第一篇：早期教育工作培訓學習心得

伊旗早期教育培訓學習心得

2011年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓學習，通過聽兩位經驗豐富的老教授的有關講座，使我對0-3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0-3歲早教工作的重要性，尤其是老教授的經驗非常值得借鑒，讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者，我國的早期教育已經取得了不菲的成績，給我們今后的工作指明了道路，同時也讓我感受到身上的責任和重擔。

這次培訓為加快推進了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進嬰幼兒身心全面發展和人口素質的普遍提高。9月23日至29日，我市計生干部“0－3歲人口早期發展教育”培訓班伊旗正式開課，各地區計生辦工作人員、社區計生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓。特邀請北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點對0-3歲嬰幼兒保健方面問題進行深入剖析，并提出科學的解決方法，同時還現場解答嬰幼兒喂養、發育、保健及日常護理等方面的實際問題，提高了廣大計生干部對人口早期發展教育重要性的認識。在培訓活動現場，李教授系統的闡述關于“0-3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座，講座內容豐富、形式多樣、針對性強，參加培訓的廣大計生干部還就0-3歲嬰幼兒早期發展教育活動開展可能遇到的熱點難點問題展開熱烈的討論和交流。

首先讓我感受到的是教授的經驗及教學理念，對0～3歲嬰幼兒教養方案的熟悉，形成一套專門的早教管理體系，我市對 0-3歲嬰幼兒早教指導人員的培訓，聘請專家、組織培訓、考核、持證上崗。0-3歲的早期教育，不同于3—6歲孩子的教養環境，它是能為孩子提供身心安全，有充分自主

活動，能激發家長溝通、交流、互動，具有人文色彩的生活環境。同時，它又必須以孩子日常生活和發展需要為基礎，以滿足孩子情感為需要。0-3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機構外的家庭和幼兒園共同來完成的，早教中心是起到早教課程的開發研究和為看護者提供早教指導和示范的功

能，所以我們要注重親子老師的培養，組織各種親子游戲應簡單易學，能在家庭中得以延伸，從而整體推進0-3早教的有效性。我園以已經逐步的形成了自己的早教課程體系，這次的培訓更為為我們今后的早教開展起到了引領，少走彎路。此次培訓對促進我市0-3歲嬰幼兒早期教育社區化的推廣起到一定的作用。

總之，非常感謝計生局為我們幼兒園提供了這次學習的機會，我將把

這次學到的好經驗帶回來，并結合我園的實際情況，嘗試、探索切合實際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學方法，不斷提高我園的早期教育教學質量。這次培訓不僅僅給了我學習的機會，更是我以后工作的“及時雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的工作實踐中去，為0-3歲的早期教育發展做出應有的貢獻。

第二篇：早期教育工作培訓學習總結

早期教育培訓學習總結

2015年7月13日到19日我有幸參加青島市教體局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓學習，通過聽早教專家的有關講座，使我對0-3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0-3歲早教工作的重要性，尤其是專家們的經驗新理念、新方法，讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者，我國的早期教育已經取得了不菲的成績，給我們今后的工作指明了道路，同時也讓我感受到身上的責任和重擔。

這次培訓為加快推進了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進嬰幼兒身心全面發展和人口素質的普遍提高。7月13日至19日，我市 “0－3歲早期教育”培訓班在青島幼兒師范正式開課，各地區幼兒園教師400多名人員參加了本次培訓.感觸最深的的是董衛星和董蘊老師的課，董衛星老師重點對0-3歲嬰幼兒家庭教育方面問題進行深入剖析，并提出科學的解決方法，同時還現場解答嬰幼兒生理與心理、發育、保健及日常護理等方面的實際問題，提高了我對嬰幼兒早期發展教育重要性的認識。在培訓活動現場，董老師系統的闡述關于“0-3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座，講座內容豐富、形式多樣、針對性強。董蘊老師就《嬰幼兒早期閱讀》方面的有關做了生動細致的講述。

首先讓我感受到的是教授的經驗及教學理念，對0～3歲嬰幼兒教養方案的熟悉，形成一套專門的早教理念，0-3歲的早期教育，不同于3—6歲孩子的教養環境，它是能為孩子提供身心安全，有充分自主活動，能激發家長溝通、交流、互動，具有人文色彩的生活環境。同時，它又必須以孩

子日常生活和發展需要為基礎，以滿足孩子情感為需要。

0-3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機構外的家庭和幼兒園共同來完成的，早教中心是起到早教課程的開發研究和為看護者提供早教指導和示范的功能，所以我們要注重親子老師的培養，組織各種親子游戲應簡單易學，能在家庭中得以延伸，從而整體推進0-3早教的有效性。這次的培訓更為為我們今后的早教開展起到了引領，少走彎路。此次培訓對促進我園0-3歲嬰幼兒早期教育社區化的推廣起到一定的作用。

