第一篇：學(xué)習(xí)型政黨

2010.11.29 國(guó)際商務(wù)2班 李斌

黨的十七屆五中全會(huì)提出黨建的六大戰(zhàn)略任務(wù)，其中居于首位的是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，這是對(duì)歷史契機(jī)的準(zhǔn)確把握和對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的及時(shí)回應(yīng)。面對(duì)日新月異的科技進(jìn)步、復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和不斷深化的社會(huì)變革，每一名共產(chǎn)黨員都應(yīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種工作職責(zé)和生活習(xí)慣。

（一）為什么把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨放在黨建任務(wù)的首位？

1、時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。和平與發(fā)展仍然是主題，國(guó)際形勢(shì)

總體上趨于緩和，但局部沖突此起彼伏，各國(guó)的發(fā)展機(jī)遇并不均等，全球性問(wèn)題如環(huán)境與生態(tài)問(wèn)題、新生病種問(wèn)題等越來(lái)越突出。政治多極化趨勢(shì)雖然不可逆轉(zhuǎn)，但與此同時(shí)美國(guó)稱霸世界的野心并沒(méi)有減弱，不公正不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序仍然存在。經(jīng)濟(jì)全球化使得各國(guó)各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流與合作不斷深入，但各國(guó)間綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。日新月異的科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度推動(dòng)各領(lǐng)域向前邁進(jìn)。知識(shí)、信息呈爆炸式膨脹，與此同時(shí)，知識(shí)老化的速度也急劇上升。知識(shí)史無(wú)前例地在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中顯示出它的突出重要作用，并無(wú)可替代地成為國(guó)家財(cái)富增長(zhǎng)和人民生活改善的利器。因此，學(xué)習(xí)力將成為未來(lái)社會(huì)最重要的個(gè)人能力和國(guó)家實(shí)力，光有學(xué)歷還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而是要在長(zhǎng)期的工作和生活中比別人學(xué)得更快更多更好，才會(huì)有長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)力。信息時(shí)代和科技時(shí)代要求人們象蓄電池一樣不斷地充電，補(bǔ)充能量，把握先機(jī)，搶占優(yōu)勢(shì)。因此，不斷學(xué)習(xí)是個(gè)人和國(guó)家迅速獲取知識(shí)、更新知識(shí)的需要，是創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇。

尤其是各國(guó)都正在經(jīng)歷國(guó)際金融危機(jī)，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生新變化，國(guó)際力量特

別是大國(guó)間的力量對(duì)比出現(xiàn)新態(tài)勢(shì)，在這種情況下，我們更該經(jīng)受住這場(chǎng)嚴(yán)峻考驗(yàn)，趨利避害，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；更是要求我們首先把黨的隊(duì)伍建設(shè)好，最重要的就是把學(xué)習(xí)擺在黨的建設(shè)的首要位置，培養(yǎng)黨員干部的世界眼光和全球思維，提高應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜變化的能力，提高在全球化條件下領(lǐng)導(dǎo)政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的能力。

2、國(guó)家發(fā)展的需要。

進(jìn)入２１世紀(jì)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，已經(jīng)從全球第四大經(jīng)濟(jì)體上升至第三位（僅次于美國(guó)和日本）。可是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與改革開放的深入，許多深層次的矛盾和問(wèn)題凸顯出來(lái)。比如收入分配差距問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、就醫(yī)問(wèn)題等等都客觀存在著。解決這些問(wèn)題需要大量擁有較強(qiáng)思想文化素質(zhì)和多方面綜合能力、政治過(guò)硬的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。這就要求我們的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部必須刻苦學(xué)習(xí)，努力讀書，才能豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高能力，才能牢固掌握和靈活運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新形勢(shì)、新環(huán)境、新任務(wù)，始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)的發(fā)展

進(jìn)步，更好地帶領(lǐng)人民群眾共同實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

３、黨內(nèi)進(jìn)步的要求。

中國(guó)共產(chǎn)黨成立88年、執(zhí)政60年、領(lǐng)導(dǎo)改革開放30年。作為社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的執(zhí)政能力和黨員隊(duì)伍建設(shè)從總體上來(lái)說(shuō)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的，但是執(zhí)政多年使得黨內(nèi)一些惰性的、消極的、甚至一些腐朽的東西逐漸滋長(zhǎng)起來(lái)。特別是西方敵對(duì)勢(shì)力加緊利用各種手段對(duì)我們進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，一些官員的理想信念開始動(dòng)搖，法治意識(shí)、紀(jì)律觀念淡薄，腐敗案件呈現(xiàn)多發(fā)趨勢(shì)，嚴(yán)重影響黨員干部的良好形象；一些領(lǐng)導(dǎo)干部忙于應(yīng)酬，對(duì)學(xué)習(xí)不重視、不上心，用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少，直接導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力、處理各種群眾內(nèi)部矛盾的能力下降。因此，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們必須要有危機(jī)感和緊迫感，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，建設(shè)一支高素質(zhì)的馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高政黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)黨同人民群眾的血肉聯(lián)系以及在群眾中的威信度，從根子上解決黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題，以強(qiáng)大的號(hào)召力引領(lǐng)人民走向新的跨越。

（二）怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨？

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技信息更新速度之快讓人喘不過(guò)氣來(lái)，因此，學(xué)習(xí)力將成為黨員的一個(gè)重要能力加以掌握和提高。每個(gè)黨員必須居安思危，有高度的憂患意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，把對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，真正樹立終身學(xué)習(xí)的理念。把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成一種興趣愛(ài)好和精神追求，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)工作、通過(guò)工作推動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升人生境界、實(shí)現(xiàn)自我超越。全體黨員要象羝羊一樣時(shí)刻保持警醒，面對(duì)在學(xué)識(shí)、眼界、能力等方面的不適應(yīng)及時(shí)作出努力，緊跟時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)的深度往往決定一個(gè)人工作能力的強(qiáng)弱，要把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一種樂(lè)趣和習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，象海綿吸水一樣騰出更多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上，學(xué)得更深一點(diǎn)，更廣一點(diǎn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使工作更得心應(yīng)手，更有優(yōu)越感和可比性，而不至于

