第一篇：論建設(shè)學習型政黨

論建設(shè)學習型政黨

發(fā)布時間：2009年08月13日 15:07

來源：《求是》期號：2005.7作者：趙可銘

《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》明確提出，要“努力建設(shè)學習型政黨”。這是以胡錦濤同志為總書記的黨中央面對新的形勢和任務(wù)，為提高黨的領(lǐng)導水平和執(zhí)政能力所做出的重大戰(zhàn)略決策，對于中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

一、重視學習是黨的建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和現(xiàn)實要求

重視學習、善于學習是我們黨奪取事業(yè)勝利的一條重要歷史經(jīng)驗。建設(shè)學習型政黨的戰(zhàn)略部署，繼承了這一優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我們黨一脈相承而又與時俱進的馬克思主義建黨思想。

黨的三代領(lǐng)導核心毛澤東、鄧小平、江澤民同志都十分強調(diào)和重視學習。早在２０世紀４０年代，黨在延安就開展了大規(guī)模的學習運動，毛澤東同志曾先后發(fā)表《改造我們的學習》等一系列重要文章，從而極大地提高了廣大黨員干部把馬克思主義基本原理運用于中國革命實際的水平，為奪取中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。鄧小平同志著眼于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史實踐，強調(diào)學習馬列要精要管用，創(chuàng)造性地提出了建設(shè)中國特色社會主義的偉大理論。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體把“講學習”作為“三講”教育活動的首要任務(wù)，在領(lǐng)導建設(shè)中國特色社會主義的歷史進程中，圍繞“建設(shè)一個什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”這一重大歷史課題，系統(tǒng)總結(jié)黨８０多年的歷史經(jīng)驗和國際共運的經(jīng)驗教訓，集中全黨智慧，提出了“三個代表”重要思想，并號召“要構(gòu)筑終身學習教育體系，創(chuàng)建學習型社會?！秉h的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導集體，領(lǐng)導全黨學習實踐“三個代表”重要思想，在黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中，明確提出“努力建設(shè)學習型政黨”，從而進一步把黨的建設(shè)新的偉大工程向縱深推進。胡錦濤總書記強調(diào)指出：“為了適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習?！币院\濤同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導集體為全黨做出了學習的表率，從黨的十六大到今年２月，中央政治局先后進

行了二十次集體學習。這些專題學習緊緊圍繞學習憲法、依法治國、當代科技發(fā)展、世界新軍事變革、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及繁榮我國哲學社會科學等一系列我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要解決的重大問題展開。從完善社會主義市場經(jīng)濟體制到堅持國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展；從建設(shè)社會主義政治文明到堅持中國特色社會主義道路；從貫徹落實科學發(fā)展觀、重視“三農(nóng)”問題、做好新形勢下的民族工作，到加強黨的先進性建設(shè)、提高黨的執(zhí)政能力，學習領(lǐng)域之寬廣，研究問題之深入，學習態(tài)度之認真，為全黨做出了榜樣。這是面向二十一世紀的中國共產(chǎn)黨努力建設(shè)學習型政黨的重大創(chuàng)新實踐，也為馬克思主義建黨學說注入了新的時代內(nèi)涵。

二、抓好學習是踐行“三個代表”重要思想的保證

“三個代表”重要思想是黨的先進性的本質(zhì)體現(xiàn)。在新世紀，我們黨要緊跟時代潮流，按照先進性要求來建設(shè)黨，始終做到“三個代表”，就必須加強學習、善于學習，努力建設(shè)學習型政黨，全面提高廣大黨員和各級領(lǐng)導干部的理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和領(lǐng)導能力。

建設(shè)學習型政黨是始終代表中國先進生產(chǎn)力發(fā)展要求的重要前提。生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量和判斷社會進步與否的根本標準。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，對于我們黨來說，是一個全新的任務(wù)。只有建設(shè)學習型政黨，努力提高全體黨員和各級黨組織的自覺學習能力和持續(xù)創(chuàng)新能力，深刻把握社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求和規(guī)律，才能更好地適應(yīng)發(fā)展生產(chǎn)力對我們黨提出的客觀要求，不斷完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的方針政策，提高領(lǐng)導發(fā)展的能力，尤其是提高駕馭社會主義市場經(jīng)濟的能力，進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力。在當今世界科學技術(shù)日新月異、科學技術(shù)成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)鍵因素的情況下，學習已成為國家、政府、政黨乃至個人生存和發(fā)展的基本條件。建設(shè)學習型政黨，不斷培養(yǎng)和提高黨員個人和黨組織的學習能力，我們黨才能緊跟世界科技革命的步伐，在知識經(jīng)濟的大潮中勇立前頭，不斷提高推進我國現(xiàn)代化建設(shè)的能力和水平。

建設(shè)學習型政黨是始終代表中國先進文化前進方向的重要動力。代表中國先進文化的前進方向，最主要的是發(fā)展中國特色社會主義的文化。我們黨要始終代表先進文化的前進方向，在思想上、精神上保持引領(lǐng)時代潮流的先進性，鞏固黨對文化建設(shè)的領(lǐng)導地位，就必須把建設(shè)學習型政黨擺在突出位