總之，非常感謝教體局和我園領導為我提供了這次學習的機會，我將把這次學到的好經驗帶回來，并結合我園的實際情況，嘗試、探索切合實際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學方法，不斷提高我園的早期教育教學質量。這次培訓不僅僅給了我學習的機會，更是我以后工作的“及時雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的工作實踐中去，為0-3歲的早期教育發展做出應有的貢獻。

曹麗燕 店子鎮中心幼兒園

2015.7.22

第三篇：早期教育工作實施方案

塔頭社區早期教育工作實施方案

一、進一步強化社區的責任和行為主體意識，切實將社區早期教育納入社區教育和服務體系

（一）必須高度重視社區早期教育工作，切實把開展社區早期教育作為推進社區建設、構建終身教育體系的重要組成部分，納入社區建設和發展規劃之中。要深入研究依靠社區力量，利用社區資源，開展非正規形式的早期教育，動員和組織家長參與早期教育，指導家庭科學養育子女。要加強管理，理順管理體系，明確有關部門和人員的工作職責，調動各方人員（計生、文衛、婦聯等）密切合作，共同參與社區早期教育工作。

（二）要根據轄區內散居兒童數量和0—6歲兒童家長及撫養者的需要，統籌規劃并不斷完善早期教育資源中心建設，充分挖掘社區的人力、物力等資源，想方設法開辟活動場所，設置玩具、圖書室（角），使其在數量上逐步滿足社區所有散居兒童及家長就近參加活動的需要。在工作內容上能為本社區的0—6歲兒童及撫養者提供親子活動、保育教育咨詢、資訊等綜合性的早期教育支持與服務。

（三）要進一步加大宣傳力度，采取多種形式，在社區中更加廣泛地宣傳早期教育的重要性，將科學的育兒理念和育兒方法普及到所有0—6歲兒童家庭。要在社區中努力營造重視早期教育的良好氛圍，吸引更多的人參與到早期教育工作中來，為學齡前兒童的成長創造良好的社會環境。

（四）要進一步明確社區居民委員會在開展社區早期教育中的職責和作用。要設專人負責早期教育工作，隨時掌握轄區內0—6歲兒童的數量及接受早期教育的狀況，為所有散居兒童登記造冊，建立檔案，負責組織散居兒童及其撫養者參加社區的各種早期教育活動，確保早期教育覆蓋到包括貧困家庭兒童、外來人口兒童及殘疾兒童在內的所有0—6歲兒童及其家庭。

二、建立和完善社區早期教育管理機制，形成面向全區所有0—6歲兒童的早期教育服務網絡

在原有的工作基礎上，進一步建立和完善區人民政府統籌領導，教育部門主管，有關部門配合，社區幼兒園和家長共同參與的早期教育管理機制，不斷提高早期教育服務質量。根據國務院辦公廳轉發《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》要求，要在開展以家庭、社區為基礎的早期教育工作中認真履行職責，努力形成一套科學的服務體系和有效的工作機制。

（一）要依據“全面提高0—6歲兒童家長及看護人員的科學育兒能力”這一學前教育發展的新目標，切實履行主管職責。要充分利用和整合現有資源，積極探索和建立新的工作機制、服務模式和服務內容；認真負責對幼兒教師、社區早期教育志愿者的培訓，不斷提高其從事社區早期教育工作的專業素質及專業水平；具體指導和推動家庭幼兒教育工作，積極與衛生部門合作，共同開展0—6歲兒童家長的科學育兒指導；充分利用教師進社區的資源優勢，安排專門人員具體從事社區早期教育工作。

（二）要擔負起對0—6歲兒童家長進行衛生保健、營養、生長發育等方面的指導職責。為社區散居兒童家長提供咨詢服務，對0—3歲嬰幼兒健康、營養、生長發育水平進行定期測評，幫助和引導家長樹立正確的養育觀念，幫助兒童達到每個時期的健康指標，促進兒童健康成長。

（三）社區婦聯要充分發揮在組織、發動社區居民工作上的優勢，堅持“兒童優先”原則，認真落實“婦女兒童發展規劃”，面向社區0—6歲兒童家長，開辦靈活多樣的宣傳教育活動，普及早期教育知識，提高家長及看護人員科學育兒的知識和能力。

（四）合理整合社區各種資源，協調教育、衛生等各方面力量，完善早期教育服務網絡，建立醫教結合的服務體系，為家長提供綜合、全面、科學的育兒指導服務，確保孩子從出生之日起便得到來自社區的早期關愛。