被社會(huì)淘汰。

2、全面學(xué)習(xí)各方面內(nèi)容。

１）馬克思主義。

馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,無(wú)論任何時(shí)候都不能放松對(duì)它的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對(duì)于馬克思主義的學(xué)習(xí)不是枯燥無(wú)味的教條的學(xué)習(xí)，而必須是推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。必須緊密結(jié)合我國(guó)國(guó)情和時(shí)代特征大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，發(fā)展真理。運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法準(zhǔn)確把握當(dāng)今世界發(fā)展大勢(shì)及社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情和發(fā)展實(shí)際，才能引領(lǐng)人民大眾建設(shè)社會(huì)主義。

２)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義理論中國(guó)化的最新成果。通過(guò)系統(tǒng)地

學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,掌握黨的各項(xiàng)路線方針政策，提高自己的理論功底和政治素養(yǎng)，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在思考問(wèn)題的過(guò)程中，才會(huì)變感性思維為理性思維，工作更具有系統(tǒng)性、邏輯性、全局性和前瞻性，更高效、科學(xué)地引領(lǐng)中國(guó)的發(fā)展。

３)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

廣大黨員干部只有認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，才能不斷堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)社

會(huì)主義的理想信念，克服黨內(nèi)存在的官僚主義、形式主義、拜金主義等等腐朽思想，激發(fā)黨員的政治熱情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)黨員增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，始終以“為人民服務(wù)”為宗旨，真正做到為黨分憂，為國(guó)盡責(zé)，為民奉獻(xiàn)。

４)專業(yè)技能和知識(shí)。

投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)最基礎(chǔ)的工作是做好本職工作，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容中最基

本和最重要的是要掌握過(guò)硬的專業(yè)技能和知識(shí)。下大力氣廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需

要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等各方面知識(shí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。認(rèn)真掌握與工作崗位職責(zé)相關(guān)的新知識(shí)、新技能，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)不斷突破、創(chuàng)新，努力成為本領(lǐng)域本行業(yè)的“狀元”、行家。

５)心理健康教育。

當(dāng)前，雖然在黨員干部隊(duì)伍中，積極的健康的向上的心理狀態(tài)占據(jù)主導(dǎo)地位，但也有部分黨員干部存在一定的心理障礙，心理素質(zhì)存在一定問(wèn)題。如自負(fù)心理、自滿心理、自卑守舊心理、懶惰依賴心理、求穩(wěn)心理、投機(jī)心理等，這些心理上的障礙將越來(lái)越明顯地成為國(guó)家科學(xué)發(fā)展的毒瘤。因此，大規(guī)模地進(jìn)行心理教育培訓(xùn)和心理咨詢是絕對(duì)必要的。通過(guò)心理健康教育，使廣大黨員以更積極、陽(yáng)光的心態(tài)投入國(guó)家建設(shè)中。

3、開展形式多樣的學(xué)習(xí)。

要把學(xué)習(xí)變成一種責(zé)任和習(xí)慣，首先要讓廣大黨員對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作

一種樂(lè)趣，這就要拒絕形式單一化，走多樣化道路，開展形式多樣的學(xué)習(xí)。既可以以集體為單位，通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)、講座、一對(duì)一指導(dǎo)等、或在單位設(shè)立固定學(xué)習(xí)場(chǎng)所和規(guī)定固定學(xué)習(xí)時(shí)間，集體討論，大家共同交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體的融洽度、凝聚力；一定時(shí)間派遣表現(xiàn)突出、有一定專長(zhǎng)的黨員外出深造；也可以以個(gè)人為單位，通過(guò)書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體自學(xué)，然后在游園、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講會(huì)、家庭會(huì)等活動(dòng)中通過(guò)競(jìng)賽、表演等方式，在領(lǐng)導(dǎo)、其它黨員干部及家人面

前展示黨員的專長(zhǎng)和本領(lǐng)，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)，最大限度激發(fā)個(gè)人榮譽(yù)感和工作熱情，往往起到事半功倍的效果。

4、號(hào)召全員參與學(xué)習(xí)。

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是為了完善我們的政黨，為了讓我們的政黨更好地

服務(wù)于民眾，帶領(lǐng)民眾走科學(xué)發(fā)展的道路，因此這是全體黨員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，必須是全員參與其中。不是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)人的事，更不是個(gè)別黨員的事，每一個(gè)黨員都必須充分重視這項(xiàng)事業(yè)，發(fā)揮最大的熱情，投入最充足的精力創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)。

5、領(lǐng)導(dǎo)起表率作用。

領(lǐng)導(dǎo)在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨過(guò)程中顯得尤為重要，任務(wù)尤其艱巨。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都

應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的表率，既要有深厚的政治理論功底，又要有駕馭于他人之上的專業(yè)知識(shí)，成為行業(yè)專家，還要有讓人欽佩的品德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要善于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)深度往往決定他的思想深度，決定他的施政力度，也決定他的群眾威信度。只有系統(tǒng)、深刻的學(xué)習(xí)才能做到博采眾長(zhǎng)、厚積薄發(fā)，才能把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，把零散經(jīng)驗(yàn)綜合為系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)，不斷形成改進(jìn)工作、創(chuàng)新工作的新思路、新辦法。從而帶動(dòng)整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員干部提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造濃厚的崇尚學(xué)習(xí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍以及不學(xué)習(xí)就有生存壓力的緊迫感，提高整個(gè)政黨的學(xué)習(xí)能力，為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨首先訂下基調(diào)，打好基礎(chǔ)。

6、完善各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度。

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨必須要有完善、健全、細(xì)化的制度作保障。必須要有一個(gè)三至

五年的前景規(guī)劃和切合實(shí)際情況的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至可以規(guī)定一些必讀篇目，規(guī)定具體要求完成時(shí)間、數(shù)量和需要達(dá)到的預(yù)期效果。設(shè)立專門機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和管理，建立黨員學(xué)習(xí)檔案，對(duì)學(xué)習(xí)出勤情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果、對(duì)工作的促進(jìn)作用等進(jìn)行全程、有序的跟蹤記錄。完善激勵(lì)機(jī)制，專門開辟一處板報(bào)作為學(xué)習(xí)園地，及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng)通過(guò)有針對(duì)性學(xué)習(xí)

