第一篇：學習上要有明確的學習計劃表

學習上要有明確的學習計劃表

拿到學校的課程表后，便能模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，每一科目學習上一般兼顧到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。每一天所安排的時間和內容都應能兼顧當天的課堂學習內容，又能兼顧到第二天的新內容，力求使每一科都有保證的學習時間，不要出現明顯的偏科現象，數理化三個學科安排上盡量不要出現隔天安排現象,也不要擠在一起安排，中間可安排一些識記類學科以緩解緊張的思維。訂下學習計劃表后，能盡量排除干擾雷打不動地執行，學習情緒和學習計劃不受學習成績波動影響。為防止偶遇不可避免的外界干擾（如別人請酒、朋友偶而拜訪），而把某一科學習時間沖掉，最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個學習彌補調節時間點，為自己準備一個彌補時間。當然，能在近一兩天內擠出一些時間補上則更好。

第二篇：進入高效率學習狀態的方法：要有明確的計劃表

一、怎樣衡量自己是否進入高效率學習狀態

進入高效率學習狀態的人，存在以下明顯感覺或特征：

①記憶上有一種超清晰的感覺，能清楚地知道今天比以前多學了哪些新知識②每天的學習處在一種亢奮的狀態中，遇到疑難問題如獲至寶

③解題、記憶覺得極其順暢，學過的內容自己感覺像刻在腦海中一樣

④充滿著自信，并且感覺自信心不斷膨脹

⑤從不低看自己，能不斷吸收他人長處為自己所用

⑥感覺沒有什么東西可以阻擋自己的學習腳步

⑦發現問題總期待能在最短時間內予以解決

二、怎樣才能進入高效率學習狀態

要想進入高效率學習狀態，一般要做到以下幾點：

1．學習上要有明確的學習計劃表

拿到學校的課程表后，便能模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，每一科目學習上一般兼顧到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。每一天所安排的時間和內容都應能兼顧當天的課堂學習內容，又能兼顧到第二天的新內容，力求使每一科都有保證的學習時間，不要出現明顯的偏科現象，數理化三個學科安排上盡量不要出現隔天安排現象，也不要擠在一起安排，中間可安排一些識記類學科以緩解緊張的思維。訂下學習計劃表后，能盡量排除干擾雷打不動地執行，學習情緒和學習計劃不受學習成績波動影響。為防止偶遇不可避免的外界干擾（如別人請酒、朋友偶而拜訪），而把某一科學習時間沖掉，最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個學習彌補調節時間點，為自己準備一個彌補時間。當然，能在近一兩天內擠出一些時間補上則更好。

2．要有保證且合理的睡眠時間

有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學習環節才能有保證。

早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘，一天精神會特別好，早讀一般安排兩科朗讀、背誦（可側重安排語文、英語科，其它科也可安排讀一讀），盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間，否則對長時記憶不利。

中午要盡量午睡40到50分鐘左右，但不要睡眠過長時間，這是整個學習過程最重要但最易被學生忽視的環節。為了能放心午睡和防止午睡過頭，最好在家中或租住的地方配一架鬧鐘來提醒自己。在家睡不著，可提早到學校，看看一會兒書，然后伏睡半個鐘頭（冬天伏睡要注意防著涼）。