置。當今時代，各種思想文化相互激蕩，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭異常激烈，只有加強學習，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，才能分清良莠、激濁揚清，更好地繼承和弘揚我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收和借鑒國外的優(yōu)秀文化成果，有效抵御資本主義和封建主義腐朽文化的侵蝕?；ヂ?lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒的飛速發(fā)展，極大地豐富著現(xiàn)代文化建設(shè)的內(nèi)涵。我們黨要準確把握信息時代文化發(fā)展的脈搏，必須不斷加強學習，只有這樣才能拓展文化建設(shè)的視野，跟上文化發(fā)展的潮流。特別是在我國社會的變革時期，人們的思想觀念經(jīng)歷著前所未有的深刻變化。黨員干部也并非生活在真空里。只有加強學習，才能明辨是非，扶正祛邪，積極推進文化創(chuàng)新，創(chuàng)造和堅持體現(xiàn)中國特色和中華民族精神的社會主義先進文化。

建設(shè)學習型政黨是始終代表中國最廣大人民的根本利益的重要保證。代表最廣大人民的根本利益，最重要的是黨的領(lǐng)導干部要為人民掌好權(quán)、用好權(quán)。在全面建設(shè)小康社會的偉大實踐中，我們黨要把最能反映時代要求和人民利益的認識成果及實踐經(jīng)驗體現(xiàn)在黨的路線方針政策中，落實在執(zhí)政興國、執(zhí)政為民的具體任務(wù)中，就必須學習學習再學習。加強學習，提高認識，也是防止腐敗的一大良方。建設(shè)學習型政黨，有利于各級領(lǐng)導干部牢固樹立馬克思主義的利益觀、權(quán)力觀和政績觀，不斷強化“公仆”意識，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，把實現(xiàn)好、維護好和發(fā)展好最廣大人民的根本利益，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，切實履行好共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系。尤其在我們黨執(zhí)政的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生很大變化的情況下，加強學習，不斷提升為人民服務(wù)的思想境界和增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)，才能提高拒腐防變和抵御風險的能力，始終保持強大的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、建設(shè)學習型政黨是提高執(zhí)政能力的必然要求

建設(shè)學習型政黨的本質(zhì)內(nèi)涵，是要進一步提高執(zhí)政本領(lǐng)，把我們黨進一步建設(shè)成科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的執(zhí)政黨。這是我們黨在執(zhí)政方略、執(zhí)政體制、執(zhí)政方式上的重大進步。

建設(shè)學習型政黨有利于提高科學執(zhí)政的能力?？茖W執(zhí)政是以科學的思想、科學的制度、科學的方法領(lǐng)導中國特色社會主義事業(yè)，使黨的執(zhí)政活動體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性?？茖W執(zhí)政的內(nèi)涵十分豐富，其基本內(nèi)容

就是按照客觀規(guī)律執(zhí)政。當前十分重要的就是以科學發(fā)展觀為指導?？茖W發(fā)展觀是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重要指導思想，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央帶領(lǐng)我們進一步總結(jié)我國現(xiàn)代化建設(shè)歷史經(jīng)驗，深刻認識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)內(nèi)在規(guī)律的理論升華和最新成果，是我們黨抓住機遇加快發(fā)展、應(yīng)對更加復雜的國際國內(nèi)環(huán)境、戰(zhàn)勝各種新的挑戰(zhàn)的科學世界觀、方法論和強大思想武器。以科學發(fā)展觀為指導加強執(zhí)政能力建設(shè)，就要求我們認真學習、深刻理解、準確把握科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)和基本內(nèi)容，緊密聯(lián)系實際解決好為什么發(fā)展、怎樣發(fā)展這個重大現(xiàn)實課題，深刻認識生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾運動在當代中國的具體體現(xiàn)，制定出符合我國國情的發(fā)展戰(zhàn)略和方針政策，不斷提高以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展全局的水平和能力，真正把科學發(fā)展觀全面落實到加快發(fā)展的各項建設(shè)事業(yè)中，確保經(jīng)濟社會沿著正確的方向發(fā)展。

建設(shè)學習型政黨有利于提高民主執(zhí)政的能力。民主執(zhí)政，就是執(zhí)政黨要善于運用民主的制度、民主的方法、民主的途徑來處理執(zhí)政活動中的各種問題。民主執(zhí)政體現(xiàn)了共產(chǎn)黨執(zhí)政的民主性質(zhì)，深刻揭示了黨執(zhí)政的實現(xiàn)途徑、根本目的和動力源泉，反映了我們黨執(zhí)政理念的與時俱進。黨在執(zhí)政的全過程中，只有充分發(fā)揚民主，才能得到廣大人民群眾的理解、擁護、支持和幫助，才能保證黨執(zhí)政永遠不偏離為人民服務(wù)的方向，才能取得人民群眾滿意的執(zhí)政績效。加強學習是黨實施民主執(zhí)政的重要途徑。通過深入學習，廣大黨員才能不斷強化民主意識，豐富民主形式，更好地行使民主權(quán)利，在民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等方面更好地發(fā)揮作用。加強學習，特別是調(diào)查研究，能夠促使廣大黨員尤其是領(lǐng)導干部更加深入地體察民情民意，進一步增強領(lǐng)導決策的科學性，以保證在執(zhí)政過程中更好地代表和體現(xiàn)人民群眾的愿望和要求，使那些脫離實際、違背人民利益和愿望的現(xiàn)象及時得到糾正。同時，加強學習，進一步增強黨員干部的進取精神和創(chuàng)新精神，把保持黨的統(tǒng)一意志與充分調(diào)動各級黨組織的積極性創(chuàng)造性統(tǒng)一起來，從而也為民主執(zhí)政奠定了廣泛扎實的基礎(chǔ)。

建設(shè)學習型政黨有利于提高依法執(zhí)政的能力。依法執(zhí)政是依法治國的必然要求，是新的歷史條件下我們黨執(zhí)政的基本方式。我國是一個有著兩千多年封建社會歷史、缺乏法制傳統(tǒng)的國度，我們黨要適應(yīng)時代要求做到科學執(zhí)