有效推進(jìn)工作創(chuàng)新的同志；進(jìn)行階段性和年終考核，把學(xué)習(xí)成果與年終業(yè)績(jī)掛鉤，與物資獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。通過(guò)規(guī)范化管理使黨員干部的學(xué)習(xí)形成長(zhǎng)效機(jī)制。而且要把考核結(jié)果納入領(lǐng)導(dǎo)干部綜合評(píng)價(jià)體系，作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子和選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。

7、學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。

學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐，而卓有成效的實(shí)踐又能夠更有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)

一步深入。單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)沒(méi)有任何意義。因此，學(xué)習(xí)必須與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，要帶著問(wèn)題學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效果。在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)有效地轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)財(cái)富和工作工具。無(wú)論是在學(xué)習(xí)前還是在學(xué)習(xí)中都必須聯(lián)系黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展要求，聯(lián)系自身職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人性格特征，學(xué)得活，學(xué)得巧，學(xué)得快，學(xué)得好。通過(guò)學(xué)習(xí)突破性地找到工作的新思路和解決工作問(wèn)題的新路徑，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作達(dá)到高效工作的有效途徑和工作的一部分內(nèi)容。

國(guó)際教育學(xué)院國(guó)際商務(wù)

10級(jí)（2）班李斌

2010年11月29日

第二篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨

對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的幾點(diǎn)思考

摘要：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是新時(shí)期黨的建設(shè)的重大課題。要深刻把握建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略意義，并根據(jù)根據(jù)學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容三個(gè)方面的革新。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略意義

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要前提。學(xué)習(xí)是政黨進(jìn)步的前提，是永葆黨的先進(jìn)性和生機(jī)活力的源泉。馬克思主義政黨之所以具有其他政黨所無(wú)法比擬的先進(jìn)性，首先就在于它能夠深刻揭示社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，并以科學(xué)理論指導(dǎo)黨的建設(shè)、以理論武裝體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)到來(lái)之際，黨的先進(jìn)性在很大程度上體現(xiàn)為中國(guó)共產(chǎn)黨比其他組織具有更科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)在把我們黨建設(shè)成為用科學(xué)理論武裝的學(xué)習(xí)型政黨，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮推動(dòng)和帶頭作用。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是提高黨的執(zhí)政能力的內(nèi)在基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的重要途徑，知識(shí)是提升能力的基礎(chǔ)。黨的執(zhí)政能力與黨的學(xué)習(xí)理念和能力具有內(nèi)在邏輯關(guān)系。從本質(zhì)上講，黨的執(zhí)政能力就是按照客觀規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律治國(guó)理政的能力。只有善于學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，才能提高執(zhí)政能力。執(zhí)政黨對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程。只有在時(shí)代發(fā)展的歷史進(jìn)程中通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，逐步深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，才能把握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和走向，有效提高黨的執(zhí)政能力，完成黨所肩負(fù)的歷史使命。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。

學(xué)習(xí)是推動(dòng)改革創(chuàng)新的動(dòng)力。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的，中國(guó)共產(chǎn)黨要適應(yīng)這種發(fā)展變化了的環(huán)境和形勢(shì)，就必須始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以改革的精神加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，使黨的全部理論和工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷開拓執(zhí)政黨建設(shè)的新境界。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世情、國(guó)情、黨情正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，時(shí)代發(fā)展對(duì)黨的建設(shè)提出了一系列新課題。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，就是要以變革黨內(nèi)的學(xué)習(xí)、教育、管理體制機(jī)制為切入點(diǎn)，改革的精神研究和解決黨的建設(shè)面臨的新矛盾、新問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須首先全面、深刻地理解學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義。學(xué)習(xí)型政黨的提出，是以學(xué)習(xí)型社會(huì)，特別是學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)理論為理論淵源的。一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)是由眾多學(xué)習(xí)型組織組成的，學(xué)習(xí)型政黨是學(xué)習(xí)型組織的一種特殊類型。隨著研究的發(fā)展，學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)成為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)、教育、管理和發(fā)展的理念。彼得〃圣吉是從管理學(xué)角度研究學(xué)習(xí)型組織的，他指出，學(xué)習(xí)型組織是一種不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，真正的學(xué)習(xí)不等同于吸收知識(shí)或者是獲得信息，學(xué)習(xí)更深層次的意義包括心靈的根本轉(zhuǎn)變或運(yùn)作。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能量。組織為適應(yīng)與生存學(xué)習(xí)，同時(shí)必須與開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這是學(xué)習(xí)型組織的真諦。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種心靈的根本轉(zhuǎn)變，是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、自我超越的過(guò)程，而全員學(xué)習(xí)、不斷(終身)學(xué)習(xí)，實(shí)際上是學(xué)習(xí)型組織顯著的表面特征。

學(xué)習(xí)型政黨是一種特殊類型的學(xué)習(xí)型組織，是通過(guò)激勵(lì)、團(tuán)結(jié)、促進(jìn)和保障其成員不斷進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來(lái)完成政黨使命的組織形態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，我們要建設(shè)的學(xué)習(xí)型政黨主要包含以下三個(gè)方面的含義：一是，該政黨組織要高度重視知識(shí)和人才在黨生存發(fā)展中的作用，要全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；二是，該政黨組織必須以共同愿景為引導(dǎo)，并擁有一套能夠激勵(lì)、團(tuán)結(jié)、促進(jìn)和保障黨員不斷學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理念和制度安排；三是，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高黨的整體執(zhí)政能力，增強(qiáng)黨的先進(jìn)性，更好地推進(jìn) 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的幾點(diǎn)思考