為什么著重強調中午的午睡要呢？通過筆者二十年課題跟蹤研究發現，大多數學生在中午沒午睡的情況下，下午三點左右人坐著不動易進入淺睡狀態，上課注意力容易分散，加上下午三點左右學校時常安排物理、化學、生物、地理等需要動腦思考的科目，因而學生課堂吸收率普遍極低。如果靠自己課后弄清楚相關內容，時常要比別人多花費兩到三倍以上時間，且知識運用還很難熟練，因而學習效率時常達不到別人的三分之一。另外，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內人又會進入淺睡狀態，而這段時間是課外學習時間中邏輯運算思維高峰期，當人有睡意時，這一高峰期便容易被錯過，這對數學、物理、化學、地理等學科學習極為不利。若在晚上六點到八點這段時間里伏睡一下，不但容易把其中一兩科的學習時間沖掉，同時又會使邏輯思維時間延后，使得晚上十一點后很難入睡，直接影響睡眠質量。很多學生還會因此而在第二天上午9點左右再次進入淺睡狀態，許多學校數學課常安排在這段時間上，因此數學科學習容易受到影響。長期這樣下去，學習上不可避免會出現惡性循環狀況，學生個人也會感覺自己總跟不上別人，數學、物理、化學、生物、地理這幾科學習會感覺越來越吃力，越來越力不從心。許多家長感覺特別奇怪的是自己孩子初中數理化基礎非常好，為什么一到高中便學不好，經過家長會點撥一下才發現自己孩子忽略了這一點。每天晚上能好好鉆研三～四科，每科安排四十～六十分鐘就足夠了，切不可在一科上花過多的時間。個別題目一看就會可以跳過去不做，這可為需要深入動腦的地方多騰出一些時間。要避免數理化等需要邏輯運算思維的學科一個晚上只安排專攻一個學科，雖然表面上看學習很有成效，但練習量過多，不便于識記，還會沖掉其它科學習時間，造成明顯偏科現象。還要避免數理化學科連續性安排（即一個接著一個），讓頭腦沒有休息和緩解的機會。另外，不要貪多安排六七科，表面上看似乎科科兼顧，但學得一定很淺，思考問題也無法深入，這也等于白花時間。晚上盡量不要超過十一半點睡覺，有些人超過時間人還未睡，頭腦會越來越興奮，以后非常難入睡，這容易影響第二天的學習。而有些體力和精力不濟的人學習到十一點半左右已身體困乏，再也無法接受知識。可以說晚睡得不償失，自己身體也容易搞壞掉。每天晚上學完二科（尤其是動腦量大的學科）后，應安排十分鐘左右的休息時間，這個時間不要呆在教室或房間里，最好到靜靜的校園里或房子外大路上散散步，這樣做既可以借機休息一下，又可以幫助你理一下學習頭緒，許多新奇的思路、方法往往可以在這時候萌生出來（平時遇到難題時不妨也這樣散散步，通過散步來思考解決難題）。一直坐在教室不動，連續性看書做作業，表面上時間抓得緊，但所學的內容容易被后面所學的內容沖淡，吸收力極差。每天晚上十分鐘左右的休息時間是值得任何一個人投入的，一天里沒有機會鍛練的人也可以利用這一時間鍛練一下。

晚上學習時間的安排上要注意思維科（數、理、化）與識記科（語、英、史、地、生）插開，睡前不要安排思維科練習和閱讀，只適于閱讀一些課外內容，這樣容易入睡。晚上有上學校自修的學生，要有根據老師下班調節學習科目順序的意識。當晚數學老師下班，數學科就要盡量安排在前面，遇到問題無法解決就可先問老師。若安排在后面，等想問老師時老師已回家了，這容易失去與老師交流和探討的機會。

如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上肯定存在問題，學習效率一定很低。許多原本基礎較好的同學就因為不注意這一點而在高考中失利。如果出現這種情況，一定要重新調整自

己的學習時間和休息時間，上課時能精神抖擻，便能最大限度吸收教師傳授的內容。大多數人70%知識是靠課堂吸收的，30%知識才靠課余時間吸收。

如果感覺一周學習很累，則有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，在家看看電視或去看看電影，也可外出走走，爬爬山或逛逛街都可以。這樣做身心既可得到充分休息，又可乘機觀察外面的世界，接近大自然，從中汲取靈感，尋得一些文章素材，得到一些啟迪，寫出有血有肉帶有真情實感的文章。這個時間最好不要有過長時間緊張激烈的活動，這容易造成此后二三天時間內身體過度疲勞，上課注意力也難以集中，極大地降低課堂吸收效率。

3．學會放下架子向他人求教

若碰到個別存疑且深入思考后還無法解決的問題時，最好當天就向同學或老師求教，盡量不要拖到第二天。如果當時沒人可問，可以先在書中做個記號或書相關頁面折起來做個記號。最好的做法是準備一個小小疑問記錄本，記下內容，路上走時靈感一來可翻開看一看，碰到老師和同學可隨時討教。當一個人具備一種打破沙鍋問到底的精神時，才可以比別人多懂得一些知識，最終遠遠超越別人。