政和民主執(zhí)政，就必須堅持依法執(zhí)政。建設(shè)學習型政黨，則是實現(xiàn)依法執(zhí)政的重要保證。只有全黨堅持不懈地認真學習憲法和法律學習黨章和黨的紀律，把增強黨的觀念同增強法制觀念統(tǒng)一起來，牢固樹立法制觀念，強化法制精神，不斷完善合乎依法執(zhí)政要求的體制和制度，才能使黨員干部對黨和國家的重大問題、對與自己切身利益密切相關(guān)的問題有知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)，確保黨的各級組織、各級領(lǐng)導和全體黨員干部都能夠自覺地在憲法和法律的范圍內(nèi)用權(quán)、辦事，使黨的決策機制法制化、程序化，使黨的執(zhí)政方式科學化、制度化、規(guī)范化。

四、學習的重點在于全面提高領(lǐng)導干部的素質(zhì)

學習的目的在于應(yīng)用，也在于培養(yǎng)提高人。建設(shè)學習型政黨，首先是把黨的領(lǐng)導干部變成自覺學習、善于學習的人。這里的關(guān)鍵是按照胡錦濤同志的要求，下大力氣“提高領(lǐng)導干部的政治素質(zhì)、戰(zhàn)略素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。”通過學習，著力提高領(lǐng)導干部的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是領(lǐng)導干部頭等重要的素質(zhì)，是領(lǐng)導干部素質(zhì)的核心。提高領(lǐng)導干部政治素質(zhì)的重要途徑之一就是抓好學習，特別是緊密聯(lián)系實際、系統(tǒng)深入地學習理論。學會運用中國化的馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的實際問題，不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，增強用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展全局、領(lǐng)導發(fā)展的能力。牢固樹立與“三個代表”重要思想的先進性要求相一致的政績觀、人才觀、群眾觀，不斷增強拒腐防變的能力，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。

通過學習，著力提高領(lǐng)導干部的戰(zhàn)略素質(zhì)。領(lǐng)導干部的戰(zhàn)略素質(zhì)，是指善于進行戰(zhàn)略思維、能夠駕馭全局和應(yīng)付各種復雜局面的能力。提高戰(zhàn)略素質(zhì)，首先是積極應(yīng)對世界經(jīng)濟全球化、政治多極化的挑戰(zhàn)的需要。我們黨作為國際政治舞臺上的重要戰(zhàn)略主體，必須站在時代和全局的高度，把握發(fā)展方向，用好發(fā)展機遇，謀劃發(fā)展大計。同時，隨著改革開放的不斷深入，我國的社會階層構(gòu)成發(fā)生了新變化，利益關(guān)系的調(diào)整變化不斷出現(xiàn)許多新的情況。領(lǐng)導干部只有以敏銳的戰(zhàn)略頭腦，才能積極穩(wěn)妥地處理各種人民內(nèi)部矛盾，推進建設(shè)社會主義和諧社會。

通過學習，著力提高領(lǐng)導干部的科學文化素質(zhì)。厚實的知識積累和較高的科學文化素質(zhì)，是領(lǐng)導干部勝任本職、成就事業(yè)的基本保證。在建設(shè)學習型政黨的過程中，領(lǐng)導干部要有“知識恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”意識，在加強理論學習的同時，進一步加強對科學文化和現(xiàn)代管理知識的學習，惟其如此，才能使我們黨不斷適應(yīng)新世紀新階段國際國內(nèi)形勢的發(fā)展需要，在激烈的國際競爭中抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)、贏得主動，承擔起領(lǐng)導全國人民全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。

（作者：國防大學政治委員、上將）

第二篇：建設(shè)學習型政黨

對建設(shè)學習型政黨的幾點思考

摘要：建設(shè)學習型政黨是時代發(fā)展的必然要求，是新時期黨的建設(shè)的重大課題。要深刻把握建設(shè)學習型政黨的戰(zhàn)略意義，并根據(jù)根據(jù)學習型政黨的科學含義，實現(xiàn)學習觀念、學習方式、學習內(nèi)容三個方面的革新。

關(guān)鍵詞：學習型政黨、學習觀念、學習方式、學習內(nèi)容。

一、建設(shè)學習型政黨的戰(zhàn)略意義

（一）建設(shè)學習型政黨是加強黨的先進性建設(shè)的重要前提。學習是政黨進步的前提，是永葆黨的先進性和生機活力的源泉。馬克思主義政黨之所以具有其他政黨所無法比擬的先進性，首先就在于它能夠深刻揭示社會發(fā)展的客觀規(guī)律，并以科學理論指導黨的建設(shè)、以理論武裝體現(xiàn)黨的先進性。在知識經(jīng)濟時代和學習型社會到來之際，黨的先進性在很大程度上體現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨比其他組織具有更科學的學習理念，更強的學習能力，體現(xiàn)在把我們黨建設(shè)成為用科學理論武裝的學習型政黨，在創(chuàng)建學習型社會中發(fā)揮推動和帶頭作用。

（二）建設(shè)學習型政黨是提高黨的執(zhí)政能力的內(nèi)在基礎(chǔ)。

學習是獲取知識的重要途徑，知識是提升能力的基礎(chǔ)。黨的執(zhí)政能力與黨的學習理念和能力具有內(nèi)在邏輯關(guān)系。從本質(zhì)上講，黨的執(zhí)政能力就是按照客觀規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律治國理政的能力。只有善于學習和認識規(guī)律，才能提高執(zhí)政能力。執(zhí)政黨對客觀規(guī)律的認識和把握是一個與時俱進的過程。只有在時代發(fā)展的歷史進程中通過不斷學習，逐步深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，才能把握社會發(fā)展的趨勢和走向，有效提高黨的執(zhí)政能力，完成黨所肩負的歷史使命。

