第一篇：農(nóng)村小學(xué)英語教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得

農(nóng)村小學(xué)英語教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得

岑鞏縣凱本中心小學(xué)教師楊琴

帶著對(duì)知識(shí)的渴求、組織的厚望和單位領(lǐng)導(dǎo)的重托，2012年7月15日至2012年7月24日，我有幸參加為期10天的農(nóng)村小學(xué)英語教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。

十天來，各位授課教師系統(tǒng)的講解了《中小學(xué)教師職業(yè)道德與修養(yǎng)》、《備課與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《有效實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的策略》、《教學(xué)基本功學(xué)習(xí)訓(xùn)練》、《教師合作與交流能力培養(yǎng)》、《說課與評(píng)課的研修》、《課題研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義與方法》、《教師心理健康調(diào)適》等內(nèi)容，雖然培訓(xùn)的時(shí)間較短，但課程安排緊湊，內(nèi)容具體，使我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些困惑得到了明白的解釋，感觸頗多，受益匪淺。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，各位教師精彩的理論講座、深入細(xì)膩的情感教育，讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解。能夠有幸聆聽眾多專家、一線骨干教師的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的獨(dú)到理解，能夠觀摩一線教師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來說，是業(yè)務(wù)提升的千載良機(jī)，更是思想洗禮、震撼心靈、更新理念、堅(jiān)定信心的生動(dòng)教育、諄諄教誨。我十分珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心聽講，并主動(dòng)與同學(xué)加強(qiáng)交流討

論，向老師請(qǐng)教，力求將所學(xué)知識(shí)全部內(nèi)化為自身業(yè)務(wù)技能，著力提升教學(xué)水平。

通過本次緊張、短暫而內(nèi)容充實(shí)的培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到作為一名年輕的小學(xué)英語教師，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能；在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，積極探索、勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身教育教學(xué)水平；不斷充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的人格魅力來感染學(xué)生，影響學(xué)生，塑造學(xué)生，努力使自己成為一名令學(xué)生信服、家長信任、同事欽佩、領(lǐng)導(dǎo)器重的優(yōu)秀教師。

2012年7月24日

第二篇：農(nóng)村小學(xué)英語教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得

農(nóng)村小學(xué)英語教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得

長沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教師 王蘭

帶著對(duì)知識(shí)的渴求、組織的厚望和單位領(lǐng)導(dǎo)的重托，2012年5月6日至2012年5月11日，我有幸參加為期一周的農(nóng)村小學(xué)英語教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。

一周來，各位授課教師系統(tǒng)的講解了《小學(xué)英語教師基本素質(zhì)》、《新理念與教師專業(yè)成長》、《小學(xué)英語參與式教學(xué)體驗(yàn)》、《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》、《需求分析、課程研討》、《小學(xué)英語教學(xué)問題研討》、《小學(xué)英語課堂教學(xué)法》、《學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)》、《有效的溝通與交流》等內(nèi)容，雖然培訓(xùn)的時(shí)間較短，但課程安排緊湊，內(nèi)容具體，使我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些困惑得到了明白的解釋，感觸頗多，受益匪淺。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，各位教師精彩的理論講座、深入細(xì)膩的情感教育，讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解。能夠有幸聆聽眾多專家、一線骨干教師的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的獨(dú)到理解，能夠觀摩一線教師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來說，是業(yè)務(wù)提升的千載良機(jī)，更是思想洗禮、震撼心靈、更新理念、堅(jiān)定信心的生動(dòng)教育、諄諄教誨。我十分珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心聽講，并主動(dòng)與同學(xué)加強(qiáng)交流討論，向老師請(qǐng)教，力求將所學(xué)知識(shí)全部內(nèi)化為自身業(yè)務(wù)技能，著力提升教學(xué)水平。

通過本次緊張、短暫而內(nèi)容充實(shí)的培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到作為一名年輕的小學(xué)英語教師，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能；在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，積極探索、勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身教育教學(xué)水平；不斷充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的人格魅力來感染學(xué)生，影響學(xué)生，塑造學(xué)生，努力使自己成為一名令學(xué)生信服、家長信任、同事欽佩、領(lǐng)導(dǎo)器重的優(yōu)秀教師。

2012年5月11日

第三篇：教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得

黔東南州2012年教師素質(zhì)提高工程小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會(huì)

43號(hào)楊新平假期中有幸參加了黔東南州2012年義務(wù)教育階段教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，這短暫、緊張的10天專業(yè)培訓(xùn)，讓我感觸勝深，現(xiàn)就談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我了解教學(xué)的目標(biāo)、意義。

我聆聽了專家的報(bào)告，他們以豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、讓我了解教學(xué)的目標(biāo)、意義、方法，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了如何去組織教學(xué)和如何做老師。聽了老師們的課，受益匪淺，他們的課覆蓋了我們教學(xué)過程中的實(shí)際問題，讓我明白在教學(xué)實(shí)際中如何應(yīng)對(duì)這些問題。特別深的有《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與研討》、《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》、《說課與評(píng)課的研修》、《教師心理健康與調(diào)適》等。心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”