4．力求化別人的知識為自己的知識

自己有不懂的地方，向同學問清楚，自己也掌握了，就可以和同學在這一點上持平；若自己已掌握了某種方法，再將別人更加巧妙的方法學會，思路便會更加開闊，以后別人遇到一個問題無法解決時，自己卻可以從多方面入手解決，思維能力和解決問題的能力便能遠超別人。所以平時做完一道題后，不妨問問其他同學，看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧，有就盡量向他們求教。即使自己平時成績比別人好，這時也應放下架子謙虛地向別人學習，畢竟每個人都有其長處。自己往往也能通過這種謙虛的求教而贏得別人的尊敬。

5．每天學會吸收一些課外知識

每天力求抽一點時間看一二張含有數、理、化、語文、英語等各種內容的參考性報紙或雜志（重點推薦《中學生學習報》、《讀者》、《中學生數理化》、《數理化學習》、《數理天地》、《考試報》、《中學生理科應試》、《理科考試研究》、《英語周報》、《語文月刊》、《作文成功之路》等幾類學習用報刊雜志）。自己若沒有訂，可于傍晚抽空到校學生閱覽室看看。著重看別人怎樣分析和評價一個問題，想一想別人從哪個方面入手分析和解決存在的問題，主要思路和觀點是什么，好在哪里、不足在哪里？經過一段時間的堅持評價訓練，你便會發現，你的分析問題和解決問題的能力，甚至于邏輯思維能力和表達能力在不知不覺中得到提高，處理問題帶有自己的見解和特色。看理科雜志時，看別人文章時偶爾可停下來思考一下別人是怎樣巧用公式、定理、定律和圖象去解決問題的，若想清楚了，晚上學習相應學科時，可找來練習冊，在相應章節找一些類似的題目試用一下，看能否行得通，行不通想一想問題出在哪里。若遇到文章看不明白處，可找時間向同學或教師求教。一旦方法試用熟了，別人的方法便會成為我們自己的方法。這樣，解題時思路便會比別人開闊得多，思維也不易受到限制，答題心態會比別人好得多。

從吸收的角度來說，每天晚上一個學科學習時間安排上要考慮方法試用時間、預習時間、某一章節練習時間、復習時間的分配，個別有超前學習意識和能力的學生還要考慮超前學習時間的分配。如實在覺得時間不夠，那些有超前學習意識和能力的學生可考慮利用星期六或星期天進行超前學習，暫時不擠占當天某一學科練習或復習時間。

6．盡量利用參考書自學和解疑

學習某一章節時，感覺不會很清楚，不要動不動就拿問題問老師，可先找一些參考書來看一看相應的章節，自然就比不看清楚得多。若還有不清楚的地方，才考慮問同學和老師。這時不要怕問同學和老師，看參考書后還有不懂的地方，往往是比較難以理解的地方，老師發現這一點也會很高興給你解答。參考書自己有最方便，隨時可以查找，若沒有參考書，可以向班上同學甚至老師借，借來快速看完相關的章節，然后盡快還給人家，切不要拖太久。這樣，別人相信你，以后還可以再借。

7．學會對比和選擇

如有條件，盡量通過翻看幾本不同的參考書，了解對某些問題的不同視角和看法，力求在某些知識的了解上比同學甚至于老師都多，這樣才能在知識與能力上遠遠超越別人。

8．盡量超前學習

有可求教的地方和條件，盡量爭取超前學習。暑假和寒假往往有較長自由時間，這個時間是超前學習的黃金時間，是提升自己學習能力的最佳時間，大多數人都可以利用這個時間彌補自己缺漏，主攻幾個學科，大致學完一些學科，為自己以后自由調節學習時間打下鋪墊，全面提高自己的綜合能力。最不可輕易浪費掉的時間便是這一時間。每個人都可以借助參考書自學，或向他人學習，提前學完一章或幾章內容，遇到不懂的地方可暫時先記下來，以后問老師，老師看到你超前學習肯定會高興地指點你。等老師教到相關內容時，你自然就比別人學得深、懂得也透徹一些，同時可通過對比學習彌補超前學習時出現缺漏之處。