（三）建設(shè)學習型政黨是以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設(shè)的內(nèi)在動力。

學習是推動改革創(chuàng)新的動力。時代是不斷發(fā)展變化的，中國共產(chǎn)黨要適應(yīng)這種發(fā)展變化了的環(huán)境和形勢，就必須始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，以改革的精神加強和改進黨的建設(shè)，使黨的全部理論和工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷開拓執(zhí)政黨建設(shè)的新境界。當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世情、國情、黨情正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，時代發(fā)展對黨的建設(shè)提出了一系列新課題。建設(shè)學習型政黨，就是要以變革黨內(nèi)的學習、教育、管理體制機制為切入點，改革的精神研究和解決黨的建設(shè)面臨的新矛盾、新問題。

二、學習型政黨的科學含義

建設(shè)學習型政黨，必須首先全面、深刻地理解學習型政黨的科學含義。學習型政黨的提出，是以學習型社會，特別是學習型組織的相關(guān)理論為理論淵源的。一般認為，學習型社會是由眾多學習型組織組成的，學習型政黨是學習型組織的一種特殊類型。隨著研究的發(fā)展，學習型組織已經(jīng)成為一種先進的學習、教育、管理和發(fā)展的理念。彼得〃圣吉是從管理學角度研究學習型組織的，他指出，學習型組織是一種不斷創(chuàng)新、進步的組織，真正的學習不等同于吸收知識或者是獲得信息，學習更深層次的意義包括心靈的根本轉(zhuǎn)變或運作。透過學習，我們重新創(chuàng)造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認知這個世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴展創(chuàng)造未來的能量。組織為適應(yīng)與生存學習，同時必須與開創(chuàng)性的學習結(jié)合起來，這是學習型組織的真諦。也就是說，學習型組織中的學習本質(zhì)上是一種心靈的根本轉(zhuǎn)變，是一種創(chuàng)造性學習、自我超越的過程，而全員學習、不斷(終身)學習，實際上是學習型組織顯著的表面特征。

學習型政黨是一種特殊類型的學習型組織，是通過激勵、團結(jié)、促進和保障其成員不斷進行創(chuàng)造性學習來完成政黨使命的組織形態(tài)。具體來說，我們要建設(shè)的學習型政黨主要包含以下三個方面的含義：一是，該政黨組織要高度重視知識和人才在黨生存發(fā)展中的作用，要全員學習、終身學習、創(chuàng)造性學習；二是，該政黨組織必須以共同愿景為引導，并擁有一套能夠激勵、團結(jié)、促進和保障黨員不斷學習的指導理念和制度安排；三是，通過學習不斷提高黨的整體執(zhí)政能力，增強黨的先進性，更好地推進 中國特色社會主義建設(shè)。

三、推進學習型政黨建設(shè)的幾點思考

（一）建設(shè)學習型政黨就是學習觀念的顛覆

在學習型政黨理念提出之初，一些學者不屑一顧，他們認為，不就是學習嗎，還什么學習型，搞這樣的花樣干什么？種種錯誤認識喧囂塵起。中國社會的學習經(jīng)歷過兩次轉(zhuǎn)型和三個階段。第一個階段是50年代初，當時國人多數(shù)是文盲，剛剛?cè)〉谜?quán)的黨領(lǐng)導了一次全國的掃盲運動，大見成效。第二個階段的學習是70年代末80年代初，以學習科技知識為主，提高素質(zhì)為目標。第三階段是進入20世紀末、21世紀初開始的，學習的背景是信息化、全球化和中國大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。經(jīng)過多年的學習，我們中國人的素質(zhì)已經(jīng)基本具備了，但是我們面對的世界、社會每天都在飛速變化和發(fā)展，幾乎每天都會遇到許多新的問題，不斷對我們提出挑戰(zhàn)，所以也要求我們的學習要轉(zhuǎn)型升級。新階段學習轉(zhuǎn)型升級有幾個特點：

? 以書本為中心轉(zhuǎn)向以問題為中心的學習。

? 以提高素質(zhì)為目的轉(zhuǎn)向以提高能力為目的的學習。

? 從人生階段性的學習轉(zhuǎn)向人的終生學習。

? 從一部分人的學習轉(zhuǎn)向組織和社會成員的全員學習。

? 從過去個體學習轉(zhuǎn)化為組織化共享式、互動式學習。

所以我們說第三個階段的學習，實際上是一場學習的巨大革命。傳統(tǒng)的自我“修煉式”的學習在自然經(jīng)濟和大工業(yè)時代，缺陷并不明顯，但是到了信息時代，以提高能力為目的的時代，我們的傳統(tǒng)學習方式的缺陷體現(xiàn)出來了，就是為了學習而學習，學習的目的不明確，不知道學習了有什么用。沒有調(diào)動學習者本身的積極性和興趣。

（二）建設(shè)學習型政黨就是是學習形式的革命

建設(shè)學習型組織，只能從問題開始。找問題的方式在西方的優(yōu)秀企業(yè)中很常見，美國通用電器公司讓員工組成研討團找出企業(yè)問題，列出問題清單，讓企業(yè)老總來回答。IBM公司讓員工通過電子郵件提出問題，每年都采取這樣的方式。有效的學習方式是“鏈式學習”，從問題開始的學習至少要經(jīng)過這樣六個環(huán)節(jié)：找問題——小組研討——知識學習——知識共享——深入研討——創(chuàng)新。一個環(huán)節(jié)緊扣一個