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是學(xué)習(xí)觀念的顛覆

在學(xué)習(xí)型政黨理念提出之初，一些學(xué)者不屑一顧，他們認(rèn)為，不就是學(xué)習(xí)嗎，還什么學(xué)習(xí)型，搞這樣的花樣干什么？種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)喧囂塵起。中國(guó)社會(huì)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷過(guò)兩次轉(zhuǎn)型和三個(gè)階段。第一個(gè)階段是50年代初，當(dāng)時(shí)國(guó)人多數(shù)是文盲，剛剛?cè)〉谜?quán)的黨領(lǐng)導(dǎo)了一次全國(guó)的掃盲運(yùn)動(dòng)，大見成效。第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)是70年代末80年代初，以學(xué)習(xí)科技知識(shí)為主，提高素質(zhì)為目標(biāo)。第三階段是進(jìn)入20世紀(jì)末、21世紀(jì)初開始的，學(xué)習(xí)的背景是信息化、全球化和中國(guó)大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我們中國(guó)人的素質(zhì)已經(jīng)基本具備了，但是我們面對(duì)的世界、社會(huì)每天都在飛速變化和發(fā)展，幾乎每天都會(huì)遇到許多新的問(wèn)題，不斷對(duì)我們提出挑戰(zhàn)，所以也要求我們的學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)型升級(jí)。新階段學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型升級(jí)有幾個(gè)特點(diǎn)：

? 以書本為中心轉(zhuǎn)向以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)。

? 以提高素質(zhì)為目的轉(zhuǎn)向以提高能力為目的的學(xué)習(xí)。

? 從人生階段性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向人的終生學(xué)習(xí)。

? 從一部分人的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向組織和社會(huì)成員的全員學(xué)習(xí)。

? 從過(guò)去個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為組織化共享式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

所以我們說(shuō)第三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的巨大革命。傳統(tǒng)的自我“修煉式”的學(xué)習(xí)在自然經(jīng)濟(jì)和大工業(yè)時(shí)代，缺陷并不明顯，但是到了信息時(shí)代，以提高能力為目的的時(shí)代，我們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的缺陷體現(xiàn)出來(lái)了，就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的不明確，不知道學(xué)習(xí)了有什么用。沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者本身的積極性和興趣。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是是學(xué)習(xí)形式的革命

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，只能從問(wèn)題開始。找問(wèn)題的方式在西方的優(yōu)秀企業(yè)中很常見，美國(guó)通用電器公司讓員工組成研討團(tuán)找出企業(yè)問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，讓企業(yè)老總來(lái)回答。IBM公司讓員工通過(guò)電子郵件提出問(wèn)題，每年都采取這樣的方式。有效的學(xué)習(xí)方式是“鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”，從問(wèn)題開始的學(xué)習(xí)至少要經(jīng)過(guò)這樣六個(gè)環(huán)節(jié)：找問(wèn)題——小組研討——知識(shí)學(xué)習(xí)——知識(shí)共享——深入研討——?jiǎng)?chuàng)新。一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)

環(huán)節(jié)的鏈條，不斷遞進(jìn)，這種帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，叫“鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，但是中國(guó)人把它變簡(jiǎn)單了，六個(gè)環(huán)節(jié)變成了一個(gè)環(huán)節(jié)，并且把這一個(gè)環(huán)節(jié)也簡(jiǎn)單的理解為學(xué)文件、看書。這樣的簡(jiǎn)單化是省事了，但是學(xué)習(xí)本身也被異化了，離開了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，首先從建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織開始，具體要分解到黨員干部個(gè)人，要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最優(yōu)化，必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)優(yōu)化。而長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)邳h員培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)干部教育中比較忽視人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致黨員干部群體普遍比較缺乏人文修養(yǎng)，而實(shí)踐表明人文修養(yǎng)恰恰是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不可或缺的“軟實(shí)力”。首先，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是做好群眾工作的鑰匙。當(dāng)前我國(guó)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，群眾生存壓力大，特別需要精神上的關(guān)懷和幫助，如果我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的人文修養(yǎng)不夠，沒(méi)有能力提供這樣的關(guān)懷和幫助，想做好群眾工作事倍功半，象如今群體性過(guò)激情緒引發(fā)的群體事件頻頻發(fā)生，就是一個(gè)重要原因。其次，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是增強(qiáng)心理素質(zhì)的手段。如今，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在工作和生活上承擔(dān)的壓力是越來(lái)越大，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的心理素質(zhì)提出了更高的要求，有很多現(xiàn)實(shí)的例子，因壓力精神失常，甚至走上絕路。再有，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是提高綜合能力的幫手。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部工作中的知識(shí)含量和科技含量越來(lái)越高，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部不斷增強(qiáng)自己的綜合能力，而人文修養(yǎng)是構(gòu)成人綜合能力的一個(gè)重要的方面。

因此，著力培養(yǎng)黨員干部的人文修養(yǎng)，是優(yōu)化能力素質(zhì)體系和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)的必由之路，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的內(nèi)在需要，在學(xué)習(xí)中注重提升“四大修養(yǎng)”，即：道德修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、情感修養(yǎng)、審美修養(yǎng)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化，這是每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的長(zhǎng)期性任務(wù)。

第三篇：學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

蘇惠嵐學(xué)號(hào)：＃＃＃專業(yè)：英語(yǔ)

當(dāng)前我們所處的時(shí)代，是一個(gè)信息不斷爆炸、知識(shí)快速更新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，“學(xué)習(xí)型組織”的理論研究和實(shí)踐探索一直受到各界的廣泛重視。

在很多公司、企業(yè)中已經(jīng)運(yùn)用的非常廣泛。然而，我們的國(guó)家最主要的機(jī)構(gòu)就是我們的政府和我們的黨，作為國(guó)家的核心部分，我們的政黨更應(yīng)該做好學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)工作，真正落實(shí)好與時(shí)俱進(jìn)的要求。為了完成這篇文章，我做了一回學(xué)習(xí)型個(gè)人，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了 “學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容。

在學(xué)校過(guò)程中我了解到了：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，具有重大而深遠(yuǎn)的意義，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和緊迫性，概括地講就是“三個(gè)迫切需要”。