第四篇：人口早期教育工作經驗交流材料

黨政重視 多措并舉

人口早期教育工作初見成效

中共**鄉委 **鄉人民政府

各位領導、同志們：

根據會議安排，我就**鄉人口早期教育工作開展情況作如下匯報，不妥之處，敬請批評指正。

近年來，按照國家、省、市、縣有關文件精神，**鄉以實施“人口早期教育暨獨生子女培養示范鄉”項目為契機，以提高人口素質為宗旨，以人口早期教育工作為抓手，堅持多措并舉，科學推進，積極探索人口早期教育工作新機制，促進了人口和計劃生育工作水平的提高。

一、基本情況

**鄉位于六盤水市水城縣西南部，距市中心76公里，總面積104平方公里。全鄉轄15個行政村，154個村民組，9532戶，35435人，有育齡婦女9103人，已婚育齡婦女6319人。全鄉0—3歲嬰幼兒1159人，其中男嬰676人，女嬰483人。建立3個早教和獨生子女培養示范村，并相應建立了親子活動中心。早教工作開展以來，全鄉計劃生育政策符合率穩定在99.6%以上，出生人口性別比逐步趨向正常值。初步實現了人口計生工作由單一的控制人口數量增長，向全面提升人口素質的轉變。

二、主要做法

在開展早教工作中，著力抓好五個方面的工作，切實做到“五個到位”：

（一）組織領導到位。鄉黨委、政府對人口早期教育工作高度重視，將人口早期教育工作與計劃生育優質服務工作一體化，切實加強對人口早期教育工作的領導。成立了由鄉長任組長，分管副鄉長任副組長，計生、衛生、教育、婦聯等單位負責人、各村村主任為成員的人口早期教育和獨生子女培養工作領導小組，負責領導協調全鄉人口早期教育工作。領導小組下設人口早期教育管理辦公室在鄉計生辦，明確專人負責組織協調全鄉早教工作開展。

（二）責任落實到位。將早教工作作為人口計生工作的重點，列入的計劃生育責任書，明確鄉長為早教工作第一責任人，負總責、負全責，親自安排部署本鄉早教工作；分管領導為具體責任人，具體抓早教工作。制發了《**鄉開展人口早期教育暨獨生子女培養工作實施方案》，進一步明確各相關單位工作任務、目標和職責。各單位結合工作職責抓落實，鄉黨政辦認真做好宣傳動員的有關工作；鄉計生辦、服務站、計生協會積極組織實施；鄉中心校在師資、設備、場地等方面提供支持；鄉衛生院認真做好住院分娩的宣傳指導工作，定期為嬰幼兒進行體檢，開展優生優育普查、檢測；社會事務辦加強婚前宣傳教育。同時，各單位、各村積極配

合。在全鄉形成政府領導、計生牽頭、單位協作、多方配合的工作格局，為開展人口早期教育創造良好的社會環境。

（三）經費投入到位。為保證早教工作順利開展，鄉政府在財力較為緊張的情況下，在人力、物力、財力調配上給予傾斜，切實保證了此項工作順利開展。2008年以來，共投入早教工作經費6萬余元，用于早教師資培訓、早教示范園、示范基地等軟硬件設施建設。新購置桌椅板凳等辦公用品，配備了電視、VCD、光碟等電教設施，早期教育工作各項規章制度彩色噴繪、懸掛上墻。配備人口早期教育專職人員1人，兼職人員15人。

（四）宣傳培訓到位。為在全鄉營造早期教育濃厚氛圍，從多方入手，切實加大對早教工作的宣傳力度。一是搞好全方位宣傳。通過宣傳標語、墻報、《**信息》等多渠道、全方位宣傳人口早教工作重要性，廣泛普及早教科普知識。早教工作開展以來，全鄉發放嬰幼兒早期教育宣傳小折頁1620份，各種早教宣傳資料2萬余份，張貼宣傳標語200余條，懸掛宣傳橫標10余幅。二是搞好針對性宣傳。認真結合育齡婦女信息庫數據，摸清出生名單、待孕和已孕三種底數，建立**村0—3歲嬰幼兒檔案卡71份，建立大寨村0—3歲嬰幼兒檔案卡92份，建立新聯村0—3歲嬰幼兒檔案卡68份。并根據臺帳名單，有針對性地發放彩色溫馨宣傳頁，由村育齡婦女小組長負責發放到每名對象手中，保證人手一

份。三是搞好零距離宣傳。組織鄉計生專干深入到人口規模較大的村，利用趕集天和農村辦紅白喜事等時機，擺放展牌、發放宣傳單、提供早教咨詢，為群眾開展面對面、零距離宣傳。同時結合身邊的人、身邊的事直面宣傳優教、早教的好處和意義，收到了良好的宣傳效果。四是搞好隊伍培訓。鑒于全鄉早教工作剛剛起步，相關單位以及廣大群眾對此還十分陌生，缺乏對早期教育的內容、方法和具體要求的了解。為此，在組織好本級培訓的基礎上，多次邀請市、縣計生局領導到現場對鄉、村計生專干進行培訓，先后開展人口早期教育培訓4次，參加人員373人。通過宣傳培訓，鄉村計生專干對早期教育工作有了更深層次的認識，對早教工作如何開展、如何為群眾服務有了初步了解，提高了全鄉廣大干部群眾對人口早期教育工作的知曉率，對早教工作在全鄉開展起到了有力的推動作用。