環(huán)節(jié)的鏈條，不斷遞進，這種帶著問題學習的學習方式，叫“鏈式學習”。學習并不是一個簡單的事情，但是中國人把它變簡單了，六個環(huán)節(jié)變成了一個環(huán)節(jié)，并且把這一個環(huán)節(jié)也簡單的理解為學文件、看書。這樣的簡單化是省事了，但是學習本身也被異化了，離開了學習的本質(zhì)。

（三）建設(shè)學習型政黨就是學習內(nèi)容的優(yōu)化

建設(shè)學習型政黨，首先從建設(shè)學習型黨組織開始，具體要分解到黨員干部個人，要實現(xiàn)學習的最優(yōu)化，必須在學習內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)優(yōu)化。而長期以來我們在黨員培訓和領(lǐng)導干部教育中比較忽視人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，導致黨員干部群體普遍比較缺乏人文修養(yǎng)，而實踐表明人文修養(yǎng)恰恰是黨員領(lǐng)導干部不可或缺的“軟實力”。首先，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是做好群眾工作的鑰匙。當前我國處在社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，群眾生存壓力大，特別需要精神上的關(guān)懷和幫助，如果我們的黨員領(lǐng)導干部的人文修養(yǎng)不夠，沒有能力提供這樣的關(guān)懷和幫助，想做好群眾工作事倍功半，象如今群體性過激情緒引發(fā)的群體事件頻頻發(fā)生，就是一個重要原因。其次，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是增強心理素質(zhì)的手段。如今，黨員領(lǐng)導干部在工作和生活上承擔的壓力是越來越大，這對領(lǐng)導干部的心理素質(zhì)提出了更高的要求，有很多現(xiàn)實的例子，因壓力精神失常，甚至走上絕路。再有，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是提高綜合能力的幫手。知識經(jīng)濟時代，領(lǐng)導干部工作中的知識含量和科技含量越來越高，這就要求領(lǐng)導干部不斷增強自己的綜合能力，而人文修養(yǎng)是構(gòu)成人綜合能力的一個重要的方面。

因此，著力培養(yǎng)黨員干部的人文修養(yǎng)，是優(yōu)化能力素質(zhì)體系和調(diào)整知識結(jié)構(gòu)的必由之路，是建設(shè)學習型政黨的內(nèi)在需要，在學習中注重提升“四大修養(yǎng)”，即：道德修養(yǎng)、知識修養(yǎng)、情感修養(yǎng)、審美修養(yǎng)，改善知識結(jié)構(gòu)、充實知識儲備，使學習效果最優(yōu)化，這是每個黨員領(lǐng)導干部的長期性任務(wù)。

第三篇：學習型政黨建設(shè)

學習型政黨建設(shè)

蘇惠嵐學號：＃＃＃專業(yè)：英語

當前我們所處的時代，是一個信息不斷爆炸、知識快速更新的知識經(jīng)濟時代。自20世紀90年代以來，“學習型組織”的理論研究和實踐探索一直受到各界的廣泛重視。

在很多公司、企業(yè)中已經(jīng)運用的非常廣泛。然而，我們的國家最主要的機構(gòu)就是我們的政府和我們的黨，作為國家的核心部分，我們的政黨更應(yīng)該做好學習型組織的建設(shè)工作，真正落實好與時俱進的要求。為了完成這篇文章，我做了一回學習型個人，認真的學習了 “學習型組織建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容。

在學校過程中我了解到了：建設(shè)學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，概括地講就是“三個迫切需要”。

一是順應(yīng)時代發(fā)展的迫切需要。我們所處的時代是一個大發(fā)展大變革的時代，知識創(chuàng)新、知識更新速度大大加快，各級黨組織和廣大黨員如果不加強學習，就會落后于時代，就無法在這個時代立足。

二是推進事業(yè)發(fā)展的迫切需要。當前我國已進入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進一步加強學習，才能增強推動科學發(fā)展、促進社會和諧的本領(lǐng)，在新的歷史起點上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。

三是加強黨的建設(shè)的迫切需要。近九十年來，我們黨通過不斷學習推動了執(zhí)政能力的提高和先進性的發(fā)展，面對執(zhí)政的考驗、改革開放的考驗、市場經(jīng)濟的考驗、外部環(huán)境的考驗，必須通過新的學習不斷提高自己，使我們黨經(jīng)受住各種考驗，不斷鞏固執(zhí)政地位。

中央對推進學習型黨組織建設(shè)工作高度重視。胡錦濤總書記在十七屆四中全會上就落實全會精神、推進學習型黨組織建設(shè)進行了深刻闡述，強調(diào)“建設(shè)馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實到基層，每一個黨組織都要認真履行組織黨員學習的職責?！睘橥苿影堰@項工作落到實處，成立

了由中宣部、中組部等中央十個部門負責同志組成的建設(shè)學習型黨組織工作協(xié)調(diào)小組，以切實加強對這項工作的協(xié)調(diào)、指導和服務(wù)。