一是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的迫切需要。我們所處的時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展大變革的時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)更新速度大大加快，各級(jí)黨組織和廣大黨員如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，就無(wú)法在這個(gè)時(shí)代立足。

二是推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)艱巨繁重，新情況、新問(wèn)題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的本領(lǐng)，在新的歷史起點(diǎn)上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。

三是加強(qiáng)黨的建設(shè)的迫切需要。近九十年來(lái)，我們黨通過(guò)不斷學(xué)習(xí)推動(dòng)了執(zhí)政能力的提高和先進(jìn)性的發(fā)展，面對(duì)執(zhí)政的考驗(yàn)、改革開放的考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)、外部環(huán)境的考驗(yàn)，必須通過(guò)新的學(xué)習(xí)不斷提高自己，使我們黨經(jīng)受住各種考驗(yàn)，不斷鞏固執(zhí)政地位。

中央對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作高度重視。胡錦濤總書記在十七屆四中全會(huì)上就落實(shí)全會(huì)精神、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)進(jìn)行了深刻闡述，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實(shí)到基層，每一個(gè)黨組織都要認(rèn)真履行組織黨員學(xué)習(xí)的職責(zé)。”為推動(dòng)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，成立

了由中宣部、中組部等中央十個(gè)部門負(fù)責(zé)同志組成的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組，以切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和服務(wù)。

為了更好的了解學(xué)習(xí)型組織，我特意在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有所運(yùn)用，也取得

了一定的進(jìn)展，在此想拿來(lái)與大家一起交流學(xué)習(xí)，希望得到大家的指正。

在自我學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為我們的政黨急需進(jìn)行學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。

我認(rèn)為要做好以下方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)要重視，以身作則是根本。

我認(rèn)為：就學(xué)習(xí)型組織而言，能否讓員工全身心的投入，并且有持續(xù)的學(xué)習(xí)

動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力，能否使員工更快樂(lè)的學(xué)習(xí)、更聰明的工作，領(lǐng)導(dǎo)以身作則是至關(guān)重要的。我們作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我們要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、知我提高。

二、把文化與學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)相結(jié)合，使成員更好的服務(wù)于社會(huì)。

“為人民服務(wù)”是我們黨和政府一直強(qiáng)調(diào)的宗旨，也是我們黨的文化。因此，在學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)中，我們一定要與“為人民服務(wù)”的文化相結(jié)合，從而更好的做的服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民。

三、四、將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實(shí)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，制度是各項(xiàng)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)和保障，因此在我們的學(xué)習(xí)

型政黨的建設(shè)中，要做到時(shí)刻牢記將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實(shí)。

五、舍得投入抓基礎(chǔ)建設(shè)。有舍才有得，在建設(shè)的過(guò)程中，我們要加大投入，做好基礎(chǔ)建設(shè)，只有基礎(chǔ)建設(shè)做到位了，未來(lái)的更多更重要的工作才能得到更好的發(fā)展。

六、做好培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)工作作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨的主題內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)

學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。安排專門的班組學(xué)習(xí)時(shí)間與交流時(shí)間，并做好激勵(lì)工作。做到讓大家樂(lè)于學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)工作為的就是統(tǒng)一思想、把更多的知識(shí)向更多的人擴(kuò)散，以達(dá)到更大規(guī)模的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要注重：

學(xué)習(xí)馬克思主義

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)七、八、對(duì)員工灌輸終身學(xué)習(xí)，形成終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。做好幾個(gè)制度的建設(shè)：班組工作制度建設(shè)、班組學(xué)習(xí)制度和動(dòng)力機(jī)制建

設(shè)、班組激勵(lì)機(jī)制建設(shè)、班組技能培訓(xùn)制度建設(shè)。

對(duì)組織學(xué)習(xí)過(guò)程具有影響力的是組織的制度因素。按照學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型組織的最高境界就是“無(wú)為而治”，但在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的初期，在學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制尚未建立起來(lái)的時(shí)候，制度因素——如，個(gè)人自學(xué)制度、定期集中學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度、學(xué)習(xí)交流制度、工作調(diào)研制度、學(xué)習(xí)檔案制度等等，是決不可忽視的。

對(duì)組織學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用的是建立有效的機(jī)制。制度是規(guī)范和引導(dǎo)人們行為的一種重要手段，但這種手段離開機(jī)制無(wú)法發(fā)揮作用，對(duì)于學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)來(lái)講更是如此。

一是內(nèi)動(dòng)力機(jī)制。它通過(guò)樹立共同愿景和自我發(fā)展方向，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的使命感，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”、變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”、變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”。

二是外動(dòng)力機(jī)制。它主要是通過(guò)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其中，建立激勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過(guò)物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)習(xí)者和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果不斷得到獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，使學(xué)習(xí)成為一種持久的行為和普遍的風(fēng)氣。

三是服務(wù)保障機(jī)制。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，離不開服務(wù)保障機(jī)制。例如，管理、協(xié)調(diào)機(jī)制——領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過(guò)組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)；信息流通機(jī)制——?jiǎng)?chuàng)造信息化條件，建立多種信息交流平臺(tái)，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機(jī)制——加大投入的力度，保證經(jīng)費(fèi)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，等等。

通過(guò)以上正反饋機(jī)制，形成一種良性循環(huán)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)向縱深發(fā)展。

九、作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我們要注重：班組管理能力的培養(yǎng)、生產(chǎn)技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作能力的培養(yǎng)。

十、堅(jiān)持實(shí)效性原則，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，不是提倡大家躲進(jìn)小樓、回到書齋，脫離實(shí)際地死讀書、讀死書，而是要聯(lián)系實(shí)際，避免形式主義，防止和克服“泛化”、“虛化”的傾向，注重把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，著力在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上見成效，形成學(xué)習(xí)與工作相互促進(jìn)的局面。

十一、健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

以全面提高黨員綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，鼓勵(lì)、支持黨員參加

學(xué)歷教育、互聯(lián)網(wǎng)教育、自學(xué)考試、函授教育和在職自學(xué)，有組織地推行崗位培訓(xùn)，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學(xué)習(xí)教育體系，以適應(yīng)各層面黨員的學(xué)習(xí)需求，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織提供健全的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，堅(jiān)持把向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向典型學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的政策、國(guó)家法律、本職業(yè)務(wù)和歷史地理人文等方面的知識(shí)。