1、在學(xué)習(xí)后，明白新課標(biāo)的意義，以及如何組織實(shí)施；如何去撰寫教學(xué)反思；如何去組織自己的小學(xué)語文拼音、識(shí)字、寫字的教學(xué)；如何應(yīng)對(duì)教學(xué)中的偶發(fā)事件……

2、在學(xué)習(xí)的過程中，老師們帶來的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野；勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書，做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情，心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等方面靠近，作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)改善師生的關(guān)系；上課時(shí)不要總是板著臉，睜大眼睛盯著學(xué)生做貓抓老鼠表情，應(yīng)把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學(xué)生交流，才做到師生相融，達(dá)到教書育人的目的。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使我進(jìn)步、成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，要教好書，就要有廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，才能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

總之，培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2012年8月14日

第四篇：教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得

2013年黔東南州農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提培訓(xùn)心得體會(huì)

潘義忠

假期中有幸參加了黔東南州2013年義務(wù)教育階段教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，這短暫、緊張的7天專業(yè)培訓(xùn)，讓我感觸勝深，現(xiàn)就談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我了解教學(xué)的目標(biāo)、意義。

我聆聽了專家的報(bào)告，他們以豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、讓我了解教學(xué)的目標(biāo)、意義、方法，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了如何去組織教學(xué)和如何做老師。

聽了老師們的課，受益匪淺，他們的課覆蓋了我們教學(xué)過程中的實(shí)際問題，讓我明白在教學(xué)實(shí)際中如何應(yīng)對(duì)這些問題。特別深的有《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與禮儀》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》、《人教版初中數(shù)學(xué)教材解讀》、《數(shù)學(xué)反思與案例分析》、《例談初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)》、《初中數(shù)學(xué)教學(xué)檢測與試卷講評(píng)》、《新課程理念如何轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為》等。心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！?/p>

1、在學(xué)習(xí)后，明白新課標(biāo)的意義，以及如何組織實(shí)施；如何去撰寫教學(xué)反思；如何應(yīng)對(duì)教學(xué)中的偶發(fā)事件……

2、在學(xué)習(xí)的過程中，老師們帶來的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野；勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投

入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書，做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情，心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等方面靠近，作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)改善師生的關(guān)系；上課時(shí)不要總是板著臉，睜大眼睛盯著學(xué)生做貓抓老鼠表情，應(yīng)把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學(xué)生交流，才做到師生相融，達(dá)到教書育人的目的。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使我進(jìn)步、成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，要教好書，就要有廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，才能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

總之，培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2013年8月12日

第五篇：小學(xué)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程課程培訓(xùn)總結(jié)

金斗小學(xué)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程課程培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程是我校五年內(nèi)教師教育工作的重中之重，這項(xiàng)培訓(xùn)工程浩大，涉及面廣，任務(wù)繁重，時(shí)間跨度大，考試規(guī)模之壯觀，史無前列。下面擇亮點(diǎn)加以回顧。

一、健全組織、落實(shí)制度 健全組織、落實(shí)制度是搞好素提工程培訓(xùn)的先決條件。暢通經(jīng)費(fèi)渠道，為培訓(xùn)提供物質(zhì)保障。健全宣傳機(jī)制。

二、規(guī)范程序、有效培訓(xùn)

1．培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重化。

2．培訓(xùn)框架立體化。

三、指導(dǎo)到位、規(guī)范考核

1．關(guān)注過程,加強(qiáng)指導(dǎo)和督查。

2．注重過程，規(guī)范考核。

3．規(guī)范考務(wù)，嚴(yán)肅考紀(jì)。

四、求真求實(shí)，成效顯著

校長率先、氛圍創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容創(chuàng)新、感人事例、模式建立

五、思考問題，提出建議

在素提工程實(shí)施過程中，我們真切地感受到了老師們?cè)诔砷L道路上摸索跋涉的艱辛，感受到他們智慧碰撞時(shí)的欣喜，體會(huì)到了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂和收獲成功的幸福。總體來說培訓(xùn)工作取得了階段性的成果，但要使教師全面適應(yīng)新時(shí)期教育改革與發(fā)展新形勢，還面臨艱巨的任務(wù)，需要長期努力。

存在問題：不均衡性，學(xué)科不均衡、學(xué)段不均衡。尤其是小學(xué)科勢單力薄研修力量弱勢，還有很大發(fā)展空間。

提出建議：為進(jìn)一步提高我校教師整體素質(zhì)，必須進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)并落實(shí)校本研修的工作指導(dǎo)和過程管理，完善并健全校本研修的參與機(jī)制；抓住實(shí)施素質(zhì)提升工程的有利契機(jī)，建立起教師素質(zhì)提升的長效機(jī)制；結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教師自身發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的需要，開展教師培訓(xùn)工作；開展素質(zhì)提升工程校本研修工作與教師專業(yè)化發(fā)展課題研究和實(shí)踐學(xué)習(xí)交流制度，以全面提高我市實(shí)施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的質(zhì)量和效益。

金斗小學(xué)

2010年1月