為了更好的了解學習型組織，我特意在平時的學習生活中有所運用，也取得

了一定的進展，在此想拿來與大家一起交流學習，希望得到大家的指正。

在自我學習后，我認為我們的政黨急需進行學習型政黨建設(shè)。

我認為要做好以下方面：

一、領(lǐng)導要重視，以身作則是根本。

我認為：就學習型組織而言，能否讓員工全身心的投入，并且有持續(xù)的學習

動力、學習毅力和學習能力，能否使員工更快樂的學習、更聰明的工作，領(lǐng)導以身作則是至關(guān)重要的。我們作為班組的領(lǐng)導，我們要學會自我學習、知我提高。

二、把文化與學習型政黨建設(shè)相結(jié)合，使成員更好的服務(wù)于社會。

“為人民服務(wù)”是我們黨和政府一直強調(diào)的宗旨，也是我們黨的文化。因此，在學習型組織的建設(shè)中，我們一定要與“為人民服務(wù)”的文化相結(jié)合，從而更好的做的服務(wù)于社會、服務(wù)于人民。

三、四、將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實。沒有規(guī)矩不成方圓，制度是各項活動的標準和保障，因此在我們的學習

型政黨的建設(shè)中，要做到時刻牢記將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實。

五、舍得投入抓基礎(chǔ)建設(shè)。有舍才有得，在建設(shè)的過程中，我們要加大投入，做好基礎(chǔ)建設(shè)，只有基礎(chǔ)建設(shè)做到位了，未來的更多更重要的工作才能得到更好的發(fā)展。

六、做好培訓工作，將培訓工作作為創(chuàng)建學習型政黨的主題內(nèi)容。強調(diào)團隊

學習和組織學習。安排專門的班組學習時間與交流時間，并做好激勵工作。做到讓大家樂于學習，愛上學習。

培訓工作為的就是統(tǒng)一思想、把更多的知識向更多的人擴散，以達到更大規(guī)模的學習型組織建設(shè)。

在培訓過程中，我們要注重：

學習馬克思主義

學習實踐科學發(fā)展觀

學習踐行社會主義核心價值體系

學習掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識七、八、對員工灌輸終身學習，形成終身學習的良好氛圍。做好幾個制度的建設(shè)：班組工作制度建設(shè)、班組學習制度和動力機制建

設(shè)、班組激勵機制建設(shè)、班組技能培訓制度建設(shè)。

對組織學習過程具有影響力的是組織的制度因素。按照學習型組織理論，學習型組織的最高境界就是“無為而治”，但在建設(shè)學習型組織的初期，在學習型組織的機制尚未建立起來的時候，制度因素——如，個人自學制度、定期集中學習制度、學習計劃制度、學習培訓制度、學習輔導制度、學習交流制度、工作調(diào)研制度、學習檔案制度等等，是決不可忽視的。

對組織學習起關(guān)鍵作用的是建立有效的機制。制度是規(guī)范和引導人們行為的一種重要手段，但這種手段離開機制無法發(fā)揮作用，對于學習型組織的建設(shè)來講更是如此。

一是內(nèi)動力機制。它通過樹立共同愿景和自我發(fā)展方向，增強組織和個人學習的使命感，變“被動學”為“主動學”、變“急功近利式學”為“持續(xù)發(fā)展式學”、變“機械式學”為“激情式學”。

二是外動力機制。它主要是通過激勵和競爭，增強組織和個人學習的動力。其中，建立激勵學習的機制，通過物質(zhì)和精神獎勵，使學習者和恰當?shù)膶W習方式、學習內(nèi)容、優(yōu)秀的學習效果不斷得到獎勵和認可，使學習成為一種持久的行為和普遍的風氣。

三是服務(wù)保障機制。建設(shè)學習型組織，離不開服務(wù)保障機制。例如，管理、協(xié)調(diào)機制——領(lǐng)導者設(shè)計組織結(jié)構(gòu)和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過組織、指導和協(xié)調(diào)，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學習并使工作和學習緊密結(jié)合起來；信息流通機制——創(chuàng)造信息化條件，建立多種信息交流平臺，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機制——加大投入的力度，保證經(jīng)費，為學習者創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境，等等。

通過以上正反饋機制，形成一種良性循環(huán)，推動學習型組織建設(shè)向縱深發(fā)展。

九、作為班組的領(lǐng)導，我們要注重：班組管理能力的培養(yǎng)、生產(chǎn)技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、培訓工作能力的培養(yǎng)。

十、堅持實效性原則，把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

建設(shè)學習型組織，不是提倡大家躲進小樓、回到書齋，脫離實際地死讀書、讀死書，而是要聯(lián)系實際，避免形式主義，防止和克服“泛化”、“虛化”的傾向，注重把理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力，著力在解決現(xiàn)實問題上見成效，形成學習與工作相互促進的局面。

十一、健全學習網(wǎng)絡(luò)

以全面提高黨員綜合素質(zhì)為重點，以構(gòu)建和諧社會為目標，鼓勵、支持黨員參加

學歷教育、互聯(lián)網(wǎng)教育、自學考試、函授教育和在職自學，有組織地推行崗位培訓，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系，以適應(yīng)各層面黨員的學習需求，為創(chuàng)建學習型黨組織提供健全的學習網(wǎng)絡(luò)。同時，堅持把向書本學習、向?qū)嵺`學習、向典型學習有機結(jié)合，系統(tǒng)學習黨的政策、國家法律、本職業(yè)務(wù)和歷史地理人文等方面的知識。