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是發(fā)展的動(dòng)力。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，最重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)改善我們的思維方式，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。彼得。圣吉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果讓我用兩個(gè)字表述學(xué)習(xí)型組織，是創(chuàng)新；如果用四個(gè)字，是持續(xù)創(chuàng)新。”彼得。圣吉所謂五項(xiàng)修煉，都與創(chuàng)新密切相連，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的創(chuàng)造性張力；改善心智模式要求突破常規(guī)；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)則是創(chuàng)新的途徑和方法；系統(tǒng)思考更是整體性創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織的“組織整體學(xué)習(xí)”，提供一種管理思想，營(yíng)造整體的創(chuàng)造氛圍，形成良性的組織心態(tài)，集思廣益，取得最大成效。

當(dāng)前我們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型組織中，還存在許多問(wèn)題。

第一，第二，學(xué)習(xí)是單向的、自上而下的灌輸，說(shuō)教性的內(nèi)容占據(jù)主體。存在“泛化”和“虛化”的傾向，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)和方向，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”的理念沒(méi)有真正樹立起來(lái)。

第三，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是個(gè)人行為，沒(méi)有組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的概念，當(dāng)然更談不上組

織、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“研究式學(xué)習(xí)”、“反思式學(xué)習(xí)”等理念極

度缺乏，等等。以上的這些問(wèn)題，都嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，也嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)力向創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)化，是我們建設(shè)創(chuàng)新型城市、創(chuàng)新型組織的一大障礙。

第四篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨工作匯報(bào)

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》，把“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平”，作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，號(hào)召全黨貫徹落實(shí)。《決定》還特別提出了必須按照“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求。我以為，這是新時(shí)期、新階段中國(guó)共產(chǎn)黨新的偉大工程的最為關(guān)鍵性的一環(huán)，是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)成敗的決定性因素，是中國(guó)共產(chǎn)黨走在時(shí)代前列，引領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的首要的戰(zhàn)略部署。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，首先要有科學(xué)的理論武裝

在當(dāng)代中國(guó)，科學(xué)的理論不是別的，就是馬克思主義，就是馬克思主義中國(guó)化理論。除此之外，別無(wú)選擇。馬克思主義作為立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、凝結(jié)了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富。

用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨，確實(shí)有一個(gè)對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“真學(xué)真懂真信真用”的問(wèn)題。這“四真”，我們馬列所和馬研院多年以來(lái)一直強(qiáng)調(diào)。其中，李崇富教授曾多次講學(xué)習(xí)馬克思主義要“四真”，我在不同場(chǎng)合也講過(guò)幾次。這次中央這樣講，是否直接采納了我們的意見，不好說(shuō)。但對(duì)此我們舉雙手擁護(hù)、支持。必須實(shí)事求是地看到，在我們黨內(nèi)相當(dāng)多的黨員干部中，馬克思主義理論素養(yǎng)和運(yùn)用馬克思主義理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還很不夠。其中，既有認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也有學(xué)風(fēng)問(wèn)題。一些人把學(xué)習(xí)馬克思主義、堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，僅僅掛在口頭上，在實(shí)踐中將之束之高閣、敬而遠(yuǎn)之；一些人對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系表面上認(rèn)同，在實(shí)際工作中，卻不斷誤解這一理論體系，既說(shuō)不清楚鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀之間的關(guān)系，又不能解釋這一理論體系與毛澤東思想的關(guān)系；更有甚者，某些人認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義就是中國(guó)特色的資本主義；……等等，不一而足。在學(xué)風(fēng)上，馬教條（不結(jié)合中國(guó)實(shí)際，不是把馬克思主義作為指南，而是作為教條）、西教條（一切以西方的主張為馬首是瞻）相當(dāng)猖獗。這兩個(gè)教條特別是后者擁有眾多的“粉絲”，毒害了不少青年。而黨內(nèi)真正成為“四真”的黨員干部，恐怕不是很多。同時(shí)我認(rèn)為，應(yīng)該把這次中央《決定》提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，當(dāng)作一次新的機(jī)遇。要?jiǎng)诱娓竦模湎н@個(gè)機(jī)遇。要清醒地知道，歷史不會(huì)再給我們更多的機(jī)遇，不會(huì)總是眷顧我們。我們?cè)僖膊荒軐?duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，搞形而上學(xué)和形式主義了。解決這個(gè)問(wèn)題，要從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做起，一般黨員干部也要緊緊跟上。切實(shí)把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部重要依據(jù)，絕不含糊，絕不走過(guò)場(chǎng)。我主張逐步淘汰那些嚴(yán)重缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)的干部。某些干部書架上堂而皇之地?cái)[著所謂厚黑學(xué)、曾國(guó)藩家訓(xùn)和菜根譚之類的書籍，用心研習(xí)揣摩這些東西；而對(duì)馬克思主義卻沒(méi)有興趣。這種現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了。

二、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是當(dāng)務(wù)之急

中央《決定》把理想信念教育作為全黨學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重中之重，是正確的、明智的。增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者，這些自覺(jué)性和堅(jiān)定性，不是成為空談。要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，在工作中提高，在斗爭(zhēng)中檢驗(yàn)。所謂筑牢思想防線，自覺(jué)劃清“四個(gè)界限”（馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會(huì)主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度同私有化和單一公有制的界限，中國(guó)特色社會(huì)主義民主同西方資本主義民主的界限，社會(huì)主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限），不是停留在口頭上，而是在理論實(shí)質(zhì)上搞清楚，在社會(huì)工作和生活中，區(qū)分清楚。真正能夠自覺(jué)劃清“四個(gè)界限”，并不容易。只有付出艱辛的努力，不斷提高思想政治水平，才能抵制各種錯(cuò)誤思想影響，始終保持頭腦清醒，立場(chǎng)堅(jiān)定。