第三篇：學習要有明確的目標

學習要有明確的目標，合理的計劃和恰當的方法

班會題目：遠離香煙班級：高一10班

班會時間：班會地點：教室

班會過程：

1． 合理的安排時間

高中三年不能出現前松后緊的情況，要就緊抓每一學年的重點，每一學年都很重要，高一時打好基礎最好的時候，高二開始沖刺，高三迎戰高考。時間是擠出來的，只要肯擠，就一定有。一周的時間巧分配，把握好雙休日，把自習時間利用起來，運用高效時間整理戰術，提高學習效率。

2.發揮時間的最高效益

給沒課安排固定的學習時間段，建立自己的生物鐘，各科功課交錯學習，要利用好各種零散時間，也要有規律的學習。每天的主次任務要分清，主動確定學習任務，學會在學習與娛樂之間找平衡點，今日是，今日畢。樹立一個明確的目標，并且為之奮斗。意志要堅定，不要輕易被外物所干擾。要適當地給自己一些壓力，有了壓力才有動力。任何時候都不要說自己已經努力了，因為眼前的的努力遠遠不夠。革命尚未成功，同志任需努力。人都有惰性，只不過表現程度不同罷了，他并不可怕，要敢于戰勝它，人最大敵人就是自己，只有戰勝自我，才能超越自我。

3.預習

讓預習成為一種習慣，通過預習陪養自學能力，學會自我學習。學習要因地制宜，加深預習的印象，用卡片提高學習效率，不懂就要問，充分利用身邊的資源，選擇好的參考書。4聽課

學習態度很重要，學習要專注,認真,要認真對待每一門課，上課認真很重要,要抓住老師上課的思路和方法,上課是有選擇地記筆記,把聽課與思考結合起來,積極參加課堂提問和討論.5.復習

課后要及時復習,每天的功課要按時回顧,(運用過電影復習法)，復習時要注重基礎，要有針對性，善于總結那邊，使知識條理化，利用符號提高效率，復習時要以課本為根本，高效使用參考書不，讓筆記為復習提速，考前按照實際制定學習計劃

6.做題

重視做題的質量，題目不在多，而在精。提高運算的準確率，不要提前看答案，時刻關注做題的過程，重視基礎題目，從錯題中總結規律，主動尋求解題思路，關注普通解題法，提高綜合解題能力，尋早多種解題方法

學習小結：A=X+Y+ZX代表艱難苦勞，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。從高一起樹立高考意識，高二文理分科，現在要逐步確定自己選文科還是理科（偏科一定要補。最好不偏科）數學，英語最容易拉分，上課很重要，預習是關鍵。日日清，單元結。善于總結錯題，不懷疑自己的智力比別人低。沒有好習慣，成功不容易。擁有好態度，失敗不容易。凡事預則立，不預則廢。構建知識網咯，抓住重點和難點。學習成功=心理素質+學習方法+智能素質。

7.黃金時間來記憶

同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。

班主任簽字：

第四篇：演講者要有明確的目的

文章導讀：演講者演講的目的也就決定了演講的目的．從總體上看，演講的目的就是演講者與聽眾取得共識，使聽眾改變態度，激起行動，推動人類社會向理想境界邁進．演講無論是宣傳自己的政治主張、觀點，或是傳播道德倫理情操，還是傳授科學文化知識......人們的任何社會實踐活動都有明確的目的，其功利性是非常鮮明的．由于演講活動是演講者與聽眾的雙邊活動，所以，演講的目的就分別體現為演講者演講的目的和聽眾聽演講的目的．而每個演講者由于身份、地位、年齡、專長各不相同，演講的目的也不盡相同，甚至每位演講者的每次演講的目的也不相同．我們可以從以下幾方面來談．

一、從演講的宏觀目的看．

演講者演講的目的也就決定了演講的目的．從總體上看，演講的目的就是演講者與聽眾取得共識，使聽眾改變態度，激起行動，推動人類社會向理想境界邁進．演講無論是宣傳自己的政治主張、觀點，或是傳播道德倫理情操，還是傳授科學文化知識和技藝都是為了讓聽眾同意自己的主張、觀點和立場以取得共識，并在此基礎上激發聽眾的實際行動，向著理想境界邁進．如，美國第16任總統林肯的解放黑奴的演講，目的就是動員美國人民為解放黑奴、廢除奴隸制而斗爭；楊振寧、李政道二位科學家發表的學術演講，目的就是宣傳他們的科學發現，讓社會接受其正確觀點，從而推動科學文化的進步．