創(chuàng)新是進步的靈魂，是發(fā)展的動力。建設(shè)學習型組織，最重要的是通過學習改善我們的思維方式，把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。學習型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學習。彼得。圣吉曾經(jīng)說過：“如果讓我用兩個字表述學習型組織，是創(chuàng)新；如果用四個字，是持續(xù)創(chuàng)新。”彼得。圣吉所謂五項修煉，都與創(chuàng)新密切相連，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的創(chuàng)造性張力；改善心智模式要求突破常規(guī)；團隊學習則是創(chuàng)新的途徑和方法；系統(tǒng)思考更是整體性創(chuàng)新。學習型組織的“組織整體學習”，提供一種管理思想，營造整體的創(chuàng)造氛圍，形成良性的組織心態(tài)，集思廣益，取得最大成效。

當前我們在建設(shè)學習型組織中，還存在許多問題。

第一，第二，學習是單向的、自上而下的灌輸，說教性的內(nèi)容占據(jù)主體。存在“泛化”和“虛化”的傾向，學習沒有目標和方向，“工作學習化”、“學習工作化”的理念沒有真正樹立起來。

第三，把學習當成是個人行為，沒有組織學習、團隊學習的概念，當然更談不上組

織、團隊的學習力，“團隊學習”、“研究式學習”、“反思式學習”等理念極

度缺乏，等等。以上的這些問題，都嚴重制約了學習向縱深發(fā)展，也嚴重制約了學習力向創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)化，是我們建設(shè)創(chuàng)新型城市、創(chuàng)新型組織的一大障礙。

第四篇：建設(shè)學習型政黨工作匯報

《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，把“建設(shè)馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平”，作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，號召全黨貫徹落實?！稕Q定》還特別提出了必須按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求。我以為，這是新時期、新階段中國共產(chǎn)黨新的偉大工程的最為關(guān)鍵性的一環(huán)，是中國特色社會主義偉大事業(yè)成敗的決定性因素，是中國共產(chǎn)黨走在時代前列，引領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的首要的戰(zhàn)略部署。

一、建設(shè)學習型政黨，首先要有科學的理論武裝

在當代中國，科學的理論不是別的，就是馬克思主義，就是馬克思主義中國化理論。除此之外，別無選擇。馬克思主義作為立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。在當代中國，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。中國特色社會主義理論體系，堅持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富。

用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，確實有一個對馬克思主義、中國特色社會主義理論體系“真學真懂真信真用”的問題。這“四真”，我們馬列所和馬研院多年以來一直強調(diào)。其中，李崇富教授曾多次講學習馬克思主義要“四真”，我在不同場合也講過幾次。這次中央這樣講，是否直接采納了我們的意見，不好說。但對此我們舉雙手擁護、支持。必須實事求是地看到，在我們黨內(nèi)相當多的黨員干部中，馬克思主義理論素養(yǎng)和運用馬克思主義理論解決實際問題的能力，還很不夠。其中，既有認識問題，也有學風問題。一些人把學習馬克思主義、堅持馬克思主義的指導地位，僅僅掛在口頭上，在實踐中將之束之高閣、敬而遠之；一些人對中國特色社會主義理論體系表面上認同，在實際工作中，卻不斷誤解這一理論體系，既說不清楚鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀之間的關(guān)系，又不能解釋這一理論體系與毛澤東思想的關(guān)系；更有甚者，某些人認為中國特色社會主義就是中國特色的資本主義；……等等，不一而足。在學風上，馬教條（不結(jié)合中國實際，不是把馬克思主義作為指南，而是作為教條）、西教條（一切以西方的主張為馬首是瞻）相當猖獗。這兩個教條特別是后者擁有眾多的“粉絲”，毒害了不少青年。而黨內(nèi)真正成為“四真”的黨員干部，恐怕不是很多。同時我認為，應(yīng)該把這次中央《決定》提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨，當作一次新的機遇。要動真格的，珍惜這個機遇。要清醒地知道，歷史不會再給我們更多的機遇，不會總是眷顧我們。我們再也不能對馬克思主義和中國特色社會主義理論體系，搞形而上學和形式主義了。解決這個問題，要從黨員領(lǐng)導干部做起，一般黨員干部也要緊緊跟上。切實把理論素養(yǎng)、學習能力作為選拔任用領(lǐng)導干部重要依據(jù)，絕不含糊，絕不走過場。我主張逐步淘汰那些嚴重缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)的干部。某些干部書架上堂而皇之地擺著所謂厚黑學、曾國藩家訓和菜根譚之類的書籍，用心研習揣摩這些東西；而對馬克思主義卻沒有興趣。這種現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了。

二、建設(shè)學習型政黨，學習踐行社會主義核心價值體系，是當務(wù)之急

中央《決定》把理想信念教育作為全黨學習踐行社會主義核心價值體系的重中之重，是正確的、明智的。增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，這些自覺性和堅定性，不是成為空談。要在學習中培養(yǎng)，在工作中提高，在斗爭中檢驗。所謂筑牢思想防線，自覺劃清“四個界限”（馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度同私有化和單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限），不是停留在口頭上，而是在理論實質(zhì)上搞清楚，在社會工作和生活中，區(qū)分清楚。真正能夠自覺劃清“四個界限”，并不容易。只有付出艱辛的努力，不斷提高思想政治水平，才能抵制各種錯誤思想影響，始終保持頭腦清醒，立場堅定。