社會(huì)主義理想信念的缺失，是部分黨員干部腐敗的重要原因。一旦拋棄了世界觀的改造，接受非馬克思主義和反馬克思做主義思潮的不斷侵蝕，滑向資本主義腐朽思想的深淵，就為期不遠(yuǎn)了。誘惑就在眼前，陷阱就在腳下。許多腐敗分子，最初往往能夠?qū)W習(xí)馬克思主義，思想要求進(jìn)步，工作表現(xiàn)突出，因而獲得群眾肯定，得到組織提拔，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。但是，這些人在復(fù)雜的斗爭(zhēng)中，忽視思想改造，最終敗下陣來(lái)，往往都是丟掉了思想武器，理想信念喪失殆盡，在腐敗的泥潭里難以自拔。我認(rèn)為，前車之覆，后車之鑒，是應(yīng)該在黨員干部的理想信念上，下些真功夫了。沒(méi)有社會(huì)主義理想信念的教育和提高，就不能自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，也不能培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，更談不上保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)。前些年我們?cè)趶V東調(diào)研時(shí)，省委張德江書記在座談時(shí)說(shuō)，理想信念的開關(guān)是總開關(guān)，理想信念的滑坡是總滑坡，這句話是頗有道理的。當(dāng)然，如何加強(qiáng)理性和信念的教育，還要結(jié)合世情、國(guó)情、黨情，進(jìn)行新的探索，尋求有效途徑，還需深入研究。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

中央《決定》強(qiáng)調(diào)指出，黨員、干部要把學(xué)習(xí)理論同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問(wèn)題、黨的建設(shè)突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。黨員、干部要增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，做到為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。這些要求，都非常重要。但我認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)，我們黨的批評(píng)和自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，丟的差不多了。這個(gè)問(wèn)題如果不解決，中央上述的要求，很難得到實(shí)效。

其實(shí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，并不是新的提法和主張，在我們黨的歷史上，從來(lái)都是始終強(qiáng)調(diào)馬克思主義學(xué)習(xí)的。在這方面，我們黨已有豐富的經(jīng)驗(yàn)。例如，毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》、《改造我們的學(xué)習(xí)》、《人的正確思想從哪里來(lái)》等著作中，都在闡述如何學(xué)習(xí)馬克思主義。

毛澤東主張和倡導(dǎo)批評(píng)和自我批評(píng)。我們黨無(wú)論在新民主主義革命時(shí)期，還是在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，都把批評(píng)和自我批評(píng)當(dāng)作最好的武器，加以運(yùn)用，極大地推動(dòng)了新民主主義革命和社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)的前進(jìn)。我們黨就是這么走過(guò)來(lái)的。雖然，這里面也有一些教訓(xùn)需要記取，例如一些人受極左思潮影響，批評(píng)時(shí)動(dòng)不動(dòng)上綱上線，但是，這并不是批評(píng)和自我批評(píng)的過(guò)錯(cuò)，而是思想路線和指導(dǎo)思想上的問(wèn)題。上個(gè)世紀(jì)七十年代，我曾作為軍人，在解放軍這所大學(xué)校里鍛煉成長(zhǎng)。記得那時(shí)部隊(duì)里的批評(píng)和自我批評(píng)，蔚然成風(fēng)，是家常便飯。它能夠激勵(lì)大家修正錯(cuò)誤，輕裝前進(jìn)。被批評(píng)者也往往十分感激批評(píng)者的批評(píng)，努力做到“有則改之，無(wú)則加勉”。那些批評(píng)和自我評(píng)批，確實(shí)對(duì)每個(gè)人都有很大的幫助，甚至終生受益。

改革開放以來(lái)，一個(gè)時(shí)期中央還強(qiáng)調(diào)批評(píng)和自我批評(píng)。在整風(fēng)和反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化斗爭(zhēng)中，曾起過(guò)重要作用。鄧小平曾嚴(yán)厲批評(píng)資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮，同時(shí)他還自我批評(píng)說(shuō)十年的主要失誤在教育，還批評(píng)自己說(shuō)特區(qū)浦東抓晚了。這些都給我留下深刻的印象。江澤民也曾強(qiáng)調(diào)“三講”，講正氣、講學(xué)習(xí)、講政治，還“回頭看”。但在總體上，后來(lái)黨內(nèi)似乎越來(lái)越不講批評(píng)和自我批評(píng)了。在領(lǐng)導(dǎo)面前，聽到的往往是一片贊揚(yáng)之聲；領(lǐng)導(dǎo)干部也越來(lái)越喜歡阿諛?lè)畛校牪坏门u(píng)；自我批評(píng)更是越來(lái)越少。試問(wèn)，現(xiàn)在，還有哪些同級(jí)干部或下屬敢于批評(píng)同級(jí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)呢？這種現(xiàn)象難道正常嗎？我認(rèn)為，批評(píng)和自我批評(píng)也是學(xué)習(xí)馬克思主義的重要手段；而批評(píng)和自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅已成為我們黨的寶貴財(cái)富，更是馬克思主義的重要組成部分。今天的我們不過(guò)是離它越來(lái)越遠(yuǎn)了而已。

由此，我建議中央，盡快恢復(fù)我們黨批評(píng)和自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，要在黨內(nèi)形成風(fēng)氣。當(dāng)然首先從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做起，把它作為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要舉措，已刻不容緩。

第五篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨心得體會(huì)

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨心得體會(huì)