二、從演講的微觀目的看．

迄今為止，尚未有專職演講家．當今的演講者都有自己的正式職業或專業，如魯迅是文學家、聞一多是學者、詩人，林肯是總統，丘吉爾是首相．由于其職業不同、專業不同、經歷等多種因素的沒，演講的目的、內容也有所不同．聞一多在昆明的《最后一次演講》的目的就是揭露和痛斥敵人、鼓舞聽眾、發展民主運動；而曲嘯、李燕杰、劉吉等的演講則是向廣大青年進行理想、道德等方面的教育．因此，從微觀上看，每位演講者的每一次演講都有不同的具體目的．

演講的宏觀目的與微觀目的并不矛盾．聞一多的個體微觀目的是揭露敵人，鼓舞聽眾，發展民主運動，但這一目的恰與推動人類向理想境界邁進統一、一致，這是值得注意的．

三、從聽眾聽演講的目的看．

聽眾是無數個個體的集合．由于他們年齡、性別、文化程度、興趣、職業等不同，聽演講的目的也各不相同．比如，林肯解放黑奴的演講，聽眾有擁護的，也有反對的，可見其目的根本不同．即使目的都一樣的聽眾，對同一內容的演講也往往各取所需．但從總體上說，演講者的個體實用目的和聽眾個體實用目的是一致的，緊密相連而又互為體現的．如果離開這條，演講將很難存在．

上面我們從宏觀、微觀、聽眾三方面作了“橫”的分析，下在再從“縱”的方面分析，即演講者追求的兩個目的：現場的目的和散場后的目的．

（一）、現場的目的．

每一個演講者都希望演講能成功，這一目的完全從現場和直觀效果反映出來，如聽眾的表情、情緒，或者捧腹大笑，或者義憤填膺，或者歡呼雀躍，或者淚水橫流，或者高呼口號，或者掌聲雷動，這就表明演講者的實用目的符合了聽眾的實用目的，引起了共鳴，現場的效果僅是表面的，關鍵是演講者的實用目的、演講的內容打動了聽眾的心靈．離開這些，再有成功的欲望和目的也難奏效．

第五篇：作文要有明確的主題

作文要有明確的主題

——明確主題 學會選材

【訓練內容】

１、明確主題

2、學會選材

【教學目標】

1、學會確定作文主題

2、培養學生圍繞主題選擇材料的能力

【教學重點】

選擇和中心一致的材料

【教學難點】

細節描寫的運用

【教學方法】

講授法、提問法

【教學過程】

第一課時

一、故事引入，揭示課題

師：上課前，老師先講一個小故事，同學們認真聽，回答老師的問題。

小故事：《沒有雙手的塑像》

法國巴黎藝術館里，陳列了偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像沒有手。他的手呢？原來是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？事情是這樣的，一個深夜，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒他的學生來欣賞。他的學生反復看了個夠，目光漸漸集中在雕像的手上：巴爾扎克那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁贊嘆：＂好極了，我從來沒見過這樣一雙奇妙的手啊！＂羅丹聽了，臉上的笑容消失了。他突然走到工作室一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

師：提出問題：大家想一想，羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？

生：各種回答。羅丹為巴爾扎克塑像，是為了表現這位作家的精神氣質，但那雙手雕的太完美了，人們看了雕像，只顧欣賞手的完美，忽略了羅丹想要表達的主要內容，也就是主題。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現的意義。

師：同學們回答得非常好！雕塑是這樣，寫作文也是這樣。每篇文章都有要突出表達的主題，也就是中心思想，不能讓其他因素影響你要表達的中心思想。明白了嗎？

生：明白！

二、感受什么是主題

師：好！同學們把書翻到118頁。快速閱讀“課前準備”下面的兩段文字，說出你的感受。（閱讀，或找同學來讀）

師：讀了第一段，你的感受是什么？（第一段主要寫的是什么？）

生：下大雨

師：非常好。第一段寫的就是下大雨。一共三句話，每句都在寫雨如何大，對不對？所以，這一段的主題就是：寫大雨。

第二段要表達的是什么？

生：小象的可愛。通過描寫小象的顏色，耳朵，眼睛，眼珠，鼻子，來表現小象的可愛。師：這段文字的主題就是小象的可愛。這兩段文字表現的主題我們都清楚了。其實優秀的作文都有一個明確的主題，全文緊緊圍繞著這個主題進行，讓讀者一看，就明白你要寫什么。一篇沒有主題或者主題不明確的作文，是不會吸引人的，也不可能拿高分。下面我們就來看一篇習作《我的家庭》，進一步感受作文要有明確的主題。

