng)有學(xué)者提出來了，英語學(xué)習(xí)不是唯一的出入，不要出現(xiàn)語言崇拜現(xiàn)象。不要把英語學(xué)習(xí)看得很重，特別是不要把英語學(xué)習(xí)和娛樂絕對(duì)得聯(lián)系起來，這樣做人太累了。

通過上面的介紹，大家對(duì)于英語口語提高方法都了解了吧，不僅僅是通過看電影能夠提高英語口語，其他方法運(yùn)用正確了也能順利的提高英語口語的。

第五篇：高二生物的學(xué)習(xí)好方法

學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。下面給大家分享一些關(guān)于高二生物的學(xué)習(xí)好方法，希望對(duì)大家有所幫助。

高二生物觀察方法

學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識(shí)過程。認(rèn)識(shí)過程是從感性認(rèn)識(shí)開始的，而感性認(rèn)識(shí)主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對(duì)比觀察、動(dòng)態(tài)觀察和邊思考邊觀察。

(1)順序觀察順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。例如，對(duì)植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察報(bào)尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認(rèn)識(shí)根尖各區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。例如對(duì)一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

(2)對(duì)比觀察對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊;線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。

(3)動(dòng)態(tài)觀察對(duì)生物生活習(xí)性、生長(zhǎng)過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動(dòng)態(tài)觀察。動(dòng)態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握觀察對(duì)象的發(fā)展變化。例如觀察根的生長(zhǎng)，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點(diǎn)就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長(zhǎng)的結(jié)論。

(4)邊思考邊觀察觀察是思維的基礎(chǔ)，思維可促進(jìn)觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。

高二生物做筆記的方法

魯迅先生說：“無論什么事，如果繼續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個(gè)學(xué)者。”總結(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

(1)閱讀筆記

要想使學(xué)到的東西長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時(shí)，隨時(shí)作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊(cè)。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見和心得體會(huì)等。④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號(hào)不能過多過密，否則重點(diǎn)難以突出。⑤概要筆記，即對(duì)某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)聽講筆記

即聽報(bào)告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點(diǎn)、書上有的不記。

(3)觀察筆記

即在生物課內(nèi)外對(duì)生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時(shí)所作的記錄。做這種筆記要注意細(xì)節(jié)，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。

高二生物思維方法

思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

(1)分析和綜合的方法

分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。

(2)比較和歸類的方法

比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。

歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。

比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認(rèn)識(shí)生物的異同點(diǎn)之后，才好進(jìn)行歸類;另一方面，只有把生物進(jìn)行歸類，才好進(jìn)行比較。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來。

(3)系統(tǒng)化和具體化的方法

系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。

具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識(shí)。

(4)抽象和概括的方法

抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。

概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行抽象中以概括，概括中以抽象，以達(dá)到對(duì)知識(shí)正確、深入的掌握。

高二生物記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的幾種。

(1)簡(jiǎn)化記憶法

即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

(2)聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機(jī)鹽)。

(3)對(duì)比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

(4)綱要記憶法

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過程，這十個(gè)字則成為記憶知識(shí)的綱要。

(5)衍射記憶法

此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。

另外，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。一要聯(lián)系自然實(shí)際;二要聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際;三要聯(lián)系生活實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。

生物科目不僅需要學(xué)習(xí)上課老師所講的內(nèi)容，另外，還要課后自己補(bǔ)充知識(shí)，多讀一些課外書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，另外還要作適量的習(xí)題。但最為重要的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本概念的理解，最有效的記住，用理解記憶和聯(lián)想記憶的方法，一般，自己理解的知識(shí)，更有深刻的映像，很清晰的思路，作習(xí)題是為了鞏固概念，加深自己的映像，使得自己的知識(shí)更加的牢靠。一般，高二上學(xué)期的生物課，記憶性的東西較多，這些都是最為基本的知識(shí)，你只要對(duì)基本的概念理解到為就可以了。而下半學(xué)期理論性的東西較多，不僅需要記憶，還要增加適量的習(xí)題，特別是算概率的題目，還有DNA的復(fù)制那幾章，需要用作習(xí)題的方式來幫助理解。高三時(shí)，要特別的注重實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)的一般的研究角度和入手的方法，分析誤差的常規(guī)的方法，作適量的題目，對(duì)實(shí)驗(yàn)更加熟練，了解實(shí)驗(yàn)的類型，但是，課本是很重要的，不要為作題而作題，還是要回歸到課本上。總之，學(xué)習(xí)方法是自己摸索和總結(jié)出來的，因人而宜。