社會主義理想信念的缺失，是部分黨員干部腐敗的重要原因。一旦拋棄了世界觀的改造，接受非馬克思主義和反馬克思做主義思潮的不斷侵蝕，滑向資本主義腐朽思想的深淵，就為期不遠了。誘惑就在眼前，陷阱就在腳下。許多腐敗分子，最初往往能夠?qū)W習馬克思主義，思想要求進步，工作表現(xiàn)突出，因而獲得群眾肯定，得到組織提拔，走上領(lǐng)導崗位。但是，這些人在復雜的斗爭中，忽視思想改造，最終敗下陣來，往往都是丟掉了思想武器，理想信念喪失殆盡，在腐敗的泥潭里難以自拔。我認為，前車之覆，后車之鑒，是應(yīng)該在黨員干部的理想信念上，下些真功夫了。沒有社會主義理想信念的教育和提高，就不能自覺踐行社會主義榮辱觀，也不能培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，更談不上保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)。前些年我們在廣東調(diào)研時，省委張德江書記在座談時說，理想信念的開關(guān)是總開關(guān)，理想信念的滑坡是總滑坡，這句話是頗有道理的。當然，如何加強理性和信念的教育，還要結(jié)合世情、國情、黨情，進行新的探索，尋求有效途徑，還需深入研究。

三、建設(shè)學習型政黨，要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓

中央《決定》強調(diào)指出，黨員、干部要把學習理論同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設(shè)突出問題結(jié)合起來，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性。黨員、干部要增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。這些要求，都非常重要。但我認為，長期以來，我們黨的批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，丟的差不多了。這個問題如果不解決，中央上述的要求，很難得到實效。

其實，建設(shè)學習型政黨，并不是新的提法和主張，在我們黨的歷史上，從來都是始終強調(diào)馬克思主義學習的。在這方面，我們黨已有豐富的經(jīng)驗。例如，毛澤東在《整頓黨的作風》、《改造我們的學習》、《人的正確思想從哪里來》等著作中，都在闡述如何學習馬克思主義。

毛澤東主張和倡導批評和自我批評。我們黨無論在新民主主義革命時期，還是在社會主義革命和建設(shè)時期，都把批評和自我批評當作最好的武器，加以運用，極大地推動了新民主主義革命和社會主義革命和建設(shè)事業(yè)的前進。我們黨就是這么走過來的。雖然，這里面也有一些教訓需要記取，例如一些人受極左思潮影響，批評時動不動上綱上線，但是，這并不是批評和自我批評的過錯，而是思想路線和指導思想上的問題。上個世紀七十年代，我曾作為軍人，在解放軍這所大學校里鍛煉成長。記得那時部隊里的批評和自我批評，蔚然成風，是家常便飯。它能夠激勵大家修正錯誤，輕裝前進。被批評者也往往十分感激批評者的批評，努力做到“有則改之，無則加勉”。那些批評和自我評批，確實對每個人都有很大的幫助，甚至終生受益。

改革開放以來，一個時期中央還強調(diào)批評和自我批評。在整風和反對資產(chǎn)階級自由化斗爭中，曾起過重要作用。鄧小平曾嚴厲批評資產(chǎn)階級自由化思潮，同時他還自我批評說十年的主要失誤在教育，還批評自己說特區(qū)浦東抓晚了。這些都給我留下深刻的印象。江澤民也曾強調(diào)“三講”，講正氣、講學習、講政治，還“回頭看”。但在總體上，后來黨內(nèi)似乎越來越不講批評和自我批評了。在領(lǐng)導面前，聽到的往往是一片贊揚之聲；領(lǐng)導干部也越來越喜歡阿諛奉承，聽不得批評；自我批評更是越來越少。試問，現(xiàn)在，還有哪些同級干部或下屬敢于批評同級和上級領(lǐng)導呢？這種現(xiàn)象難道正常嗎？我認為，批評和自我批評也是學習馬克思主義的重要手段；而批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅已成為我們黨的寶貴財富，更是馬克思主義的重要組成部分。今天的我們不過是離它越來越遠了而已。

由此，我建議中央，盡快恢復我們黨批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，要在黨內(nèi)形成風氣。當然首先從黨員領(lǐng)導干部做起，把它作為建設(shè)學習型政黨的重要舉措，已刻不容緩。

第五篇：建設(shè)馬克思主義學習型政黨

建設(shè)馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。近年來，在會黨委的正確領(lǐng)導下，銀行二部黨支部始終堅持把構(gòu)建學習型組織放在突出位置，通過端正學習態(tài)度，明確學習目的，創(chuàng)新學習內(nèi)容，靈活學習形式，引導二部全體干部加強學習，主動學、帶著問題學，營造出崇尚學習的濃厚氛圍。通過創(chuàng)建學習型組織，二部干部職工政治立場堅定，思想健康穩(wěn)定，監(jiān)管業(yè)務(wù)技能不斷提高，監(jiān)管有效性不斷

改善。

一、更新學習理念，創(chuàng)新學習方法，提高學習能力。2010年以來，銀行二部制訂了創(chuàng)建學習型組織的中長期規(guī)劃和實施辦法，結(jié)合監(jiān)管工作實際和崗位職責，更新學習理念，創(chuàng)新學習方法，提高學習能力。一是積極引導部內(nèi)人員樹立終身學習理念、全員學習理念、工作學習一體化理念，實現(xiàn)了監(jiān)管工作與學習相互促進。二是堅持把“請進來學”與“走出去學”、“授課式學”與“互動式學”等多種學習方法貫穿于干部職工學習的始終，在推動全員學習上狠下功夫。通過加強部門內(nèi)部溝通與交流，組織處室間深入探討、研究中小銀行當前面臨的主要風險，并有針對性學習國際國內(nèi)最新監(jiān)管理論與實踐，提出切實可行的風險監(jiān)管思路。三是把理論與實踐相結(jié)合，立足本職，充分利用法規(guī)政策起草、課題研究、問題調(diào)研、現(xiàn)場、非現(xiàn)場檢查等機會，在工作中學習。