三、習作分析，確定主題

師：快速閱讀119頁《我的家庭》這篇習作，想一想這篇作文要表達的中心思想，也就是主題，是什么？你是通過哪些地方看出來的？

生：主題是家庭的溫暖，我對家庭的依戀和愛。

師：作者通過哪些方面來表現家庭的溫暖這一主題？

生：每日放學回家的時候，晚飯后溫習功課的時候，夜深躺在小屋中的時候。

師：非常棒！那大家想一想，這一主題是什么時候想好的？

生：是在作者動筆之前就醞釀好了的。

師：對！我們在寫作文的時候，也要在動筆之前確定好作文的主題。

看到作文題目，不要急于動筆，先要明確要求，找到文章所要表達的主題，也就是寫作目的。有了明確的寫作目的，作文的內容就能比較清楚，達到“言之有物”。

命題作文，有的題目直接標示主題。如：《我愛我的家庭》《溫暖》《真誠的友誼》等。有的作文，沒有限定主題思想，這就要根據自己的生活感受，思想認識來選定一個中心。比如《我難忘的一件事》《我敬佩的一個人》。

無論哪種形式的作文，一定要在寫之前先想好要表達什么，也就是確定主題是什么。

作文小練筆：122頁。根據題目，說一說寫作時我們應該選擇那些材料？題目：游北京名勝——密云白龍潭

生：1567。

師：這篇作文的題目就是主題，我們在表現主題的時候，要把不相關的材料去掉，就像羅丹砍掉巴爾扎克雕像的那雙手一樣。那要選擇什么樣的材料呢？

三、選擇和主題（中心）一致的材料（圍繞主題選材料，不能偏離主題）

生：要選和主題一致的材料，不能偏離主題。

師：選擇的材料要從各方面說明主題，突出主題，為文章的主題服務。比如《我的家庭》，選取的是在家庭中感受到的種種愛的氛圍，進而表達自己對家的依戀和愛。下面，我們再來閱讀一篇范文：120頁《愛嘮叨的老師》，回答問題：這篇作文的主題是什么？ 生：老師愛嘮叨

師：作者選取了哪些事例突出主題？

生：上課前的嘮叨、放學時的嘮叨、天氣壞時的嘮叨

師： 對，選擇的材料事例都是緊緊圍繞著老師愛嘮叨這一主題進行的。我們在作文的時候，也要這樣選擇材料。怎么選？

生：選擇和主題一致的材料！（圍繞注意選擇材料）

師：沒錯！還有一點要學習，我們在運用材料的時候不能像記流水賬一樣，一定要詳略得當，有的材料詳寫，有的略寫。詳寫的材料還要注意細節描寫。對人物的語言、動作、神態做細節描寫，這對表現作文主題非常重要。

比如《愛嘮叨的老師》，上課前的嘮叨這樣寫道：她像個敏銳的觀察員，用她那明亮的眼睛掃視一圈，準能發現誰有什么毛病。就是對人物的神態做了細節描寫。

小結：

師：回顧一下今天我們主要學習了什么內容？

生：作文要有明確的主題！

師：對，老師先通過羅丹砍掉雕像雙手的小故事，說明了每篇文章都有要表達的主題。又通過兩段話（下大雨、小象的可愛）感受了什么是主題，也就是要表達的中心思想。通過習作《我的家庭》，學會怎樣確定主題。最后重點學習了怎樣選材，圍繞主題進行選材。還學習了，運用材料的時候要詳略得當，詳寫的材料還要有細節描寫。以上就是我們今天學習的內容，同學們明白了嗎？

生：明白

師：好，那回答老師：這堂課的主題是什么？

生：作文要有明確的主題！

師：非常棒！這節課就上到這兒，下堂課，要進行作文實踐。大家先休息下吧！

作文大練筆：《雯雯的一天》，123頁。

學生當堂作文，批改。

第二課時