（五）試點發揮作用到位。明確3個試點村，按照建設標準高、設施齊全、環境整潔溫馨的要求，抓好試點建設。邀請市、縣指導站醫師、專家到試點村進行指導。許多0－3歲嬰兒父母積極參與并給予好評。通過努力，我鄉人口早期教育工作逐步規范，初步實現了“五統一”、“四規范”，即統一崗前培訓、統一教學教材、統一早教器材、統一服務流程、統一考核評估；規范早教理念、規范入戶指導、規范家長培訓、規范檔案管理。

三、幾點體會

通過工作實踐，我們有以下幾點體會：

（一）黨政重視是搞好早教工作的根本保證。實踐證明，早教工作面廣量大，要把這項工作搞好，單靠單一機關遠遠不夠，只有黨政重視，各部門齊抓共管，形成合力，才能保證工作順利進行。

（二）健全制度是搞好早教工作的關鍵所在。形勢的發展要求我們必須實現早教工作的制度化，規范化建設，完善早教工作和各項制度，使其按程序進行，進一步提高工作水平。

（三）加強隊伍建設是搞好早教工作的重要基礎。加大早教工作力度，妥善解決資金、人員、管理等工作中面臨的問題，有效地推動早教工作的健康發展。

（四）加強宣傳教育是抓好早教工作的有效措施。通過開展經常性的宣傳和教育培訓，對營造良好的早教氛圍，使本鄉的嬰幼兒家長及看護人了解和掌握先進、科學的育兒知識和方法，具有重要意義。

我鄉的早教工作雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有較大差距，新形勢下早教工作還會面臨更多新困難、新挑戰，我們將一如既往地加強對早教工作的領導，加大宣傳力度，不斷創新工作機制，推動早教工作再上新臺階。

第五篇：全國教育工作學習心得

全國教育工作會議學習心得

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對全面實現小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。作為一名體育教師，我認為要注意到以下幾點：

一、教學觀念

在傳統的體育教學中，過分強調運動的基本知識、基本技能、基本能力，使運動技術教學成為體育課程關注的中心。忽視了除運動以外的其他學習內容，使體育課程目標和任務難以全部實現。新課程下的體育教師必須不斷學習新思想、新理念，掌握新信息，不斷的改善和發展自己的知識結構，形成新的教育觀、教學觀，體現平等、自主、互動的教育思想。首先要意識到新課程改革的全局性，必須更新教育觀念和方法，牢固樹立《新課程標準》堅持“健康第一”的指導思想，把握新課程的內容、教學目標，適應課程改革的形勢。

二、營造良好的課堂氛圍

要讓學生積極主動參與體育學習，體育教師要創設和營造良好的學習氛圍，激發學生學習興趣，創設適宜的學習環境，特別是教師應善于運用一些策略，創建有利于學生健康發展的和諧的課堂氛圍。

三、充分激發學生的學習興趣

新課程標準下的體育教師做到因材施教，淡化技能教學，注重學生興趣的培養。因此，教師無論是教什么內容，在教學方式上，都應關注、激發和保持學生的運動興趣，各個環節處處以學生為中心，從而使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，使他們成為課堂的主人，并充分給予他們表現與展示的機會。

四、突出學生的主體地位

學生是主體，教師在思想上理念上要重視學生，多與學生溝通，了解學生的興趣和需要，引導學生主動參與學習，初步掌握運動技能技術，了解體育衛生常識，在活動中發展興趣和能力。

五、加強教師隊伍建設

業務能力建設和職業道德建設是教師隊伍建設的不可或缺的兩個方面，兩個方面都要抓。業務能力不強.就不能適應全面實施素質教育的需要；職業道德不過硬，整個教師隊伍建設就不能健康發展。教育大計，師德為本。要切實把師德教育擺在首位，強化師德教育，加強師德宣傳，嚴格考核管理，強化監督檢查，使熱愛教育，熱愛學生成為每一個教師的基本素養，學為人師，行為世范成為每一個教師的崇高追求。

所以，作為一名教師,學習貫徹綱要精神,就是要加強自身師德修養,積極參加教育教學研究,不斷學習,努力提高教學業務能力、愛崗敬業、愛生如子。忠誠于黨的教育事業,把自己的教學工作當做一種職業,做實做好,只有這樣才能提高教學質量。