學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲取知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的重要途徑，是一個(gè)社會(huì)保持生機(jī)活力、實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的重要條件，是一個(gè)執(zhí)政黨提高執(zhí)政能力、履行執(zhí)政使命、鞏固執(zhí)政地位的重要保障。我們黨歷來(lái)高度重視學(xué)習(xí)，黨的十七屆四中全會(huì)提出要建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，強(qiáng)調(diào)要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)的重大意義，并以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)既是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要任務(wù)，也是教育模式的深刻變革。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨，旨在提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，是黨的建設(shè)的重大創(chuàng)新。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨關(guān)鍵是抓好學(xué)習(xí)型黨組織，因?yàn)閷W(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型政黨的“細(xì)胞”，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。學(xué)習(xí)型組織是指通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的高度融合、符合人性、富有團(tuán)隊(duì)精神的能持續(xù)發(fā)展的組織。重要特征是結(jié)構(gòu)扁平化、組織咨詢化、系統(tǒng)開放化。學(xué)習(xí)型黨組織由學(xué)習(xí)型組織借鑒、引申而來(lái)，是指擁有全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、終身教育的理論和機(jī)制，擁有不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力，擁有激發(fā)每一個(gè)成員的自覺(jué)意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作能力，有強(qiáng)大集體智慧、旺盛活力和良好工作績(jī) 1 效的政治組織。現(xiàn)就如何建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

建設(shè)學(xué)習(xí)黨組織必須突破學(xué)習(xí)的觀念障礙，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)涵、理念、方式的轉(zhuǎn)變；必須突破學(xué)習(xí)的組織障礙，建立民主、平等、開放的組織環(huán)境；必須突破學(xué)習(xí)的制度障礙，建立健全各種學(xué)習(xí)制度，完善學(xué)習(xí)機(jī)制；必須突破學(xué)習(xí)的管理障礙，實(shí)現(xiàn)有效的組織領(lǐng)導(dǎo)；必須突破學(xué)習(xí)的時(shí)間障礙，學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。

一是切實(shí)樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。這是黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子始終保持健康向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。主要包括：學(xué)習(xí)是個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展的需要，同時(shí)也是黨的事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展需要的理念；學(xué)習(xí)為本的理念；終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念；知識(shí)就是財(cái)富、本領(lǐng)就是身價(jià)、學(xué)習(xí)就是途徑的理念；有學(xué)習(xí)力才有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力的理念；工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念等等。通過(guò)樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，促使廣大黨員干部真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，努力成為學(xué)習(xí)的模范。

二是倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，既不是做樣子，也不是趕時(shí)髦，目的是推動(dòng)發(fā)展，解決問(wèn)題，一定要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，注意實(shí)效的原則。只有緊貼黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子的思想工作實(shí)際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義； 才能使黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子不斷地獲取新知識(shí)，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)自身建設(shè)的能力，不斷地改善或修正行為。

三是科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照“缺什么、學(xué)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)突出對(duì)黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)及基本經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，突出對(duì)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，突出對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、政績(jī)觀以及人才觀、群眾觀的學(xué)習(xí)，突出對(duì)法律和道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，突出各種實(shí)用業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)。

四是精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)載體。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，必須有實(shí)實(shí)在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強(qiáng)這項(xiàng)工作的實(shí)效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學(xué)習(xí)載體的基礎(chǔ)上，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)載體的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學(xué)習(xí)需要的新載體。一方面要充分利用原有的學(xué)習(xí)載體，如黨校培訓(xùn)、中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、每周學(xué)習(xí)日、專家講座等；另一方面要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，如遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上教育、讀書會(huì)、研討會(huì)、演講會(huì)以及現(xiàn)場(chǎng)交流、實(shí)地考察、課題調(diào)研、知識(shí)競(jìng)賽、技能比武等豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道。同時(shí)，還要結(jié)合實(shí)際，積極開展黨員干部喜聞樂(lè)見的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

五是發(fā)揮干部培訓(xùn)的主導(dǎo)作用。在重點(diǎn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的同時(shí)，擴(kuò)大黨校培訓(xùn)范圍，把村、社區(qū)、非公有制企業(yè)黨員干部也納入黨校培訓(xùn)。大力推進(jìn)個(gè)性化培訓(xùn)和自主選學(xué)，積 極探索互動(dòng)式學(xué)習(xí)、反思式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)、共享式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)等更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織特征的新的學(xué)習(xí)方式。理順黨員教育管理體制，逐步打破部門和單位之間的行政壁壘，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，降低培訓(xùn)成本。

六是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建必須要有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子是“一把手”工程，“一把手”必須當(dāng)好表率。首先，對(duì)學(xué)習(xí)在感情上要有一種使命意識(shí)，并以此感染班子中的其他成員；其次，對(duì)組織的未來(lái)發(fā)展要胸有成竹，指導(dǎo)、幫助班子成員在工作中樹立全局意識(shí)，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴(yán)有效，激勵(lì)班子成員完成各項(xiàng)目標(biāo)；第三，要精心設(shè)計(jì)好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學(xué)習(xí)工作模型，組織班子成員開展好學(xué)習(xí)工作。

七是強(qiáng)化考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)建立一整套約束力強(qiáng)的黨員干部學(xué)習(xí)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，把學(xué)習(xí)與干部的提撥晉升掛起鉤來(lái)，把學(xué)習(xí)與干部的能力評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)與干部的日常工作聯(lián)系起來(lái)，消除沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)的借口，斷掉疏于學(xué)習(xí)的念頭，堵死不學(xué)無(wú)術(shù)的后路，形成“倒逼”機(jī)制，逐步養(yǎng)成內(nèi)生性需要。

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是以學(xué)習(xí)來(lái)塑造組織的變革能力，以學(xué)習(xí)力提升創(chuàng)新力。創(chuàng)新與學(xué)習(xí)是一個(gè)相互交融不可分割的整體。創(chuàng)新的源泉在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成效體現(xiàn)在創(chuàng)新。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的關(guān)鍵是變革我們的思維方式與行為方 式，把落腳點(diǎn)放在解放思想、開拓創(chuàng)新上。當(dāng)前，全州上下正奮力推進(jìn)黔南科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展，在新的起點(diǎn)和新的任務(wù)目標(biāo)面前，一些黨員干部思想觀念和精神狀態(tài)還有很多不適應(yīng)的地方。有的缺乏知識(shí)和能力，不適應(yīng)工作崗位；有的不缺乏知識(shí)和能力，但缺乏干事業(yè)的勁頭；有的缺乏廣闊的視野，墨守成規(guī)、不思進(jìn)取。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、互動(dòng)思考、自我超越，推動(dòng)思想理念和體制機(jī)制的變革。